Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 27 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
27
Dung lượng
284,01 KB
Nội dung
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ THANH HÒA NGUYỄN THỊ THANH HÒA VAITRÒCỦATỪLÁYTRONGMỘTSỐVAITRÒCỦATỪLÁYTRONGMỘTSỐTÁCPHẨMVĂN CHƢƠNG TÁCPHẨMVĂN CHƢƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Thái Nguyên, năm 2010 Thái Nguyên, năm 2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ THANH HÒA VAITRÒCỦATỪLÁYTRONGMỘTSỐTÁCPHẨMVĂN CHƢƠNG Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 602201 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hoàng Cao Cƣơng Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, bên cạnh nỗ lực thân, nhận nhiều giúp đỡ to lớn quý báu Tôi xin chân thành cảm ơn Tiến sĩ Hoàng Cao Cương – Viện Ngôn Ngữ học tận tình hướng dẫn suốt trình thực luận văn Tôi xin cảm ơn thầy cô giáo khoa Ngữ Văn, khoa Sau đại học, trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho trình học tập, nghiên cứu, cảm ơn bạn bè anh chị đồng nghiệp nhiệt tình trao đổi, góp ý để hoàn thành luận văn Nguyễn Thị Thanh Hòa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, công trình nghiên cứu thực cá nhân, thực sở nghiên cứu lý thuyết, kiến thức kinh điển, nghiên cứu khảo sát tácphẩmtác giả hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Hoàng Cao Cương Các số liệu khẳng định luận văn trung thực, tự nghiên cứu, khảo sát thực Nguyễn Thị Thanh Hòa Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC BẢNG STT Tên Bảng Trang Bảng 2.1 Kết khảo sát từláy 33 tácphẩm thơ ca Bảng 2.2 Đối ứng điệu 37 từláy khảo sát Bảng 2.3 Đối ứng âm đầu 38- 39 từláy khảo sát Bảng 2.4 Đối ứng âm 40 từláy khảo sát Bảng 2.5 Đối ứng âm cuối 41 từláy khảo sát Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 10 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 11 Phương pháp nghiên cứu 11 Đóng góp luận văn 11 Kết cấu luận văn 12 NỘI DUNG Chƣơng ĐẶC ĐIỂM CỦATỪLÁY 1.1 Dẫn nhập 13 1.2 Các phương thức cấu tạo từ tiếng Việt 13 1.2.1 Phương thức ghép 14 1.2.2 Phương thức láy 16 1.3 Đặc điểm từláy tiếng Việt 16 1.3.1 Đặc điểm hình thức 16 1.3.1.1 Từláy đôi 17 1.3.1.2 Từláy ba 19 1.3.1.3 Từláytư 20 1.3.2 Đặc điểm ngữ nghĩa 21 1.3.2.1 Từláy đôi 21 1.3.2.2 Từláy ba, tư 24 1.4 Láy biện pháp nghệ thuật vănchương 25 1.4.1 Tính nghệ thuật vănchương 25 1.4.2 Vaitròtừláy thể tính nghệ thuật vănchương 28 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.5 Tiểu kết 31 Chƣơng ĐẶC ĐIỂM CỦATỪLÁYTRONG THƠ CA 2.1 Dẫn nhập 32 2.2 Mật độ từláy thơ ca 32 2.3 Nhận xét đặc điểm từláy thơ ca 34 2.3.1 Đặc điểm hình thức 34 2.3.1.1 Độ dài từláy 34 2.3.1.2 Quy tắc Điệp – Đối từláy 34 2.3.1.3 Các kiểu đối ứng ngữ âm 36 2.3.2 Đặc điểm ngữ nghĩa 41 2.4 Tiểu kết 45 Chƣơng NHẬN XÉT VỀ VAITRÒCỦATỪLÁYTRONG THƠ CA 3.1 Dẫn nhập 47 3.2 Các vaitròtừláy thơ ca 47 3.2.1 Trongvaitrò thông báo 47 3.2.2 Trongvaitrò biểu cảm 53 3.2.3 Trongvaitrò tạo vần 57 3.2.4 Trongvaitrò tạo nhịp 64 3.2.5 Trongvaitrò tạo hình tượng 70 3.2.6 Từláy đặc thù cú pháp thơ 82 3.3 Tiểu kết 84 KẾT LUẬN 86 DANH MỤC TÁC GIẢ, TÁCPHẨM 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC 93 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Láy phương thức cấu tạo từ quan trọng tiếng Việt, giúp sản sinh khối lượng từ lớn bổ sung vào kho từ vựng tiếng Việt Đây coi mảng từ vựng thể rõ đóng góp hình thức ngữ âm tiếng Việt việc biểu lộ tư tưởng tình cảm người sử dụng ngôn ngữ Sự hoà phối âm nội cấu trúc từ tạo hiệu ngữ nghĩa bất ngờ tạo điểm nhấn cho diễn đạt mà đọc lên ta cảm thụ hết Chính vậy, từláy đề tài nghiên cứu hấp dẫn với học giả trình nghiên cứu từ tiếng Việt Bên cạnh kết đạt được, nhà ngôn ngữ học nhận thấy nhiều vấn đề từláy chưa giải thoả đáng, cần có nghiên cứu thêm 1.2 Văn học ngành nghệ thuật đặc biệt, nghệ thuật ngôn từ Không ngành nghệ thuật tái hoàn chỉnh tranh thực đời sống phong phú, đa dạng, nhiều màu vẻ văn học Điều có nhờ chức thi ca ngôn ngữ Bản thân vỏ âm ngôn ngữ chọn lựa, đặt vào chỗ góp phần khơi gợi xúc cảm nơi người đọc người nghe Đây nơi để từláy có hội phát huy vaitrò nhờ đặc điểm hài âm, hài khác biệt 1.3 Mỗi tácphẩm nghệ thuật thông điệp thẩm mỹ mà nhà văn , nhà thơ muốn chia sẻ, gửi gắm tới người đọc Nội dung tácphẩm không hiển rõ ràng mà người đọc nhận thức thông qua trình tiếp nhận tácphẩmMột nguyên tắc tiếp nhận tácphẩmvăn học phải xuất phát từ ngôn từ mà người sáng tác dày công chọn lựa Trong đó, từ mang sức nặng nội dung, đặc điểm bật hình thức ý Từláy điểm nhấn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Từ lí này, lựa chọn đề tài : “ Vaitròtừláysốtácphẩmvăn chƣơng” với mong muốn tìm hiểu sâu thêm vốn từláy Việt vận dụng từláy để chuyên tải thông điệp nghệ thuật tác giả thai nghén đứa tinh thần Lịch sử vấn đề nghiên cứu - Các công trình nghiên cứu từ láy: Có thể khẳng định, nay, số lượng công trình nghiên cứu từláy tiếng Việt học giả nước, nước lớn Hầu tất đặc trưng từláy đề cập đến mức độ khác nhau: trình cấu tạo, đặc trưng ngữ nghĩa, giá trị biểu cảm,…Rất nhiều phát trở thành tri thức mang tính chất móng để tiếp tục nghiên cứu sâu vấn đề Trongphạm vi tài liệu có, khái niệm “từ láy” có nhiều ý kiến khác nhà nghiên cứu xuất phát từ hai quan điểm : Quan điểm coi từláy ghép( Nguyễn Tài Cẩn, Nguyễn Thiện Giáp,…) Quan điểm coi từláy loại vốn từ vựng tiếng Việt( Đỗ Hữu Châu, Hoàng Văn Hành, Hà Quang Năng,…) Hiện tác giả thống coi từláy tiểu loại tương đương với từ ghép, sản sinh từ phương thức láy Cuốn “Từ láy tiếng Việt” tác giả Hoàng Văn Hành nhận nhiều đồng tình, trở thành xuất phát điểm cho nhiều công trình nghiên cứu sau Từ việc xem xét cách nhìn khác tượng láy, tác giả khẳng định quan điểm coi láy hoà phối ngữ âm có giá trị biểu trưng hoá Ông khái quát thành qui tắc điệp đối hình thức ngữ âm từ láy, kiểu láy, cấu nghĩa từ láy, cung cấp số liệu trình hình thành phát triển từláy Tiếng Việt, giá trị sử dụng từláy thực tế Ngoài không nhắc tới tác giả Phi Tuyết Hinh, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Nguyễn Thị Hai, Phan Văn Hoàn, Hoàng Cao Cương, Hà Quang Năng,… với công trình luận án, nghiên cứu có giá trị vốn từláy tiếng Việt - Các công trình nghiên cứu vaitròtừláyvăn chương: Trong điều kiện tư liệu có được, nhận thấy có nhiều tác giả ý tới vấn đề Nhìn chung họ giá trị gợi hình, gợi cảm, tạo âm hưởng từláy song chủ yếu tầm khái quát Ngay “ Từláy tiếng Việt” Hoàng Văn Hành, “Phong cách học tiếng Việt” – Đinh Trọng Lạc, Nguyễn Thái Hoà, “99 phương tiện biện pháp tutừ tiếng Việt” – Đinh Trọng Lạc, dung lượng dành cho giá trị nghệ thuật từláytácphẩmvăn học chưa tương xứng với biểu thực tiễn Hoặc tác giả sâu nghiên cứu giá trị từláyphạm vi sáng táctác giả cụ thể ( Luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Lan - Từláy thơ Nguyễn Đình Chiểu, khoá luận tốt nghiệp Trần Thị Kim Loan – Tìm hiểu từláysố truyện ngắn Nguyễn Ngọc Tư, …) Đáng kể phải kể tới tác giả Nguyễn Thị Thanh Hà với luận án tiến sĩ “ Giá trị nghệ thuật phương thức sử dụng tượng láy thơ ca Việt Nam” Tác giả đưa bảy tiêu chí để xác định từláy tiếng Việt, sở nghiên cứu giá trị cách thức từláy sử dụng để từláy phát huy tác dụng với thơ ca hai phương diện: tạo tính nhạc tạo hình Luận án thực có nhiều đóng góp cho việc nghiên cứu ngôn ngữ thơ Việt Nam Như thấy vấn đề đóng góp từláyvănchương chưa phải lấp đầy Vẫn mảng sâu Vì vậy, lựa chọn đề tài này, hi vọng đưa ý kiến thiết thực, đóng góp vào công tác nghiên cứu giảng dạy tácphẩmvănchương Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 10 http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... VỀ VAI TRÒ CỦA TỪ LÁY TRONG THƠ CA 3.1 Dẫn nhập 47 3.2 Các vai trò từ láy thơ ca 47 3.2.1 Trong vai trò thông báo 47 3.2.2 Trong vai trò biểu cảm 53 3.2.3 Trong. .. 1.3.2.1 Từ láy đôi 21 1.3.2.2 Từ láy ba, tư 24 1.4 Láy biện pháp nghệ thuật văn chương 25 1.4.1 Tính nghệ thuật văn chương 25 1.4.2 Vai trò từ láy thể tính nghệ thuật văn. .. VAI TRÒ CỦA TỪ LÁY TRONG MỘT SỐ TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 602201 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hoàng Cao Cƣơng Thái Nguyên, năm 2010 Số