LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN6

LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN Văn nghị luận loại văn viết nhằm xác lập cho người nghe, người đọc tư tưởng, quan điểm Văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng, quan điểm văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt sống, xã hội có ý nghĩa I Khái niệm lập luận văn nghị luận a, Xét ngữ liêu: "Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời mà thơi Được thời biến làm cịn, hố nhỏ thành lớn Mất thời khơng thếthì mạnh qua thành yếu, yên chuyển làm nguy, khoảng trở bàn tay mà Nay ông không rõ thời thế,lại trang sức lời dối trá, kẻ thất phu hèn ư? Sao đủ để nóiviệc binh được" TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI (SGK tr.109) a Kết luận (mục đích) lập luận gì? b Để đạt dẫn tới kết luận đó, tác giả dùng lí lẽ, dẫn chứng (luận cứ) nào? c Hãy cho biết lập luận? z a Mục đích lập luận - Thuyết phục giặc Minh từ bỏ ý chí xâm lược: “Nay ông không rõ thời thế,lại trang sức lời dối trá,thế kẻ thất phu hèn ?Sao đủ để nói việc binh được.” ->Vương Thông kẻ thất phu hèn kém, không hiểu thời Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời mà - b Để đạt kết luận đó, tác giả sử dụng -Được thời biến làm cịn,hóa nhỏ thành lớn Mất thời khơng mạnh quay thành yếu,yên chuyển làm nguy Từ phân tíchVD trên,em cho biết lập luận gì? II Cách xây dựng lập luận Thảo luận phút • + Tổ 1,2 đọc tìm luận điểm, luận cứ, phương pháp lập luận văn “Thư dụ Vương Thông lần nữa” • + Tổ 3,4 đọc, trả lời câu hỏi (Văn bàn vấn đề gì? Quan điểm tác giả nào?) tìm luận điểm, luận cứ, phương pháp lập văn “Chữ ta” Tìm hiểu văn “Thư dụ Vương Thông ” Luận điểm Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời mà thơi Được thời, biến làm cịn, hóa nhỏ thành lớn Luận Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời Mất thời khơng mạnh quay thành yếu Tìm hiểu văn bản: Chữ ta Vấn đề Thực trạng lạm dụng tiếng nước ngồi nước ta So sánh với Ví dụ SGK/109, cho luận lí lẽ,đâu luận thực tế? • Đoạn văn Nguyễn Trãi dùng lí lẽ,khơng dùng dẫn chứng • Xuất phát từ chân lí tổng quát: Người dùng binh giỏi chỗ biết xét thời hệ quả: -Được thời biến thành cịn,nhỏ thành lớn -Mất thời khơng mạnh thành yếu,n thành nguy Đó sở để khẳng định bọn Vương Thông không hiểu thời thế,lại dối trá nên lả “kẻ thất phu hèn kém”,cầm thất bại Tìm phương pháp lập luận đoạn văn Nguyễn Trãi Hữu Thọ Nguyễn Trãi lập luận theo phương pháp diễn dịch quan hệ nhân Hữu Thọ lập luận theo phương pháp quy nạp so sánh đối lập +Quảng cáo Hàn quốc>< Quảng cáo nước ta +Báo chí Hàn Quốc>< Báo chí nước ta Một số phương pháp lập luận thường dùng -Phép loại suy -Phép nêu phản đề -Phép ngụy biện Phương pháp nêu phản đề: Từ kết luận có sẵn dẫn đến kết luận khác (sai đúng) • Ví dụ: Người ta thường nói: “Cứng q gãy” Kẻ sĩ lo khơng cứng cỏi được, cịn gãy hay khơng việc trời Sao lại đoán trước gãy mà chịu đổi cứng mềm? Ngô Tử Văn chàng áo vải Vì cứng cỏi mà dám đốt cháy đền tà, chống lại yêu ma, làm việc thần người Bởi tiếng giữ vị Minh ti, thật xứng đáng Vậy kẻ sĩ, không nên sợ cứng cỏi (Nguyễn Dữ, Chuyện chức phán đền Tản Viên) Phương pháp loại suy: So sánh đối tượng -> rút thuộc tính giống • Ví dụ: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hố cho họ có quyền khơng xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưa cầu hạnh phúc” Lời bất hủ Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng câu có nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự do.” (Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập ) Phương pháp phản biện: Từ thực tế hiển nhiên -> suy kết luận chủ quan nhằm bác bỏ ý kiến đối phương • Ví dụ: Một người nói chưa phải dư luận, nhiều người nói chưa phải dư luận, vơ nhiều người nói chưa phải dư luận Kết luận: Dư luận chuyện bịa đặt .. .Văn nghị luận loại văn viết nhằm xác lập cho người nghe, người đọc tư tưởng, quan điểm Văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục Những tư tưởng, quan điểm văn nghị. .. HỎI (SGK tr.109) a Kết luận (mục đích) lập luận gì? b Để đạt dẫn tới kết luận đó, tác giả dùng lí lẽ, dẫn chứng (luận cứ) nào? c Hãy cho biết lập luận? z a Mục đích lập luận - Thuyết phục giặc... Thảo luận phút • + Tổ 1,2 đọc tìm luận điểm, luận cứ, phương pháp lập luận văn “Thư dụ Vương Thông lần nữa” • + Tổ 3,4 đọc, trả lời câu hỏi (Văn bàn vấn đề gì? Quan điểm tác giả nào?) tìm luận