Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

Một số biện pháp nâng cao chất lượng phát triển thể chất cho trẻ 24 -36 tháng Mục lục Contents PHẦN MỞ ĐẦU I Mục đích sáng kiến Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, chủ nhân tơng lai đất nớc, lớp ngời kế tục nghiệp cha anh, gánh vác công việc xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mọi trẻ em sinh có quyền đợc chăm sóc, nuôi dỡng để phát triển một cách toàn diện Vì một tơng lai tơi sáng, trẻ em trở thành chủ nhân hữu ích tơng lai trẻ cần đợc hởng một giáo dục phù hợp từ bé để phát triển toàn diện mặt: Đức- trí- thể-mỹ Bờn cạnh Tính sáng kiến: Qua đề tài : “ Nâng cao chất lượng giỏo dục phát triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng.” Từ đưa một số biện pháp tổ chức phỏt triển thể chất cho trẻ hoạt động thể dục sáng, thể dục học, hoạt động trời với nhiều hình thức khác chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian, tập thể dục theo nhạc học từ giúp trẻ rốn luyện sức khỏe phát huy tính tích cực trẻ, trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn phát triển một cách toàn diện Ưu điểm bật sáng kiến - Giáo dục phát triển thể chất cũn giúp cho trẻ bước đầu nhận thức cần thiết việc phỏt triển thể chất để rốn luyện sức khỏe giỳp cho thể luụn khỏe mạnh Qua đú trẻ trở nờn tự tin mạnh dạn hơn, dễ dàng giao lưu với cụ cỏc bạn phỏt huy tớnh tớch cực trẻ trong cỏc hoạt động mà cụ tổ chức - Nhằm mục đích giúp trẻ phỏt triển thể chất, thể khoẻ mạnh, phát triển toàn diện, phỏt triển thể chất đóng vai trò rất cao, giỳp cho trẻ luụn cú một thể lực tốt thể khỏe mạnh để tham gia vào tất cỏc hoạt động trẻ trường mầm non II Đúng giúp sáng kiến để nâng cao chất lượng dạy học Việc nõng cao chất lượng giỏo dục thể chất gúp phần quan trọng vào việc giúp trẻ khoẻ mạnh, phát triển toàn diện Chớnh vỡ thế, tôi sâu nghiên cứu thực trạng phát triển thể chất trẻ trờng tôi đặc biệt trẻ 24 -36 thỏng Việc nõng cao phỏt triển thể chất cho trẻ giỳp trẻ phỏt triển kỹ vận động để trẻ cú một thể lực khỏe mạnh Trẻ có thể phát triển, khoẻ mạnh, thông minh có nề nếp, đợc sống trong môi trờng thật yêu thơng chăm sóc ý khuyến khích giúp đỡ ngời lớn Trên sở đó, nhằm mục đích giúp trẻ phỏt triển thể chất, thể khoẻ mạnh, phát triển toàn diện, tôi nghiên cứu tìm giải pháp để nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 -36 thỏng Từ giúp trẻ có đợc thể khỏe mạnh để trẻ phát triển một cách tốt nhất Đây một hình thức để tôi tự học, tìm tòi, sáng tạo, nâang cao chuyên môn nghiệp vụ PHẦN NỘI DUNG Chương 1: Cơ Sở khoa học SKKN Cơ sở lý luận SKKN Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phỏt triển vũ bóo, cụng xõy dựng quờ hương đổi từng ngày, vỡ tri thức giảng dạy trong nhà trường phải kiến thức bản, đại, sỏt thực tiễn, dựng làm chỡa khúa để mở cỏnh cửa khoa học, cỏi vốn mà thế hệ trẻ cú thể vận dụng vào sống tiếp tục học lờn, tự bồi dưỡng tiếp thu cỏc quỏ trỡnh đào tạo tiếp theo trong suốt cuục đời Vậy việc trang bị kiến thức phổ thụng cho cỏc chỏu một việc làm vụ cựng quan trọng nhằm gúp phần xõy dựng đất nước phồn vinh Phỏt triển thể chất một trong nội dung giỏo dục quan trọng nhà trường nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phỏt triển trớ tuệ, cường trỏng thể chất, phong phỳ tinh thần trong sỏng đạo đức Trong quỏ trỡnh giỏo dục thể chất cho trẻ mầm non, cỏc nhiệm vụ giỏo dục thể chất hoàn thành cỏc hỡnh thức khỏc Hỡnh thức giỏo dục thể chất trường mầm non tổng hợp giỏo dục hoạt động vận động nhiều dạng trẻ, mà tớnh tớch cực vận động chỳng Sự tổng hợp hỡnh thức đú tạo nờn một chế độ vận động nhất định, cần thiết cho phỏt triển đầy đủ thể chất củng cố sức khỏe cho trẻ Ở trường mầm non sử dụng hỡnh thức giỏo dục thể chất qua cỏc tiết học thể dục Từ đú giỳp nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ đặc biệt trẻ 24 – 36 thỏng trong trường mầm non Thể dục sỏng cỏc tiết thể dục tiến hành với tất cỏc độ tuổi , trong cỏc hỡnh thức đú đũi học giỏo viờn phải chọn lọc tập vận động phương phỏp tiến hành với từng độ tuổi nhất định Ngoài giỏo viờn cần chỳ ý hướng đến việc giỏo dục trớ tuệ, cảm xỳc, điều khiển hành vi vận động trẻ, giỳp trẻ hiểu ý nghĩa nhiệm vụ giỏo viờn đề tớch cực vượt qua khú khăn xuất trong hoạt động mỡnh Đặc biệt phỏt triển thể chất đóng vai trò rất cao, giỳp cho trẻ luụn cú một thể lực tốt thể khỏe mạnh để tham gia vào tất cỏc hoạt động trẻ trường mầm non Nếu nh trẻ đợc ngời lớn chăm sóc nuôi dỡng tốt từ đầu, từ rất nhỏ thì trẻ đợc vào trờng mầm non thì trẻ đợc khoẻ mạnh thông minh, hồn nhiên, ít ốm đau Tạo điều kiện cho trẻ làm quen với môi trờng xung quanh tiền đề tốt cho trẻ bớc vào ngỡng cửa tròng tiểu học Việc nõng cao chất lượng giỏo dục phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng rất cần thiết liên tục chải qua nhiều năm, nhiều ngời thực Thế nhng địa phơng thì việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng có khác Việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng đợc xác định xúc tiến từ đầu năm học, nhng kết cha đợc nh kế hoạch đề Vì một giỏo viờn phụ trỏch nhúm 24 – 36 thỏng thì tôi muốn tìm biệp pháp thích hợp để nõng cao chất lượng giỏo dục phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng đạt hiệu nhiệm vụ nóng bỏng, không riêng cán quản lý mà nhiệm vụ đặc biệt quan trọng giỏo viờn kết hợp với giáo viên trong tổ trực tiếp chăm sóc nuôi dõng giáo dục trẻ Thực tế trong trường mẫu giỏo, chỳng tụi thấy quan tõm đỳng mức tới thể dục cho trẻ mẫu giỏo thực chưa đầy đủ lắm.Chớnh vỡ chỳng tụi chọn đề tài “ Nõng cao chất lượng giỏo dục phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng” Cơ sở thực tiễn SKKN Hiện ngành học mầm non tiếp tục thực việc tổ chức hỡnh thức giỏo dục trẻ theo hướng đổi Nõng cao chất lượng giảng dạy theo hướng tớch cực Ngày từ bắt đầu giảng dạy nhúm 24 – 36 thỏng tuổi nói chung môn làm quen thể chất nói riêng Tôi tìm hiểu thực trạng trẻ tiếp thu môn học nh thế thấy đợc thực trạng nh sau: - Trẻ không tập trung ý trong học - Trẻ nhút nhát ít trao đổi, phát biểu ý kiến - Trẻ không thực hứng thú trong học *Nguyên nhân dẫn đến thực trạng là: - Cha có đủ đồ dùng dạy học cần thiết cho môn - Giáo viên cha tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, thao tác sử dụng cha thành kỹ - Giáo viên cha có khả tích hợp nhiều môn học vào dạy - Trẻ ít đợc giao tiếp với bạn bè, với cô trong học Với lý thực trạng nờu trờn, chỳng tụi tiến hành chọn lựa một số biện phỏp nhằm nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng Chương Thực trạng vấn đề mà SKKN đề cập đến Để hoàn thành tốt công việc đạt đợc thành trong công việc tôi gặp nhiều khó khăn nhng bên cạnh có nhiều thuận lợi, điều kiện để thúc đẩy công việc tôi đạt hiệu tốt nhất 1.Thuận lợi - Về phớa nhà trường: Đợc quan tâm ban giám hiệu nhà trờng kịp thời lúc đầu t ủng hộ sở vật chất, trang thiết bị cho lớp nên công việc tôi gặp nhiều thuận lợi Nhà trờng rất quan tâm đến chất lợng phỏt triển thể chất Và sở vật chất nhà trường cú: + Cỏc phũng học thoỏng mỏt, sõn chơi rộng, thuận tiện cho trẻ tham gia cỏc hoạt động vận động + Cỏc trang thết bị tương đối đầy đủ để phục vụ cho trẻ hoạt động - Về phớa học sinh: Học sinh ngoan ngoón, lễ phộp, tớch cực tham gia hoạt động mà cụ giỏo tổ chức - Về phớa giỏo viờn: Giáo viên trong lớp nhiệt tình, tích cực học tập nõng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Hoàn thành công việc đợc giao 2 Khó khăn Ngoài thuận lợi trên, trong công việc tôi gặp nhiều khó khăn cụ thể sau: - Trẻ chưa tập trung ý trong học - Trẻ nhút nhát ít trao đổi, phát biểu ý kiến - Trẻ chưa thực hứng thú trong học *Nguyên nhân dẫn đến thực trạng là: - Cha có đủ đồ dùng dạy học cần thiết cho môn - Giáo viên cha tích cực sử dụng đồ dùng dạy học, thao tác sử dụng cha thành kỹ - Trẻ ít đợc giao tiếp với bạn bè, với cô trong học Từ lớ trờn nờn việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng đạt kết chưa cao Chương Những giải pháp mang tớnh khả thi Việc học tập nõng cao chuyờn mụn việc làm cần thiết hết người, đú tụi luụn nghiờn cứu tập san, sỏch bỏo, thụng tin trờn mạng để gợi ý , tạo hội cho giỏo viờn sưu tầm cập nhật, chọn lọc ỏp dung thực tế cho phong phỳ hấp dẫn học hơn… * Yờu cầu giỏo viờn: - Là giỏo viờn tụi luụn phải chuẩn bị chu đỏo cho tiết học, cỏc hỡnh thức khỏc Trước hết, tụi xỏc định nhiệm vụ cụ thể việc tập luyện cho trẻ, lựa chọn cỏc tập trũ chơi phự hợp với nhiệm vụ, với mức độ chuẩn bị thể lực trẻ Xỏc định thứ tự cỏc tập lựa chọn, cỏch tiến hành như: phương phỏp hướng dẫn, hỡnh thức tổ chức, dụng cụ, nhạc đệm…, chuẩn bị trước tập, an toàn dụng cụ, lựa chọn dụng cụ, bố trớ dụng cụ cho buổi tập Biết chọn lọc nội dung lồng ghộp, tớch hợp phự hợp với từng đề tài Vớ dụ : Đề tài “ Bũ trong đường hẹp …” tớch hợp ATGT, bũ đỳng đường mỡnh Qua cỏc tiết dự đồng nghiệp, chỳng tụi thấy một số giỏo viờn tập cỏc động tỏc thể dục chưa chuẩn cần rốn luyện Sau đú chỳng tụi tổ chức cỏc buổi tập rốn luyện cỏc động tỏc chưa chuẩn cho giỏo viờn vào cỏc buổi họp tổ khối… * Đối với trẻ: Trẻ hứng thỳ tham gia học , thực cỏc kỹ vận động Trẻ tập trung chỳ ý trong học Từ yờu cầu đú tụi đưa một số biện phỏp để nõng cao chất lượng giỏo dục thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng qua nhiều hỡnh thức cụ thể đú là: Giải phỏp thứ nhất: Thể dục sỏng Như chỳng ta biết, tỏc dụng thể dục buổi sỏng trẻ em hàng ngày cú ý nghĩa to lớn giỏo dục sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ lứa tuổi mẫu giỏo mầm non Buổi sỏng sau ngủ dậy tập thể dục đơn giản, trẻ tớch lũy sảng khoỏi cho ngày Tập luyện thường xuyờn vậy, thể trẻ nõng cao hoạt động cỏc quan thể, thỳc đẩy phỏt triển kỹ vận động cần thiết, củng cố cỏc nhúm cơ, hỡnh thành tư thế đỳng đắn Thể dục sỏng hàng ngày cho trẻ vào một thời gian nhất định trước bữa ăn sỏng Thời gian tập khoảng 15 phỳt Cũng cỏc buổi tập khỏc, trẻ nờn mặc quần ỏo thớch hợp để dễ vận động Trang bị dụng cụ gậy, nơ, vũng, bụng, cờ …thể dục phự hợp với động tỏc để tạo hứng thỳ cho trẻ tập Giỏo viờn nờn quan sỏt cỏch đứng trẻ, tư thế đầu, vai, mụng đặc biệt cột sống trẻ Trẻ cần đứng thẳng, vai thả đều, khụng lờn gõn, tay cử động thoải mỏi, khụng cỳi đầu Giữ cho trẻ tư thế đứng nghỉ, bộ, chạy làm cỏc cử động khỏc Số lần lặp lại tập phụ thuộc vào tớnh chất động tỏc, trỡnh độ thể lực trẻ Những tập khú, cú khối lượng vận động lớn nờn lặp lại 2- lần, cũn động tỏc phỏt triển chung tay, chõn thỡ nờn từ 4- lần Chọn động tỏc xếp tập cho trẻ cần theo một số quy định Trước hết động tỏc phải phự hợp hấp dẫn trẻ em Bài tập phải cú tỏc động hoàn thiện kĩ đi, chạy, bũ, tung, thỳc đẩy hỡnh thành tư thế đỳng, gõy hoạt động tớch cực cỏc quan hụ hấp, tuần hoàn, cỏc nhúm cơ…Sẽ rất tốt tổ chức thể dục buổi sỏng cỏc trũ chơi vận động cú chủ đề gồm – động tỏc thể dục Khụng nờn quờn bộ, cỏc tập củng cố vai, chõn, tay lưng, bụng, chạy 10- 15giõy kết thỳc nhằm hồi tĩnh hụ hấp, điều hũa hoạt động tim, chuyển dần thể vào trạng thỏi yờn tĩnh bỡnh thường Mỗi lần tập thể dục sỏng cần thay đổi chủ đề trũ chơi Sự đa dạng đú phụ thuộc vào úc tưởng tượng chỳng ta Cú thể soạn cỏc tập cú động tỏc bướm bay, chim bay… Giải phỏp thứ 2: Thể dục học a Khởi động: Để trẻ tập trung chỳ ý, giỏo viờn cần sử dụng tớn hiệu khỏc : trống, xắc xụ,…Ngoài ra, cú điều kiện, giỏo viờn sử dụng tớn hiệu õm thanh- õm nhạc, đú tớn hiệu dễ thu hỳt chỳ ý trẻ Tuy nhiờn, trong một tiết học, giỏo viờn nờn sử dụng một loại dụng cụ tớn hiệu thống nhất để khỏi ảnh hưởng đến chỳ ý trẻ Bờn cạnh tớn hiệu trờn, giỏo viờn cú thể sử dụng lệnh, mệnh lệnh Cú thể tiến hành phần khởi động sau: Giỏo viờn cho trẻ thành vũng trũn khộp kớn, giỏo viờn vào phớa trong vũng trũn ngược chiều với trẻ để theo dừi điều khiển trẻ tập Cho trẻ thường phối hợp với cỏc kiểu đi: kiễng gút, thường, gút chõn, khoảng 2-3 lần Sau đú, cho trẻ chuyển sang chạy thay đổi tốc độ: chậm- nhanh- chậm Hoặc cuối phần khởi động, giỏo viờn cú thể cho trẻ chơi một trũ chơi vận động nhẹ nhàng như: “Tiếng gọi ai?”, “Chuụng reo đõu?”, cú tỏc dụng làm cho trẻ phấn khởi, thớch thỳ trước chuyển sang phần trọng động b Trọng động: Tập động tỏc mới, ụn động tỏc cũ hay nõng cao trỡnh độ luyện tập trẻ + Rốn luyện phỏt triển thõn thể toàn diện cỏc tố chất thể lực Bồi dưỡng giỏo dục ý chớ, phẩm chất đạo đức tốt cho trẻ * Thực tập phỏt triển chung: - Phỏt triển rốn luyện cỏc nhúm chớnh; bả vai, chõn, mỡnh, động tỏc phỏt triển hệ hụ hấp động tỏc hỗ trợ cho tập vận động Vớ dụ: Bài tập vận động “nộm xa” thỡ chọn động tỏc cho tập phỏt triển chung, giỏo viờn lưu ý chọn động tỏc tay đưa từ lờn cao tập động tỏc số lần nhiều cỏc động tỏc cũn lại Hoặc tập vận động “bật nhảy tại chỗ”, nhiệm vụ chớnh tập cho trẻ biết nhỳn chõn, giỏo viờn nờn chọn tập phỏt triển chung cú động tỏc đứng lờn ngồi xuống nhiều Khi tập, nờn cho trẻ cầm cỏc dụng cụ cờ, nơ, bụng, gậy thể dục,… cỏc dụng cụ đú phải phự hợp với vận động khụng gõy mệt mỏi cho trẻ Cỏc dụng cụ đú phải tạo cho trẻ lượng vận động chớnh xỏc, đặt theo từng thể loại để dễ lấy phõn phỏt cho trẻ Khi chia dụng cụ cho trẻ, giỏo viờn phải lựa chọn cỏc biện phỏp cho khụng mất thời gian phải tiến hành nhanh, gọn Cần chỳ ý kết hợp sử dụng dụng cụ tập tay khụng cho trẻ để trẻ cú cảm giỏc đỳng động tỏc tập khụng cú dụng cụ * Vận động bản: Hỡnh thành vận động kĩ trẻ Giỏo viờn cần hướng dẫn tỉ mỉ tiến hành theo cỏc bước sau: Tập mẫu, cho một số trẻ tập thử, lớp tập Giỏo viờn ỏp dụng cỏc hỡnh thức tổ chức: Cả lớp, nhúm, cỏ nhõn tựy thuộc vào tập khả trẻ Vớ dụ : Dạy cho trẻ thực tập “ tung búng tay” cụ giỏo cú thể gợi ý : - Đố cỏc cụ cú gỡ đõy ? - Quả búng dựng để làm gỡ? - Hụm cụ cho cỏc tập tung búng tay - Lớp đồng thanh - Cụ làm mẫu lần - Cụ làm mẫu lần giải thớch :Tư thế chuẩn bị đứng thẳng , tay cầm búng đưa trước cú hiệu lệnh cụ cỳi người tay đưa đưa phớa trước tung búng lờn cao Khi nghe hiệu lệnh cũi cỏc chỏu chạy nhanh đớch , chạy tự nhiờn phối hợp nhịp nhàng tay chõn - Lớp thực lần lượt (cụ quan sỏt sửa sai ) - Chia nhúm thi đua thực (cụ bao quỏt sửa sai ) * Trũ chơi vận động: Củng cố rốn luyện hỗ trợ cho tập vận động Giỏo viờn lựa chọn trũ chơi vận động trũ chơi : Mỏy bay, chim bay… Vớ dụ : Bài tập vận động đi, chạy, thỡ trũ chơi vận động “Đi, chạy theo tớnh hiệu”; nộm xa một tay thỡ trũ chơi vận động “Nộm quai dõy” Mục đớch nhằm rốn luyện kỉ cỏc vận động Vớ dụ : Với đề tài : “ Bũ trong đường hẹp” cụ chọn trũ chơi “ bọ dừa” việc bũ cú tỏc dung hỗ trợ tay kỹ bũ trẻ c Hồi tĩnh: Đưa thể trạng thỏi bỡnh thường sau quỏ trỡnh vận động liờn tục Giỏo viờn phải làm cho trẻ cú cảm giỏc thoải mỏi, phấn khởi đỡ mệt mỏi, khụng chỏn học Giỏo viờn cú thể tiến hành nhiều hỡnh thức : cho trẻ vũng trũn, hớt thở , trũ chơi vận động tĩnh : “Búng bay xanh”, “Tỡm đồ chơi” Vớ dụ : Cụ cho trẻ vũng trũn nhạc – phỳt, hớt thở sõu * Nhận xột tiết học Giỏo viờn cú thể nhận xột trong tiết học cuối tiết học, trong tiết học khen chờ trẻ kịp thời Cuối tiết học chủ yếu động viờn trẻ, khen chớnh Giải phỏp thứ 3: Hoạt động trời Hoạt động trời một trong hoạt động vui chơi mà trẻ hứng thỳ nhất, mang lại cho trẻ nhiều niềm vui kiến thức cần thiết thế giới xung quanh chỳng Trẻ nhận thức thế giới xung quanh cỏch tiếp xỳc, tỡm hiểu, khỏm phỏ quan tõm đến gỡ xảy sống xung quanh mỡnh Qua hoạt động trời trẻ thỏa nhu cầu hoạt động, nhu cầu tỡm hiểu khỏm phỏ trẻ Hoạt động vui chơi trời giỳp cho trẻ vận động thụng qua cỏc trũ chơi từ đú giỳp trẻ phỏt triển thể chất đồng thời tạo cho trẻ nhanh nhẹn thớch ứng với mụi trường tự nhiờn đồng thời trẻ tự tin, mạnh dạn trong sống - Hoạt động giỳp phỏt triển vận động trẻ: Chơi với cỏc đồ chơi cú sẵn trong trường - Thụng qua hoạt động leo trốo trờn cỏc thiết bị dụng cụ vận động trời: cầu tuột, cỏc vận động bũ trừơn trốo tung nộm chuyền bắt, leo qua cỏc bậc tam cấp, gốc cõy, nhảy lũ cũ rốn cho trẻ khộo lộo nhanh nhẹn đụi bàn tay, bàn chõn, giỏo dục trẻ khụng leo trốo nơi nguy hiểm - Tổ chức cho chỏu chơi một số trũ chơi sinh hoạt tập thể đơn giản, trũ chơi sinh hoạt cộng đồng rất thu hỳt trẻ như: trời nắng trời mưa, mỏy bay, đổi chỗ cho bạn… cú thể hỏt cho chỏu hỏt theo một số hỏt sinh hoạt tập thể đơn giản như: Bạn đõu, qủa búng trũn, đõy xem… - Ngoài trũ chơi vận động theo chương trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ, tụi linh hoạt trong việc thay đổi luật chơi, thay đổi tờn trũ chơi nhằm thu hỳt trẻ hấp dẫn trẻ vào cỏc trũ chơi Vớ dụ: Trũ chơi đổi chỗ cú thể thay đổi tờn bóo thổi, giú thổi, tỡm bạn… - Trũ chơi: “ Kộo co” cú thể thay đổi tờn “ Kộo phỏo” - Cựng làm với cụ đồ chơi trời : cầu làm từ dõy nilon nắp nhựa, bụng vụ làm từ giấy ống hỳt, hay nhặt lỏ khụ cựng đếm, so sỏnh đoỏn với lỏ gỡ… - Những lốp xe bị bể cú thể tận dụng trẻ chơi bũ chui qua lốp xe - Phấn vẽ hoăc bất dụng cụ cho trẻ học thể dục cú thể tận dụng cho trẻ hoạt động trời một hỡnh thức ụn luyện kỹ vận động cho trẻ 4 Giải phỏp thứ 4: Tổ chức phỏt triển thể chất cho trẻ theo hướng tớch hợp * Phương phỏp hướng dẫn trẻ tập luyện - Cụ người hướng dẫn tập cựng trẻ Cụ vừa hướng dẫn trẻ tập vừa động viờn khuyến khớch trẻ thực nhất với trẻ nhỏ thực tập thụ động, cụ vừa tập vừa cho trẻ vừa núi chuyện õu yếm với trẻ, khụng yờu cầu trẻ phải làm đỳng kĩ thuật động tỏc, khụng phõn tớch kỹ phõn đoạn động tỏc, động viờn trẻ cố gắng thực đỳng vận động * Hỡnh thức tổ chức tập luyện Đối với trẻ 24 – 36 thỏng: Cỏc hoạt động phỏt triển thể chất thực qua hoạt động thể dục sỏng, hoạt động cú chủ đớch, trũ chơi vận động lỳc nơi - Tổ chức theo địa điểm: thực trong lớp, sõn - Tổ chức theo đối tượng: thực với từng cỏ nhõn trẻ từng nhúm nhỏ – trẻ hay cú thể với nhúm cú đụng trẻ Chương Kiểm chứng cỏc giải phỏp triển khai SKKN * Kết trẻ: - Đầu năm học khảo sỏt trờn trẻ lớp tụi với tổng số trẻ 25 chỏu thỡ kết thu 19/25 = 76% trẻ chưa cú cỏc kỹ vận động, trẻ cũn lỳng tỳng thực vận động, cũn 6/25 = 24% trẻ bước đầu biết thực vận động hướng dẫn cụ - Nhưng đến cuối năm khảo sỏt học sinh lớp tụi thỡ kết nõng lờn rừ rệt cụ thể là: Tổng số học sinh 29 chỏu thỡ cú 26/29 = 89% trẻ cú kỹ thực tốt cỏc vận động trong cỏc hoạt động cũn lại 3/29 = 11% thực chưa thành thạo cỏc vận động cỏc chỏu vào cũn non thỏng so với cỏc bạn trong lớp Cỏc chỏu cú thể lực tốt ớt ốm so với đầu năm rất hứng thỳ tham gia học, cỏc kỹ luyện tập trẻ nhẹ nhàng thoải mỏi hơn, kiến thức, kỹ nõng cao rừ rệt Kết nhận thức trờn trẻ đạt chất lượng hơn, trẻ thực thành thạo kỹ vận động từng lứa tuổi Đặc biệt cỏc học thể dục mang tớnh tổng hợp Bũ trong đường hẹp - chui qua cổng trẻ thực tốt cỏc yờu cầu kiến thức kỹ * Kết từ phía bậc cha mẹ: Phụ huynh cú thay đổi suy nghĩ vấn đề giỏo dục giỏo viờn trẻ * Về phía giáo viên nhà trờng: 100% giỏo viờn nắm vững trỡnh tự phương phỏp mụn dạy thể dục Tập chớnh xỏc cỏc động tỏc, hướng dẫn kỹ cho trẻ rừ ràng, biết chọn lựa chủ đạo phự hợp với kỹ vận động , đặc biệt biết khộo lộo trong việc chọn lựa cỏc hỡnh thức tổ chức gõy hấp dẫn trẻ tham gia tớch cực vào học tạo cho mụn thể dục khụng cũn một mụn cứng nhắc mà thớch thỳ với mụn học * Bài học kinh nghiệm: Qua việc thực đề tài giỳp cho việc dạy học cú hiệu cao Bản thõn cần tớch cực nghiờn cứu, học tập qua nhiều tài liệu cú liờn quan, qua cỏc phương tiện thụng tin đại chỳng, đồng thời tự đỳc kết kinh nghiệm trong quỏ trỡnh giảng dạy học hỏi kinh nghiệm cỏc đồng nghiệp cú nhiều năm cụng tỏc cú nhiều thành tớch trong giảng dạy PHẦN KẾT LUẬN Những vấn đề quan trọng đề cập đến SKKN Việc thực chương trỡnh chăm súc giỏo dục theo hướng đổi mới, giỳp giỏo viờn linh hoạt sỏng tạo ntrong việc xỏc định lựa chọn, tổ chức cỏc hoạt động chăm súc giỏo dục trẻ, nghiờn cứu lồng ghộp cỏc hỡnh thức với nhau, tạo cho trẻ hứng thỳ tham gia vào cỏc hoạt động tạo điều kiện cho trẻ phỏt triền một cỏch toàn diện Những phương phỏp biện phỏp, hỡnh thức mà tụi thực trờn đõy chắn cú hạn chế, tụi mong gúp ý người để chỳng tụi hoàn thành tốt cụng việc mà chỳng tụi thực Có nh thì việc “ Nõng cao chất lượng giỏo dục phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng.’’mới đạt đợc kết cao Hiệu thiết thực SKKN Từ việc thực trờn kết đạt : - Trong cụng tỏc giảng dạy, người giỏo viờn phải yờu nghề mến trẻ, luụn tỡm tũi cỏc biện phỏp ỏp dụng phự hợp, để tạo hứng thỳ cho trẻ thực cỏc kỹ - Tớch cực học hỏi đồng nghiệp , sỏch bỏo … - Cụ giỏo phải nghiờn cứu kỹ nội dung cần cung cấp cho trẻ phự hợp chớnh xỏc, nhất ỏp dụng cỏc hỡnh thức sỏng tạo , nõng cao kiến thức cho trẻ vỡ trẻ rất thớch cỏi ( tỡnh tũ mũ ham hiểu biết ) - Cỏc tiết học phải đựơc trang bị đầy đủ dung cụ thể dục, dụng cụ đẹp Sõn bói tập đảm bảo tớnh an toàn - Cần chỳ trọng tuyờn truyền cụng tỏc chăm súc giỏo dục trẻ mầm non cho bậc cha mẹ học sinh cộng đồng Trên sáng kiến kinh nghiệm " Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng." đợc áp dụng nhúm 24 – 36 tháng Phần PHỤ LỤC - Tài liệu tham khảo Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn CBQL giỏo viờn mầm non Hướng dẫn tổ chức thực chương trỡnh giỏo dục mầm non nhà trẻ( – 36 thỏng) - Tư liệu, tranh, ảnh minh họa… + Internet, sỏch bỏo, chuyờn san ... dục trẻ mầm non cho bậc cha mẹ học sinh cộng đồng Trên sáng kiến kinh nghiệm " Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 24 – 36 tháng. " đợc áp dụng nhúm 24 – 36 tháng Phần PHỤ... nhng địa phơng thì việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng có khác Việc nõng cao chất lượng phỏt triển thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng đợc xác định xúc tiến... trẻ: Trẻ hứng thỳ tham gia học , thực cỏc kỹ vận động Trẻ tập trung chỳ ý trong học Từ yờu cầu đú tụi đưa một số biện phỏp để nõng cao chất lượng giỏo dục thể chất cho trẻ 24 – 36 thỏng