ĐIỀU TRA NHẬN THỨC VỀ GIỚI TÍNH CỦA HỌC SINH THPT Ở BÌNH DƯƠNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG - o0o - ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ GIỚI TÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TRONG ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH DƯƠNG Học sinh thực hiện: Nguyễn Mỹ Hạnh Lớp 11AD2 Lê Thành Quang Lớp 11AD2 Giáo viên hướng dẫn: Phạm Xuân Bằng Đơn vị: Trường THPT Trịnh Hoài Đức Bình Dương, tháng 12 năm 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG - o0o - ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ GIỚI TÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TRONG ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH DƯƠNG GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN PHẠM XUÂN BẰNG HỌC SINH THỰC HIỆN Nguyễn Mỹ Hạnh Lê Thành Quang Bình Dương, tháng 12 năm 20156 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành dự án trình, em thực thu kết cuối không nhận hỗ trợ nhiều mặt người xung quanh Em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến: BGH trường THPT Trịnh Hoài Đức tạo điều kiện tối đa để em thực khảo sát hoàn thành dự án cách thuận lợi Thầy Phạm Xuân Bằng tận tình hỗ trợ, bảo em nhiều kiến thức động viên mặt tinh thần để em mau chóng thu kết dự án Chân thành cảm ơn bạn học sinh trường THPT địa bàn tỉnh nhiệt tình tham gia khảo sát, đóng góp ý kiến để làm số liệu điều tra Một lần xin chân thành cảm ơn nhiều! MỤC LỤC Những từ viết tắt MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Mục đích nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu: Giả thuyết nghiên cứu Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 10 1.1 Giới tính xu hướng tính dục 10 1.1.1 Giới tính 10 1.1.2 Tính dục xu hướng tính dục 10 1.2 Đồng tính ảo 11 1.2.1 Định nghĩa “đồng tính ảo” 11 1.2.2 Phân biệt “đồng tính” “đồng tính ảo” 11 1.2.3 Thực trạng “đồng tính ảo” Việt Nam 12 1.3 Khái lược số nghiên cứu LGBT Việt Nam giới 12 1.3.1 Tại Việt Nam 12 1.3.2 Trên giới 14 Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 16 2.1 Địa điểm thời gian nghiên cứu 16 2.1.1 Địa điểm nghiên cứu 16 2.1.2 Thời gian nghiên cứu 16 2.2 Phương pháp nghiên cứu 16 2.2.1 Phương pháp tổng quan tài liệu 16 2.2.2 Phương pháp điều tra vấn nhanh 16 2.2.3 Phương pháp thu thập, xử lý số liệu 23 Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24 3.1 Kết điều tra quan điểm giới tính thân người vấn 24 3.2 Kết điều tra người lòng giới tính khai sinh 25 3.3 Kết điều tra người không lòng giới tính khai sinh 34 3.4 Bàn luận 40 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 42 Kết luận 42 Đề nghị 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt HS Ghi đầy đủ Học sinh LGBT Lessbian, Gay, Bisexual, Transgender: cộng đồng người đồng tính MSM Nhóm nam có quan hệ tình dục với nam THPT Trung học phổ thông MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Hiện có thực trạng diễn phận giới trẻ, tượng "đồng tính ảo" Xuất ngày nhiều bạn trẻ xu hướng hấp dẫn tình dục khác với giới tính mình, ngộ nhận tỏ thuộc cộng đồng người đồng tính (LGBT) hành xử thái giới tính Điều khiến nhiều người có ánh mắt không hay cộng đồng người đồng tính - vốn chịu nhiều kỳ thị từ xã hội Nếu không điều trị đến cùng, người có tượng “đồng tính ảo” "sống thật" với giới tính ảo họ kéo dài Việc ảnh hưởng không tốt đến công việc, nghiệp thân người “đồng tính ảo” mối quan hệ xã hội họ, đồng thời ảnh hưởng tới trình nỗ lực để chấp nhận cộng đồng người đồng tính Trên giới có nhiều nghiên cứu tượng Nhưng vấn đề mẻ có phần nhạy cảm quan niệm người Á Đông chúng ta, nên Việt Nam số nghiên cứu “đồng tính ảo” chưa nhiều Hiện nay, với phát triển xã hội, phong phú thông tin phương tiện truyền thông, có thông tin không lành mạnh làm cho giới trẻ Việt Nam Đặc biệt bạn học sinh ngày xuất nhiều biểu nhận thức lệch lạc giới tính Mới đây, theo thông tin từ Trung tâm Y tế dự phòng thị xã Thuận An, có nhóm học sinh đồng tính trường địa bàn đến xét nghiệm, có bạn bị dương tính với HIV không tới nhận kết Từ nhận thức lệch lạch dẫn tới quan hệ đồng tính không sáng dẫn tới hậu khôn lường Qua tiếp xúc học chung với nhiều bạn trường cấp cấp 3, chúng em đã nhận thấy số lượng không nhỏ bạn học sinh trước lại có thay đổi hành vi, cử theo hướng lệch lạc hoài nghi giới tính thật Chính lẽ đó, chúng em tiến hành đề tài “Điều tra nhận thức học sinh giới tính số trường THPT địa bàn tỉnh Bình Dương”, cụ thể khu vực thị xã Tân Uyên, thị xã Thuận An thành phố Thủ Dầu Một Thông qua tìm hiểu nguồn gốc tượng “đồng tính ảo”, thực trạng vấn đề khu vực nghiên cứu tỉnh Bình Dương, từ hiểu quan điểm tâm lý người trẻ có hướng tháo gỡ vấn đề, tránh ảnh hưởng tiêu cực đến cộng đồng LGBT hạn chế hình thành phát triển lệch lạc giới tính giới trẻ Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu thực trạng “đồng tính ảo” giới học sinh ngày nay, đánh giá xem nhận thức bạn vấn đề giới tính - Phân tích so sánh quan điểm, nhận thức xu hướng tính dục bạn học sinh - Đưa ý kiến, đề nghị gia đình, nhà trường xã hội để có hướng tháo gỡ vấn đề “đồng tính ảo”, tránh ảnh hưởng tiêu cực đến cộng đồng LGBT hình thành phát triển lệch lạc giới tính giới trẻ - Rèn luyện kĩ nghiên cứu khoa học, kĩ giao tiếp, kĩ làm việc nhóm, khả nhìn nhận giải vấn đề Nội dung nghiên cứu - Tổ chức thăm dò, khảo sát nhận thức giới tính bạn học sinh THPT để tìm hiểu thực trạng “đồng tính ảo” tìm hiểu quan điểm bạn vấn đề - So sánh thống kê số liệu cụ thể từ phiếu khảo sát Phạm vi nghiên cứu Do giới hạn thời gian nên chúng em khảo sát nhận thức giới tính đối tượng học sinh trung học phổ thông số trường THPT thị xã Tân Uyên, thị xã Thuận An thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu: - Các bạn học sinh trung học phổ thông nhận thức giới tính thân? - Những yếu tố tác động đến nhận thức giới tính bạn học sinh THPT? - Có phải tất bạn học sinh tự cho thuộc LGBT bẩm sinh hay xã hội, môi trường xung quanh tác động? Giả thuyết nghiên cứu Đồng tính “đồng tính ảo” tượng phức tạp xã hội có nhiều bạn học sinh đến vấn đề Nhiều bạn học sinh khu vực nghiên cứu có nhận thức sai lệch giới tính Điều dẫn đến xu hướng “đồng tính ảo” độ tuổi bắt đầu trưởng thành, có thay đổi tâm sinh lý, dễ bị tác động tâm lý đám đông có nhu cầu khẳng định thân mạnh mẽ Phim ảnh mạng xã hội nguyên nhân quan trọng khiến bạn học sinh có xu hướng “đồng tính ảo” CHƯƠNG TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Giới tính xu hướng tính dục 1.1.1 Giới tính Theo từ điển Bách Khoa Toàn Thư, giới tính người có nguồn gốc sinh học nguồn gốc xã hội Những đặc điểm giải phẫu sinh lí thể tiền đề sở vật chất tạo nên khác biệt giới tính Tình cảm ý thức giới hình thành thông qua hoạt động giao tiếp với người khác, ảnh hưởng giáo dục điều kiện xã hội Chính xã hội quy định đánh giá giới tính người mặt xã hội, quy định phân công lao động nam nữ, đòi hỏi giới phải có tiêu chuẩn đạo đức, cách cư xử, tác phong, đặc điểm khác [8] 1.1.2 Tính dục xu hướng tính dục Tính dục: Một khái niệm bao gồm giới tính sinh học (có thể nam hay nữ), dạng giới (cảm nhận nam hay nữ), xu hướng tính dục (yêu người giới hay khác giới) thể giới (thể nam tính hay nữ tính) Tính dục khác với tình dục Xu hướng tính dục: Theo Hiệp hội Tâm lí Hoa Kỳ (APA), xu hướng tính dục ý thức cá nhân công nhận xã hội hấp dẫn mặt tình cảm mặt tình dục người khác giới tính người giới tính với hai cách lâu dài Xu hướng tính dục thường phân loại dựa giới tính người hấp dẫn thường nêu lên dạng ba loại: dị tính luyến ái, đồng tính luyến song tính luyến Tuy nhiên vài người thuộc loại khác với ba loại không thuộc loại [12] Các thuật ngữ * LGBT: Viết tắt tiếng Anh người đồng tính nữ, đồng tính nam, song tính chuyển giới (Lesbian, Gay, Bisexual & Transgender) * Đồng tính: Người có cảm giác hấp dẫn tình cảm, thể chất với người giới * Dị tính: Người có cảm giác hấp dẫn tình cảm, thể chất với người khác giới * Song tính: Người có cảm giác hấp dẫn tình cảm, thể chất với hai giới 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO A SÁCH, BÁO VÀ TẠP CHÍ Dean L., I.H R.L Meyer, R.Sell, V Sember, D.J Silenzio, and Bowen, cộng 2000 “Lesbian, gay, bisexual, and transgender health: Findings and concerns.” Journal of the Gay and Lesbian Medical Association 4:101–151 Đặng Nguyên Anh cs (2013), “Kết trưng cầu ý kiến người dân hôn nhân giới”, Báo cáo nghiên cứu, Viện chiến lược sách y tế Bộ Y tế Gribble, J.N., H G Miller, S.M Rogers, and C.F Turner 1999 “Interview Mode and Measurement of Sexual Behaviors: Methodological Issues.” The Journal of Sex Research 16(1) Kreiss JL, Patterson DL (1997), Psychosocial issues in primary care of lesbian, gay, bisexual, and transgender youth, J Pediatr Health Care, 11(6):266-74 Nguyễn Ngọc Hường, Khuất Thu Hồng, Đinh Thái Sơn (2010), Sống “con lắc”, tình dục có “con lắc”, Nhà Xuất Bản Phụ Nữ Nguyễn Xuân Nghĩa (2004), Phương Pháp & Kỹ Thuật nghiên cứu xã hội, Nxb Trẻ, TP HCM Viện Nghiên cứu xã hội, kinh tế môi trường (iSEE),Thông điệp truyền thông đồng tính luyến báo in báo mạng, , Nhà xuất Thế Giới B TRANG WEB Bộ Văn Hóa – Thông tin, Khái niệm giới tính [http://bachkhoatoanthu.vass.gov.vn], truy cập ngày 12/11/2016 Báo Người lao động, Tội phạm đồng tính giới trẻ: S.O.S!, [ http://nld.com.vn/phap-luat/toi-pham-dong-tinh-trong-gioi-tre-sos-213789.htm ], truy cập ngày 15/11/2106 10 Báo Phụ nữ online, Hội chứng giới tính ảo, [http://phunuonline.com.vn/me-va-be/hoichung-gioi-tinh-ao-53844/, truy cập ngày 15/11/2106 44 11 Báo Thanh niên, “1,65 triệu người đồng tính VN: Đa số muốn sinh con” http://thanhnien.vn/thoi-su/165-trieu-nguoi-dong-tinh-o-vn-da-so-muon-sinh-con474544.html, truy cập lúc 10 ngày 12/11/2016 12 Hiệp hội Tâm lí Hoa Kỳ , [http://www.apa.org/pubinfo/answers.html], truy cập ngày 12/11/2016 13 ICS, Tổ chức bảo vệ thúc đẩy quyền người đồng tính Việt Nam, [http://ics.org.vn/vi/Knowledge], truy cập ngày 15/11/2016 14 US National Library of Medicine, Interview Mode and Measurement of Sexual Behaviors: Methodological Issues, [https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/ PMC3516293/], truy cập ngày 17/11/2016 45 PHỤ LỤC Phụ lục Kết thống kê người trả lời có đồng ý giới tính khai sinh Câu/Lựa chọn Bạn nghĩ thuộc xu hướng tính dục nào:  Dị tính luyến  Đồng tính luyến  Song tính luyến  Vô tính 2.1 Nếu bạn nữ trả lời câu a Có người bạn nữ khiến bạn có cảm giác chiếm hữu bình thường không?  Có  Không b Bạn có ghen tị người bạn nữ thân có bạn trai hay không?  Có, đơn giản sợ bạn bỏ bê mình, không chơi với  Có không muốn chàng trai đến gần cô bạn thân thiết  Không, muốn bạn hạnh phúc c Tưởng tượng phụ nữ đẹp khỏa thân, sau người đàn ông đẹp khỏa thân Giới tính khiến bạn cảm thấy ham muốn (nếu có)  Người phụ nữ  Người đàn ông 2.2 Nếu bạn nam trả lời câu này: a Bạn có bị kích thích thấy cậu bạn thân cởi áo?  Không  Có b Bạn có ghen tị cậu bạn thân có bạn gái hay không?  Có, đơn giản sợ bạn bỏ bê mình, không chơi với  Có không muốn cô gái đến gần cậu bạn thân thiết  Không, muốn bạn hạnh phúc c Tưởng tượng phụ nữ đẹp khỏa thân, sau người đàn ông đẹp khỏa thân Giới tính khiến bạn cảm thấy ham muốn (nếu có)  Người phụ nữ  Người đàn ông Bạn có thái độ người đồng tính?  Ủng hộ  Không thích  Thấy lạ lẫm  Không để ý Bạn có cho rằng, tồn "dấu hiệu" để biết người đồng tính không?  Có  trả lời câu dưới: 46 Số lượng Tỉ lệ % 306 97.5 160 2.2 0.3 11 149 6.9 93.1 41 115 25.6 2.5 71.9 156 154 2.5 97.5 152 98.7 1.3 102 52 66.2 0.0 33.8 152 98.7 1.3 127 15 33 139 40.4 4.8 10.5 44.3 130 41.4 Theo bạn, đâu “dấu hiệu” để nhận biết người đồng tính?  Cách thể hành động sinh hoạt bình thường có khác biệt  Có quan hệ, cử thân mật với người đồng giới  Khác:……………………………… Bạn dễ tìm thấy người đồng tính đâu? (có thể chọn nhiều đáp án)  Xung quanh nhà, xóm  Nhà hàng, quán bar, tụ điểm ăn chơi  Trong trường học  Trên mạng xã hội  Ở công viên, rạp chiếu phim  Nơi khác:……………………………  Không  trả lời câu dưới: Vì bạn cho “dấu hiệu” để nhận biết người đồng tính?  Vì dấu hiệu mang tính tương đối, hết chất vấn đề Biết cá tính riêng họ  Ý kiến khác:…………… ……… Nếu bạn có người quen đồng tính, vui lòng trả lời câu phụ 5.1 -> 5.3  Có: 5.1 Bạn quen biết với người trước hay sau biết họ người đồng tính?  Họ người thân  Mình quen trước biết họ đồng tính  Mình quen sau biết họ đồng tính 5.2 Trong trường bạn học có người bạn bạn cho đồng tính hay không  Có,  Có, nhiều bạn  Không có 5.3 Nếu bạn quen người trước biết họ người đồng tính, bạn có muốn giữ mối quan hệ với họ không?  Có  Không Nếu trêu bạn bóng, đồng tính hay gán ghép bạn không bình thường, bạn xử lí sao?  Tỏ thái độ bực bội, chứng minh họ nghĩ  Không quan tâm điều họ nói, để họ nói chán  Thấy hay, có cảm giác người “quan tâm”, người đặc biệt  Lúc đầu không quen thời gian thấy thú vị, thể thân lời họ trêu cho họ thấy Nếu người bạn thân thiết (cùng giới tính) bạn ngày thú nhận họ người đồng tính, bạn phản ứng sao?  Nghỉ chơi, cách ly  Vẫn giữ bạn bè tạo khoảng cách  Luôn ủng hộ bạn, chơi thân với bạn 47 89 41 68.5 31.5 24 98 86 102 17 184 183 99.5 0.5 182 98.9 113 67 1.1 61.4 36.4 113 67 61.4 36.4 1.6 151 31 82.1 16.8 314 67 247 21.3 78.7 0.6 13 102 62 4.1 32.5 19.7  Vẫn giữ mối quan hệ trước, khuyên bạn thay đổi Bạn xem phim nói người đồng tính chưa? Cảm nhận bạn nào?  Khá hay, thích  Mình nhìn thấy phần thân đó/Có đồng cảm  Mình thích xem phim khai thác nội dung mẻ, đem đến cho nhiều góc nhìn vấn đề  Mình chưa xem dự định xem thử tò mò  Mình chưa xem không muốn xem không tò mò  Mình không thích xem, không quen mắt với thể loại phim này, không thích người đồng tính Hiện có nhiều người người đồng tính, bị ngộ nhận tỏ thuộc cộng đồng LGBT có bày tỏ thái giới tính "ảo" Ý kiến bạn vấn đề nào? Mình vấn đề  Thấy đáng báo động, cần phải giúp họ nhận thay đổi  Thấy thú vị, họ làm cho sống thêm màu sắc  Khác:………………………………  Thấy đáng báo động, cần phải giúp họ nhận thay đổi 10 Nếu có người bạn “đồng tính ảo” xung quanh bạn, bạn có muốn chơi chung với họ không?  Không, thấy họ lệch lạc  Có, chuyện họ đồng tính ảo chẳng ảnh hưởng đến mối quan hệ bạn người  Đang phân vân, thấy e dè lạ lẫm, đồng thời lo bạn giới thích  Khác:……………………………… 11 Bạn có ủng hộ bạn "đồng tính ảo" tiếp tục giữ quan điểm họ không?  Có  Không  Không quan tâm 12 Theo bạn tượng “đồng tính ảo” trường bạn học có phổ biến không?  Có, phổ biến  Không phổ biến gặp vài trường hợp  Không, chưa thấy 48 137 43.6 31 9.9 0.0 96 30.6 65 83 20.7 26.4 39 12.4 45 96 170 14.3 30.6 54.1 1.0 76 24.2 172 54.8 64 20.4 53 197 64 16.9 62.7 20.4 77 186 51 24.5 59.2 16.2 Phụ lục Kết thống kê người trả lời không đồng ý giới tính khai sinh Câu SL Tỉ lệ Bạn thuộc nhóm cộng đồng LGBT: 36  Les 13 36.1  Gay 15 41.7  Bisexual 22.2  Transgender Bạn biết đồng tính hoàn cảnh nào?  Có biến cố xảy với (cú sốc tâm lý, trục trặc tình cảm, ) 22.2  Mình thấy thân có biểu giống với người đồng tính gặp, 25.0 thấy phim ảnh, sách báo,…  Mình thấy bắt đầu thích người giới với giới 17 47.2  Mình quan tâm hứng thú suy nghĩ “chuyện ấy” với người giới 5.6 Gia đình bạn có quan điểm người đồng tính nói chung?  Gia đình ủng hộ 11.1  Không, họ giữ thái độ kỳ thị 13 47.2  Ở mức trung lập, không ủng hộ không kỳ thị/ Không quan tâm tới 19.4  Không biết chưa thấy gia đình bày tỏ quan điểm 16 22.2  Khác:……………… Gia đình có quan tâm chăm sóc bạn đầy đủ không?  Quan tâm đầy đủ chu đáo 16.7  Có quân tâm hời hợt vài lý (không có thời gian, khoảng cách 12 33.3 hệ, )  Không có, cảm thấy thiếu thốn tình thương quan tâm từ gia đình 18 50.0 Bạn có công khai với gia đình, bạn bè chuyện đồng tính không?  Có, công khai Cuộc sống bạn dễ chịu chứ? Thái độ người xung quanh bạn nào?  Mình thấy hài lòng/hạnh phúc/dễ chịu, người tốt với  Mọi người đối xử với bình thường  Chỉ tạm gọi ổn, có số người nghi ngờ đồng tính nên có thái độ xa cách chế giễu  Rất tồi tệ, thực thân thiết với  Khác:…………………………… Gia đình bạn có phản đối người bạn không?  Không, người ủng hộ  Có, người phản đối  Một số người phản đối, số ủng hộ  Mọi người biết không đề cập tới để tự sống riêng tư 49  Không, chưa công khai Tại bạn không công khai?  Mình sợ bị xa lánh không ủng hộ  Mình chưa chắn thực chuyện có đồng tính hay không  Mình không muốn đời tư bị soi mói  Mình thấy người khác công khai sau bị kỳ thị Mình không muốn  Gia đình, người thân quen không ủng hộ người đồng tính  Khác:…………………………… Bạn có thích xem phim ảnh, sách báo, thông tin… LGBT không?  Có, thích xem  Không, không thích  Thi thoảng xem Nếu xung quanh có người biết bạn đồng tính trêu ghẹo bạn, bạn cảm thấy nào?  Cũng xem bình thường, chẳng có phải bận tâm  Rất buồn tránh mặt họ  Đáp trả lại lời trêu ghẹo đó, nói cho họ sống riêng bạn, đừng nhiều chuyện  Khác:……………… Bạn có “để ý”, thích bạn giới không? (hay bạn thường gọi “Crush”)  Không  Có 8.1 Nếu có, vui lòng cho chúng em biết người ai? (Nếu không vui lòng bỏ qua câu 8.1 8.4, chuyển sang trả lời câu 9)  Đó người bạn lớp với  Một bạn khác lớp  Bạn trường khác  Khác:……………………………… 8.2 Bạn người có hay chơi với không?  Có  Thi thoảng  Không 8.3 Người có biết bạn thích họ không, thái độ sao?  Có, bạn giống nên hợp  Có, bạn trì quan hệ với mức bình thường  Có, bạn dần tạo khoảng cách với  Không, che giấu không cho bạn biết 50 34 11 13.9 30.6 25.0 8.3 16.7 22 14 61.1 0.0 38.9 12 13 33.3 36.1 11 30.6 19 17 17 29.4 41.2 17.6 11.8 52.9 35.3 11.8 11 8.4 Bạn người có cử quan hệ vượt ngưỡng tình bạn thông thường chưa?  Chưa  Mới nắm tay  Đã ôm  Đã có quan hệ thể xác Bạn chưa thích giới có mơ tưởng gần gũi với người giới không?  Có, nghĩ  Thường xuyên nghĩ, mơ tưởng  Không  Khác:…………… 10 Bạn cảm thấy người khác giới hôn?  Ôi điều thật kinh khủng, không thích  Có vẻ thú vị, tưởng tượng  Mình  Khác:………… 11 Trong khứ bạn thích khác giới với chưa?  Chưa  Có, một/ số 12 Bạn có thấy hài lòng người đồng tính không?  Có, sống thật với thân thật tuyệt  Không  Không biết nữa:……………………… 13 Bạn có muốn chuyển giới không?  Có, khao khát sống với giới tính thật  Không, nghĩ sau thay đổi, không thích người đồng giới  Mình chưa nghĩ đến chuyện  Mình thích thích giới  Khác:…………… 51 15 19 47.4 31.6 15.8 5.3 17 47.2 0.0 30.6 22.2 11 28 21 58.3 19.4 22.2 11.1 13.9 17 47.2 22.2 5.6 Phụ lục Bảng tổng hợp kết điều tra 52 53 54 55 56 Phụ lục Một số hình ảnh thực tế điều tra 57 58 ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG - o0o - ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐIỀU TRA NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH VỀ GIỚI TÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TRONG ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH DƯƠNG GIÁO VIÊN... - Các bạn học sinh trung học phổ thông nhận thức giới tính thân? - Những yếu tố tác động đến nhận thức giới tính bạn học sinh THPT? - Có phải tất bạn học sinh tự cho thuộc LGBT bẩm sinh hay xã... cho họ đồng tính Điều sai ý thức giới tính thể giới tính có liên quan đến su hướng tính dục khái niệm khác Chẳng hạn người đàn ông có giới tính sinh học nam ý thức nam (ý thức giới tính nam) có