Truyền thông về Khoa học Công nghệ trên Đài Truyền hình Việt Nam (Khảo sát chương trình Công nghệ - Đời sống trên VTV1 và Bảy ngày công nghệ trên VTV2 năm 2014)

Header Page of 166 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRẦN THỊ QUYÊN TRUYỀN THÔNG VỀ KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRÊN ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM (KHẢO SÁT CHƯƠNG TRÌNH CÔNG NGHỆ - ĐỜI SỐNG TRÊN VTV1 VÀ BẢY NGÀY CÔNG NGHỆ TRÊN VTV2 NĂM 2014) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: BÁO CHÍ HỌC MÃ SỐ: 60320101 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền Hà Nội – 2016 MỤC LỤC Footer Page of 166 Header Page of 166 MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa l{ luận thực tiễn đề tài Kết cấu luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TRUYỀN THÔNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 10 1.1 Khái niệm truyền thông khoa học công nghệ 10 1.1.1 Khái niệm khoa học công nghệ 10 1.1.2 Khái niệm truyền thông truyền thông khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 1.2 Chủ trương, sách Đảng nhà nước Phát triển khoa học công nghệ vai trò báo chí truyền thông Error! Bookmark not defined 1.2.1 Chủ trương, sách Đảng Nhà nước Error! Bookmark not defined 1.2.2 Vai trò báo chí truyền thông hoạt động khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 1.3 Thế mạnh hạn chế truyền hình việc truyền thông khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 1.3.1 Thế mạnh truyền hình truyền thông khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 1.3.2 Hạn chế truyền hình truyền thông khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÁC CHƢƠNG TRÌNH VỀ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRÊN ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM Error! Bookmark not defined 2.1 Quy trình tổ chức sản xuất phát sóng chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Error! Bookmark not defined 2.1.1 Xác định đề tài phân công thực Error! Bookmark not defined 2.1.2 Lập đề cương kế hoạch sản xuất tiền kz Error! Bookmark not defined 2.1.3 Thực khâu hậu kz, hoàn thành sản phẩm Error! Bookmark not defined 2.1.4 Nghiệm thu phát sóng Error! Bookmark not defined Footer Page of 166 Header Page of 166 2.2 Nội dung chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Error! Bookmark not defined 2.2.1 Kết cấu chương trình Error! Bookmark not defined 2.2.2 Nội dung chương trình khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 2.3 Hình thức thể chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1), chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Error! Bookmark not defined 2.3.1 Tin truyền hình Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thể loại phóng truyền hình Error! Bookmark not defined 2.3.3 Thể loại vấn, tọa đàm truyền hình Error! Bookmark not defined 2.4 Các ý kiến đánh giá chương trình khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined 2.4.1 Ý kiến khán giả Error! Bookmark not defined 2.4.2 Ý kiến người tổ chức sản xuất phóng viên phụ trách chương trình khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Error! Bookmark not defined 2.4.3 Ý kiến chuyên gia khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRÊN ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM VÀ GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined 3.1 Ƣu, nhƣợc điểm hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đài truyền hình Việt Nam Error! Bookmark not defined 3.1.1 Ưu điểm hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nhược điểm hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Error! Bookmark not defined 3.2 Nguyên nhân ƣu điểm hạn chế chƣơng trình truyền thông khoa học công nghệ đài truyền hình Việt Nam Error! Bookmark not defined 3.3 Giải pháp Error! Bookmark not defined 3.3.1 Về chế sách Error! Bookmark not defined 3.3.2 Về quản lý Error! Bookmark not defined 3.3.3 Về đào tạo nhân lực Error! Bookmark not defined 3.3.4 Về nội dung Error! Bookmark not defined 3.3.5 Về hình thức Error! Bookmark not defined Footer Page of 166 Header Page of 166 3.3.6 Cơ sở vật chất Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 10 PHỤ LỤC Footer Page of 166 Header Page of 166 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BTV : Biên tập viên KH&CN : Khoa học công nghệ PGS.TSKH : Phó giáo sư.Tiến sĩ khoa học PTTH : Phát truyền hình VNPT : Tập đoàn Bưu Viễn thông Việt Nam Footer Page of 166 Header Page of 166 DANH MỤC BẢNG - BIỂU ĐỒ - HÌNH ẢNH Danh mục bảng Bảng 2.1: Kết cấu hai chương trình Bảy ngày công nghệ Công nghệ Đời sống Error! Bookmark not defined Bảng 2.2 Ví dụ minh họa hai chương trình Bảy ngày công nghệ Công nghệ Đời sống Error! Bookmark not defined Bảng 2.3 Ví dụ tin truyền hình chương trình Bảy ngày công nghệ Error! Bookmark not defined Danh mục biểu đồ Biểu đồ 2.1 Nội dung tác phẩm khoa học công nghệ chương trình Công nghệ Đời sống VTV1 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.2: Nội dung tác phẩm khoa học công nghệ chương trình Bảy ngày công nghệ VTV2 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.3 Thể loại báo chí khoa học công nghệ chương trình Công nghệ Đời sống VTV1 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.4 Thể loại báo chí khoa học công nghệ chương trình Bảy ngày công nghệ VTV2 Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.5 Số liệu tần suất xem chương trình khoa học công nghệ theo khảo sát từ phiếu điều tra xã hội học online Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.6 Số liệu khảo sát nội dung công chúng quan tâm xem chương trình khoa học công nghệ Error! Bookmark not defined Danh mục hình ảnh Hình ảnh 2.1 Minh họa thiết bị lọc bụi chương trình Bảy ngày công nghệ 8/9/2014 Error! Bookmark not defined Hình ảnh 2.2 Minh họa chương trình Công nghệ Đời sống ngày 28/12/2014 Error! Bookmark not defined Footer Page of 166 Header Page of 166 Hình ảnh 2.3 Tin ngắn Lễ trao giải Sao Khuê chuyên mục Bảy ngày công nghệ Error! Bookmark not defined Hình ảnh 2.4 Phóng Cảnh báo tình trạng lừa đảo qua facebook Error! Bookmark not defined Hình ảnh 2.5 Phóng chân dung vợ chồng giáo sư Trần Thanh Vân, Lê Kim Ngọc Làng trẻ em SOS Đà Lạt Error! Bookmark not defined Hình ảnh 2.6 Biên tập viên Hà Bình thực vấn khách mời trường quay Error! Bookmark not defined Footer Page of 166 Header Page of 166 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hiện nay, khoa học công nghệ phát triển thời kz trình toàn cầu hóa diễn mạnh mẽ, tác động đến quốc gia, dân tộc Trên giới, tốc độ phát minh khoa học ngày gia tăng Khoảng cách từ phát minh đến ứng dụng ngày rút ngắn Đối với Việt Nam, đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ không bắt nguồn từ đòi hỏi xúc trình công nghiệp hoá, đại hoá mà bắt nguồn từ yêu cầu phát triển đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Phát triển khoa học công nghệ góp phần tăng nhanh suất, chất lượng, sức cạnh tranh kinh tế, hướng đến xây dựng lộ trình phát triển kinh tế tri thức kinh tế xanh, bền vững đến năm 2020 Do vậy, thời gian gần đây, hoạt động nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ đẩy mạnh, quản l{ khoa học – công nghệ có đổi mới, thị trường khoa học công nghệ hình thành, đầu tư cho khoa học công nghệ nâng lên Đảng Nhà nước ban hành nhiều chủ trương, sách tạo điều kiện thuận lợi để phát triển khoa học công nghệ như: Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị 46/NQ-CP Chính phủ Chương trình hành động thực Nghị 20-NQ/TW; Luật khoa học công nghệ (năm 2013) Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020 theo định số 418 QĐ/TTG Thủ tướng Chính phủ năm 2012 Các chủ trương, sách nhấn mạnh vai trò hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Để thực hóa chủ trương, sách Đảng Nhà nước, ngành khoa học công nghệ Việt Nam có nhiều đột phá lớn nghiên cứu, phát minh, chuyển giao ứng dụng khoa học công nghệ Nếu năm 2013 đánh giá năm sôi động ngành khoa học công nghệ năm 2014 năm đánh dấu bước tiến lớn ngành với nhiều thành tựu nghiên cứu bật như: Nghiên cứu thành công vắc xin Rotavin – M1 phòng bệnh tiêu chảy; Ghép thành công tụy thận từ người cho chết não; Làm chủ công nghệ công tác đóng tàu quân sự; Chế tạo thương mại hóa sản phẩm vi mạch đầu tiên; Hạ thủy thành công giàn trung tâm HRD sử dụng để khai thác dầu mỏ xuất cho Tập đoàn Dầu khí Quốc gia Việt Nam; …Cùng với thành mang tính đột phá ngành khoa học công nghệ, lực lượng báo chí đội ngũ phóng viên, biên tập viên, nhà báo khắp nước liên tục sát cánh ngành khoa học công nghệ, tích cực tham gia truyền thông khoa học công nghệ Như vậy, để khoa học công nghệ đạt mục tiêu đề ngày phát triển vai trò hoạt động truyền thông khoa học công nghệ ghi nhận đánh giá cao Truyền thông khoa học công nghệ trình tác động qua lại liên tục hai hay nhiều đối tượng để chia sẻ thông tin, kiến thức, thái độ, kinh nghiệm kỹ khoa học công nghệ, nhằm nâng cao nhận thức thay đổi hành vi đối tượng tác động Có thể nói, kỷ nguyên khoa học công nghệ, truyền thông khoa học công nghệ góp phần tạo xã hội đổi sáng tạo, hệ nhà khoa học, doanh nhân kiểu mới, tận tụy nghiên cứu ứng dụng khoa học Footer Page of 166 Header Page of 166 công nghệ, gắn với nhu cầu đất nước, gắn với hoàn cảnh, môi trường hội nhập nay.Quyết định số 418/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ: Phê duyệt Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 2011 – 2020, có giải pháp giải pháp thứ thông tin, truyền thông khoa học công nghệ Theo đó, cần đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức xã hội vai trò khoa học công nghệ Tăng cường hoạt động truyền thông tuyên truyền sâu rộng xã hội, đặc biệt doanh nghiệp chủ trương, sách, pháp luật khoa học công nghệ, vai trò động lực then chốt khoa học công nghệ nghiệp xây dựng phát triển đất nước Qua đây, điểm qua vai trò báo chí, truyền thông phát triển khoa học công nghệ sau: Trước hết, báo chí, truyền thông đầu tuyên truyền chủ trương, đường lối, sách khoa học công nghệ Có vai trò đặc biệt quan trọng việc tác động vào việc vận động sách, tạo dư luận xã hội hướng tới hoàn thiện sở pháp l{, thể chế, sách cho phát triển khoa học công nghệ Điển hình khoa học công nghệ thông qua với tỉ lệ phiếu cao, chủ trương, sách Bộ khoa học công nghệ xin { kiến Bộ, ngành, nhận đồng thuận cao Phản ánh thực trạng phản biện xã hội lĩnh vực khoa học công nghệ: Báo chí truyền thông cầu nối nhà: Nhà nước – Nhà khoa học - Doanh nghiệp – Nhà nông, tham gia tích cực vào thúc đẩy ứng dụng khoa học công nghệ Bên cạnh đó, báo chí, truyền thông thường xuyên nêu gương điển hình tiên tiến, mô hình, cách làm hoạt động khoa học công nghệ, nhằm nhân rộng kết nghiên cứu, đưa hiệu thiết thực vào đời sống Truyền thông khoa học công nghệ đóng vai trò làm diễn đàn xã hội, đăng tải luồng { kiến khác vấn đề khoa học công nghệ đất nước, địa phương, ngành Đặc biệt đăng tải { kiến chuyên gia, nhà quản l{ vấn đề khoa học công nghệ tranh cãi, { kiến người dân thụ hưởng chịu tác động hoạt động khoa học công nghệ Đồng thời, tổng kết học kinh nghiệm từ thực tiễn để điều chỉnh chủ trương, sách cho phù hợp, lĩnh vực có ảnh hưởng rộng rãi đến đời sống nhân dân Thông tin khoa học công nghệ xuất hàng ngày, hàng tờ báo, trang báo, đài phát thanh, truyền hình Đặc biệt, đài truyền hình có nhiều chuyên đề, chuyên mục riêng khoa học công nghệ như: Tuần công nghệ (VTC2), Xã hội thông tin (VTC1), Bảy ngày công nghệ (VTV2) Công nghệ - Đời sống (VTV1) Có thể nói, truyền hình kênh truyền thông hấp dẫn phổ biến Việt Nam Song thực trạng chung truyền thông khoa học công nghệ Việt Nam nào? Hiện nay, công tác truyền thông truyền hình thực sao? Hoạt động mang lại hiệu thực tế phục vụ cho chiến lược phát triển khoa học công nghệcủa Chính phủ? Đây câu hỏi đặt cho nhà quản l{, nhà khoa học, chuyên gia người làm truyền thông khoa học công nghệ Qua nghiên cứu, có vài hội thảo vài công trình lẻ tẻ bàn truyền thông khoa học công nghệ nói chung truyền thông khoa học công nghệ truyền Footer Page of 166 Header Page 10 of 166 hình nói riêng Đặc biệt với Đài Truyền hình Việt Nam - quan báo chí đầu truyền thông khoa học công nghệ, đó, hai chương trình điển hình là: Công nghệ Đời sống – chương trình khoa học công nghệ đời từ nửa đầu năm 2000, chương trình truyền thông khoa học công nghệ sớm chương trình Bảy ngày Công nghệ - chương trình coi đại diện tiêu biểu cho lĩnh vực truyền thông khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam, thực chưa có công trình khoa học nghiên cứu cụ thể vấn đề Đây l{ mà tác giả lựa chọn đề tài "Truyền thông khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam" (Khảo sát chương trình Công nghệ - Đời sống VTV1, Bảy ngày Công nghệ VTV2 năm 2014) để nghiên cứu Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu giới Khoa học công nghệ có mặt tất khía cạnh đời sống kinh tế - xã hội Khoa học công nghệ tạo nên sáng tạo, đổi mới, chí tạo nên thay đổi lớn đến không ngờ Hiểu rõ khoa học công nghệ làm cho chất lượng sống (vật chất tinh thần) nâng cao, sức khỏe tốt hơn, tuổi thọ người nâng lên nhiều Ham mê tìm tòi, nghiên cứu, sáng tạo trở thành nét văn hóa người dân, đặc biệt giới trẻ Do vậy, hoạt động truyền thông khoa học công nghệ triển khai sâu rộng mạnh mẽ Bên cạnh đó, chuyên gia nhiều nước có nghiên cứu khoa học sâu sắc phát triển khoa học công nghệ như: Cuốn “White Paper”(Sách Trắng) Cục Khoa học Công Nghệ Nhật Bản xuất từ năm 1958 thực trạng phát triển khoa học công nghệ Nhật Bản Song, luận văn này, tác giả chủ yếu sâu vàocông trình nghiên cứu vấn đề truyền thông khoa học công nghệ Điển hình cho nghiên cứu chủ đề “Journalism, Science and Society: Science Communication between News and Public Relations”của Martin W Bauer Massimiano Bucchi – hai giáo sư trường Kinh tế London, xuất năm 2007 Martin W Bauer Massimiano Bucchi nhà khoa học chuyên nghiên cứu tương tác khoa học công nghệ với truyền thông thái độ công chúng với khoa học công nghệ Cuốn sách có 286 trang, tập trung vào hai mục đích chính: Thứ nhất, gia tăng bảo trợ cá nhân với nghiên cứu khoa học làm thay đổi chất trình truyền thông khoa học cách dùng tư xúc tiến thương mại thay tư báo cáo khoa học Thứ hai, tổ chức khoa học ngày áp dụng nhiều chiến lược chiến thuật truyền thông độc quảng bá hình ảnh, uy tín điều hành sản phẩm Với mục đích này, sách bao gồm bốn phần: Chương 1: Các tác giả giới thiệu chung thay đổi bối cảnh truyền thông khoa học nửa sau kỷ XX Footer Page 10 of 166 Header Page 11 of 166 Chương 2: Đánh giá chuyên gia trình truyền thông khoa học đề nghị số giải pháp dựa lĩnh vực mà họ theo đuổi Chương 3: Phân tích trường hợp nghiên cứu cụ thể để đưa xu lĩnh vực truyền thông khoa học Chương 4: Khái quát chung chuyên gia lĩnh vực truyền thông khoa học toàn cầu Các chuyên gia truyền thông khoa học đến từ nước Nhật, Hàn Quốc, Australia, Nam Phi, Mỹ bình luận trường hợp nghiên cứu cụ thể đặt câu hỏi: Liệu vấn đề lên toàn cầu hay thuộc cấp độ khu vực, địa phương? Và trường hợp cụ thể vai trò nhà báo, vai trò truyền thông thể để mang lại hiệu tốt nhất? Như vậy, tài liệu truyền thông khoa học công nghệ nước tương đối đa dạng, chưa có công trình cụ thể nghiên cứu hiệu truyền thông khoa học công nghệ truyền hình 2.2 Lịch sử nghiên cứu nước Tại Việt Nam, năm trở lại đây, Bộ Khoa học Công nghệ phối hợp chặt chẽ với quan báo chí nhằm đẩy mạnh hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đã có nhiều chương trình, chuyên trang khoa học công nghệ đời với hợp tác Bộ với quan thông tấn, báo chí Đài Truyền hình Việt Nam (VTV1, VTV2), Đài Tiếng nói Việt Nam, Thông xã Việt Nam, báo Nhân Dân Đồng thời Bộ, ngành, Ủy ban nhân dân tỉnh thành phố, Sở khoa học công nghệ địa phương, trường đại học, viện nghiên cứu, tổ chức khoa học công nghệ xây dựng nhiều chuyên trang chuyên mục khoa học công nghệ Các hoạt động truyền thông không cầu nối gắn kết nhà: Nhà nước – nhà khoa học – doanh nghiệp nhà nông, mà góp phần tạo chuyển biến lớn, thúc đẩy khoa học công nghệ phát triển Song công trình nghiên cứu có đề tài tiếp cận góc độ báo chí công tác truyền thông khoa học công nghệ: Đề tài “Tác động khoa học công nghệ đại đến người Việt Nam nay”, luận văn Thạc sỹ ngành Báo chí năm 2005 tác giả Lê Thị Thắm, trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Luận văn khái quát tình hình phát triểnkhoa học công nghệ ỏ Việt Nam Đồng thời phân tích tác động khoa học đại đến người Việt Nam Từ đưa dạng phác thảo xây dựng người Việt Nam phù hợp với thời đại khoa học công nghệ, đáp ứng yêu cầu công Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa nước ta Tuy vậy, luận văn chưa đề cập đến vấn đề truyền thông khoa học công nghệ truyền hình Luận văn thạc sĩ “Thông tin Khoa học Công nghệ sóng VTV2 Đài Truyền hình Việt Nam” năm 2013 tác giả Nguyễn Thu Quyên bảo vệ Học viện Báo chí Tuyên truyền, khái quát thông tin khoa học công nghệ truyền hình, song đề tài tập trung vào chương trình “Nhà sáng chế” - chương trình mua lại quyền nước ngoài, phát sóng kênh VTV2 Chương trình nhằm tôn vinh phát minh Footer Page 11 of 166 Header Page 12 of 166 người Tuy nhiên, luận văn khảo sát kênh chủ yếu vào chương trình, nên chưa phân tích sâu tranh toàn cảnh chương trình truyền hình khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Bên cạnh công trình nghiên cứu trên, hội thảo khoa học công nghệ tổ chức có số báo cáo khoa học chuyên gia có đề cập đến truyền thông khoa học công nghệ Đặc biệt, Hội nghị khoa học công nghệ (2013) bàn toàn diện vấn đề xoay quanh truyền thông vềkhoa học công nghệ nhiều góc độ như: “Vai trò công tác truyền thông với hoạt động khoa học công nghệ số định hướng truyền thông khoa học công nghệ” TSKH Nghiêm Vũ Khải (Thứ trưởng Bộ khoa học công nghệ) nêu lên tầm quan trọng khoa học công nghệ phát triển đất nước Tham luận “Vai trò khoa học công nghệ thực trạng truyền thông khoa học công nghệ nay” Nhà báo Trần Đức Chính (Nguyên TBT báo Nhà báo Công luận) đưa đánh giá tác phong chưa chuyên nghiệp phóng viên, biên tập viên truyền thông khoa học công nghệ phương tiện truyền thông đại chúng Bên cạnh đó, số báo cáo đề cập đến vấn đề nâng cao hiệu truyền thông khoa học công nghệ như: “Nâng cao chất lượng truyền thông phát triển khoa học công nghệ” PGS.TS Đinh Thị Thúy Hằng (Học viện Báo Chí Tuyên truyền); Báo cáo “Vấn đề đào tạo cho truyền thông khoa học công nghệ – cần tạo bước đột phá chiến lược” PGS.TS.Nguyễn Văn Dững (Học viện Báo chí Tuyên Truyền); “Chương trình khoa học công nghệ Đài Tiếng nói Việt Nam: Thực trạng kinh nghiệm xây dựng chương trình phát đề tài khoa học” Nhà báo Nguyễn Mỹ Hà (Đài Tiếng nói Việt Nam); “Một số hạn chế thông tin khoa học công nghệ báo chí: trạng giải pháp” TS Trần Bá Dung (Hội Nhà báo Việt Nam) Ngoài ra, tham luận “Vai trò Quỹ phát triển khoa học sáng tạo Hàn Quốc hoạt động truyền thông KH&CN” TS Nguyễn Thị Thanh Huyền (Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội) nêu lên kinh nghiệm truyền thông khoa học công nghệ Hàn Quốc Là biểu tượng xuất sắc khoa học công nghệ giới, kinh nghiệm Hàn Quốc cho thấy, truyền thông khoa học phải tổ chức nơi, lúc, tác động từ bên tổ chức xã hội nhỏ bé gia đình, đến cộng đồng quốc gia Qua thấy, tham luận có vai trò quan trọng, giúp tác giả có thêm kiến thức truyền thông khoa học công nghệ trình làm luận văn, đồng thời thấy rõ thực trạng truyền thông khoa học công nghệ phương tiện thông tin đại chúng Song chưa có báo cáo thực sâu tìm hiểu thực trạng giải pháp truyền thông khoa học công nghệ truyền hình từ góc nhìn báo chí học Do vậy, luận văn “Truyền thông Khoa học Công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam” làm rõ vấn đề vị truyền thông sách khoa học công nghệ, thực trạng sản xuất chương trình truyền hình khoa học công nghệ thông qua hai trường hợp cụ thể chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1) Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Đài Truyền hình Việt Nam Đồng thời ưu điểm hạn chế chương trình này, qua đề giải pháp nâng cao chất lượng thông tin Footer Page 12 of 166 Header Page 13 of 166 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu quy trình tổ chức sản xuất, nội dung, hình thức, hiệu hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đài truyền hình Việt Nam qua khảo sát Chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1) Bảy ngày Công nghệ (VTV2) phát sóng năm 2014 3.2 Phạm vi nghiên cứu Ngoài việc cập nhật, hệ thống hóa văn chủ trương sách truyền thông khoa học công nghệ thời gian gần đây, luận văn khảo sát 187 chương trình khoa học công nghệ, có: 52 chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) 135 chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) năm 2014 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 4.1 Mục đích nghiên cứu Dựa sở nghiên cứu l{ luận khảo sát cụ thể số chương trình truyền hình khoa học công nghệ, mục đích nghiên cứu luận văn nhằm: Bổ sung thông tin khoa học thực trạng hoạt động truyền thông khoa học công nghệ báo chí nói chung truyền hình nói riêng thời gian gần Đưa giải pháp, kiến nghị với ban biên tập chương trình, quan quản l{ nghiên cứu khoa học công nghệ, chuyên gia, nhà khoa học để nâng cao chất lượng chương trình hiệu thông tin khoa học công nghệ Bên cạnh đó, luận văn bổ sung tài liệu nghiên cứu giảng dạy cho ngành báo chí truyền thông vấn đề liên quan 4.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích trên, đề tài thực nhiệm vụ sau đây: Nghiên cứu văn chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước phát triển khoa học công nghệ, vai trò, nhiệm vụ truyền thông khoa học công nghệ Khảo sát thực trạng sản xuất, nội dung, hình thức phát sóng 52 chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) 135 chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Đài Truyền hình Việt Nam, để rút kết luận chứng khoa học nhằm đánh giá khách quan hiệu hoạt động truyền thông khoa học công nghệ thông qua kênh VTV1, VTV2 Đài Truyền Hình Việt Nam Đề xuất giải pháp kiến nghị với Ban biên tập chương trình, quan quản l{ nghiên cứu khoa học công nghệ, chuyên gia, nhà khoa học để nâng cao chất lượng chương trình hiệu thông tin khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Footer Page 13 of 166 Header Page 14 of 166 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu chung: Dựa sở nhận thức luận vấn đề L{ luận báo chí – truyền thông; Các vấn đề truyền thông khoa học công nghệ truyền thông truyền hình; Quan điểm đạo Đảng, sách pháp luật Nhà nước phát triển khoa học công nghệ Phương pháp nghiên cứu cụ thể: Phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp; Phương pháp phân tích nội dung chương trình truyền hình mà luận văn khảo sát; Phương pháp vấn sâu người thực chương trình, chuyên gia quản l{ khoa học công nghệ Bộ, ngành; Phương pháp điều tra xã hội học vấn anket khán giả hiệu xem chương trình khoa học công nghệ truyền hình Các phương pháp nghiên cứu trình bày chi tiết sau: -Phương pháp nghiên cứu tài liệu thứ cấp: Đề tài sưu tầm hệ thống hóa văn pháp quy liên quan tới hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Quyết định 418/QĐ-TTg năm 2012 Thủ tướng phủ Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 20112020; Luật khoa học công nghệ năm 2013; Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị BCH TWĐ khóa XI phát triển khoa học công nghệ, phục vụ nghiệp công nghiệp hóa đất nước…Ngoài nghiên cứu công trình nghiên cứu khoa học, sách, báo tư liệu, tài liệu, luận văn, khóa luận trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Học viện Báo chí tuyên truyền có liên quan tới đề tài Truyền thông khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam - Phương pháp phân tích nội dung chương trình truyền hình mà luận văn khảo sát: Đề tài phân tích sâu quy trình sản xuất chương trình, nội dung, hình thức thể 52 chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) … chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Qua rõ ưu, nhược điểm chương trình đưa giải pháp nâng cao chất lượng chương trình - Phương pháp Phỏng vấn sâu người thực chương trình, chuyên gia quản l{ khoa học công nghệ Bộ, ngành: Người thực đề tài tiến hành gặp gỡ vấn sâu Phó Tổng giám đốc Đài Truyền hình Việt Nam phụ trách khoa học công nghệ, lãnh đạo ban Khoa giáo – VTV2 hai lãnh đạo phòng sản xuất chương trình công nghệ VTV1, VTV2 hai phóng viên, biên tập viên phụ trách chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Bên cạnh đó, vấn hai chuyên gia nhà quản l{ khoa học công nghệ Bộ Khoa học Công nghệ tầm quan trọng truyền thông khoa học công nghệ truyền hình Đồng thời đưa đánh giá chung chương trình truyền hình khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam Bên cạnh đó, đề tài thực vấn sâu người trực tiếp tham gia sản xuất chương trình thuận lợi khó khăn trình tuyên truyền, đề xuất để nâng cao chất lượng chương trình Footer Page 14 of 166 Header Page 15 of 166 - Phương pháp điều tra bảng hỏi với khán giả hiệu xem chương trình khoa học công nghệ truyền hình: Tác giả sử dụng phương pháp để thăm dò { kiến khán giả Mục đích sử dụng phương pháp để có kết định lượng, mang tính khách quan liên quan đến hiệu truyền thông chương trình phát sóng mà tác giả khảo sát Cụ thể, tác giả lập bảng hỏi gồm 19 câu hỏi 200 phiếu hỏi online phát cho đối tượng liên quan Trong phát 85 phiếu cho công chúng xem truyền hình, 60 phiếu cho nhà khoa học 55 phiếu cho phóng viên phụ trách khoa học công nghệ báo, đài Ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài Các hoạt động khoa học công nghệ diễn ngày sôi động, song để công chúng thực hiểu “ngấm” vào đời sống thực tiễn cần phải có chiến lược truyền thông quốc gia mạnh mẽ, xuyên suốt, làm kim nam định hướng Hiện nay, ngành khoa học công nghệ hợp tác với nhiều quan báo chí, đặc biệt truyền hình để tăng cường để tăng cường sức mạnh tuyên truyền khoa học công nghệ đến toàn dân Muốn làm vậy, chương trình truyền hình khoa học công nghệ phải thực có chất lượng Kết nghiên cứu đề tài hy vọng có đóng góp quan trọng cho: + Hoạt động thực tiễn nhà báo tác nghiệp vấn đề KH&CN, đặc biệt người trực tiếp sản xuất chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1), chương trình Bảy ngày Công nghệ(VTV2), để nâng cao hiệu thông tin khoa học công nghệ truyền hình, làm tốt vai trò cầu nối cung cầu nghiên cứu khoa học công nghệ với hoạt động sản xuất, kinh doanh Từ đó, đưa kết nghiên cứu, chuyển giao khoa học công nghệ cách hiệu vào thực tiễn đời sống + Các nhà quản l{ khoa học công nghệ từ có nhìn toàn diện công tác truyền thông khoa học công nghệ, để đưa chủ trương, sách phù hợp, nhằm thúc đẩy hoạt động tuyên truyền thông tin khoa học công nghệ phương tiện thông tin đại chúng nói chung truyền hình nói riêng + Luận văn giúp nhà nghiên cứu cán giảng dạy báo chí có thêm sở thực tiễn hoạt động đào tạo nhà báo chuyên khoa học công nghệ Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục nội dung củaluận văn gồm có chương sau: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn truyền thông khoa học công nghệ 1.1.Khái niệm truyền thông khoa học công nghệ Footer Page 15 of 166 Header Page 16 of 166 1.2.Chủ trương, sách Đảng nhà nước phát triển khoa học công nghệ vai trò báo chí truyền thông 1.3.Thế mạnh hạn chế truyền hình việc truyền thông khoa học công nghệ Chƣơng 2: Thực trạng chƣơng trình truyền hình khoa học công nghệ Đài Truyền hình Việt Nam 2.1 Quy trình tổ chức sản xuất phát sóng chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) 2.2.Nội dung chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) 2.3.Hình thức thể chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1), chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) 2.4 Ý kiến khán giả chương trình truyền hình khoa học công nghệ Chƣơng 3: Đánh giá chung hoạt động truyền thông khoa học công nghệ đài truyền hình Việt Nam giải pháp 3.1 Ưu nhược điểm hoạt động truyền thông khoa học công nghệ Đài truyền hình Việt Nam 3.2 Nguyên nhân ưu điểm hạn chế chương trình truyền thông khoa học công nghệ đài truyền hình Việt Nam 3.3 Giải pháp Footer Page 16 of 166 Header Page 17 of 166 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ TRUYỀN THÔNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ 1.1 Khái niệm truyền thông khoa học công nghệ 1.1.1 Khái niệm khoa học công nghệ Khái niệm khoa học Thuật ngữ “khoa học” xuất từ sớm, phản ánh hình thức sáng tạo đặc biệt, lĩnh vực hoạt động có vị trí quan trọng đời sống xã hội người Từ lâu người ta đưa nhiều quan niệm khác khoa học Trên giới, có khái niệm khoa học sau: Khoa học toàn hoạt động có hệ thống nhằm xây dựng tổ chức kiến thức hình thức lời giải thích tiên đoán kiểm tra vũ trụ Thông qua phương pháp kiểm soát, nhà khoa học sử dụng cách quan sát dấu hiệu biểu mang tính vật chất bất thường tự nhiên nhằm thu thập thông tin, xếp thông tin thành liệu để phân tích nhằm giải thích cách thức hoạt động, tồn vật tượng Một cách thức phương pháp thử nghiệm nhằm mô tượng tự nhiên điều kiện kiểm soát { tưởng thử nghiệm Tri thức khoa học toàn lượng thông tin mà nghiên cứu tích lũy Định nghĩa khoa học chấp nhận phổ biến khoa học tri thức tích cực hệ thống hóa.1 Ở Việt Nam, có nhiều quan điểm khác khoa học Theo giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Phó Giáo sư Tiến sĩ Vũ Cao Đàm thì: Khoa học hệ thống tri thức, bao gồm: Tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Tiếng Việt Bộ Thông tin truyền thông (2012), Một số nội dung nghiệp vụ báo chí, tập II, Nxb Thông tin Truyền thông Bộ Khoa học Công nghệ (2013), KH&CN Việt Nam 2013, Nxb Khoa học Kỹ thuật Cục Thông tin KH&CN quốc gia, Bộ KH&CN (2010), Khoa học & Công nghệ giới – Xu đổi sáng tạo, NXB Khoa học Kỹ thuật Dương Xuân Sơn (2011), Giáo trình báo chí truyền hình, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Dương Xuân Sơn (chủ biên) (2011), Cơ sở lý luận Báo chí truyền thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Khoa học khoa học: La science et les sciences Gilles-Gaston Granger; Phan Ngọc, Phan Thiều dịch Nhà xuất Thế giới, 1995, 147tr 10 Footer Page 17 of 166 Header Page 18 of 166 Đài Truyền hình Việt Nam (3000), Kỷ yếu 30 năm xây dựng trưởng thành Đài Truyền hình Việt Nam (2015), 45 năm Đài Truyền hình Việt Nam Đào Bá Cung (dịch năm 2013), Khoa học thách thức kỷ 21, NXB Tri thức Đinh Thị Thúy Hằng (2008), Báo chí giới & xu hướng phát triển, NXB Thông 10 Đinh Văn Hường (2006), Tổ chức hoạt động tòa soạn, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Hoàng Đình Cúc Đức Dũng (2007), Những vấn đề báo chí đại, Nxb Lý luận trị 12 Khoa Báo chí (2005), Báo chí vấn đề lý luận thực tiễn, Trường Đại học KHXH&VN, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Lê Thanh Bình, Quản lý phát triển báo chí – xuất bản(2004), Nxb Chính trị Quốc gia 14 Nguyễn Thế Kỷ (2012), Công tác lãnh đạo, quản lý báo chí 25 năm tiến hành nghiệp Đổi mới, Nxb Chính trị Quốc gia 15 Nguyễn Văn Dững (2012), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Lao động 16 Nguyễn Văn Dững (2011), Báo chí truyền thông đại từ hàn lâm đến đời thường, Nxb Lao động 17 Nguyễn Văn Dững (2012), Báo chí dư luận xã hội, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Văn Dững (2006), Truyền thông lý thuyết kỹ bản, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội 19 Nguyễn Văn Hà (2011), Cơ sở lý luận báo chí, Nxb Đại học quốc gia Tp.HCM 20 Phạm Thành Hưng (2007), thuật ngữ báo chí – truyền thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 21 Trần Bảo Khánh (2003), Sản xuất chương trình truyền hình, Nxb Văn hóa Thông tin, Hà Nội 22 Trần Hữu Quang (2000), Chân dung công chúng truyền thông, Nxb Tp.HCM 23 Trần Hữu Quang (2008), Xã hội học truyền thông đại chúng, Đại học Mở Tp.HCM 24 Trần Hữu Quang (2006), Xã hội học báo chí, Nxb Trẻ 25 Tạ Ngọc Tấn (2006), Truyền thông đại chúng, Nxb Văn hóa Thông tin 26 Tuyển tập báo cáo Hội nghị khoa học Báo chí với Truyền thông KH&CN (2013), Nxb Khoa học Kỹ thuật 27 Vũ Cao Đàm (2011), Một số vấn đề quản lý KH&CN nước ta, NbB Khoa học Kỹ thuật 11 Footer Page 18 of 166 Header Page 19 of 166 28 Vũ Đình Hòe (Chủ biên) (2000), Truyền thông đại chúng công tác lãnh đạo quản lý, Nxb Chính trị quốc gia 29 Vũ Quang Hào (2007), Ngôn ngữ Báo chí, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Tài liệu Tiếng Anh 30 Anders Hansen (2010), Environment, Media and Communication 31 Massimiano Bucchi (1998), Science and the Media 32 Martin W Bauer, Massimiano Bucchi (2007), Journalism, Science and Society: Science Communication Between News and Public Relations Các website 33 http://books.google.com.vn/books?id=3a8DcmkWwAwC&hl=vi&source=gbs_book_simil arbooks 34 http://www.chinhphu.vn/portal/page/portal/chinhphu/cacchuongtrinhkhoahocvacongnghe 35 http://baodientu.chinhphu.vn/Home/Dat-truyen-thong-ve-khoa-hoc-cong-nghe-vao-dungvi-tri/20131/158830.vgp 36 http://www.most.gov.vn/Desktop.aspx/Gioi-thieu/Co-cau-tochuc/TRUNG_TAM_NGHIEN_CUU_VA_PHAT_TRIEN_TRUYEN_THONG_KHOA_ HOC_VA_CONG_NGHE/ 37 http://www.nistpass.gov.vn/vi/tin-tuc/chien-luoc-chinh-sach/1156-truyen-thong-phan-tatyeu-cua-phat-trien-khoa-hoc-va-cong-nghe 38 http://thuvienphapluat.vn/archive/Nghi-dinh-08-2014-ND-CP-huong-dan-Luat-Khoa-hocva-Cong-nghe-vb220224.aspx Các văn thị Chính phủ 39 Nghị số 20-NQ/TW Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI Phát triển KH&CN phục vụ nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 40 Nghị 46/NQ-CP Chính phủ Chương trình hành động thực Nghị 20NQ/TW 41 Luật KH&CN 2013, Chiến lược phát triển KH&CN giai đoạn 2011 – 2020 12 Footer Page 19 of 166 Header Page 20 of 166 Footer Page 20 of 166 13 ... trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) 2.2.Nội dung chương trình Công nghệ - Đời sống (VTV1) chương trình Bảy ngày Công nghệ (VTV2) 2.3 .Hình thức thể chương trình. .. công nghệ, thực trạng sản xuất chương trình truyền hình khoa học công nghệ thông qua hai trường hợp cụ thể chương trình Công nghệ Đời sống (VTV1) Bảy ngày Công nghệ (VTV2) Đài Truyền hình Việt Nam. .. 166 hình nói riêng Đặc biệt với Đài Truyền hình Việt Nam - quan báo chí đầu truyền thông khoa học công nghệ, đó, hai chương trình điển hình là: Công nghệ Đời sống – chương trình khoa học công nghệ