Đang tải... (xem toàn văn)
Mảng kiến thức về nitơ và hợp chất của nitơ có một vai trò quan trọng trong chương trình hóa học phổ thông, đặc biệt là axit nitric: + Thứ nhất là, sau khi học xong các kiến thức cơ sở về cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa học, định luật tuần hoàn, phản ứng oxi hóa khử học sinh có cơ sở để áp dụng những kiến thức đó vào nghiên cứu những chất cụ thể, quan trọng là axit nitric.Từ đó các em có được lòng tin vào khoa học, cảm thấy hứng thú hơn với quá trình học hóa. + Thứ hai là, việc xây dựng chuyên đề này giúp giáo viên lựa chọn được những phương pháp, câu hỏi thích hợp với các đối tượng học sinh khác nhau, từ đó nâng cao được hiệu quả giảng dạy.Dựa vào chuyên đề được xây dựng giáo viên có thể lựa chọn các câu hỏi gắn liền với thí nghiệm thực hành, gắn liền với thực tiễn để học sinh thấy được sự gần gũi và cần thiết của việc hiểu biết khoa học trong cuộc sống.
CHUN ĐỀ: AXIT NITRIC- MUỐI NITRAT I Cơ sở xây dựng chun đề: a.Thời lượng: Gồm tiết b Lý xây dựng chun đề: - Mảng kiến thức nitơ hợp chất nitơ có vai trò quan trọng chương trình hóa học phổ thơng, đặc biệt axit nitric: + Thứ là, sau học xong kiến thức sở cấu tạo ngun tử, liên kết hóa học, định luật tuần hồn, phản ứng oxi hóa khử học sinh có sở để áp dụng kiến thức vào nghiên cứu chất cụ thể, quan trọng axit nitric.Từ em có lòng tin vào khoa học, cảm thấy hứng thú với q trình học hóa + Thứ hai là, việc xây dựng chun đề giúp giáo viên lựa chọn phương pháp, câu hỏi thích hợp với đối tượng học sinh khác nhau, từ nâng cao hiệu giảng dạy.Dựa vào chun đề xây dựng giáo viên lựa chọn câu hỏi gắn liền với thí nghiệm thực hành, gắn liền với thực tiễn để học sinh thấy gần gũi cần thiết việc hiểu biết khoa học sống II Nội dung kiến thức cần xây dựng chun đề Nội dung 1: Axit nitric: - Cấu tạo phân tử axit nitric - Tính chất vật lý axit nitric - Tính chất hóa học axit nitric Nội dung 2: Axit nitric: -Ứng dụng, sản xuất axit nitric Nội dung 3: Muối nitrat.Nhận biết ion nitrat - Muối nitrat Tiết 1: Nội dung Tiết 2: Nội dung 2,3 III.Tổ chức hoạt động dạy học Mục tiêu a.Kiến thức: - HS Nêu được: + Cơng thức cấu tạo, tính chất vật lí + Dung dịch HNO3 lỗng có đầy đủ tính chất axit (đổi màu chất thị, tác dụng với kim loại, bazơ, oxit bazơ muối axit yếu hơn…) axit nitric + Nêu tính chất hóa học axit nitric + Nêu ứng dụng, phương pháp điều chế axit HNO3 + Tính chất muối nitrat - HS hiểu, giải thích được: + Tính axit mạnh axit HNO3 ion H+ + HNO3 có tính oxi hố mạnh (oxi hố hầu hết kim loại, nhiều phi kim hợp chất) b Kĩ năng: - Dự đốn tính chất, kiểm tra, kết luận tính chất hố học axit nitric - Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, hình ảnh rút nhận xét tính chất hố học axit nitric, muối nitrat - Viết phương trình hóa học minh hoạ tính chất axit nitric điều chế - Phân biệt muối nitrat, axit nitrric với axit muối khác (CH3COOH, H2S, H2SO4, HCl ) - Tính nồng độ khối lượng dung dịch HNO3tham gia tạo thành phản ứng Chun đề axit nitric Page - Vận dụng giải tập: + Phân biệt chất rắn, dung dịch, + Tính % khối lượng chất hỗn hợp, + Tính khối lượng nồng độ chất phản ứng - Vận dụng kiến thức học giải tình thực tiễn c.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực, u thích tìm hiểu kiến thức - Có ý thức tự giác, tun truyền người thực việc bảo vệ mơi trường, sử dụng hóa chất mục đích, an tồn, hiệu d Trọng tâm: - Tính oxi hóa mạnh axit nitrric e Định hướng phát triển phẩm chất lực: -Năng lực chung: + Năng lực giao tiếp + Năng lực tự học + Năng lực tư + Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thơng + Năng lực hợp tác - Năng lực chun biệt: - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hố học - Năng lực thực hành hố học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề - Năng lực vận dụng kiến thức hố học vào sống - Phẩm chất: - Tự lập, tự tin, tự chủ có tinh thần vượt khó; - Có trách nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước mơi trường tự nhiên: Chủ động, tích cực tham gia vận động người khác tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, sử dụng hóa chất quy định, mục đích, an tồn cho người cho thiên nhiên - Giáo dục giới quan, nhân sinh quan g Nội dung tích hợp liên mơn: -Tích hợp bảo vệ mơi trường 2.Phương pháp dạy học, kĩ thuật dạy học Phương pháp: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học dự án - Thực nghiệm(Thí nghiệm nghiên cứu) Chuẩn bị *Giáo viên: -Máy chiếu hắt, giấy A0, bảng phụ - Hóa chất: Bơng tẩm dung dịch NaOH, HNO3lỗng, HNO3 đặc , kim loại Cu, KNO3 , Cu(NO3)2 , AgNO3 - Dụng cụ:ống nghiệm, cốc thủy tinh, giá ống nghiệm, ống nhỏ giọt, đũa thủy tinh, bơng tẩm xút, gi thí nghiệm - Các phiếu học tập Chun đề axit nitric Page PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu 1: Axit HNO3 tác dụng với chất dãy sau đây: A MgO, Al(OH)3, NaOH, NaCl, K2CO3 B CuO, Fe(OH)2, FeS, Fe, Zn, H2SO4 C BaCO3, Fe(OH)3, ZnO, Fe2O3 D S, Na2O, KOH, NaNO3 Câu 2: Hòa tan hồn tồn gam CuO vào lượng vừa đủ dung dịch HNO3, sau phản ứng thu dung dịch X Khối lượng muối dung dịch X A 18,8 gam B.16,8 gam C 8,0 gam D 7,23 gam PHIẾU HỌC TẬP SỐ Thí nghiệm: Tính oxi hóa mạnh axit nitric Câu hỏi: Nêu tượng, viết PTHH giải thích, xác định chất khử, chất oxi hóa Thí nghiệm Hiện tượng Giải thích, PTHH Cu với HNO3 đặc Cu với HNO3 lỗng Cu với HCl lỗng Cu với HCl đặc PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nối ghép PTHH cột A sản phẩm tương ứng cột B Hồn thành PTHH, xác định số oxi hóa, vai trò chất phản ứng Cột A Cột B (1) S + HNO3đặc,nóng (2) C + HNO3đặc,nóng (3) FeO + HNO3đặc,nóng a, CO2, NO2, H2O b, Fe2O3, NO2, H2O c, NO2, NO, H2O d, NO2, H2SO4, H2O e, Fe(NO3)3, NO2, H2O (1) S + HNO3đặc,nóng (2) C + HNO3đặc,nóng (3) FeO + HNO3đặc,nóng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Củng cố học Câu Dung dịch HNO3 đặc, khơng màu, để ngồi ánh sáng lâu ngày chuyển thành: A Màu nâu B Màu đen sẫm C Màu trắng sữa D Màu vàng Câu Chọn nhận định sai: Chun đề axit nitric Page A HNO3 chất lỏng, khơng màu, tan có giới hạn nước nitric C Dung dịch HNO3 có tính oxi hố mạnh có ion NO3- B N2O5 anhiđrit axit D HNO3 axit mạnh Câu Cho chất: Fe, FeO, Fe(OH)2, Fe(OH)3, Fe3O4, Fe2O3, Fe(NO3)2, Fe(NO3)3, FeSO4, Fe2(SO4)3, FeCO3 phản ứng với HNO3 đặc, nóng Số phản ứng thuộc loại phản ứng oxi hóa khử là: A B C D Câu Hồ tan m gam Fe vào dung dịch HNO lỗng, dư thu 0,448 lit khí NO (đktc) Giá trị m là: A 11,2 gam B 1,12 gam C 0,56 gam D 5,6 gam - Giao nhiệm vụ cho HS: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ chuẩn bị nhà từ tiết trước cho nhóm + Nhóm 1: PHIẾU CHUẨN BỊ BÀI NHĨM 1 Cho biết cấu tạo phân tử axit nitric?( Tiết 1) - Cơng thức phân tử - Cơng thức electron - Cơng thức cấu tạo - Số oxi hóa nitơ axit nitric Tìm hiểu ứng dụng, điều chế axitnitric( Tiết 2) Nguồn tư liệu: SGK, mạng internet + Nhóm 2: PHIẾU CHUẨN BỊ BÀI NHĨM Nêu tính chất vật lý ax nitric? -Trạng thái, màu sắc, mùi vị, độ tan Muối nitrat( Tiết 2) - Tính chất muối nitrat Nguồn tư liệu: SGK, kiến thức học Nguồn tư liệu: Sách, báo, mạng internet + Nhóm 3: Chun đề axit nitric Page PHIẾU CHUẨN BỊ BÀI NHĨM Nêu tính chất axit mạnh? Viết PTHH minh họa tính axit mạnh axit nitric Bóng cười gì? Tác hại bóng cười? - Ứng dụng muối nitrat( Tiết 2) Nguồn tư liệu: SGK, mạng internet, thực tế Mỗi nhóm phát sổ theo dõi, phân cơng hoạt động nhóm, ghi kết đạt báo cáo với Gv phụ trách tiến độ thực nhiệm vụ giao *Học sinh: Học cũ làm BTVN trước đến lớp; chuẩn bị Bảng mơ tả mức độ câu hỏi, tập đánh giá lực học sinh qua chun đề Nội dung Axit nitric, muối nitrat Loại câu hỏi Câu hỏi tập định tính Bài tập định lượng Chun đề axit nitric Vận dụng thấp Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng cao -Nêu : + Cơng thức cấu tạo, tính chất vật lí HNO3, ứng dụng HNO3 + Tính chất muối nitrat, nhận biết ion nitrat Giải thích được: + HNO3 có tính axit mạnh ( tác dụng với bazơ, oxit bazơ muối axit yếu ) - Viết PTHH chứng minh tính chất hóa học HNO3với chất bản.Xác định vai trò chất phản ứng - Viết PTHH điều chế ax nitrric - Vận dụng kiến thức học vào trường hợp giả định: ví dụ suy luận tính chất từ cấu tạo ngược lại, viết phương trình hóa học phản ứng oxi hóa khử ax nitrric với hợp chất - Đề xuất biện pháp xử lí tượng, vấn đề giả định, tinh chế, tách chất - Viết PTHH giải thích q trình thí nghiệm liên quan đến tính chất chất, dựa vào tượng q trình thí nghiệm biện luận tìm chất phản ứng sản phẩm - Tìm hiểu, đưa biện pháp hạn chế , xử lí nguồn khí gây nhiễm mơi trường - Tính lượng chất tham gia phản ứng tạo - Biện luận lượng chất pư hết, dư tính - Vận dụng định luật bảo tồn khối lượng, bảo tồn ngun tố, bảo tồn e để giải Page thành từ phản ứng hóa học chất cách dựa vào tỉ lệ mol giải phương trình hệ phương trình đơn giản Mơ tả nhận biết tượng TN học Bài tập thực hành/ Thí nghiệ m Giải thích tượng thí nghiệm.Viết phương trình hóa học phản ứng xảy - Biết ngun tắc tiến hành, lắp ghép dụng cụ thí nghiệm lượng sản phẩm tạo thành - vận dụng kĩ thuật giải tốn biện luận chất lại sau phản ứng, tính theo hiệu suất tập liên quan - tính tốn lượng sản phẩm chất phản ứng cần lấy dựa vào dãy chuyển hóa qua nhiều chất Phát số tượng thực tiễn sử dụng kiến thức hóa học để giải thích - Giải thích tượng tự nhiên liên quan như: mưa ax, tạo thành mưa ax biện pháp giảm thiểu tượng này; số ứng dụng chất thực tế Giải thích số tượng TN liên quan đến thực tiễn -Vẽ dụng cụ mơ tả số thí nghiệm thực hành,xác định chất cần thiết để tiến hành thí nghiệm - Nêu giải theo mục đích thích biện u cầu pháp an tồn số thí nghiệm Biên soạn câu hỏi theo bảng mơ tả mức độ CÂU HỎI ĐỊNH TÍNH MỨC 1: NHẬN BIẾT Câu 1: Chất sau thụ động HNO3 đặc nguội? A Fe B Al C Cu D Cả A B Câu 2: Axit nitric đặc, nguội khơng tác dụng với chất sau đây? A Kẽm B Sắt C Caxicacbonat D Đồng (II) oxit Câu 3: Câu sau sai ? A Axit nitric chất lỏng khơng màu, mùi hắc, tan có hạn H2O B N2O5 anhiđrit axit nitric C HNO3 hố chất quan trọng D Dung dịch HNO3 có tính oxi hố mạnh Câu 4: Axit nitric tinh khiết, khơng màu để ngồi ánh sáng lâu ngày chuyển thành Chun đề axit nitric Page A màu đen sẫm B màu vàng C màu trắng đục D khơng chuyển màu Câu 5: Sản phẩm khí cho dd HNO3 lỗng phản ứng với kim loại đứng sau hiđro dãy hoạt động hóa học kim loại A NO B NO2 C N2 D Tất sai Câu 6: Hiện tượng xảy cho mảnh đồng kim loại vào dd HNO đặc ? A Khơng có tượng B Dung dịch có màu xanh, H2 bay C Dung dịch có màu xanh, có khí màu nâu bay D Dung dịch có màu xanh, có khí khơng màu bay Câu 7: Hiện tượng xảy cho mảnh đồng kim loại vào dd HNO lỗng ? A khơng có tượng B dung dịch có màu xanh, H2 bay C dung dịch có màu xanh, có khí nâu bay D dung dịch có màu xanh, có khí khơng màu bay hố nâu khơng khí Câu 8: Vàng kim loại phản ứng với : A dung dịch HCl đặc B dung dịch HNO3 lỗng C dung dịch HNO3 đặc, nóng D nước cường toan (hỗn hợp thể tích axit HNO3 đặc ba thể tích HCl đặc) Câu 9: Để điều chế HNO3 phòng thí nghiệm, hố chất sau chọn làm ngun liệu ? A NaNO3, H2SO4 đặc B N2 H2 C NaNO3, N2, H2, HCl D AgNO3, HCl Câu 10: Hợp chất nitơ khơng tạo cho HNO3 tác dụng với kim loại ? A NO B NH3 C NO2 D N2O5 * Mức độ hiểu Câu 1: Phản ứng HNO3 với FeO tạo khí NO Tổng hệ số phương trình oxi hố - khử : A 22 B 20 C 16 D 12 Câu 2: Đưa tàn đóm vào bình đựng KNO3 nhiệt độ cao có tượng ? Chun đề axit nitric Page A Tàn đóm tắt B Tàn đóm cháy sáng C Khơng có tượng D Có tiếng nổ Câu 3: Thuốc thử dùng để nhận biết dd HCl, HNO3, H3PO4 A quỳ tím B Cu C dd AgNO3 D Cu AgNO3 Câu 4: Dd X có chứa ion: NH 4+, Fe2+, Fe3+, NO3- Để chứng minh có mặt ion X cần dùng hóa chất sau ? A Dd kiềm, giấy quỳ, H2SO4 đặc, Cu B Dd kiềm, giấy quỳ C Giấy quỳ, Cu D Các chất khác Câu 5: - Có ba lọ axit riêng biệt chứa dung dịch : HCl, HNO 3, H2SO4 khơng có nhãn Dùng chất sau để nhận biết ? A Dùng muối tan bari, kim loại đồng B Dùng giấy quỳ tím, dung dịch bazơ C Dùng dung dịch muối tan bạc D Dùng dung dịch phenolphtalein, giấy quỳ Câu 6: Hóa chất để phân biệt ba dung dịch HCl, HNO3, H3PO4 gồm: A đồng kim loại dung dịch AgNO3 B giấy quỳ bazơ C đồng kim loại giấy quỳ D dung dịch AgNO3 giấy quỳ Câu 7: Để tinh chế NaCl có lẫn NH4Cl MgCl2, người ta làm sau : A đun nóng hỗn hợp (để NH4Cl thăng hoa) cho dd kiềm dư vào, cho dd HCl vào, lọc kết tủa, cạn phần nước lọc B cho dd HCl vào đun nóng C cho dd NaOH lỗng vào đun nóng D hòa tan thành dd đun nóng để NH4Cl thăng hoa Câu 8: Có ống nghiệm, ống chứa riêng biệt dd sau : KI, BaCl 2, Na2CO3, Na2SO4, NaOH, nước clo, (NH4)2SO4 Khơng dùng thêm hóa chất khác nhận biết chất số ? A Tất B KI, BaCl2, NaOH , (NH4)2SO4 C BaCl2 , Na2CO3, Na2SO4, nước clo D Na2SO4 , NaOH , (NH4)2SO4 Câu 9: Thuốc nổ đen hỗn hợp chất sau đây? A KNO3 S B KNO3, C S C KClO3, C S D KClO3 C Chun đề axit nitric Page Câu 10: Nước cường toan hỗn hợp thể tích axit HNO đặc với ba thể tích axit HCl đặc, có tính chất oxi hố mạnh Nó hồ tan đựoc kim loại, kể vàng bạch kim Ngun nhân tạo nên tính chất oxi hố mạnh nước cường toan là: A tính chất oxi hố mạnh ion NO3- B tính chất axit mạnh HNO3 HCl C tạo clo ngun tử có tính chất oxi hố mạnh D ngun nhân khác * Mức độ vận dụng Câu 1: Hòa tan hồn tồn 6,5g Zn vào dung dịch axit HNO3 thu 4,48 lít khí (đktc) Vậy nồng độ axit thuộc loại ? A Đặc B Lỗng C Rất lỗng D Khơng xác định Câu 2: Để điều chế lít dung dịch HNO3 0,5M cần dùng thể tích khí NH3 (đktc) A 5,6 lít B 11,2 lít C 4,48 lít D 22,4 lít Câu 3: Trộn lít NO với lít O2 Hỗn hợp sau phản ứng tích (ở điều kiện nhiệt độ, áp suất) A lít B lít C lít D lít Câu 4: Cho 12,8g đồng tan hồn tồn dung dịch HNO3 thấy hỗn hợp hai khí NO NO2 có tỉ khối H2 =19 Thể tích hỗn hợp điều kiện tiêu chuẩn A 1,12 lít B 2,24 lít C 4,48 lít D 0,448 lít Câu 5: Cho 3,2 g đồng tác dụng hết với dung dịch HNO3 đặc Thể tích khí NO2 thu A 1,12 lít B 0,1 lít C 4,48 lít D 2,24 lít Câu 6: Thể tích NH3 cần dùng để điều chế 6300 kg HNO3 ngun chất A 2240 lít B 2240 m3 C 2240 dm3 D Khơng có giá trị Câu 7: Nếu tồn q trình điều chế HNO có hiệu suất 80% từ mol NH thu lượng HNO3 A 63g B 50,4 g C 78,75g D Kết khác Câu 8: Cho 1,5 lít NH3 (đktc) qua ống đựng 16 g CuO nung nóng thu chất rắn X Thể tích dung dịch HCl M đủ để tác dụng hết với X A lít B 0,1 lít C 0,01 lít D 0,2 lít Câu 9: Dùng 56m3 khí NH3 (đktc) để điều chế HNO Biết có 92% NH3 chuyển hóa thành HNO3 Khối lượng dung dịch HNO3 40% thu Chun đề axit nitric Page A 36,22 kg B 362,2 kg C 3622 kg D Kết khác Câu 10: Cho 13,5 g nhơm tác dụng vừa đủ với 2,2 lít dd HNO thu hỗn hợp khí NO NO có tỉ khối so với H2 19,2 Nồng độ mol dd axit ban đầu A 0,05 M B 0,68 M C 0,86 M D 0,9 M * Mức độ vận dụng cao Câu 1: Cho 18,4 g hỡn hợp kim loại A, B tan hết dung dịch hỡn hợp gờm HNO3 đặc và H2SO4 đặc, nóng thấy thoát 0,3 mol NO và 0,3mol SO2 Cơ cạn dung dịch sau phản ứng, khới lượng chất rắn thu được là: A 103g B 63,3g C 79,6g D 84,4g Câu 2: Hòa tan vừa đủ 6g hỡn hợp kim loại X,Y có hóa trị tương ứng I, II vào dung dịch hỡn hợp axit HNO3 và H2SO4 thì thu được 2,688 lit hỡn hợp khí B gờm NO2 và SO2 (đktc) và có tởng khới lượng là 5,88g Cơ cạn dung dịch sau cùng thì thu được m(g) ḿi khan Tính m? A 8,54g B 8,45g C 5,84g D 5,45g Câu 3: Hòa tan gam hỗn hợp A gam kim loại R hòa trị I kim loại hóa trị II M với hỗn hợp dung dịch chứa HNO3 H2SO4 đặc nóng, thu 2,94 gam hỗn hợp khí Y gồm NO2 SO2 Thể tích Y 1,344 lít (đktc) Khối lượng muối khan thu là: A 6,36g B 7,06g C 10,56g D 12,26g Câu 4: Cho 3,84 gam Cu phản ứng với 80ml dung dịch HNO3 1M V1 lít khí NO Cho 3,84 gam Cu phản ứng với 80ml dung dịch HNO3 1M H2SO4 0,5M V2 lít khí NO Biết NO sản phẩm khử thể tích khí đo điều kiện Quan hệ V1 V2 là: A V2 = V1 B V2 = 2,5V1 C V2 = 2V1 D V2 = 1,5V1 Câu 5: Cho 12,9 gam hỡn hợp Mg và Al phản ứng với 100 ml dung dịch hỡn hợp axit HNO3 4M và H2SO4 7M thu được 0,1 mol mỡi khí SO2, NO và N2O( khơng có sản phẩm khử khác) Thành phần % theo khới lượng của Al hỡn hợp đầu là: A 62,79% B 52,33% C 41,86% D 83,72% Câu 6: Hòa tan hồn tồn 14,8g hỗn hợp kim loại Fe Cu vào lượng dư dung dịch hỗn hợp HNO3 H2SO4 đậm đặc, nóng Sau phản ứng thu 10,08 lít khí NO2 2,24 lít SO2 (đktc) Khối lượng Fe hỗn hợp: A 5,6g B 8,4g C, 18g D 18,2g Câu 7: Cho 3,2 gam bột đồng tác dụng với 100 ml dung dịch hỗn hợp gồm HNO3 0,8 M H2SO4 0,2 M Sau phản ứng xảy hồn tồn, sinh V lít khí NO (là sản phẩm khử nhất, đktc) Giá trị V là: A 0,746 B 0,448 C 1,792 D 0,672 Câu 8: Cho 0,87 gam hh gồm Fe, Cu Al vào bình đựng 300 ml dd H 2SO4 0,1M Sau phản ứng xảy hồn tồn, thu 0,32 gam chất rắn có 448 ml khí (đktc) Thêm tiếp vào bình Chun đề axit nitric Page 10 Câu Hồ tan m gam Fe vào dung dịch HNO lỗng, dư thu 0,448 lit khí NO (đktc) Giá trị m là: A 1,12 gam B 11,2 gam C 0,56 gam D 5,6 gam Tiết • Kiểm tra cũ Bài SGK trang 45 • Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu ứng dụng, điều chế Dạy học theo nhóm: Học sinh nhóm trình bày nội dung ứng dụng ax nitric điều chế axitnitric Hoạt động 1: Tìm hiểu phần ứng dụng, sản điều axit HNO3 Thuyết trình GV: u cầu HS đại diện nhóm trình bày tìm hiểu nhóm ứng nhóm dụng axit HNO3 HS: lên bảng trình bày, cung cấp thơng tin để HS lớp biết ứng dụng quan trọng axit HNO3 HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV tổng kết - Sản xuất phân đạm, sản xuất thcc nổ (TNT), thuốc nhuộm, dược phẩm… HS: lên bảng trình bày, cung cấp thơng tin để HS lớp biết cách điều chế axit HNO3 HS nhóm khác nhận xét bổ sung GV tổng kết Trong phòng thí nghiệm Ngưng tụ HNO3 tạo phản ứng: NaNO3+ H2SO4 t0C HNO3+ NaHSO4 Trong cơng nghiệp * Ngun liệu: NH3, khơng khí * Phương pháp đại: gồm 3GĐ: a) Oxi hố NH3 oxi khơng khí thành nitơ monooxit NO -3 0 +2 850 -900 C N H3 +5O2 → N O +6H2O Pt ΔH < b) Oxi hố nitơ monooxit thành nitơ đioxit oxi khơng khí điều kiện Chun đề axit nitric Page 15 thường 2NO + O2 2NO2 c) Nitơ đioxit tác dụng với nước oxi thành axit nitric 4NO2 + O2+ 2H2O 4HNO3 Nồng độ thường đạt: 52 -68% Chưng cất HNO3 với H2SO4 nồng độ HNO3 cao Hoạt động 2: Tìm hiểu muối nitrat HS đại diện nhóm trình bày Thực nghiệm HS: Tiến hành thí nghiệm tính tan muối KNO3 + Tất muối nitrat tan phân li mạnh: NaNO3 Na+ + NO3 - Mg(NO3)2 Mg2+ +2 NO3 HS: Tiến hành thí nghiệm nhiệt phân KNO3 , Cu(NO3)2 , AgNO3 HS nhóm làm TN biểu diễn trường hợp để HS quan sát, sau rút nhận xét, kết luận cho dãy kim loại GV u cầu nhận xét tính chất muối nitrat nung nóng ( tính oxi hố mạnh) HS: viết PTPƯ Gv nhận xét, kết luận được: K Na Ca Kim loại hoạt động mạnh M(NO3)n t0 M(NO2)n + O2 t Ví dụ 1: 2KNO3 → 2KNO2 + O2 Mg , Zn , Fe, Pb, Cu Kim loại hoạt động TB - yếu M(NO3)n t0 M2On + NO2 + O2 t Ví dụ 2: 2Cu(NO3)2 → 2CuO + 4NO2 + O2 Hg Ag Au Kim loại hoạt động yếu M(NO3)n t0 M + NO2 + O2 t Ví dụ 3: 2AgNO3 → 2Ag + 2NO2 + O2 Chun đề axit nitric Page 16 HOẠT ĐỘNG : II ỨNG DỤNG GV u cầu HS nhóm trình bày HS nhóm trình bày + Muối nitrat chủ yếu làm phân bón hố học + KNO3 dùng làm thuốc nổ đen (75% KNO3, 10S, 15%C) Phản ứng nổ thuốc nổ đen: Chính xác là: 2KNO3 + S + 3C K2S + N2 + 3CO2 74,81%KNO3, 11,85%S, 13,33%C 202 + 32 + 36 270 HOẠT ĐỘNG C CHU TRÌNH CỦA NITƠ TRONG TỰ NHIÊN GV tự nhiên, chuyển hố nitơ từ dạng sang dạng khác xảy nào? GV y/c HS quan sát hình 2.8 SGK trang44 thảo luận nhóm: GV tổng kế rút nội dung học: N2 không khí ĐV đồng hoá protein ĐV TV đồng hoá protein TV Lập sơ đồ tóm tắt q trình chuyển hố nitơ tự sang dạng nitơ hợp chất b) Q trình chuyển hố qua lại nitơ dạng nitơ tự nitơ hố hợp Nitơ tự Bài tiết p t Sấm sét Sấm sét VK Nitơ hoá hợp Tóm tắt chuyển PH hố nitơ từ q trình c) Sự bù đắp nitơ hao hụt đất: nhân tạo Chết, phân huỷ (mục) 1.Đốt cháy HS quan sát hình 2.8 Q trình tự nhiên: SGK trang44 a) Q trình chuyển hố qua lại thảo luận nhóm: nitơ dạng vơ nitơ dạng Lập sơ đồ tóm tắt hữu q trình chuyển hố + Nitơ vơ nitơ hữu nitơ từ dạng vơ sang dạng hữu Chất hữu chứa đất Nhận xét chu trình nitơ tự nhiên Vi khuẩn NH3 - Nhờ tự nhiên: Sấm sét, vi khuẩn - Nhân tạo: Cải tạo, bón phân… Nitơ đất: muối amoni muối nitrat • Củng cố: SGK trang 45 Bài tập nhà: 6, SGK trang 45 Bảng xây dựng kế hoạch nhóm lớp 11……… Cơng việc Chun đề axit nitric Người Cách thức thực Thời gian Sản phẩm dự kiến Page 17 thực - Giám sát, đạo hồn thành - Phân cơng nhiệm vụ giám sát đơn đốc hoạt động thành viên nhóm - Đến - Bản báo cáo kết quả, hình dự án ảnh chụp hoạt động hồn thành - Trực tiếp tham gia cơng việc nhóm - Báo cáo thường xun với giáo viên tiến độ làm việc nhóm - Ghi chép nội dung buổi thảo luận nhóm, hồn thành sổ theo dõi dự án - Tham gia thảo luận, lắng nghe, chắt lọc ghi chép đầy đủ nội dung buổi họp nhóm -Tìm hiểu cấu tạo phân tử axitnitric - Đọc SGK Hóa 11 - Ứng dụng axitnitric - Điều axitnitric - Đến - Sổ theo dõi dự án dự án hồn thành - ngày - Các thơng tin cấu tạo phân tử - Sách, báo, mạng internet sau giao nhiệm vụ chế - Thu thập, - Cả nhóm tổng hợp thơng tin, lập nội dung báo cáo - Thảo luận nhóm - ngày - Bản báo cáo nội dung liên quan - Xin ý kiến GV hướng sau nhóm - Hình ảnh chụp hoạt dẫn nhỏ hồn động thành - Biên hoạt động nhóm - Thiết kế trình diễn đa phương tiện - Thảo luận nhóm - ngày - Trao đổi kĩ sử sau thu thập dụng CNTT thơng tin - Xin ý kiến GV hướng xong dẫn, GV mơn Tin học - Bài thiết kế powerpoint - Các mơ hình, hình ảnh, video clip liên quan - Các đoạn kịch ngắn, liên quan (nếu có) - Hình ảnh chụp hoạt động - Luyện tập báo cáo thử Chun đề axit nitric - Thảo luận nhóm - ngày - Hình ảnh, videoclip ghi lại sau q trình luyện tập Page 18 - Hoạt động độc lập thiết kế - Xin ý kiến GV hướng xong trình diễn dẫn đa phương tiện - Trình báo cáo bày - Thảo luận nhóm - Xin ý kiến GV - Đánh giá q - Cả nhóm trình làm việc thành viên, nhóm - Hoạt động độc lập - Thảo luận nhóm - Sau - Q trình báo cáo sản kết thúc phẩm nhóm trước lớp báo cáo - Sau - Các phiếu đánh giá q kết thúc trình làm việc báo cáo thành viên, nhóm Bảng xây dựng kế hoạch nhóm lớp 11……… Cơng việc - Giám sát, đạo Người thực Cách thức thực - Phân cơng nhiệm vụ giám sát đơn đốc hoạt động thành viên nhóm Thời gian hồn thành Sản phẩm dự kiến - Đến - Bản báo cáo kết quả, hình dự án ảnh chụp hoạt động hồn thành - Trực tiếp tham gia cơng việc nhóm - Báo cáo thường xun với giáo viên tiến độ làm việc nhóm - Ghi chép nội dung buổi thảo luận nhóm, hồn thành sổ theo dõi dự án - Tham gia thảo luận, lắng nghe, chắt lọc ghi chép đầy đủ nội dung buổi họp nhóm - Tìm hiểu tính chất vật lý - Đọc SGK Hóa 11, quan - ngày - Các thơng tin tính chất sát thực tế sau vật lý giao - Làm thí nghiệm nhiệm vụ - Tính chất muối nitrat Chun đề axit nitric - Đến - Sổ theo dõi dự án dự án hồn thành Page 19 - Làm thí nghiệm kiểm chứng phản ứng nhiệt phân muối nitrat - Vào phòng thí nghiệm nhà trường chọn dụng cụ, hố chất hỗ trợ để tiến hành thí nghiệm - Thu thập, - Cả nhóm tổng hợp thơng tin, lập nội dung báo cáo - Thảo luận nhóm - Thiết kế trình diễn đa phương tiện - Thảo luận nhóm - ngày sau - Hình ảnh, video clip ghi lại giao thí nghiệm thực nhiệm vụ - Lên mạng tìm kiếm thơng tin - ngày - Bản báo cáo nội dung liên quan - Xin ý kiến GV hướng sau nhóm - Hình ảnh chụp hoạt dẫn nhỏ hồn động thành - Biên hoạt động nhóm - ngày - Trao đổi kĩ sử sau thu thập dụng CNTT thơng tin - Xin ý kiến GV hướng xong dẫn, GV mơn Tin học - Bài thiết kế powerpoint - Các mơ hình, hình ảnh, video clip liên quan - Các đoạn kịch ngắn, liên quan (nếu có) - Hình ảnh chụp hoạt động - Luyện tập báo cáo thử - Thảo luận nhóm - ngày - Hình ảnh, videoclip ghi lại sau q trình luyện tập - Hoạt động độc lập thiết kế - Xin ý kiến GV hướng xong dẫn trình diễn đa phương tiện - Trình báo cáo - Thảo luận nhóm bày - Xin ý kiến GV - Đánh giá q - Cả nhóm trình làm việc thành viên, nhóm - Hoạt động độc lập - Thảo luận nhóm - Sau - Q trình báo cáo sản kết thúc phẩm nhóm trước lớp báo cáo - Sau - Các phiếu đánh giá q kết thúc trình làm việc báo cáo thành viên, nhóm Bảng xây dựng kế hoạch nhóm lớp 11……… Cơng việc Chun đề axit nitric Người thực Cách thức thực Thời gian hồn Sản phẩm dự kiến Page 20 thành - Giám sát, đạo - Phân cơng nhiệm vụ giám sát đơn đốc hoạt động thành viên nhóm - Đến - Bản báo cáo kết quả, hình dự án ảnh chụp hoạt động hồn thành - Trực tiếp tham gia cơng việc nhóm - Báo cáo thường xun với giáo viên tiến độ làm việc nhóm - Ghi chép nội dung buổi thảo luận nhóm, hồn thành sổ theo dõi dự án - Tham gia thảo luận, lắng nghe, chắt lọc ghi chép đầy đủ nội dung buổi họp nhóm - Tìm hiểu tính axit axit nitric - Đọc SGK Hóa 11, quan - ngày - Các thơng tin tính chất sát thực tế sau vật lý giao - Các thơng tin ứng dụng nhiệm vụ - Ứng dụng muối nitrat - Làm thí nghiệm kiểm chứng tính axit axit nitric - Vào phòng thí nghiệm nhà trường chọn dụng cụ, hố chất hỗ trợ để tiến hành thí nghiệm - Đến - Sổ theo dõi dự án dự án hồn thành - ngày sau - Hình ảnh, video clip ghi lại giao thí nghiệm thực nhiệm vụ - Lên mạng tìm kiếm thơng tin - Thu thập, - Cả nhóm tổng hợp thơng tin, lập nội dung báo cáo - Thảo luận nhóm - ngày - Bản báo cáo nội dung liên quan - Xin ý kiến GV hướng sau nhóm dẫn - Hình ảnh chụp hoạt nhỏ hồn động thành - Biên hoạt động nhóm - Thiết kế trình diễn đa phương tiện - Thảo luận nhóm - ngày - Trao đổi kĩ sử sau thu thập dụng CNTT thơng tin - Xin ý kiến GV hướng xong dẫn, GV mơn Tin học - Bài thiết kế powerpoint - Các mơ hình, hình ảnh, video clip liên quan - Các đoạn kịch ngắn, liên quan (nếu có) - Hình ảnh chụp hoạt động Chun đề axit nitric Page 21 - Luyện tập báo cáo thử - Thảo luận nhóm - ngày - Hình ảnh, videoclip ghi lại sau q trình luyện tập - Hoạt động độc lập thiết kế - Xin ý kiến GV hướng xong dẫn trình diễn đa phương tiện - Trình báo cáo - Thảo luận nhóm bày - Xin ý kiến GV - Đánh giá q - Cả nhóm trình làm việc thành viên, nhóm - Hoạt động độc lập - Thảo luận nhóm - Sau - Q trình báo cáo sản kết thúc phẩm nhóm trước lớp báo cáo - Sau - Các phiếu đánh giá q kết thúc trình làm việc báo cáo thành viên, nhóm Đánh giá kết học tập theo dự án học sinh DHTDA bao gồm đánh giá kiến thức (qua kiểm tra viết), kĩ năng, thái độ, lực sáng tạo(qua bảng kiểm quan sát sản phẩm dự án).Bao gồm giấy tờ sau : A.Đối với nhóm học sinh: SỔ THEO DÕI DỰ ÁN Tên dự án: Tên trường, lớp: Tên GV: Nhóm Thời gian: Từ ngày: đến ngày: Danh sách nhóm: Chun đề axit nitric Page 22 Phân cơng nhiệm vụ nhóm: Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn hồn thành Sản phẩm dự kiến 10 11 12 13 2.Biên thảo luận Ngày Chun đề axit nitric Nội dung thảo luận Kết Page 23 Tiêu chí đánh giá Sổ theo dõi dự án nhóm HS Tiêu chí Làm việc kế hoạch, thái độ tích cực, sơi Biết cách đặt câu hỏi 5W1H để hình thành ý tưởng lập sơ đồ tư Phân cơng cơng việc hợp lí Có đầy đủ biên thảo luận buổi họp nhóm Có đầy đủ liệu, hình ảnh, báo trang web tham khảo Biết đánh giá, nhìn nhận lại q trình thực dự án Trình bày rõ ràng, mạch lạc, khoa học Hình ảnh minh hoạ có chọn lọc, có thẩm mĩ B.Các phiếu đánh giá Phiếu đánh giá kết dự án nhóm học sinh (Phiếu đánh giá dành cho giáo viên tham dự nhóm học sinh đánh giá chéo) Tiêu chí Mục đánh giá Chi tiết Đánh giá tự giới thiệu nhóm (6 điểm) Đánh giá trình bày đa phương tiện (45 điểm) Chun đề axit nitric Ý tưởng Nội dung Thể Nội dung Hình thức Thuyết trình Kĩ thuật Sơ đồ tư Điểm tối đa 2 10 10 10 Kết Page 24 Sổ theo dõi DA (10 điểm) Tổ chức liệu Nội dung Hình thức Tính sáng tạo sản phẩm (10 điểm) Ấn tượng chung (5 điểm) Tổng 10 76 Phiếu đánh giá kết dự án nhóm học sinh (Phiếu đánh giá dành cho giáo viên trực tiếp thực hiện) Mục đánh giá Tiêu chí Chi tiết Q trình hoạt động nhóm Sự tham gia thành viên Sự lắng nghe thành viên nhóm Sự phản hồi thành viên Sự hợp tác thành viên Sự xếp thời gian Giải xung đột nhóm Q trình thực Chiến thuật thu thập thơng tin DA nhóm Tập trung vào nguồn thơng tin Lựa chọn, tổ chức thơng tin Liên kết thơng tin Cơ sở liệu Kết luận Ý tưởng Đánh giá tự Nội dung giới thiệu nhóm Thể (tối đa điểm) Nội dung Đánh giá trình Hình thức bày đa phương Thuyết trình tiện (tối đa 45 điểm) Kĩ thuật Sơ đồ tư Tổ chức liệu Sổ theo dõi DA Nội dung (tối đa 10 điểm) Hình thức Tính sáng tạo sản phẩm (tối đa 10 điểm) Chun đề axit nitric Kết Điểm tối đa 2 2 2 2 2 2 2 10 10 10 10 Page 25 Mục đánh giá Tiêu chí Kết Điểm tối đa Ấn tượng chung (tối đa điểm) Tổng 100 PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN:(Phiếu dành cho HS nhóm tự đánh giá lẫn giáo viên trực tiếp thực hiện) Chi tiết Họ tên người đánh giá: Nhóm: Cho điểm thành viên theo tiêu chí với thang điểm cho tiêu chí sau: = Tốt thành viên khác nhóm = Trung bình = Khơng tốt thành viên khác nhóm = Khơng giúp ích cho nhóm Tổng điểm thành viên nằm khoảng – 18 điểm Chun đề axit nitric Page 26 Thành viên Nhiệt tình trách nhiệm Tinh thần Tham gia Đưa ý hợp tác, tổ chức kiến có tơn trọng, quản lí giá trị lắng nghe nhóm Đóng góp việc Hiệu Tổng hồn thành cơng việc điểm sản phẩm 10 11 12 13 Chun đề axit nitric Page 27 C.Nhìn lại q trình thực dự án(Phiếu dành cho học sinh sau thực xong dự án) Phiếu nhìn lại q trình thực dự án Nhìn lại q trình thực dự án: (Viết tên dự án, nhóm) ………………………………………………………………………………… Tơi học kiến thức gì? Tơi phát triển kĩ gì? Thu thập thơng tin Xử lí thơng tin Làm việc nhóm Giao tiếp Thuyết trình Sử dụng CNTT&TT Xây dựng đồ tư Kĩ khác: Tơi xây dựng thái độ tích cực? Tơi có hài lòng với kết nghiên cứu dự án khơng? Vì sao? Tơi gặp phải khó khăn thực dự án? _ Tơi giải khó khăn nào? _ Quan hệ tơi với thành viên nhóm nào? _ Tơi phát triển lực sáng tạo qua giai đoạn nào? (Xếp theo thứ tự mức độ giảm dần từ đến 6) Xây dựng đồ tư Làm video nhóm Lập kế hoạch thực Thu thập thơng tin Báo cáo kết Ý kiến khác: _ Khi học Hố học theo dự án, tơi thấy có ích lợi: Hiểu biết Hố học đời sống u mơn Hố Biết thêm nhiều kiến thức ngồi sách Tác dụng khác: 10 Ngun nhân ảnh hưởng đến hứng thú học tập Hố học theo dự án: Mất nhiều thời gian Tốn tài Thiếu phương tiện hỗ trợ Các dự án khơng hữu ích cho thi cử Tơi phải làm việc nhiều mà người khác chơi Khó hồn thành dự án Ngun nhân khác: 11 Mức độ hứng thú tơi với phương pháp dạy học theo dự án (5 cấp độ): … (1: Rất khơng thích ; 2: Khơng thích ; Bình thường ; 4: Thích ; 5: Rất thích) Chun đề axit nitric Page 28 Họ tên: ……………………………………… Trường: …………………………… Lớp:………… D Đánh giá tổng hợp kết dự án Trên sở tiêu chí đánh giá điểm quy đổi từ phiếu đánh giá, bảng kiểm quan sát, kết DA nhóm HS tổng hợp vào phiếu đánh giá nhóm HS khác GV tham dự buổi báo cáo chấm phiếu GV trực tiếp quan sát, hướng dẫn nhóm HS chấm Chun đề axit nitric Page 29 ... họp nhóm -Tìm hiểu cấu tạo phân tử axitnitric - Đọc SGK Hóa 11 - Ứng dụng axitnitric - Điều axitnitric - Đến - Sổ theo dõi dự án dự án hồn thành - ngày - Các thơng tin cấu tạo phân tử - Sách,... nhóm - Tìm hiểu tính chất vật lý - Đọc SGK Hóa 11, quan - ngày - Các thơng tin tính chất sát thực tế sau vật lý giao - Làm thí nghiệm nhiệm vụ - Tính chất muối nitrat Chun đề axit nitric - Đến -. .. powerpoint - Các mơ hình, hình ảnh, video clip liên quan - Các đoạn kịch ngắn, liên quan (nếu có) - Hình ảnh chụp hoạt động - Luyện tập báo cáo thử Chun đề axit nitric - Thảo luận nhóm - ngày - Hình