Ngữ văn 6

Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Bài 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 1: Tiết 1 Con rồng, cháu tiên (Truyền thuyết) A. Mục đích bài học: Giúp học sinh: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết - Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tởng tợng kỳ ảo của truyện. - Học sinh tóm tắt và kể đợc câu truyện - Bớc đầu rèn luyện kỹ năng: Đọc văn bản nghệ thuật, nghe, kể chuyện. B. Các bớc lên lớp: 1. ổn định: Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh đầu năm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài: Mỗi con ngời chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại, truyền thuyết kỳ diệu. Dân tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dãi đất hẹp và dài hình chữa S bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo Con Rồng, Cháu Tiên - Hoạt động giảng dạy bài mới Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kết quả cần đạt - Bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết, hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tơng tự kỳ ảo của truyện Con Rồng, Cháu Tiên và Bánh chng, bánh giầy. Kể đợc hai truyện này. * Nắm đợc định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc Tiểu học * Nắm đợc các mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản. Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1: - Hớng dẫn cách đọc: Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kỳ. Cố gắng thể hiện hai lời đối thoại của Lạc Long Quân và Âu Cơ: Lo lắng, than thở giọng Lạc Long Quân tình cảm, chân thành. - GV: Đọc mẫu, gọi học sinh đọc. Nhận xét cách đọc của học sinh - Kiểm tra học sinh cần giải thích lại các chú thích Truyền thuyết, Nh tinh, Hồ tinh, Mộc tinh, Thần Nông, tập quán, Phong Châu. (Học sinh đọc to phần chú thích SGK) - Truyện có thể chia làm mấy phần? Tóm tắt ý của từng phần ? (Truyện chia làm 3 phần: Phần 1: Từ đầu đến Long Trang; phần 2: Tiếp lên đờng; phần 3: Còn lại) - Truyện có mấy nhân vật chính? Đó là những nhân vật nào? Đợc giới thiệu ở phần nào của văn bản? (Hai nhân vật LLQ và Âu Cơ, đợc giới thiệu ở phần đầu của truyện) Giảng: kể chuyện phải có nhân vật phải giới thiệu nhân vật (TH với TLV) - Lạc Long Quân, Âu Cơ là ai? Hình dáng của họ nh thế nào? Họ sinh sống ở đâu? (LLQ: Con thần Long Nữ, mình Rồng, ở dới nớc; Âu Cơ: Họ Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần ở núi cao) - Các chi tiết này có tính chất nh thế nào ? Em hiểu nh thế nào về chi tiết tởng tợng kỳ ảo ? - Em có nhận xét gì về dòng dõi và hình I. Giới thiệu chung: - Truyền thuyết về thời đại các vua Hùng - Truyền thuyết là gì ? Học SGK/7 II. Đọc hiểu văn bản 1. Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Chi tiết tởng tợng kỳ ảo. -> Dòng dõi linh thiêng; Hình dáng kỳ vĩ, đẹp đẽ; Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng dáng của hai thần? (Dòng dõi linh thiêng, hình dáng kỳ vĩ đẹp đẽ) - Lạc LQ có những công lao gì đối với sự nghiệp mở nớc? (Giúp dân diệt yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở) - Qua chi tiết trên, em thấy LLQ là ngời nh thế nào ? - Nguồn gốc của hai nhân vật đẹp đẽ, kỳ vĩ này nh thế nào? * Chuyển: Hai ngời gặp nhau, thơng yêu nhau rồi trở thành vợ chồng. Sự việc gì xảy ra tiếp? Đó chính là phần 2 của bài học -> GV ghi mục 2 bài học. - Chi tiết nào chứng minh sự sinh con kỳ lạ của Âu Cơ? (Sinh bọc trăm trứng nở trăm con trai hồng hào , đẹp đẽ lạ thờng. Đàn con không cần . nh thần) - Trong các chi tiết trên, chi tiết nào nổi bật ? chi tiết đó có ý nghĩa ra sao? (Điểm lặng) (Chi tiết cái bọc trăm trứng nở ra trăm ng- ời con trai -> Chi tiết lạ, mang vtính chất hoang đờng nhng rất thú vị và giàu ý nghĩa: Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn (bò sát) đều đẻ trứng. Tiên (chim, ) cũng đẻ trứng. Từ đồng bào nghĩa là cùng mộ bọc. Tất cả mọi ngời Việt Nam chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bọc trứng của mẹ Âu Cơ nên mọi daan tộc Việt Nam phải thơng yêu nhau nh anh em một nhà -> Điểm chốt) - Từ các chi tiết kỳ lạ ở trên, em thấy gia đình hai thần phát triển nh thế nào ? Có sức . Tài giỏi, thơng dân. * Nguồn gốc linh thiêng cao quý. 2. Việc sinh nởkỳ lạ và việc chia con. a. Sinh nở kỳ lạ: - Chi tiết hoang đờng -> Gia đình phát triển mạnh mẽ, có sức sống mãnh liệt b. Chia tay: Ngời miền núi, kẻ miền biển Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng sống ra sao? (Phát triển mạnh mẽ, có sức sống mãnh liệt) - Sau đó LLQ có ý định gì? Vì sao LLQ có ý định chia con? Họ chia tay và chia con nh thế nào? Và để làm gì? - Ngời miền ngợc, miền xuôi có nguồn gốc nh thế nào ? Nhân dân hai miền phải chung sống ra sao? * Liên hệ 54 dân tộc anh em. - Ngời Việt là con cháu của ai? (Con cháu của LLQ và Âu Cơ) - Danh hiệu vua Hùng bắt đầu từ đâu? Sự truyền nối ngôi nh thế nào? - Nhắc đến nguồn gốc ngời Việt thờng x- ng nh thế nào? - Ta phải có thái độ thế nào về tổ tiên, cội nguồn dân tộc? Hoạt động 3 - Sau khi học xong truyện, em cảm nhận đợc gì về nghệ thuật và nội dung của c âu truyện? (Điểm lặng) -> GV chốt lại phần ghi nhớ SGK/8 Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh luyện tập - Học sinh đọc bài đọc thêm trong SGK ->Xây dựng, mở mang mọi miền đất nớc * Ngời miền ngợc, miền xuôi chung cội nguồn, phải đoàn kết thơng yêu nhau 3. Nguồn gốc dân tộc Việt: Con Rồng Cháu Tiên -> Tự hào về cội nguồn dân tộc. III. ý nghĩa truyện : Học ghi nhớ SGK/8 4. Củng cố: - Chi tiết tởng tợng kỳ ảo là gì? Vai trò của nó trong các truyền thuyết? - ý nghĩa nổi bật nhất của cái bọc trăm trứng là gì? A. Giải thích sự ra đời của các dân tộc Việt Nam Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng B. Ca ngợi sự hình thành nhà nớc Văn Lang C. Tình yêu đất nớc và lòng tự hào dân tộc D. Mọi ngời, mọi dân tộc Việt Nam phải thơng yêu nhau nh anh em một nhà 5. Dặn dò: Tập kể diễn cảm truyện Con Rồng Cháu Tiên, tập kể trong vai LLQ hoặc Âu Cơ; học thuộc lòng phần ghi nhớ, soạn truyền thuyết Bánh Chng, bánh giầy. C. Rút kinh nghiệm: Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 1 Tiết: 2 Bánh chng, bánh giầy (Truyền thuyết) A. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Nắm đợc nội dung ý nghĩa truyện, chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kỳ ảo của truyện. - Tóm tắt và kể đợc câu truyện B. Các bớc lên lớp: 1. ổn định: Kiểm tra sĩ số 2.Bài cũ: Thế nào là truyền thuyết? tóm tắt truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên. Nêu ý nghĩa truyện ? 3.Bài mới: Mỗi khi tết đến, xuân về, ngời Việt Nam chúng ta lại nhớ tới câu đối quen thuộc và nổi tiếng. Thịt mỡ, da hành, câu đối đỏ Cây nêu, tráng pháo, bánh chng xanh Bánh chng cùng bánh giầy là hai thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, không thể thiếu đợc trong mâm cỗ tết của dân rộc Việt Nam còn mang bao ý nghĩa sâu xa, lý thú. Các em có biết hai thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết nào từ thời vua Hùng ? Bài học hôm nay sẽ cho các em biết đợc điều đó. - Hoạt động giảng dạy bài mới Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Hoạt động của thầy và trò Phần ghi bảng Hoạt động 1 - Giới thiệu thêm về một truyền thuyết về thời đại vua Hùng. - GV hớng dẫn cách đọc: Giọng chậm rãi, tình cảm, chú ý lời nói của thần trong giấc mộng của Lang Liêu, giọng âm vang, xa vắng. Giọng vua Hùng đĩnh đạc. - GV: đọc mẫu 2 học sinh đọc tiếp: Nhận xét cách đọc. - Hớng dẫn học sinh chú ý các chú thích: 1,23,4,7,8,9,12,13 Hoạt động 2: - Truyện có mấy nhân vật? Nhân vật chính là ai? Mở đầu truyện giới thiệu cho chúng ta vấn đề gì? I. Giới thiệu chung: Truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. II. Đọc hiểu văn bản 1. Vua Hùng chọn ngời nỗi ngôi: * GV nói thêm: Khi kể chuyện, phần đầu ngoài việc giới thiệu nhân vật, còn phải nêu tình huống dẫn đến các sự việc trong truyện (TH với TLV) - Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? (Vua đã già, giặc ngoài đã dẹp yên, thiên hạ thái bình, các con đông) 20 ngời con. Điều kiện và hình thức thực hiện? (Ngời nối ngôi: làm vừa ý và nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con trởng; hình thức thử thách bằng một câu đố đặc biệt để thử tài Nhân ngày lễ Tiên Vơng, các Lang dâng lễ vật sao cho vừa ý vua cha) - Thử bàn luận về điều kiện và hình thức truyền ngôi của Hùng Vơng? ý nghĩa đổi mới và tiến bộ đối với đơng thời? -> Điểm lặng - Truyền ngôi cho ai làm vừa ý và nối đợc chí vua - Hình thức: bằng một câu đó đặc biệt để thử tài Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng (Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các đời trớc: Chỉ truyền cho con trởng. CHú trọng tài chí hn là trởng, thứ. Quan trọng nhất là ngời sẽ nối ngiôi phải là ngời có thực tài, có chí khí, tiếp tục đợc ý chí, sự nghiệp của vua cha. Đó là quyết tâm đời đời giữ nớc và dựng nớc đợc thể hiện tập trung ở vua ngời thay mặt Trời cai quản dòng họ Hùng. Chọn lễ Tiên Vơng để các Lang dâng lễ, trổ tài là một việc làm rất có ý nghĩa bởi nó đề cao phong tục thờ cúng tổ tiên, trời đất của nhân dân ta, mặt khác là mạch nối để câu chuyện phát triển-> Điểm chốt) - ý định của Hùng Vơng là ý định nh thế nào? * Vậy cuộc đua tài dâng lễ vật diễn ra nh thế nào chúng ta sang phần 2. - CHo học sinh đọc đoạn Các Lang ai cũng muốn Tiên Vơng - Các Lang đã làm gì đề thực hiện câu đó của vua cha? (Họ đua nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon đem về lễ Tiên Vơng) - Việc các Lang đua nhau tìm lễ vật thật quý, thật hậu chứng tỏ điều gì ? (Các Lang ai cũng muốn ngôi báu về mình, họ suy nghĩ, vắt óc cố hiểu ý vua cha. Chí vua là gì? ý của vua là gì? làm thế nào thoả mãn cả hai? Các Lang suy nghĩ theo kiểu thông thờng, hạn hẹp, nh cho rằng ai chă vui lòng,vừa ý với lễ vật quý hiếm, cỗ ngon sang trọng. Nh- ng sự thật càng biện lễ hậu, các Lang càng xa rời ý vua, càng không hiểu cha mình. và câu chuyện cũng vì thế mà trở nên háp dẫn.) - Kể tóm tắt đoạn Ngời buồn nhất hình tròn -> ý định đúng đắn, tiến bộ để chọn đợc ngời xứng đáng nối ngôi 2. Cuộc đua tài dâng lễ vật a. Các Lang -> Xa rời với ývua, không hiểu cha mình b. Lang Liêu Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng - Lang Liêu tuy cũng là Lang nhng khác các Lang ở điểm nào? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? (Tuy cũng là Lang con trai vua nhng Lang Liêu khác các Lang khác ở chỗ chàng mồ côi mẹ, nghèo, thật thà, chăm việc đồng áng, Lang Liêu giống nh Mai An Tiêm thuở trớc con vua nhng lại không đợc vua cha u ái gì hơn ngời dân thờng. Nh vật hoàn cảnh Lang iêu gâng gũi với số phận của các số phận mồ côi trong truyện cổ tích sau này. Lang Liêu buồn nhất trong các Lang cũng là điều dễ hiểu. Vì chàng khó có thể biện đợc lễ vật nh các anh em, chàng không chỉ tự xem mình kém cỏi mà còn tự cho rằng không làm tròn chữ hiếu đối với vua cha. Việt thần hiện ra trong giấc mộng, mách bảo cho Lang Liêu là một chio tiết rất cổ tích. Các nhân vật mồ côi, bất hạnh, vẫn thờng đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế tắc.) - Tại sao thần không chỉ dẫn hoặc làm gúp cho Lang Liêu? (Để Lang Liêu tự bộc lộ trí tuệ, khă năng của mình để việc dành đợc quyền kế vị mới xứng đáng). - Lang Liêu đã thực hiện lời dạy của thần ra sao ? (Từ những nuyên liệu thần gợi ra, Lang Liêu làm thành bánh chng, bánh giầy, hai loại bánh rất ngon, rất độc đáo. Điều này chứng tỏ ngời con vua này rất đỗi thông minh khéo tay) - Hãy nói ý nghĩa của hai loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? - Em có nhận xét gì về lễ vật của Lang Liêu dâng lên trong ngày lễ Tiên Vơng? * Kết quả của cuộc thi tài nh thế nào? Ta sang phần 3 - Đợc thần báo mộng: Gạo là thứ quý nhất - Lấy gạo làm bánh lễ Tiên Vơng - Bánh vuông: tợng đất -> Bánh chng - Bánh tròn: Trợng trời -> Bánh giầy - Nhân: Muôn loài - Lá: Sự đùm bọc 3. Kết quả cuộc thi tài - Vua cha chọn bánh của Lang Liêu -> Vừa ý vua Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng - Tại sao vua Hùng chấm Lang Liêu đợc nhất? Bàn luận về ý nghĩa lời nói của vua Hùng? (Trớc hết vì lễ vật của Lang Liêu khác hẳn. Nó vừa lạ, vừa quen. Nó không có gì là sang trọng, ngợc lại, lại là một lễ vật rất giàu ý nghĩa nó thể hiện tình cảm và nhan cách của đa con trai nghèo. Vua Hùng đặt tên cho hai loại bánh mới do Lang Liêu tiến dâng. Cái tên bánh chng, bánh giầy có từ đấy. Vua giải thích ý nghĩa của các nguyên liệu làm bánh đồng thời nói rõ ý chí của mình, quyết định chọn lễ vật của Lang Liêu đạt giải nhất. Lang Liêu xứng đáng nối ngôi vua Lang Liêu là ngời hội đủ các điều kiện của một ông vua tơng lai, cả tài, cả đức. Quyết định củavua thật sáng suốt, ý vua cũng là ý dân Văn Lang, ý trời) - Vậy đến đây em hiểu ý của vua là gì? (Điểm lặng) (ý vua là phải quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo nuôi sống con ngời và là sản phẩm do chính con ngời làm ra. Đồng thời thể hiện sự kính Trời, Đất, tổ tiên -> Điểm chốt) - Đến đây em có thể nhận xét nh thế nào về Lang Liêu? Hoạt động 3: - Truyền thuyết Bánh chng, bánh giầy có những ý nghĩa gì? (Điểm lặng) (Giáo viên chốt lại phần ghi nhớ SGK/12 -> điểm chốt). - Học sinh đọc ghi nhớ SGK/12 Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh thực + Quý trọng nghề nông + Quý trọng hạt gạo + Lòng thành kính đối với Trời, đất, tổ tiên * Lang Liêu là ngời con tài năng, thông minh, hiếu thảo. III. Ghi nhớ: Học SGK/12 IV. Luyện tập Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy [...]... Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Tuần: 1 Tiết: 4 Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh hiểu khái quát về văn bản, cụ thể là - Huy động kiến thức của học sinh về loại văn bản mà học sinhđã biết - Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản mục đích giao tiếp, phơng thức giao tiếp, phơng thức biểu đạt - Rèn kỹ năng nhận biết đúng các kiểu văn bản đã học B Các... làm thế nào? 2 Văn bản: (Phải lập văn bản) - Để hiểu thế nào là văn bản, em hãy Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy - Ví dụ: Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hớng đổi nền mặc ai Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng (Ca dao) đọc câu ca dao ở đầu trang 16 GV ghi bảng - Mục đích giao tiếp: Khuyên nguời ta nên - Câu ca dao đợc sáng tác ra để làm gì? Nó muốn nói lên vấn đề gì? và câu 6, 8 liên bền chí... có thể coi là một văn bản cha? Ghi nhớ SGK/17 (Vậy có chủ đề, có liên kết mạch lạc => văn + Ghi rõ nội dung bản) - Vậy văn bản là gì? (Học sinh trả lời, giáo viên chốt ý ghi bảng) - Kể tên một số văn bản mà em biết ? (Con Rồng, cháu Tiên, Bánh chng, bánh giầy ) - Giáo viên làm rõ thêm khái niệm văn bản bằng những ý d, đ, e Hoạt động 3: * Nhng văn bản có các kiểu loại gì ? 2 Các kiểu văn bản và phơng... hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2 Kết quả cần đạt - Nắm đợc nội dung ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng Kể lại đợc truyện này - Hiểu đợc thế nào là từ mợn (đặc biệt là từ Hán Việt) và bớc đầu biết cách sử dụng từ mợn - Nắm đợc những hiểu biết chung về văn tự sự Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Tuần 2: Tiết... dạy: Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng Tuần: 1 Từ và cấu tạo của từ tiếng việt Tiết: 3 A Mục tiêu bài học: Giúp học sinh: - Khái niệm từ, đơn vị cấu tạo từ, các kiểu cấu tạo từ - Tích hợp với phần văn ở truyền thuyêt Con Rồng cháu Tiên và bánh Chng, bánh giầy với phần tập làm văn ở khái niệm: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt - Luyện kỹ năng nhận diện... nay - Giảng dạy: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: - Giáo viên hớng dẫn đọc văn bản Cho 4 học sinh đọc văn bản -> nhận xét cách đọc - Hớng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Phần ghi bảng I Giới thiệu chung: Truyền thuyết về thời đại vua Hùng II Đọc hiểu văn bản: Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng SGK - Truyện chia làm mấy phần? Mỗi phần từ đâu đến đâu?... không? Ta có thể bỏ sự việc cuối đợc không? Tại sao - Giải thích hiện tợng lũ lụt Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 (Điểm lặng) Trờng THCS Đông Hng * Sự việc trong văn tự sự Sự việc và chi tiết trong văn tự sự phải lựa chọn nh thế nào? 2 Nhân vật trong văn tự sự: - Nhân vật trong tự thể hiện nh thế nào? - Nhân vật trong truyện STTT Giáo viên giảng: Chủ đề t tởng trong truyện STTT... đồ tập đ trang 16 để trả lời) f Hành chính công vụ: Mục đích giao tiếp thể hiện quyền hạn trách nhiệm giữa ngời và ngời (ví dụ: Đơn từ, báo cáo) * Ghi nhớ SGK/17 Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy II Luyện tập: Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 nhớ trong SGK Hoạt động 4 - Giáo viên nêu cụ thể rõ ràng yêu cầu của bài tập Trờng THCS Đông Hng Câu 1: Các đoạn văn, thơ dới đây... hợp với nhau để tạo nên một đơn vị trong văn bản Con Rồng Cháu Tiên Ngời thực hiện : Phạm Thị Thúy Ghi nhớ SGK/13 Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng - Đơn vị trong văn bản ấy gọi là gì? (Đơn vị trong bản ấy gọi là câu) - GV chốt: Nh vậy từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu - Nhắc lại cho cô từ là gì ? - Bây giờ các em hãy đặt cho cô một câu với các từ sau (GV đa bảng phụ đã ghi... 1 - Học sinh đọc, GV ghi ngữ liệu lên bảng I Bài học 1 Khái niệm về từ: Ví dụ: Thần /dạy/dân/cách/trồng trọt/ - Ngữ liệu đợc trích trong văn bản nào? chăn nuôi/ và/cách /ăn ở (TH) (văn bản Con Rồng Cháu Tiên) - Trong câu trên có mấy từ ? Dựa vào dấu hiệu nào mà em biết đợc điều đó? (Có 9 từ: Dựa vào các dấu gạch chéo) GV: 9 từ ấy kết hợp với nhau để tạo nên một đơn vị trong văn bản Con Rồng Cháu Tiên . bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng - Đơn vị trong văn bản ấy gọi là gì? (Đơn vị trong bản ấy gọi là câu) - GV chốt: Nh vậy từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ. thực hiện : Phạm Thị Thúy Kế hoạch bài giảng Ngữ Văn 6 Trờng THCS Đông Hng B. Ca ngợi sự hình thành nhà nớc Văn Lang C. Tình yêu đất nớc và lòng tự hào