Bộ đề thi HSG lớp 4 (82 trang)

V/ Một số biện pháp nghệ thuật cơ bản thờng dùng ở Tiểu học Để giúp học sinh làm bài tập cảm thụ văn học đạt kết quả cao, ngời giáo viên cầnhớng dẫn học sinh nắm chắc một số những biện p

Đề số 1

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

Bài 1- Tính giá trị biểu thức sau:

a- 1994 x 867 + 1995 x 133

b- ( m :1 - m x1) : (m x 1994 + m + 1)

Với m là số tự nhiên.

Bài 2- Ba số có trung bình cộng là 60 Tìm 3 số đó, biết nếu viết thêm chữ

số 0 vào bên phải số thứ nhất thì được số thứ 2 và số thứ nhát bằng 1/4 số thứ ba

Bài 3- Cùng một lúc Hà đi từ A đến B, còn Nam đi từ B đến A hai bạn gặp

nhau lần đầu ở điểm C cách điểm A là 3 km, rồi lại tiếp tục đi Nam đến A rồi quay lại B ngay, còn Hà đến B cũng quay trở về A ngay Hai bạn gặp nhau lần thứ hai ở điểm D cách B là 2 km Tính quãng đường AB và xét xem ai đi nhanh hơn?

Bài 4- Đoạn thẳng MN chia hình vuông ABCD thành 2 hình chữ nhật

ABNM và MNCD (như hình vẽ) Biết tổng và hiệu chuvi hai hình chữ nhật

là 1986 cm và 170 cm Hãy tìm diện tích hai hình chữ nhật đó? A

Đề số 2

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

Bài số 1- Viết tất cả các số chẵn chục nhỏ hơn 4000 có 4 chữ số từ các chữ

số sau: 0,2,3,4,5 ( mỗi chữ số chỉ có mặt một lần trong mỗi số).

Bài số 2- Tính giá trị biểu thức sau:

( 43 x 11 + 44 x 11 + 45 x 11 + 46 x 11 + 47 x 11) : (45 x 55)

Bài số 3- Bố hơn mẹ 4 tuổi, 7 năm trước tuổi bố gấp 8 lần tuổi con còn tuổi

con bằng 1/7 tuổi mẹ Tính tuổi bố , mẹ hiên nay.

Bài số 4- Hình chữ nhật ABCD có chu vi là 48 m Người ta kẻ các đường

thẳng song song với chiều rộng để chia hình chữ nhật thành 9 hình vuông

và một hình chữ nhật mới Tính kích thước hình chữ nhật mới Biết tổng chu vi của 9 hình vuông và hình chữ nhật mới băng 84 m.

Biểu điểm: Mỗi bài 5 điểm

Đề số 3

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

Bài số 1- Tính giá trị các biểu thức sau theo các hợp lý nhất:

a- ( 4568 + 3759) - ( 4563 + 3764)

b- ( 56 x 27 + 56 x 35) : 62

Bài số 2 Tìm số lớn nhất có 3 chữ số mà khi chia cho 75 thì được thương

và số dư bằng nhau.

Bài số 3 Có hai thùng đựng tất cả 398 lit dầu ăn Nếu lấy bớt 50 lit ở thùng

thứ nhất đổ sang thùng thứ hai thì thùng thứ hai sẽ đựng nhiều hơn thùng thứ nhất 16lít Tính xem mỗi thùng lúc đầu chứa bao nhiêu lít dầu ăn?

Bài số 4-Cho hình vuông ABCD có cạnh là 16 cm Lấy điểm chính giữa của

các cạnh rồi nối lại như hình vẽ Ta được hình vuông thứ hai, rồi cứ tiếp tục làm như vậy… cho đến khi có hình vuông cạnh dàI 4 cm.

Đề số 4

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

Bài số 1- Không thực hiện phép tính, Hãy tìm X ( GiảI thích cách làm)

a- 2087 + (X + 25 ) = 26 + 2087

b- X + 4321 + 2165 = 2155 + 4311 + 20 + 21

c- ( X + 2) x 1996 = 1996 x 3

d- 25 x X < 25 x 4

Bài số 2-Tuổi bố gấp 3 lần tổng tổng tuổi của hai anh em Biết tổng tuổi của

bố và hai anh em là 60 tuổi và anh gấp đôI tuổi em Tính tuổi của từng người.

Bài số 3-Trung bình cộng của 3 số là 120 Nếu xoá đI 2 chữ số 0 của số thứ

hai sẽ được một số bằng 1/60 của số thứ nhất Số thứ hai gấp 5 lần số thứ

ba Tìm ba số ấy.

Bài số 4-Hãy thêm vào bên phảI và bên tráI số 25, mỗi bên 1 chữ số để

được số có 4 chữ số chia hết cho 15.

Bài số 5-Cho hình chữ nhật ABCD Người ta chia hình chữ nhật ấy thành

hình vuông AMQD có chu vi bằng nửa chu vi của hình chữ nhật MNPQ Hình chữ nhật MNPQ có chu vi bằng nửa chu vi của hình chữ nhật NBCP Biết chu vi hình chữ nhật ABCD bằng 48 m Tìm kích thước của các hình AMQD, MNPQ, NBCP.

Đề số 5

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút) Bài 1:

a, Tính nhanh và hợp lý:

1998 x 502 + 1999 x 498

b, Tìm chữ số a để cho:

aaa + a a + a + a + a = 1000

Bài 2: Ba bạn Hà, Hương, Hằng có tất cả 27 quyển vở Nếu Hà cho Hương 5 quyển

vở, Hương cho Hằng 3 quyển vở, Hằng cho lại Hà 2 quyển vở thì số vở của ba bạn sẽ bằng nhau Hỏi lúc đầu mỗi bạn có mấy quyển vở ?

Bài 3: Trung bình cộng của 3 số là 30 Tìm ba số đó biết 2/3 số thứ nhất bằng 1/3 số thứ hai và số thứ ba bằng 1/3 số thứ nhất

Bài 4: Một khu vườn hình chữ nhật, nếu đổi chiều rộng thành 5m, chiều dài giữ nguyên thì diện tích giảm 600m2 , nhưng nếu đổi chiều rộng thành 7m, chiều dài giữ nguyên thì diện tích giảm 540m2 Tính chiều dài, chiều rộng và diện tích khu vườn ?

Biểu điểm: Mỗi bài 5 điểm

Đề số 6

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

Bài 1: ( 4 đ iểm)

Một trường học có 315 bạn nam và cứ 3 bạn là nam thì 2 bạn là nữ Trường còn có 15 thầy cô giáo và cứ 1 thầy giáo thì có 2 cô giáo Hỏi trường ấy có bao nhiêu người là nam và có bao nhiêu người là nữ ? ( Tính

cả thầy cô giáo và học sinh ).

Đề số 7

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

1, Có 3 chữ số 1,2,3 Tìm tổng tất cả các số khác nhau có 3 chữ số, mỗi số được viết đủvới 3 chữ số đã cho ( 4 điểm )

2, Tuổi của 4 người trong nhà cộng lại là 120 Tuổi bố gấp 5 tuổi em Tuổi em bằng nửa tuổi anh Tuổi mẹ gấp đôi tuổi anh Hãy tính tuổi của từng người ( 4 điểm )

3, Điền chữ số thích hợp vào dấu * ? ( Có giải thích ) ( 4 điểm )

BEGCgấp 4 lần chu vi hình vuông ABCD

Tính chu vi hai hình nhỏ ? ( 4 điểm )

5, Trong một kho thực phẩm còn tồn một lượng nước chấm Số nước chấm ấy đựng vào các can 5 lít thì vừa hết, nếu chứa vào các can 7 lít thì còn dư 3 lít và số can này sovới số can 5 lít ít hơn 9 chiếc Hỏi trong kho còn tồn bao nhiên lít nước chấm và số can 5 lít cần có để đựng hết số nước chấm ấy ?

( 4 điểm )

Đề số 8

Đề thi chọn học sinh giỏi lớp 4

môn toán ( Thời gian 60 phút)

1, Cho dãy số 1,2,3,4,5,6,7,8, 1991, 1992, 1993 Hỏi dãy đó có bao nhiêu chữ số ?

2, Khi nhân 1 số với 245, một học sinh đã đặt các tích riêng thẳng cột như trong phép cộng nên tìm ra kết quả là 4257 Tìm tích đúng của phép nhân

đó ?

3, Có 40 quả vừa cam, vừa quýt, vừa bưởi Só cam và số bưởi cộng lại thì bằng số quýt Số cam và số quýt cộng lại thì bằng 4 lần số bưởi Hỏi mỗi loại có bao nhiêu quả ?

4, Tìm chu vi của một tứ giác, biết tổng lần lượt 3 cạnh liền nhau của tứ giác đó là 38 cm, 41cm, 46 cm, 43 cm Độ dài cạnh lớn nhất và cạnh bé nhất của tứ giác sẽ là bao nhiêu ?

5,Một hình chữ nhật , nếu tăng chiều rộng để bằng chiều dài của nó thì diện tích tăng thêm 20 m2, còn khi giảm chiêuc dài cho bằng chiều rộng thì diện tích giảm 16 m2 Tính diện tích của hình chữ nhật.

Biểu điểm: Mỗi bài 4 điểm

đề số 9 Bài kiểm tra học sinh giỏi năm học 2002-2003

4- Tổng độ dài hai cạnh hỡnh chữ nhật gấp 3 lần hiệu độ dài hai cạnh đú Tớnh chu vi hỡnh chữ nhật biết diện tớch của nú là 800 m2 (4đ)

5- Cho hỡnh chữ nhật ABCD Điểm E nằm chớnh giữa cạnh AB Hóy vẽ hỡnh chữ nhật AEGH sao cho diện tớch bằng diện tớch hỡnh chữ nhật ABCD (Gợi ý: kộo dài AD và xỏc định điểm H nằm ở vị trớ nào)

đề số 10

Đề thi học sinh học sinh giỏi lớp 4

Nămhọc 2001-2002 Mụn toỏn

(thời gian 60 phỳt)Bài 1- (3 điểm) Tớnh :

Bài 3- ( 3 điểm)Ba số cú trung bỡnh cộng là 60 Tỡm 3 số Biếy rằng nếu viết thờm chữ

số 0 vào bờn phải số thứ nhất thỡ được số thứ ba và số thứ nhất bằng 1/4 số thứ hai

Bài 4- ( 2 điểm) Một hỡnh chữ nhật ABCD cú chu vi là 48 m Người ta kẻ cỏc đường

thẳng song song với chiều rộng để chia hỡnh chữ nhật thành 9 hỡnh vuụng và mộthỡnh chữ nhật mới.Tớnh kớch thước hỡnh chữ nhật Biết rằng tổng chu vi của 9hỡnh vuụng và hỡnh chữ nhật mới bằng 84 m

đề 11

Đề thi học sinh giỏi lớp 4

Năm học 2002-2003

Mụn toỏn lớp 4Thời gian 60 phỳt

Bài 1- Tớnh giỏ trị biểu thức sau: ( 4điểm)

§Ò sè 12 Bài kiểm tra học sinh giỏi năm học 2004-2005

4- Một số gồm 3 chữ số : 2, 3, 4, nhưng chưa biết thứ tự các chữ số đó Nếu xoá đi một chữ só thì số đó giảm đi 380 đơn vị Tìm chữ số bị xoá và cho biét chữ số bị xoá ở trong số nào?

5- Một mảnh đất hình chữ nhật có chu vi là 96m Biết rằng nếu tăng chiều rộng thêm 45dm và giả chiều dài đi 55dm thì mảnh đất dó trở thành hình vuông Hãy tính diện tích mảnh đất đó?

Biểu điểm: Mỗi bài 2đ

9- Một số gồm 3 chữ số : 2, 3, 4, nhưng chưa biết thứ tự cỏc chữ số đú Nếu xoỏ đi một chữ sú thỡ số đú giảm đi 380 đơn vị Tỡm chữ số bị xoỏ và cho biột chữ số bị xoỏ ở trong số nào?

10- Một mảnh đất hỡnh chữ nhật cú chu vi là 96m Biết rằng nếu tăng chiều rộng thờm 45dm và giả chiều dài đi 55dm thỡ mảnh đất dú trở thành hỡnh vuụng Hóy tớnh diện tớch mảnh đất đú?

Biểu điểm: Mỗi bài 2đ

truyện bài văn, bài thơ) hay một bộ phận của tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ … thậm chí thậm chí

là một từ ngữ có giá trị trong câu văn thơ) Nói cách khác cảm thụ văn học có nghĩa là

khi đọc (nghe) một đoạn văn, một đoạn thơ, một câu chuyện ta không những phải hiểu

mà còn phải xúc cảm, tởng tợng, nhập thân với những gì đã học…

II Yêu cầu của cảm thụ ở tiểu học :

1 Học sinh cảm nhận đợc cái hay cái đẹp của văn (thơ) thông qua nội dung,nghệ thuật

2 Nắm bắt đợc t tởng chủ đạo của tác giả

3 Biết bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân

4 Biết viết thành một đoạn văn cảm thụ sinh động ở mức độ đơn giản phù hợpvới lứa tuổi tiểu học

III Đối tợng của cảm thụ văn học ở Tiểu học

- Các bài văn, bài thơ, mẩu chuyện ngắn đặc sắc, có giá trị trong chơng trình Tập

đọc lớp 4

- Các đoạn văn, đoạn th hay ngoài chơng trình có nội dung nói về tình yêu quê

h-ơng đất nớc, tình cảm gia đình , Bác Hồ hay phản ánh nét sinh hoạt độc đáo của mộtvùng (miền) trên đất nớc

IV Các dạng bài tập cảm thụ cơ bản ở Tiểu học

Dạng 1 : Bài tập phát hiện hình ảnh và tái hiện vẻ đẹp của hình ảnh

Dạng 2 : Bài tập phát hiện các biện pháp nghệ thuật nêu giá trị của nghệ thuật.Dạng 3 : Bài tập nhận xét cách viết câu và sử dụng dấu câu, nêu tác dụng

Dạng 4 : Bài tập tìm hiểu nội dung và nêu cảm nhận chung.

Dạng 5 : Bài tập cảm thụ hình tợng nhân vật (chỉ yêu cầu cảm thụ một nét tính

cách đặc trng hay một đặc điểm tiêu biểu của nhân vật ở mức độ đơn giản).

V/ Một số biện pháp nghệ thuật cơ bản thờng dùng ở Tiểu học

Để giúp học sinh làm bài tập cảm thụ văn học đạt kết quả cao, ngời giáo viên cầnhớng dẫn học sinh nắm chắc một số những biện pháp nghệ thuật thờng dùng trong cácbài văn, bài thơ ở tiểu học, bởi đây chính là chìa khóa giúp các em chủ động mở ra cáclớp nghĩa sâu xa ẩn sau từng câu chữ của đoạn văn, đoạn thơ

c Cách nhận biết : Trong câu văn có sử dụng nghệ thuật so sánh thờng có các

từ : là, nh, bằng, tựa nh… và dấu hai chấm (:) dấu gạch ngang (-)

a- Định nghĩa : Nhân hoá là cách gọi hoặc tả đồ vật, loài vật, cây cối… bằng

những từ ngữ vốn đợc dùng để gọi hoặc tả con ngời (hoặc nói cách khác là gắn cho

những hoạt động đồ vật, loài vật, cây cối … thậm chí tình cảm, trạng thái nh con ngời).

b Tác dụng : Nghệ thuật so sánh giúp cho thế giới loài vật, đồ vật, cây cối… trởnên gần gũi, sinh động, hấp dẫn, biểu thị đợc những tình cảm, suy nghĩ của con ngời

e Bài tập ứng dụng :

+ Trong câu văn sau, những sự vật nào đợc nhân hoá Từ đó, lão Miệng, bác Tai,“Công cha nh

cậu Chân, cậu Tay lại sống thân mật với nhau, mỗi ngời một việc không ai tị ai cả ”

+ Chỉ ra và nêu tác dụng của nghệ thuật nhân hoá trong đoạn thơ sau :

“Công cha nhBé ngủ ngon quá

Đẫy cả giấc tra Cái võng thơng bé

Thức hoài đa đa ”Ngoài hai biện pháp nghệ thuật cơ bản trên giáo viên có thể cung cấp cho họcsinh các biện pháp nghệ thuật : Đảo ngữ, điệp từ, dùng hình ảnh gợi tả, gợi cảm, dùnghình ảnh đối lập…

VI/ Phơng pháp làm 1 bài tập cảm thụ :

Để làm tốt một bài tập cảm thụ văn học, ngời giáo viên cần hớng dẫn để các emthực hiện đầy đủ từng bớc các việc sau đây :

a- Đọc kỹ đề bài, xác định rõ yêu cầu của bài tập (phải trả lời đợc điều gì ? cầnnêu bật ý gì ?…)

b- Đọc và tìm hiểu đoạn văn (đoạn thơ ; mẩu chuyện) đợc nêu trong đề bài : (cầndựa vào yêu cầu cụ thể của từng bài tập để tìm hiểu)

Thông thờng để tìm hiểu một đoạn văn thơ cần hớng dẫn học sinh đọc kỹ đoạntrích, xác định đợc nội dung chính của đoạn trích thông qua một số câu hỏi gợi ý

Tác giả viết bài (đoạn) văn (thơ) nhằm diễn tả gì ?

- Điều đó đợc thể hiện qua những từ ngữ, hình ảnh , chi tiết nào và những biệnpháp nghệ thuật nào đợc thể hiện qua các từ ngữ, hình ảnh đó

- Đoạn thơ (văn) gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì ?

c Viết đoạn văn cảm thụ hớng vào yêu cầu của đề :

- Đoạn văn có thể bắt đầu bằng một câu “Công cha nhmở đoạn” để dẫn dắt ngời đọc hoặc trảlời thẳng vào câu hỏi chính, tiếp đó cần nêu rõ các ý theo yêu cầu của đề (các hình ảnh,

từ ngữ, chi tiết… làm toát nội dung thân đoạn ; cuối cùng có thể kết đoạn bằng mộtcâu ngắn gọn để gợi lại nội dung cảm thụ

Với từng dạng bài cụ thể có thể trình bày theo các bớc cơ bản sau :

* Dạng bài phát hiện hình ảnh thờng có các bớc sau :

+ Phát hiện, nêu ra các hình ảnh

+ Tái hiện vẻ đẹp, nêu ý nghĩa của hình ảnh thông qua nghệ thuật

+ Nêu bật đợc t tởng, tình cảm của tác giả

+ Cảm xúc của bản thân

* Dạng bài cảm thụ hình tợng nhân vật

1 Nêu các chi tiết về :

+ Ngoại hình+ Hành động+ Lời nói

3 T tởng chủ đạo, ý nghĩa sâu xa của mẩu chuyện, của tác giả đợc thể hiện quanhân vật.

Bài 1 : Trình bày cảm nhận của em về “Công cha nhLòng thơng ngời” một nét tính cách tiêu

biểu của Dế Mèn trong câu chuyện “Công cha nhDế Mèn bênh vực kẻ yếu” của nhà văn Tô Hoài

Gợi ý :

1 Chi tiết thể hiện hành động của Dế Mèn

- Quan tâm đến ngời yếu đuối bất hạnh : Nghe “Công cha nhTiếng khóc tỷ tê” nhìn thấy “Công cha nhchịnhà trò đang gục đầu” bên tảng đá cuội “Công cha nhđến gần” “Công cha nhgạn hỏi mãi”

- Bênh vực giúp đỡ ngời gặp hoạn nạn “Công cha nhXoè hai càng ra” “Công cha nhDắt chị Nhà Trò đi”

- Lời nói “Công cha nhEm đừng sợ, hãy về với tôi đây…”

2 Tính cách, phẩm chất : Dế Mèn rất “Công cha nhgiàu lòng thơng ngời” luôn quan tâm giúp

đỡ ngời gặp khó khăn hoạn nạn

3 T tởng, ý nghĩa : Ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái

4 Cảm xúc của bản thân cảm phục, yêu mến, học tập

Tham khảo : Nhân vật Dến Mèn trong mẩu chuyện “Công cha nhDế mèn bênh vực kẻ yếu”của Nhà văn Tô Hoài đã để lại cho ta ấn tợng tuyệt đẹp Đó là một con ngời giàu tìnhthơng ngời : Khi nghe “Công cha nhTiếng khóc tỉ tê” và thấy chị Nhà Trò “Công cha nhgục đầu” bên tảng đácuội, nếu là ngời khác chắc sẽ thờ ơ, bỏ mặc nhng Dế Mèn đã “Công cha nhđến gần” và “Công cha nhgặn hỏi”cho thấy Dến Mèn đã rất quan tâm đến mọi ngời Hình ảnh chị Nhà Trò “Công cha nhđã bé nhỏ lạigầy gò quá” và đôi cánh “Công cha nhngắn chùn chụt” đã làm Dế Mèn rất cảm thơng, chú ta càngxúc động hơn trớc cảnh ngộ bất hạnh của chị : “Công cha nhmẹ mất” “Công cha nhsống thui thủi” một mình, rồi

“Công cha nhtúng thiếu” … lại còn bị đe dọa bởi món nợ truyền đời của bọn nhện Cứ chỉ “Công cha nhXoè haicàng ra” “Công cha nhdắt chị Nhà trò đi và lời nói “Công cha nhEm đừng sợ… càng thể hiện rõ hơn phẩm chất

đáng quý của Dế Mèn giàu tình thơng yêu, sẵn sàng che chở, giúp đỡ những ngời yếu

đuối bất hạnh Dế Mèn đúng là biểu tợng của tình thơng yêu, lòng nhân ái Dế Mèn đã

để lại trong lòng ta bao tình cảm mến thơng, cảm phục

Bài 2 : Hình ảnh chị Nhà Trò trong mẩu chuyện “Công cha nhDế Mèn bênh vực kẻ yếu” đã

để lại trong lòng ngời đọc bao cảm thơng Hãy trình bày cảm nhận của em

Gợi ý : Hình ảnh chị Nhà Trò đợc miêu tả qua các chi tiết :

+ Ngoại hình : “Công cha nhbé nhỏ lại gầy yếu” “Công cha nhcánh non nớt lại ngắn chùn chùn”

+ Hoàn cảnh : “Công cha nhmẹ mất” “Công cha nhsống thui thủi” “Công cha nhbị đe doạ” : “Công cha nhđánh” “Công cha nhvặt cánh vặtchân ăn thịt”…

 Chị là hiện thân của sự yếu đuối, bất hạnh và bị bóc lột trong xã hội

- Cảm xúc của bản thân : thơng cảm, xúc động

Bài 3 : Đoạn thơ

Vì con mẹ khổ đủ điều

“Công cha nhQuanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn

Con mong mẹ khoẻ dần dần Ngày ăn ngon miệng đêm nằm ngủ ngon

Rồi ra đọc sách cấy cày

Mẹ là đất nớc tháng ngày của con ”

+ Nghệ thuật so sánh “Công cha nhMẹ-Đất nớc, tháng ngày”

+ Hình ảnh “Công cha nhĐất nớc” “Công cha nhtháng ngày” cho thấy trong suy nghĩ của ngời con mẹ làtất cả những gì vĩ đại, lớn lao và cao quý không bao giờ thiếu đợc với mỗi con ngời

+ Thấy đợc tình yêu thơng lòng biết ơn vô hạn của con cái đối với mẹ

+ Tình cảm của bản thân : Thấm thía công ơn của mẹ

Bài 4 : “Công cha nhTôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền, không có đồng hồ, không

có cả một chiếc khăn tay Trên ngời tôi chẳng có tài sản gì Ngời ăn xin vẫn đợi tôi.Tay vẫn chìa ra run lẩy bẩy”

Tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia

- Ông đừng giận cháu, cháu không có để cho ông cả”

( Ng“Công cha nh ời ăn xin ” – Tuốc-Ghê-Nhép”). Tuốc-Ghê-Nhép ).”Trình bày suy nghĩ của con về nhân vật cậu bé đợc miêu tả trong đoạn văn trên

Gợi ý :

Hành động “Công cha nhLục tìm hết túi nọ túi kia”

Nắm chặt lấy bàn tay run rẩy

+ Lời nói : “Ông đừng giận cháu …” Ông đừng giận cháu … thậm chí”

 Cậu bé là một con ngời có tấm lòng nhân hậu thơng cảm và muốn giúp đỡ ônglão ăn xin nghèo khổ dù ông lão và cậu là hai con ngời ở hai hoàn cảnh khác nhau

- ý nghĩa : Ca ngợi những con ngời giàu lòng nhân ái

- Cảm xúc của bản thân : yêu quý – Tuốc-Ghê-Nhép”) cảm phục – Tuốc-Ghê-Nhép”) học tập

Có manh áo cộc tre nhờng cho con”

Tre Việt Nam Nguyễn Duy

“Ông đừng giận cháu …” ”

Đoạn thơ trên có những hình ảnh nào đẹp Nêu ý nghĩa đẹp đẽ của những hình

ảnh đó

Gợi ý : Hình ảnh măng tre “Công cha nhnhọn nh chông” : Cho thấy sự kiêu hãnh, hiên ngang,

bất khuất, bản chất ngay thẳng, khảng khái của “Công cha nhnòi tre”  nghệ thuật so sánh

+ Hình ảnh “Công cha nhlng trần phơi nắng phơi sơng”  gợi sự dãi dầu, chịu đựng mọi khókhăn của tre

+ Hình ảnh “Công cha nhmanh áo cộc tre nhờng cho con” gợi sự liên tởng đến sự che chở, hysinh tất cả vì măng non của trẻ

+ Thông qua những phẩm chất đáng quý của tre đến ca ngợi phẩm chất tốt đẹpcủa ngời Việt Nam, dân tộc Việt Nam : Kiên cờng bất khuất, ngay thẳng chịu thơngchịu khó  thể hiện tình yêu và lòng tự hào của nhà thơ đối với tre Việt Nam dân tộcViệt Nam

+ Cảm xúc của bản thân : Yêu quý và tự hào

Bài 2 : “Ông đừng giận cháu …” Năm qua đi, tháng qua đi

Tre già măng mọc có gì lạ đâu

Mai sau

Mai sau Mai sau

Đất xanh tre mãi xanh màu tre xanh ”

Tre Việt Nam Nguyễn Du “Ông đừng giận cháu …” ” – Nguyễn Du

Em hãy cho biết những câu thơ trên nhằm khẳng định điều gì ? Cách diễn đạtcủa nhà thờ có gì độc đáo nhằm góp phần khẳng định điều đó

+ Điệp từ “Công cha nhMai sau” nhắc lại 3 lần thể hiện rất đẹp sự kế tiếp tre già - măng mọc

đồng thời gợi cảm xúc về không gian và thời gian nh mở ra vô tận tạo cho ý thơ baybổng

Điệp từ “Công cha nhxanh” (3 lần)  gợi sức sống mãnh liệt, vĩnh cửu của màu sắc của trẻ

 Nghệ thuật (…) đã góp phần khẳng định sự trờng tồn, sự sống mãnh liệt củatre Việt Nam, dân tộc Việt Nam

+ Cảm xúc : yêu quý và tự hào về nòi tre Việt Nam về dân tộc Việt Nam

Bài 3 : Trình bày cảm nhận của em về nhân vật “Công cha nhGà trống” trong câu chuyện thơ

“Công cha nhGà trống và Cáo” của tác giả La-Phông-Ten

Tham khảo : Đọc truyện thơ “Công cha nhGà trống và Cáo” của nhà thơ La-Phông-Ten ta có

ấn tợng thật sâu sắc về chú Gà Trống đáng yêu Chú ta thật thông minh nhanh nhẹn vớicái dáng “Công cha nhvắt vẻo” trên cành và “Công cha nhtinh nhanh lõi đời” Nhng trớc một lão cáo già có cáidáng “Công cha nhđon đả” và những lời đờng mật ngọt ngào “Công cha nhkìa anh bạn quý, xin mời xuống đây”

và cái thông điệp tuyệt vời mà Cáo mang đến liệu gà ta sẽ xử lý thế nào ? Gà rằng xin

đợc “Công cha nhghi ơn” trong lòng đã khiến ta giật mình lo lắng cho Gà Trống, lĩnh mạng của GàTrống rõ ra Sao khi bị cáo lừa gạt và rồi : “Công cha nhkìa tôi thấy cặp chó săn từ xa chạy lại chắcloan tin này” đã khiến cáo ta “Công cha nhhồn bay phách lạc” “Công cha nhquắp đuôi, co cẳng” chạy mất khiến

ta thở phào nhẹ nhõm và bật lên tiếng cời sảng khoái trớc sự thông minh tuyệt vời của

Gà Trống Với lời kể chuyện bằng những vần thơ nhẹ nhàng, dí dỏm, câu chuyện làmột bài học sâu sắc đừng vội tin những lời nói ngọt ngào của kẻ xấu mà hại đến thân

và nhân vật gà trồng đã để lại cho ta tình cảm yêu quý và mến phục

Bài 4 : Trình bày cảm nhận của em về nhân vật Cáo trong câu chuyện “Công cha nhGà trống

và Cáo” Qua đó em rút ra bài học gì ?

Chủ điểm Trên đôi cánh “Công cha nh ớc mơ”

Bài 1 : Đoạn văn “Công cha nhTrăng đêm nay sáng quá ! Trăng mai còn sáng hơn Anh

mừng cho các em vui tết trung thu độc lập đầu tiên và anh mong ớc ngày mai đâynhững tết trung thu tơi đẹp hơn nữa sẽ đến với các em” “Công cha nhTrung thu độc lập” – Tuốc-Ghê-Nhép”) ThépMới

- Đoạn văn trên giúp em cảm nhận đợc điều gì ? Em có suy nghĩ gì, mơ ớc gì vềtơng lai của Đất nớc ?

Gợi ý :

+ Câu cảm ở đầu đoạn văn “Công cha nhTrăng đêm nay sáng quá” gợi vẻ đẹp của ánh trăng

và cảm xúc vui sớng của anh chiến sỹ khi ngắm trăng độc lập đầu tiên

+ Các từ chỉ cảm xúc “Công cha nhmừng” “Công cha nhmong ớc” từ gợi tả “Công cha nhtơi đẹp”  diễn tả niềm vui,những suy nghĩ của anh chiến sỹ về tơng lai tơi đẹp của các em của đất nớc

+ Suy nghĩ và mơ ớc của bản thân :

Bài 2 : “Công cha nhNếu chúng mình có phép lạ

Hái triệu vì sao xuống cùng

Đúc thành ông mặt trời mới Mãi mãi không còn mùa đông”

“Công cha nhNếu chúng mình có phép lạ” -Đinh Hải

Đoạn thơ thể hiện những điều gì đẹp đẽ Em có những cảm nhận gì khi đọc đoạnthơ trên

Gợi ý : + Nghệ thuật liên tởng

Biểu tợng “Công cha nhÔng mặt trời” gợi một thế giới ấm no hạnh phúc, đầy ánh sáng Biểutợng “Công cha nhMùa đông” gợi sự lạnh lẽo, đói rét, nghèo khổ

+ Cách dùng các động tự “Công cha nhhái” “Công cha nhđúc” thể hiện khát vọng của tuổi thơ muốnchinh phục vũ trụ bao la và các hành tinh xa xôi

+ Đoạn thơ thể hiện sinh động ớc mơ cao đẹp đầy tính nhân văn của tuổi thơkhông còn đói rét nghèo khổ và bất công Các em ớc mơ một thế giới tốt đẹp đầy ánhsáng văn minh, ấm no và hạnh phúc

Nếu chúng mình có phép lạ - Đinh Hải

Đọc mẫu chuyện “Công cha nhÔng Trạng thả diều” ta thực sự ngỡng mộ tài năng (t chất và

đức tính ham học, chịu khó của nhân vật Nguyễn Hiền, ông là ngời có trí thông minh

“Công cha nhthiên bẩm” Mới lên sáu tuổi ông đã “Công cha nhhọc đâu hiểu đấy” và có trí nhớ “Công cha nhlạ thờng” khiến

thầy giáo phải “Công cha nhkinh ngạc” Song điều đáng quý hơn ở ông đó là đức tính chịu khó,ham học, ý chí vợt lên những khó khăn để vơn lên, ta hãy xem cách học của ông : Vìnhà nghèo, ông phải bỏ học nhng hàng ngày ông vừa chăn trâu vừa “Công cha nhnghe giảng nhờngoài cửa lớp” bàn học của ông là “Công cha nhlng trâu” sách vở của ông là “Công cha nhmặt cát” là “Công cha nhláchuối” bút mực là “Công cha nhngón tay” “Công cha nhmảnh gạch” … và ông đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13tuổi, ông là trạng nguyên trẻ nhất trong lịch sử nớc ta Bằng những câu văn kể mộcmạc, dễ hiểu, câu chuyện “Công cha nhÔng Trạng thả diều” đã cho ta hiểu đợc những đức tính quýbáu của Trạng Nguyên Nguyễn Hiền, ông là niềm tự hào của đất nớc dân tộc và là tấmgơng sáng cho tuổi trẻ chúng ta ngày nay.

Bài 2 : ý chí và nghị lực của nhân vật Bạch Thái Bởi trong câu chuuyện “Công cha nhVua tàuthuỷ Bạch Thái Bởi” đã để cho em cảm nhận gì ?

Chủ điểm : Tiếng sáo diều“Công cha nh ”

Bài 1 : Đoạn văn

“Công cha nhTuổi thơ của tôi đợc nâng lên từ những cánh diều Chiều chiều, trên bãi thả, bọntrẻ mục đồng chúng tôi hò hét thi nhau thả diều Cánh diều mềm mại nh cánh bớm,chúng tôi vui sớng đến phát dại khi nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo

đơn, sáo kép, sáo bè nh gọi thấp xuống những vì sao

Cánh diều tuổi thơ Tạ Duy Anh.

“Ông đừng giận cháu …” ”

Trình bày cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên ?

Gợi ý : Nghệ thuật : so sánh, dùng hình ảnh gợi tả : “Công cha nhCánh diều mềm mại nh

cánh bớm”, “Công cha nhvui sớng đến phát dại”, “Công cha nhvi vu, trầm bổng”

+ Nhân hoá : “Công cha nhnâng” , “Công cha nhgọi”

+ Nội dung ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của cánh diều và niềm vui ngộ nghĩnh đángyêu của trẻ thơ

+ Cảm xúc bản thân : Gợi nhớ kỷ niệm…

Bài 2 : Tuổi con là tuổi Ngựa

Nhng mẹ ơi đừng buồn Dẫu cách núi cách rừng Dẫu cách sông cách bể Còn tìm về với mẹ Ngựa con vẫn nhớ đờng”

( Tuổi Ngựa Xuân Quỳnh) “Ông đừng giận cháu …” ”

Tác giả muốn nói điều gì qua đoạn thơ trên ?

vẫn luôn nhớ về mẹ, hớng về mẹ, vẫn tìm về cố hơng gặp mẹ dù xa cách muôn trùngnúi, rừng, sông, biển.

“Công cha nhDẫu cách núi…

nhớ đ

… thậm chí ờng”

Cụm từ “Công cha nhvẫn nhớ” khẳng định một niềm tin, một tình nghĩa thuỷ chung son sắt

Đoạn thơ đậm đà, gợi cảm giúp ta cảm nhận đợc tình cảm của Xuân Quỳnh dành cho

Gợi ý : Đoạn thơ có hai hình ảnh

+ Sông La – Tuốc-Ghê-Nhép”) trong veo nh ánh mắt

+ Bờ tre xanh im mát – Tuốc-Ghê-Nhép”) mơn mớt đôi hàng mi

+ Nghệ thuật nhân hoá, so sánh khiến các hình ảnh đó trở nên sinh động, đẹp đẽ

Nghệ thuật nào đã đợc tác giả sử dụng trong đoạn thơ trên Nêu cảm nhận của

em khi đọc đoạn thơ

Gợi ý :

+ Nghệ thuật : nhân hoá “Công cha nhChiều thầm thì”

So sánh bè gỗ nh “Công cha nhđàn” cá lợn “Công cha nhthong thả” nh “Công cha nhbầy trâu” đang

“Công cha nhlim dim” tắm mát trên dòng nớc trong xanh “Công cha nhêm ả”

+ Các từ láy “Công cha nhthầm thì” “Công cha nhthong thả” “Công cha nhlim dim” “Công cha nhêm ả” đợc dùng rất đắt có tácdụng đặc tả buổi chiều thanh bình thơ mộng trên dòng sông La

Chủ điểm “Công cha nhVẻ đẹp muôn màu”

Bài 1 : Đoạn văn “Công cha nhĐứng ngắm cây sầu riêng, tôi cứ nghĩ mãi về cái dáng cây kỳ

lạ này Thân nó khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng cong, dángnghiêng, chiều quằn chiều lợn của cây xoài, cây nhãn Vậy mà khi trái chín, hơng toảngào ngạt, vị ngọt đến đam mê”

Sầu riêng Mai Văn Tạo

 dáng vẻ đặc biệt của cây sầu riêng

+ Quả sầu riêng : “Công cha nhhơng toả ngọt ngào, vị ngọt đam mê”

Từ “Công cha nhvậy mà” đợc dùng rất đắt nhằm nhấn mạnh sự đối lập giữa vẻ bên ngoài vàgiá trị nội dung của nó (quả sầu riêng)

 Qua cách miêu tả độc đáo trên, ngời đọc nhân ra giá trị đặc biệt của cây sầuriêng, một loại trái quý hiếm của Miền Nam

Đoạn thơ trên miêu tả cảnh gì ? Nêu cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên

Đoạn tham khảo : Đoạn thơ là một bức tranh ngôn từ đầy màu sắc về khung cảnhtơi đẹp tráng lệ của một vùng quê vào buổi “Công cha nhbình minh” Trong ánh bình rực rỡ dải mâytrắng ở đỉnh núi “Công cha nhđỏ dần” lên, những giọt sơng mai long lanh nh những viên ngọc

“Công cha nhhồng lam” đang “Công cha nhôm ấp” những nóc nhà giành nơi thôn ấp rồi con đờng uốn lợn “Công cha nhviêntrắng” nhng mép đồi xanh Đỉnh núi, nóc nhà, con đờng… Tât cả đều mang màu sắctinh khôi rực rỡ Với óc quan sát tinh tế và cách sử dụng từ ngữ chính xác biểu cảm củanhà thơ, cảnh vật gần gũi quen thuộc của quê hơng trở nên đẹp đẽ, sống động lung linhsắc màu Qua đó ta cảm nhận tình cảm tha thiết của nhà thơ với quê hơng.

Bài 3 : Đoạn thơ

Sơng trắng rỏ đầu cành nh giọt sữa Tia nắng tia nháy hoài trong ruộng lúa

Núi uốn mình trong chiếc áo the xanh

Đồi thoa son nằm dới ánh bình minh

Chợ Tết Đoàn Văn Cừ “Ông đừng giận cháu …” ”

Nghệ thuật nào đã góp phần làm nên nét độc đáo của đoạn thơ trên ? Nêu cảmnhận của em ?

Bài 4 : Đoạn thơ

Ta hát bài ca gọi cá vào

Gõ thuyền đã có nhịp trăng sao Biển cho ta cá nh lòng mẹ Nuôi lớn đời ta tự thuở nào”

Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận

Đ

“Ông đừng giận cháu …” ờng đi Sa Pa Nguyễn Phan Hách ”

- Em nhận xét gì về cách dùng từ đặt câu ở đoạn văn trên Nêu tác dụng của cáchdùng từ đặt câu đó

Gợi ý :

- Điệp từ “Công cha nhthoắt cái” (3 lần) (trạng ngữ gợi cảm giác về thời gian)

- Đảo ngữ “Công cha nhTrắng long lanh một cơn ma tuyết”

“Công cha nhlác đác, lá vàng rơi”

- Cách dùng từ đặt câu rất đặc biệt đó gợi cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng nhấnmạnh sự thay đổi nhanh chóng của thời gian và sự biến đổi kỳ lạ của cảnh sắc thiênnhiên ở Sa Pa.

áo xanh sông mặc nh là mới may”

Dòng sông mặc áo Nguyễn Trọng Tạo “Ông đừng giận cháu …” ”

Nghệ thuật nào đợc sử dụng trong đoạn thơ trên ? nghệ thuật đó có tác dụng gìtrong việc miêu tả vẻ đẹp của dòng sông quê hơng

+ Thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả với dòng sông quê hơng

+ Cảm xúc của bản thân

Bài 3 : Đoạn văn

“Công cha nhChao ôi ! Chú chuồn chuồn nớc mới đẹp làm sao ! Màu vàng trên lng chú lấplánh Bên cái cánh mỏng nh giấy bóng Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh nh thuỷtinh Thân chú nhỏ và thon vàng nh màu vàng của nắng mùa thu Chú đậu trên mộtcanh lộc vừng ngả dài trên mặt hồ”

Chú chuồn chuồn n

“Công cha nh ớc Nguyễn Thế Hội ”

Nghệ thuật nào đợc sử dụng trong đoạn thơ trên ? nêu tác dụng của biện phápnghệ thuật đó

“Ông đừng giận cháu …” màu vàng của nắng mùa thu ”

+ Nghệ thuật dùng hình ảnh gợi tả “Công cha nhlấp lánh” “Công cha nhlong linh”

+ Cách dùng từ bộc lộ cảm xúc mạnh “Công cha nhchao ôi!”

+ Tác dụng : Cách so sánh vừa cụ thể vừa sinh động làm nổi bật hình dáng, màusắc, vẻ đẹp hấp dẫn của chú chuồn chuồn nớc

+ Chao ôi “Ông đừng giận cháu …” … thậm chí làm sao ! Bộc lộ c ” ảm giác thích thú của tác giả trớc vẻ đẹp của

chú chuồn chuồn  tình yêu cảnh vật quê hơng của tác giả

Chủ điểm : Tình yêu cuộc sống

Bài 1 : Bài thơ “Ông đừng giận cháu …” Trong tù không r ợu cũng không hoa

Cảnh đẹp đêm nay khó hững hờ

Ngời ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ ”

Ngắm Trăng Hồ Chí Minh

“Ông đừng giận cháu …” ”

Trình bày cảm nhận của em về bài thơ trên

Đoạn văn tham khảo : Bác Hồ là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc ta, ngời còn là mộtnhà thơ tài ba Bác đã viết rất nhiều bài thơ hay, ý mỗi bài thơ Bác viết đều ngắn, ý thơmộc mạc dễ hiểu và rất sâu sắc “Công cha nhNgắm trăng” là một bài thơ Bác viết trong nhà tù củaTởng Giới Thạch Bài thơ mang nét đẹp của con ngời Bác : Bác là ngời yêu thiên nhiênvì thế trớc cảnh đẹp của đêm trăng Bác vẫn “Công cha nhkhó hững hờ” dù trong tù, chân tay bị cùm

bị trói, chẳng có rợu, hoa để thởng thức “Công cha nhTrong tù… hững hờ”

Và cách ngắm trăng của Bác thật khác thờng :

Ng

“Ông đừng giận cháu …” ời ngắm … thậm chí ngắm nhà thơ ”

Nghệ thuật nhân hoá trăng “Công cha nhnhóm” , “Công cha nhngắm” sử dụng rất khéo léo khiến ta cảmthấy dờng nh trăng không còn là vật mà đã trở thành ngời bạn tri âm, tri kỷ của Bác vàdới ánh mắt của trăng Bác không còn là ngời tù mà là một nhà thơ tao nhã

Bài thơ “Công cha nhNgắm trăng” là sự thể hiện tâm hồn trong sáng, phong thái thanh tao,ung dung tự tại của Bác đồng thời cũng thể hiện tình yêu trăng, yêu thiên nhiên củaBác

Bài 2 : Đoạn thơ Bay cao cao vút “Ông đừng giận cháu …”

chim biến mất rồi Chỉ còn tiếng hát Làm xanh da trời”

Con chim Chiền Chiện Huy Cận “Ông đừng giận cháu …” ”

Trình bày cảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên

Gợi ý :

+ Đoạn thơ nêu lên tác dụng kỳ diệu của tiếng chim hót

+ Ca ngợi cuộc sống thanh bình, tơi đẹp của quê hơng, đất nớc

C: Một số bài cảm thụ các đoạn văn đoạn thơ hay ngoài chơng trình

Bài 1 : Đoạn thơ

“Công cha nhNhà anh có một cây hồng

Qua son nhún nhảy đèn lồng cành tơ

Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả trong đoạn thơ trên Với cách miêu tả

ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận đợc hình ảnh cây hồng nh thế nào ?

Gợi ý :

+ Nghệ thuật : dùng hình ảnh gợi tả “Công cha nhNhún nhẩy” “Công cha nhngẩn ngơ”

So sánh : “Công cha nhQuả son” – Tuốc-Ghê-Nhép”) “Công cha nhĐèn lồng”

+ Nội dung : Miêu tả vẻ đẹp rực rỡ quyến rũ của cây hồng vào mùa quả chín

Mùa xuân mùa hè Trần Đăng Khoa

“Công cha nh – Tuốc-Ghê-Nhép”) ”

Đoạn thơ trên miêu tả cảnh gì ?

Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ

Gợi ý :

+ Nghệ thuật : đảo ngữ - dùng từ gợi tả

“Công cha nhXôn xao – Tuốc-Ghê-Nhép”) tiếng sẻ, tiếng ve”

Quê em hiên lên qua bài thơ đẹp nh thế nào ? Nghệ thuật nào đã làm nên cái đẹp

đó Con cảm nhận gì về tình cảm của nhà thơ đối với quê hơng

Gợi ý :

+ Nghệ thuật :

- Liệt kê các sự vật, “Công cha nhđồng lúa” nơng dâu, dòng sông, cây cầu, dừa…

- Đảo ngữ “Ông đừng giận cháu …” Ngân nga giọng hát

Bên kia là cánh đồng liền chân mây

Xóm làng xanh mát bóng cây Sông xa trắng cánh, buồm bay lng trời”

- Đảo ngữ : “Công cha nhXanh mát bóng cây” , “Công cha nhTrắng cánh buồm”

 Nội dung : Cảnh quê hơng đẹp, thơ mộng, thanh bình, yên ả, sơn thuỷ hữutình – Tuốc-Ghê-Nhép”) thể hiện tình cảm, sự gắn bó, tự hào của tác giả với quê hơng

Bộc lộ đợc cảm xúc của bản thân (hiểu biết hơn về vẻ đẹp riêng biệt của các

vùng quê, yêu và thêm tự hào về đất nớc tơi đẹp, trù phú).

Bài 5 : Em hãy nêu cảm nhận của mình khi đọc bài thơ sau :

Sau làn ma bụi tháng ba Luỹ tre xém đỏ nh là lửa thiêu Nền trời rừng rực sáng treo Tởng nh ngựa sắt sớm chiều vẫn bay.

( Tháng ba Trần Đăng Khoa) “Ông đừng giận cháu …” ” – Nguyễn Du Gợi ý : Nghệ thuật dùng hình ảnh gợi tả luỹ tre “Công cha nhxém đỏ” nền trời “Công cha nhrừng rực”

+ So sánh : “Công cha nhCỏ cây xem đỏ nh là lửa thiêu

+ Liên tởng: Hình ảnh ngựa Thánh Gióng

+ Nội dung : Cảnh sắc tơi đẹp, huy hoàng tráng lệ của quê hơng vào tháng ba

Bài 6 : Mùa xuân hoa nở đẹp t “Ông đừng giận cháu …” ơi

Bớm con, bớm mẹ ra chơi hoa hồng Bớm mẹ hút mật đầu bông Bớm con đùa với nụ hồng đỏ tơi ”

Mùa xuân mùa hè Trần Đăng Khoa

“Công cha nh – Tuốc-Ghê-Nhép”) ” – Tuốc-Ghê-Nhép”).

Nêu cảm nhận của con khi đọc đoạn thơ trên ?

Gợi ý : Cần nêu đợc

+ Nghệ thuật dùng từ gợi tả “Công cha nhđẹp tơi” “Công cha nhđỏ tơi”, nhân hoá : “Công cha nhra chơi” “Công cha nhđùa” Cảnh đẹp tơi tắn, sống động của vờn hoa mùa xuân

Bài 7 : Lên thăm nhà Bác hôm nay

Trắng ngần hoa huệ hơng bay dịu hiền Tởng trong truyện cổ, cảnh tiên

Bài 8 : “Công cha nhMùa xuân đi dạo ngoài đồng nh ba chú trẻ tuổi Chỉ cần bà chủ đó liếc

nhìn xuống cái khe là con suối lập tức bắt đầu chảy róc rách, tràn trề Mùa xuân tiến

b-ớc đều mỗi bb-ớc lại làm những con suối reo to hơn…”

Chiếc nhẫn bằng thép Pantôpxki

“Ông đừng giận cháu …” ” – Nguyễn Du

Nội dung chính của đoạn văn trên là gì ? Nghệ thuật nào đã làm nổi bật cái haycái đẹp của đoạn văn ?

Gợi ý : Cần nêu đợc

+ Nghệ thuật nhân hoá : “Công cha nhliếc, dạo, bớc”

So sánh “Công cha nhMùa xuân … nh bà chủ trẻ tuổi”

+ Nội dung : Vẻ đẹp của cảnh giao mùa của nớc Nga xinh đẹp

Chủ điểm tình cảm gia đình

Bài 1 : Nghĩ về ngời bà yêu quý, nhà thơ Nguyễn Thụy Kha viết :

Tóc bà trắng tựa mây bông

“Ông đừng giận cháu …”

Chuyện bà nh giếng cạn xong lại đầy”

Nghệ thuật so sánh trong 2 dòng thơ trên giúp em thấy rõ hình ảnh ngời bà nhthế nào ?

Gợi ý :

- Mái tóc trắng của bà đợc so sánh với hình ảnh “Công cha nhmây bông” trên trời cho thấy :

Bà có vẻ đẹp hiền từ cao quý và đáng kính trọng…

- Chuyện của bà kể (cho cháu nghe) đợc so sánh với hình ảnh cái “Công cha nhgiếng” thânthuộc ở làng quê Việt Nam cứ “Công cha nhcạn xong lại đầy” ý nói kho chuyện của bà rất nhiềukhông bao giờ hết, đó là những câu chuyện bà kể cho cháu nghe với tình yêu thơng đẹp

đẽ

- Tình cảm yêu quý kính trọng của nhà thơ (ngời cháu) đối với bà

Bài 2 : Trong bài văn “Công cha nhVề thăm bà” nhà văn Thạch Lam có viết :

“Công cha nhThanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng đã còng Tuy vậy Thanh cảm thấychính bà che chở cho mình cũng nh những ngày còn nhỏ”

Em cảm nhận đợc ý nghĩa gì đẹp đẽ qua đoạn văn trên ?

+ Tình cảm yêu quý, kính trọng và biết ơn của ngời cháu đối với bà.

Bài 3 : Trong bài thơ “Công cha nhCon cò” nhà thơ Chế Lan Viên viết “Công cha nh

Con dù lớn vẫn là con của mẹ

“Ông đừng giận cháu …”

Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con”

Hai dòng thơ trên giúp em cảm nhận đợc điều gì đẹp đẽ và sâu sắc ?

Bài 4 : Quê hơng là bàn tay mẹ

Dịu dàng hái lá mồng tơi Bát canh ngọt ngào toả khói Sau chiều tan học ma rơi”

Em cảm nhận đợc điều gì qua đoạn thơ trên ?

* Gợi ý : Nghệ thuật : so sánh, dùng hình ảnh gợi tả.

* Nội dung : Tình yêu thơng, sự chăm sóc của ngời mẹ đối với con Sự kính yêu,

lòng biết ơn của ngời con đối với mẹ

Chủ điểm Bác Hồ

Bài 1 : Trong bài thơ “Công cha nhViếng lăng Bác” nhà thơ Viễn Phơng viết

Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

“Ông đừng giận cháu …”

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ Ngày ngày dòng ngời đi trong thơng nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mơi chín mùa xuân ”

Hình ảnh “Công cha nhmặt trời” trong đoạn thơ trên có ý nghĩa gì đẹp đẽ và sâu sắc ? Nêucảm nhận của em khi đọc đoạn thơ trên

Gợi ý : Hình ảnh “Công cha nhmặt trời” ở dòng thơ thứ nhất chỉ mặt trời có thật trên vũ trụcủa chúng ta : Mặt trời luôn toả ánh sáng đem sự sống đến cho con ngời và muôn vật,mặt trời có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với sự sống

Hình ảnh mặt trời ở dòng thơ thứ 2 (có ý so sánh ngầm) muốn nói đến Bác Hồkính yêu và tình thơng yêu bao la của Bác, sự hy sinh to lớn của Bác dành cho nhân dâncho đất nớc giống nh ánh sáng mặt trời

Tình cảm, sự kính trọng biết ơn của nhân dân đối với Bác

Bài 2 : Ôi ! Lòng Bác vậy cứ th “Ông đừng giận cháu …” ơng ta.

Thơng cuộc đời chung thơng cỏ hoa

Chỉ biết quên mình cho hết thảy

Nh dòng sông chảy lặng phù sa ”

( Theo chân Bác Tố Hữu) “Ông đừng giận cháu …” ”

Đoạn thơ trên có hình ảnh nào đẹp gây xúc động nhất với em vì sao ?

* Tham khảo

Hình ảnh “Công cha nhdòng sông chảy nặng phù sa” là hình ảnh đẹp và gây xúc động nhấtbởi nó đợc dùng để so sánh với tấm lòng yêu thơng quên mình vì dân vì nớc của Bác.Dòng sông quê hơng mang nặng phù sa hay tấm lòng của Bác lúc nào cũng chứa chantình yêu thơng dành cho mỗi chúng ta Bác chia sẻ tình thơng cho tất cả mọi ngời, cho

cỏ cây hoa lá mà chẳng nghĩ đến riêng mình Dòng sông cũng vậy cứ chảy mãi chảymãi, đem đến cho đôi bờ những hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên cuộcsống ấm no hạnh phúc Đoạn thơ là sự thể hiện tình cảm kính yêu, sự biết ơn của tácgiả nói riêng và của nhân dân ta nói chung đối với Bác Hồ kính yêu

Ca dao

THAN THA NÂN

Boỏn be coõng nụù eo seứo à coõng nụù eo seứo Chổ vỡ moọt noói toõi ngheứo maứ thoõi Toõi laứm toõi chaỳng coự chụi Ngheứo ủaõu ngheứo maừi, trụứi ụi hụừi trụứi!

Bo ng bo ng meù beỏ con sang à coõng nụù eo seứo à coõng nụù eo seứo ẹoứ to , nửụực lụựn meù mang con veà coõng nụù eo seứo Mang ve ủeỏn goỏc bo ủe à coõng nụù eo seứo à coõng nụù eo seứo à coõng nụù eo seứo Xoay trụỷ heỏt nghe meù baựn con ủi à coõng nụù eo seứo Caựi coứ laởn loọi bụứ soõng Gaựnh gaùo nuoõi cho ngtieỏng khoực nổ non à coõng nụù eo seứo

Con coứ maứ ủi aờn ủeõm ẹaọu phaỷi caứnh me m loọn coồ xuoỏng ao à coõng nụù eo seứo

Oõng ụi!Oõng vụựt toõi nao Toõi coự loứng naứo oõng haừy xaựo maờng

Coự xaựo thỡ xaựo nửụực trong ẹửứng xaựo nửụực ủuùc ủau loứng coứ con

Con quan thỡ laùi laứm quan Con nhaứ keỷ khoự ủoỏt than caỷ ngaứy Gaựnh cửùc maứ ủoồ leõn non Coứng lửng maứ chaùy cửùc coứn theo sau

Giaứu tửứ trong trửựng gỡu ra Khoự tửứ ngaừ ba, ngaừ baỷy khoự veà coõng nụù eo seứo

Người ta đi cấy lấy công

Tôi nay đi cấy tay không trở về công nợ eo sèo Trời sao trời ở chẳng cân

Kẻ ăn không hết người la n không ra à công nợ eo sèo

Người thì mớ bảy mớ ba

Người thì áo rách như là áo tơi

CHA M BIE MÂN ÁM

Ba cô đội gạo lên chùa

Một cô yếm thắm bỏ bùa cho sư

Sư ve sư ốm tương tư à công nợ eo sèo Oám lăn ốm lóc, cho sư trọc đa u à công nợ eo sèo

Ai làm cho dạ sư sa u à công nợ eo sèo

Cho ruột sư héo như ba u đứt dây à công nợ eo sèo Bươm bướm mà đậu cành ho ng à công nợ eo sèo Đã yêu con chị lại bo ng con em à công nợ eo sèo Con ơi! Nhớ lấy câu này

Cướp đêm là giặc cướp ngày là quan

Hòn đất mà biết nói năng

Thì tha y địa lý hàm răng không còn à công nợ eo sèo

Sư đi chùa mốc sân rêu

Mõ khuya ai gõ , chuông chie u ai khua à công nợ eo sèo

Vinh hoa là cái trò đùa

Đã tu không trót, lại mua trò cười Tha y cúng ngo i cạnh giường thờ à công nợ eo sèo à công nợ eo sèo

Mo m thì lẩm bẩm, tay sờ đĩa xôi à công nợ eo sèo Tie n buộc dải yếm bo bo à công nợ eo sèo

Trao cho tha y bói đâm lo vào mình à công nợ eo sèo

Tử vi xem số cho người

Số tha y thì để cho ruo i nó bâu à công nợ eo sèo à công nợ eo sèo Vua Lê ba mươi sáu tàn vàng Thấy gái đi đàng ngó ngó nom nom

Cô nào óng ả son son

Vua đóng cũi hòm, đem trẩy ve kinh à công nợ eo sèo

CON NGƯỜI VÀ CUO C SO NGÄC SỐNG ÁM

Aên được ngủ được là tiên

Không ăn không ngủ mất tiến thêm lo

Aên quả nhớ kẻ tro ng cây à công nợ eo sèo

Aên gạo nhớ kẻ đâm xay gia n sàng à công nợ eo sèo

Ai ơi chớ vội cười nhau Cây nào mà chẳng có sâu chạm cành

Ai ơi chớ vội cười nhau Cười người hôm trước, hôm sau người cười

Ai ơi cứ ở cho lành

Tu nhân tích đức để dành ve sau à công nợ eo sèo

Ba u ơi thương lấy bí cùng à công nợ eo sèo

Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn

Bạn bè là nghĩa tương tri Sao cho sau trước một be mới nên à công nợ eo sèo

Chỉ đâu mà buộc ngang trời

Tay đâu mà bịt miệng người thế gian Chim khôn kêu tiếng rảnh rang

Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe Chim khôn tránh bẫy tránh giò

Người khôn tránh kẻ ho đo mới khôn à công nợ eo sèo à công nợ eo sèo

Chớ thấy sóng cả mà lo Sóng cả mặc sóng chèo cho có chừng

Dã tràng se cát biển Đông

Nhọc lòng mà chẳng nên công cán gì

Đi cho biết đó biết đây

Ơ nhà với mẹ biết ngày nào khônÛ nhà với mẹ biết ngày nào khôn

Giàu đâu những kẻ ngủ trưa

Sang đâu những kẻ say sưa tối ngày Giàu người ta chẳng có tham

Khó thì ta liệu ta làm ta ăn

Hoa sen mọc bãi cát la m à công nợ eo sèo

Tuy rằng lấm láp vẫn ma m hoa sen à công nợ eo sèo

Hoa thơm ai dễ bỏ rơi Người khôn ai nỡ nặng lời với ai

Khi giàu chẳng có đỡ ai Đến khi hoạn nạn chẳng ai đỡ mình

Khôn ngoan chẳng lọ là nhie u à công nợ eo sèo

Người khôn mới nói nửa đie u đã khôn à công nợ eo sèo

Khó mà biết lẽ biết lời Biết ăn, biết ở hơn người giàu sang

Kim vàng ai nỡ uốn câu Người khôn ai nỡ nói nhau nặng lời

Lòng ta ta đã chắc ro i à công nợ eo sèo Dù ai giục đứng giục ngo i chớ nao à công nợ eo sèo Mật ngọt càng tổ chết ruo i à công nợ eo sèo

Những nơi cay đắng là nơi thật thà Muốn no thì phải chăm làm

Một hạt thóc vàng, chín hạt mo hôi à công nợ eo sèo Muốn sang thì bắc ca u Kie u à công nợ eo sèo à công nợ eo sèo

Muốn con hay chữ phải yêu lấy tha y à công nợ eo sèo

Nghèo nhân nghèo nghĩa thì lo

Nghèo tie n nghèo bạc chẳng lo là nghèo à công nợ eo sèo

Người gian thì sợ người ngay

Người ngay chẳng sợ đường cày khúc khuyu

Nhiễu đie u phủ lấy giá gương à công nợ eo sèo

Người trong một nước phải thương nhau cùng

Non cao ai đắp mà cao Sông sâu do bởi ai đào mà sâu?

Nói chín thì nên làm mười

Nói mười làm chín kẻ cười người chê

Nói lời thì giữ lấy lời Đừng như con bướm đậu ro i lại bay à công nợ eo sèo

Ra vời mới biết nông sâu

Ơ trong lạch hói biết đâu mà dòÛ nhà với mẹ biết ngày nào khôn

Sông sâu nước chảy đá mòn

Của kia ăn hết nghĩa còn ghi xương Sự đời nghĩ cũng nực cười

Một con cá lội mấy người thả câu

Thà rằng ăn bát cơm rau

Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời