BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH”

BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 4 (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH”

BÀI VIẾT THU HOẠCH HỌC TẬP NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG (KHÓA XII) VÀ HỌC TẬP CHUYÊN ĐỀ TOÀN KHÓA “NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” VỀ KẾT QUẢ NĂM THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG I ƯƠNG (KHÓA XI) Câu hỏi 1: Theo đồng chí kết bật? Vì sao? Nhằm cụ thể hóa thực Nghị Đại hội XI Đảng công tác xây dựng Đảng, ngày cuối tháng 12/2011, Hội nghị lần thứ tư, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) thảo luận thống cao việc ban hành Nghị “Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay” (Nghị số 12NQ/TW ngày 16/01/2012) Với quan điểm khách quan, toàn diện thái độ nghiêm túc, kết qua năm thực Nghị chưa mong muốn, tạo số chuyển biến quan trọng bước đầu công tác xây dựng Đảng Trong đó, thành tựu bật theo quan điểm cá nhân, góp phần đấu tranh, ngăn chăn, đẩy lùi số biểu suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên Qua việc chuẩn bị tổ chức kiểm điểm, tự phê bình, phê bình tập thể, cá nhân lắng nghe, tiếp thu ý kiến góp ý trước kiểm điểm, dịp để cấp ủy, tổ chức đảng cán bộ, đảng viên tự nhìn nhận, soi xét lại thân mình, thấy rõ ưu điểm để phát huy hạn chế, khuyết điểm để sửa chữa, khắc phục; đồng thời, nguyên nhân hạn chế, khuyết điểm, từ tự điều chỉnh nhận thức, hành vi thân, vợ (chồng), người thân Qua kiểm điểm, tự phê bình phê bình, kết hợp với công tác kiểm tra, giám sát Đảng; với công tác tra, kiểm toán Nhà nước công tác điều tra, truy tố, xét xử quan bảo vệ pháp luật, tính năm (2012, 2013, 2014), toàn Đảng xử lý kỷ luật 54.000 đảng viên cấp xóa tên, cho khỏi Đảng hàng nghìn trường hợp khác, có tác dụng cảnh báo, cảnh tỉnh, răn đe phòng ngừa sai phạm; siết lại kỷ cương, kỷ luật, tăng cường đoàn kết, thống Đảng; đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi số biểu suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên tệ quan liêu, tham nhũng, lãng phí, góp phần làm nội Đảng bối cảnh đất nước có nhiều khó khăn, thách thức; tình hình giới, khu vực có diễn biến nhanh phức tạp, chuyển biến tích cực công tác xây dựng Đảng qua thực Nghị Trung ương góp phần giữ vững ổn định trị xã hội; củng cố quốc phòng, an ninh; bảo đảm an sinh xã hội thúc đẩy thực mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội đất nước; góp phần quan trọng vào thành công đại hội đảng cấp nhiệm kỳ 2015-2020, tiến tới Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Câu 2: Theo đồng chí, hạn chế yếu cần phải đặc biệt quan tâm khắc phục năm tới? Tại sao? Bên cạnh kết đạt được, việc thực Nghị Trung ương bộc lộ số mặt hạn chế, khuyết điểm cần rút kinh nghiệm, đặc biệt là: qua kiểm điểm, tự phê bình phê bình, số vấn đề cộm, xúc mà dư luận quan tâm như: Tình trạng chạy chức, chạy quyền, chạy tội, cục bộ, “lợi ích nhóm” chưa làm rõ thực chất mức độ nghiêm trọng tình hình; chưa địa chỉ, đối tượng trách nhiệm cụ thể Tình trạng suy thoái tưởng trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên đấu tranh, ngăn chặn, đẩy lùi bước tồn tại, chí có mặt phát triển tinh vi, phức tạp trước Bởi vì, tình trạng xảy phận "không nhỏ" cán bộ, đảng viên, diễn nhiều nơi, nhiều cấp, nhiều ngành, trở thành "quốc nạn" Nó không mang tính cá nhân mà có tính tập thể, "tràn lan", đặc biệt, người có chức có quyền, có chức vụ cao máy Đảng, Nhà nước, đoàn thể trị - xã hội Tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống nêu có tác động lớn đến nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Nó làm thay đổi, lệch lạc chuẩn mực, thang bậc giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc cách mạng, có tác hại đến trường tồn dân tộc phát triển đất nước Sự suy thoái đạo đức phận cán bộ, đảng viên làm cho nhân dân lo lắng, bất bình, ảnh hưởng xấu đến uy tín vai trò lãnh đạo tổ chức đảng, đến việc tổ chức thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Thực trạng tiềm ẩn nhiều nguy cơ, với nguy khác dẫn đến ổn định trị, xã hội, liên quan đến "sự sống Đảng, chế độ" II VỀ THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG (KHÓA XII) Câu 1: Những vấn đề Nghị Trung ương khóa XII: Ngoài thể chủ đề Nghị việc xác định nhóm nhiệm vụ, giải pháp với điểm nhấn quan trọng, điểm đặc biệt thể nội dung cốt lõi Nghị Đó là, Nghị thẳng thắn cách có hệ thống biểu suy thoái tư tưởng trị đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” Nghị Trung ương nêu lên biểu suy thoái tư tưởng trị, biểu suy thoái đạo đức, lối sống biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Đồng thời rõ rằng: Trong biểu đó, nguy hiểm phai nhạt lý tưởng cách mạng, không kiên định đường xã hội chủ nghĩa, mơ hồ, dao động, thiếu niềm tin, nói trái, làm trái quan điểm Đảng; chí sa sút ý chí chiến đấu, thấy không bảo vệ, thấy sai không đấu tranh, phụ họa theo quan điểm sai trái, lệch lạc; không ý thức hết lòng nước, dân, không làm tròn bổn phận, chức trách giao, không thực nguyên tắc tổ chức, sinh hoạt đảng Sự suy thoái đạo đức, lối sống thể chỗ sống ích kỷ, thực dụng, hội, vụ lợi, hám danh, tham nhũng, tham quyền lực, bè phái cục bộ, đoàn kết, tư nhiệm kỳ, lợi ích nhóm, quan liêu, xa dân, vô cảm trước khó khăn xúc dân Nghị Trung ương đưa lại cho nhận diện đầy đủ, sắc nét thực trạng suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, thể quan điểm quán Đảng ta là: nhìn thẳng vào thật, đánh giá thật, nói rõ thật Nhận diện để qua cá nhân tổ chức Đảng tự soi Nhận diện để suy ngẫm hành động, để bi quan hay nhụt chí, mà để sẵn sàng cho chiến đấu liệt thời gian tới, sạch, vững mạnh Đảng Câu 2: Để tạo chuyển biến mạnh mẽ việc thực Nghị Trung ương khóa XII, thời gian tới cần tạo đột phá vấn đề gì? Tại sao? Đồng chí có đề xuất thêm? Để nghị Trung ương (khóa XII) vào sống, cần quán triệt thống số vấn đề sau đây: Thứ nhất, nâng cao nhận thức mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng Nghị công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng Việc tổ chức quán triệt, học tập Nghị phải thực nghiêm túc tất cấp, theo nội dung, chương trình, kế hoạch đề Thông qua đó, để cán bộ, đảng viên nhận thức sâu sắc nguy cơ, nhận diện biểu đề giải pháp phù hợp để đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi có hiệu tình trạng suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Thực tốt phương châm: kiên quyết, kiên trì thực Nghị quyết, làm thực chất kịp thời khắc phục biểu làm chiếu lệ, qua loa, đại khái, hình thức, đối phó, không thấy giá trị thiết thực Nghị công tác xây dựng Đảng, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên Thứ hai, nhận diện biểu suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội Việc đưa hệ thống biểu suy thoái tạo sở cho cán bộ, đảng viên suy ngẫm hành động; tự soi, tự sửa, tự phê bình phê bình, kiểm điểm đánh giá cá nhân, góp ý cho người khác xử lý tập thể, cán bộ, đảng viên vi phạm Hệ thống biểu để góp phần xây dựng tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá cán phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Bởi vậy, cán bộ, đảng viên phải nghiên cứu, nắm vững để phòng tránh khắc phục; tránh tư tưởng cho biểu nơi khác, người khác nội mình, thân mình, dẫn đến chủ quan, giản đơn xem xét, đánh giá chất lượng cán bộ, đảng viên tổ chức đảng Thứ ba, nắm vững nhóm giải pháp Trên sở nắm vững nhóm giải pháp đó, cấp ủy, tổ chức đảng chủ trì cấp triển khai thực cấp với tinh thần trách nhiệm ý thức trị cao trước Đảng, trước nhân dân vận mệnh dân tộc Thứ tư, triển khai thực liệt, hiệu Để việc thực Nghị đạt mục tiêu, yêu cầu đề ra, cần phải phát huy chủ động, sáng tạo sức mạnh tổng hợp hệ thống trị, nhân dân, cán cấp cao, cán chủ chốt, người đứng đầu cấp nòng cốt Thực liệt, đồng giải pháp để đấu tranh ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” có hiệu quả, vụ việc gây xúc dư luận để củng cố niềm tin nhân dân Đảng; kết hợp “xây” “chống”, lấy “xây” chủ yếu, “chống” quan trọng Đồng thời, gắn thực Nghị với Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị (khóa XII) đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cách thường xuyên, có hiệu Mỗi cán bộ, đảng viên phải nhận thức sâu sắc trách nhiệm mình, thực Nghị cách nghiêm túc, tránh nói nhiều làm ít, nói mà không làm, thờ ơ, vô cảm, đứng có tư tưởng trông chờ, phán xét người khác III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TU DƯỠNG HÀNG NĂM THỰC HIỆN VIỆC HOẠC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Câu Đồng chí đăng ký việc làm cụ thể? (Ví dụ: Tự học ngoại ngữ, tin học; nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; tiết kiệm; biết tôn trọng, lắng nghe người khác; lợi ích tập thể hoàn cảnh; không chia rẽ bè phái đoàn kết; không nói xấu người khác; không muộn sớm…) Câu 2: Với cương vị công tác đơn vị, đồng chí cần tập trung giải pháp để góp phần thực có hiệu Nghị TƯ khóa XII gắn với việc làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh? ... “chống” quan trọng Đồng thời, gắn thực Nghị với Chỉ thị 05-CT/TW Bộ Chính trị (khóa XII) đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cách thường xuyên, có hiệu Mỗi cán... HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG (KHÓA XII) Câu 1: Những vấn đề Nghị Trung ương khóa XII: Ngoài thể chủ đề Nghị việc xác định nhóm nhiệm vụ, giải pháp với điểm nhấn quan trọng, điểm đặc biệt thể nội dung. .. THỰC HIỆN VIỆC HOẠC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH Câu Đồng chí đăng ký việc làm cụ thể? (Ví dụ: Tự học ngoại ngữ, tin học; nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ; tiết