tron bo hoa 8

Ngày soạn: Ngày giảng: mở đầu môn hoá học I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: HS biết đợc hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. Thấy đợc hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống con ngời do đó cần thiết có kiến thức hoá học. 2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng làm thí nghiệm, quan sát, phơng pháp t duy, óc suy luận sáng tạo. Tinh thần là việc tập thể. 3. Thái độ Giáo dục hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách, nghiêm túc học tập, tự rút ra kết luận cần thiết. II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp, thìa thuỷ tinh, ống hút Hoá chất: Dung dịch CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl, đinh sắt. III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới Mở bài: HĐ của GV HĐ của HS HĐ1: + GV chia thành các nhóm, giới thiệu sơ lợc một số yêu cầu đảm bảo yêu cầu đảm bảo an toàn khi làm việc với hoá chất. + GV giới thiệu dụng cụ, hoá chất, cách sử dụng. + Gv hớng dẫn học sinh lấy hoá chất và tiến hành từng thí nghiệm: lắp kẹp gỗ vào ống nghiệm, rót hoá chất, sau đó yêu cầu quan sát hiện tợng ở từng thí nghiệm trớc và trong khi làm thí nghiệm. + Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả ở từng thí nghiệm, kết quả quan sát đợc GV nhận xét. + GV yêu cầu HS thảo luậnvà trả lời câu hỏi: hoá học là gì? Gv chốt ý. I/ Hoá học là gì? - Tiến hành thí nghiệm dới sự hớng dần của GV: + TN1: Lấy 1 ml dd CuSO 4 màu xanh cho vào ống nghiệm, nhỏ thêm 1 ml dd NaOH Quan sát hiện tợng. + TN2: Cho 1 ml dd HCl vào ống nghiệm, thả vài cái đinh sắt vào ống nghiệm quan sát hiện tợng. - Đại diện nhóm báo cáo hiện tợng quan sát đợc sau khi làm thí nghiệm - HS thảo luận theo bàn - Trả lời câu hỏi 1 Tiết 1 HĐ2: + GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK + Đọc phần nhận xét + GV giới thiệu thêm một số thành tựu trong học tập môn hoá học của học sinh trong nớc và một số thành tựu trong CN hoá học, các vùng sản xuất hoá chất. + Qua các nhận xét trên, em có nhận xét gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta? + Yêu cầu HS đọc phần III SGK, thảo luận theo nhóm 2 nội dung: - Khi học tập môn hoá học cần thực hiện những hoạt động nào? - Phơng phá học tập môn hoá học nh thế nào là tốt. - GV gọi đại diện nhóm báo cáo - GV nhận xét, chốt ý. *Nhận xét: Hoá học là khoa học nghiên cứu về các chất và sự biến đổi các chất. II/ Vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta + HS trả lời câu hỏi + Đọc + Nghe giới thiệu + Trả lời câu hỏi * Kết luận: Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta III/ Làm thế nào để học tốt môn hoá học + Thảo luận nhóm 2 nội dung + Yêu cầu nêu đợc: - Để học tốt môn hoá học cần: thu thập, tìm kiếm kiến thức, xử lý thông tin. - Học tập môn hóa học là nắm vững kiến thức và có khả năng vận dụng kiến thức trong thực tế. 4. Củng cố HS đọc kết luận cuối bài 5. Dặn dò Học bài theo vở và SGK Đọc bài 2, chuẩn bị dây đồng, khúc mía, giấy bạc, ly nhựa và thuỷ tinh . Ngày soạn: Ngày giảng: Chơng I Chất nguyên tử phân tử chất I/ Mục tiêu bài học 2 Tiết 2 + 3 3 1. Kiến thức: Phân biệt đợc vật thể (tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất. Hiểu đợc mỗi chất có những tính chất vật lý và hoá học nhất định. Phân biệt đợc chất tinh khiết và hỗn hợp về thành phần và tính chất. 2.Kỹ năng: Biết quan sát, dùng dụng cụ đo và thí nghiệm đẻ nhận ra tính chất của chất Biết ứng dụng của chất, dựa vào tính chất để nhận biết chất Biết cách tách chất bằng phơng pháp vật lý Rèn kỹ năng quan sát, biết sử dụng ngôn ngữ hoá học cho chính xác 3. Thái độ Có ý thức vận dụng kiến thức về tính chất của chất vào thực tế cuộc sống, sử dụng các chất đúng mục đích. II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Giáo viên: + Dụng cụ: Tấm kính, thìa lấy hoá chất, ống hút, đế đun, lới, đèn cồn, diêm, chén sứ, hình vẽ: chng cất nớc tự nhiên. + Hoá chất: Lu huỳnh, rợu êtylic, nớc, nhôm. Học sinh: Khúc mía, cốc thuỷ tinh và nhựa, sợi dây đồng, chai nớc khoáng III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra 3. Bài mới HĐ của GV HĐ của HS HĐ1: + Cho HS đọc trong SGK phần I (7) trả lời các câu hỏi sau: + Kể tên các vật thể xung quanh ta? Vật thể chia làm mấy loại? + Trong vật thể tự nhiên (cây mía) gồm những chất nào? Vật thể nhân toạ làm từ vật liệu nào? (xoong, cốc, bình, ấm .) -Chất có ở đâu? -GV bổ sung, kết luận HĐ2: Cho HS thảo luận theo nhóm các nội dung -Làm thế nào để biết đợc tính chất của chất? -Quan sát mẫu l huỳnh và nhôm cho biết sự I/ Chất có ở đâu? + Nghiên cứu mục I SGK, trả lời các câu hỏi + 1 2 HS kể tên các vật thể, 1 Hs phân loại vật thể (tự nhiên & nhân tạo) + Hs trả lời -Vật thể tự nhiên gòm một số chất -Vật thể nhân toạ làm từ các vật liệu: ấm đung bằng nhôm, bình làm từ chất dẻo, thép, -Vật thể nhân tạo làm từ vật liệu (là chất hay hỗn hợp một số chất). -Hs trả lời *Kết luận: Chất có ở khắp mọi nơi trong các vật thể II/ Tính chất của chất 1.Mỗi chất có tính chất nhất định -Hs đọc SGK phần 2 trả lời 3 khác nhau về trạng thaí tồn tại và màu sắc .(Nhìn bề ngoài phân biệt S, Al, Fe) -Muốn xác định nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, nhiệt độ hoa s rắn chúng ta phải làm gì? -Gv hớng dẫn Hs thử tính dẫn điện của Al, S -Em có nhận xét gì về các chất khác nhau thì tính chất của chúng nh thế nào? -Tính chất của chất gồm những loại nào? -Hiểu đợc tính chất của chất có tác dụng gì? -Gọi HS trả lời Gv nhận xét -HS phân biệt trạng thái, màu sắc của Al,S -Hs trả lời -Hs làm thí nghiệm tính dẫn điện của Al, S -Kết luận: Mỗi chất có 2 loại tính chất + Tính chất vật lý: Thể, màu sắc, mùi . + Tính chất hoá học: Sự biến đổit hành chất khác . 2.Hiểu đợc tính chất của chất để: -Nhận biết các chất -Biết cách sử dụng chất -Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống, sản xuất. 4. Củng cố Học sinh làm bài tập 3, 4 SGK 5. Dặn dò Học bài đã học Đọc mục III, làm bài 7 (Tiếp theo) HĐ3: -Gv yêu cầu Hs đọc SGK, quan sát chai n- ớc khoáng và ống nớc cất, nhận xét đặc điểm giống và khác nhau giữa nớc khoáng và nớc cất về thành phần. -Nớc khoáng là nớc TN, kể các nguồn nớc khác trong tự nhiên? -Tại sao nớc khoáng không dùng để pha tiêm? Nớc TN là hỗn hợp thế nào là nớc hỗn hợp -Muốn có nớc cất ngời ta làm nh thế nào? -Gv giới thiệu phơng pháp trng cất nớc theo hình vẽ -Nớc cất là nớc tinh khiết? Em hiểu nh thế III/ Chất tinh khiết chất hỗn hợp -Đọc SGK, quan sát nớc cất và nớc khoáng thảo luận nhóm, nhận xét sự giống và khác nhau phát biểu ý kiến -Phát biểu ý kiến -Trả lời câu hỏi -Quan sát hình và nghe thuyết trình 4 nào là chất tinh khiết? -Làm thế nào để phân biệt đợc nớc cất là chất tinh khiết? -Chất nh thế nào mới có tính chất nhất định? -Phân biệt hỗn hợp và chất tinh khiết? Cho Hs thảo luận nhóm, gọi đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung Gv chuâne lại kiến thức về thành phần, tính chất của chất nghiên cứu (tinh khiết và hỗn hợp) -Yêu cầu Hs đọc SGk cho biết: tiến hành tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp nh thế nào? -Dựa vào tính chất nào có thể tách muối ăn khỏi hỗn hợp -Dựa vào đâu ngời ta có thể tách các chất ra khỏi hỗn hợp -HS làm bài tập 7 -Hs thoả luận nhóm (thành phần, tính chất) đại diện phát biểu Hỗn hợp Chất tinh khiết -Gồm nhiều chất trộn lẫn -Tính chất biến đổi theo thành phần chất -Không lẫn chất nào khác -Có tính chất nhất định, không đổi. 2. Tách chất khỏi hỗn hợp -Hs đọc , trao đổi nhóm, tiến hành thí nghiệm tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp -Trả lời câu hỏi *Tóm lại: Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách một chất ra khỏi hỗn hợp *Củng cố Học sinh làm bài tập 5, 6, 8 SGK. Đọc kết luận cuối bài Bài 2.7 SBT *Dặn dò Học bài đã học Làm bài tập, đọc bài thực hành nghiên cứu cách tách muối ăn khỏi hỗn hợp Ngày soạn: Ngày giảng: Bài thực hành 1 I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Làm quen và biết sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm Biết đợc nội dung và một số qui tắc an toàn trong phòng thí nghiệm 5 Tiết 4 Theo dõi, so sánh nhiệt độ nóng chảy S, parafin sự khác nhau về nhiệt độ nóng chảy. Biết cách tách riêng từng chất từ hỗn hợp. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử dụng dụng cụ làm thí nghiệm 3. Thái độ Đảm bảo tính an toàn, tính cẩn thận khi thực hành. II/ Chuẩn bị : 5 nhóm, mỗi nhóm gồm + Dụng cụ: ống nghiệm: 2; giá thí nghiệm: 1; nhiệt kế: 1; cốc thuỷ tinh: 1; lới amiăng: 1; đèn cồn: 1; giấy lọc: 1; thìa lấy hoá chất: 1; kính: 1; phễu: 1; kẹp gỗ: 1; đế sứ: 1. + Hoá chất: Lu huỳnh, parafin, muối ăn lẫn cát III/ Các hoạt động: HĐ của GV và HS Nội dung chính -Gv yêu cầu Hs đọc SSK trang 154, nhắc nhở nội qui, hớng dẫn sử dụng dụng cụ, hoá chất cơ bản -Gv hớng dẫn thao tác theo thứ tự công việc -Hs thực hiện theo thứ tự hớng dẫn, đại diện nhóm làm thí nghiệm, quan sát hiện tợng, ghi lại kết quả, nhận xét vào giấy nháp -Hớng dẫn cho Hs làm thí nghiệm, cho biết dụng cụ cần sử dụng hoá chất, cách tiến hành; hớng dẫn Hs quan sát hiện tơng, nhận xét nứoc muối đã lọc và cha lọc -Hs quan sát, nhận xét, ghi lại kết quả I/ Một số qui tắc an toàn Cách sử dụng hoá chất II/ Tiến hành thí nghiệm 1.Thí nghiệm 1: Theo dõi nhiệt độ nóng chảy của lu huỳnh và parafin -Lấy 1 thìa lu huỳnh, parafin mỗi chất vào một ông nghiệm -Cho nớc vào cốc thuỷ tinh (3 cm), để cốc trên lới amiăng trên giá, đốt đèn cồn -Để 2 ống nghiệm có S và parafin vào cốc thuỷ tinh rồi đung nóng cốc, cắm nhiệt kế vào cốc. *Quan sát hiện tợng, ghi nhiệt độ khi parafin bắt đàu nóng chảy, khi nớc sôi, khi đó S có nóng chảy không? -Khi nớc sôi dùng kẹp gỗ cặp ống nghiệm đun trên đèn cồn cho đến khi S nóng chảy, cho nhiệt kế vào S chảy lỏng, ghi lại nhiệt độ của nhiệt kế xác định nhiệt độ nóng chảy của S. 2.Thí nghiệm 2: tách riêng muối ăn ra khỏi hỗn hợp -Cho vào ống nghiệm (hoặc cốc thuỷ tinh) 3g muối ănvà cát, rót vào đó 5 ml nớc sạch, hoà cho tan hết. -Lọc nớc muối bằng phễu có giấy lọc -Đun nóng phần nớc muối đã lọc trên ngọn 6 -Gv yêu cầu Hs rửa thí nghiệm, sắp xếp lại hoá chất, vệ sinh bàn thí nghiệm, các nhóm làm báo cáo thực hành theo mẫu lửa đèn cồn cho đến khi nớc bốc hơi hết * Quan sát chất rắn thu đợc trong ống ngiệm với muối ăn ban đầu III/ Cuối giờ thực hành Thí nghiệm Mục đích Hiện t- ợng Kết quả 1. Củng cố Gv nhận xét buổi thực hành 2. Dặn dò Đọc bài mới Làm bài tập 1, 2. . Ngày soạn: Ngày giảng: nguyên tử I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Hs biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trunghoà về điện, câu tạo nên các chất Biết đợc cấu tạo nguyên tử gồm hạt nhân (p, n) và electron sắp xếp theo các lớp Biết đợc điện tích của p, n, e; số p = số n; nhờ e mà nguyên tử có khả năng liên kết 2.Kỹ năng: Biết quan sát, thảo luận nhóm, khả năng t duy khoa học 3. Thái độ II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sơ đồ nguyên tử Neon, hidro, oxi. III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra Cho ví dụ về vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo? Chất hoặc vật liệu nào tạo nên các vật thể đó? 3. Bài mới HĐ của GV HĐ của HS HĐ1: -GV giới thiệu các chất tạo nên nguyên tử -Yêu cầu Hs đọc SGK nhận xét về nguyên tử. -Gv cho Hs quan sát sơ đồ nguyên tử hidro I/ Nguyên tử là gì? -Hs đọc SGK phần đọc thêm phần 1 và đọc phần: nguyên tử là gì? 7 Tiết 5 -Yêu cầu Hs nhớ lại kiến thức từ vật lý lớp 8. cho biết nguyên tử có cấu tạo nh thế nào? -Gv chốt ý: Nguyên tử trung hoà về điện số điện tích âm và điện tích dơng nh thế nào? Lu ý: electron kí hiệu: e, điện tích: -1,602.10 -19 , m = 9,1095.10 -28 (g). HĐ2: Gv yêu cầu đọc SGK, thảo luận theo nhóm các nội dung sau: + Hạt nhân nguyên tử cấu tạo bởi những loại hạt nào? Ký hiệu, điện tích khối lợng của từng loại? + Trong nguyên tử, số p và số e liên quan với nhau nh thế nào? Tại sao? + Khối lợng nguyên tử phụ thuộc vào những loại hạt nào? Tại sao? + Gv nhận xét, chốt ý Lu ý: điện tích hạt nhân là điện tích của p Các nguyên tử cùng loại có cùng điện tích hạt nhân HĐ3: -Yêu cầu Hs đọc SGK trang 14, quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét gì về sự chuyển động và sắp xếp của e? + Nhìn vào sơ đồ em hãy cho biết những ý gì về mỗi nguyên tử Na? + Gv nhận xét chốt ý: lu ý số e lớp ngoài cùng -Hs quan sát sơ đồ, trả lời câu hỏi *Kết luận: Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và tạo nên các chất -Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dơng + Vỏ gồm các e mang điện tích âm II/ Hạt nhân nguyên tử -Đọc ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhóm, đại diện nhóm phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ sung. *Kết luận: -Hạt nhân nguyên tử gồm: + Proton (p): điện tích dơng + Nơtron (n): không mang điện tích -Từ điện tích hạt nhân số p số e -Khối lợng nguyên tử phụ thuộc vào khối l- ợng hạt nhân III/ Lớp electron -Đọc , quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi. *Trong nguyên tử, electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp. Mỗi nguyên tử có một số electron nhất định. 8 4. Củng cố Học sinh đọc kết luận cuối bài Làm bài 1, 2, 3. 5. Hớng dẫn học bài Học bài theo kết luận, làm bài 2, 4, 5 (trang 15, 16 SGK) Đọc bài nguyên tố hoá học, làm bài tập 1, 2, 4 ( trang 20). . Ngày soạn: Ngày giảng: nguyên tố hoá học I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS biết đợc khái niệm về nguyên tố hoá học Biết cách biểu diễn kí hiệu hoá học của nguyên tử hoá học, ý nghĩa của nó Hiểu đợc khái niệm nguyên tử khối Biết cách tính tỉ lệ về khối lợng của nguyên tố này so với nguyên tố khác 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết KHHH của nguyên tố, tính tỉ lệ về khối lợng nguyên tố này so với nguyên tố khác. Dựa vào nguyên tử khối xác định nguyên tố và ngợc lại 3. Thái độ II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Bảng kí hiệu hoá học một số nguyên tố thờng gặp trang 42 SGK Tỉ lệ % về khối lợng các nguyên tố trong vỏ trái đất III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra Nguyên tử là gì? Cấu tạo bởi những loại hạt nào? Nhìn vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử Mg em biết những gì? 3. Bài mới HĐ của GV HĐ của HS HĐ1: -Gv giới thiệu nguyên tố hoá học, yêu cầu HS cho biết khái niệm về nguyên tố hoá học? (đọc định nghĩa SGK). -Số nào là số đặc trng cho một nguyên tố hoá học -Các nguyên tử của cùng một nguyên tố hoá học có tính chất nh thế nào? (khối lợng, I/ Nguyên tố hoá học là gì? 1.Định nghĩa -Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng p trong hạt 9 Tiết 6 + 7 3 hình dạng, kích thớc, tính chất) -Yêu cầu Hs làm bài 1 Thảo luận nhóm điền vào bảng Nguyên tử Số p Số n Số e 1 19 20 2 20 20 3 19 21 4 17 18 5 17 19 Những nguyên tử nào cùng 1 nguyên tố hoá học? Vì sao? -Yêu cầu Hs đọc SGK trang 17 phần 2 cho biết dùng kí hiệu hoá học để làm gì? biểu diễn nh thế nào? Một KHHH cho biết nội dung gì? -Gv cho Hs quan sát bảng 1 số nguyên tố thờng gặp, yêu cầu Hs biểu diễn KHHH của: sắt, kẽm, nitơ. Biểu diễn 5 nguyên tử sắt, 2 nguyên tử đồng, 4 nguyên tử nitơ HĐ2: -Yêu cầu HS đọc SGK cho biết: + Có bao nhiêu nguyên tố hoá học? Nguyên tố nào chiếm tỉ lệ lớn nhất về thành phần % khối lợng trong vỏ trái đất (hình 17, 18). -Gv giới thiệu các nguyên tố tự nhiên, nhân tạo, thành phần mỗi loại. nhân -Số p là số đặc trng của một nguyên tố hoá học -Hs thảo luận nhóm, điền bảng nhóm khác bổ sung -Trả lời câu hỏi 2.Kí hiệu hoá học -Mỗi nguyên tố đợc biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái Ví dụ: + Canxi: Ca + Cacbon: C + Nhôm: Al Mỗi kí hiệu hoá học biểu diễn một nguyên tố, chỉ một nguyên tử nguyên tố. -Hs trả lời, biểu diễn II/ Có bao nhiêu nguyên tố hoá học -Đọc , trả lời câu hỏi -Có hơn 110 nguyên tố trong đó có 92 nguyên tố tự nhiên, còn lại là nguyên tố nhân tạo Tiếp theo HĐ3: -Gv yêu cầu Hs đọc SGK trang 18, cho biết: + 1 nguyên tử C có khối lợng tính bằng g là bao nhiêu? + 1 đvC có khối lợng bằng bao nhiêu khối l- ợng của nguyên tử C? + Viết Ca = 40, Mg = 24 có nghĩa nh thế nào? + So sánh nguyên tử Mg, Ca, Cu nặng hay nhẹ hơn nguyên tử O bao nhiêu lần? III/ Nguyên tử khối -Đọc SGK -Trả lời câu hỏi -Kết luận: 1 đvC = 1/12 khối lợng nguyên tử C m C = 1,9926 . 10 -23 g 10 [...]... đựng nớc và nớc vôi trong có hiện tợng gì xảy ra? Khí có trong hơi thở làm đục nớc vôi trong là khí gì? -Cho dd Natri cacbonat vào nớc và nớc vôi trong có hiện tợng gì xảy ra? -Hiện tợng xảy ra trong ống nghiệm nào là hiện tợng hoá học? Ghi lại phơng trình chữ của phản ứng hoá học đó? *Hiện tợng: -Dấu hiệu của phản ứng hoá học đó là gì? -ống 1, 3 không có hiện tợng gì -ống 2: nớc vôi trong vẩn đục khi... ứng với nớc vôi trong -Cho vào ống nghiệm 1: 2 ml nớc sạch, ống nghiệm 2: 2 ml nớc vôi trong, quan sát dung dịch trong 2 ống +Nhúng một đầu ống chữ L vào 2 ống nghiệm, thổi hơi thở vào từng ống, quan sát sự khác nhau về độ trong của 2 ống nghiệm -Cho vào 2 ống nghiệm khác, ống 3: 2 ml nớc cất, ống 4: 2 ml nớc vôi trong Tiếp tục nhỏ vào mỗi ống 2 ml dung dịch Na2CO3 Quan sát hiện tợng trong 2 ống nghiệm... GV kiểm tra lại -BT chung: Hợp chất của Cu và O có PTK *khối lợng O trong hợp chất: là 80 , trong đó O chiếm 20% về khối lợng mo = 0,2 80 = 16 Tìm CT hợp chất đó số nguyên tử O là 16 : 16 = 1 Khối lợng Cu là: 80 16 = 64 Số nguyên tử Cu là 64 : 64 = 1 CT hợp chất: CuO 4 Hớng dẫn học bài Xem lại nội dung bài luyện tập Các dạng bài trong 2 bài luyện tập Giờ sau kiểm tra 1 tiết Tiết... Lập PTHH của các PƯHH sau, cho biết tỉ lệ của 3 cặp chất (tuỳ chọn) trong mỗi phản ứng a.Đốt sắt trong oxi tạo ra sắt (III) oxit b.Nhôm tác dụng với clo ở nhiệt độ cao tạo thành muối nhôm clorua c.Khí mêtan cháy sinh ra khí cacbonic và nớc Bài 2:Chọn cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau: a.PƯHH đợc biểu diễn bằng trong đó ghi CTHH của các chất và các Trớc mỗi CTHH có thể có (Trừ... cầu Hs đọc SGK phần I (35) cho biết trong các công thức: HCl, H2O, NH3 thì Cl, O, N có hoá trị bao nhiêu? Dựa vào đau có thể nói Cl (I), O (II), N (III) hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất với H đợc xác định nh thế nào? -Yêu cầu Hs thảo luận nhóm tìm hoá trị của Na, Ca, C, N trong các Hợp chất sau: Na2O, CaO, CO2, N2O5 Tìm hoá trị của nhóm nguyên tử NO3, PO4 trong hợp chất: HNO3, H3PO4 hoá trị... tổng khối lợng các nguyên tử có trong phân tử đó Ví dụ: đá vôi = 40 + 12 + 16.3 = 100 đvC II/ Trạng thái của chất HĐ2: -Gv giới thiệu 1 mẫu chất có vô số hạt phân tử trong nguyên tử -Cho Hs quan sát hình 1.14 SGK cho biết sự -Đọc SGK, quan sát hình vẽ,thảo luận khác nhau về sự chuyển động và khoảng nhóm nêu kết quả, nhận xét cách giữa các hạt (nguyên tử hay phân tử) trong từng trạng thái? Lấy ví dụ... phản ứng là chất nào? -Cách ghi phơng trình chữ biểu diễn phản 26 ứng hoá học nh thế nào? -Chỉ ra chất tham gia, sản phẩm trong phản ứng: Lu huỳnh + sắt Sắt (II) sunfua Đờng nớc + than Nhận xét lợng chất tham gia, lợng sản phẩm trong PƯHH GV nhận xét, bổ sung, chốt ý *Lu ý: Trong PƯHH khi ghi chất tham gia viết trớc, sản phẩm viết sau; giữa các chất tham gia, các sản phẩm có dấu +, không ghi ngợc... SGK, thảo -Quan sát hình 5, thảo luận nhóm cử đại luận theo nhóm diện phát biểu nhóm khác nhận xét, bổ + Trong phản ứng hạt nào đợc giữ nguyên, sung hạt nào bị thay đổi? + Tại sao phân tử này biến đổi thành phân tử khác? Trong PƯHH chỉ có yếu tố nào thay đổi? kết luận Gv nhận xét, chốt ý *Kết luận: Trong PƯHHchỉ có liên kết giữa các nguyên tử thay đổi làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác -Gv... thể rắn, lỏng, khí 4 Củng cố Học sinh đọc kết luận cuối bài 14 Làm bài 5, 6 5 Dặn dò Học bài đã học Làm bài 7, 8 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 10 bài thực hành 2 sự lan toả của chất I/ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: HS nhận thấy sự chuyển động của phân tử ở thể khí và chất trong dung dịch Nhận biết hạt hợp thành của đơn chất phi kim và hợp chất là các phân tử 2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng sử... -Nguyên tử khối là khối lợng của một nguyên tử tính bằng đvC -Mỗi nguyên tố có nguyên tử khối riêng biệt 4 Củng cố Học sinh làm bài tập 5, 6 (20), 8 SGK Đọc kết luận trang 19 5 Dặn dò Làm bài tập 7, bài 1.42 Đọc bài 7, làm bài 1, 2, 3 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 8 đơn chất hợp chất phân tử I/ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức: Hiểu đợc khái niệm đơn chất, hợp chất Phân biệt đợc đơn chất kim loại và phi . câu hỏi trong SGK + Đọc phần nhận xét + GV giới thiệu thêm một số thành tựu trong học tập môn hoá học của học sinh trong nớc và một số thành tựu trong CN. câu hỏi. *Trong nguyên tử, electron chuyển động rất nhanh quanh hạt nhân và sắp xếp thành từng lớp. Mỗi nguyên tử có một số electron nhất định. 8 4. Củng