Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh phú thọ trong tình hình hiện nay

I HC QUC GIA H NI TRUNG TM BI DNG GING VIấN Lí LUN CHNH TR *********** NGUYN TH THU THY giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh trung học phổ thông tỉnh phú thọ tình hình LUN VN THC S triết học Hà nội - 2008 I HC QUC GIA H NI TRUNG TM BI DNG GING VIấN Lí LUN CHNH TR *********** NGUYN TH THU THY GIO DC í THC PHP LUT CHO HC SINH THPT TNH PH TH TRONG TèNH HèNH HIN NAY Chuyờn ngnh: Trit hc Mó s: 60 22 80 LUN VN THC S triết học Giỏo viờn hng dn: PGS.TS Nguyn Th Nga Hà nội - 2008 Quy -ớc viết tắt XHCN : Xã hội chủ nghĩa THPT : Trung học phổ thông LAPTS : Luận án phó tiến sĩ NXB : Nhà xuất ĐCS : Đảng Cộng Sản YTPL : ý thức pháp luật CNH - HĐH : Công nghiệp hoá, đại hoá Lời cam đoan Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu nêu luận văn xác Những kết luận luận văn ch-a đ-ợc công bố công trình khác tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu Thuỷ Mục lục Mở đầu Ch-ơng 1: TầM QUAN TRọNG VIệC giáo dục ý THứC PHáP LUậT cho HọC SINH Trung học phổ thông 1.1 ý thức pháp luật thực chất việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông 5 1.1.1 Khái niệm, đặc điểm, kết cấu vai trò ý thức pháp luật 1.1.2 Thực chất việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông 18 1.2 Vai trò việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tiêu chí đánh giá ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông 20 1.2.1 Vai trò việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tình hình 21 1.2.2 Những tiêu chí đánh giá ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông 27 Ch-ơng 2: GIáO DụC ý thức pháp luật ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông tỉnh phú thọ nay: số THành tựu VấN Đề Đặt RA 32 2.1 Đặc điểm học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 32 2.2 Thành tựu việc giáo dục ý thức pháp luật nhà tr-ờng phổ thông tỉnh Phú Thọ vấn đề đặt 37 2.2.1 Việc giáo dục ý thức pháp luật học sinh nhà tr-ờng Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ nay- Thành tựu nguyên nhân 37 2.2.2 Những vấn đề đặt việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 40 2.3 ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ - Thực trạng nguyên 43 2.3.1 Thực trạng ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 43 2.3.2 Nguyên nhân thực trạng ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 49 Ch-ơng 3: Một số nguyên tắc giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh phú thọ tình hình 58 3.1 Một số nguyên tắc để nâng cao hiệu giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ tình hình 58 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 3.2.1 Nhóm giải pháp kinh tế - trị - xã hội 65 65 3.2.2 Nhóm giải pháp nâng cao chất l-ợng giáo dục pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ 69 Kết luận 78 Danh mục tài liệu tham khảo 80 Phụ lục 83 Mở đầu Lý chọn đề tài Hơn hai m-ơi năm qua, việc chuyển từ kinh tế kế hoạch hoá tập trung, quan liêu bao cấp sang kinh tế thị tr-ờng theo định h-ớng xã hội chủ nghĩa đặt yêu cầu cấp bách phải tăng c-ờng quản lý nhà n-ớc pháp luật, xây dựng nhà n-ớc pháp quyền XHCN Qua chứng tỏ vai trò, giá trị xã hội to lớn pháp luật cần thiết, nhanh chóng phải nâng cao ý thức pháp luật cho ng-ời dân Nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề này, Hội nghị Trung -ơng toàn quốc nhiệm kỳ khóa VII, Đảng xác định: Tăng c-ờng giáo dục ý thức pháp luật, nâng cao hiểu biết ý thức thực pháp luật, sống làm việc theo hiến pháp pháp luật, đảm bảo cho pháp luật đ-ợc thi hành cách nghiêm minh, thống công [11, tr.57, 58] Trong văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX nhấn mạnh: Phát huy dân chủ đôi với giữ vững kỷ luật, kỷ c-ơng, tăng c-ờng pháp chế, quản lý xã hội pháp luật, tuyên truyền giáo dục toàn dân nâng cao ý thức chấp hành pháp luật[10, tr.135] Học sinh trung học phổ thông lứa tuổi tr-ởng thành, chúng ch- a phải cá nhân hoàn thiện, cần đ-ợc trang bị t- t-ởng, nhân cách, tri thức để b-ớc vào sống, để chuẩn bị tham gia trực tiếp vào quan hệ xã hội làm chủ thân Các em lực l-ợng lao động chủ nhân t-ơng lai đất n-ớc việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT cần thiết, để từ làm tiền đề hình th nh ý thức pháp luật sống sau em, v điều n y góp phần to ln cụng cuc xây dựng, phát triển đất n-ớc Học sinh THPT tỉnh Phú Thọ giống nh- nhiều địa ph-ơng khác, tình trạng vi phạm pháp luật th-ờng xuyên xảy với nhiều hình thức Đặc biệt năm gần đây, tình hình có chiều h-ớng gia tăng số vụ vi phạm nh- mức độ, tính chất nguy hiểm Tình hình nhiều nguyên nhân gây ảnh h-ởng nhiều đến nhân cách học sinh THPT trật tự an toàn ca xã hội Điều đặt cho xã hội nhà tr-ờng THPT trọng trách lớn, phải quan tâm đến việc giữ gìn kỷ c-ơng, trật tự, uốn nắn hành vi sai trái học sinh, hình thành học sinh thái độ tôn trọng pháp luật, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật nhà tr-ờng xã hội Do đó, việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ giúp em có hành trang vững vàng b-ớc vào sống, xây dựng xã hội lành mạnh, trật tự, kỷ c-ơng, tiến tới xây dựng thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất n-ớc, xây dựng nhà n-ớc pháp quyền XHCN Việt Nam yêu cầu cần thiết tình hình Vì chọn đề ti Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ tình hình lm đề ti luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài Việc giáo dục ý thức pháp luật cho ng-ời dân nói chung học sinh THPT nói riêng đ-ợc nhiều công trình khoa học nghiên cứu Vấn đề đ-ợc đề cập số tài liệu có tính chất giáo trình, giáo khoa nh-: Giáo trình lý luận nh nước v pháp luật tr-ờng Đại học Luật Hà Nội; Khoa Luật trường Đại học Khoa học Xã hội v Nhân văn; Bn giáo dục pháp luật tác giả Trần Ngọc Đ-ờng D-ơng Thị Thanh Mai ( NXB CTQG H Nội 1995); Giáo dục pháp luật nh trường Nguyễn Đình Đặng Lục; Một số vấn đề phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn Vụ Phổ biến giáo dục pháp luật, Bộ T- pháp Trong công trình nghiên cứu, vấn đề đ-ợc đề cập từ nhiều góc độ nh-: Thực trạng phạm tội học sinh, sinh viên năm gần vấn đề giáo dục pháp luật nhà tr-ờng (Tổng luận Vương Thanh H-ơng Nguyễn Minh Đức - Viện nghiên cứu phát triển Giáo dục, Hà Nội năm 1995); Xây dựng ý thức v lối sống theo pháp luật Đo Trí úc (Ch-ơng trình khoa học công nghệ cấp nhà n-ớc KX - 07 - 17), Một số vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục pháp luật công đổi - Đề tài khoa học cấp Bộ t- pháp (1994) Một số luận án, luận văn đề cập đến vấn đề nh-: Giáo dục pháp luật cho học sinh nhà tr-ờng phổ thông nước ta nay- LAPTS Lê Quý Đình (1991); Về tâm lí xã hội tội phạm hành vi vi phạm pháp luật ng-ời chưa thnh niên v việc tổ chức phòng ngừa tội phạm - LAPTS Đào Trí úc; ý thức pháp luật v giáo dục pháp luật Việt Nam - luận án PTS Lê Đình Lập (1997); Những đặc diểm trình hình thành ý thức pháp luật Việt Nam - LATS Đào Duy TấnCác công trình nghiên cứu ý thức pháp luật khía cạnh khác nh- hình thành, phát triển, nội dung ý thức pháp luật, khái quát mục tiêu, ph-ơng pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho nhân dân nh-ng ch-a có công trình đề cập đến vấn đề nâng cao hiệu việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ nói riêng Mục đích, nhiệm vụ - Luận văn làm rõ sở lý luận thực tiễn việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ, từ đề xuất số giải pháp góp phần nâng cao hiệu việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ - Nhiệm vụ luận văn là: + Phân tích, làm rõ khái niệm, đặc điểm ý thức pháp luật ý thức pháp luật học sinh THPT nói riêng hệ thống ý thức xã hội tầm quan trọng việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ + Phân tích thực trạng tình hình giáo dục ý thức pháp luật thực trạng ý thức pháp luật học sinh THPT tỉnh Phú Thọ, nguyên nhân thực trạng + Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục YTPL cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ Đối t-ợng, phạm vi nghiên cứu - Đối t-ợng nghiên cứu luận văn YTPL học sinh THPT tỉnh Phú Thọ - Phạm vi nghiên cứu: Trong luận văn YTPL đ-ợc xem từ góc độ triết học, từ ý thức pháp luật học sinh THPT địa bàn tỉnh Phú Thọ tình hình Cơ sở lý luận ph-ơng pháp nghiên cứu - Luận văn dựa quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tt-ởng Hồ Chí Minh đ-ờng lối ĐCS Việt Nam vấn đề có liên quan đề tài - Trên sở ph-ơng pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, luận văn sử dụng ph-ơng pháp khác nh- :phân tích, tổng hợp, so sánh, điều tra, thống kê, khảo sát Đóng góp luận văn - D-ới góc độ lý luận thực tiễn luận văn làm rõ khái niệm YTPL, tầm quan trọng việc nâng cao hiệu giáo dục ý thức pháp luật thực trạng giáo dục YTPL học sinh THPT tỉnh Phú Thọ - Trên sở khái quát thực trạng nguyên nhân, luận văn đề xuất ph-ơng h-ớng giải pháp để nâng cao giáo dục YTPL cho học sinh THPT tỉnh Phú Thọ góp phần vào trình hình thành nhân cách cho học sinh tỉnh, đáp ứng yêu cầu công xây dựng đất n-ớc, xây dựng xã hội công dân chủ văn minh - Luận văn làm t- liệu tham khảo cho công tác giảng dạy triết học giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT Kết cấu luận văn: - Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, nội dung luận văn gồm có ba ch-ơng, bảy tiết DANH MụC TàI LIệU THAM KHảO Giáo dục & Đào tạo (2004), Giáo dục công dân 12, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Giáo dục & Đào tạo (2006), Giáo dục công dân 10, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Giáo dục & Đào tạo (2007), Giáo dục công dân 11, Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội Giáo dục & Đào tạo (2008), Giáo dục công dân 12, Nhà xuất Giáo dục, Hà nội Bộ Giáo dục & Đào tạo (2006), Sổ tay công tác phòng, chống tội phạm nhà tr-ờng, Nxb Giáo dục, Hà Nội Công an tỉnh Phú Thọ (2007), Báo cáo tình hình phạm tội tuổi vị thành niên Nguyễn Đăng Duy, Ngô Đức Tuấn, Nguyễn Thị Kế (1996), Lý luận chung Nhà n-ớc Pháp luật, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh Đại học Luật Hà Nội (1996), Giáo trình lý luận chung Nhà n-ớc Pháp luật Đại học Tổng hợp Hà Nội (1994), Giáo trình lý luận chung Nhà n-ớc Pháp luật 10 Đảng Cộng Sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội 11 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị đại biểu toàn quốc nhiệm kì khoá VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng Sản Việt Nam - Nghị Hội nghị Trung -ơng II (khoá VIII) 13 Nguyễn Minh Đoan (2006), ý thức pháp luật với đời sống xã hội, Tạp chí Luật học, số 14 Trần Ngọc Đ-ờng - D-ơng Thị Thanh Mai (1995), Bàn giáo dục pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Trần Ngọc Đ-ờng (1996), Đổi nhận thức tổ chức thực tiễn công tác giáo dục pháp luật, Tạp chí Luật học, số 16 Vũ Minh Giang (1993), Xây dựng lối sống pháp luật nhìn từ góc độ truyền thống, Tạp chí Nhà n-ớc pháp luật, số 17 Nhà xuất Pháp lý (1993), Giáo dục pháp luật trình hình thành nhân cách, Hà Nội 18 Hồ Việt Hiệp (2000), Sự hình thành phát triển ý thức pháp luật nhân dân đồng sông Cửu Long điều kiện đổi Việt Nam nay, luận án tiến sĩ luật học 19 Dui ria ghim Ilav (1986), Pháp luật, trị, đạo đức ý thức pháp luật xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 20 Lê Đình Khiên (1996), Một số biện pháp ý nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho cán quản lí hành nay, Tạp chí Nhà n-ớc pháp luật, số 21 Khoa Luật (2005), Đại học Quốc gia Hà Nội, Giáo trình Lý luận chung Nhà n-ớc Pháp luật, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Đặng Đình Lục (2000), Giáo dục pháp luật nhà tr-ờng, Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Đinh Văn Mậu, Phạm Hồng Hải (1996), Lý luận chung Nhà n-ớc Pháp luật, Nxb Chính trị Quốc gia 24 Nhà xuất Chính trị Quốc gia (1996), Một số vấn đề giáo dục pháp luật miền núi vùng dân tộc thiểu số, Hà Nội 25 Mai Thị Minh Ngọc (2003), ý thức pháp luật với việc xây dựng dân chủ XHCN Việt Nam nay, luận văn thạc sĩ triết học 26 Nhà xuất Khoa học xã hội (1993), Những vấn đề lý luận pháp luật, Hà Nội 27 Nhà xuất Thanh niên (1997), Sống làm việc theo pháp luật - Một số vấn đề giáo dục pháp luật niên, Hà Nội 1997 28 Viện nghiên cứu Nhà n-ớc pháp lụât (1995), Những vấn đề lý luận Nhà n-ớc pháp luật , Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà nội 29 Hoàng Thị Kim Quế (2003), Bàn ý thức pháp luật, Tạp chí Luật học, số 30 Sở Giáo dục Đào tạo Phú Thọ, Báo cáo tổng kết ch-ơng trình phổ biến giáo dục pháp luật giai đoạn từ 2003 đến 2007 31 Sở T- pháp Phú Thọ, Báo cáo tổng kết công tác xét xử năm 2006, 2007 32 Đào Duy Tấn (2000), Những đặc điểm trình hình thành ý thức pháp luật Việt Nam, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện CTQG, Hà Nội 33 Lê Minh Thông (1996), Mấy vấn đề lí luận chung pháp luật thời kỳ độ Việt Nam, Tạp chí Nhà n-ớc pháp luật 34 Ngô Quảng Th-ởng (1993), Thực trạng công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật n-ớc ta - Tạp chí Luật học, số 35 Lê Đức Tiết (2005), Văn hóa pháp lý Việt Nam, Nhà xuất T- pháp, Hà Nội 36 Từ điển tiếng Việt (1994), Nxb Khoa học Xã hội, Hà nội 37 Đào Trí úc (1993), Những vấn đề lý luận pháp luật, Nxb Khoa học xã hội, Hà nội 38 Đào Trí úc (1995), Cơ sở khoa học việc xây dựng ý thức lối sống theo pháp luật, ch-ơng trình khoa học công nghệ cấp nhà n-ớc, Đề tài KX 07 - 17, Hà Nội 39 Đào Trí úc (1993), Làm để xây dựng ý thức pháp luật lối sống tuân theo pháp luật, Tạp chí Nhà n-ớc Pháp luật, số 40 Uỷ ban nhân dân tỉnh Phú Thọ (2008), Báo Điện tử Phú Thọ 41 Nguyễn Thị Thúy Vân (2000), Một số đặc điểm ý thức pháp luật Việt Nam, Luận án tiến sĩ triết học, Đại học KHXH-NV 42 V.I.Lê nin toàn tập 33 - NXB Tiến bộ, Mát va(1977) 43 Vụ Phổ biến giáo dục pháp luật (1997), Kết khảo sát thực tế công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật năm qua ... giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ tình hình 58 3.2 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ. .. cấu vai trò ý thức pháp luật 1.1.2 Thực chất việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông 18 1.2 Vai trò việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tiêu... giá ý thức pháp luật học sinh Trung học phổ thông 20 1.2.1 Vai trò việc giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh Trung học phổ thông tình hình 21 1.2.2 Những tiêu chí đánh giá ý thức pháp luật học