Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế xã hội tỉnh Vĩnh Phúc Thực trạng và giải pháp

1 2.1 Nghiên cứu nước 2.2 Nghiên cứu nước 3.1 Mục đích .5 3.2 Nhiệm vụ 1.1.2.1 Công nghệ thông tin công nghệ mũi nhọn 1.1.2.2 Công nghệ thông tin công nghệ phổ biến lĩnh vực .10 1.1.2.3 Công nghệ thông tin công nghệ có nhiều tầng lớp 10 1.1.2.4 Công nghệ thông tin lĩnh vực phát triển đào thải nhanh 11 Mô hình “Bốn thành phần, ba chủ thể” .12 12 1.1.3.1 Ứng dụng công nghệ thông tin .13 1.1.3.2 Phát triển hạ tầng công nghệ thông tin 15 1.1.3.3 Phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin .15 1.1.3.4 Phát triển công nghiệp công nghệ thông tin 16 1.1.3.5 Hoàn thiện môi trường pháp lý 17 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trước đây, đề cập đến nguồn tài nguyên cho phát triển, người ta thường cho rằng, yếu tố nằm chữ M: Men, Machines, Materials Money (con người, máy móc, vật liệu vốn) Thế nhưng, thời đại ngày nay, nói đến tài nguyên phát triển, không nhắc đến yếu tố thứ năm quan trọng thông tin (Information) Sự xuất yếu tố thứ năm thông tin tạo thay đổi lớn mang tính cách mạng phương thức làm việc mô hình phát triển giới công nghiệp hoá với yếu tố dẫn đạo kinh tế tri thức Khi thông tin thực trở thành lực lượng sản xuất vật chất quan trọng thừa nhận tất quốc gia, sử dụng thường xuyên hoạt động kinh tế - xã hội (KT-XH) bước chuyển từ xã hội công nghiệp sang xã hội thông tin tất yếu Cuộc cách mạng công nghệ thông tin (CNTT) diễn quy mô toàn cầu ngày vào chiều sâu, không loại trừ quốc gia Nó tạo bối cảnh cho đời Bởi, "cuộc cách mạng thông tin đường tiến tới, không đơn cách mạng công nghệ, máy móc, kỹ thuật, phần mềm hay tốc độ, mà trước hết cách mạng quan niệm, đổi tư duy" [59, tr.34] Áp dụng tiến bộ, thành tựu ứng dụng CNTT phát triển KT-XH vấn đề mang tính thời Ứng dụng CNTT để khai thác triệt để lực, thay đổi phương thức quản lý, đổi sản xuất gần bắt buộc quốc gia phát triển bước vào giai đoạn công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH) Ở nước ta, từ bước sang thời kỳ đổi mới, chủ trương ứng dụng CNTT nhấn mạnh cụ thể hoá nhiều nghị Đảng Chính phủ Chẳng hạn như: Nghị số 26-NQ/TW ngày 30/3/1991 Bộ Chính trị khoa học công nghệ nghiệp đổi mới; Nghị Hội nghị lần thứ bảy BCH TW khoá VII ưu tiên ứng dụng phát triển công nghệ tiên tiến, có CNTT Nghị Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IX nhấn mạnh: "Phát triển mạnh nâng cao chất lượng ngành dịch vụ: thương mại, kể thương mại điện tử, loại hình vận tải, bưu - viễn thông Sớm phổ cập sử dụng tin học Mạng thông tin quốc tế (Internet) kinh tế đời sống xã hội” [20, tr.94] Chỉ thị số 58-CT/TW Bộ Chính trị khoá IX xác định rõ: Ứng dụng phát triển CNTT nước ta nhằm góp phần giải phóng sức mạnh vật chất, trí tuệ tinh thần toàn dân tộc, thúc đẩy công đổi mới, phát triển nhanh đại hoá ngành kinh tế, tăng cường lực cạnh tranh doanh nghiệp, hỗ trợ có hiệu cho trình chủ động hội nhập kinh tế quốc tế, nâng cao chất lượng sống nhân dân, bảo đảm an ninh, quốc phòng tạo khả tắt đón đầu để thực thắng lợi nghiệp CNH, HĐH [22, tr.7] Gần đây, Chính phủ Việt Nam ký hiệp định khung E-Asian với mục tiêu là: xây dựng phủ điện tử (CPĐT), thương mại điện tử (TMĐT) cộng đồng điện tử, có nghĩa cam kết đồng thuận triển khai hoạt động hiệp định, bước xây dựng sở hạ tầng nhằm thực mô hình CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử Việt Nam Một CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử vận hành có hiệu quả, thao tác kỹ thuật chuẩn hoá thực nhanh chóng, mức độ chi phối chủ quan yếu tố người vào nhiều khâu trình quản lý giảm đáng kể Cộng đồng điện tử, TMĐT bảo đảm phát triển nhanh xã hội tri thức, thu hẹp khác biệt kỹ thuật số, thông thoáng hiệu người dân tiếp cận với hệ thống hành chính, luật pháp thông tin đại nhiều lĩnh vực Cũng tỉnh, thành phố khác nước, điều kiện đổi mới, Vĩnh Phúc chủ trương tiếp tục nâng cao sức cạnh tranh thu hút vốn đầu tư nước nước Cơ sở hạ tầng thông tin trình độ ứng dụng CNTT vấn đề nhà đầu tư quan tâm tìm kiếm hội đầu tư Ngoài ra, nhà đầu tư quan tâm đến sẵn sàng tính mau lẹ quyền địa phương việc giải vướng mắc cho doanh nghiệp Ứng dụng, CNTT vận hành có hiệu CPĐT, TMĐT, cộng đồng điện tử làm tăng sức hấp dẫn nhà đầu tư, đặc biệt nhà đầu tư nước Tuy nhiên, mặt CNTT tỉnh Vĩnh Phúc trình độ thấp kém, phát triển chậm, chưa đáp ứng yêu cầu sống, tụt hậu xa so với nhiều địa phương khác Đó là: ứng dụng CNTT chưa đáp ứng yêu cầu tiến trình CNH, HĐH yêu cầu hội nhập khu vực quốc tế; vai trò động lực tiềm to lớn CNTT chưa phát huy mạnh mẽ; nguồn nhân lực CNTT chưa chuẩn bị phát triển kịp thời số lượng chất lượng; mạng viễn thông Internet chưa thuận lợi, chưa đáp ứng yêu cầu tốc độ, chất lượng cho ứng dụng CNTT; đầu tư cho CNTT chưa tương xứng với tiềm năng; QLNN lĩnh vực mơ hồ, yếu kém; ứng dụng CNTT số nơi hình thức, chưa thiết thực hiệu chưa cao Có nhiều yếu tố tác động, nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn đến thực trạng Tình hình đòi hỏi phải có công trình nghiên cứu lĩnh vực này, góc độ lý luận lẫn góc độ thực tiễn Chính vậy, đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp” tác giả chọn làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 2.1 Nghiên cứu nước Ở nước, có nhiều tài liệu nghiên cứu vai trò CNTT phát triển KT-XH Tác giả luận văn tiếp cận số công trình nghiên cứu điển hình như: Văn minh sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler, Hetdi Toffler; Làn sóng thứ ba, tác giả Allvin Toffler; Cú sốc tương lai, tác giả Allvin Toffler; Đạo đức thông tin xã hội kinh tế tri thức, tác giả Cameron Esslement Trong tác phẩm này, tác giả đề cập đến xuất trào lưu hay "làn sóng" mới, sóng CNTT Cùng với xuất này, tất yếu dẫn đến đòi hỏi thay đổi cách toàn diện phương thức vốn coi hợp lý trước việc vận hành phát triển xã hội 2.2 Nghiên cứu nước - Có nhiều tác phẩm viết vai trò CNTT đời sống như: CNTT - Tổng quan số vấn đề bản, Ban đạo Chương trình Quốc gia CNTT, Nxb Giao thông vận tải, Hà Nội, năm 1997; Kỷ yếu hội thảo khoa học Kinh tế tri thức vấn đề đặt Việt Nam Ban Khoa giáo Trung ương, Bộ KHCN Môi trường Bộ Ngoại giao, Hà Nội, năm 2002; Ứng dụng phát triển CNTT phục vụ nghiệp CNH, HĐH Ban Tư tưởng văn hóa Trung ương Ban Khoa giáo Trung ương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, năm 2001; Chủ nghĩa tư thời đại thông tin Bộ KHCN Môi trường, Lưu hành nội bộ, Hà Nội, năm 2001; CNTT Hà Nội cất cánh Hội Tin học Việt Nam, tạp chí Tin học Đời sống, (số 3, 5, 6, 9, 11); Thương mại Điện tử, tác giả Vũ Ngọc Cừ, Trịnh Thanh Lâm, Nxb Giao thông vận tải, năm 2001; Đề án Tin học hóa hoạt động quan Đảng tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005 năm tiếp theo, Tỉnh ủy Vĩnh Phúc ban hành, năm 2003; Đề án Tin học hóa hoạt động quan QLHCNN tỉnh Vĩnh Phúc, giai đoạn 2001-2005, UBND tỉnh Vĩnh Phúc ban hành, năm 2002 Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu cách hệ thống ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn Mục đích, nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc, từ đề xuất giải pháp để đẩy mạnh ứng dụng CNTT việc phục vụ phát triển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc 3.2 Nhiệm vụ Để thực mục tiêu đề tài, luận văn xác định nhiệm vụ sau - Hệ thống hóa vấn đề lý luận CNTT ứng dụng CNTT - Đánh giá thực trạng yếu tố tác động đến ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Xác định yếu tố định hướng liên quan đến phát triển CNTT tỉnh Vĩnh Phúc - Làm rõ kinh nghiệm số tỉnh, thành phố việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH, rút học cho tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng Quá trình ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH quan hệ thống trị tỉnh Vĩnh Phúc gồm cấp ủy đảng, quyền, đoàn thể tổ chức xã hội 4.2 Phạm vi Đề tài giới hạn phạm vi nghiên cứu ứng dụng CNTT quan quản lý nhà nước tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày tái lập tỉnh 01/01/1997 đến Luận văn không nghiên cứu phát triển công nghiệp CNTT, thị trường, kinh doanh sản phẩm CNTT giải pháp liên quan đến kỹ thuật CNTT; luận văn không đề cập đến đối tượng ứng dụng CNTT như: nhân dân, doanh nghiệp đơn vị tương đương như: trường học, bệnh viện… Phương pháp nghiên cứu Luận văn sử dụng phương pháp vật biện chứng vật lịch sử công cụ phương pháp luận Đây đề tài mới, đơn vị nghiên cứu, tác giả sử dụng phương pháp sau để tiếp cận, làm rõ nội dung cần nghiên cứu - Tổng hợp, phân tích - Tổng kết thực tiễn - Điều tra xã hội học (qua mẫu phiếu sử dụng riêng cho luận văn) - Các phương pháp toán kinh tế hồi qui, mô hình hóa - Nghiên cứu tài liệu: phân tích công trình nghiên cứu nước quốc tế nội dung có liên quan đến đề tài - Phỏng vấn chuyên gia Đóng góp luận văn - Hệ thống hóa có bổ sung vấn đề lý luận CNTT ứng dụng CNTT, rút học kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH - Đánh gía thực trạng ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc từ ngày tái lập (1997) đến - Đề xuất giải pháp nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH tỉnh Vĩnh Phúc thời gian tới Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, luận văn kết cấu làm chương, tiết Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ TÁC ĐỘNG CỦA NÓ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 1.1.1 Khái niệm công nghệ thông tin CNTT ngày tạo đà cho thay đổi công tác quản lý hoạt động sản xuất kinh doanh khu vực công khu vực tư phạm vi toàn cầu Có nhiều quan niệm khác CNTT, tìm hiểu số khái niệm CNTT có tính phổ biến Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia (địa mạng Internet: http://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%B4ng_ngh%E1%BB%87_th %C3%B4ng_tin) CNTT công nghệ ứng dụng cho việc xử lý thông tin Theo GS Liest Eathington GS Dave Swanson, Khoa Kinh tế học, Đại học Iowa, Hoa Kỳ, CNTT chuỗi sản phẩm dịch vụ mà thông qua đó, việc biến đổi số liệu thành thông tin tiếp cận trở nên có ích Sản phẩm dịch vụ CNTT bảo đảm cho doanh nghiệp, tổ chức cá nhân kiểm soát giao dịch kinh doanh hiệu nhanh [30, tr.1] Theo GS Phan Đình Diệu, “CNTT ngành công nghệ xử lý thông tin phương tiện điện tử, nội dung xử lý thông tin bao gồm khâu thu thập, lưu trữ, chế biến truyền nhận thông tin” [17, tr.7] PGS Hàn Viết Thuận cho rằng: “CNTT kết hợp công nghệ máy tính với công nghệ liên lạc viễn thông thực sở công nghệ vi điện tử” [43, tr.16] Dự thảo lần thứ 15 Luật CNTT chỉnh lý theo ý kiến vị đại biểu quốc hội kỳ họp thứ 8, Quốc hội khoá XI thì: “CNTT tập hợp hoạt động có sử dụng công nghệ máy tính trình sản xuất, truyền đưa, thu thập, xử lý, lưu trữ trao đổi thông tin số phục vụ KT-XH, quốc phòng, an ninh phát triển công nghiệp CNTT” [56, tr.2] Như vậy, CNTT thuật ngữ dùng để ngành khoa học công nghệ liên quan đến thông tin trình xử lý thông tin Theo cách nhìn đó, CNTT bao gồm phương pháp khoa học, phương tiện, công cụ giải pháp kỹ thuật đại, chủ yếu máy tính mạng truyền thông với hệ thống nội dung thông tin điện tử nhằm tổ chức, lưu trữ, khai thác sử dụng có hiệu nguồn thông tin lĩnh vực hoạt động KT-XH, văn hoá, quốc phòng, an ninh, đối ngoại Đây coi định nghĩa hoàn chỉnh CNTT bao quát toàn nội dung, vai trò ý nghĩa CNTT lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội Thuật ngữ CNTT luận văn sử dụng theo cách hiểu 1.1.2 Các đặc điểm công nghệ thông tin 1.1.2.1 Công nghệ thông tin công nghệ mũi nhọn Theo nghĩa chung nhất, công nghệ mũi nhọn công nghệ xây dựng dựa thành nhiều công nghệ khác lý thuyết khoa học đại Do vậy, để xây dựng ngành công nghệ mũi nhọn, trước hết, phải phát triển ngành khoa học sở lý thuyết đại có bước thích hợp trình phát triển, ứng dụng tiến kỹ thuật ngành vào sống Muốn xây dựng CNTT thành công nghệ mũi nhọn, cần phải tiếp cận theo kịp tri thức giới CNTT, từ có bước phát triển vượt bậc ưu rõ rệt lĩnh vực so với nước khu vực giới Ngành CNTT tất nước 10 coi ngành công nghệ mũi nhọn đòi hỏi phải dựa lý thuyết phát triển nhanh chóng ứng dụng công nghệ 1.1.2.2 Công nghệ thông tin công nghệ phổ biến lĩnh vực Ngày nay, CNTT tác động mạnh mẽ đến tất lĩnh vực đời sống xã hội Ứng dụng CNTT trở nên phổ biến tất lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp dịch vụ quan trọng đời sống đại người như: quản lý công, quản lý sản xuất kinh doanh, lĩnh vực khoa học kỹ thuật, dịch vụ tài chính, ngân hàng, bảo hiểm,… 1.1.2.3 Công nghệ thông tin công nghệ có nhiều tầng lớp CNTT có nhiều tầng lớp tầng lớp lại xây dựng dựa tầng lớp Cụ thể CNTT gồm có tầng lớp sau - Các chương trình ứng dụng riêng cho quan, đơn vị Đây chương trình ứng dụng thành lập từ ngôn ngữ lập trình, dựa hệ quản trị sở liệu (CSDL) Tầng lớp thường thiết kế chỗ đặt gia công bên - Các chương trình ứng dụng hệ phần mềm Đây phần phức tạp nhất, bao gồm chương trình sau i) Các chương trình ứng dụng tổng quát, chuyên cho quản lý, xử lý văn bản, tính toán công nghiệp hay tính toán khoa học mà người sử dụng cuối viết ứng dụng dễ dàng hay sử dụng mà không cần viết thêm chương trình ii) Các chương trình “phần mềm trung gian”, cho phép chương trình ứng dụng phân tán sử dụng tới mạng thông tin, thông qua hệ điều hành mạng Đây chương trình có vai trò ứng dụng quan trọng vào lĩnh vực quản lý iii) Các chương trình gắn liền với sản phẩm đặc biệt đó, với giao diện sử dụng đặc biệt trực tiếp với người tiêu dùng máy nghe nhạc, ti vi, máy giặt, máy bay… Các chương trình thường hãng 165 CÂU HỎI TS %/TS Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 SL %/SL SL %/SL SL %/SL SL %/SL 32 100 60 100 104 100 98 100 28 26 16 88 81 50 52 46 30 87 77 50 78 62 26 75 60 25 54 46 20 55,1 46,9 20,4 16 20 14 50 63 44 19 44 14 16 73 23 27 13 34 16 20 33 15 19 5,8 38 16 10 38,8 4,1 16,3 10,2 Câu 4: Vai trò CNTT quan? Quan trọng 282 96 32 Bình thường 12 4,1 Không quan trọng 0 100 0 60 0 100 0 98 94 5,8 92 93,9 6,1 CÂU 5: Vai trò CNTT CNH, HĐH Rất quan trọng 264 90 30 Quan trọng 26 8,8 Bình thường 1,4 Không quan trọng 0 94 6,3 0 52 87 10 3,3 98 0 94 5,8 0 84 12 85,7 12,2 CÂU 6: Thiết bị CNTT với nhu cầu quan? Đầy đủ 18 6,1 Tương đối đầy đủ 104 35 12 Còn thiếu 140 48 16 Rất thiếu 32 11 13 38 50 36 16 3,3 60 27 10 24 66 12 1,9 23 64 12 10 32 42 14 10,2 32,7 42,9 14,3 20 63 25 13 42 18 0 70 30 0 68 24 12 65 23 12 46 32 16 46,9 32,7 16,3 4,1 28 0 88 13 0 58 0 97 3,3 0 98 0 94 5,8 0 86 10 87,8 10,2 Tổng số: 294 100 CÂU 3: Mục đích sử dụng máy tính? Soạn thảo văn 212 72 Tra cứu thông tin 180 61 Trao đổi thông tin 92 31 quản lý chuyên môn, nghiệp vụ 132 45 Tính toán, thống kê 54 18 Giải trí 66 22 Khác 30 10 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua Rất cần thiết 176 60 Tương đối cần thiết 82 28 Bình thường 32 11 Chưa cần thiết 1,4 b) Trong thời gian tới Rất cần thiết 270 92 Tương đối cần thiết 22 7,5 Bình thường 0,7 Chưa cần thiết 0 166 CÂU HỎI Tổng số: TS 294 %/TS 100 Dưới 30 Từ 30-40 Trên 50 SL %/SL SL %/SL SL %/SL SL %/SL 32 100 60 100 104 100 98 100 12 38 20 63 24 44 23 42 16 40 16,3 40,8 10 17 36 35 42 42,9 10 100 60 30 16 83 44 22 12 52,4 28,6 80 60 26 16 72 44 30 18 71,4 42,9 0 11 19 67 27 6,7 50 46 48 44 7,7 48 40 10 49 40,8 10,2 83 13 3,3 68 30 65 29 5,8 56 34 57,1 34,7 8,2 CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? Tốt 60 20 25 Bình thường 134 46 12 38 Chưa đáp ứng yêu cầu 100 34 12 38 b) Lý chưa đáp ứng được? Thiếu thiết bị 72 72 10 83 Thiết bị lạc hậu 38 38 33 Trình độ cán chưa đáp ứng 74 74 10 83 Thiếu phần mềm 44 44 33 Lãnh đạo thiếu quan tâm 12 12 0 CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan Rất quan tâm 158 20 63 40 Quan tâm 114 12 38 16 Bình thường 22 0 Chưa quan tâm 0 0 b) Của thân người trả lời Rất quan tâm 196 22 69 50 Quan tâm 82 10 31 Bình thường 16 0 Chưa quan tâm 0 0 CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm 136 Quyết tâm 130 Bình thường 26 Chưa tâm b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt 212 Liên kết qua mạng với đơn vị khác 80 224 Thường xuyên cử cán Từ 41-50 18 12 56 38 6,3 34 18 57 30 13 44 50 10 42 48 9,6 40 50 40,8 51 6,1 26 87 40 77 76 81 70 77,8 14 24 47 80 24 50 46 96 26 80 28 85 16 70 17,8 77,8 167 CÂU HỎI Tổng số: nâng cao trình độ Mời chuyên gia tập huấn cho cán Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ Tham quan, tham khảo đơn vị, đ/phương khác Buộc nhân viên ứ/dụng CNTT công việc Khác TS %/TS 294 Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 SL %/SL SL %/SL SL %/SL SL %/SL 100 32 100 60 100 104 100 98 100 78 27 24 46 26 28 20 22,2 102 14 47 26 50 26 28 36 40 94 10 33 14 27 46 49 24 26,7 84 0 14 47 18 35 7,7 24 26 28 31,1 57 30 3,3 10 52 48 0 50 46 3,8 0 44 44 44,9 44,9 8,2 CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 18 56 34 Quyết tâm 124 14 44 18 Bình thường 0 Chưa tâm 0 0 Không biết 14 0 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn 0 Phần lớn đáp ứng 128 18 Phần lớn chưa đáp ứng 142 12 Hoàn toàn chưa đáp ứng 0 Khó đánh giá 18 0 1,9 2 56 30 50 44 42 36 36,7 38 24 40 52 50 54 55,1 6,3 10 1,9 3,8 6,1 43 53 3,3 0 48 46 46 44 5,8 3,8 30 54 30,6 55,1 8,2 6,1 76 72 77 44 52,4 79 56 60 48 57,1 CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 14 44 26 Hiệu 148 16 50 32 Bình thường 16 0 Chưa hiệu 0 0 Khó đánh giá 12 6,3 b) Nếu hiệu khía cạnh nào? Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng 176 16 53 44 Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp vụ 160 10 33 46 168 CÂU HỎI Tổng số: Tra cứu, tìm kiếm thông tin Chia xẻ tài nguyên liệu Hiệu kinh tế TS %/TS 294 Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 SL %/SL SL %/SL SL %/SL SL %/SL 100 32 100 60 100 104 100 98 100 138 20 67 38 66 48 51 32 38,1 22 0 0 0 6,9 10 12 2,1 13 4,8 92 89 5,8 84 85,7 8,2 5,8 6,1 CÂU 14: Ứng dụng CNTT ả/hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ làm việc 256 30 94 50 83 Không ảnh hưởng 24 0 10 17 Có ảnh hưởng xấu đến kỹ làm việc 0 0 0 Khó đánh giá 14 6,3 0 CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 30 Có không đáng kể 50 Không giúp ích 0 Khó đánh giá 0 94 50 83 86 83 72 73,5 6,3 0 13 3,3 18 0 17 0 22 22,4 4,1 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ả/hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 41 12 38 18 30 Trẻ hoá bình thường 74 25 10 31 20 33 Trẻ hoá không đáng kể 26 8,8 0 12 20 Không ảnh hưởng 18 6,1 13 10 Khó đánh giá 56 19 19 6,7 46 28 22 44 27 1,9 5,8 21 44 16 12 24 44,9 16,3 12,2 24,5 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị CNTT 210 71 18 56 Hệ thống CNTT lạc hậu 94 32 10 31 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 4,1 0 Lãnh đạo chưa thực tâm 22 7,5 6,3 Trình độ cán nói chung yếu 162 55 10 31 Cán không thường xuyên cập nhật kiến thức 146 50 20 63 Độ tuổi cán cao 108 37 12 38 46 77 82 79 64 65,3 24 40 34 33 26 26,5 3,3 3,8 6,1 6,7 7,7 8,2 26 43 66 64 60 61,2 28 22 47 37 54 34 52 33 44 40 44,9 40,8 169 CÂU HỎI TS %/TS Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 SL %/SL SL %/SL SL %/SL SL %/SL Tổng số: 294 100 32 100 60 100 104 100 98 100 Khác 18 6,1 13 10 0 8,2 248 170 186 84 58 63 30 22 22 94 69 69 54 32 34 90 53 57 86 62 70 83 60 67 78 54 60 79,6 55,1 61,2 202 69 24 75 46 77 72 69 60 61,2 238 81 28 88 54 90 94 90 62 63,3 144 49 18 56 44 73 36 35 46 46,9 140 108 48 37 14 44 19 26 20 43 33 54 44 52 42 46 38 46,9 38,8 174 59 0,7 12 38 40 67 62 60 1,9 60 61,2 CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT đại Kết nối mạng nội Kết nối Internet Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực tâm ứng dụng CNTT Trẻ hoá độ tuổi cán Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác THEO: GIỚI TÍNH CÂU HỎI Tổng số: CÂU 1: Một số thông tin cá nhân Giới tính Nam Nữ Tuổi Dưới 30 Từ 30-40 Từ 41-50 Trên 50 Trình độ học vấn Dưới CĐ CĐ, ĐH Sau ĐH Cấp công tác Cấp tỉnh Cấp huyện TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL 294 100 248 100 46 100 248 46 84,4 15,6 248 100 0 46 100 32 60 104 98 10,9 20,4 35,4 33,3 24 42 90 92 9,7 16,9 36,3 37,1 18 14 17,4 39,1 30,4 13 32 230 32 10,9 78,2 10,9 30 190 28 12,1 76,6 11,3 40 4,3 87 8,7 196 68 66,7 23,1 158 60 63,7 24,2 38 82,6 17,4 170 CÂU HỎI TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL Tổng số: 294 100 248 100 46 100 Cấp xã Khối công tác Khối Đảng Khối đoàn thể Khối QLHCNN Chức vụ đảm nhận Thủ trưởng P Thủ trưởng Trưởng, phó phòng tương đương Chuyên viên Khác Số năm công tác Dưới 10 năm Từ 10-20 năm Từ 21-30 năm Trên 30 năm 30 10,2 30 12,1 0 60 64 170 20,4 21,8 57,8 52 44 152 21 17,7 61,3 20 18 17,4 43,5 39,1 94 26 110 44 20 32 8,8 37,4 15 6,8 82 24 96 36 10 33,1 9,7 38,7 14,5 12 14 10 26,1 4,3 30,4 17,4 21,7 94 62 72 66 32 21,1 24,5 22,4 78 50 60 60 31,5 20,2 24,2 24,2 16 12 12 34,8 26,1 26,1 13 CÂU 2: Ứng dụng CNTT công việc? Hàng ngày 208 Hàng tuần 56 Hàng tháng 10 It 20 70,7 19 3,4 6,8 172 46 10 20 69,4 18,5 8,1 36 10 0 78,3 21,7 0 CÂU 3: Mục đích sử dụng máy tính? Soạn thảo văn Tra cứu thông tin Trao đổi thông tin quản lý chuyên môn, nghiệp vụ Tính toán, thống kê Giải trí Khác 212 180 92 132 54 66 30 72,1 61,2 31,3 44,9 18,4 22,4 10,2 170 152 74 116 38 50 26 68,5 61,3 29,8 46,8 15,3 20,2 10,5 42 28 18 16 16 16 91,3 60,9 39,1 34,8 34,8 34,8 8,7 Câu 4: Vai trò CNTT quan? Quan trọng 282 Bình thường 12 Không quan trọng 95,9 4,1 238 10 96 44 95,7 4,3 CÂU 5: Vai trò CNTT CNH, HĐH 171 CÂU HỎI TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL Tổng số: 294 100 248 100 46 100 Rất quan trọng Quan trọng Bình thường Không quan trọng 264 26 89,8 8,8 1,4 226 20 91,1 8,1 0,8 38 82,6 13 4,3 CÂU 6: Thiết bị CNTT với nhu cầu quan? Đầy đủ 18 Tương đối đầy đủ 104 Còn thiếu 140 Rất thiếu 32 6,1 35,4 47,6 10,9 18 86 114 30 7,3 34,7 46 12,1 18 26 39,1 56,5 4,3 59,9 27,9 10,9 1,4 154 66 24 62,1 26,6 9,7 1,6 22 16 47,8 34,8 17,4 91,8 7,5 0,7 228 18 91,9 7,3 0,8 42 0 91,3 8,7 0 54 110 84 21,8 44,4 33,9 24 16 13 52,2 34,8 62 30 66 38 12 73,8 35,7 78,6 45,2 14,3 10 8 62,5 50 50 37,5 130 96 52,4 38,7 28 18 60,9 39,1 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua Rất cần thiết 176 Tương đối cần thiết 82 Bình thường 32 Chưa cần thiết b) Trong thời gian tới Rất cần thiết 270 Tương đối cần thiết 22 Bình thường Chưa cần thiết CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? Tốt 60 20,4 Bình thường 134 45,6 Chưa đáp ứng yêu cầu 100 34 b) Lý chưa đáp ứng được? Thiếu thiết bị 72 72 Thiết bị lạc hậu 38 38 Trình độ cán chưa đáp ứng 74 74 Thiếu phần mềm 44 44 Lãnh đạo thiếu quan tâm 12 12 CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan Rất quan tâm 158 53,7 Quan tâm 114 38,8 172 CÂU HỎI TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL Tổng số: 294 100 248 100 46 100 Bình thường Chưa quan tâm b) Của thân người trả lời Rất quan tâm Quan tâm Bình thường Chưa quan tâm 22 7,5 22 8,9 0 0 196 82 16 66,7 27,9 5,4 166 68 14 66,9 27,4 5,6 30 14 65,2 30,4 4,3 136 130 26 46,3 44,2 8,8 0,7 112 110 24 45,2 44,4 9,7 0,8 24 20 52,2 43,5 4,3 212 80 79,7 30,1 184 62 82,9 27,9 28 18 63,6 40,9 224 84,2 186 83,8 38 86,4 78 29,3 68 30,6 10 22,7 102 38,3 88 39,6 14 31,8 94 35,3 76 34,2 18 40,9 84 31,6 1,5 72 32,4 0,9 12 27,3 4,5 CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 50,3 130 Quyết tâm 124 42,2 100 Bình thường 2,7 Chưa tâm 0 Không biết 14 4,8 10 52,4 40,3 3,2 18 24 0 39,1 52,2 0 8,7 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn Phần lớn đáp ứng 128 Phần lớn chưa đáp ứng 142 1,6 43,5 49,2 20 20 43,5 43,5 CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm Quyết tâm Bình thường Chưa tâm b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt Liên kết qua mạng với đơn vị khác Thường xuyên cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia tập huấn cho cán Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ Tham quan, tham khảo đơn vị, đ/phương khác Buộc nhân viên ứng dụng CNTT công việc Khác 1,4 43,5 48,3 108 122 173 CÂU HỎI TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL Tổng số: 294 100 248 100 46 100 Hoàn toàn chưa đáp ứng Khó đánh giá 18 0,7 6,1 14 5,6 4,3 8,7 94 132 14 37,9 53,2 5,6 3,2 24 16 52,2 34,8 4,3 8,7 150 66,4 26 65 134 118 18 59,3 52,2 2,7 26 20 65 50 10 40 87 8,7 4,3 80,6 16,9 2,4 38 0 82,6 17,4 0 39,5 25,8 8,9 5,6 20,2 22 10 4 47,8 21,7 8,7 8,7 13 CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 40,1 Hiệu 148 50,3 Bình thường 16 5,4 Chưa hiệu 0 Khó đánh giá 12 4,1 b) Nếu hiệu khía cạnh nào? Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng 176 66,2 Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp vụ 160 60,2 Tra cứu, tìm kiếm thông tin 138 51,9 Chia xẻ tài nguyên liệu 2,3 Hiệu kinh tế 22 8,3 CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ làm việc 256 87,1 216 87,1 Không ảnh hưởng 24 8,2 20 8,1 Có ảnh hưởng xấu đến kỹ làm việc 0 0 Khó đánh giá 14 4,8 12 4,8 CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 Có không đáng kể 50 Không giúp ích Khó đánh giá 81 17 200 42 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 40,8 98 Trẻ hoá bình thường 74 25,2 64 Trẻ hoá không đáng kể 26 8,8 22 Không ảnh hưởng 18 6,1 14 Khó đánh giá 56 19 50 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? 174 CÂU HỎI TS %/TS Nam SL %/SL Nữ SL %/SL Tổng số: 294 100 248 100 46 100 Thiếu thiết bị CNTT Hệ thống CNTT lạc hậu Lãnh đạo chưa quan tâm Lãnh đạo chưa thực tâm Trình độ cán nói chung yếu Cán không thường xuyên cập nhật kiến thức Độ tuổi cán cao Khác 210 94 12 22 162 71,4 32 4,1 7,5 55,1 178 74 12 20 138 71,8 29,8 4,8 8,1 55,6 32 20 24 69,6 43,5 4,3 52,2 146 108 18 49,7 36,7 6,1 130 90 16 52,4 36,3 6,5 16 18 34,8 39,1 4,3 248 170 186 202 238 144 84,4 57,8 63,3 68,7 81 49 208 138 154 172 198 122 83,9 55,6 62,1 69,4 79,8 49,2 40 32 32 30 40 22 87 69,6 69,6 65,2 87 47,8 140 108 174 47,6 36,7 59,2 0,7 122 94 154 49,2 37,9 62,1 0,8 18 14 20 39,1 30,4 43,5 CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT đại Kết nối mạng nội Kết nối Internet Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực tâm ứng dụng CNTT Trẻ hoá độ tuổi cán Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác THEO: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN CÂU HỎI Tổng số: TS %/TS 294 CÂU 1: Một số thông tin cá nhân Giới tính Nam 248 Nữ 46 Tuổi Dưới 30 32 Từ 30-40 60 Từ 41-50 104 Trên 50 98 Trình độ học vấn Dưới CĐ 32 CĐ, ĐH 230 Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL 100 32 100 230 100 32 100 84,4 15,6 30 93,8 6,3 190 40 82,6 17,4 28 87,5 12,5 10,9 20,4 35,4 33,3 12 18 6,3 37,5 56,3 28 56 80 66 12,2 24,3 34,8 28,7 12 14 6,3 12,5 37,5 43,8 10,9 78,2 32 100 0 230 100 0 0 175 CÂU HỎI TS %/TS Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Sau ĐH Cấp công tác Cấp tỉnh Cấp huyện Cấp xã Khối công tác Khối Đảng Khối đoàn thể Khối QLHCNN Chức vụ đảm nhận Thủ trưởng P Thủ trưởng Trưởng, phó phòng tương đương Chuyên viên Khác Số năm công tác Dưới 10 năm Từ 10-20 năm Từ 21-30 năm Trên 30 năm 32 10,9 0 0 32 100 196 68 30 66,7 23,1 10,2 10 18 31,3 12,5 56,3 162 56 12 70,4 24,3 5,2 24 75 25 60 64 170 20,4 21,8 57,8 16 10 18,8 50 31,3 44 42 144 19,1 18,3 62,6 10 16 31,3 18,8 50 94 26 32 8,8 16 50 60 20 26,1 8,7 18 56,3 18,8 110 44 20 37,4 15 6,8 18,8 6,3 25 98 40 12 42,6 17,4 5,2 18,8 6,3 94 62 72 66 32 21,1 24,5 22,4 16 6 50 18,8 12,5 18,8 74 48 60 48 32,2 20,9 26,1 20,9 8 12 12,5 25 25 37,5 CÂU 2: Ứng dụng CNTT công việc? Hàng ngày 208 70,7 Hàng tuần 56 19 Hàng tháng 10 3,4 It 20 6,8 12 12 37,5 37,5 6,3 18,8 168 42 12 73 18,3 3,5 5,2 28 2 87,5 6,3 6,3 72,1 61,2 31,3 22 4 68,8 12,5 12,5 168 148 76 73 64,3 33 22 28 12 68,8 87,5 37,5 44,9 18,4 22,4 10,2 10 31,3 6,3 12,5 18,8 106 44 48 18 46,1 19,1 20,9 7,8 16 14 50 25 43,8 18,8 CÂU 3: Mục đích sử dụng máy tính? Soạn thảo văn 212 Tra cứu thông tin 180 Trao đổi thông tin 92 quản lý chuyên môn, nghiệp vụ 132 Tính toán, thống kê 54 Giải trí 66 Khác 30 Câu 4: Vai trò CNTT quan? 176 CÂU HỎI TS %/TS Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Quan trọng Bình thường Không quan trọng 282 12 95,9 4,1 32 0 100 0 218 12 94,8 5,2 32 0 100 0 CÂU 5: Vai trò CNTT CNH, HĐH Rất quan trọng 264 89,8 Quan trọng 26 8,8 Bình thường 1,4 Không quan trọng 0 32 0 100 0 202 24 87,8 10,4 1,7 30 0 93,8 6,3 0 CÂU 6: Thiết bị CNTT với nhu cầu quan? Đầy đủ 18 6,1 Tương đối đầy đủ 104 35,4 Còn thiếu 140 47,6 Rất thiếu 32 10,9 22 12,5 6,3 68,8 12,5 14 92 98 26 6,1 40 42,6 11,3 10 20 31,3 62,5 6,3 59,9 27,9 10,9 1,4 20 10 62,5 31,3 6,3 142 62 22 61,7 27 9,6 1,7 14 10 43,8 31,3 25 91,8 7,5 0,7 26 0 81,3 18,8 0 214 14 93 6,1 0,9 30 0 93,8 6,3 0 18,8 31,3 50 48 108 74 20,9 47 32,2 16 10 18,8 50 31,3 87,5 25 52 30 70,3 40,5 60 40 50 12,5 12,5 56 34 75,7 45,9 10,8 10 100 80 20 CÂU 7: Sự cần thiết ứng dụng CNTT? a) Những năm vừa qua Rất cần thiết 176 Tương đối cần thiết 82 Bình thường 32 Chưa cần thiết b) Trong thời gian tới Rất cần thiết 270 Tương đối cần thiết 22 Bình thường Chưa cần thiết CÂU 8: a) Việc ứng dụng đáp ứng yêu cầu? Tốt 60 20,4 Bình thường 134 45,6 10 Chưa đáp ứng yêu cầu 100 34 16 b) Lý chưa đáp ứng được? Thiếu thiết bị 72 72 14 Thiết bị lạc hậu 38 38 Trình độ cán chưa đáp ứng 74 74 Thiếu phần mềm 44 44 Lãnh đạo thiếu quan tâm 12 12 177 CÂU HỎI Tổng số: TS %/TS 294 100 Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL 32 100 230 100 32 100 56,3 37,5 6,3 130 82 18 56,5 35,7 7,8 10 20 31,3 62,5 6,3 56,3 18,8 25 156 66 67,8 28,7 3,5 22 10 0 68,8 31,3 0 CÂU 9: Việc quan tâm đến đẩy mạnh ứng dụng CNTT? a) Của thủ trưởng quan Rất quan tâm 158 53,7 18 Quan tâm 114 38,8 12 Bình thường 22 7,5 Chưa quan tâm 0 b) Của thân người trả lời Rất quan tâm 196 66,7 18 Quan tâm 82 27,9 Bình thường 16 5,4 Chưa quan tâm 0 CÂU 10: a) Thủ trưởng có tâm? Rất tâm 136 Quyết tâm 130 Bình thường 26 Chưa tâm b) Nếu tâm qua hoạt động nào? Trang bị thiết bị, máy móc tốt 212 Liên kết qua mạng với đơn vị khác 80 Thường xuyên cử cán nâng cao trình độ 224 Mời chuyên gia tập huấn cho cán 78 Trang bị phần mềm quản lý nghiệp vụ 102 Tham quan, tham khảo đơn vị, địa phương khác 94 Buộc nhân viên ứng dụng CNTT công việc 84 Khác 46,3 44,2 8,8 0,7 10 18 2 31,3 56,3 6,3 6,3 116 94 20 50,4 40,9 8,7 10 18 31,3 56,3 12,5 79,7 30,1 20 71,4 21,4 172 70 81,9 33,3 20 71,4 14,3 84,2 22 78,6 176 83,8 26 92,9 29,3 28,6 62 29,5 28,6 38,3 21,4 86 41 10 35,7 35,3 10 35,7 78 37,1 21,4 31,6 1,5 28,6 66 31,4 1,9 10 35,7 CÂU 11: Thời gian tới, thủ trưởng có tâm đẩy mạnh? Rất tâm 148 14 43,8 Quyết tâm 124 14 43,8 Bình thường 6,3 Chưa tâm 0 0 Không biết 14 6,3 120 96 10 52,2 41,7 1,7 4,3 14 14 2 43,8 43,8 6,3 6,3 178 CÂU HỎI Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL 32 100 230 100 32 100 22 18,8 68,8 12,5 116 96 12 1,7 50,4 41,7 0,9 5,2 24 18,8 75 6,3 18,8 62,5 12,5 6,3 100 108 12 10 43,5 47 5,2 4,3 12 20 0 37,5 62,5 0 100 132 63,5 18 56,3 53,8 46,2 0 132 104 22 63,5 50 2,9 10,6 14 22 0 43,8 68,8 0 87,8 30 93,8 6,3 5,2 0 0 190 36 82,6 15,7 1,7 26 0 81,3 18,8 0 CÂU 16: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến trẻ hoá cán bộ? Trẻ hoá nhiều 120 12 37,5 100 Trẻ hoá bình thường 74 18,8 58 43,5 25,2 10 25 31,3 Tổng số: TS %/TS 294 100 CÂU 12: Cán đáp ứng yêu cầu? Đáp ứng hoàn toàn Phần lớn đáp ứng 128 Phần lớn chưa đáp ứng 142 Hoàn toàn chưa đáp ứng Khó đánh giá 18 CÂU 13: a) Việc ứng dụng CNTT có mang lại hiệu quả? Rất hiệu 118 Hiệu 148 20 Bình thường 16 Chưa hiệu 0 Khó đánh giá 12 b) Nếu hiệu khía cạnh Các ứng dụng liên quan đến tin học văn phòng 176 26 Các ứng dụng tin học liên quan đến chuyên môn, nghiệp vụ 160 14 Tra cứu, tìm kiếm thông tin 138 12 Chia xẻ tài nguyên liệu 0 Hiệu kinh tế 22 0 CÂU 14: Ứng dụng CNTT ảnh hưởng đến kỹ làm việc? Nâng cao kỹ làm việc 256 24 75 202 Không ảnh hưởng 24 18,8 16 Có ảnh hưởng xấu đến kỹ làm việc 0 0 Khó đánh giá 14 6,3 12 CÂU 15: CNTT có giúp nâng cao tri thức? Nâng cao nhiều 238 Có không đáng kể 50 Không giúp ích 0 Khó đánh giá 22 68,8 25 6,3 179 CÂU HỎI TS %/TS Dưới CĐ SL %/SL CĐ, ĐH SL %/SL Sau ĐH SL %/SL Tổng số: 294 100 32 100 230 100 32 100 Trẻ hoá không đáng kể Không ảnh hưởng Khó đánh giá 26 18 56 0 12,5 6,3 25 16 14 42 6,1 18,3 6 18,8 6,3 18,8 81,3 18,8 6,3 68,8 158 78 14 114 68,7 33,9 1,7 6,1 49,6 26 10 26 81,3 31,3 25 18,8 81,3 12,5 62,5 120 76 14 52,2 33 6,1 22 12 68,8 37,5 12,5 CÂU 17: Những khó khăn ứng dụng CNTT? Thiếu thiết bị CNTT 210 26 Hệ thống CNTT lạc hậu 94 Lãnh đạo chưa quan tâm 12 0 Lãnh đạo chưa thực tâm 22 Trình độ cán nói chung yếu 162 22 Cán không thường xuyên cập nhật kiến thức 146 Độ tuổi cán cao 108 20 Khác 18 0 CÂU 18: Khuyến nghị Tăng cường thiết bị CNTT đại Kết nối mạng nội Kết nối Internet Trang bị phần mềm đại Cử cán nâng cao trình độ Mời chuyên gia giỏi tập huấn Thủ trưởng phải thực tâm ứng dụng CNTT Trẻ hoá độ tuổi cán Tăng kinh phí cho CNTT Các khuyến nghị khác 248 170 186 202 238 144 0 0 0 26 14 18 22 81,3 25 43,8 56,3 68,8 18,8 194 138 148 158 184 120 84,3 60 64,3 68,7 80 52,2 28 24 24 26 32 18 87,5 75 75 81,3 100 56,3 140 108 174 0 0 12 16 12 37,5 50 37,5 110 76 140 47,8 33 60,9 0,9 18 16 22 56,3 50 68,8 ... công trình nghiên cứu lĩnh vực này, góc độ lý luận lẫn góc độ thực tiễn Chính vậy, đề tài: Ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Vĩnh Phúc - Thực trạng giải pháp ... nhiệm vụ luận văn 3.1 Mục đích Đánh giá thực trạng ứng dụng CNTT tỉnh Vĩnh Phúc, từ đề xuất giải pháp để đẩy mạnh ứng dụng CNTT việc phục vụ phát triển KT - XH tỉnh Vĩnh Phúc 3.2 Nhiệm vụ Để thực. .. tỉnh Vĩnh Phúc - Làm rõ kinh nghiệm số tỉnh, thành phố việc ứng dụng CNTT phục vụ phát triển KT-XH, rút học cho tỉnh Vĩnh Phúc - Đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy ứng dụng CNTT phục vụ phát triển