Thực trạng sử dụng sách photo – vấn đề bản quyền và xây dựng mô hình sử dụng sách gốc trong các trường đại học TP HCM

1 PHẦN MỞ ĐẦU Lý nghiên cứu Bạn có biết năm có “phi vụ in ấn sách lậu” “đưa ánh sáng”? Bạn có biết năm có vụ kiện liên quan đến quyền sách? Bạn có biết hội thảo “Sách vi phạm quyền nhà xuất nước ngồi, thực ưạng giải pháp phịng chống” Fahasa tổ chức vào ngày 09-07-2008, ông Võ Đại Phúc (đại diện nhà xuất Oxford Việt Nam) buồn bã cho biết, nhắc đến Việt Nam, giới xuất giới e ngại?1 Hằng năm có hàng ngàn vụ in ấn sách lậu Việt Nam, nhiều vụ kiện liên quan đến quyền sách nhà nhà xuất nước; nhà xuất Việt Nam nhà xuất nước Càng đáng lo ngại tiệm photo chép sách, sinh viên bất chấp luật quyền sử dụng sách photo tràn lan, biến thực trạng đáng lên án thành điều tự nhiên xã hội Đã có nhiều cách giải đưa ra, nhiều hiệp định ký kết thực trạng kéo dài ngày rơi vào bế tắc Phải càn biện pháp khác khả thi khoa học ? Việt Nam gia nhập WTO ngồi mặt trái xã hội nhiễm mơi trường, ùn tắc giao thông, thiếu minh bạch chặt chẽ hệ thống luật, quản lý thực trạng vi phạm quyền, cụ thể quyền sách khơng sớm muộn trở ngại, cản trở trình thương mại quốc gia Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu vấn đề vi phạm quyền sách, xuất phát từ mục đích sau: Có nhìn khái quát nhu cầu sử dụng sách phục vụ công tác nghiên cứu học tập sinh viên ý kiến, suy nghĩ sinh viên trường khảo sát vấn đề “Sử dụng sách photo quyền” Góp phàn giúp sinh viên có nhìn tổng quát thực trạng vi phạm quyền sách nay, nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng sách gốc thân sinh viên lợi ích xã hội Góp phần báo động hậu từ việc sử dụng sách photo vi phạm quyền sách Từ giúp sinh viên có nhận thức đắn việc tự giác sử dụng sách gốc Song song đề xuất số hướng giải mơ hình sử dụng sách tiết kiệm hiệu cộng đồng sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nghiên cứu trên, đặt nhiệm vụ: Theo www.vietnamnet.com - Tìm hiểu thực trạng, phân tích việc sử dụng sách quy định sở hữu trí tuệ Việt Nam, công ước Berne Đe xuất giải pháp, mơ hình sử dụng sách tiết kiệm hợp pháp Phạm vi đối tượng nghiên cứu Đe tài thực trường đại học địa bàn thành phố: Đại học Ngoại Thương sở II, trường Đại học kinh tế, trường Đại học Quốc Te _ đại học quốc gia thành phố Hồ Chì Minh, trường Đại học Mở, trường Đại học Y_ Dược Đối tượng nghiên cứu sinh viên hệ đại học quy trường Việc chọn mẫu khảo sát thực theo phương pháp ngẫu nhiên phân tầng: Bốc thăm ngẫu nhiên trường đại học thành phố Hồ Chí Minh Mỗi trường chọn ngẫu nhiên lớp học phát phiếu điều tra với số lượng 50 phiéu/lớp Két khảo sát thể bảng sau: Trường đại học Số phiếu phát Số phiếu họp lệ thu Đại học Ngoại Thương sở n Tp HCM 100 90 Đại học kinh tế 100 82 Đại học Hoa Sen 100 Đại học Vãn Lang 100 80 72 Đại học Mở 100 500 Tổng số 90 414 Bảng 1: Số phiếu phát thu trường đại học Phương pháp nghiên cứu Ngồi phương pháp phương pháp nghiên cứu vật biện chứng, chúng tơi cịn sử dụng thêm phương pháp bổ trợ khác như: Phương pháp phi thực nghiệm: Quan sát: ưong trình học, giáo viên trường Đại học Ngoại Thương sở n đề cập nhiều đến vấn đề vi phạm quyền sách ưong việc học tập sinh viên Chúng tơi có hội tiếp cận với sách báo, tài liệu trạng vi phạm quyền - Điều tra bảng hỏi: lấy mẫu ngẫu nhiên phân tầng, đối tượng sinh viên số trường đại học TP Hồ Chí Minh Phương pháp xử lý thông tin: thông tin định lượng thu từ phiếu khảo sát xử lý toán học, kết thu bảng số liệu, biểu đồ Thu thập, tổng hợp thông tin, số liệu từ báo chí, Internet Tổng quan tình hình nghiên cứu Mặc dù có số báo, ý kiến vấn đề vi phạm quyền sách việc sử dụng sách photo chưa thấy có cơng trình nghiên cứu hồn chỉnh thực trạng ưên Bên cạnh đó, vài giải pháp đưa khơng mang tính khả thi cao áp dụng phạm vi nhỏ Dưới phần nhỏ số báo viết vấn đề vi phạm quyền sách, việc sử dụng sách photo, sách gốc thành phố Hồ Chí Minh giải pháp hạn ché việc vi phạm quyền ưích từ nguồn : - Ơng Trần Thức - giám đốc Trung tâm sách tác quyền Cơng ty văn hóa Phương Nam nói: “Từ gia nhập Cơng ước Berne, tập đồn xuất nước ý đến thị trường VN Trước có tập đồn Cambrige, Oxford, Long Man muốn tìm kiếm nhà phân phối độc quyền sách ngoại văn VN Tuy nhiên họ e ngại khả bảo vệ tác quyền mình” Ơng cịn cho biết: “Trong thương thảo tác quyền, nhận thấy phía đối tác thường muốn hợp tác xuất sách VN cịn bán tác quyền họ cịn ngại Hợp tác xuất hai bên bỏ vốn, xuất sách, phát hành chia lợi nhuận, tác quyền họ”.2 - Bà Quách Thu Nguyệt - giám đốc NXB Trẻ cho biết số thương vụ hợp đồng mua tác quyền, phía đối tác nước ngồi đồng ý cho phép NXB VN sử dụng biện pháp ngăn chặn, đấu tranh chống vi phạm quyền, trường hợp đó, phía giữ tác quyền sách gốc “chia sẻ” 50% chi phí cho hoạt động này.3 - Ơng Vũ Đình Hịa - giám đốc nhà sách Văn Lang cho biết nhà sách nhỏ ơng khó tìm mua tác quyền sách Hiện nay, nhiều người giới làm sách tư nhân ơng Hịa xoay sang làm lại sách có giấy phép từ trước Cơng ước Berne, làm sách cổ điển hết hạn tác quyền.4 Thịi gian, kỉnh phí phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm: STT 01 02 03 Nội dung cơng việc Thịi gian Kỉnh phí (nghìn Ngưịi thực đồng) Thực phần mở đầu 26/08/2009 đến 31/08/2009 Tìm câu hỏi phù hợp cho bảng 01/09/2009 đến 06/09/2009 Cả nhóm 01/09/2009 đến 06/09/2009 Cả nhóm khảo sát Chọn câu hỏi cho Cả nhóm Theo httD://vietbao.vn/Van-hoa/Mua-tac-auven-Can-tieng-noi-chune-mang-tam-Quoc-eia/40078661/181/ _ 15/05/2005 Theo httD://www.vietnamnet.vn/vanhoa/2009/03/833725/ _03/03/2009 Theo httD://tintonghoD.info/news/l 1/210/378661/ _ 15/05/2005 bảng khảo sát 04 05 Phát phiếu khảo sát 11/09/2009 đển 15/09/2009 Thu thập sơ lược thông tin thứ 05/09/2009 đến 15/09/2009 Cả nhóm 16/09/2009 đến 17/09/2009 Cả nhóm Xử lý số liệu 17/09/2009 đến 18/09/2009 Cả nhóm Viẻt phần nghiên cứu 18/09/2009 đến 24/09/2009 Cả nhóm Xem xét, chỉnh sửa toàn 24/09/2009 đến 25/09/2009 Cả nhóm cấp ‘Bóng”, nhập sồliệu bảng 06 khảo sát 07 08 09 nghiên cứu 10 In nộp nghiên cứu 11 Chi phí dự kiến 26/09/2009 đền 27/09/2009 78 50 133 Cấu trúc: Phần mở đầu Phần nội dung: Thực trạng sử dụng sách giới sinh viên phân tích Các quy định sở hữu trí tuệ Việt Nam, thực trạng phân tích Giải pháp phân tích Phần két luận Phần phụ lục Cả nhóm Cả nhóm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG sử DỤNG SẮCH TRONG SINH VIÊN HIỆN NAY, THỰC TRẠNG ÁP DỤNG QUY ĐỊNH SỞ HỮU TRÍ TUỆ Ở VIỆT NAM VÀ PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH Sử DỤNG SÁCH TRONG SINH VIÊN HIỆN NAY VÀ PHÂN TTCH 1.1 Tình hình sử dụng sách sinh viên 1.1.1 Loại sách sử dụng chủ yến Phần trăm loại sách chủ yếu mua (%) ■ % sách gốc ■ % sách gốc cũ % sách photo Biểu đồ 1: Phần trăm loại sách chủ yếu sinh viền mua Từ xưa đến nay, sách người bạn thân đồng hành học sinh, sinh viên trình học tập, tìm kiếm chân trời kiến thức Thời đại mở nhu cầu học hỏi sách phương tiện giúp ta đến gần với tri thức nhân loại Sinh viên tìm sách truyện đọc giải trí, học cách làm người, sách sống Hơn hết, sinh viên đọc sách phục vụ cho việc học trường đại học Nếu tính trung bình học kỳ sinh viên phải học từ đến môn, môn học phải mua giáo trình theo u cầu lượng sách lưu thơng lớn Chúng phân loại sách sinh viên sử dụng để học tập, nghiên cứu làm ba loại sách gốc mới, sách gốc cũ sách photo Biểu đồ ưên cho thấy loại sách sinh viên mua chủ yếu (theo bảng khảo sát) Trong 410/414 bạn trả lịri câu hỏi khảo sát có 254 sinh viên dùng sách photo chủ yếu, chiến gần 62% Hơn phân nửa sinh viên lại dùng sách gổc mới, chiếm 33% 21 bạn lại dùng sách gốc cũ Ta thấy thực trạng phần lớn sinh viên sử dụng sách photo (mà theo quy định dùng sách photo tràn lan vỉ phạm quyền tác giả) dần trở thành điều tụ nhiên xã hội Ở phần sau phân tích lý do, nguyên nhân khiến sách photo lại sinh viên ưa chuộng đến Tuy nhiên xem xét hai yếu tố lại ta đặt câu hỏi: “Tại sách gốc cũ vốn rẻ tiết kiệm lại sinh viên mua?” “Giữa sách gốc cũ sách gốc mới, lý khiến sinh viên chọn mua sách gốc cũ nhiều hơn?” Chúng giải thích phần sau 1.1.2 Chỉ phí mua sách sinh viên Chi phí mua sách sinh viên xuất phát từ nhiều nguồn, từ gia đình chu cấp, làm thêm hay tài trợ học bổng Loại sách đề cập giáo trình bắt buộc cho mơn học, khơng bao gồm loại sách tham khảo Trong tổng số 414 phiếu khảo sát có phiếu bỏ trống câu hỏi chi phí 20 sinh viên chi 100 nghìn mua sách học, chiếm 4.9% số phiếu trả lời 31 sinh viên chi 500 nghìn mua sách, chiếm 7.6% nếp 92.4% sinh viên mua sách từ 300 đến 500 nghìn Chiếm tỷ lệ lớn số sinh viên mua sách từ 100 nghìn đến 300 nghìn (48.8%) Trong phần chúng tơi đề cập đến phí mua sách sinh viên yếu tốc tác động đến nguồn chi phí nhu nguồn kinh phí học tập, việc tham gia nhổm học tập, lượng sách tham khảo cần mua, số thành viên gia đình học, sinh viên năm thứ Theo ta thấy yếu tố tác động mạnh đến phí mua sách sinh viên lý 1.1.2.1 Chỉ phí mua sách nguồn hỗ trợ kỉnh phí học tập: Nguồn hỗ trợ Số lựa chọn Phần trăm Gia đình 398 73.7% Làm thêm 96 17.8% Học bổng 46 8.5% Tống 540 100% Bảng 2: Nguồn hỗ trợ kinh phí học tập sinh viên Do sinh viên cố nhiều lựa chọn nguồn hỗ trợ kinh phí học tập nên chứng tơi thu thập 540 lựa chọn Nhìn vào bảng số liệu, ta thấy nguồn kỉnh phí học tập sinh viên chủ yếu từ phía gia đình, số dùng tiền làm thêm hay học bổng trang trải cho việc học Chứng tơi tiếp tục thống kê thấy 293 sinh viên nhận kinh phí học tập từ gia đình, 50 sinh viên nhận từ gia đình làm thêm 22 nhận từ gia đình học bổng Ta thấy gia đình nguồn hỗ trợ lớn cho bạn sinh viên Tiền lảm thêm hay học bổng giúp sinh viên trang trải hết tiền học phí khác c.1ũulh [Ú ÜIJ iliuta * Lim llỉaik M 50 lu sạn 1I111J1 vá học hóiiB ■■ J J lu LTI» ¡Imb, liiui Uitui vá Lou bcmạ H 17 dlỉtlt làẩil tlltak n 10 dli n.s L bóiiS I ì ■ sắ lirpng sinh vĩẽn Biểu đồ 2: Nguồn hỗ trợ kinh phí học tập sinh viên Từ yếu tố gia đình chi phối nguồn kinh phí học tập, chúng tơi tiếp tục xem xét liệu phí mua sách cố liên quan đến số lượng thành viên học gia đình loại sách chủ yếu mà sinh viên mua hay khơng 1.1.2.2 Chỉ phí mua sách số lượng thành viên học gia đình: Số thành viên đến trường học có ảnh hưởng định đến chi phí mua sách sinh viên Chúng cho gia đình có nhiều thành viên học chi phí mua sách cho cá nhân giảm xuống Hãy quan sát biểu đồ để xem giả định khơng Nhìn chung 76.58% phiếu trả lời gia đình có đến thành viên học Xem xét phiếu khảo sát có đơng thành viên học (từ đến thành viên), 100% sinh viên có thành viên ưong gia đình học, 100% sinh viên có thành viên học, 66.7% sinh viên có thảnh viên học dùng 100 đến 300 nghìn mua sách Cá biệt có 62.5% sinh viên (gia đĩnh có thành viên học) chi 300-400 nghìn mua sách Nhận định chung số lượng thành viên gia đình học lớn số tiền mua sách khơng dao động lớn, cho thấy gia đình sinh viên dù phải gánh nhiều khoản phí khác lúc chu cấp tiền để em có điều kiện đọc, mua sách tốt Nếu gia đình có từ đến thành viên theo học số tiền mua sách phân bố rộng khắp, sinh viên mua 100 nghìn hay 500 nghìn tiền sách Đối với nhóm gia đình thành viên học này, sinh viên bỏ 100 nghìn mua sách ( với 1, 2, thảnh viên học) 2.5%,5.2% 5.9% Neu cộng gộp lại ta thấy sinh viên thuộc nhóm thành viên gia đình học có 70% chi từ 100 đến 400 nghìn mua sách Từ thấy yếu tố tiền mua sách số thành viên gia đình giá trị phụ thuộc Thành viên gia đình học nhiều tiền sách phải san sẻ, mua sách đầy đủ quy định sinh viên nhóm đơng thành viên học khó mà chi nhiều tiền mua sách 1.1.2.3 Chỉ phí mua sách loại sách chủ yếu mà sinh viên mua Loại sách mua chủ yêu sồ tiến mua sách Sách gổc cũ Sách gồc Sách photo Tông 0-100 13 20 100-200 200-300 31 30 76 78 112 115 300-400 34 44 400-500 18 15 24 81 44 13 31 >500 Tống 134 248 21 Bảng 3: Chi phí mua sách loại sách chủ yêu sinh viên mua 403 403/414 sinh viên ưả lời câu hỏi loại sách chủ yếu mua, '/2 tố chọn mua sách photo chủ yếu Neu mua sách photo, sinh viên chi từ 100 đến 300 nghìn đồng (154 lựa chọn) Sinh viên chi từ 300 đến 400 nghìn đồng mua sách photo (44 sinh viên) Ta thấy mua sách photo cần chi phí từ 300 nghìn đồng Với số tiền mua sách lớn 500 nghìn đồng, sinh viên chi nhiều mua sách gốc (15 sinh viên) số tiền dùng mua sách 100 sinh viên chọn mua sách photo nhiều Như tiền mua sách nhiều sinh viên chi mua sách photo sách gốc Neu khơng có nhiều tiền, < 100 nghìn sinh viên chọn hình thức tiết kiệm mua sách photo 1.1.2.4 Chi phí mua sách việc tham gia nhóm học tập Trong mơi trường làm việc đầy cạnh tranh nay, việc bổ sung kỹ mềm điều thiếu Trong kỹ làm việc nhóm điều vơ quan trọng định phần thành cơng sinh viên q trình làm việc tương lai Sớm ý thức việc số sinh viên tham gia đội nhóm học tập lớn 64.7% sinh viên tham gia học nhóm, gần gấp số sinh viên khơng tham gia Nhóm học tập hình thức đội nhóm tốt, giúp sinh viên bổ ượ kiến thức lẫn nhau, tăng cường tình bạn Tiếp theo xem xét liệu yếu tố học nhóm có ảnh hưởng đến số tiền sinh viên bỏ mua sách hay không Trong 13 sinh viên năm có 11 sinh viên khơng tham gia học nhóm (chiếm gần 85%) Có thể giải thích điều sinh viên năm vừa nhập học, chưa quen biết nhiều bạn bè nên hình thành nhóm học tập điều khó Tượng tự sinh viên năm bận rộn với hoạt động thực tập, viết khóa luận nên gần 43% khơng tham gia nhóm học tập 62.5% sinh viên tham gia học nhóm chi 200-300 nghìn mua sách Như dù tham gia hay không giam gia nhóm khơng ảnh hưởng đến số tiền sinh viên năm bỏ mua sách Với đối tượng sinh viên năm năm 3: 36/58 sinh viên năm 216/315 sinh viên năm tham gia nhóm học tập Sơ tiên mua sách sinh viên (nghìn đơng) Học nhóm Sinh viên năm Có Khơng Có Khơng 0100 3 100200 200300 300400 400500 10 3 36 12 55 22 53 23 20 33 15 216 99 62 27 >50 Tổng — - —7 T—1 - - -1 Bảng 4: sô tiên mua sách sinh viên năm năm Gần 62% sinh viên năm tham gia nhóm học tập, số tiền chủ yếu bỏ mua sách dao động từ 100-400 nghìn Xét tiếp nhóm sinh viên năm khơng tham gia học nhóm, 50% sinh viên chi 200-300 nghìn mua sách học tập Ban đầu nhóm có giả thuyết số tiền mua sách tỷ lệ nghịch với số sinh viên tham gia học nhóm Nếu học 10 nhốm chung, sinh viên sử dụng, trao đổi sách chi phí mua sách giảm xuống Nhưng sau thống kê, chứng thấy việc học nhốm số tiền mua sách hai biến độc lập Theo ý kiến nhốm chứng cố hai nguyên nhân dẫn đến thực trạng Thứ nhất, cố lẽ bạn chưa tận dụng lợi ích chưa phát huy hết vai ưò nhốm học tập vấn đề chia chi phí mua sách Thứ hai, việc học nhóm làm phát sinh thêm nhu cầu mua loại sách bổ sung, tham khảo giúp bạn mở rộng đề tài bàn luận, kích thích trí tị mị, ham học hỏi bạn khiến túi tiền sinh viên lại vơi 1.1.2.5 Chi phỉ mua sách sinh viên năm thứ 0-100 lehi 100-200 20Ỡ-Ỉ00 300-400 400-500 >500 ph i rn ua ựch) ■ IIHiu i (»ổ >'1111» Htii HiìiIII ■ II¡im HiliII ■ LI.iin4 Biểu đồ 3: Chi phỉ mua sách sinh viền năm 1,2,3,4 Trong 407 phiếu khảo sát trả lời, có 13 sinh viên năm 1, 58 sinh viên năm 2, 322 sinh viên năm 14 sinh viên năm Cố sinh viên năm 100-200 nghìn đồng mua sách, gấp đơi số sinh viên khoản tiền cịn lại Sinh viên năm sinh viên vào trường, học môn đại cương nên tiền để mua sách (giáo trình bắt buộc tham khảo) chua nhiều Quan sát sinh viên năm ta thấy có thay đổi chi phí mua sách Nếu 13 sinh viên năm chi 100-200 nghìn mua sách có 30 bạn chi 200-300 nghìn mua (tăng 130%) Lý cho gia tăng sinh viên năm hết bỡ ngỡ sau học xong năm đầu, ngồi tiếp tục học mơn đại cương, họ bắt đầu có nhu cầu tìm hiểu nhiều vấn đề môn học khác Tuy nhiên họ khơng qưá nhiều tiền mua Phân tích số liệu ta thấy sinh viên dùng 300-400 nghìn mua sách chiếm 14% tổng số sinh viên năm khảo sát Tuy nhiên tổng số sinh viên năm khảo sát chên lớn, tính phần trăm xem liệu sinh viên năm hay năm 2, đối tượng bỏ 300- 400 nghìn mua sách nhiều Ket 14% sinh viên năm 15% sinh viên năm cho thấy tính bình quân sinh viên năm lượng sinh viên chịu chi tiền 53 lại với thống Các mơ hình sử dụng sách gốc gia đình, lớp học, trường đại học nên kết hợp lại Chúng ta có câu “ Mỗi gia đình tốt đẹp tạo nên xã hội vững mạnh”, tương tự, mơ hình ưu việt tạo nên từ mô hỉnh ưu việt nhỏ khác Ban đầu mơ hình phải xây dựng lớp, liên kết lớp tạo thành mơ hình khoa Liên kết khoa tạo thành mơ hình trường liên kết trường tạo thành mơ hình thành phố 3.2.1.2.1 Phạm vi lóp Mơ tả mơ hình Cần hỗ trợ từ phía nhà trường vấn đề xếp lớp học, điều mang lại lợi ích cho mơ hình nhà trường Thứ nhất, nhà trường nên tạo điều kiện xếp lịch học lớp trái ngược nhau, đặc biệt hai lớp ngành, khoa, năm Ví dụ lớp A học kì đầu học mơn 1,2,3 lớp B học kì đầu học mơn 3,4,5 học kì sau nên xếp lớp A học môn 3,4,5 lớp B học môn 1,2,3 Làm điều tạo điều kiện cho nhà trường sử dụng nguồn nhân lực giảng viên tốt hơn, tránh việc xếp lịch trùng mà giúp ích lớn cho mơ hình chúng tơi Như sinh viên lớp A B sau học xong kì đầu trao đổi sách cho Khó khăn thực mơ hình Nếu số lượng lớp lẻ: Chúng cho sỉ số lớp khác nhau, lớp A đông sinh viên lớp B, sau trao đổi sách cho nhau, lớp A ( lúc dư sách) tiếp tục trao đổi sách cho lớp c ( vốn thiếu sách) Neu yêu cầu “2 lớp học chéo môn học kỳ” không đáp ứng Chúng thừa nhận không xây dựng hệ thống học chéo khó khăn vấn đề cung cấp sách cho sinh viên Nhưng mơ hình chúng tơi khơng dừng lại ưong phạm vi lớp sinh viên năm khơng trao đổi sách học cho nhau, họ lên hệ thống cung cấp sách để tìm Sách sinh viên năm trước để lại nguồn cung cho sinh viên năm sau Mặc dù chúng tơi hi vọng nhiều mơ hình “đổi sách chéo lớp” nhà trường chấp nhận tạo điều kiện quản lý dễ dàng cho thân nhà trường Nếu nhà trường muốn theo nhu cầu thiết nhà nước xã hội chấp hành luật quốc tế tạo điều kiện để sinh viên học tập tốt hành động xếp lịch nhỏ này, nhà trường tạo bước lớn u cầu mơ hình lớp ngành Mầu ghi dán mặt sau sách : đưa mẫu ghi sinh viên tự ghi dán vào mặt sau sách nhằm mục đích quản lý mơ hình trình bày Ví dụ: Sinh viên A thuộc trường đại học có mã trường AB, tên viết tắt khoa BC, lớp 1, mã số sinh viên 3, năm học 2009 AB_BC_1_3_09 54 Phần nội dung sau sinh viên điền vào dán vào mặt sau sách Bảng ví dụ cho mặt sau sách sinh viên dán mã sử dụng Sau hết năm, năm dùng màu khác cho mẩu thông tin (Phần bìa mặt thứ sách) Ban quản lý: khơng đòi hỏi định người quản lý mà ban cán nhận trách nhiệm vô nhẹ nhàng để bạn đánh dấu vào danh sách trao đổi sách Sau sử dụng xong quyền sách, phía mặt sau sách dán mẩu giấy bao gồm thông tin trường, lớp, mã số sinh viên (do sinh viên điền) Sinh viên mang sách nộp cho người giữ sách ký tên đưa sách Hai lớp A B làm tương tự Sau sốbạn nam hai lớp mang sách đến lớp lại, trao đổi bảng ký tên Sau nhận sách sinh viên tự kiểm tra sách, sách tình trạng sử dụng được, bạn sinh viên ký trả sách sách mang lại cho chủ cũ Bạn sinh viên sau liên hệ với hệ thống trường lấy sách từ lớp khác Chúng nghĩ việc trao đổi sách gốc học tập hành động tốt xây dựng xã hội Nếu nhà trường tạo điều kiện cho sinh viên ứng dụng phương pháp thân người sinh viên ưong trình học tập phải cố gắng giữ cho sách tốt Ban đầu, nhiều sinh viên không ý thức việc vô khó khăn nên chúng tơi đề xuất cột điểm trao đổi sách nên tính vào điểm rèn luyện Gíup đỡ bạn thực quy định quyền sách hành động tốt tính điềm Nếu sinh viên giữ gìn sách khơng tốt, khiến bạn trao đổi sách phải trả sách, sinh viên bị 55 trừ điểm rèn luyện Dần dần việc quy định trở thành ý thức sinh viên bỏ cột điểm Nếu nhìn lại, trước nhà nước kêu gọi nhân dân đội mũ bảo hiểm đường khơng chấp nhận (dù biết bảo vệ tốt thân) Nhưng sau đưa luật đội nón bảo hiểm lưu thơng tất cơng dân nghe theo mang lại kết tích cực (mặc dù cịn người vơ thiếu ý thức) Hành động sử dụng điểm rèn luyện thời kì đầu mang tính chất đạo luật nón bảo hiểm phủ đưa Và tin sinh viên Việt Nam có tinh thần ý thức cao chấp hành đưa trở thành thói quen tốt Đe xuất thưởng- phạt Mức thưởng điểm rèn luyện tính đầu hay cuối học kỳ (tùy trường) Sinh viên làm sách mua đền lại sách đó, sinh viên có hành động viết bậy, vẽ bậy bị trừ điểm rèn luyện Mức thưởng phạt tùy quy định trường không nên đáng để không gây chán nản sinh viên Mở rộng mơ hình Đến lúc tinh thần trung thực, kỷ luật sinh viên thể cao hơn, đề xuất xây dựng kệ sách lớp Cách vừa ứng dụng cho sinh viên có mơn học học kỳ chéo mà sinh viên học môn khác buổi áp dụng Ví dụ sinh viên lớp A sau học xong môn buổi sách xếp sách lên kệ, đến chiều sinh viên lớp c học mơn lấy sách học Học xong sinh viên tự động cất sách lên kệ Ngoài kệ sách nơi giao lưu sách sinh viên sinh viên có sách muốn chia sẻ mang sách xếp lên kệ, ghi vào danh sách sách muốn phổ biến Tượng tự sinh viên cần sách viết tên sách cần lên danh sách, có vài bạn sẵn sàng cho sinh viên mượn Đây mơ hình nhỏ ưu việt địi hỏi tinh thần tự giác sinh viên tuyệt đối cao Sinh viên khơng có ý định “tư hữu hóa tài sản cơng” ý thức giữ gìn sách tốt Nếu làm điều ngang hàng với nước phát triển xây dựng ý thức chung cộng đồng 3.2.1.2.2 Phạm vi khoa, ngành (ứng dụng cho khoa nghành trường đại học) Mơ tả mơ hình Ngày nhằm theo kịp với xu đại, trường đại học điện tử hóa hệ thống thư viện Chúng đưa hai lựa chọn, trường có hệ thống thư viện tốt hai trường hệ thống thư viện chưa phát huy tối đa: Đối với trường đại học có hệ thống thư viện tốt, ngồi chức cho sinh viên tra cứu sách để mượn, nên tích hợp chức lưu trữ sách Sau học xong sách, sinh viên tự ghi thơng tin vào thẻ nhỏ dán vào bìa sau sách, ký tên vào bảng danh sách trao đổi sách (như trình bày trên) Sách thay mang sang lớp khác trao đổi mang đến thư viện lưu trữ (thời gian lưu trữ khơng lâu lớp hay sinh viên cần sách đến lấy ngay) Sách lấy phân phối cho sinh viên lớp sinh viên có ngày khiếu nại tình trạng sách, sinh viên tự lên mượn kiểm tra sách thời điểm đưa sách Vậy vai trị 56 việc tích hợp tính lưu trữ sách sinh viên vào cơng cụ tìm kiếm thư viện để làm gì? Chính để phục vụ cho cá nhân lớp tìm kiếm đầu sách muốn Chỉ cú click chuột, sinh viên tìm sách ưng ý Đối với trường đại học có hệ thống thư viện chưa khai thác tốt, cho nên sử dụng trang web hệ thống tận dụng phần diện tích nhỏ thư viện làm nơi chứa sách (tạm thời) Tượng tự với hệ thống thư viện thay truy cập vào thự viện điện tử trường, bạn lên mạng ưa cứu sách có Sách từ khoa khác tập trung lại phân loại rõ ràng, ghi rõ số lượng Các bạn đánh dấu chọn vào sách cần đặt, hệ thống tự động ghi lên số lượng sách dư Sinh viên nên đặt sách theo số lượng lớn để việc phân phối nhanh chóng tiết kiệm Sinh viên sau đặt sách ngày lên thư viện nhận sách Trách nhiệm giao sách thuộc ban quản lý chúng tơi trình bày phần u cầu mơ hình lóp Hệ thống web: sử dụng web làm phương tiện tra cứu cần hệ thống tốt Trang web khơng tích hợp sách có trường mà cịn trường đại học khác tham gia Trên web liệt kê trường đại học Khi click chuột vào trường lên, khoa, ngành, loại sách cần trao đổi, số lượng sách, danh sách sinh viên đã, trao đổi sách Ai người chịu trách nhiệm hoạt động trang web, nghĩ tất nhiên nên sinh viên Từ việc thiết kế trang web, điều hành hoạt động hoạt động nên giao cho sinh viên ( sinh viên giỏi cần nơi thể lực thân) Sinh viên ham thích thiết kế web tạo trang web cho hệ thống, sinh viên ưa thích quản lý nhận trách nhiệm điều hành, sinh viên khác phụ giúp nhập mã sách vào hệ thống Ban phụ ưách: ban chịu trách nhiệm điều hành mơ hình Gồm: Ban quản lý chung cho hệ thống (là ban quản lý hệ thống trao đổi sách ứng dụng cho nhiều trường đại học với nhau) Ban phụ trách bán sách gốc giá sỉ cho sinh viên (trong phần mở rộng mơ hình chúng tơi đề cập kỹ hơn) Ban phụ trách thông báo nguồn sách cho trường (ban điều phối hoạt động chu chuyển sách trường, làm cầu nối thông báo ngày sách đến, số lượng cho bên , phạm vi khoa ban làm nhiệm vụ phát sách cho sinh viên trình bày) Ban quan sát (ứng dụng cho quản lý trường đại học): trường tham gia hệ thống cử thành viên (có thể giảng viên muốn đóng góp cho mơ hình) làm người quan sát Theo chúng tơi dù đặt quản lý sinh viên, mơ hình muốn công nhận phải tin tưởng cấp lãnh đạo nhà trường Bằng việc cử thành viên quan sát giảng viên (thành viên có nhiệm kỳ năm hay tháng, việc định thành viên xoay tua theo trường), hoạt động hệ thống cấp lãnh đạo, giảng viên đóng góp ý kiến phát triển 57 Tất ban (trừ ban quan sát) có thành viên sinh viên trường tham gia, số lượng tùy vào tầm hoạt động hệ thống Mơ hình “tự sinh viên điều hành” học tập từ học sinh Nhật Bản, từ lúc học tiểu học, em tự xếp làm việc từ phân chia suất ăn cho bạn, dọn dẹp phòng học sinh viên không học hỏi tiếp thu lợi hoạt động Nội dung trang web xây dựng yếu tố liệt kê sau phổ biến rộng rãi liên kết với nhà xuất bản, quảng cáo sách cho sinh viên hàng tháng Ví dụ nhà xuất đăng quảng cáo bán sách cho sinh viên với giá ưu đãi Hơn nữa, mục thông tin trường (liệt kê danh sách môn học kỳ, chương trình giao lưu) tạo điều kiện cho sinh viên trường xích lại gần học lập lẫn hoạt động văn nghệ Đe xuất thưởng- phạt Tương tự mơ hình hai lớp Sinh viên làm sách mua lại sách hay bồi thường số tiền sách Trong trường hợp bảo quản sách không tốt, nhận phàn nàn từ người sử dụng sau (và sau kiểm vậy), sinh viên đánh dấu vào hệ thống không ưu tiên lấy sách đợt sau (nghĩa thay sau ngày lên lấy sách, sinh viên phải chờ đến sách giao hết cho sinh viên đặt sách mình, cịn dư đem sách về) Có thể áp dụng mức chấm điểm rèn luyện để tăng tinh thần bảo quản sách sinh viên Mở rộng mơ hình Mơ hình có mối quan hệ chặt chẽ với mơ hình hai lớp Neu mơ hình lớp thực tốt có sinh viên phải tra cứu tìm sách việc người quản lý nhẹ nhàng Mặc dù nghĩ giữ hệ thống truy cứu qua mạng điều tốt với trường khoa học trái buổi khó liên lạc trực tiếp Vì khoa sử dụng loại sách khác nhau, chúng tơi có ý định mở rộng cho sinh viên trao đổi sách cần học sách có nhu cầu tham khảo Sinh viên có ý muốn trao đổi sách nhập tên sách vào hệ thống để sinh viên khác có nhu cầu đọc sách mượn Ngược lại, sinh viên có nhu cầu mượn sách nhập tên sách cần mượn, bạn khác đăng nhập vào hệ thống thấy sách có chia sẻ Ngoài sách tài liệu học tập khác báo, nghiên cứu áp dụng 3.2.1.2.3 Phạm vỉ trường đại học khối ngành Mơ tả mơ hình Với tiện lợi trang web truy cập, sinh viên trường khác trao đổi sách theo cách tương tự trình bày Tuy nhiên để mang tính đồng bộ, nghĩ ban lãnh đạo nhà trường cần tạo điều kiện cách xếp lịch môn học cho hợp lý trường Đại học khối ngành, học mơn đại cương học kì Thay trường quy định loại sách xếp mơn học cho riêng nên hợp tác với học loại sách xếp môn học xen kẽ Mơ hình giải khó khăn trường xếp lịch giảng dạy hai lớp học môn ưái kỳ 58 Ví du \ Trường Đại học khối ngành kinh tế, học môn đại cương A, B, c, D, E, F mộ học kỳ Trường có lớp a, b Trường có lớp c, d Lớp a, c học môn A,B,C nửa kỳ đầu Lớp b, d học môn D,E,F nửa kỳ đầu Het học kỳ, sách chuyển từ lớp a,c sang cho lớp b,d ngược lại Đe làm điều khó khăn trường chưa liên kết chặt chẽ, thời gian học khác Vậy nên, trước vai vai ưò hệ thống web liên trường nhắm vào cá nhân bạn sinh viên có nhu cầu trao đổi sách Trong tương lai trường thấy lợi ích mơ hình nghĩ đến việc tương hỗ lẫn việc giải sách học cho sinh viên u cầu mơ hình Vì mơ hình mang tính phức tạp nên địi hỏi phải có ban quản lý Ban nên bầu từ cá nhân tham gia vào ban quản lý cấp trường, khoa, lớp sinh viên có kinh nghiệm quản lý Hơn ban nên có nhiệm kỳ ngắn luân chuyển liên tục sinh viên trường để phân phối trách nhiệm cho cơng 3.2.2 Phân tích tính thực tiễn mơ hình Theo nhận định nhiều người việc giải ưiệt để thực trạng sách lậu, sách photo điều khó khăn Câu hỏi đặt : Neu không thay đổi thực trạng lúc nào? Đen nhà xuất rút chân khỏi thị trường sách Việt Nam hay thị trường sách tràn ngập sách photo sách tác giả đầu tư sáng tác dần “bị tuyệt chủng”? Dưới chúng tơi phân tích tính thực tiễn mơ hình để góp phần giải thực trạng Kỉnh phí Khi cơng trình yếu tố ý tưởng kế hoạch chưa đủ, nguồn kinh phí quan trọng Nhưng mơ hình chúng tơi ban đầu đỏi hỏi kinh phí ít, tiền in mẫu thơng tin sinh viên dán mặt sau sách, tiền in danh sách nhóm, tiền đóng góp cho thư viện mượn chỗ để sách Yeu tố thực cần tham gia ủng hộ nhả trường bạn sinh viên Đặc biệt bạn sinh viên bạn nhân tố trì cho mơ hình hoạt động Ngồi ban đầu để thu hút ý sinh viên quảng bá mơ hình, cần số tiền nhỏ in phát tờ rơi, giấy giới thiệu Khi mơ hình phổ biển rộng đòi hỏi trang web truy cập, tận dụng lực bạn sinh viên xin tài trợ từ phía nhà trường hay doanh nghiệp để mở rộng mơ hình Quản lý gọn nhẹ Số lượng ban quản lý ít, mơ hình gọn nhẹ Ngồi sinh viên tự phụ trách cịn có quan sát giảng viên trường đại học để đảm bảo mô hình nhiệm vụ, mục tiêu đề tạo uy tín cho mơ hình Xây dựng mơ hình trọng vào phần tử nhỏ Mơ hình kim tự tháp mơ hình bền vững nhờ tảng tốt Mơ hình ưao đổi sách xây dựng từ phần tử nhỏ hệ thống trường học: lớp Neu 59 lớp liên kết với tốt việc liên kết ngành dễ dàng, từ có tảng cho liên kết trường 3.2.3 Mục tiêu tói định hướng mở rộng mơ hình Trọng tâm mơ hình nơi trao đổi sách sinh viên Trong tương lai ứng dụng rộng rãi trường đại học muốn gia tăng thêm chức mơ hình qua việc kết hợp mua bán sách sinh viên sinh viên, sinh viên nhà xuất Kênh thu mua sách bán sách, chức phụ (sách gốc cũ mới, nhắm vào đố tượng sinh viên trường không tham gia hệ thống, cá nhân riêng lẽ muốn bán sách sinh viên năm cuối cần lý sách) Thu mua sách Hoạt động tạo nguồn sách cho mơ hình hoạt động ( nguồn thu mua sách từ nhà xuất sinh viên) Chúng thu mua tất loại sách cịn sử dụng được, chủ yếu sách giáo trình môn đại cương (sách cũ mới), sách gốc sách ngừng xuất ( hiếm) từ bạn sinh viên với giá cao tiệm sách cũ Các làm giúp bạn giải số lượng sách cịn tồn đọng có thêm điều kiện mua sách Bên cạnh đó, chúng tơi xây dựng thư viện thơng qua việc tìm mua sách từ nguồn chủ yếu hợp tác với nhà xuất nhà sách lớn để có lượng sách thường xuyên với giá ưu đãi Khâu cần hổ trợ lớn từ nhà xuất nhà sách Ngồi ra, chúng tơi tìm mua, sưu tập số sách cũ có giá trị khơng cịn bán thị trường sách từ tiệm sách cũ để làm phong phú đầy đủ cho mơ hình sách Bán sách Việc bán sách hoạt động mở rộng mơ hình thực sự phổ biển rộng rãi sinh viên cách trường Bởi nhiều lẽ khâu mua chon sách khó khăn Hơn tiên mô hỉnh sinh viên điều hành, không tư lợi Neu mở thêm khâu mua bán sách phải lập ban quản lý tài độc lập lên kế hoạch cần mua loại sách gì, mua với số lượng Ngồi vấn đề quan trọng hét nguồn tiền ban đầu để mua sách lấy đâu Chúng tiến hành hoạt động bán sách cũ chất lượng cho bạn sinh viên với giá cao với sách photo thấp so với giá tiệm sách cũ Đối với sách mới, bạn bán với giá ưu đãi cho sinh viên, thường giá sách thấp so với bên Các bạn đem sách đến hệ thống với mục đích trao đổi nhận khoản tiền tùy vào trạng, chất lượng sách, chắn V2 giá bìa cần lưu ý quy định chất lượng tối thiểu sách mua lại để tránh trường hợp sinh viên mua, bán sách nhiều lần với mục đích kiếm lời Đối sách thu thập hay mua để làm phong phú cho hệ thống sách sinh viên ký gởi cho cách sinh viên khác mượn đọc, trường hợp bạn muốn mượn đọc, bạn đóng khoản phí nhỏ gọi “phí bảo quản sách” Mục đích khoản tiền nâng cao ý thức tơn trọng giữ gìn sách bạn, đặt chất lượng sách lên hàng đầu nên việc kiểm ưa sách tiến hành thường xuyên 60 chặt chẽ Khoản phí chia làm ba phần, phần gửi lại cho người đem sách đến thư viện trao đổi điều kiện sách tốt, phần người mượn sách nhận lại trả sách nguyên vẹn cho thư viện, phần thư viện đưa vào ngân sách mua sách Nếu sách bạn mượn sách mua khoản phí chia làm hai phần, bạn mượn sách nhận lại phần khoản phí sau giao ưả sách nguyên vẹn cho hệ thống, phần lại thư viện cho vào ngân sách Các bạn tìm thấy thơng tin lần giao nhận sách, số tiền giao nhận ưong tài khoản website Với cách làm này, bên cạnh việc nâng cao tinh thần ưách nhiệm bạn, chúng tơi khuyến khích bạn đem sách đến trao đổi, bán lại cho hệ thống, tạo nguồn cung cấp sách phong phú Ví du: Bạn A muốn mượn sách a (giá sách 30000 nghìn đồng) Khi đến mượn sách, bạn A nộp khoản phí 10000 nghìn đồng cho thư viện với thời hạn sử dụng tối đa 15 ngày - Nếu sách a bạn B cung cấp cho hệ thống với mục đích trao đổi khoản phí 10000 nghìn đồng chia làm ba phần Bạn B nhận 5000 nghìn đồng (Tuy nhiên, bạn B nhận 5000 nghìn đồng sách mượn lần đầu tiên), bạn A nhận lại 2500 nghìn đồng giao trả sách hạn nguyên vẹn cho thư viện 2500 nghìn đồng cịn lại thư viên bồ sung ngân sách mua sách - Nếu sách a thư viện mua bạn A nhận lại 9000 nghìn đồng giao trả sách nguyên vẹn cho thư viện, 1000 VNĐ lại thư viện bổ sung vào ngân sách hoạt động Đối với sách có giá tiền cao quý hiếm, bạn phải đặt cọc khoảng phí với số tiền sách nhận lại phần ví dụ giao trả sách hạn nguyên vẹn Bất kỳ trường hợp làm hay hư hỏng, bạn phải đền khoản tiền với giá tiền sách mua lại cho thư viên sách tương tự Nhiệm vụ cụ thể mở rộng mô hình Tìm khơng gian chứa sách để bảo quản sách cách tốt Nếu giúp đỡ trường học phòng trường thuận tiện cho việc quản lý bảo quản sách lâu dài Tìm nguồn sách phù hợp từ nhà xuất bản, nhà sách lớn, tiệm sách cũ từ bạn sinh viên người có nhu cầu bán sách Chúng tơi mở đợt thu mua sách trường đại học phố để bạn bán lại qun góp sách bạn khơng cịn dùng đến Khi có sách, chúng tơi thực công tác phân loại, dán mã hiệu xếp sách cách hợp lý theo danh mục ngành học, thể loại tạo điều kiện cho việc tìm kiếm Việc tìm kiếm mặt để bán sách trực tiếp nhiệm vụ không đơn giản Nhằm cung cấp sách kịp thời cho bạn, dự định mở quầy đăng ký nhỏ trường học vài ngày cụ thể tuần để mua bán, giao nhận sách cho sinh viên giúp bạn tiết kiệm chi phí lại.vấn đề cần có hỗ trợ từ nhà trường bạn cộng tác viên trường 61 Tiến hành marketing cho mơ hình, tạo logo riêng, giới thiệu mơ hình cho sinh viên trường thông qua mạng internet hoạt động marketing trực tiếp trường đại học phố, kết hợp với việc tuyên truyền khuyển khích bạn sử dụng sách gốc Nhà trường nguồnn hỗ trợ lớn tạo điều kiện cho hoạt động này, lẽ, thông qua hoạt động này, phần giúp cho trường việc chấn chỉnh ý thức sinh viên Quản lý sách khâu vô củng quan trọng, thành viên ban quản lý cần có tinh thần trách nhiệm cao, ln kiểm sốt hoạt động mua bán, trao đổi sách diễn mơ hình Thường xun kiểm tra số lượng sách quản lý thu chi thât xác đồng thời kiểm tra chặt chẽ chất lượng sách trước sau nhập vào thư viện Bên cạnh đó, chúng tơi thành lập đội IT đảm bảo cho website hoạt động nâng cấp thường xuyên, đồng thời tìm kiếm, cấp nhật thơng tin sách đặc biệt sách ngoại văn Một số điểm ưu việt mơ hình mở rộng Tìm đầu sách nhanh qua hệ thống website hình thức tương đối Việt Nam Đầu sách đa dạng, số lượng sách lớn, đáp ứng kịp thời đầy đủ cho nhu cầu ngày cao sinh viên Sách có chất lượng tốt sách gốc từ nhà xuất nhà sách uy tín Ngồi ra, sách cũ mà hệ thống thu gom, mua lại kiểm tra chất lượng kỹ trước đưa mua bán, trao đổi sinh viên Các bạn sinh viên tìm thấy nhiều lợi ích tham gia hệ thống sách số lượng, chất lượng, hội trao đổi, mua bán sách chia sẻ thông tin, quan điểm với Các bạn đặt trước sách để mua dễ dàng tìm kiếm sách mới, thường xuyên cập nhật từ thư viện 62 PHẦN KẾT LUẬN Thực trạng vi phạm quyền trở nên nhức nhối hết Trong photo sách dần xã hội xem điều tự nhiên, khơng vi phạm pháp luật Thực tế photo sách hành động vi phạm quyền chưa có đối sách hợp lý cho vấn nạn Một phân không nhỏ sinh viên người biến thực trạng trở thành thực tế việc mua, sử dụng sách photo môn học, nghiên cứu tham khảo Đa phần sinh viên biết việc vi phạm hiệp định công ước Việt Nam ký, lý khách quan, họ tiếp tục sử dụng sách photo Sách photo rẻ sách gốc mắc Sách photo bán nhiều nơi, sách gốc lại hạn chế Sách gốc chất lượng không xứng với giá tiền bỏ mua nên sử dụng sách photo tốt vài nhiều ý kiến ủng hộ việc sử dụng sách photo Neu không sớm khắc phục tình trạng này, tương lai thị trường sách Việt Nam lu mờ việc xuất tác giả viết sách với tâm lý e ngại sợ không thu vốn Sinh viên thấy mặt lợi việc dùng sách photo mà không lường trước hậu gián tiếp tương lai khan sách để đọc, học tập Với lý đề mơ hình giúp sinh viên sử dụng sách gốc tiết kiệm hợp lý Theo đó, mơ hình xây dựng từ phần tử nhỏ lớp học ngành, năm học Tiếp đến mơ hình mở rộng sang khoa rộng trường đại học thành phố Đây mơ hình khơng tốn nhiều chi phí ban đầu cần hợp tác lớn nhà trường sinh viên Với mong muốn sinh viên học kỳ tối thiểu hóa chi phí mua sách, mơ hình xây dựng lấy sinh viên làm trọng tâm Sinh viên tự phân phối sách, tự thống kê sách có Qua rèn luyện kỹ quản lý cho bạn Trong tương lai mơ hình ứng dụng rộng rãi khai thác thêm nhiều tính nơi mua bán sách sinh viên sinh viên, sinh viên nhà xuất với giá ưu đãi Chúng mong nhận góp ý để mơ hình hồn thiện kêu gọi bạn sinh viên, nhà trường ngày quan tâm đến thực trạng sử dụng sách photo cộng đồng sinh viên 63 PHÀN PHỤ LỤC BẢNG KHẢO SÁT Chào anh chị bạn Chúng tơi nhóm sinh viên làm khảo sát cho cơng trình nghiên cứu khoa học đề tài “Thực trạng sử dụng sách photo - vấn đề quyền xây dựng mơ hình sử dụng sách gốc trường đại học thành phố Hồ Chí Minh” Rất mong nhận hợp tác giúp đỡ anh chị bạn Các thông tin bảng hỏi anh chị bạn cung cấp nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu, khơng nhằm mục đích khác Chân thành cảm ơn ©Thơng tin cá nhân Trường: - Sinh viên năm thứ: Giới tính: Nam / Nữ Ngành: Gia đình bạn có thành viên học? Bạn có tham gia nhóm học tập không Neu tham gia, nhóm bạn khoảng người? Các bạn khoanh tròn chữ số đứng trước câu trả lời thích hợp nhất: Cầu 1: Trong học kì, ước tính bạn chi tiền mua loại giáo ưình bắt buộc phải mua? 100,000 đồng Từ 100,000 đồng đến 200,000 đồng Từ 200,000 đồng đến 300,000 đồng Từ 300,000 đồng trở lên Cầu 2: a Ngoài mua sách yêu cầu, bạn có mua sách tham khảo, đọc thêm khơng? b Nếu có vui lịng cho biết: số tiền bạn bỏ mua sách tham khảo, đọc thêm học kỳ? 100,000 đồng Từ 100,000 đồng đến 200,000 đồng Từ 200,000 đồng đến 300,000 đồng 64 Từ 300,000 trở lên Cầu 3: Trong số tiền bỏ mua sách (gồm sách yêu cầu mua sách tham khảo), phần trăm bạn bỏ để mua sách gốc (mói cũ)? 20%-30% 30%- 50% 50%- 70% Trên 70% Câu : Những môn học mà bạn chọn để mua sách gốc có đặc điểm chung gì? Là mơn bạn thích Là môn chuyên ngành quan trọng, cần cho việc tra cứu sau Là tài liệu dịch từ nước ngồi Cần tính ứng dụng cập nhật cao Cần nhiều hình ảnh minh họa Cầu 5: Nguồn hỗ trợ kinh phí học tập bạn đâu: (bạn chọn nhiều đáp án) Gia đình chu cấp Đi làm thêm Học bổng Cầu 6: Loại sách chủ yếu mà bạn mua? (bạn chọn câu trả lòi) Sách gốc cũ (vui lòng trả lời tiếp câu 6) Sách gốc (vui lòng trả lời tiếp câu 7) Sách photo (vui lòng trả lời tiếp câu 8) Câu 7: Lý khiến bạn chọn mua sách gốc cũ? (bạn chọn nhiều câu trả lời) Thích sử dụng sách gốc túi tiền có hạn Sách cũ rẻ học thêm từ ghi chép sách người trước viết Sách bạn cần khơng cịn in ấn Thích sưu tầm sách cũ Yào tiệm sách cũ, thấy thích nên mua Chỉ tham khảo, sử dụng vài Cầu 8: Lý khiến bạn chọn mua sách gốc ? (bạn chọn nhiều câu trả lời) Cập nhật thông tin Thích đọc sách gốc đẹp, chất lượng 65 Trường quy định không sử dụng sách photo Thích sưu tập sách gốc Câu 9: Lý khiến bạn chọn mua sách photo? (bạn chọn nhiều câu trả IM) tốn Trường không cấm sử dụng sách photo Dễ tìm mua quay photo va trường Sách cần sách ngoại văn mua nên phải dùng photo Sách photo nhiều kích cỡ theo ý muốn, tiện lợi ghi chép Câu 10: Bạn nghĩ sử dụng sách gốc cũ có bất lợi gì? (bạn chọn nhiều câu trả IM) Đe lâu nên có mùi mốc Sách bị sờn , rách nát , chữ bị hoen ố Không cập nhật thông tin Sách không rõ nguồn gốc, không trọn Câu 11: Bạn nghĩ sử dụng sách gốc có bất lợi gì? (bạn chọn nhiều câu trả IM) Tốn Sách biên tập khơng cẩn thận, có nhiều lỗi in sai Số lượng sách có hạn Lãng phí sử dụng thời gian ngắn tham khảo Chỉ bán vài nhà sách, tốn thời gian, chi phí lại Câu 12: Bạn nghĩ sử dụng sách photo có bất lợi gì? (bạn chọn nhiều câu trả IM) Chất lượng giấy Mực in không rõ ràng Thiếu sót nhiều, khơng cập nhật Cầu 13: Bạn có biết sử dụng sách photo vi phạm quyền sách khơng? Có Khơng Cầu 14: Nếu bạn nghĩ việc sử dụng sách photo không vi phạm quyền vì: Câu 15: Bạn nghĩ tác hại việc sử dụng sách photo gì? Vi phạm quyền sách 66 Thị trường sách toàn sách cũ xuất nhiều lần Nhà xuất ngại việc tìm mua quyền xuất sách Ảnh hưởng lớn đến thu nhập tác giả nhà xuất sách Sách gốc đắt số lượng Việc cung cấp thông tin bị hạn chế Khơng khuyến khích q ưình sáng tác, nghiên cứu tác giả Câu 16: Những sách bạn sử dụng xong sẽ: Đem cho người quen mượn Giữ gìn cẩn thận bên phịng trường hợp có phải dùng lại Đem bỏ vĩ sách bạn mua sách cũ Bán lại với giá rẻ cho tiệm sách cũ Bán lại cho đàn em lớp với giá thỏa thuận Câu 17: Nếu trường bạn quy định cấm sinh viên sử dụng sách photo, ý kiến bạn thé nào? © Xin chân thành cám ơn giúp đỡ cửa anh chị bạn!!! © 67 PHẢN TÀI LIỆU THAM KHẢO 1) Sở hữu trí tuệ: Nghị định 105/2006/NĐ-CP Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật sở hữu trí tuệ bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ quản lý nhà nước sở hữu trí tuệ -Nghị định 100/2006/NĐ-CP Quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Bộ luật Dân sự, quyền sở hữu trí tuệ quyền tác giả quyền liên quan -Luật sở hữu trí tuệ Quốc hội nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam số 50/2005/QH11 ngày 29/11/2005 2) Công ước Berne -Văn kiện công ước Berne bảo hộ tác phẩm văn học nghệ thuật (đạo luật Paris ngày 24/07/1972) ... chọn mua sách khỉ nhận thức sử dụng sách photo vi phạm quyền ■ sách gốc cũ ■ sá ch gốc sách photo Biểu đồ 13: Phần trăm chọn mua sách gốc cũ, sách gốc sách photo nhận thức việc sử dụng sách photo. .. quyền 1% ■ sách gốc cũ ■ sách gốc sách photo Biểu đồ 14: Phần trăm chọn mua sách gốc cữ, sách gốc vồ sách photo cho việc sử dụng sách photo ỉà không vỉ phạm quyền Trong số sinh viên nghĩ sử dụng. .. 1.2.1 Sách gốc mới: 1.2.1.1 Tinh hình sử dụng sách gốc mói: 32.6% sinh viên sử dụng sách gốc để học tập Tuy có sách gốc nhiều ưu điểm, số lượng sinh viên sử dụng loại sách thua sách photo lẽ giá sách