bai11 : hoc gioi

Ngày soạn : / / 200 Ngày giảng : / / 200 Phần thứ I : Công dân với kinh tế Bài 1 , Tiết 1 Công dân với sự phát triển kinh tế I- Mục tiêu 1. Về kiến thức Nêu đợc thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của sản xuất của cải vật chất đối với đời sống xã hội. Nêu đợc các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất và mối quan hệ giữa chúng. Nêu đợc thế nào là phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội. 2. Về kĩ năng Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả năng của bản thân. 3. Về thái độ Tích cực tham gia xây dựng kinh tế gia đình và địa phơng. Tích cực học tập để nâng cao chất lợng lao động của bản thân góp phần xây dựng kinh tế đất nớc. II- Tài liệu và phơng tiện - Bài soạn, SGK, sách GV GDCD 11 , TLTK - Câu hỏi tình huống GDCD 11 - Những số liệu, thông tin có liên quan đến nội dung bài học. - Sơ đồ, bảng biểu hoặc đèn chiếu (nếu có), giấy A 0 , bút dạ III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ (Kết hợp quá trình giảng bài mới) 2) Giới thiệu bài mới ( 2 ) ở chơng trình lớp 10 chúng ta đã nhiên cứu về hai phần cơ bản : - Phần thứ nhất: Công dân với việc hình thành thế giới quan, phơng pháp luận khoa học . - Phần thứ hai : Công dân với đạo đức ở chơng trình lớp 11 chúng ta sẽ tiếp tục nhiên cứu nhiên cứu về hai phần cơ bản sau : Công dân với kinh tế và công dân với các vấn đề chính trị - xã hội 3) Dạy bài mới Hoạt động của thầy & trò T G Nội dung bài học ĐVKT1 *Thế nào là sản xuất của cải vật chất ? Sau khi nêu khái niệm sản xuất của cải vật 18 1. Sản xuất của cải vật chất a) Thế nào là sản xuất của cải vật chất ? 1 chất, GV có thể đặt ra các câu hỏi dẫn dắt, gợi mở để HS tự trả lời (hoặc cho HS thảo luận nhóm) GV khái quát và nhấn mạnh một số ý cơ bản sau : - Sản xuất của cải vật chất để duy trì sự tồn tại của con ngời và xã hội loài ngời. - Thông qua lao động sản xuất mà con ngời đ- ợc cải tạo, phát triển và hoàn thiện cả thể chất và tinh thần. Hoạt động sản xuất là trung tâm, là tiền đề thúc đẩy các hoạt động khác của xã hội phát triển. Lịch sử xã hội loài ngời là một quá trình phát triển và hoàn thiện liên tục của các ph- ơng thức sản xuất của cải vật chất, là quá trình thay thế PTSX cũ đã lạc hậu, bằng PTSX tiến bộ hơn. * Sản xuất cuả cải vật chất có vai trò nh thế nào ? *Kết luận : Việc khẳng định sản xuất của cải vật chất là cơ sở tồn tại và phát triển của xã hội loài ngời là quan điểm duy vật lịch sử. Nó là cơ sở để xem xét và giải quyết các quan hệ kinh tế, chính trị, văn hoá trong xã hội. ĐVKT2 GV trình bày sơ đồ về mối quan hệ giữa các yếu tố của quá trình sản xuất : Sức lao động --> T liệu lao động --> Đối t- ợng lao động --> Sản phẩm. GV đi vào phân tích từng yếu tố : Sức lao động. Nêu sơ đồ về các yếu tố hợp thành sức lao động bao gồm : thể lực và trí lực. Yêu cầu HS chứng minh rằng : Thiếu một trong hai yếu tố thì con ngời không thể có sức lao động. "lao động"là phẩm chất đặc biệt của con ngời so với loài vật. Khía cạnh thể hiện tính có ý thức của con ngời trong lao động là : lao động có kế hoạch, tự giác, sáng tạo ra phơng pháp và công cụ lao động, có kỉ luật và cộng đồng trách nhiệm . 20 Là sự tác động của con ngời vào tự nhiên, biến đổi các yếu tố của tự nhiên để tạo ra sản phẩm phù hợp với nhu cầu của mình. b) Vai trò của sản xuất cuả cải vật chất Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển của xã hội, quyết định toàn bộ sự vận động của đời sống xã hội. 2. Các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất a) Sức lao động Sức lao động là toàn bộ những năng lực thể chất và tinh thần của con ngời đợc vận dụng vào quá trình sản xuất. Lao động là hoạt động có 2 *Tại sao nói sức lao động mới chỉ là khả năng, còn lao động là sự tiêu dùng sức lao động trong hiện thực ? Bởi vì, chỉ khi sức lao động kết hợp với t liệu sản xuất thì mới có quá trình lao động. Đối tợng lao động là một bộ phận của giới tự nhiên mà con ngời đang tác động vào nhằm biến đổi nó cho phù hợp với mục đích của mình. *Mọi đối tợng lao động đều bắt nguồn từ tự nhiên, nhng có phải mọi yếu tố tự nhiên đều là đối tợng lao động không ? - GV đa ra sơ đồ phân chia đối tợng lao động thành hai loại. - HS lấy ví dụ minh hoạ về đối tợng lao động của một số ngành nghề khác nhau trong xã hội. Ví dụ : ngành nông nghiệp : đối tợng lao động là đất đai, cây trồng . Còn t liệu lao động là : trâu bò, máy cày, mơng máng . T liệu lao động. - GV đa ra sơ đồ về các bộ phận hợp thành t liệu lao động : công cụ sản xuất, hệ thống bình chứa của sản xuất, kết cấu hạ tầng sản xuất. - HS phát biểu ý kiến phân biệt các bộ phận của t liệu lao động ở một số ngành trong xã hội. T liệu lao động kết hợp với đối tợng lao động thành t liệu sản xuất. Sức lao động + T liệu sản xuất -->Sản phẩm mục đích, có ý thức của con ngời làm biến đổi những yếu tố của tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu của con ngời. b) Đối tợng lao động Là những yếu tố của tự nhiên mà lao động của con ngời tác động vào nhằm biến đổi nó cho phù hợp với mục đích của con ngời. c) T liệu lao động Là một vật hay hệ thống những vật làm nhiệm vụ truyền dẫn sự tác động của con ngời lên đối tợng lao động, nhằm biến đổi đối tợng lao động thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu của con ngời. 4) Củng cố , luyện tập ( 5) Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ về các yếu tố hợp thành của sức lao động, t liệu lao động, đối tợng lao động Sơ đồ về các bộ phận hợp thành của từng yếu tố sản xuất : Thể lực + Sức lao động Trí lực Công cụ lao động + T liệu lao động Hệ thống bình chứa của sản xuất Kết cấu hạ tầng sản xuất Loại có sẵn trong tự nhiên 3 + Đối tợng lao động Loại đã trải qua tác động của lao động. GV kết luận tiết 1 Sức lao động là chủ thể sáng tạo, là nguồn lực không cạn kiệt, là yếu tố quan trọng và quyết định nhất đối với sự phát triển kinh tế. Vì vậy, phải xác định bồi d- ỡng và nâng cao chất lợng sức lao động nguồn lực con ngời là quốc sách hàng đầu. T liệu lao động và đối tợng lao động đều bắt nguồn từ tự nhiên, nên đồng thời với phát triển sản xuất phải quan tâm bảo vệ và tái tạo ra tài nguyên thiên nhiên, đảm bảo cho sự phát triển bền vững. IV- Hớng dẫn HS học bài, làm việc ở nhà Xem lại bài học và trả các câu hỏi 1,2,3 trang 12 SGK Ngày soạn : / / 200 Ngày giảng : / / 200 4 Bài 1 , Tiết 2 Công dân với sự phát triển kinh tế ( Tiếp theo ) I- Mục tiêu ( Đã nêu ở tiết 1 ) II- Tài liệu và phơng tiện - Bài soạn, SGK, sách GV GDCD 11 , TLTK . - Câu hỏi tình huống GDCD 11 - Những số liệu, thông tin có liên quan đến nội dung bài học. - Sơ đồ, bảng biểu hoặc đèn chiếu (nếu có), giấy A 0 , bút dạ III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ 5 * Câu hỏi : Thế nào gọi là sức lao động ? Đối tợng lao động ? * Trả lời : - Sức lao động là toàn bộ những năng lực thể chất và tinh thần của con ngời đợc vận dụng vào quá trình sản xuất. - Đối tợng lao động là những yếu tố của tự nhiên mà lao động của con ngời tác động vào nhằm biến đổi nó cho phù hợp với mục đích của con ngời. 2) Giới thiệu bài mới Thực tế ở nớc ta hiện nay trên các khía cạnh về đờng lối, chính sách của Đảng và Nhà nớc, thực trạng nền kinh tế và phơng hớng, giải pháp thực hiện. cấu kinh tế nớc ta đang chuyển dịch theo hớng tiến bộ. Cơ cấu kinh tế tiến bộ là cơ cấu kinh tế trong đó tỉ trọng ngành công nghiệp và dịch vụ tăng dần, còn tỉ trọng ngành nông nghiệp giảm dần. Phần tiếp thep ta cùng tìm hiểu khái niệm phát triển kinh tế và ý nghĩa của nó đối với cá nhân, gia đình và xã hội. 3) Dạy bài mới Hoạt động của thầy & trò T G Nội dung bài học ĐVKT3 GV trình bày sơ đồ về nội dung của phát triển kinh tế, liên hệ thực tế ở nớc ta hiện nay Tăng trởng kinh tế Biểu hiện của tăng trởng kinh tế và các thớc đo tăng trởng kinh tế của một quốc gia. Tăng trởng kinh tế là sự tăng lên về số l- ợng, chất lợng sản phẩm và các yếu tố của quá trình sản xuất ra nó. 20 3. Phát triển kinh tế và ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội a) Phát triển kinh tế Là sự tăng trởng kinh tế gắn liền với cơ cấu kinh tế hợp lý, tiến bộ và công bằng xã hội. 5 Xây dựng cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ để đảm bảo tăng trởng kinh tế bền vững. Khái niệm cơ cấu kinh tế gồm : cơ cấu ngành kinh tế, cơ cấu thành phần kinh tế, cơ cấu vùng kinh tế, Cơ cấu ngành kinh tế đang xây dựng ở nớc ta là : công nông nghiệp dịch vụ ( HS liên hệ với cơ cấu kinh tế của địa ph- ơng mình) + Xây dựng cơ cấu kinh tế phải gắn với bảo vệ môi trờng sinh thái để đảm bảo sự phát triển bền vững Tăng trởng kinh tế phải đi đôi với công bằng xã hội. +Tạo cơ hội ngang nhau cho mọi ngời trong cống hiến và hởng thụ. +Chính sách kinh tế xã hội của Đảng và nhà nớc đã và đang thực hiện để xoá đói, giảm nghèo, rút ngắn khoảng cách phát triển giữa miền xuôi và miền ngợc, giữa thành thị với nông thôn, không chỉ về đời sống vật chất mà cả về tinh thần, văn hoá . ĐVKT4 *Phát triển kinh tế có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi cá nhân, gia đình và xã hội ? - GVđa ra những số liệu, dẫn chứng phù hợp và mang tính thuyết phục - HS tự liên hệ, xác định tình cảm, trách nhiệm và động cơ phấn đấu để góp phần xứng đáng vào phát triển kinh tế đất nớc, nhanh chóng khắc phục nguy cơ tụt hậu xa hơn về kinh tế của nớc ta so với các nớc phát triển. 10 Cơ cấu kinh tế là tổng thể mối quan hệ hữu cơ, phụ thuộc vào qui định lẫn nhau cả về qui mô và trình độ giữa các ngành kinh tế, các thành phần kinh tế, các vùng kinh tế. b) ý nghĩa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội Phát triển kinh tế vừa là quyền lợi, vừa là nghĩa vụ của công dân, góp phần thực hiện dân giầu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ và văn minh. 4) Củng cố , luyện tập ( 10) Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ về các yếu tố hợp thành của quá trình lao động sản 6 xuất, phát triển kinh tế ; đồng thời, tất cả các HS cùng tham gia đánh giá, bổ sung và phát biểu về tầm quan trọng của các vấn đề nêu trên. Sơ đồ về nội dung của phát triển kinh tế Tăng trởng kinh tế Phát triển kinh tế Cơ cấu kinh tế hợp lí Công bằng xã hội GV: Khắc sâu bằng sơ đồ. IV- Hớng dẫn HS học bài, làm việc ở nhà - Học bài theo câu hỏi 4,5,6,7 trang 12 SGK - Cho học sinh làm bài tập: Hãy phân tích trách nhiệm của công dân trong việc góp phần nâng cao chất lợng của các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất ? - Chuẩn bị bài mới: Em hãy tìm hiểu và nhận xét về cơ cấu kinh tế ngành của địa phơng mình. Ngày soạn : / / 200 Ngày giảng : / / 200 Bài 2 , Tiết 3 Hàng hoá - TIềN Tệ - thị trờng 7 Quá trình sản xuất Sức lao động Đối tượng lao động Tư liệu lao động Có sẵn trong tự nhiên Nhân tạo Công cụ lao động HT bình chứa của SX Kết cấu hạ tầng của SX I- Mục tiêu 1. Về kiến thức Hiểu đợc khái niệm hàng hoá và hai thuộc tính của hàng hoá. Nêu đợc nguồn gốc, bản chất, chức năng của tiền tệ và quy luật lu thông tiền tệ. Nêu đợc khái niệm thị trờng, các chức năng cơ bản của thị trờng. 2. Về kĩ năng Biết phân biệt giá trị với giá cả của hàng hoá. Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hoá ở địa phơng. 3. Về thái độ Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hoá, tiền tệ và sản xuất hàng hoá. II- Tài liệu và phơng tiện - Bài soạn, SGK, sách GV GDCD 11 , TLTK Sơ đồ về mối quan hệ giữa giá trị và giá trị trao đổi. - Câu hỏi tình huống GDCD 11 - Những số liệu, thông tin có liên quan đến nội dung bài học. - Giấy A 0 , bút dạ III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ ( 3) *Câu hỏi: Trong các hoạt động sau, hoạt động nào là trọng tâm, cơ bản nhất của xã hội loài ngời ? tại sao ? a. Hoạt động sản xuất của cải vật chất b. Hoạt động chính trị - xã hội c. Hoạt động thực nghiệm khoa học *Trả lời : Hoạt động sản xuất của cải vật chất, vì yếu tố vật chất có tính chất quyết định mọi hoạt động của xã hội. 2) Giới thiệu bài mới (2) Nếu nh trớc đây, cơ chế kinh tế tập trung, quan liêu, bao cấp đã tạo cho ngời ta tâm lí trông chờ, ỷ lại vào Nhà nớc, thì ngày nay trong cơ chế thị trờng đòi hỏi mỗi ngời phải thực sự tích cực, năng động, tính toán sát thực đến hiệu quả kinh tế. Hay nói cách khác, để thích ứng với cuộc sống kinh tế thị trờng, mỗi ngời cần phải hiểu rõ bản chất của các yếu tố cấu thành kinh tế thị trờng. Vậy hàng hoá là gì ? Tiền tệ là gì ? Thị trờng là gì ? Có thể hiểu và vận dụng chúng nh thế nào trong hoạt động sản xuất và đời sống ? 3) Dạy bài mới Hoạt động của thầy & trò T G Nội dung bài học - GV dùng sơ đồ về 3 điều kiện để sản phẩm 8 1. Hàng hoá a) Hàng hoá là gì ? 8 trở thành hàng hoá : Sản phẩm do lao động tạo ra. Có công dụng nhất định. Thông qua trao đổi mua, bán. - HS nêu những ví dụ thực tiễn để chứng minh. Thiếu một trong ba điều kiện trên thì sản phẩm không thể trở thành hàng hoá *Kết luận : Hàng hoá chỉ là một phạm trù của lịch sử, bởi vì chỉ trong điều kiện sản xuất hàng hoá thì sản phẩm mới đợc coi là hàng hoá. Hàng hoá không chỉ bao gồm sản phẩm mang tính vật thể, mà còn gồm cả những sản phẩm phi vật thể (hàng hoá dịch vụ). Hàng hóa có những thuộc tính gì ? Giá trị sử dụng : Công dụng của vật phẩm có thể thoả mãn nhu cầu nào đó của con ngời. Nhu cầu của con ngời : nhu cầu sản xuất, nhu cầu tiêu dùng cá nhân (về vật chất, tinh thần). - HS lấy ví dụ về một số sản phẩm thỏa mãn từng mặt nhu cầu nói trên. + Một hàng hoá có một hoặc nhiều giá trị sử dụng . + Giá trị sử dụng đợc phát hiện dần cùng với sự phát triển của khoa học kĩ thuật . + Giá trị sử dụng không phải cho ngời sản xuất ra hàng hoá đó mà cho ngời mua, cho xã hội . + Vật mang giá trị sử dụng cũng đồng thời là vật mang giá trị trao đổi. Giá trị của hàng hoá : Giá trị của hàng hoá đợc biểu hiện thông qua giá trị trao đổi. - GV nêu sơ đồ về mối quan hệ giữa giá trị trao đổi với giá trị. Ví dụ : 1 m vải = 5 kg thóc, (2 giờ) (2 giờ) hoặc 1 m vải = 10 kg thóc, (2 giờ) (2 giờ) hoặc 2 m vải = 5 kg thóc, . (2 giờ) (2 giờ) 27 Hàng hoá là sản phẩm của lao động có thể thoả mãn một nhu cầu nào đó của con ngời thông qua trao đổi mua - bán. b) Hai thuộc tính của hàng hoá - Gía trị sử dụng của hàng hoá là công dụng của sản phẩm có thể thoả mãn nhu cầu nào đó của con ngời. - Gía trị của hàng hoá + Gía trị của hàng hoá đợc biểu hiện thông qua giá trị trao đổi của nó. Gía trị trao đổi là một quan hệ về số lợng, hay tỉ lệ trao đổi giữa các hàng hoá có giá trị sử dụng khác nhau. 9 - Trên thị trờng ngời ta trao đổi hàng hoá với nhau theo những tỉ lệ nhất định (có thể thay đổi) nhng về thực chất là trao đổi những l- ợng lao động hao phí bằng nhau ẩn chứa (kết tinh) trong các hàng hoá ấy. Giá trị hàng hoá là lao động của ngời sản xuất hàng hoá kết tinh trong hàng hoá . Giá trị là nội dung, là cơ sở của giá trị trao đổi . Giá trị hàng hoá biểu hiện mối quan hệ sản xuất giữa những ngời sản xuất hàng hoá . Giá trị là một phạm trù lịch sử. + Lợng giá trị của hàng hoá không phải đợc tính bằng thời gian lao động cá biệt, mà tính bằng thời gian LĐXH cần thiết để sản xuất ra hàng hoá. Thời gian lao động xã hội cần thiết tạo ra giá trị xã hội của hàng hoá. * Kết luận : Để sản xuất có lãi và giành đợc u thế trong cạnh tranh thì mọi ngời sản xuất phải cố gắng tìm mọi cách làm cho giá trị cá biệt hàng hoá của mình càng thấp hơn giá trị xã hội của hàng hoá càng tốt. + Gía trị hàng hoá là lao động xã hội của ngời sản xuất hàng hoá kết tinh trong hàng hoá. + Thời gian lao động hao phí để sản xuất ra hàng hoá của từng ngời đợc gọi là thời gian lao động cá biệt. Thời gian lao động xã hội cần thiết để sản xuất hàng hoá là thời gian cần thiết cho bất cứ lao động nào tiến hành với một trình độ thành thạo trung bình và một cờng độ trung bình, trong những điều kiện trung bình so với hoàn cảnh xã hội nhất định. Gía trị xã hội của hàng hoá = chi phí sản xuất + lợi nhuận. ( Chi phí sản xuất = giá trị t liệu sản xuất đã hao phí + giá trị sức lao động của ngời sản xuất hàng hoá ) * Tóm lại : Hàng hoá là sự thống nhất của hai thuộc tính : giá trị sử dụng và giá trị. Đó là sự thống 10 [...]... b) Các chức năng của tiền tệ - Thớc đo giá trị : Đo lờng và biểu hiện giá trị của hàng hoá > giá cả - Phơng tiện lu thông : Tiền làm môi giới trong quá trình trao đổi, H - T - H trong đó : H - T ( bán ), T - H ( mua ) - Phơng tiện cất giữ : Cất giữ tiền là hình thức cất giữ của cải - Phơng tiện thanh toán: Dùng để chi trả khi giao dịch - Tiền tệ thế giới : Khi trao đổi hàng hoá vợt ra khỏi biên giới... : Khi trao đổi hàng hoá vợt ra khỏi biên giới 13 quốc gia (tiền vàng) c) Qui luật lu thông tiền tệ Trong đó : M : là số lợng tiền cần thiết cho lu thông P : là mức giá cả của đơn vị tiền tệ Q : là số lợng hàng hoá đem ra lu thông V: là số vòng luân chuyển trung bình của một đơn vị tiền tệ P.Q : là tổng số giá cả của hàng hoá đem lu thông 9 Nh vậy lợng tiền cần thiết cho lu thông tỉ lệ thuận với tổng... vào lu thông vợt quá quá số lợng cần thiết sẽ dẫn đến hiện tợng lạm phát 4) Củng cố , luyện tập M = P ìQ V M : là số lợng tiền cần thiết cho lu thông P : là mức giá cả của đơn vị tiền tệ Q : là số lợng hàng hoá đem ra lu thông V: là số vòng luân chuyển trung bình của một đơn vị tiền tệ P.Q : là tổng số giá cả của hàng hoá đem lu thông ( 5) - Nguồn gốc và bản chất của tiền tệ - GV cần nêu ví dụ thực... 15 ? hoá, dịch vụ diễn ra thông qua hình thức : Môi giới, trung gian, quảng cáo, tiếp thị *Định nghĩa : Thị trờng là lĩnh vực trao đổi , mua bán mà ở đó các chủ thể kinh tế tác động qua lại lẫn nhau để xác định giá cả và số lợng hàng hoá dịch vụ Các nhân tố cơ bản của thị trờng l : Hàng hoá; tiền tệ; ngời mua; ngời bán Các yếu tố cấu thành thị trờng nh : hàng hoá, tiền tệ, ngời mua, ngời bán, dẫn đến... ra một số câu hỏi để củng cố kiến thức Ví dụ : Câu 1 : Có bốn ý kiến cho rằng, sản xuất và trao đổi phải dựa trên cơ sở : + Thời gian lao động cá biệt + Thời gian lao động xã hội cần thiết + Thời gian lao động của ngời sản xuất có điều kiện xấu nhất + Thời gian lao động của ngời sản xuất có điều kiện tốt nhất Em hãy cho biết ý kiến nào đúng Tại sao ? Câu 2 : Em hãy nêu khái quát nội dung của quy luật... phơng tiện - Bài soạn, SGK, sách GV GDCD 11 , TLTK - Bảng 1 : Mục đích của cạnh tranh - Bảng 2 : Các loại cạnh tranh - Bảng 3 : Tính 2 mặt của cạnh tranh - Câu hỏi tình huống GDCD 11 - Những số liệu, thông tin có liên quan đến nội dung bài học III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ (5) *Câu hỏi ; Quy luật giá trị có những tác động gì ? *Trả lời : Điều tiết sản xuất và lu thông hàng hoá thông qua sự... biểu hoặc đèn chiếu (nếu có), giấy A0, bút dạ III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ (15) *Câu hỏi : Em hãy nêu nguồn gốc và bản chất của tiền tệ *Trả lời : - Tiền tệ xuất hiện là kết quả của qua trình phát triển lâu dài của sản xuất, trao đổi hàng hoá và của các hình thái giá trị - Bản chất : Tiền tệ là hàng hoá đặc biệt đợc tách ra làm vật ngang giá chung cho tất cả các hàng hoá, là sự thể hiện... trao đổi mua bán ? bán hang hoá, gắn với không gian, thời gian nhất định nh : Chợ, tụ điểm mua bán, cửa hàng *Hãy nêu các dạng thị trờng lu thông hàng - Thị trờng ở dạng giản đơn hoá ? (hữu hình) Thị trờng : T liệu sản xuất, t liệu sinh hoạt, dịch vụ, vốn, tiền tệ, chứng khoán - Thị trờng ở dạng hiện đại (vô hình) Thị trờng : Môi giới trung gian, nhà đất, chất xám *Trong nền kinh tế thị trờng hiện... học - Giấy A0, bút dạ III- Tiến trình dạy học 1) Kiểm tra bài cũ (5) *Câu hỏi : Hàng hoá là gì ? Để sản phẩm trở thành hàng hoá thì cần những điều kiện gì ? *Trả lời : - Hàng hoá là sản phẩm của lao động có thể thoả mãn một nhu cầu nào đó của con ngời thông qua trao đổi mua - bán - Điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá là : Sản phẩm do lao động tạo ra Có công dụng nhất định Thông qua trao đổi mua,... 4) Củng cố , luyện tập ( 5) Yêu cầu HS lên bảng vẽ lại các sơ đồ về : Các điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá ; Các nhu cầu của con ngời + Sơ đồ về 3 điều kiện để sản phẩm trở thành hàng hoá : Sản phẩm do lao động tạo ra Có công dụng nhất định Thông qua trao đổi mua, bán + Sơ đồ về mối quan hệ giữa giá trị và giá trị trao đổi : Giá trị trao đổi (tỉ lệ trao đổi) 1m vải = 5 kg thóc 1m vải = 10 kg . giới 13 Trong đó : M : là số lợng tiền cần thiết cho lu thông P : là mức giá cả của đơn vị tiền tệ Q : là số lợng hàng hoá đem ra lu thông V: là số vòng luân. tệ V QP M ì = M : là số lợng tiền cần thiết cho lu thông P : là mức giá cả của đơn vị tiền tệ Q : là số lợng hàng hoá đem ra lu thông V: là số vòng luân