Tiết 99: Lượm

Kiến thức : Giúp học sinh: -Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật.. Lượm là một trong những tấm gương đo,

Tiết:99

NS:11/3/2008

NG:13/3/2008

LƯỢM.

(Tố Hữu)

A/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức :

Giúp học sinh:

-Cảm nhận được vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, trong sáng của hình ảnh Lượm, ý nghĩa cao cả trong sự hy sinh của nhân vật

-Nắm được thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả và kể trong bài thơ có yếu tố tự sự

2 Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng đọc diễn cảm

- Tìm hiểu và phân tích được ý nghĩa các từ láy, các hoán dụ và đối thoại trong thơ tự sự

3 Thái độ :

- Học sinh cảm nhận được cái hay, cái đẹp của hình tượng ượm trong thơ

- Giáo dục họïc sinh thái độ học tập noi gương các thế hệ trẻ dũng cảm, kiên cường

B/ PHƯƠNG PHÁP : Phân tích, bình giảng, liên hệ.

C/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : Sgk, sgv, tranh minh hoạ.

2 Học sinh : Sgk, vở ghi.

D/CÁC BƯỚC LÊN LỚP

1 Ổn định lớp: 1 phút

Kiểm tra sĩ số :

2 Kiểm tra bài cũ: không

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Chiến tranh đã di qua hơn ba mươi năm với bao nỗi đau và cả

niềm tự hào về sự anh dũng, kiên cường của sức mạnh đại đoàn

kết quân dân Tiếp bước cha anh, tuổi nhỏ trí lớn biết bao các

em thiếu nhi đã đóng góp công sức, cả tính mạng của mình cho

kháng chiến và xứng đáng được lưu danh sử sách Lượm là một

trong những tấm gương đo, nhà thơ Tố Hữu đã ghi lại hình ảnh

cũng như bày tỏ tình cảm nhớ thương cảm phụccủa mình với

chú bénen đã xây dựng thành công nhân vật để lại cho bao thế

hệ người đọc rung động sâu sắc.ù

Hoạt động của Giáo viên Hđ của Học sinh Nội dung

* GV yêu cầu S đọc chú

thích

?Nêu những hiểu biết

của em về tác giả?

* GV bổ sung: Tố Hữu

sinh trưởng trong một gia

đình nhà nho nghèo

nhưng cả cha, mẹ đều yêu

và thuộc nhiều ca dao,

dân ca Quê hương thơ

mộng ảnh hưởng nhiều

đến sáng tác của ông

Cuộc đời và sự nghiệp

của ông gắn liền với hoạt

động cách mạng, từng bị

- HS đọc

- Phát biểu:

+ Tên thật: Nguyễn Kim Thành (1920 – 2002)

+ Quê: Thừa Thiên Huế

+ Là nhà cách mạng, nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại Việt Nam

a.Hoàn cảnh sáng

I Đọc và tìm hiểu chung (10 phút)

1.Tác giả, tác phẩm

a Tác giả:

- Tên thật: Nguyễn Kim Thành (1920 – 2002)

- Quê: Thừa Thiên Huế

- Là nhà cách mạng, nhà thơ lớn của thơ ca hiện đại Việt Nam

bắt, tù đày nhiều lần Oâng

từng giữ nhiều chức vụ

trong bộ máy của Đảng

và nhà nước khi hoà bình

lập lai

-> Là lá cờ đầu của nền

thơ ca hiện đại VN

?Bài thơ được sáng tác

trong thời gian hoàn cảnh

nào?

? Em còn biết thêm những

tác phẩm nào của ông?

Từ ấy(1946), Việt Bắc

(1954), Gió lộng(1961),

Ra trận(1972), Máu và

hoa(1977)

-> Sau này sẽ được học ở

lớp 8

? Theo em bài thơ được

viết theo thể thơ nào?

Cách ngắt nhịp ra sao?

* GV giới thiệu hướng

dẫn về thể thơ bón chữ

phần đọc thêm

GV hướng dẫn cách đọc:

đoạn đầu giọng vui tươi,

nhanh, chú ý những câu

tác: Bài thơ sáng tác 1949 trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp

b.Nội dung:Bài thơ viết về hình ảnh của chú bé Lượm

-Trả lời: Bài thơ ra đời năm 1949 trong thời kì kháng chiến chống Pháp

- Phát biểu:

- Phát biểu: Bài thơ được viết theo thể thơ bốn chữ, nhịp 2/2

b.Tác phẩm:

- Ra đời năm 1949

2 Đọc

cảm thán, câu hỏi tu từ

ngắt và đọc chậm lại,

lắng xuống

GV đọc mẫu một đoạn,

yêu cầu 2 hs đọc

?Bài thơ viết về vấn đề

gì?

-Giáo viên đọc mẫu, cho

học sinh đọc

? Theo em bài thơ có thể

chia làm mấy đoạn? Giới

hạn và nội dung của từng

đoạn?

?Văn bản Lượm có mấy

nhân vật? Đó là những

nhân vật nào?

?Chú bé Lượm và nhà thơ

xuất hiện trong hoàn cảnh

- Nghe

- 2 Hs đọc

- Hs khác nhận xét

- Phân đoạn, nêu nội dung: 3 đoạn + đ1(5 khổ thơ đầu): Hình ảnh Lượm trong lần gặp gỡ tình cờ

+ Đ2: tiếp-> giữa đồng: Lượm hi sinh

+ Đ3: còn lại: Hình ảnh Lượm còn sống mãi

- Phát hiện: 2 nhân vật: Lượm và nhà thơ(chú)

3 Bố cục:3 phần

I I Đọc hiểu văn bản

( 25 phút)

? Từ “đổ máu” gợi cho

em hình ảnh ntn?

* GV giới thiệu: Tác giả

đã sử dụng nt hoán dụ giờ

sau học

? Họ gặp nhau ở đâu?Đây

là cuộc gặp gỡ ntn?

* GV chuyển ý: Trong lần

gặp gỡ tình cờ này Lượm

hiện ra ntn? Chúng ta

cùng tìm hiểu

? Lượm được nhà thơ

miêu tả như thế nào về

hình dáng?

? Em có nhận xét gì về từ

ngữ miêu tả dáng vẻ

Lượm?

? Thế nào là loắt choát,

thoăn thoắt, nghênh

nghênh?

? Qua đó em hình dung

được dáng vẻ của Lượm

ra sao?

- Phát hiện: Xuất hiện trong hoàn cảnh ngày Huế đổ máu

- Phát biểu: Đổ máu: Đầu rơi máu cháy, chiến tranh ác liệt

- Phát hiện: Hàng Bè, gặp gỡ tình cờ

- Phat hiện:

* Hình dáng:

+ loắt choắt + thoăn thoắt + nghênh nghênh

- Giải nghĩa từ

1.Hình ảnh Lượm trong buổi đầu gặp gỡ:

* Hình dáng:

- loắt choắt

- thoăn thoắt

- nghênh nghênh

NT: Từ láy gợi hình

-> Nhỏ nhắn, nhanh nhẹn

? Trang phục của Lượm

được giới thiệu ntn?

? Em hiểu xắc, ca lô là gì?

Trang phục giống như các

chiến sĩ vệ quốc thời KC

chống TD Pháp

? Từ xinh xinh gợi cho ta

thấy trang phục của Lượm

ntn?

? Cử chỉ của lượm có điều

gì đặc biệt?

? Nhà thơ đã ví Lượm với

hình ảnh nào? Cách ví

von đó cho ta thâtác giả

đã sử dụng nghệ thuật

nào?

? Vì sao tác giả không so

sánh với hình ảnh con vật

khác mà lại là chim

chích?

- Tìm chi tiết:

+ xắc xinh xinh + Ca lô đội lệch

- Giải nghĩa từ:

- Nhận xét: Gọn gàng, tinh nghịch

- Phát biểu: Ví như chim chích -> nt so sánh

- Phân tích: Chim chích là loại chim sâu nhỏ bé nhưng có ích

* Trang phục:

- xắc xinh xinh

- Ca lô đội lệch

-> Gọn gàng, tinh nghịch

* Cử chỉ :

- Mồm huýt sáo vang

- Như con chim chích -Nhảy trên đường vàng

- Cười híp mí

NT : So sánh

? Cách so sánh đó có tác

dụng gì?

GV bình: Tác giả sử dụng

nét nghệ thuật so sánh

độc đáo so sánh Lượm

như chú chim chích bé

nhỏ nhưng giúp ích cho

đời chuyên bắt sâu cho

cây lá đâm trồi, nảy lộc.

Ngoài ra tác giả còn sử

dụng Bp tu từ ẩn dụ tượng

trưng về con đường vàng

mà Lượm đang đi, đó là

con đường cách mạng,

con đường đầy ánh sáng

mở ra cả một tương lai

cho dân tộc không chỉ thế

hệ trước đã đi , Lượm đã

đi mà còn ghi dấu chân

của lớp lớp thế hệ mai

sau, bởi đó là con đường

đến hoà bình, tự do, hạnh

phúc.

- Yêu cầu HS đọc khổ 4,5

? Tìm từ ngữ diễn tả lời

nói của Lượm?

? Lời nói đó cho thấy

nhiệm vụ của ượm là gì?

Liên lạc là làm gì?

- HS đọc

- Phát hiện:

+ Đi liên lạc + Vui lắm chú à + Thích hơn ở nhà

- Phát biểu: Làm liên lạc

- > Vui vẻ, hồn nhiên, yêu đời

* Lời nói :

- Đi liên lạc

- Vui lắm chú à

- Thích hơn ở nhà

? Từ thích hơn cho thấy nt

gì được sử dụng? Vậy đối

công việc Lượm là người

ntn?

? Em có biết hình ảnh

thiếu niên nào làm nhiệm

vụ như Lượm không?

* GV treo tranh minh hoạ:

? Bức tranh miêu tả Lượm

ở thời điểm nào? Miêu tả

hình ảnh của Lượm trong

lần gặp gỡ tình cờ?

GV: Lượm xuất hiện qua

ngòi bút tài tình với việc

sử dụng từ láy gợi hình ,

cách so sánh liên tưởng

khiến người đọc hình dung

ra một chiến sĩ nhỏ tuổi

tinh nghịch vui vể, hồn

nhiên yêu đời đang nhảy

chân sáo trên con đường

hướng về chân trời tươi

sáng

GV yêu cầu HS đọc khổ

9,10

? Tìm những chi tiết miêu

tả Lượm khi làm nhiệm

vụ?

? Nhận xét về từ loại

miêu tả ?

- Nghệ thuật so sánh

- Anh Kim Đồng

- Miêu tả

- HS đọc

- Phát hiện:

NT: So sánh-> Say mê với công việc

2.Hình ảnh Lượm trong chiến đấu hy sinh

* Trong chiến đấu :

-Vụt qua mặt trận -Đạn bay vèo vèo -… sợ chi hiểm nghèo

? Em thấy Lượm làm

nhiệm vụ trong hoàn cảnh

nào?

? Sợ chi diễn tả trạng thái

nào? Em nhận xét trong

chiến đấu ượm là con

người ntn?

GV: Vẫn là phong thái

hồn nhiên, hăng hái, dũng

cảm, Lượm vượt qua bom

đạn của kẻ thù để hoàn

thành nhiệm vụ Thế

nhưng chiến tranh luôn

luôn là ẩn số của đau

thương mất mát và không

từ một ai

- Yêu cầu HS chú ý khổ

thơ 6,7

? Sau cuộc chia tay, tác

giả có gặp lại Lượm

không?

? Chợt nghe cho ta thấy

được tin báo ntn?

? Dòng thơ tiếp theo có

điều gì đặc biệt?

? Cách ngắt nhịp như vậy

có tác dụng diễn tả cảm

xúc nào của tác giả?

? Sự hi sinh của Lượm

được diễn tả qua những

- Hoàn cảnh nguy hiểm

- Dũng cảm trong công việc

- Chú ý quan sát

- Trả lời: Không

- Nhịp thơ ngắt đôi

NT: Động từ mạnh, gợi hình ảnh

-> Hoàn cảnh nguy hiểm, dũng cảm trong công việc

* Lượm hi sinh:

- Chợt nghe tin nhà

- Ra thế

- Lượm ơi!

Nhịp thơ ngắt đôi

-> Bất ngờ, bàng hoàng

chi tiết nào?

? Câu thơ gợi ch em cảm

xúc gì?

Lượm đã hi sinh một hiện

thực đau xót không thể

không tin

? Lượm ngã xuống trong

tư thế nào?

? Em có nhận xét gì ve

nghệ thuật miêu tả của

tác giả?à

? Qua đó em thấy sự hi

sing của Lượm ntn?

GV bình: Cha trời, mẹ đất

đã đón lượm về, quê

hương song núi sẽ ru giấc

ngủ cho chú bé như sự

hoá thân bất tử mà Tố

Hứu đã viết:

“Tôi sẽ chết bình yên

không hối hận

Chết cũng vì cách mạng

chẳn phiền hà.”

GV yêu cầu HS đọc đoạn

3

? Mở đầu đoạn 3 tác giả

nói gì?

? Đây là câu nghi vấn

Câu này tác giả có dùng

- Phát hiện:

+ Bỗng loè chớp đỏ + Một dòng máu tươi

- Phát hiện:

- Kết luận

- HS đọc

-Bỗng loè chớp đỏ

- Một dòng máu tươi -> Hiện thực đau xót

- Nằm trên lúa Tay nắm chặt bông Lúa thơm mùi sữa Hồn bay giữa đồng -> NT: miêu tả hiện thưc kết hợp với lãng mạn

=> Anh dũng , thanh thản

để hổi không?

Không dùng với mục đích

hỏi là câu hỏi tu từ.

? Vậy câu hỏi tu từ đó có

tác dụng diễn tả tâm trạng

nào của tác giả?

? Những khổ thơ cuối

giống khổ thơ nào?

? Việc lặp lại như vậy cho

thấy nghệ thuật nào được

sử dụng?

? Nghệ thuật đó có tác

dụng gì trong việc biểu

hiện suy nghĩ của nhà

thơ?

GV: Thể hiện niềm tin của

nhà thơ về sự bất diệt của

con người như Lượm Đó

cũng là mong ước của nhà

thơ và của cả dân tộc VN

về cuộc sống thanh bình,

không có chiến tranh để

trẻ thơ được sóng hồn

nhiên và hạnh phúc

? Nêu những đặc sắc nghệ

thuật của bài thơ?

? Đặc sắc nghệ thuật ấy

đã đem lại giá trị nội

dung nào?

GV yêu cầu HS đọc ghi

- Không

- NT điệp cấu trúc câu

- Kể, miêu tả, biểu cảm…

-Lượm ơi còn không?

->NT: Câu hỏi tu từ

=> không tin điều đó là sự thật

- Chú bé…

… Đường vàng

-> NT điệp cấu trúc câu

=>Lượm bất tử trong tâm trí nhà thơ và quê hương

III.Tổng kết – Ghi nhớ: 3 phút ( SGK- 77)

GV gọi HS lên bảng đọc

thuộc lòng

- GV nhận xét đánh giá

- GV hướng dẫn Hs về

nhà viết đoạn văn

- Đọc ghi nhớ

- HS đọc yêu cầu BT1

- HS lên bảng đọc

- HS khác nhận xét

IV.Luyện tập: 3 phút

1 Đọc thuộc lòng

2 Viết đoạn văn: (về

nhà)

E CỦNG CỐ _ DẶN DÒ: 2 phút

1 Củng cố: - Học xong bài thơ em có suy nghĩ gì?

2 Dặn dò : -Về nhà học bài.

-Chuẩn bị bài mới Mưa.

-