Tiết 9: Sơn Tinh, Thủy Tinh

Ngày soạn :04/ 09/ 2007 Ngày giảng:06,10/ 09/ 2007 Tuần 3 Bài 3 Tiết 9 - văn bản : sơn tinh, thuỷ tinh (Truyền thuyết) A. Mục tiêu bài học : 1. Kiến thức : - Giúp HS nắm đợc nội dung ý nghĩa của truyện 2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng đọc, kể, phân tích cảm thụ truyện. 3. T tởng : Khơi gợi ở học sinh ớc mơ, khát vọng chinh phục và làm chủ thiên nhiên vì cuộc sống tốt đẹp của con ngời. B. Ph ơng pháp : Phân tích, bình giảng, nêu vấn đề, thảo luận nhóm. C. Chuẩn bị : tranh, bảng phụ. D. Các hoạt động tổ chức dạy học: 1. ổn định lớp.(1phút) 2. Kiểm tra bài cũ:(5 phút) ? Văn Tự sự là gì ? Làm bài tập số 5 (Sgk - 30). 3. Bài mới. ( 2 phút) Hằng năm, đến mùa ma bão nhân đân ta lại gặp rất nhiều khó khăn trong việc sản xuất bởi thiên tai lũ lụt. Để tồn tại trớc những khó khăn đó, họ đã phải tìm mọi cách để chiến thắng giặc nớc. Cuộc đấu tranh trờng kì hết sức gian khổ ấy đã đợc truyền thuyết hoá qua câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Núi cao sông hãy còn dài, Năm năm báo oán đời đời đánh ghen. Hoạt động của Giáo Viên Hđ của Học Sinh Nội dung hoạt động HĐ1: Đọc và tìm hiểu chung. GV phân vai, và hớng dẫn đọc: Đoạn đầu chậm rãi, nhanh dần ở đoạn sau, đoạn cuối trở lại nh đoạn đầu. GV nhận xét. Y/ c 1 HS kể tóm tắt lại chuyện. GV nhận xét. GV giải nghĩa thêm: - Cồn: Dải đất(cát) nổi lên giữa dòng sông hoặc bờ biển. - Ván : mâm. - HS đọc theo vai: + 1 em đọc vai Hùng Vơng. + 1 em đọc lời kể chuyện. - HS khác nhận xét. - HS kể. - HS khác nhận xét. - HS đọc. I. Đọc và tìm hiểu chung. (5 phút) 1. Đọc kể. 2. Giải nghĩa từ khó. - Nệp : cặp ? Dựa vào nội dung của truyện hãy nêu bố cục?Nêu ý chính? ? Truyện gồm những nhân vật nào? ? Câu chuyện bắt đâu từ đâu? ? Ai là ngời đến cầu hôn? ? Tìm những chi tiết giới thiệu về hai nhân vật này? - Treo bảng phụ. ? Em có nhận xét gì về hai nhân vật này? ? Vua Hùng đã thách cới ra sao? Thời gian ntn? ? Em có nhận xét gì về đồ thách cới của Vua Hùng? ? Theo em những đồ vật đó thờng có ở sứ sở của vị thần nào? ? Nh vậy em có thể phỏng đoán ai sẽ là ngời thắng cuộc? - HS trả lời: 3 phần. + p1: Từ đầu -> mỗi thứ một đôi. + P2 :Tiếp -> rút quân. + P3 : Còn lại. - Phát biểu: Vua Hùng,Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - Trả lời. - ST, TT. - Phát hiện. - Nhận xét. - Thờng có ở sứ sở của Sơn Tinh. 3. Bố cục: 3 phần II. Phân tích .( 25 phút) 1. Vua Hùng kén rể. 10 * Hai vị thần đến cầu hôn. Sơn Tinh Thuỷ Tinh - Vẫy tay về phía đông -> nổi cồn bãi. - Vẫy tay về phía tây -> Mọc núi đồi. - Gọi gió -> Gió đến. - Hô ma -> Ma về => Ngang sức, ngang tài * Thách cới : Voi chín ngà, gà chín cựa , ngựa chín hồng mao. - Thời gian: Một ngày. -> Hiếm, khó. - Sơn Tinh đến sớm rớc đợc GV phát phiếu HS thảo luận : Vì sao ST lại thắng cuộc? Điều đó phản ánh suy nghĩ gì của ngời Việt cổ? GV nhận xét và kết luận :Vì Hùng Vơng đã có sự thiên vị ST thể hiện ở chỗ các sản vật đa ra thách cới đều dẽ kiếm ở núi đồi quê hơng của ST. Ngời Việt cổ thể hiện thái độ yêu quí núi rừng. ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật đợc sử dụng ở đây? ? Vai trò của những chi tiết tởng tợng kì ảo? ( Thể hiện trí tởng tợng phong phú và hết ssức sâu sắc của ngời Việt cổ.) GV dẫn: Y/c Hs đọc Thuỷ Tinh đến rút quân. ? Sau khi thua cuộc Thuỷ Tinh đã làm gì? ? Em có nhận xét gì về sức mạnh của Thuỷ Tinh? ? Để chống lại sức mạnh ghê gớm của Thuỷ Tinh, Sơn Tinh đã làm gì? ? Em hãy nhận xét về sức mạnh của Sơn Tinh? ? Kết quả cuối cùng của trận đánh? - HS thảo luận trong 3 phút. - Trình bày. - Nhóm khác nhận xét. - Phát biểu. - HS đọc. - Phát biểu. - Trả lời. - Trả lời. - Trả lời. Mị Nơng Về. - NT: Tởng tợng, kì ảo. 2. Cuộc chiến giữa hai vị thần.(10) a. Thuỷ Tinh. - Nổi giận - Đem quân đuổi đánh> - Hô ma, gọi gió -> Giông bão, dâng nớc. => Sức mạnh to lớn của ma gió, bão lũ. b. Sơn Tinh. - Bốc đồi, dời dãy núi để ngăn nớc. => Sức mạnh thần kì. c. Kết quả : Thuỷ Tinh GV treo tranh. - Cuộc giao chiến giữa 2 vị thần. - Công trình đê điều chống lũ. ? Ngời xa tởng tợng ra sức mạnh của Sơn Tinh nhằm mục đích gì? ? Nêu những đặc điểm nổi bật về nghệ thuật và nội dung ý nghĩa của truyện? GV kết luận, yêu cầu HS đọc ghi nhớ. - GV nhận xét, cho điểm. - HS quan sát, miêu tả, nhận xét - Phàt biểu. - Trả lời. - HS đọc ghi nhớ. - HS kể. - HS khác nhận xét. - Thể hiện suy nghĩ ở tổ, thống nhất nội dung, trình bày. - Tổ khác nhận xét, bổ sung. - HS đọc. kiệt sức thua cuộc. 3. ý nghĩa.(2) - Phản ánh quá trình chống lũ và ớc mơ chiến thắng thiên tai của nhân dân. III. Tổng kết Ghi nhớ. (2) - (SGK 34) IV. Luyện tập. (5) 1. Kể diễn cảm truyện sơn Tinh, Thuỷ Tinh. 2. Suy nghĩ. V. Đọc thêm.(1) E. Củng cố Dặn dò .(2) 1. Củng cố: BT trắc nghiệm. Nguyên nhân chính dẫn đến cuộc giao tranh gia ST TT? A. Vua Hùng kén rể. B. Vua Hùng không công bằng trong việc đặt ra sính lễ. C. Thuỷ Tinh không lấy đợc Mị Nơng làm vợ. D. Sơn Tinh tài giỏi hơn Thuỷ Tinh. 2. Dặn dò. - Tập kể diễn cảm - Học bài, học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập 3 - Soạn bài mới: Nghĩa của từ. Ngày soạn:07/ 09/ 2007 Ngày giảng:12/ 09/ 2007 Tuần 3 Bài 3 Tiết 10 Tiếng Việt : Nghĩa của từ. A. Mục tiêu bài học : Giúp HS: 1.Kiến thức: - Nắm vững thế nào là nghĩa của từ. - Một số cách giải thích nghĩa của từ. 2. Kĩ năng: Luyện kĩ năng giải thích nghĩa của từ, dùng đúng từ. 3.Thái độ: Dùng từ có ý thức, đúng, chuẩn trong giao tiếp. B. Ph ơng pháp : Quy nạp, thảo luận nhóm, thực hành. C. Chuẩn bị. 1. Giáo viên:- Sách giáo khoa, sách giáo viên, bảng phụ. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, bài soạn. D. Các hoat động tổ chức dạy học. 1. ổn định lớp. (1) 2. Kiểm tra. (5) ? Kể diễn cảm truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? Cho biết ý nghĩa của câu thơ : Núi cao sông hãy còn dài, Năm năm báo oán đời đời đánh ghen. 3 . Bài mới:(1) Hằng ngày chúng ta vẫn sử dụng từ để đặt câu, để tạo văn bản. muốn đặt câu hay và đúng chúng ta phải hiểu đúng nghĩa của từ. Vậy nghĩa của từ là gì? Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết điều đó. Hoạt động của Giáo Viên HĐ của Học Sinh Nội dung hoạt động GV treo bảng phụ. Y/c HS đọc. ? Nếu lấy dấu hai chấm làm chuẩn, thì ví dụ trên gồm mấy phần?Là những phần nào? (Phần bên trái là các từ in đậm cần đợc giải nghĩa,phần bên phải là nội dung giải nghĩa của từ.) GV treo bảng phụ .Mô hình: - HS đọc ví dụ. - Trả lời : 2 bộ phận. Chữ đậm: từ, chữ thờng: giảI thích nghĩa của từ. I. Nghĩa của từ là gì? 1. Ví dụ. 2. Nhận xét. Hình thức Nội dung ? Nghĩa của từ ứng với phần nào trên mô hình? GV: Nội dung là cái chứa đựng trong hình thức của từ. ? Từ ví dụ hãy cho biết nghĩa của từ là gì? Y/c HS đọc ghi nhớ. ? Cho từ buồn bã hãy xác định nội dung và hình thức của từ? GV đa bài tập nhanh bằng bảng phụ. ? Cho 3 từ sau: Hi sinh, chết, thiệt mạng. Hãy chọn từ điền vào chỗ trống sao cho đúng? Vì sao? Chúng ta thà tất cả chứ nhất định không chịu mất nớc nhất định không chịu làm nô lệ. Y/c HS quan sát lại ví dụ 1. ? Cho biết nghĩa của từ tập quán đợc giải thích ntn? ? Chú ý ví dụ 2, các từ trong ví dụ có thể thay thế cho từ lẫm liệt trong câu sau đợc không? Vì sao? - T thế lẫm liệt của ngời anh hùng ? Những từ có nghĩa giống nhau gọi là từ gì? ? Nh vậy từ lẫm liệt, cho biết nó đợc giải nghĩa ntn? - Y/c HS đọc chú giải từ nao núng. ?Trong chú thích có từ vững lòng tin Theo em từ đó có nghĩa ntn với từ nao núng? ? Vậy từ nao núng đã đợc giải nghĩa bằng cách nào? * Để giải nghĩa một từ có thể đa ra từ đồng nghĩa lung lay và từ trái nghĩa vững lòng tin. ? Hãy giải nghĩa từ trung thực theo cách em vừa học? VD:Từ trung thực: thật thà, ngay thẳng, không dối trá. ? Từ đó em biết mấy cách giải nghĩa của từ? GV đa bài tập nhanh. ? Em hãy giải nghĩa từ đi và từ dũng cảm và cho biết những từ đó đợc giải nghĩa bằng cách nào? GV kết luận: - Đi : hđ dời chỗ bằng chân, tốc độ bình thờng, hai bàn chân đồng thời không nhấc khỏi mặt đất. ( trình bày khái niệm) - Dũng cảm : Can đảm, quả cảm.(dùng từ đồng nghĩa) - Dũng cảm : Không hèn nhát, sợ hãt. (dùng từ trái nghĩa) - Chia lớp làm 4 nhóm mỗi nhóm làm một bài tập. (5) - Phát bảng phụ, bút. - GV nhận xét, kết luận. E. Củng cố Dặn dò. 1. Củng cố: ? Nghĩa của từ là gì? ? Chỉ ra cách giải thích nghĩa của từ? Cho ví dụ? 2. Dặn dò: - Làm bài tập 5. - Soạn bài mới : Sự việc và nhân vật trong văn tự sự. Ngày soạn:10/ 9/ 2007 Ngày giảng: 14/ 9/ 2007 Tuần 3 Bài 3 Tiết 11 : Tập làm văn : Sự việc và nhân vật trong văN tự sự. A. Mục tiêu cần đạt: 1. Kiến thức: - HS nắm vững hai yếu tố then chốt của văn Tự sự: Sự việc và nhân vật. - Hiểu đợc ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự: Sự việc có quan hệ với nhau và với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, sự việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vạt vừa làm ra sự việc, hành động vừa là ngời đợc nói tới. 2. Kĩ năng: - Nhận diện các yếu tố sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự. - Bớc đầu đa đợc các yếu tố này vào văn bản sáng tạo. 3. Thái độ: - Tự giác, nghiêm túc khi đa các yếu tố này vào bài viết của mình. B. Ph ơng pháp: Qui nạp, thảo luận, phân tích. C. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo vên, bảng phụ. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, chuẩn bị bài. D. Các hoạt đọng tổ chức dạy học: 1. ổn định lớp: 1 phút. 2. Kiểm tra:5 phút. ? Tự sự là gì? Vai trò của tự sự? Hãy kể tên những vă bản tự sự đã học? 3. Bài mới: 1 phút. Trong một văn bản tự sự yếu tố không thể thiếu đó là sự việc và nhân vật. Vậy sự việc và nhân vật trong văn tự sự có tính chất và đặc điểm ntn? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. Hoạt động của Giáo viên HĐ của Học sinh Nội dung hoạt động * Gv treo bảng phụ ghi các sự việc trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. ? Hãy chỉ ra sự việc khởi đầu, sự việc phát triển, sự việc cao trào và sự việc kết thúc? GV đánh dấu. ? Chúng ta có thể thêm bớt,thay đổi sự việc nào đợc không? Vì sao? GV: Không thể thêm bớt, thay đổi sự việc nào. Vì nếu bỏ hoặc thay đổi dù chỉ một sự việc trong hệ thống thì lập tức cốt truyện sẽ bị ảnh hởng hoặc tan vỡ. ? Vậy các sự việc đợc kết hợp với nhau theo quan hệ và trình tự ntn? ? Nếu câu chuyện chỉ đợc kể theo 7 sự việc trên thì có hấp dẫn không? - HS đọc. - HS xác định. - HS phát biểu. - HS trả lời : kết hợp theo quan hệ nhân quả. - Trả lời: Câu chuyện sẽ không hấp dẫn vì khô I. Đặc điểm của nhân vật và sự việc trong văn tự sự. 1. Sự việc trong văn tự sự. * Ví dụ: - sự việc khởi đầu: 1 - Sự việc phát triển: 2,3,4. - Sự việc cao trào: 5,6. - Sự việc kết thúc: 7. -> Sắp xếp theo trình tự hợp lí. ? Vậy đẻ làm đợc điều đó truyện phải có những yếu tố nào? Hãy chỉ ra các yếu tố đó trong VB Sơn Tinh, Thuỷ Tinh? ? Truyện xảy ra vào thời gian nào? ở đâu? ? Nguyên nhân, diễn biến của cuộc giao tranh? ? Kết quả của các trận đánh ntn? ? Theo em, có thể xoá bỏ yếu tố thời gian hay địa điểm của truyện đợc không? * GV chia nhóm HS thảo luận các câu hỏi sau: 1 Nếu Vua Hùng bỏ việc kén rể di có đợc không? ( Không,vì các thần sẽ không có lí do tranh tài-> không có giao chiến) 2.Việc giới thiệu ST có tài có cần thiết không? Vì sao? ( có, vì nh vậy mới thắng đợc TT) 3. Việc TT nổi giận có lí do không? Vì sao? (Có TT cho rằng mình ngang tài ngang sức với ST, do tính ghen tuông của thần) Kết luận: Câu chuyện đợc kể có hấp dẫn, thú vị hay không là nhờ ở các chi tiết thể hiẹn ở 6 yếu tố trên. Nếu ta bỏ di 1 trong 6 yếu tố đó truyện sẽ thiếu tính thuyết phục, kém hấp khan. - HS phát biểu. - Trả lời: Không, vì cốt truyện sẽ thiếu tính thuyết phục, không còn ý nghĩa truyền thuyết. - Hình thành nhóm, thảo luận, cử đại diện trình bày. - Các nhòm khác nhận xét, bổ sung. * Các yếu tố: - Nhân vật: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - Thời gian: Đời Hùng Vơng thứ 18. - Địa điểm: Đất Phong Châu. - Nguyên nhân: Sự ghen tuông dai dẳng của TT. - Diễn biến: Các trận đánh diễn ra hàng năm. - Kết quả: TT đều thua. [...]... Nơng dõi bổ sung - Mị Nơng: theo chồng về núi - Sơn Tinh: cầu hôn, lấy đợc vợ, giao chiến với Thuỷ Tinh - Thuỷ Tinh: Cầu hôn, không lấy đợc vợ, dâng nớc đánh ST, thua cuộc - GV nhận xét chốt A, Vai trò ý nghĩa của các nhân vật: - Vua Hùng: Ngời quyết định cuộc hôn nhân - Mị Nơng: Nguyên nhân cuộc giao tranh - Sơn Tinh: ngời anh hùng chống lụt - Thuỷ Tinh: Truyền thuyềt hoá của bão lũ vùng đồng bằng... Thánh Gióng? Nhận xét vai trò, Vị trí của các s việc đó? 3 Bài mới: Hoạt động của Giáo Viên Hđ của Học Sinh ? Nhân vật trong văn tự sự là ai? - Trả lời ? Hãy kể tên các nhân vật trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ - Kể Tinh? ? Trong đó ai là nhân vật chính? Có thể thiếu đợc nhân vật này không? Vì sao? - Trả lời ? Nh vậy nhân vật chính trong văn tự sự có vai trò ntn? - Trả lời ? Ngoài nhân vật chính, những nhân... lụt - Thuỷ Tinh: Truyền thuyềt hoá của bão lũ vùng đồng bằng châu thổ Sông Hồng c Không đổi tên khác đợc vì nếu: - Vua Hùng kén rể:-> Không phản ánh hết nội dung truyện - Truyện Vua Hùng,Mị Nơng ,Sơn Tinh, Thuỷ Tinh- > thừa 2 Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài tập 2 - HS đọc yêu cầu bài Nhan đề : Một lần không vâng - Yêu cầu HS lên bảng xét các 2 lời sự viêc - HS lên bảng - Yêu cầu HS kể bằng lời văn của mình -... sự việc trong vă tự sự? 2 Dặn dò: - Học bài - Soạn trớc nội dung phần 3, làm bài tập ở phần luyện tập Ngày soạn:11/ 9/ 2007 Ngày giảng:13/ 9/ 2007 Tuần 3 Bài 3 Tiết 12: Sự việc và nhân vật trong văn tự sự ( tiếp) A Mục tiêu cần đạt : Nh tiết học trớc B Phơng pháp: Quy nạp, thực hành, thảo luận C Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Giáo án, bảng phụ 2 Học sinh: Học bài, làm bài tập D Các hoạt động tổ chức dạy . Phát biểu: Vua Hùng,Mị Nơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - Trả lời. - ST, TT. - Phát hiện. - Nhận xét. - Thờng có ở sứ sở của Sơn Tinh. 3. Bố cục: 3 phần II. Phân. khi thua cuộc Thuỷ Tinh đã làm gì? ? Em có nhận xét gì về sức mạnh của Thuỷ Tinh? ? Để chống lại sức mạnh ghê gớm của Thuỷ Tinh, Sơn Tinh đã làm gì? ? Em