Giao an cong nghe 10

Mục tiêu Học xong bài này, HS cần đạt đợc: - Biết rõ mục đích ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng.. Nội dung bài dạy:Hoạt động của GV Hoạt động của HS Thiết bị, đồ dùng dạy

Chơng 1

Trồng trọt, lâm nghiệp đại cơng.

Tiết 1 Bài 2: Khảo nghiệm giống cây trồng.

I Mục tiêu

Học xong bài này, HS cần đạt đợc:

- Biết rõ mục đích ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng

- Biết đợc nội dung của từng loại thí nghiệm trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng

II Nội dung chuẩn bị:

- Đọc kỹ nội dung bài học SGK và các tài liệu tham khảo

- Thiết kế, vẽ sơ đồ các loại thí nghiệm, khảo nghiệm giống (vẽ vào giấy khổ lớn)

Thí nghiệm so

sánh giống

Thí nghiệm kiểm tra kỹ thuật

Thí nghiệm sản

xuất quảng cáo

So sánh với giống đại

trà để chọn ra giống

vợt trội, gửi đi khảo

nghiệm ở cấp

Quốc gia

Tuyên truyền đa giống mới vào sản xuất đại trà

Kiểm tra đề xuất của cơ quan chọn tạo giống về quy trình kĩ thuật gieo trồng

So sánh toàn diện về

sinh trởng, phát

triển, năng suất, chất

lợng, tính chống chịu

Xác định thời vụ, mật độ gieo trồng, chế độ phân bón.

Xây dựng quy trình

kỹ thuật gieo trồng

Triển khai trên diện tích rộng, kết hợp hội nghị đầu

bờ để đánh giá

III Nội dung bài dạy:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Thiết bị, đồ

dùng dạy và học Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

- Đặt vấn đề: Trong sản xuất nông,

lâm, ng nghiệp giống là một yếu

tố quan trọng quyết định năng suất

phẩm chất hàng hoá nông sản

Muốn có giống tốt phù hợp với

từng vùng sinh thái nhất thiết phải

qua khâu khảo nghiệm Nói cách

khác, công tác khảo nghiệm giống

có tầm quan trọng trong quá trình

sản xuất nông, lâm, ng nghiệp Vì

vậy học bài này giúp ta biết đợc

mục đích ý nghiã cũng nh nội

dung cơ bản trong công tác khảo

nghiệm giống cây trồng

- Nghe giáo viên giới thiệu

bài học và hớng dẫn các hoạt động tìm hiểu nội dung bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống

- GV nêu vấn đề: Vì sao các giống

cây trồng trớc khi đa ra sản xuất

đại trà phải qua khảo nghiệm

- Gợi ý để HS suy nghĩ về mối

quan hệ giữa điều kiện ngoại cảnh

với cây trồng (vùng sinh thái với

đặc điểm tính trạng của giống cây

trồng) Từ đó dẫn đến mục đích

- Đọc kỹ phần I của bài trong SGK, trao đổi theo nhóm để hiểu rõ ý nghĩa mục đích của khảo nghiệm giống Chỗ nào cha rõ có thể xin phép hỏi GV để GV giải đáp

- Tham gia thảo luận cả lớp ghi chép các ý chính vào vở

+ Khảo nghiệm giống ở các vùng sinh thái khác nhau để

của khảo nghiệm giống ở các vùng

sinh thái khác nhau

- Gợi ý tiếp về quan hệ giữa đặc

tính giống với yêu cầu kĩ thuật

trồng Mỗi loại giống cây trồng

yêu cầu kỹ thuật trồng, chăm sóc

khác nhau Vì vậy, muốn sử dụng

giống có hiệu quả cao phải nắm

đ-ợc đặc tính giống và yêu cầu kỹ

thuật canh tác Điều đó đòi hỏi

giống phải qua khảo nghiệm

- Kết thúc nội dung này, GV thể ra

câu hỏi: Nếu đa giống mới vào

sản xuất không qua khảo nghiệm

sẽ có hậu quả thế nào?

- Sau khi cho HS thảo luận, nếu

còn thiếu, giáo viên bổ sung và kết

luận, nhấn mạnh vai trò của công

tác khảo nghiệm giống trong sản

xuất công nghiệp

xác định những đặc tính, tính trọng giống, từ đó chọn

ra giống thích hợp nhất cho từng vùng

+ Khảo nghiệm giống nhằm cung cấp thông tin về yêu cầu kýx thuật trồng của giống mới và hớng sử dụng

Tóm lại: Khảo nghiệm giống có ý nghĩa quan trọng trong việc đa giống mới vào sản xuất đại trà

- Trao đổi nhóm về câu hỏi

GV đa ra để kết thúc nội dung này

+ Giống không qua khảo nghiệm sẽ không biết có phù hợp hay không với điều kiện sinh thái ở địa phơng,

do đó không đảm bảo chắc chắn giống có tốt hay không khi sản xuất đại trà

Trong sản xuất điều này là không thể chấp nhận đợc

+ Vì không qua khảo nghiệm nên không biết những đặc tính giống và yêu cầu kĩ thuật canh tác

Do vậy, nếu đa vào sản xuất chắc chắn hiệu quả sẽ rất thấp, thậm chí, năng suất phẩm chất không đảm

bảo gây mất mùa, thất thu.

Hoạt động 3: Tìm hiều các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng.

- Giới thiệu các loại thí nghiệm

giống cây trồng qua sơ đồ đã

chuẩn bị sẵn Giới thiệu khái quát

cả 3 phơng pháp và nêu câu hỏi

gợi ý cho HS

Câu hỏi: Mục đích, nội dung và

phạm vi tiến hành các thí nghiệm

khảo nghiệm giống cây trồng có

những điểm khác nhau gì?

- Bao quát các nhóm HS trao đổi,

có chỗ nào vớng mắc GV gợi ý

h-ớng dẫn

- Tổ chức cho HS thảo luận câu

hỏi đã nêu, lu ý HS nên bám sát

vào các nội dung mà biểu đồ đã

thể hiện

- Tổng kết phần thảo luận giáo

viên nhấn mạnh mục đích của từng

loại thí nghiệm

- Quan sát các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng trên sơ đò theo sự hớng dẫn của giáo viên

- Đọc SGK phần II của bài, trao đổi trong nhóm về câu hỏi đặt ra của giáo viên

HS có thể so sánh lần lợt các tiêu chí của 3 loại thí nghiệm:

+ Mục đích + Nội dung + Phạm vi

- Ghi chép các ý chính vào

vở học (tham khảo trên biểu đồ)

- Tham gia thảo luận trong lớp về vấn đề giáo viên nêu

ra Các em dựa vào sơ đồ

có trên bảng để trình bày những nội dung câu hỏi đặt ra

Sơ đồ các loại thí nghiệm khảo nghiệm giống cây trồng

Hoạt động 4: Tổng kết, kiểm tra đánh giá kết quả bài học.

- GV lần lợt nêu các câu hỏi ghi ở

cuối bài trong SGK, gọi HS trả lời

(4 HS, mỗi em trả lời một câu)

- Qua phần trả lời của HS, GV

nhận xét đánh giá chung kết quả

- Trả lời câu hỏi kiểm tra bài của GV

- Chú ý các nội dung trả lời của bạn, nếu còn thiếu hay sai xin đợc bổ sung cho đủ

học tập của HS và đúng Qua đó từng HS tự

đánh giá mức độ tiếp thu bài đối chiếu với mục đích ban đầu

Tiết 2 Bài 3 - 4: Sản xuất giống cây trồng

I Mục tiêu:

Học xong bài này HS cần đạt đợc

- Hiểu đợc mục đích của công tác sản xuất giống cây trồng trong ngành nông nghiệp

- Biết đợc hệ thống và quy trình sản xuất giống cây trồng các loại

II Nội dung chuẩn bị:

- Phóng to hình 3.1 (hệ thống sản xuất giống cây trồng); hình 3.2 (sản xuất hạt giống theo sơ đồ duy trì ở cây tự thụ phấn); hình 3.3 (sản xuất giống theo sơ đồ phục tráng ở cây tự thụ phấn, hình 3.4 (sản xuất giống ở cây trồng thụ phấn chéo))

vẽ trên giấy khổ lớn

- Đọc kỹ nội dung bài học số 3 và 4

III Nội dung bài dạy:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS dùng dạy và học Thiết bị, đồ

Hoạt động 1: Giới thiệu bài học

- Trong sản xuất nông lâm nghiệp,

giống là một yếu tố quan trọng

quyết định năng suất chất lợng

nông sản, song thực tế cho thấy

sau một thời gian sử dụng giống

thờng vị thoái hoá, lẫn tạp, kém

phẩm chất Vì vậy, để sản xuất có

hiệu quả, cần tập trung làm tốt

khâu giống Bài học này giúp tìm

hiểu những nội dung cơ bản của

công tác giống cây trồng

- GV giới thiệu tóm tắt mục tiêu

bài học

- Chú ý nghe GV giới thiệu bài học mới, qua đó nắm

đ-ợc mục tiêu bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích công tác sản xuất giống và hệ thống sản xuất

giống cây trồng.

- Nêu một số giống cây trồng ở địa - Chú ý nghe cách nêu vấn

phơng có biểu hiện thoái hoá, kém

phẩm chất cần cải tạo Nhu cầu

thực tiễn của sản xuất nông nghiệp

luôn đòi hỏi phải có giống mới và

phong phú đa dạng về chủng loại

đáp ứng yêu cầu thị trờng

- Giáo viên gợi ý cho HS vận dụng

vốn hiểu biết thực tiễn để minh

hoạ các ý trên Từ đó rút ra mục

đích của công tác sản xuất giống

cây trồng

- Hớng dẫn HS thảo luận để tiếp

cận tới nội dung đã nêu trong phần

I (SGK)

- Giới thiệu sơ đồ hệ thống sản

xuất giống cây trồng, nêu câu hỏi

gợi ý cho HS:

+ Hệ thống sản xuất giồng cây

trồng đợc thực hiện qua những giai

đoạn nào

+ Những điểm khác nhau trong

từng giai đoạn (nhiệm vụ, sản

phẩm, nơi thực hiện)

- Giáo viên theo dõi ý kiến thảo

luận của HA, nếu cần tiếp tục gợi

ý để HS suy nghĩ và thảo luận cho

đề của giáo viên để trao đổi trong nhóm, tìm ra những dẫn chứng trong thực tế sản xuất ở gia đình địa phơng minh hoạ thực trạng về giống cây trồng Từ đó rút ra mục đích của công tác sản xuất giống cây trồng

- Tham gia thảo luận chung cả lớp vể những nội dung nêu trên

- Ghi chép kết luận cuối cùng về mục đích công tác sản xuất giống (theo 3 ý trong SGK)

- Quan sát sơ đồ, đọc kỹ phần II SGK, trao đổi trong nhóm ghi tóm tắt các ý chính theo câu hỏi gợi ý của GV

- Tham gia thảo luận chung cả lớp

+ Dựa vào sơ đồ để trình bày các giai đoạn trong hệ thống sản xuất giống cây trồng

+ Nêu sự khác biệt về nhiệm

vụ của từng giai đoạn cũng

nh sản phẩm tạo ra qua các

Dùng bản vẽ phóng to sơ đồ

hệ thống sản xuất giống cây trồng

đúng hớng của bài.

Động viên, khuyễn khích những

HS yếu kém của lớp tham gia vào

hoạt động (chỉ định những HS này

phát biểu )

- GV tổng kết phần hoạt động này

và nhấn mạnh:

+ Khái niệm hạt giống siêu

nguyên chủng, nguyên chủng và

xác nhận

+ Nhiệm vụ trọng tâm ở từng giai

đoạn và sự phân cấp cơ quan sản

xuất giống

giai đoạn đó So sánh tìm ra

sự khác nhau về nơi thực hiện các giai đoạn trong hệ thống giống (giải thích sự khác nhau này)

- Ghi bổ sung những ý nhấn mạnh của GV

Hoạt động 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất giống cây trồng nông nghiệp và cây rừng.

- Nêu vấn đề cho HS tìm hiểu:

Cây trồng nông nghiệp rất phong

phú, đa dạng, có loài cây trồng tự

thụ phấn, có loại thụ phấn chéo và

có loại nhân giống vô tính Vì vậy,

qui trình sản xuất giống cây trồng

cũng có những điểm khác nhau

giữa các loài cây

- Hớng dẫn hoạt động: trong hoạt

đông này chúng ta cần tìm hiểu

nội dung của từng quy trình sản

xuất giống, so sánh giữa các qui

trình để tìm ra điểm khác biệt

- Giáo viên lần lợt giới thiệu từng

qui trình sản xuất giống thông qua

các sơ đồ đã phóng to vào giấy

+ Quy trình sản xuất giống ở cây

- Chú ý nghe để nắm đợc vấn đề GV đặt ra trong hoạt

động này và nhiệm vụ học tập cần thực hiện Cụ thể là:

+ Nắm vững từng quy trình sản xuất giống đối với các loài cây (tự thụ phấn, giao phấn, sinh sản vô tính)

+ So sánh tìm ra sự khác biệt giữa các quy trình đó

- Chú ý theo dõi, quan sát các sơ đồ theo sự hớng dẫn của GV

Các sơ đồ phóng

to theo hình 3.2, 3.3, 3.4 SGK

tự thụ phấn.

GV cho HS quan sát lần lợt sơ đồ

H.3.2; H.3.3 yêu cầu các em đọc

trong SGK về hai quy trình (theo

sơ đồ duy trì và sơ đồ phục tráng)

và thảo luận:

- Nội dung từng quy trình

- Những điểm khác nhau:

- Trờng hợp nào dùng sơ đồ duy

trì, trờng hợp nào dùng sơ đồ phục

tráng Trong nội dung này HS cha

hiểu khái niệm "dòng", nên GV

cần giải thích rõ (Dòng là những

cây sinh ra từ hạt của một cây mẹ)

+ Quy trình sản xuất giống ở cây

trồng thụ phấn chéo

Giới thiệu sơ đồ quy trình sản xuất

giống ở cây trồng thụ phấn chéo

GV gợi ý cho HS:

- Nội dung quy trình

- Những điểm khác cần chú ý giữa

quy trình này với quy trình sản

xuất giống ở cây tự thụ phấn (yêu

cầu phải có khu sản xuất giống

cách li, loại bỏ những cây không

đạt yêu cầu trớc khi cây tung

phấn, yêu cầu kỹ thuật ở vụ thứ

nhất )

GV gợi ý cho HS quan sát kĩ sơ

đồ, đọc kỹ nội dung này trong

SGK (bài 4) và thảo luận trong

nhóm theo những ý đã nêu

- Làm việc với SGK, trao

đổi trong nhóm, tham gia thảo luận chung về 3 ý GV nêu ra Nếu có điều gì cha hiểu có thể nêu để GV giải

đáp

- Chủ động ghi chép những

ý chính đã thảo luận vào

vở Có thể tham khảo trong SGK để ghi chép cho chính xác

- Quann sát kĩ sơ đồ sản xuất giống cây thụ phấn chéo, đặc biệt ở giai đoạn

đầu (vụ thứ nhất)

- Đọc kĩ nội dung quy trình trong SGK, lu ý một số

điểm khác biệt so với cây tự thụ phấn

- Trao đổi trong nhóm về các vấn đề giáo viên đã gợi

ý (nội dung quy trình và những điểm cần lu ý)

Ghi chép những điểm đã

trao đổi nhóm để phục vụ

Nhấn mạnh và lu ý một số điểm

do đặc điểm thụ phấn chéo của

cây

- Quy trình sản xuất giống cây

rừng GV gợi ý để HS làm việc với

SGK, chỉ định một HS trình bày

nội dung quy trình này Nhấn

mạnh một điểm là cây ràng thuộc

loài cây dài ngày, quá trình sản

xuất cây giống khó khăn phức tạp

và cũng kéo dài hơn cây trồng

nông nghiệp

thảo luận chung cả lớp

- Tham gia thảo luận lớp

Chú ý lắng nghe ý kiến của bạn và bổ sung những ý còn thiếu, sửa lại các ý bạn hiểu cha đúng

- Ghi chép bổ sung những nội dung còn thiếu, ý kiến của GV

- Đọc phần sản xuất giống

ở cây trồng nhân giống vô

tính trong SGK Trao đổi trong nhóm để tìm ra điểm khác cơ bản, đó là chọn lọc duy trì thế hệ vô tính siêu nguyên chủng (chọn củ, hom, thân ngầm, cây ghép

và cành ghép ) Từ đó sản xuất ra giống cây cấp nguyên chủng và nhân ra thành vật liệu giống

- Đọc kỹ quy trình sản xuất giống cây rừng trong SGK, ghi tóm tắt nội dung quy trình vào vở

Hoạt động 4: Tổng kết bài học, kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS

Nội dung kiểm tra :

+ Nội dung các quy trình sản xuất

giống cây trồng đã học

+ So sánh nhận xét sự khác nhau

giữa hai quy trình sơ đồ duy trì và

phục vụ tráng, giữa quy trình sản

xuất cây giống ở cây tự thụ phấn

với cây giao phấn

+ Một số khái niệm mới về giống

cây trồng có trong bài nh: giống

siêu nguyên chủng

Xem lại vở ghi và SGK để trả lời các câu hỏi kiểm tra của GV Lắng nghe ý kiến trình bày của bạn, phát hiện chỗ thiếu hoặc sai để bổ sung góp ý Khi trình bày

HS có thể sử dụng các sơ

đồ cần thiết

Chuẩn bị các sơ

đồ để HS sử dụng khi trình bày câu trả lời

Tiết 3 Bài 5: Thực hành: Xác định sức sống của hạt

I Mục tiêu:

Học xong bài này, HS cần đạt đợc

1 Biết quy trình xác đinh sức sống của hạt

2 Làm thành thạo các thao tác của quy trình xác định sức sống của hạt giống

3 Nghiêm túc trong học tập, cẩn thận chính xác trong công việc

II Nội dung chuẩn bị:

1 Đọc kỹ nội dung bài thực hành

2 Pha chế sẵn 1 lọ thuốc thử theo hớng dẫn trong SGK

3 Chuẩn bị đủ dụng cụ, vật t thực hành theo nội dung trong SGK (số lợng đủ cho từng HS thực hành) HS chuẩn bị các mẫu hạt giống theo hớng dẫn

4 Sơ đồ quy trình thực hành

III nội dung thực hành:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS dùng dạy và học Thiết bị, đồ Hoạt động 1: Giới thiệu bài thực hành, ổn định tổ chức lớp học.

- Giới thiệu bài thực hành

+ Nội dung: Xác định sức sống của

hạt giống

+ Mục tiêu bài học: Nêu tóm tắt các

mục tiêu đã nêu trên

+ Sản phẩm thực hành: xác định tỷ

lệ (%) hạt sống

- ổn định tổ chức lớp

+ Chia nhóm thực hành tại lớp

+ Kiểm tra hạt giống HS đợc giao

chuẩn bị (Ngô, đậu, lạc )

+ Giao dụng cụ thực hành cho các

nhóm thực hành

- Chú ý lắng nghe giáo viên giới thiệu bài học

- ổn định nhóm thực hành theo sắp xếp của giáo viên

Kiểm tra hạt giống mang theo để thực hành

- Nhận dụng cụ thực hành của nhóm

Dụng cụ thực hành cấp cho các nhóm HS

Hoạt động 2: Trình diễn kỹ năng

- Giới thiệu quy trình xác định sức

sống của hạt (dùng sơ đồ đã vẽ sẵn

để giới thiệu)

- Nghe giáo viên giới thiệu quy trình xác định sức sống của hạt

Sơ đồ quy trình thực hành