SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4 SKKN kỹ thuật dạy học KWL trong toán nhân lớp 4
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CHÂU THÀNH TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH TIÊN I TÊN CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ( KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL ) MÔN TOÁN ( TỔ ) Báo cáo lý thuyết: Võ Thanh Tùng Dạythực hành : Nguyễn Sinh Bình Thời gian thực ngày 19 tháng 11 năm 2016 Năm học: 2016 - 2017 Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I PHÒNG GD-ĐT CHÂU THÀNH TRƯỜNG TH BÌNH TIÊN I CỒNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH LÀM VIỆC HỘI GIẢNG VÒNG TRƯỜNG LẦN NĂM HỌC : 2016 – 2017 THỜI GIAN : Ngày 19 tháng 11 năm 2016 THỜI GIAN NỘI DUNG CÔNG VIỆC 7h 30’ – 7h 35’ - Tuyên bố lí do, giới thiệu khách dự 7h 35’ – 8h 35’ - Báo cáo lí thuyết: “ Đổi phương pháp dạy học với kỹ thuật KWL” Thông qua môn Toán thầy Võ Thanh Tùng báo cáo 8h 35’ – 9h 15’ - Dự tiết dạy minh họa: + Môn : TOÁN – Bài: Nhân với số có chữ số tận chữ số 9h 15’ – 9h 30’ 9h 30’ – 10h 30’ + GV dạy : Nguyễn Sinh Bình Lớp 4/1 - Nghỉ giải lao - Thảo luận 10h 30’ – 10h 50’ + Chia nhóm thảo luận 10h 50’ – 10h 55’ - Họp thống ý kiến khối 10h 55’ – 11h - Ý kiến đạo Hội đồng chuyên môn trường - Đáp từ bế mạc BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I SINH HOẠT SƯ PHẠM THEO CHUYÊN ĐỀ “ KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL TRONG TOÁN NHÂN LỚP 4.” I Mở đầu - Trong thực tế giảng dạy môn Toán, đặc biệt đổi kỹ thuật dạy học môn toán có không khó khăn Hiện nay, GV giúp học sinh nắm kiến thức kĩ cần thiết Nhưng việc hướng dẫn học sinh học để hiểu nắm chắc, nhớ lâu mà học vẹt chưa trọng, quan tâm - Qua thực tế dạy học môn Toán, đặc biệt đổi kỹ thuật dạy học môn toán giáo viên học sinh có hạn chế sau: + Giáo viên: Chưa chủ động, sáng tạo áp dụng đổi kỹ thuật dạy học, lúng túng áp dụng kỹ thuật này, chưa liên hệ thực tiễn giáo dục học sinh tích cực học tập, + Học sinh: Chưa có kĩ tư duy, phân tích, tổng hợp chưa quen với việc đổi phương pháp học, chưa quen với việc hoạt động nhóm Học sinh thường thấy khó khăn điền thông tin vào cột vì: Nghỉ học, không nắm kiến thức cũ học, chưa xác định mục tiêu , nhiệm vụ học tập - Để phát huy hiệu giáo dục nhà trường, nhằm nâng cao kĩ đổi kỹ thuật dạy học cách truyền thụ giáo viên đến học sinh, giúp học sinh lĩnh hội chiếm lĩnh kiến thức học Đồng thời giúp HS hệ thống lại kiến thức học có liên quan đến học giải vấn đề lúng túng thực kỹ thuật dạy học KWL Được thống Hội đồng chuyên môn trường TH Bình Tiên I, hôm Tổ thực chuyên đề “ Kỹ thuật dạy học KWL toán nhân lớp ” Trong trình nghiên cứu, tổ chức, thực không mắc phải thiếu sót định Rất mong đóng góp quý thầy cô bạn đồng nghiệp để chuyên đề hoàn chỉnh II Mục tiêu chuyên đề Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I Đối với giáo viên CBQL: - Giúp giáo viên hệ thống lại mục tiêu, quy trình kỹ thuật dạy học KWL toán nhân lớp ” - Giúp giáo viên có kĩ áp dụng “ Kỹ thuật dạy học KWL” - Giúp giáo viên tự rút kinh nghiệm thông qua việc trải nghiệm thực tế lớp học tổ để nắm trình độ học sinh lớp từ điều chỉnh cách dạy nhằm giúp học sinh học tốt cho học khác - Bồi dưỡng cho giáo viên, cán quản lí kĩ viết chuyên đề nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ Đối với học sinh: + Giúp học sinh nắm kĩ năng: - Hệ thống lại kiến thức học - Nắm vững mục tiêu học - Biết việc cá nhân theo nhóm - Tăng cường kĩ phân tích, tổng hợp, rèn luyện tư học sinh thông qua việc học toán - Sử dụng kiến thức học để vận dụng tốt vào phần học luyện tập thực hành III Phân tích sư phạm Về chương trình dạy học toán nhân lớp Trong chương trình hành, toán lớp ( tuần 10 đến tuần 13) với tổng số tiết 13 tiết Cụ thể sau: Tên dạy Tính chất giao hoán Số tiết qui định Dạy tăng cường SQP Ghi Lí thuyết Luyện tập Lí thuyết Luyện tập Tuần 10 phép nhân Nhân chia với 10, 100, Tuần 11 1000,… Tính chất kết hợp phép Tuần 11 Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I nhân Nhân với số có tận chữ số Nhân số với tổng Nhân số với hiệu Luyện tập Nhân với có hai chữ số Giới thiệu nhân nhẩm với 11 Nhân với có ba chữ số Nhân với có ba chữ số(TT) Luyện tập Luyện tập chung Tuần 11 1 Tuần 12 Tuần 12 Tuần 12 Tuần 12 Tuần 13 1 1 1 Tuần 13 Tuần 13 Tuần 13 Tuần 13 Nội dung kiến thức kĩ liên quan đến toán nhân lớp sau: 2.1 Về kiến thức: - Nắm tính chất giao hoán, tính chất kết hợp phép nhân - Biết nhân nhẩm với 10, 100, 1000,… - Biết nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - Biết cách nhân với số có tận chữ số - Biết cách nhân số với tổng ngược lại - Biết cách nhân số với hiệu ngược lai - Biết nhân với số có một, hai, ba,… chữ số 2.2 Về kĩ năng: - Hình thành kĩ tính nhân - Kĩ tính nhanh nhẩm theo cách tư duy, sáng tạo với 10, 100, 1000, với 11, với số có tận chữ số không Biết cách tính thuận tiện 2.3 Khai thác trọng tâm kiến thức, kĩ năng: - Vận dụng kiến thức toán nhân lớp để áp dụng giải toán có lời văn cách thuận tiện, rút ngắn cách trình bày toán có lời văn - Biết cách tính nhanh, tính nhẩm trình giải toán Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I - Tạo hứng thú cho học sinh trình học toán 2.4 Quy trình phương pháp dạy học toán nhân lớp 4: Quy trình Phương pháp Giáo viên phát phiếu học tập “ - Trực quan, hỏi đáp KWL ” học sinh điền thông tin tên, lớp, - Cá nhân, nhóm trường phiếu học tập “ KWL ” Sau giới thiệu mục tiêu - Động não, nhóm học: học sinh tự điền thông tin vào cột K, W Kết luân bài: Học sinh tự điền - Động não, nêu, giải vấn đề thông tin vào cột L Luyện tập thực hành: Học sinh vận - Luyện tập thực hành, trò chơi học tập dụng bảng làm tập Những khó khăn sai lầm thường gặp – cách khắc phục: + Những khó khăn sai lầm thường gặp: - Một số học sinh thường không điền thông tin vào cột K; lỗi học sinh học vẹt, nghỉ học - Một số học sinh thường không điền thông tin vào cột W: lỗi chưa ý giáo viên giới thiệu mục tiêu học - Một số học sinh thường không điền thông tin vào cột L: Khả tiếp thu học chậm + Để khắc phục lỗi học sinh mắc phải ta thực sau: - Tạo hứng thú học tập để lôi học sinh ý học tập không nghỉ học thông qua trò chơi học tập - Ghi nhớ kiến thức học tập theo hệ thống có chủ đề, tránh học vẹt Những kinh nghiệm sư phạm bước đầu: 4.1 Đối với học sinh khiếu: Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I - Hướng dẫn học sinh vận dụng kĩ tính nhẩm - Hướng dẫn học sinh nắm vững tính chất toán nhân lớp qua vận dụng giải toán, trò chơi học tập 4.2 Đối với học sinh tiếp thu chậm: - Cho hs làm việc theo nhóm - Phân tích chậm để học sinh thấy rõ yêu cầu học tập - Thay đổi cách thức hình thức dạy học cho phù hợp với học sinh - Dạy học theo cá thể hoá - Kiểm tra học sinh thường xuyên Những đề xuất điều kiện để học sinh học tốt: 5.1 Điều kiện để học sinh học tốt toán nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ”: - Học sinh học tập chuyên cần, không nghỉ học - Học sinh học tập tích cực - Học sinh phải thuộc cũ xem trước học - Biết làm việc theo nhóm 5.2 Qua phần phân tích sư phạm dạng toán nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ” GV viết thành kinh nghiệm sau: - Rèn kĩ làm việc theo nhóm học toán - Những khó khăn vướng mắc thường gặp học toán nhân lớp với kỹ thuật “ KWL ” IV Kế hoạch thực chuyên đề Tên chuyên đề: “ Kỹ thuật KWL toán nhân lớp ” Đơn vị thực hiện: Tổ Hoạt động Thời gian Công việc Người thực Sản phẩm Tuần 3,4 1.1 Nhóm, cá nhân nghiên GV tổ tháng cứu Phân tích sư phạm Tuần (lần 1) 1.2 Thống phân tích GV tổ 24 1.Nghiên Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I Văn báo cáo cứu phân tháng SP kế hoạch triển khai tích sư phạm CĐ 1.3 Họp thông qua báo cáo Tổ trưởng Tuần Tháng Soạn bài, dạy thể nghiệm, dự Tháng 11 khoa học CĐ CM Tiết 1: Tuần 11 Tính chất Các tiết dạy Bảng thiết kết hợp phép nhân thể nghiệm Tiết 2: tuần 11 nhân với số ý tưởng có tận chữ số Họp thảo luận Thông qua kết luận sư phạm (mở) Hoàn chỉnh KLSP (lần kế dạy, phiếu Ban giám Biên hiệu thảo luận Tổ trưởng Văn tổng hợp Báo cáo tổng kết CĐ CM Ban giám KLSP Hoàn Tháng 12 ( thông qua SKKN, thảo hiệu chỉnh Tuần 3, luận góp ý bổ sung(L3) Hoàn chỉnh lần cuối Ban giám Biên tập Tháng 12 Tháng 01 BC khoa học CĐ (L4) Viết SKKN, báo KH hiệu Ban giám lại từ (L3) Viết lại hiệu (L4) Tháng 11 2) Viết tổng kết CĐ Thảo luận chung, chuyên đề Tuần 1, (L1, L2) theo yêu cầu V Kết luận Bài học kinh nghiệm: Với cách hướng dẫn viết thực chuyên đề theo hướng dẫn BGH nhà trường giáo viên sẽ: - Tư nhiều việc lựa chọn nội dung để tổ chức sinh hoạt chuyên đề Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I - Quan tâm đến đối tượng học sinh thông qua việc lựa chọn nội dung tập phù hợp với học sinh lớp - Có phương pháp, kỹ thuật dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Thể phân hóa cao tiết học với nội dung học nhằm phát huy vai trò học sinh, đồng thời giáo viên có thời gian quan tâm, giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành - Có kĩ soạn bài, kĩ lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học phù hợp - Có sở việc lựa chọn nội dung để viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm phục vụ công tác giảng dạy - Có phương pháp quản lí, lưu trữ hồ sơ khoa học, tác động tích cực việc nậng cao chất lượng học sinh Kiến nghị: 2.1 Về phía nhà trường: - Tích cực đạo tổ khối viết thực chuyên đề liên quan đến nội dung học theo tinh thần đổi cách cho khối đăng ký nội dung chuyên đề từ đầu tháng - Chú trọng công tác kiểm tra đánh giá việc áp dụng chuyên đề tổ chức rút kinh nghiệm sau thời gian áp dụng chuyên đề để điều chỉnh kịp thời cho tổ khối Từ có hướng đạo khối tiếp tục thực - Chủ động liên hệ với trường cụm để trao đổi kinh nghiệm chuyên đề thực 2.2 Về phía Phòng Giáo dục Đào tạo - Tổ chức giao lưu cụm nhằm nhân điển hình cá nhân, tổ khối có chuyên đề thiết thực, phù hợp với thực tiễn, đạt kết cao giảng dạy nhằm trao đổi nhân rộng toàn huyện - Đưa hoạt động viết tổ chức chuyên đề đơn vị theo hướng tích cực làm hạt nhân việc đổi nội dung sinh hoạt chuyên môn Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I Tân Bình, ngày 18 tháng 11 năm 2016 Thứ bảy, ngày 19 tháng 11 năm 2016 TOÁN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu: - Biết Cách nhân với số có tận chữ số 0; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Bài1, ( giảm tải 3, ) II Chuẩn bị : - GV: Bảng phụ - HS: Phiếu học tập, bảng phụ - Các phương pháp dạy học : Trực quan, đàm thoại Nhóm, KWL,… GIÁO VIÊN Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I HỌC SINH 10 -.Ổn định: Cho hs -.KTBC Rung chuông vàng Nêu luật chơi ( Chọn chữ… ) 1) 13 x x = ? a) 62 b) 10 c ) 67 d ) 130 - Vì chọn d - Trình chiếu: Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay ) x 25 x x = ? a) 200 b) 250 c ) 1000 d ) 500 Tương tự Nhận xét chung TT 30 Qua kiểm tra bài, thầy … mong học tốt 1.Giới thiệu bài - Trình chiếu a) 324 x 20 toán gì, chữ số tận thức số thứ hai chữ số ? - Chốt học hôm - Hôm ta học ? Nêu mục tiêu học * Kĩ thuật KWL - K, W, L ? - Nêu yêu cầu điền tên hs thông tin vào cột, cột thứ sau học điền - Theo dõi, giúp đỡ - Trình chiếu: Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Nhận xét tt 30 Để giúp em trả lời điều muốn biết, sang VD a Phát triển bài: * Hoạt động 1: Nhân với số có tận chữ số + Dạng 1: thừa số có chữ số a ) 324 x 20 Đây dạng toán để làm toán ta ? - Nhận xét - Nêu yêu cầu để thực toán sang dạng toán học ta ? - Theo dõi, giúp đỡ - Cho - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng Hát ( Bốn phương trời ) Lắng nghe Thời gian 10 giây Giơ bảng xoay ( d ) Trả lời Nhận xét, bổ sung Giơ bảng xoay ( c ) Trả lời Nhận xét, bổ sung Lắng nghe hs trả lời Nhân với số có tận chữ số Lắng nghe Lấy phiếu học tập KWL hs trả lời Thảo luận làm việc nhóm ( ph ) điền thông tin vào cột K, W nhóm làm bảng phụ trình bày Nhận xét Vỗ tay Lắng nghe Cả lớp quan sát, đọc thầm VD a Chuyển sang dạng toán học Thảo luận nhóm ( phút ) nhóm trả lời ( Tách thừa số nhân với 10 ) Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 11 tràng pháo tay - Nhận xét TT 30 Các em hiểu cách tính toán Các em có phút để thực phép tính - Theo dõi, giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay * Giới thiệu cách đặt tính tính Lắng nghe Cả lớp làm nháp hs làm bảng phụ trình bày: 1324 x 20 = 1324 x ( x 10 ) = ( 1324 x ) x 10 = 2648 x 10 = 26480 Vỗ tay Lắng nghe 324 x 20 26 ( Chú ý không nhân chữ số tận ) - Nhận xét TT 30 Các em biết cách tính nhân với số có tận chữ số dạng thứ nhất, tiếp tục chuyển sang dạng thứ hai + Dạng 2: Cả thừa số có chữ số a ) 230 x 70 Các em có so sánh thừa số vd a vd b Đây dạng toán để làm toán ta ? - Nhận xét Liên hệ giáo dục - Nêu yêu cầu để thực toán sang dạng toán học ta ? - Theo dõi, giúp đỡ - Cho - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Nhận xét TT 30 Các em hiểu cách tính toán Các em có phút để thực phép tính - Theo dõi, giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay * Giới thiệu cách đặt tính tính Cả lớp quan sát, đọc thầm VD b hs trả lời ( Cả thừa số có chữ số ) Chuyển sang dạng toán học Thảo luận nhóm ( phút ) nhóm trả lời ( Tách thừa số nhân với 100 ) Vỗ tay Lắng nghe Cả lớp làm nháp hs làm bảng phụ trình bày: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( x 10 ) = ( 23 x ) x (10x 10 ) = 161 x 100 = 16 100 Vỗ tay Lắng nghe 230 x 70 16 100 ( Chú ý không nhân chữ số tận ) - Qua ví dụ em biết cách tính nhân với số có tận chữ số 0, thầy có lời khen cho lớp Dựa vào cách đặt tính tính, em thảo luận Thảo luận nhóm ( 20 giây ) Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 12 nhóm phát biểu cách nhân với số có tận chữ số - Theo dõi, giúp đỡ - Qua phần tìm hiểu bài, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp Để giúp em vận dụng tính thành thạo biết tính nhẩm nhân với số có tận chữ số Lớp chuyển sang hoạt động phần tập * Hoạt động 2: +Bài Đặt tính tính - Trình chiếu - Cho - Theo dõi giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Qua tập 1, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp Để giúp em vận dụng tính nhanh nhân với số có tận chữ số Lớp chuyển sang BT2 +Bài Tính ( tính nhanh, tính nhẩm ) - Trình chiếu - Cho - Theo dõi giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Qua tập, em học tập tích cực thầy có lời khen cho lớp Để giúp em đỡ mệt mỏi học tập, lớp chuyển sang chơi trò chơi Các em có đồng ý không ? * Trò chơi: Đúng - sai - Nêu luật chơi ( giơ bảng Đ S 10 giây ) - Tiến hành chơi - 321 x 20 = 6420 - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Vì chọn Đ - Các em chơi tốt, sang nhóm phát biểu Nhận xét bổ sung Lắng nghe hs nêu YC Đặt tính tính (5 phút ) Cả lớp làm làm 1hs làm bảng phụ Trình bày: a ) 324 x 40 52 960 b ) 13 546 x 30 406 380 c ) 642 x 200 128 400 Nhận xét Bổ sung hs nêu yêu cầu.bài Tính ( phút ) Cả lớp làm làm 1hs làm bảng phụ Trình bày: 1326 x 300 = 397800; b/ 3450 x 20 = 69000; c/ 1450 x 80 = 114000 Nhận xét Bổ sung Lắng nghe Vỗ tay Lắng nghe Chơi Cả lớp giơ bảng ( Đ ) Vỗ tay Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 13 210 x 30 = 030 - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Vì chọn S - Qua trò chơi em chơi tốt, điều chứng tỏ em hiểu học hôm Để giúp m hệ thống lại kiến thức, sang phần kết luận Kết luận: - Cho hs ( phút ) - Theo dõi, giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng tràng pháo tay - Qua gần 40 phút học tập, em học tập tích cực, thầy có lời khen cho lớp Về nhà, em xem tập 3, tập trang 62 có không hiểu, tiết học sau em nêu thắc mắc giải đáp Về nhà em xem trước Đề - xi – mét vuông Tiết học hôm hết rồi, em chào thầy cô nhớ mạch nhà, không la cà chơi dọc đường Lắng nghe Cả lớp giơ bảng ( S ) Vỗ tay Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung Lắng nghe Cả lớp lấy phiếu học tập Điền thông tin điều học học hôm hs làm bảng phụ trình bày Lắng nghe Vỗ tay, Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 14 [...]... phụ Trình bày: a ) 1 3 24 x 40 52 960 b ) 13 546 x 30 40 6 380 c ) 5 642 x 200 1 128 40 0 Nhận xét Bổ sung 1 hs nêu yêu cầu.bài 2 Tính ( 2 phút ) Cả lớp làm bài làm 1hs làm bảng phụ Trình bày: 1326 x 300 = 397800; b/ 345 0 x 20 = 69000; c/ 145 0 x 80 = 1 140 00 Nhận xét Bổ sung Lắng nghe Vỗ tay Lắng nghe Chơi Cả lớp giơ bảng ( Đ ) Vỗ tay Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung Người dạy: Nguyễn Sinh Bình -... kết quả… thưởng 1 tràng pháo tay * Giới thiệu cách đặt tính và tính Lắng nghe Cả lớp làm vở nháp 1 hs làm bảng phụ trình bày: 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10 ) = ( 13 24 x 2 ) x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 Vỗ tay Lắng nghe 1 3 24 x 20 26 4 8 0 ( Chú ý không nhân các chữ số 0 ở tận cùng ) - Nhận xét TT 30 Các em đã biết cách tính nhân với số có tận cùng là chữ số 0 ở dạng thứ nhất, tiếp tục chúng ta sẽ chuyển... 1 tràng pháo tay 2 ) 5 x 25 x 2 x 4 = ? a) 200 b) 250 c ) 1000 d ) 500 Tương tự bài 1 Nhận xét chung TT 30 Qua kiểm tra bài, thầy … mong học tốt như thế 1.Giới thiệu bài - Trình chiếu a) 1 3 24 x 20 đây là bài toán gì, chữ số tận cùng của thức số thứ hai là chữ số gì ? - Chốt đó cũng là bài học hôm nay - Hôm nay ta học bài gì ? Nêu mục tiêu bài học * Kĩ thuật KWL - K, W, L là gì ? - Nêu yêu cầu... xi – mét vuông Tiết học hôm nay hết rồi, các em chào thầy cô rồi ra về nhớ về một mạch về nhà, không la cà chơi dọc đường Lắng nghe Cả lớp giơ bảng ( S ) Vỗ tay Đại diện trả lời Nhận xét, bổ sung Lắng nghe Cả lớp lấy phiếu học tập Điền thông tin điều đã học được trong bài học hôm nay 1 hs làm bảng phụ trình bày Lắng nghe Vỗ tay, ra về Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 14 ... đó chứng tỏ các em rất hiểu bài học hôm nay Để giúp các m hệ thống lại kiến thức, chúng ta sang phần kết luận 3 Kết luận: - Cho hs ( 3 phút ) - Theo dõi, giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng 1 tràng pháo tay - Qua gần 40 phút học tập, các em học tập rất tích cực, thầy có lời khen cho cả lớp Về nhà, các em xem bài tập 3, bài tập 4 trang 62 nếu có gì không hiểu, tiết học sau các em có thể nêu thắc... đặt tính và tính Cả lớp quan sát, đọc thầm VD b 1 hs trả lời ( Cả 2 thừa số có chữ số 0 ) Chuyển sang dạng toán đã học Thảo luận nhóm 2 ( 1 phút ) 1 nhóm trả lời ( Tách thừa số nhân với 100 ) Vỗ tay Lắng nghe Cả lớp làm vở nháp 1 hs làm bảng phụ trình bày: 230 x 70 = ( 23 x 10 ) x ( 7 x 10 ) = ( 23 x 7 ) x (10x 10 ) = 161 x 100 = 16 100 Vỗ tay Lắng nghe 230 x 70 16 100 ( Chú ý không nhân các chữ số 0... ví dụ các em đã biết cách tính nhân với số có tận cùng là chữ số 0, thầy có lời khen cho cả lớp Dựa vào cách đặt tính và tính, các em thảo luận Thảo luận nhóm 2 ( 20 giây ) Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 12 nhóm 2 phát biểu cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - Theo dõi, giúp đỡ - Qua phần tìm hiểu bài, các em học tập rất tích cực thầy có lời khen cho cả lớp Để giúp các em có thể vận... các tính nhẩm nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Lớp chúng ta sẽ chuyển sang hoạt động 2 phần bài tập * Hoạt động 2: +Bài 1 Đặt tính rồi tính - Trình chiếu - Cho - Theo dõi giúp đỡ - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng 1 tràng pháo tay - Qua bài tập 1, các em học tập rất tích cực thầy có lời khen cho cả lớp Để giúp các em có thể vận dụng tính nhanh nhân với số có tận cùng là chữ số 0 Lớp chúng ta sẽ... Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng 1 tràng pháo tay - Qua 2 bài tập, các em học tập rất tích cực thầy có lời khen cho cả lớp Để giúp các em đỡ mệt mỏi trong học tập, lớp chúng ta sẽ chuyển sang chơi trò chơi Các em có đồng ý không ? * Trò chơi: Đúng - sai - Nêu luật chơi ( giơ bảng Đ S 10 giây ) - Tiến hành chơi - 321 x 20 = 642 0 - Trình chiếu Nếu kết quả… thưởng 1 tràng pháo tay - Vì sao chọn Đ - Các... thông tin vào 2 cột K, W 1 nhóm làm bảng phụ trình bày Nhận xét Vỗ tay Lắng nghe Cả lớp quan sát, đọc thầm VD a Chuyển sang dạng toán đã học Thảo luận nhóm 2 ( 1 phút ) 1 nhóm trả lời ( Tách thừa số nhân với 10 ) Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I 11 tràng pháo tay - Nhận xét TT 30 Các em đã hiểu cách tính bài toán này Các em sẽ có 1 phút để thực hiện phép tính này - Theo dõi, giúp đỡ - Trình ... Người dạy: Nguyễn Sinh Bình - Bình Tiên I SINH HOẠT SƯ PHẠM THEO CHUYÊN ĐỀ “ KỸ THUẬT DẠY HỌC KWL TRONG TOÁN NHÂN LỚP 4. ” I Mở đầu - Trong thực tế giảng dạy môn Toán, đặc biệt đổi kỹ thuật dạy học. .. cho học sinh trình học toán 2 .4 Quy trình phương pháp dạy học toán nhân lớp 4: Quy trình Phương pháp Giáo viên phát phiếu học tập “ - Trực quan, hỏi đáp KWL ” học sinh điền thông tin tên, lớp, ... thức dạy học cho phù hợp với học sinh - Dạy học theo cá thể hoá - Kiểm tra học sinh thường xuyên Những đề xuất điều kiện để học sinh học tốt: 5.1 Điều kiện để học sinh học tốt toán nhân lớp với kỹ