Tích hợp liên môn Toán vật lý

Đối tượng dạy học của bài học là học sinh Số lượng 40 em Số lớp thực hiện: 1 Khối lớp: 8 Những đắc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học. + Bài học mà tôi thực hiện là 2 tiết tin lớp 8 đồng thời là giáo viên dạy luôn học sinh khối 8 nên có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện. + Các em là học sinh khối 8 được tiếp cận với chương trình THCS được hơn hai năm nên các em không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới về phương pháp, và kiểm tra đánh giá mà thầy, cô giáo đã áp dụng trong quá trình dạy học.

1 Tên hồ sơ dạy học: : TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN TOÁN, VẬT LÝ, HÌNH HỌC VÀO GIẢNG DẠY BÀI “BÀI 5: TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH” MÔN TIN HỌC Mục tiêu dạy học: a.Kiến thức: - Hiểu toán biết cách xác định toán b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích xác định toán c.Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Toán, Vật lý, Tự nhiên, Xã hội… để giải vấn đề học đặt Đối tượng dạy học học: Đối tượng dạy học học học sinh Số lượng 40 em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Những đắc điểm cần thiết khác học sinh học theo học + Bài học mà thực tiết tin lớp đồng thời giáo viên dạy học sinh khối nên có nhiều thuận lợi trình thực + Các em học sinh khối tiếp cận với chương trình THCS hai năm nên em không bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, kiểm tra đánh thầy, cô giáo áp dụng trình dạy học Ý nghĩa học: Qua trình dạy học thấy việc kết hơp kiến thức môn học việc cần thiết Đòi hỏi giáo viên môn không nắm môn dạy mà không ngừng trao dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Đồng thời thấy thường sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục kiến thức liên môn giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy ruy nghĩ, tu duy, sáng tạo học tập ứng dụng váo thực tế sống Cụ thể: Đối với học thực giúp em học sinh nắm kiến thức nhiều môn học khối tự nhiên cách dùng từ ngữ, từ kiến thức liên môn tích hợp học Trong thực tế thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức ruy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu GV: Trang thiết bị/ Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT + Phần cứng (Máy tính kết nối Internet, cổng USB có sản phẩm dạy; Máy chiếu projecter) HS: Kiến thức môn liên quan như: Vật lý, Toán, Khoa học xã hội Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a Ổn định tổ chức b Kiểm tra cũ c Tổ chức hoạt động dạy học - Vào học: Giáo viên định hướng học Tiết trước em làm quen biết cách khai báo sử dụng biến chương trình tiết cô trò làm quen với kiến thức Bài Từ toán đế chương trình Để học tốt đòi hỏi vận dụng kiến thức môn học: Toán, Vật lý, Khoa học xã hội, - Bài mới: (Trình bày trình dạy - học giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (90 phút) Tiết 1: Tìm hiểu mục I II Tiết 2: Tìm hiểu mục III IV Tóm tắt nội dung phần học giáo viên hướng dẫn học sinh: + Mục I: Bài toán xác định toán Kiến thức: - Hiểu toán biết cách xác định bào toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ phân tích xác định toán Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học + Mục II: Quá trình giải toán máy tính Kiến thức: - Biết đựơc bước giải toán máy tính, thuật toán? Kỹ năng: - Rèn luỵên kỹ lập bước giải bái toán đơn giản Thái độ: - Học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic - Mục cần tích hợp kiến thức Toán, Vật lý… + Mục III: Thuật toán mô tả thuật toán Kiến thức: - Biết khái niệm thuật toán cách mô tả thuật toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ mô tả thuật toán Thái độ: - Học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic - Mục cần tích hợp kiến thức Toán, Vật lý, đời sống xã hội,… + Mục IV: Một số ví dụ thật toán Kiến thức: - Tìm hiểu số ví dụ thuật toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xác địn mô tả thuật toán Thái độ: - Học tập nghiêm túc, rèn luyện tư logic Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Kiểm tra hình thức giấy 15 phút Câu hỏi: Cho hai số thực a b Hãy cho biết kết so sánh hai số dạng “a lớn b”, “a nhỏ b” “a b” Hãy xác đinh toán viết thuật toán để thực toán trên? Yêu cầu: Học sinh cần làm nội dung sau: - Tìm điều kiện cho trước: cho hai số thực a,b - Tìm kiết thu được: tìm số lớn hai số a,b + Các bước thuật toán Nếu a>b kết “a lớn b”; Nếu a ... VẬT LÝ, HÌNH HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG Bài toán xác định toán a Bài toán GV: Bài toán khái niệm quen thuộc ta thường gặp môn - Bài toán khái niệm thường gặp nào? số môn như: toán, vật lý, ... Mục cần tích hợp kiến thức Toán, Vật lý + Mục III: Thuật toán mô tả thuật toán Kiến thức: - Biết khái niệm thuật toán cách mô tả thuật toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ mô tả thuật toán Thái độ:... - Mục cần tích hợp kiến thức Toán, Vật lý, đời sống xã hội,… + Mục IV: Một số ví dụ thật toán Kiến thức: - Tìm hiểu số ví dụ thuật toán Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xác địn mô tả thuật toán Thái độ: