Đang tải... (xem toàn văn)
Tích cực tham gia, vận động những người xung quanh cùng tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại những ảnh hưởng của nh ô nhiễm môi trường để bảo vệ được các nguồn âm tự nhiên.Vận dụng các kiến thức liên môn: Âm nhạc: các nhạc cụ, bài hát “Nhạc rừng” của Hoàng Việt Sinh học: Cấu tạo của thanh quản Giáo dục công dân: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên trong đó có các nguồn âm tự nhiên Ngữ văn: Hình ảnh nhân hoá trong câu thơ “Róc rách, róc rách Nước luồn qua khóm trúc”
Phụ lục I PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh: Lâm Đồng - Phòng Giáo dục Đào tạo Lâm Hà - Trường THCS Đông Thanh - Địa chỉ: Thôn Trung Hà - xã Đông Thanh - huyện Lâm Hà - tỉnh Lâm Đồng Điện thoại: Email: - Thông tin giáo viên: Dương Thị Định Ngày sinh: 24/02/1986 Điện thoại: 0965748484 Môn: Vật Lý Email: duongthidinh.thcsdongthanh@gmail.com Trang Phụ lục II Phiếu mô tả dự án dự thi giáo viên Tên hồ sơ dạy học:VẬN DỤNG KIẾN THỨC MÔN ÂM NHẠC, NGỮ VĂN, SINH HỌC, GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀO BÀI HỌC “NGUỒN ÂM” Mục tiêu dạy học - Kiến thức: Kiến thức quy định theo chuẩn: + Nhận biết số nguồn âm thường gặp + Nêu nguồn âm vật dao động Mức độ thể cụ thể: +[NB] Vật phát âm gọi nguồn âm Các nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, trống, sợi dây đàn, loa +[NB] Khi phát âm vật dao động - Kĩ Kĩ quy định theo chuẩn: Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa Mức độ thể cụ thể: [VD] Bộ phận dao động phát âm Trống mặt trống Kẻng thân kẻng Ống sáo cột khí ống Âm thoa nhánh âm thoa - Thái độ: Hứng thú, tích cực, yêu thích môn học Kiến thức liên môn - Tích cực tham gia, vận động người xung quanh tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại ảnh hưởng nh ô nhiễm môi trường để bảo vệ nguồn âm tự nhiên.Vận dụng kiến thức liên môn: -Âm nhạc: nhạc cụ, hát “Nhạc rừng” Hoàng Việt - Sinh học: Cấu tạo quản - Giáo dục công dân: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên có nguồn âm tự nhiên - Ngữ văn: Hình ảnh nhân hoá câu thơ “Róc rách, róc rách Nước luồn qua khóm trúc” Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án học sinh Số lượng: 60em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Trang Ý nghĩa dự án Qua thực tế trình dạy học thấy việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải vấn đề môn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên môn không nắm môn dạy mà phải không ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Là giáo viên nhận thức tầm quan trọng ý nghĩa hoạt động nên trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn vật lý Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm ñöôïc khái niệm đặc điểm nguồn âm, nhận biết nguồn âm tự nhiên, sống sinh hoạt hàng ngày Đồng thời nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường đặc biệt bảo vệ nguồn âm tự nhiên từ kiến thức liên môn tích hợp dự án Trong thực tế nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu sắc vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu GV: - trống, âm thoa, dây cao su sử dụng thí nghiệm tìm hiều nguốn âm đặc điểm nguồn âm - Thông tin, tranh ảnh, bảo vệ môi trường sống (các nguồn âm tự nhiên) - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy chiếu projecter) HS: Đọc trước nội dung học Hoạt động dạy học tiến trình dạy học 1) Kiểm tra cũ 2) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung kiến thức cần nghiên cứu chương II tìm hiểu vấn đề học.(5’) - Giới thiệu nội dung chương âm học - Đặt vấn đề học: - Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (40 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau Hoạt động 2: Nhận biết nguồn âm -Yêu cầu HS trả lời C1 Trang Một phút giữ im lặng em nghe âm nào? Chúng phát từ đâu? GV thông báo vật phát âm mà em nghe được gọi nguồn âm - Nguồn âm gì? Phần sử dụng kiến thức âm nhạc: giới thiệu nhạc cụ→nguồn âm Hoạt động 3: Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? Phần sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” cho học sinh nghiên cứu nội dung , rút kiến thức GV : đưa dụng cụ thí nghiệm, phiếu học tập yêu cầ học sinh thực bước phiếu→Nhận xét nhóm thực thí nghiệm theo phương án mà học sinh đưa ra→Rút đặc điểm nguồn âm Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập: Phần có tích hợp kiến thức môn âm nhạc: HS nghe Bài hát “Nhạc rừng” Hoàng Việt để tìm nguồn âm có Tích hợp môn văn học: Hình ảnh nhân hoá “Nước luồn qua khóm trúc” nguồn âm Tích hợp môn công dân: Giáo dục em bảo vệ môi trường sống sách , góp phần bảo tồn nguồn thiên nhiên Đó nguồn âm tự nhiên Tích hợp môn sinh học: Giới thiệu quản Câu C8 tích hợp môn âm nhạc loại nhạc cụ? phận nhạc cụ dao động phát âm Các phương pháp kĩ thuật dạy học vận dụng mục này: luyện tập, thảo luận, vấn đáp, quan sát, động não, Kiểm tra đánh giá kết học tập Sau học GV kiểm tra học sinh lớp - Thế nguồn âm?Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? - Cho ví dụ nguồn âm phân dao động nguồn ăm Các sản phẩm học sinh Phiếu học tập nhóm học sinh Đông Thanh, ngày 22 tháng 11 năm 2015 Thực dự án Dương Thị Định Trang Giáo án dạy học:NGUỒN ÂM I.MỤC TIÊU Kiến thức: Kiến thức quy định theo chuẩn: + Nhận biết số nguồn âm thường gặp + Nêu nguồn âm vật dao động Mức độ thể cụ thể: +[NB] Vật phát âm gọi nguồn âm Các nguồn âm thường gặp cột khí ống sáo, trống, sợi dây đàn, loa +[NB] Khi phát âm vật dao động 2.Kĩ Kĩ quy định theo chuẩn: Chỉ vật dao động số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa Mức độ thể cụ thể: [VD] Bộ phận dao động phát âm Trống mặt trống Kẻng thân kẻng Ống sáo cột khí ống Âm thoa nhánh âm thoa 3.Thái độ: Hứng thú, tích cực, yêu thích môn học Kiến thức liên môn - Tích cực tham gia, vận động người xung quanh tham gia giữ gìn, cải tạo môi trường, chống lại ảnh hưởng nh ô nhiễm môi trường để bảo vệ nguồn âm tự nhiên.Vận dụng kiến thức liên môn: -Âm nhạc: nhạc cụ, hát “Nhạc rừng” Hoàng Việt - Sinh học: Cấu tạo quản - Giáo dục công dân: Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên có nguồn âm tự nhiên - Ngữ văn: Hình ảnh nhân hoá câu thơ “Róc rách, róc rách Nước luồn qua khóm trúc” II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: Trống, âm thoa búa cao su 2.Học sinh: sợi dây cao su mỏng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động điều khiển GV Hoạt động HS Kết cần đạt HĐ1: Tìm hiểu nội dung kiến thức cần nghiên cứu chương II Trang tìm hiểu vấn đề học.(5’) -Yêu cầu HS đọc thông báo chương -HS đọc nội dung trả lời câu hỏi: Chương âm học nghiên kiến thức phải học cứu nội dung kiến thức gì? chương II Gv trình chiếu Slide để giới thiệu chương - Nêu nội dung kiến thức chương II ?Cho HS im lặng phút Các em thử tưởng tượng xem điều xảy sống hàng ngày vắng âm phút vừa qua? ? Âm giúp cho gì? - Vậy âm tạo từ đâu? Các vật tạo âm có đặc điểm gì? Chúng ta vào học hôm nay→Trình chiếu slide -HS nắm nội dung chương thấy cần thiết phải tìm hiểu kiến thức - Không nghe tiếng thầy cô giảng bài, sống buồn tẻ, niềm vui sống thói quen hàng ngày - Âm giúp cho sống có ý nghĩa - HS ý lắng nghe, tiếp thu vấn đề học HĐ2: Nhận biết nguồn âm (10’) Trang -Yêu cầu HS trả lời C1 ? Một phút giữ im lặng em nghe âm nào? Chúng phát từ đâu? GV thông báo vật phát âm mà em nghe được gọi nguồn âm - Nguồn âm gì?→chiếu slide - HS nêu âm nghe nói rõ phát từ đâu -HS định nghĩa nguồn âm Kiến thức +[NB] Vật phát âm gọi nguồn âm Kĩ [NB] Nêu số ví dụ nguồn âm - HS nêu ví dụ bổ sung cho hoàn chỉnh, xác ? Nêu ví dụ số nguồn âm mà em biết - Chiếu slide - Tích hợp kiến thức môn âm nhạc: Giới thiệu số nhạc cụ HS lắng nghe để biết âm nhạc có nhiều nguốn âm Chiếu slide7 yêu cầu HS làm tập theo cá Trang Hs làm việc cá nhân nhân →Từ ví dụ thấy có nhiều nguồn âm tự nhiên nguồn âm nhân tạo.Vậy nguồn âm có đặc điểm chung không vào II HĐ3: Tìm hiểu đặc điểm nguồn âm.(20’) -Để biết nguồn âm phát âm có đặc -HS lắng nghe quan điểm gì, vào thí nghiệm H10.1 sát SGK.→Chiếu slide Kiến thức +[NB] Khái niệm dao động +[NB] Khi phát âm vật dao động Kĩ +[NB] Nhận biết Sự dao động nguồn âm phát âm ? Quan sát cho biết thí nghiệm ta cần sử dụng dụng cụ nào? ? Cách tiến hành thí nghiệm? -Nêu dụng cụ thí nghiệm: dây cao su -Tìm hiểu cách tiến hành SGK nêu câu trả lời ? Tiến hành thí nghiệm cần quan sát -Quan sát dây cao su Trang điều gì? -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm ? Qua thí nghiệm em thu kết gì? - GV chiếu slide 9, 10 giới thiệu khái niệm dao động lắng nghe âm dây cao su phát - Tiếp thu tiến hành thí nghiệm - Sợi dây cao su rung động phát âm -HS ý lắng nghe ghi -Vậy vật khác phát âm có chung đặc điểm với dây cao su không Chúng ta vào thí nghiệm 2,3 GV trình chiếu slide 11 giới thiệu dụng cụ yêu cầu nhóm -Quan sát H10.2 thu Trang để trình bày cách tạo âm than? Dự đoán xem vật có dao động không? Cách kiểm tra dao động? giao phiếu học tập cho nhóm tiến hành hoạt động nhóm phút Gv nhận xét nhóm, trình chiếu slide 12 đưa vài cách nhận biết thực TN cho học sinh quan sát thập thông tin SGK nêu dụng cụ, cách tiến hành thí nghiệm - Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập -HS ý nghe quan sát ? Qua thi nghiệm em rút điều gì? -Yêu cầu HS hoàn thành kết luận SGK.→Chiếu slide 13, 14 -Các nguồn âm phát âm dao động - Hoàn thành kết luận ghi vào Trang 10 ? Qua thí nghiệm erm cho biết làm - HS trả lời câu hỏi để để vật phát âm? Nêu cách củng cố kiến thức kiểm tra học HĐ4: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn nhà.(10’) Vận dụng Chiếu Slide 15 Kiến thức: +[VD] Vận dụng khái niệm đặc điểm nguồn âm để nêu tên nguồn âm phận dao động phát âm ? Khi ngồi xem ti vi phận ti vi phát âm? GV vận dụng kiến thức môn âm nhạc giới thiệu hát “Nhạc rừng” Hoàng Việt - Cho Hs nghe đoạn nhạc yêu cầu HS trả lời nguồn âm có hát Chiếu Slide 16- Yêu cầu HS nguồn âm - vận dụng kiến thức liên môn văn học hình ảnh nhân hoá “nước luồn qua khóm trúc” nguồn âm Hs chọn đáp án Hs nghe tìm nguồn âm có nhắc Kĩ : [VD] Bộ phận dao động phát âm + Trống mặt trống + Kẻng thân kẻng + Ống sáo cột khí ống sáo + Âm thoa nhánh âm thoa hình ảnh nhân hoá “nước luồn qua khóm trúc” nguồn âm - Vận dụng kiến thức môn công dân giáo dục HS ý lắng nghe để học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên có nguồn âm tự nhiên Trang 11 - Giới thiệu quản phát âm chiếu Slide 17→kiến thức môn sinh học nhiên HS lắng nghe để biết người nói →Bộ phận dao động phát âm ? Chiếu Slide 18 Trong sống hàng ngày em thường làm cho vật phát âm? Em làm cách nào? ? Nêu tên hai nhạc cụ mà em biết ? Khi nhạc cụ phát âm phận dao động? ? Các em cho biết đàn đá phát âm phận dao động ? ? Một vật phát âm, muốn làm vật phát âm ta phải làm ? -Yêu cầu HS thực C8 Củng cố : Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: ? Nguồn âm gì? Nêu ví dụ minh họa ? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? HS : Tờ giấy, tờ chuối Bằng cách làm cho chúng dao động (Kèn chuối: Cột khí tờ dao động) - HS nêu: Đàn ghi ta, sáo hay trống - HS: + Đàn: Dây đàn + Sáo: Cột khí sáo + Trống: Mặt trống -Mặt đá -Giữ cho vật không dao động -HS nhớ lại kiến thức Trang 12 Dặn dò: - Đọc Em chưa biết - Làm tập SBT - Xem trước 12 học trả lời câu hỏi củng cố -HS Lắng nghe ghi lại nhiệm vụ nhà Trang 13 Trang 14 [...]... Kẻng là thân kẻng + Ống sáo là cột khí trong ống sáo + Âm thoa là nhánh của âm thoa hình ảnh nhân hoá “nước luồn qua khóm trúc” là nguồn âm - Vận dụng kiến thức môn công dân giáo dục HS chú ý lắng nghe để học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thi n nhiên có ý thức bảo vệ thi n trong đó có các nguồn âm tự nhiên Trang 11 - Giới thi u thanh quản khi phát ra âm chiếu Slide 17 kiến thức môn sinh học nhiên HS lắng... ra âm? GV vận dụng kiến thức môn âm nhạc giới thi u bài hát “Nhạc rừng” của Hoàng Việt - Cho Hs nghe 1 đoạn nhạc yêu cầu HS trả lời các nguồn âm có trong bài hát Chiếu Slide 16- Yêu cầu HS chỉ ra nguồn âm - vận dụng kiến thức liên môn văn học hình ảnh nhân hoá “nước luồn qua khóm trúc” là nguồn âm Hs chọn đáp án đúng Hs nghe và tìm các nguồn âm có nhắc trong bài Kĩ năng : [VD] Bộ phận dao động phát... Nguồn âm là gì? Nêu ví dụ minh họa ? Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? HS : Tờ giấy, tờ lá chuối Bằng cách làm cho chúng dao động (Kèn lá chuối: Cột khí trong tờ lá dao động) - HS nêu: Đàn ghi ta, sáo hay trống - HS: + Đàn: Dây đàn + Sáo: Cột khí trong sáo + Trống: Mặt trống -Mặt đá -Giữ cho vật đó không dao động -HS nhớ lại kiến thức Trang 12 Dặn dò: - Đọc có thể Em chưa biết - Làm các bài tập SBT... có các nguồn âm tự nhiên Trang 11 - Giới thi u thanh quản khi phát ra âm chiếu Slide 17 kiến thức môn sinh học nhiên HS lắng nghe để biết khi con người nói →Bộ phận dao động phát ra âm ? Chiếu Slide 18 Trong cuộc sống hàng ngày các em thường làm cho những vật nào phát ra âm? Em đã làm bằng cách nào? ? Nêu tên hai nhạc cụ mà em biết ? Khi các nhạc cụ đó phát ra âm thì bộ phận nào đã dao động? ? Các em