Phân môn tiếng việt nhằm hình thành và phát triển ở học sinh các kiến thức sử dụng tiếng việt

SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp MỤC LỤC A.PHẦN THỨ NHẤT: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Phạm vi nghiên cứu đề tài Phương pháp nghiên cứu đề tài B PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG SÁNG KIẾN I Cơ sở lý luận vấn đề II Thực trạng vấn đề Thuận lợi Khó khăn III.Các biện pháp tiến hành xây dựng Sáng kiến Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Lựa chọn phương pháp Phân loại đối tượng học sinh giúp học sinh miêu tả chân thực Học sinh chủ thể học văn miêu tả xây dựng đoạn văn cho học sinh Hướng dẫn học sinh tích luỹ vốn ngôn ngữ miêu tả lựa chọn từ ngữ miêu tả Hướng dẫn học sinh lập dàn ý Hướng dẫn học sinh viết thành văn hoàn chỉnh IV Hiệu sáng kiến thu V Bài học kinh nghiệm DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT: Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp HS: Học sinh GV: Giáo viên SGK: Sách giáo khoa A phẦN THỨ NHẤT : NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Lý chọn đề tài: Gi¸o dơc tiĨu häc ®ang thùc hiƯn nh÷ng ®ỉi míi toµn diƯn vµ ®ång bé ®Ĩ gãp phÇn chn bÞ häc vÊn vµ c¬ së kh¶ n¨ng thÝch øng chđ ®éng s¸ng t¹o cho nh÷ng ng-êi lao ®éng ®iỊu kiƯn c«ng nghiƯp ho¸ - hiƯn ®¹i ho¸ ®Êt n-íc ViƯt Nam ®Çu thÕ kû XXI Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Trong nh÷ng ®ỉi míi vỊ gi¸o dơc vµ ®µo t¹o th× ®ỉi míi ph-¬ng ph¸p d¹y häc cã vÞ trÝ ®Ỉc biƯt quan träng v× ho¹t ®éng d¹y häc ®ang lµ ho¹t ®éng chđ u cđa nhµ tr-êng vµ xÐt cho ®Õn cïng th× khoa häc, gi¸o dơc lµ khoa häc vỊ ph-¬ng ph¸p gi¸o dơc ®ã cã ph-¬ng ph¸p d¹y häc Kinh nghiƯm cđa nhiỊu n-íc trªn thÕ giíi chØ r»ng, cc c¸ch m¹ng vỊ ph-¬ng ph¸p ( Ph-¬ng ph¸p lùa chän néi dung, ph-¬ng ph¸p d¹y häc, ph-¬ng ph¸p sư dơng c¸c ph-¬ng tiƯn kû tht hiƯn ®¹i ) sÏ ®em l¹i bé mỈt míi, søc sèng míi cho gi¸o dơc x· héi hiƯn ®¹i H¬n n÷a bËc tiĨu häc lµ bËc nỊn t¶ng l¹i bao gåm sè häc sinh ®«ng ®¶o nhÊt Lµ bËc häc mµ mäi qc gia quan t©m BËc häc nµy gióp cho häc sinh ph¸t triĨn toµn diƯn vỊ ®øc, trÝ, thĨ, mü vµ c¸c kü tht c¬ b¶n, ph¸t triĨn n¨ng lùc c¸ nh©n, tÝnh n¨ng ®éng s¸ng t¹o vµ h×nh thµnh nh©n c¸ch ng-êi ViƯt Nam x· héi chđ nghÜa, x©y dùng t- c¸ch vµ tr¸ch nhiƯm c«ng d©n chn bÞ cho häc sinh lªn hc ®i vµo cc sèng, ®Ĩ tham gia b¶o vƯ tỉ qc Mục đích đề tài: Ph©n m«n TiÕng ViƯt nh»m h×nh thµnh vµ ph¸t triĨn ë häc sinh c¸c kiÕn thøc sư dơng TiÕng ViƯt ( nghe, nãi, ®äc , viÕt) ®Ĩ h×nh thµnh vµ giao tiÕp Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp m«i tr-êng ho¹t ®éng cđa løa ti Th«ng qua viƯc d¹y häc TiÕng ViƯt gãp phÇn rÌn lun c¸c thao t¸c t- duy, tri thøc sư dơng TiÕng ViƯt giao tiÕp Båi d-ìng cho häc sinh t×nh yªu TiÕng ViƯt vµ h×nh thµnh thãi quen gi÷ g×n sù s¸ng giµu ®Đp cđa TiÕng ViƯt, gãp phÇn h×nh thµnh nh©n c¸ch ng-êi VÞªt Nam x· héi chđ nghÜa Ph©n m«n TËp lµm v¨n líp chó träng vµo lo¹i v¨n kĨ chun vµ v¨n miªu t¶ ®ã v¨n miªu t¶ chiÕm vÞ trÝ quan träng cc sèng nh- s¸ng t¸c v¨n ch-¬ng, v¨n häc trun ng¾n, trun dµi bót ký hay c¶ viÕt v¨n b¶n còng nh- viÕt th- nhiỊu ng-êi ta còng xen vµo c¸c ®o¹n miªu t¶.µ sư dơng tõ, c©u cho lêi v¨n hµm sóc vµ hÊp dÉn Mn ®¹t ®-ỵc nh- thÕ, c¸c em ph¶i trªn c¬ së quan s¸t tØ mØ, chÝnh x¸c vµ suy nghÜ, chän lùa chi tiÕt c¸ch diƠn ®¹t tèt nhÊt VÝ dơ : Khi t¶ v-ên hoa, mçi em t¶ mét kh¸c Häc sinh A: V-ên hoa lµ mét b¶n hoµ tÊu mµu s¾c cđa thiªn nhiªn Tr-íc mỈt em ngỵp mét mµu ®đ c¸c s¾c xanh, vµng, tÝm , ®á , tr¾ng, hång sỈc Häc sinh B: V-ên hoa nh- mét chiÕc m©m cç khỉng lå trªn ®ã ®đ c¸c thø hoa në x nh- nh÷ng mãn ¨n hÊp dÉn còng mn th-ëng thøc 23 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp Häc sinh C: V-ên hoa rùc rì mµu s¾c n¾ng Hoa hång ®á th¾m nång nµn Hoa th-ỵc d-ỵc nh- nh÷ng chiÕc g-¬ng nh×n th¼ng lªn trêi Hoa rùc tr¾ng kiÕt, ®«n hËu Nh÷ng ®iỊu kiƯn ®Ĩ viÕt mét bµi v¨n hay cßn phơ thc vµo rÊt nhiỊu u tè - VỊ c¸ch dïng tõ : Ph¶i dïng cho ®óng, cho s¸t vµ chän lùa tõ ng÷ nµo hay nhÊt ®Ĩ lµm cho c©u v¨n cã hån VÝ dơ : T¶ mét cµnh mai vµng ngµy tÕt, nhiỊu em ®· chän lùa c¸ch diƠn ®¹t rÊt hay - C¸nh mai vµng "rung rinh" tr-íc giã - Nh÷ng "h¹t n¾ng" "®an" vµo c¸nh hoa "lung linh" - Mµu vµng cđa hoa lµm cho n¾ng còng thªm "sãng s¸nh", "loang lo¸ng" ¸nh vµng Mn dïng tõ ®-ỵc hay, c¸c em, ph¶i lu«n lu«n cã sù liªn t-ëng sù vËt víi nhau, so s¸nh hiƯn t-ỵng nµy víi hiƯn t-ỵng kh¸c, sù vËt nµy víi sù vËt kh¸c ®Ĩ chän lùa ®-ỵc tõ ng÷ cã h×nh ¶nh gỵi c¶m §Ỉc biƯt c¸c em nªn më réng vèn tõ ®· häc sư dơng nhiỊu tõ l¸y vµ tõ ghÐp n÷a diƠn t¶ 24 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp VÝ dơ : Xanh ( xanh ng¾t , xanh xanh) DÞu ( dÞu m¾t, d×u dÞu) Hãt ( hãt nh- khiÕu, hãt lÝu lo) VỊ viÕt c©u : cÇn linh ho¹t ®õng viÕt theo kiĨu c«ng thøc ®¬n ®iƯu viÕt nªn thay ®ỉi chđ thĨ cđa c©u VÝ dơ : Gµ mĐ x c¸nh, che chở ®µn Cã thĨ ®ỉi l¹i : ®µn gµ véi vµng róc vµo ®«i c¸nh x che chë cđa gµ mĐ Mn viÕt ®-ỵc c©u hay, l¹i cßn ph¶i sư dơng c¸ch so s¸nh nh©n ho¸ n÷a VÝ dơ vỊ nh©n ho¸: - L¸ v-ên vÉy chµo ng-êi b¹n nhá - C©y rung rinh tr-íc giã, ng¶ nghiªng , hín hë VÝ dơ vỊ so s¸nh : - Nh÷ng giät s-¬ng ®äng l¹i ë c¸nh hoa long lanh nhnh÷ng h¹t ngäc Tãm l¹i : §Ĩ viÕt bµi v¨n hoµn chØnh, mét bµi v¨n hay cÇn ph¶i cã c¸ch s¾p xÕp chỈt chÏ: Më bµi, th©n bµi , kÕt bµi PhÇn më bµi nh- mét lêi th©n ¸i mêi chµo cđa chóng ta ®èi víi ng-êi kh¸ch ®Õn th¨m " v-ên v¨n " cđa m×nh Lêi mêi chµo Êy ph¶i hÊp dÉn gỵi më , g©y c¶m xóc ban ®Çu nhĐ nhµng nªu ®-ỵc ý mn diƠn ®¹t ë toµn bµi PhÇn kÕt 25 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp bµi còng thÕ, nã khÐp l¹i tr-íc m¾t ng-êi ®äc nh÷ng c¶m xóc trµn trỊ nh÷ng h×nh ¶nh ®Đp ®Ï mµ c¸c em ®· miªu t¶ bµi v¨n cđa m×nh, nã kÕt l¹i nh÷ng ý lín ®· thĨ hiƯn phÇn th©n bµi Nãi mét c¸ch kh¸c h×nh ¶nh, phÇn kÕt bµi nhmét cc tiƠn ®-a ng-êi kh¸ch võa ®Õn th¨m "v-ên v¨n" cđa m×nh mét c¸ch t×nh c¶m, th©n t×nh, ®Çy qun lun V× thÕ viÕt phÇn kÕt bµi v¨n, c¸c em ph¶i viÕt thËt c« ®äng ng¾n gän tr¸nh hµnh v¨n mét c¸ch céc lèc, c«ng thøc hc khu«n s¸o Mét yªu cÇu ci cïng viÕt bµi v¨n nhÊt lµ ®èi víÝ c¸c em häc sinh giái ph¶i hÕt søc tr¸nh sù cÈu th¶ vỊ c¸ch tr×nh bµy, ch÷ viÕt, tr¸nh sai sãt vỊ lçi chÝnh t¶ Mn thÕ viÕt c¸c em ph¶i hÕt søc chó ý vµ sư dơng tõ ng÷ chÝnh x¸c, viÕt ®óng chÝnh t¶ tr×nh bµy s¸ng sđa §Ỉc biƯt viÕt xong ph¶i dµnh thêi gian ®äc l¹i, kiĨm tra vµ s÷a ch÷a nh÷ng sai sãt bµi VI HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN THU ĐƯC Qua trình nghiên sáng kiến , nhận thấy vai trò tầm quan trọng môn tập làm văn Vì chọn môn tập làm văn lớp xây dựng tích hợp kiến thức liên quan với môn học Thông qua dạy 26 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp thử nghiệm theo hướng thu nhiều kết khả quan: HS hào hứng mạnh dạn hơn, vốn từ HS phong phú câu văn giàu hình ảnh Tiến hành khảo sát theo tiêu chí ban đầu đề khối lớp vào tháng 12 tuần 12 ( năm học 2009- 2010) với đề sau: Hãy kể lại câu chuyện em nghe đọc người có lòng nhân hậu Kết khảo sát sau: Tổng số HS lớp 4A: 30 em Nội dung khảo sát Số HS Tỷ lệ % 1.Biết xác đònh yêu cầu đề 25/30 83% Biết lựa chọn chủ đề câu chuyện 25/30 83% Thực hành kể câu chuyện 24/30 80% Trình bày văn kể chuyện 24/30 80% 27 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm văn lớp 5.Bài viết HS đạt trung bình trở lên 27/30 90% V Bµi häc kinh nghiƯm: Mn ®¹t kÕt qu¶ cao qu¸ tr×nh d¹y häc TËp lµm v¨n nãi chung vµ v¨n miªu t¶ ë líp nãi riªng cÇn ph¶i chó ý c¸c vÊn ®Ị sau: - Dạy tập làm văn theo phương pháp “tích hợp -lồng ghép” phân môn môn Tiếng Việt.Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ yêu cầu kiến thức phân môn tập làm văn khối lớp - Gi¸o viªn thùc sù thÊm nhn ®ỉi míi ph-¬ng ph¸p d¹y häc Chú trọng ph-¬ng ph¸p dạy học theo quan điểm giao tiếp , rèn kó năngnghe, nói, đọc ,viết cho HS - N¾m b¾t tr×nh ®é , ®Ỉc ®iĨm t©m sinh lý cđa häc sinh líp m×nh phơ tr¸ch ®Ĩ lùa chän ph-¬ng ph¸p, h×nh thøc tỉ chøc d¹y häc phï hỵp víi tõng ®èi t-ỵng - Gi¸o viªn ph¶i lµ ng-êi cã t©m hut víi nghỊ vµ cã lßng th-¬ng yªu trỴ Ph¶i thùc sù kiªn tr× chÞu khã víi sù ph¸t triĨn dÇn cđa häc sinh 28 Năm học 2008-2009 [...]... Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 - Gi¸o viªn ph¶i chó ý båi d-ìng vèn v¨n häc vµ n¨ng lùc c¶m thơ v¨n häc RÌn c¸ch c¶m thơ v¨n häc thùc sù cho häc sinh Ph¸t triĨn vèn tõ ng÷ cho häc sinh trong qu¸ tr×nh d¹y häc v¨n häc - Gi¸o viªn biết phối hợp hoạt động học tập với các hoạt động ngoài giờ lên lớp - Gi¸o viªn ph¶i coi träng viƯc rÌn lun kû n¨ng lun tËp, thùc hµnh - §Ĩ gióp häc sinh tr¸nh viÕt... s¸t gi¸o viªn lµ ng-êi tỉ chøc h-íng dÉn häc sinh, gióp c¸c em thùc sù tù gi¸c, tÝch cùc vµ chđ ®éng trong qu¸ tr×nh häc T×m kiÕm c¸c tõ ng÷ thÝch hỵp ®Ĩ diƠn ®¹t b»ng nh÷ng c©u hái gỵi më cđa gi¸o viªn 29 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 Mn häc sinh lµm ®-ỵc mét bµi v¨n hoµn chØnh ®ßi hái gi¸o viªn ph¶i biÕt c¸ch h-íng dÉn häc sinh t×m ý, s¾p xÕp ý thµnh ®o¹n, liªn kÕt... d¹n tr×nh bµy RÊt mong sù gãp ý ch©n thµnh cđa Héi ®ång khoa häc c¸c cÊp vµ c¸c ®ång nghiƯp ®Ĩ sáng kiến kinh nghiệm cđa t«i ngµy cµng hoµn thiƯn h¬n T«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n! Ekmút, ngµy 02 th¸ng 5 n¨m 2010 Ng-êi viÕt Đỗ Thò Viền 30 Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi mới PPDH phân mơn tập làm văn lớp 4 31 Năm học 2008-2009 ... cÇn h-íng dÉn häc sinh tÝch l vèn ng«n ng÷ qua c¸c m«n häc kh¸c vµ c¸ch sư dơng chóng nh- thÕ nµo cho cã h×nh ¶nh sinh ®éng hÊp dÉn - Gi¸o viªn ph¶i n¾m v÷ng mơc ®Ých yªu cÇu cđa tõng thĨ lo¹i v¨n miªu t¶ C¨n cø nh÷ng ®iỊu quan s¸t ®-ỵc b»ng c¶ gi¸c quan vµ c¶m xóc cđa m×nh vỊ ®èi t-ỵng miªu t¶ råi dïng ng«n ng÷ vÏ ra nh÷ng h×nh ¶nh ch©n thùc vỊ ®èi t-ỵng - Gi¸o viªn ph¶i gióp häc sinh quan s¸t ®èi ... PPDH phân mơn tập làm văn lớp Lựa chọn phương pháp Phân loại đối tượng học sinh giúp học sinh miêu tả chân thực Học sinh chủ thể học văn miêu tả xây dựng đoạn văn cho học sinh Hướng dẫn học sinh. .. phân môn môn Tiếng Việt. Biết kết hợp mối quan hệ chặt chẽ yêu cầu kiến thức phân môn tập làm văn khối lớp - Gi¸o viªn thùc sù thÊm nhn ®ỉi míi ph-¬ng ph¸p d¹y häc Chú trọng ph-¬ng ph¸p dạy học. .. tả Hướng dẫn học sinh lập dàn ý Hướng dẫn học sinh viết thành văn hoàn chỉnh IV Hiệu sáng kiến thu V Bài học kinh nghiệm DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT: Năm học 2008-2009 SKKN: Đổi PPDH phân mơn tập làm