sáng kiến kinh nghiệm nét CHỮ nết NGƯỜI” ở tổ CHUYÊN môn 2 3

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO: “NÉT CHỮ NẾT NGƯỜI” Ở TỔ CHUYÊN MÔN 2-3” TaiLieu.VN Page PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ: "Viết chữ đẹp cần thiết người thời đại công nghệ thông tin” Phong trào giữ sạch, viết chữ đẹp hoạt động trọng tâm công tác dạy học nhà trường tiểu học Ngành giáo dục tổ chức nhiều hoạt động, nhiều hội thi để thúc đẩy đánh giá phong trào chữ đẹp trường chất lượng chữ viết học sinh qua năm học Hướng dẫn nhiệm vụ qua năm học Sở GD&ĐT Nghệ An, phòng GD&ĐT Anh Sơn nêu rõ phong trào “Luyện nét chữ , rèn nết người” với giải pháp đột phá “Nét chữ- Nết người, kiểm định chất lượng”là yêu cầu quan trọng nhà trường tiểu học Chữ viết học sinh thể chất lượng dạy học giáo viên kết học tập học sinh Chữ viết thể rõ ý thức học tập, tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, tính khoa học kiên trì học sinh Nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói : “ Nét chữ nết người” Thật trình công tác nhận thấy chữ viết góp phần rèn luyện đạo đức tính cách người Ta dạy cho em viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, thận trọng công việc, lòng tự tin thân Đồng thời chữ viết sở, tảng để học tốt môn học Mục tiêu giúp cho trẻ “ Đọc thông - Viết thạo” Trẻ đọc thông viết thạo giúp trẻ tiếp thu nhanh , học tốt Nhận thức tổ chuyên môn pháo đài để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh việc “Rèn chữ rèn người “ Rèn luyện nề nếp học tập cho học sinh khâu quan trọng để nâng cao chất lượng toàn diện học sinh, tổ trưởng trọng đến việc tổ chức đạo phong trào “Giữ ,viết chữ đẹp” tổ chuyên môn 2-3 Từ năm học trước nhận công văn đạo Sở giáo dục ,Phòng giáo dục ,tôi tổ chức triển khai đến giáo viên ,yêu cầu giáo viên thực tốt các hướng dẫn cấp Thế qua lần kiểm tra lớp đợt thi” vỡ chữ đẹp “vòng trường (nhất học kì II),nề nếp chữ đẹp lớp chưa cao, phong trào thi đua lớp, cá nhân học sinh chưa mạnh Đó vấn đề khiến cho Trường Tiểu học Khai Sơn nói chung tổ 2-3 nói riêng quan tâm đạo cho giáo viên nhà trường, tổ tích cực thực công tác “rèn chữ giữ vở” cho học sinh TaiLieu.VN Page PHẦN II NỘI DUNG THỰC TRẠNG: Sau nhiều năm giảng dạy làm nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn nhận thấy : Trong năm trước phụ huynh, học sinh kể giáo viên chưa mặn mà, tâm huyết vào việc rèn luyện chữ viết cho học sinh mà chủ yếu dạy kiến thức từ khối lớp trở lên, tất từ xưa đến quan niệm “ Chữ đep hay xấu hoa tay” Qua thực tế khảo sát đầu năm cho thấy gần nửa số học sinh chữ viết không ô li, mẫu, khoảng cách…Viết tùy tiện, cẩu thả, viết chữ không đều, bôi bẩn, góc quăn trông xấu, Thông qua việc khảo sát chất lượng môn Toán, Tiếng Việt chữ viết em lớp, cho thấy chữ viết em chưa đẹp, tỷ lệ chữ lọai A+ loại A thấp, học sinh chưa nắm vững tên gọi dòng kẻ ngang vở, chưa nắm rõ điểm đặt bút, dừng bút, cách lia bút nét, chữ Chữ viết rời rạc chưa liền mạch sai quy trình Chữ viết hoa chưa mẫu Thường tả hay tiếng việt em có ý thức viết đẹp, môn học khác chữ viết ẩu, tẩy xóa lem nhem Một số nhìn chép, chưa nghe viết được, sai nhiều lỗi tả, chưa có ý thức giữ gìn Mỗi lớp có 1/3 số lượng học sinh có ý thức giữ viết chữ tương đối ,số lại rách bìa ,viết chữ tuỳ tiện ,tẩy xóa lung tung ,thậm chí viết vẽ bậy Khi đưa học sinh thi chữ đẹp vòng huyện chọn số Khảo sát chất lượng chữ đẹp lớp đầu năm: Kết sau: KẾT QUẢ Loại A+ STT TaiLieu.VN LỚ Số P HS 2A 32 Số HS % 15,6 Loại A Số HS 17 Loại B XT % Số HS % 53,2 10 31,2 Page 2B 31 19,3 14 45,2 11 35,5 3 3A 26 19,2 14 53,9 26,9 3B 26 26,9 12 46,2 26,9 Trên thực tế chất lượng chữ viết cho thấy thấp Điều khiÕn trăn trở tìm tòi vạch kế hoạch đạo tổ chuyên môn thực rèn luyện chữ viết cho em Làm để đẩy phong trào chữ đẹp vào thực chất ?.Đó` mối quan tâm lớn theo quan niệm “Nét chữ ,nết người “nhân cách người Các em tính kiên trì ,cẩn thận yêu thích đẹp có nhân cách tốt ,nhà trường lại nơi dạy chữ ,dạy người mà không làm tốt trọng trách làm tốt nhiệm vụ giáo dục NHỮNG NGUYÊN NHÂN: - Việc đạo phong trào “ Nét chữ - nết người” nhà trường, tổ chuyên môn chưa mạnh Chưa xác định tổ chuyên môn pháo đài để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh - Kế hoạch đạo tổ chưa cụ thể lệ thuộc kế hoạch đạo chung nhà trường - Chưa chủ động, sáng tạo trình theo dõi, kiểm tra, đánh giá chữ đẹp học sinh, lớp, - Giáo viên học sinh chưa thực chăm lo, đầu tư thời gian rèn luyện viết chữ đẹp, giữ - Phong trào thi đua “ Vở - chữ đẹp” năm trước chưa trọng chưa mạnh - Giấy, không quy định chung nhà trường, phòng - Các em chưa có ý thức ngồi học nghiêm túc - Chưa có thói quen giữ sạch, viết chữ đẹp TaiLieu.VN Page - Khi viết sai em có thói quen xóa nhiều lần - Tay cầm bút chưa quy định - Đa số học sinh có hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ làm ăn xa, vi bố mẹ quan tâm đến sách loại bút viết tiêu chuẩn cho học sinh, nhiều em không đủ để viết - Các em chưa hiểu rõ mục đích tầm quan trọng việc giữ viết chữ đẹp, Đa số em ngại viết, hứng thú lòng say mê viết chữ mà chủ yếu dừng lại mức độ viết Một số em khác không nắm cấu tạo chữ kỹ viết dẫn đến sai từ Tiếng Việt cấp học CÁC BIỆN PHÁP: a) Chỉ đao giáo viên tổ nắm vững công văn, hướng dẫn cấp trên: Vào buổi sinh hoạt tổ chuyên môn đầu tháng năm 2012 triển khai công văn, hướng dẫn cấp phô tô cho giáo viên tổ kèm cặp hồ sơ cá nhân: - Công văn số 1733/ SGD&ĐT-GDTH ngày 25/9/2008 việc hướng dẫn đánh giá xếp loại “Vở sạch- Chữ đẹp” cấp Tiểu học - Công văn số 207/PGD&ĐT- GDTH Anh Sơn, ngày 05 tháng năm 2012 “Hướng dẫn kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2012-2013 cấp Tiểu học” với giải pháp “Nét chữ- Nết người, kiểm định chất lượng” - Công văn PDG&ĐT ngày 9/8/2012 việc hướng dẫn đánh giá xếp loại “Vở sạchChữ đẹp” cấp Tiểu học toàn huyện: * Hồ sơ giáo viên: Tổng điểm 40 quy định điểm tiêu chí sau: TT Các tiêu chí Số lượng hồ sơ: Đầy đủ theo 10 quy định - Về hình thức: + Bảo quản tốt, có bìa có nhãn, không để nhàu nát, không để quãn góc, không để TaiLieu.VN Điểm Điểm trừ Thiếu loại trừ điểm 10 + Không bảo đảm nội dung hình thức lỗi trừ 0,5 điểm Page bẩn, không tẩy xoá tuỳ tiện + Nếu văn đánh máy phải trình bày thể thức văn + Sai phông chữ, sai thể thức trang trừ 0,5 điểm + Chữ viết: Viết tả, rõ ràng, thẳng hàng, đẹp + Viết sai tả, lỗi trừ điểm - Về nội dung: 10 + Ghi đầy đủ, nội dung loại hồ sơ - Giáo án: có chất lượng, đảm 10 bảo quy định chuyên môn Tổng - Ghi sai không đầy đủ loại hồ sơ trừ điểm - Vi phạm lỗi qui định trừ điểm 40 Cách xếp loại: Loại A: Từ 35 đến 40 điểm (II.3; II.5 phải đạt tối đa); Loại B: Từ 25 đến 35 điểm; (II.3 phải đạt tối đa); Loại C: Từ 20 đến 25 điểm; Loại D: Dưới 20 điểm *Tiêu chuẩn đánh giá, xếp loại “Vở - Chữ đẹp ” học sinh A GIỮ VỞ SẠCH : 4,0 điểm Bảo quản tốt (1,0 điểm): Vở có bìa có nhãn, không để nhàu nát, không để quãn góc, không để bẩn, không tẩy xoá tuỳ tiện Trình bày (1,0 điểm): Bài viết, làm theo đặc trưng môn, có ngày tháng, đầu bài, có để lề, kẻ hết bài, hết ngày, hết tuần cách hợp lý Vở đủ nội dung (2,0 điểm): Ghi đủ nội dung học, làm theo quy định không bỏ phí giấy B.VIẾT CHỮ ĐẸP: 5,0 điểm 1.Viết mẫu (3,0 điểm): chữ viết mẫu theo quy định cho khối lớp; khoảng cách chữ cái, tiếng; chữ viết rõ ràng, thẳng hàng, đẹp TaiLieu.VN Page 2.Viết tả (2,0 điểm) C SỐ LƯỢNG: đủ loại theo bảng thống kê sách, ghi, BT (1,0 điểm) (Riêng phần thi “Viết chữ đẹp” học sinh thi trường, huyện nội dung thay tốc độ viết học sinh theo quy định khối lớp) * Cách xếp loại: Loại A+ : Vở chữ viết đạt từ – 10 điểm Loại A: Vở chữ viết đạt điểm trở lên(Trong đó: A.3, B.1 phải đạt tối đa) Loại B: Vở chữ viết điểm - Học sinh xếp loại A, kiểm tra giữ gìn đầy đủ, công nhận “ Vở - Chữ đẹp” tạo thời điểm kiểm tra b) Tổ chức triển khai phát động phong trào thi đua “vở chữ đẹp” tổ: * Thành lập ban đạo: TT Họ tên Chức vụ Nhiệm vụ giao Nguyễn Thị Bích Ng T.Trưởng Chỉ đạo khối XDPT lớp 3B Nguyễn Thị Tâm H T.Phó Chỉ đạo khối XDPT lớp 2A Nguyễn Thị Thúy Ng Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 2A Nguyễn Thị Kim H Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 2B Trần Thị Kh Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 2B Trần Thị H Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 3A Võ Thị Ng Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 3A TaiLieu.VN Page Nguyễn Thị Hoài L Giáo viên Chỉ đạo xây dựng phong trào lớp 3B * Mục tiêu: Đối với giáo viên: - Nhận thức đẹp để từ có khái niệm viết chữ đẹp khẳng định: "Viết chữ đẹp cần thiết người thời đại công nghệ thông tin” - Nâng cao nhận thức cho giáo viên tầm quan trọng việc luyện viết chữ đẹp Bản thân tự rèn luyện viết chữ đúng, đẹp học sinh viết chữ đúng, đẹp, giữ cẩn thận, - Tích cực nghiên cứu, học tập qua tài liệu: Thông tin Giáo dục Tiểu học, báo Giáo dục Thời đại, Tạp chí Thế giới ta, bảng chữ trường Tiểu học, thông tin mạng Internet Đối với học sinh: - Chấp hành tốt nề nếp, yêu cầu người dạy - Nâng cao chất lượng chữ viết thân, có ý thức, niềm say mê luyện viết - Rèn tính cẩn thận trình bày viết, kiểm tra - Kiên nhẫn, tỉ mỉ tập viết nét chữ, chữ, từ, câu - Tạo thói quen ngồi viết phải cẩn thận, nắn nót - Tự thường xuyên luyện viết Đối với tổ chuyên môn: - Phong trào “Giữ sạch- Viết chữ đẹp” tổ chuyên môn trọng hưởng ứng đại đa số học sinh giáo viên tham gia Phấn đấu chất lượng - chữ đẹp nhà trường, tổ ngày nâng cao Nhiều giáo viên học sinh đạt giải kì thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh trường Tiểu học huyện dẫn đầu phong trào "Giữ - Viết chữ đẹp" * Yêu cầu: - Tập trung nguồn lực để giải dứt điểm yếu sở vật chất, thiết bị dạy học, bàn ghế, bảng, bút viết phải tiêu chuẩn, phòng học phải có đầy đủ ánh TaiLieu.VN Page sáng cần thiết cho việc học tập học sinh - Tăng cường tham gia cách hứng thú học sinh việc phát động phong trào “Nét chữ-Nét người” hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng, với thái độ tự giác, chủ động - Giáo viên thường xuyên trau dồi chữ viết theo tiêu chuẩn, trình bày bảng mẫu mực Tổ chức cho giáo viên thi viết chữ đẹp, luyện chữ đẹp - Phát huy chủ động, sáng tạo thầy, cô giáo đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo dục - Phong trào thi đua đảm bảo tính tự giác, thường xuyên liên tục đựơc tuyên truyền rộng rãi toàn thể phụ huynh học sinh * Nội dung đạo: - Xây dựng trường học, lớp học trang thiết bị dạy học tiêu chuẩn: Bảo đảm phòng học đủ rộng theo tiêu chuẩn, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh - Sử dụng đồ dùng dạy học đạt hiệu việc sử dụng mẫu chữ viết trường phổ thông, mẫu chữ, số ( yêu cầu lớp phóng to treo lên trước, vị trí học sinh dễ nhìn thấy) - Tích cực luyện chữ, phát động phong trào giáo án chữ đẹp Thường xuyên chăm lo, đôn đốc học sinh viết mẫu chữ hành, khuyến khích học sinh viết chữ sáng tạo Rèn luyện kỹ viết chữ đẹp cho học sinh: - Điều chỉnh tư ngồi, cách để vở, cầm bút Luyện nét bản, chữ thường, chữ hoa, chữ số.Luyện kĩ thuật viết chữ: đánh dấu, nối chữ, khoảng cách - Để không bị quăn mép, giáo viên thường xuyên nhắc nhở em cách đặt cho phù hợp Vở viết cần đặt nghiêng so với mép bàn góc khoảng 30 nghiêng bên phải( Trích phần hướng dẫn luyện viết chữ đẹp BGD&ĐT phát hành năm 2012) Sở dĩ phải đặt vậy, chiều thuận vận động tay viết chữ Việt vận động từ trái sang phải viết, nhắc học sinh thường xuyên kiểm tra xem tay có đè gấp mép hay không, có phải điều chỉnh lại cách đặt tay khỏi quăn mép - Một việc làm quan trọng góp phần làm cho đẹp viết màu mực nên viết bút tre (bút mực) Không nên dùng nhiều loại mực khác không viết chữ bút bi Muốn vậy, giáo viên cần vận động phụ huynh trang bị đầy đủ bút cho học sinh Bên cạnh đó, giáo viên cần có bút dự phòng TaiLieu.VN Page (nhớ bút dự phòng phải màu mực với bút học sinh dùng) học sinh mượn lúc cần thiết (các em hay quên bút, làm bút bút hết mực) Rèn chữ đẹp: - Việc làm quan trọng để giúp học sinh rèn chữ đẹp, là: Ngay từ đầu năm học, giáo viên cần phân loại chữ viết học sinh lớp thông qua việc kiểm tra luyện viết, tả theo nhóm A, B, C, D để có kế hoạch rèn chữ phù hợp với em - Những học sinh nhỏ, mắt, nặng tai xếp ngồi đầu Những học sinh hay viết cẩu thả, viết sai, xếp ngồi đầu bàn, tùy theo cao thấp mà xếp ngồi bàn hay ngồi bàn - Việc rèn chữ cho học sinh phải trọng tất môn học mấu chốt việc rèn chữ phải phân môn Tập viết Vì yêu cầu phân môn rèn kĩ viết chữ Mỗi tuần, tả ghi học khác, giáo viên tổ chức cho học sinh rèn chữ tiết học với thời gian khoảng 30 phút (ở tiết tăng cường) Đối với rèn chữ này, giáo viên tổ chức cho HS viết “Thực hành viết viết đẹp” em nắm hình dáng đặc điểm chữ cái, thao tác viết nhóm chữ → chữ (Thao tác viết nhóm chữ nét cong khác với nhóm chữ nét khuyết ) phải luyện tập nhiều lần bảng con, bảng lớp, luyện viết Ví dụ: + Kiểu chữ thường: Nhóm rèn luyện trọng tâm nét móc: u, ư, m, n ; nét khuyết: b, h, k, y ; nét cong: o, ô, ơ, c + Kiểu chữ hoa: Chia nhóm tương tự theo cấu tạo nét giống - Trong luyện viết giáo viên phải sử dụng đồ dùng dạy học: sử dụng chữ mẫu cho học sinh quan sát nhằm giúp em có biểu tượng xác chữ quy trình viết chữ Từ tạo cho em có tâm lí thoải mái, hứng thú luyện viết, nâng cao dần việc rèn chữ - Giáo viên thường xuyên gọi em viết chữ xấu, thiếu nét, ngồi học không ý lên bảng lớn để luyện viết chữ, đồng thời học sinh lại luyện viết vào bảng Trên sở giáo viên phát sai sót học sinh để kịp thời sửa chữa cho em hình dáng, độ cao, nét nối, khoảng cách chữ - Khi học sinh viết tương đối chuẩn giáo viên viết mẫu đoạn văn khổ thơ ngắn lên bảng, nhắc nhở lại cách trình bày, gọi học sinh nêu lại độ cao TaiLieu.VN Page 10 - Tổ chức cho học sinh thi viết chữ đẹp học kì hai lần, sau lần cần động viên khen thưởng để khích lệ phong trào - Sau học kì nhà trường tổ chức họp phụ huynh học sinh, giáo viên chủ nhiệm báo cáo tình hình rèn luyện chữ viết học sinh tháng, kì phụ huynh biết * Giáo viên chủ nhiệm chịu trách nhiệm chất lượng “Vở sạch-Chữ đẹp” lớp Thường xuyên theo dõi, đôn đốc học sinh thực tốt phong trào nhân rộng phong trào ngày phát triển mạnh mẽ - Qua họp phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm đưa số cá nhân học sinh điển hình có ý thức việc giữ viết chữ đẹp để khen ngợi khích lệ phong trào mà học sinh làm thi viết chữ đẹp, sách tiêu biểu em, bậc phụ huynh xem thấy thành em ý thức rèn luyện để học sinh lớp có thi đua học tập lẫn - Có động viên khen thưởng thích đáng kịp thời cá nhân học sinh lớp phong trào “ Giữ - Viết chữ đẹp” sau đợt thi đua + Mặt khác , từ cuối năm học trước cần có định hướng phong trào “Vở chữ đẹp” cho năm học sau cách tổ chức hội nghị phụ huynh toàn trường, tuyên truyền để phụ huynh hiểu rõ ý nghĩa phong trào quy định cho HS mua đồng loại lô gô phòng giáo dục, loại bút, màu mực, giấy bao kể dây ghim + Nhà trường trọng đầu tư điều kiện sở vật chất: Mỗi phòng học cửa sổ lớn cửa vào để lấy đủ ánh sáng tự nhiên, có bóng đèn để lấy ánh sáng nhân tạo giúp học sinh có đủ ánh sáng viết + Bảng lớp đảm bảo tiêu chuẩn chống lóa ( màu xanh thẫm ) Bàn ghế học sinh có kích thước phù hợp với độ cao trung bình đối tượng học sinh khối 2-3 +Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên hướng dẫn học sinh thực nghiêm túc quy định cách đặt vở, tư ngồi viết, cách cầm bút + Khi cất lấy sách khỏi cặp phải nhẹ nhàng để phần gáy xuống trước để tránh quăn góc, nhàu nát + Khi viết phải có giấy kê tay, đôi bàn tay phải thường xuyên + Vở tuyệt đối không tẩy xoá, không bỏ trống giấy, không xé Thực nghiêm túc thống cách gạch hết bài, hết ngày, hết tuần TaiLieu.VN Page 17 + Để giúp học sinh luyện viết đúng, đẹp tiết Tập viết, giáo viên phải hướng dẫn tỉ mỉ nội dung yêu cầu kỹ viết viết, yêu cầu học sinh viết đủ, viết viết Xếp em viết chữ chưa đúng, chưa đẹp lên ngồi bàn đầu đầu bàn để GV tiện quan tâm giúp đỡ + Hai bên tường lớp phía GV treo mẫu chữ tập viết: chữ thường chữ hoa để học sinh tiện quan sát hàng ngày, viết mẫu + Ngoài tiết tập viết, tiết học môn học khác, đặc biệt tiết buổi chiều ( học buổi/ngày), giáo viên phải quan tâm đến việc rèn chữ viết cho học sinh Giáo viên phải thường xuyên chấm chữa, giúp HS viết mẫu chữ, cỡ chữ, nét viết phải mềm mại + Bên cạnh việc rèn chữ giữ cho học sinh, giáo viên phải quan tâm đến việc rèn chữ viết Vào buổi sinh hoạt chuyên môn dành thời gian để giáo viên thực hành viết theo hướng dẫn chuyên môn Khi chấm chữa cho học sinh, lời phê giáo viên phải ngắn gọn, chữ viết đẹp, mẫu + Những viết đuợc giải học sinh giáo viên, tiêu biểu trưng bày lưu trữ lớp thư viện cho học sinh toàn trường tham quan học tập + Sau kế hoạch lãnh đạo nhà trường phê duyệt, khối tổ chức hướng dẫn giáo viên khối xây dựng kế hoạch cá nhân; đặc biệt tập trung vào kế hoạch năm, kế hoạch tháng phong trào rèn chữ giữ vở, xem mảng cốt yếu thứ hai cần đạt năm học.( Tùy tình hình lớp, giáo viên chủ nhiệm tự đề kế hoạch lớp phải hướng đến mục tiêu mà khối đề ra.) Để hoàn thành kế hoạch đề ra, trình quản lý tổ khối tập thể giáo viên khối tham mưu với nhà trường lực lượng giáo dục nhà trường tích cực tham gia hỗ trợ phong trào rèn chữ giữ cho học sinh Cụ thể sau: + Trong sinh hoạt tổ chuyên môn:Như thường lệ, đầu năm học giáo viên vừa nhận lớp xong, yêu cầu giáo viên tiến hành khảo sát chữ viết học sinh lớp phụ trách Bên cạnh phân công giáo viên có nhiều kinh nghiệm trực tiếp hướng dẫn giáo viên chưa có kinh nghiệm, kinh nghiệm - Ngoài việc tổ chức hội thảo sinh hoạt tổ chuyên môn; tiến hành tổ chức cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm thực việc rèn chữ cho lớp Thực tế tiết học dành cho việc rèn chữ Vì công tác rèn chữ giữ thực TaiLieu.VN Page 18 trình giảng dạy.Trong trình rèn chữ, vận động giáo viên vận dụng cách linh hoạt sáng kiến kinh nghiệm rèn chữ giữ triển khai kết hợp với kinh nghiệm thân mà tích lũy Bên cạnh đó, thường xuyên nhắc nhở giáo viên thực việc rèn chữ viết cho học sinh lúc nơi: + Thời gian học sinh viết lúc mà giáo viên phải theo sát em, theo dõi uốn nắn em nét chữ, số Công việc giáo viên tiến hành thường xuyên ta tạo cho học sinh thói quen ý thức rèn chữ + Lúc học sinh làm bảng hay trình bày bảng lớp lúc giáo viên động viên khuyến khích học sinh, sửa chữa uốn nắn nét chữ, số cho học sinh + Phối hợp với tổng phụ trách Đội tổ chức phong trào nhằm kích thích việc rèn chữ viết như: Phong trào văn hay chữ đẹp ( tổng kết hàng tháng có phát thưởng ); phong trào nét chữ đẹp tặng thầy cô ( tổ chức viết lời cảm ơn thầy cô nhân ngày 20/11); Phong trào viết thư gửi đội; phong trào viết thư vẽ thiệp nhân ngày 8/3; viết tuyên truyền phòng chống HIV… + Phối hợp với Ban chấp hành hội Cha mẹ học sinh: Đề xuất hỗ trợ kinh phí phát thưởng cho giáo viên học sinh có thành tích tốt phong trào rèn chữ giữ + Phối hợp với phụ huynh học sinh hưởng ứng đôn đốc học sinh tích cực rèn chữ nhà * Kiểm tra đánh giá : -Từng học kỳ nhà trường phối hợp với tổ chuyên môn giáo viên chủ nhiệm đánh giá kết thực kỳ, biểu dương điển hình tập thể, cá nhân phong trào “Vở sạch-Chữ đẹp” Từ rút kinh nghiệm điều chỉnh, bổ sung đạo năm + GV Xây dựng kế hoạch cụ thể cho lớp, phụ huynh học sinh hỗ trợ tích cực:trang bị sách vở,, đồ dùng học tập, nhắc nhở học sinh + Giáo viên nắm quy trình, đúc kết thêm số kinh nghiệm Đạt tiến độ đề Nắm tình hình, tư vấn thúc đẩy, + Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm thực tốt việc đánh gía xếp loại “Vở chữ đẹp” lớp hàng tháng theo quy định, ban đạo tổ có kiểm tra, thẩm định, công nhận TaiLieu.VN Page 19 + Tổ chuyên môn tổ chức đánh giá xếp loại “Vở chữ đẹp” học sinh lớp lần/học kỳ xếp thứ tự chất lượng lớp, cá nhân học sinh + Tổ chức thi viết chữ đẹp cho giáo viên học sinh (có khen thưởng động viên kịp thời) +Tổ chức triển lãm nhỏ viết chữ đẹp để học sinh học tập lẫn +Chất lượng “Vở chữ đẹp” lớp tiêu chí để xếp loại thi đua cho giáo viên lớp vào cuối kỳ, cuối năm KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Với đạt qua phong trào rèn chữ giữ tập thể tổ khối gặt hái nhiều thành công Thành công mà thấy rõ 100% giáo viên khối có đủ kiến thức kĩ công tác rèn chữ giữ cho lớp Bên cạnh nhận tín nhiệm, quan tâm hỗ trợ lớn từ phía Ban giám hiệu nhà trường, từ phía phụ huynh học sinh Đó động lực giúp cho thầy trò khối 2-3 bước đầu gặt hái kết định Kết đạt năm học 2012- 2013: * Giáo viên: - Kết hồ sơ chuyên môn giáo viên: 8/8 hồ sơ đạt yêu cầu Trong có đạt xuất sắc, tốt, - Kết thi “Văn hay – chữ tốt” giáo viên: đ/c đạt điểm tốt ( điểm 9, điểm 10) đ/c đạt diểm * Học sinh: - Kết chấm chữ đẹp – lần Chấm lớp 1/2 số học sinh Thứ ngày tháng 10 năm 2012 TaiLieu.VN Page 20 Lớp 2A T T Họ Và Tên Điểm Chữ viết Chung Bảo Trìn quản h (1 đ) bày (1đ) Nội Đún dung g (2đ) chuẩ n (3đ) Đúng tả (2đ) Số lượng Tổng XL 1đ) Võ Thị Ngọc Vinh 1 2.5 1.5 A+ Trần Đăng Dương 0,5 0.5 1,5 0,5 0,5 4,5 B Lê Thị Kiên Giang 1 1.5 2.5 1.5 8.5 A Nguyễn Văn Hoàng 0,5 0.5 1 0.5 0,5 B Nguyễn Khuê 0.5 1.5 2.5 1.5 A Phùng Thị Thúy Nga 1 2 1 A Lương Thị Yến Nhi 0.5 1.5 1 A Nguyễn Văn Nhật 1 1.5 1.5 A Nguyễn Thị Hà Sang 1 1.5 2.5 1.5 8.5 A 10 Nguyễn Hữu Sáng 0.5 1 7.5 A 11 Phạm Văn Sáng Tật Tật 12 Đặng Thị Sinh 0.5 1.5 A 13 Nguyễn Hữu Tích 0.5 1.5 1 A 14 Trần Văn Tư 1 10 A+ TaiLieu.VN Thị Ngọc Page 21 15 Nguyễn Thị Thảo 0.5 0,5 0,5 0,5 B 16 Nguyễn Văn Đức 1 10 A+ Danh sách gồm có: 16 học sinh Điểm trung bình lớp: 7,53 điểm Xếp vị thứ Lớp 2B T T Điểm Họ Và Tên Bảo quản (1 đ) Chữ viết Chung Trìn h bày (1đ) Nội Đún dung g (2đ) chuẩ n (3đ) Đúng tả (2đ) Số lượng Tổng XL 1đ) Nguyễn Hữu Châu 0.5 0,5 0.5 0,5 B Thái Đình Chinh 0.5 1.5 1.5 6.5 A Lê Thị Quỳnh Diệp 1 1.5 1.5 A Nguyễn Văn Đức 0.5 1.5 A Lê Thị Trà Giang 0.5 0.5 1.5 1.5 A Lê Thị Thanh Huyền 1 1.5 1.5 A Nguyễn Linh Khánh 1 1.5 1.5 A Nguyễn Hữu Mạnh 0.5 1 6.5 A Nguyễn Hữu Nhất 1 1.5 2.5 1.5 8.5 A 1 1.5 7.5 A Thị 10 Nguyễn Văn Quang TaiLieu.VN Page 22 11 Trần Thị Hoài Thắm 0.5 1.5 1.5 6.5 A 12 Bùi Nguyễn Anh Thư 1 2.5 0.5 A+ 13 Nguyễn Văn Trình 0,5 0.5 1 0,5 0,5 B 0.5 0.5 1.5 05 A 0.5 1.5 1 A 14 Nguyễn Trang Thị Quỳnh 15 Nguyễn Khắc Tuyên Danh sách gồm có: 15 học sinh Điểm trung bình lớp: 6,7 điểm Xếp vị thứ Lớp 3A T T Họ Và Tên Điểm Chữ viết Chung Bảo Trìn quản h (1 đ) bày (1đ) Nội Đún dung g (2đ) chuẩ n (3đ) Đúng tả (2đ) Số lượng Tổng XL 1đ) Lê Văn Anh 1 2 1.5 A Nguyễn Văn Công 1 1.5 2 8.5 A Nguyễn Viết Chiến 1 10 A+ Nguyễn Dương 10 A+ Trần Duy Đức 1 1.5 0.5 A Võ Thị Hoài 0,5 0,5 0.5 0.5 B TaiLieu.VN Thị Thùy Page 23 Nguyễn Văn Hùng 1 1 1 A Nguyễn Đình Khiêm 0.5 1.5 1,5 1 6.5 A Trần Thị Yến Linh 1 1.5 1 7.5 A 10 Đặng Đình Nhiệm 0.5 1 6.5 A 11 Nguyễn Đình Sáng 0,5 0.5 0.5 0,5 B 12 Nguyễn Thị Thương 1 1.5 1 6.5 A 13 Nguyễn Thị Yến 1 1 1 A Danh sách gồm có: 13 học sinh Điểm trung bình lớp: 6,88 điểm Xếp vị thứ Lớp 3B T T Điểm Chữ viết Bảo quản Trình Nội bày dung (1đ) (2đ) Đúng Đúng Số chuẩn lượng Tổn (3đ) tả g (2đ) 1đ) XL Mạnh 1 1,5 1.5 A Mai 1 10 A+ 1.5 1 6.5 A Họ Và Tên (1 đ) Nguyễn Cường Nguyễn Đan Nguyễn Văn Giáp TaiLieu.VN Như Chung Page 24 Nguyễn Văn Hoa 0,5 0,5 0.5 1 0.5 B Trịnh Văn Hoàng 0.5 1.5 1 A Nguyễn Lâm 2 A+ Lưu Thị Thùy Linh 1 1.5 1 7.5 A Thái Thị Ngân 1 1.5 7.5 A Nguyễn Quang Trọng 1 1,5 1,5 1.5 7,5 A Hữu Bảo 10 Nguyễn Hữu Toàn 1 2 1.5 0.5 A 11 Nguyễn Văn Thắng 0,5 0,5 0,5 1 0,5 B 12 Trần Thị Hà Thương 1 2 1.5 8.5 A 13 Nguyễn Thảo Vân 10 A+ Danh sách gồm có: 13 học sinh Điểm trung bình lớp: 7,42 điểm Xếp vị thứ * Kết thi chữ đẹp cấp trường: Ngày 16 tháng 11 năm 2012 STT LỚP KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Số LỚP VSCĐ TaiLieu.VN VSCĐ Dự Xếp VSCĐ CN(cấp thi trường) (Cấp Thứ huyệnl) Page 25 2A 32 81,2% em em 2B 31 80,6% em em 3A 26 84,6% 10 em em 3B 26 88,5% 10 em em Kết chấm chữ đẹp cuối học kỳ I: ( chấm lớp) Ngày 21 tháng 12 năm 2012 STT LỚ P Số KẾT QUẢ HS Loại A+ Số HS % Loại A Số HS Loại B XT % Số HS % 2A 32 25 20 62,5 12,5 2B 31 29 18 58 13 3A 26 30,8 15 57,7 11,5 3B 26 34,7 14 53,8 11,5 * Kết chấm chữ đẹp lần 3: Ngày 25 tháng năm 2013 TaiLieu.VN Page 26 STT LỚ Số P KẾT QUẢ HS Loại A+ Số HS % Loại A Số HS Loại B % Số HS % 2A 32 10 31,2 22 68,8 0 2B 31 11 35,5 20 64,5 0 3 3A 26 11 42,3 15 57,7 0 3B 26 12 46,2 14 53,8 0 - lớp đạt lớp “Vở – chữ đẹp” *Kết tham gia thi “Vở sạch- chữ đẹp” cấp Huyện - Dự thi : Khối : em Khối : em Đạt 2/ em Đạt 2/ em (Trong em giải nhì; em giải ba) Bằng biện pháp nêu trên, với cố gắng cô trò, đến chất lượng chữ viết em học sinh khối 2-3 tiến rõ rệt Số HS viết chữ đẹp ngày nhiều, số HS viết xấu, viết sai ngày giảm, đặc biệt học sinh xếp loại B BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Trong trình tổ chức đạo thực phong trào “ Nét chữ- nết người” rút nhiều học cho thân: -Phải nhận quan tâm ủng hộ từ phía Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể nhà trường Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh tập thể giáo viên tổ chuyên môn 2-3 Là Tổ trưởng chuyên môn phải biết định hướng cho TaiLieu.VN Page 27 giáo viên công tác rèn chữ; phải biết phối hợp với lực lượng đoàn thể nhà trường nhằm nhân rộng đề cao phong trào - Trong công tác kiểm tra đánh giá, xem kiểm tra đánh giá việc rèn chữ giữ nhằm tìm khiếm khuyết tìm hướng tư vấn cho giáo viên Phải biết kịp thời động viên khuyến khích học sinh giáo viên Phải kịp thời tư vấn Ban giám hiệu nhà trường khen thưởng tập thể cá nhân có ý thức tốt công tác rèn chữ giữ Phải xem thành công thành công khối thành công thân * Đối với giáo viên: Giáo viên phải nắm vững quy trình chữ, coi vai trò mẫu mực viết chữ rèn luyện cho học sinh chữ viết đẹp mục tiêu phấn đấu hàng đầu Thường xuyên quan tâm hướng dẫn, uốn nắn tư ngồi, cách cầm bútem có thói quen xấu Tăng cường quản lí lớp tiết dạy, đặc biệt quan tâm đến đối tượng học sinh yếu Chấm chữa xác, cho điểm nhận xét đúng, chỗ cần sửa chữa để học sinh biết cách khắc phục Phải có tính kiên trì, chịu khó có tình thương yêu học sinh Giáo viên người trực tiếp rèn luyện cho học sinh nề nếp kỹ thuật viết chữ, giúp học sinh có hiểu biết dòng kẻ, đường kẻ, độ cao chữ, cỡ chữ, hình dáng tên gọi chữ, cấu tạo chữ, khoảng cách nét chữ chữ cái, tiếng, cách viết chữ viết thường, dấu chữ số Viết quy trình viết nét chữ liên kết chữ cái, tạo chữ ghi tiếng theo yêu cầu liền mạch, viết thẳng hàng dòng chữ dòng kẻ Ngoài học sinh rèn luyện kỹ như: tư ngồi viết, cách cầm bút, cách đặt vở, * Đối với học sinh: Giúp cho em biết chữ viết đẹp có ý nghĩa quan nào, để viết chữ đẹp phải rèn luyện nắm vững cách viết chữ bảng chữ * Đối với gia đình học sinh: Giáo viên phải định hướng cho phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng việc rèn chữ viết nhà trường thường xuyên tạo điều kiện để em viết nét chữ ngày đúng, đẹp hoàn hảo TaiLieu.VN Page 28 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Sau thời gian nghiên cứu thực hiện, thấy rằng: - Phong trào “ Nét chữ - nết người” đạt kết cao nhờ ủng hộ nhiệt tình, đoàn kết trí cao tập thể giáo viên, học sinh, hội cha mẹ học sinh, phụ huynh kế hoạch đạo sát nhà trường, tổ chuyên môn - Xác định tổ chuyên môn pháo đài để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh Tổ chuyên môn vạch kế hoạch kịp thời, đạo xuyên suốt năm học - Chất lượng chữ viết học sinh nói chung nâng lên nhiều, đa số em có ý thức việc luyện chữ lớp nhà - Học sinh viết mẫu, đảm bảo tốc độ, kỹ thuật viết nhiều em có nét chữ đẹp sáng tạo - Phụ huynh học sinh ngày quan tâm đến chất lượng chữ viết học sinh tự hào chữ viết em có tiÕn Đạt kết nhờ: Giáo viên - Giáo viên thấy tâm quan trọng việc rèn chữ đẹp giữ Đây nhiệm vụ cần thiết việc nâng cao chất lượng dạy học bậc Tiểu học từ có tâm thực tốt việc rèn luyện cho học sinh có nề nếp, điều kiện để học tập tốt - Giáo viên chủ nhiệm trực tiếp giảng dạy nhiệt tình, chăm lo, tâm huyết với nghề, đầu tư thời gian rèn luyện thường xuyên tiết học, lên lớp - Giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch nâng cao nắm vững yêu cầu khả rèn luyện học sinh có nề nếp chữ đẹp, tổ chức thực thường xuyên việc khảo sát, chấm rèn chữ giữ cách cụ thể Đồng thời tiến hành phân loại chữ viết học sinh để có kế hoạch, biện pháp rèn luyện học sinh có kết - Trong cách trình bày bảng ghi vào cho học sinh, giáo viên viết nắn nót trang viết mẫu mực cho HS nhìn thấy - Phối hợp với phụ huynh rèn luyện tổ chức thi đua khen thưởng học sinh viết đẹp Đồng thời uốn nắn tư ngồi học sinh qua tiết học, môn học TaiLieu.VN Page 29 Tuy nhiên viết chữ đẹp cần chút nhỏ tài hoa viết thật đẹp, giáo viên người phải luyện viết thường xuyên Ngoài giáo viên có luyện viết để tập viết viết luyện chữ đẹp sáng tạo theo quy định Về phụ huynh - Phụ huynh sắm vở, đồ dùng học tập quy định: Vở ô ly rõ, giấy trắng, bút viết tốt mực - Thường xuyên theo dõi, kiểm tra em - Chú ý nhắc nhở em thực tốt tập viết cô giáo dặn dò em viết nhà Về học sinh - Phải có lòng say mê tinh thần tâm thực phong trào “viết chữ đẹp” - Phải thực tốt lời cô giáo phụ huynh dạy bảo - Học sinh xác định cần thiết việc rèn chữ viết nên em hăng say, lo lắng Tôi nghĩ việc giữ rèn chữ viết thực tiết tập viết mà thực học môn khác việc học Kiến nghị Để giúp em học sinh nỗ lực phấn đấu phong trào “vở sạch, chữ đẹp” phát triển rộng rãi trì tốt năm học tới xin đề nghị: * Nhà trường cần: - Tham mưu với cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư trang bị bàn ghế ngồi học sinh cho quy cách phù hợp với lứa tuổi em - Vận động phụ huynh thường xuyên quan tâm đến việc học tập em ( trang bị bút tre bút chì đầy đủ cho em; nhắc nhở em giữ gìn sách đồ dùng học tập, không để đánh mất; xếp cho em có góc học tập phù hợp) Thường xuyên kiểm tra học em TaiLieu.VN Page 30 - Tổ chức đợt thi đua - chữ đẹp toàn trường qua học kì - Tổ chức cho giáo viên trao đổi kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn tổ để học tập lẫn việc rèn chữ, giữ cho học sinh Xây dựng thành công phong trào “Viết ch÷ đẹp” Trong tổ chuyên môn, nhà trường việc làm thường xuyên, cần thiết quan trọng, thiếu việc tổ chức hoạt động toàn diện trường Tiểu học Bởi giúp học sinh biết giữ cẩn thận sách mình, có ý thức luyện viết chữ đẹp làm cho việc học tập em dễ dàng, thuận lợi hiệu cao Để có nét chữ đẹp, khiếu bẩm sinh, người phải trải qua trình rèn luyện Bên cạnh thÓ ý thức người trình học tập rèn luyện Đó tính cẩn thËn, tÝnh kiªn tr× Trên số kinh nghiệm nhỏ bé thân công tác đạo thực “rèn chữ ®Ñp” cho học sinh song không khỏi có hạn chế Tôi mong nhận đóng góp, bổ sung chuyên môn nhà trường, hội đồng khoa học để sáng kiến áp dụng thực tế phù hợp hơn! Tôi xin chân thành cảm ơn! TaiLieu.VN Page 31 ... Việc đạo phong trào “ Nét chữ - nết người” nhà trường, tổ chuyên môn chưa mạnh Chưa xác định tổ chuyên môn pháo đài để nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh - Kế hoạch đạo tổ chưa cụ thể lệ... luyện viết Đối với tổ chuyên môn: - Phong trào “Giữ sạch- Viết chữ đẹp” tổ chuyên môn trọng hưởng ứng đại đa số học sinh giáo viên tham gia Phấn đấu chất lượng - chữ đẹp nhà trường, tổ ngày nâng cao... kết hợp với tổ chuyên môn phát động phong trào Nét chữ -Nét người” toàn trường - Triển khai công văn, hướng dẫn ngành việc đánh giá xếp loại “Vở sạch -Chữ đẹp” cho toàn thể giáo viên tổ, giáo viên