THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐP NGHIỆP NGÀNH KIẾN TRÚC CÔNG TRÌNH TRUNG TÂM NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI

THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng ®¹i Hue – contemporary art center LỜI MỞ ĐẦU năm học tập quãng thời gian dài lao động thật vất vả đầy hào hứng SV Kiến trúc chúng em Dưới dạy bảo tận tình thầy cô giúp đỡ gia đình bạn bè chúng em học hỏi thật nhiều thứ Đây hành trang thiếu cho đời nghiệp sau Qua đồ án này, em nhận thức nhiều thứ mẻ Sự mẻ nam châm cực, tiến lại bị đẩy xa Thế nhưng, làm hạn chế niềm đam mê tìm tòi, khám phá “cái mẻ, lạ lẫm, quái đãng…” SV, đặc biệt SV Kiến Trúc chúng em Tuy vậy, nhiều hạn chế kiến thức - thời gian - mẻ đề tài nên không tránh khỏi sai sót, khiếm khuyết trình thực Đồ án mong bảo thầy cô Cho phép em gởi lời cám ơn chân thành đến toàn thể giảng viên Bộ môn Kiến Trúc - Trường ĐH Khoa Học Huế, giáo viên thỉnh giảng Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội, Trường ĐH Xây dựng Hà Nội giúp đỡ em suốt trình học tập Đặc biệt, em xin chân thành gửi lời cám ơn đến thầy giáo: • KTS Huỳnh Quang • KS Nguyễn Văn Tuấn Đã tận tình hướng dẫn em thực Đồ án hình ảnh thầy phần giúp em hoàn thành tốt Đồ án Tốt nghiệp Qua đây, em xin cám ơn đến quan, cá nhân cung cấp cho em tài liệu quý báu phục vụ cho Đồ án Cuối cùng, xin chân thành cám ơn gia đình bạn bè ! Huế, ngày 01 tháng 06 năm 2007 Sinh vieõn NGUYEN QUOC VIET Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Ngun V¡N tn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng ®¹i Hue – contemporary art center MỤC LỤC : Trang Phần I: Những hiểu biết đề tài Phần II: Ý tưởng xây dựng hình khối công trình .8 Phần III: Cơ sở - Phương hướng nghiên cứu đề tài Phần IV: Nhiệm vụ thiết kế 20 Phần V: Tài liệu tham khảo 23 Phần VI: Bản vẽ đồ aùn 24 Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dÉn KÕt cÊu : KS NguyÔn V¡N tuÊn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center PHAN I: NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ ĐỀ TÀI I - KHÁI QUÁT VỀ NGHỆ THUẬT: Câu hỏi Nghệ thuật gì? kéo theo hai câu hỏi khác: Cái đẹp gì? Họa só ai? Tổng quan hai viết Bart Rosier [1] Joseph A Goguen [2] trình bày nhằm làm sáng tỏ phần vấn đề không nan giải Phần Phụ lục tóm tắt quan điểm nghệ thuật Lev Tolstoy [3] có kèm theo lời bàn Cả ba tác phẩm Rosier, Goguen va Tolstoy có chung nhan đề Nghệ thuật gì? Nghệ thuật gì? Thời Cổ đại, người ta chia nghệ thuật làm bảy loại hình nghệ thuật tự (artes liberales) là: trivium (3 đường) bao gồm: Văn phạm, Logic, Hùng biện; quadrivium (4 đường) bao gồm: Số học (lý thuyết số), Hình học (các số không gian), Âm nhạc (các số thời gian), Thiên văn học (các số không gian thời gian) Mẹ nghệ thuật Triết học Các nghệ thuật mang tính kỹ thuật kiến trúc, nông nghiệp, hội họa, điêu khắc, nghề thủ công khác xếp hàng thấp Thời Trung cổ, nghệ thuật coi đứa tự nhiên Dần dần nghệ thuật mà người xưa coi nghề thủ công Từ “nghệ thuật” đòi hỏi tạo nên cách khéo léo người nghệ só Có điều nghệ só phá bỏ hạn chế định nghóa loại tạo ra, thách thức định kiến chúng ta, vượt xa triết gia, nhà tâm lý học phê bình, đừng nói chi đến đại chúng Ngày nay, thật khó định nghóa nghệ thuật Đã qua thời nghệ thuật, nghệ thuật Sau Marcel Duchamp [4] triển lãm chậu tiểu vào năm 1917 New York, hay Andy Warhol [5] bày tranh in lưới hàng loạt đồ hộp giống đúc vào năm 1962 - 1964, nghệ thuật Quan niệm phù hợp với nghệ thuật đương đại Vậy làm cho họa trở thành tác phẩm nghệ thuật? Có nhiều quan điểm khác vấn đề Dưới liệt kê bình luận số quan điểm tạm gọi tiêu biểu Gi¸o viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viªn híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiƯp KTS KHãa 2002-2007 Marcel Duchamp, Đài phun (Fountain) , 1917/1964 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Andy Warhol, 100 hộp (One Hundred Cans, 1962) Có quan điểm cho họa só vẽ tranh, cần giám định đại diện giới hội họa để khiến tranh trở thành tác phẩm nghệ thuật Như người bình thường trả lời nghệ thuật Chúng ta cần người “định hướng nghệ thuật” tín đồ cần vị cố đạo để nói cho biết chân lý đâu Nếu quan niệm đúng, loại trừ huyền bí nghệ thuật, nói đến bên Trái với quan điểm mang tính ngoại suy kể trên, người theo quan điểm nội suy cho tiêu chuẩn nghệ thuật nằm tính trực cảm họa, hành động vẽ phải có chủ đích, có nghóa họa só phải chủ tâm tạo nghệ thuật Hành động vẽ phải diễn theo cách đặc biệt nhằm tạo nghệ thuật Như người xem phải học cách nhận tính trực cảm Ngoài ra, nghệ thuật nghệ só chủ tâm tạo ra, câu hỏi là: “Vậy nghệ só ai?” Quan điểm dựa lý thuyết nguồn gốc nghệ thuật lại cho nghệ thuật đồ vật hình ảnh người tạo với ý nghóa tượng trưng phương thức giao tiếp Tuy nhiên, tất hình ảnh nghệ thuật, mà số đơn ký hiệu mà Gần với quan điểm nguồn gốc nghệ thuật kể phát biểu nhà vật lý thiên tài Albert Einstein: “Cái đẹp mà trải nghiệm huyền bí.” Như huyền bí nguồn gốc nghệ thuật đích thực Chính lý hy vọng có định nghóa rõ ràng nghệ thuật Nghệ thuật cảm thấy mà không tài diễn giải lời Nó giống trải nghiệm huyền bí Ngày nghệ só mặt tiếp tục truyền thống chọc tức xã hội tư sản, xã hội tiêu thụ, mặt khác mở rộng vai trò Thay vẽ tranh hay nặn tượng, họ trưng bày xác vật ngâm formaldehyde, vật thể đa dạng kể sỏi đá, cành cây, daõy thửứng Ngheọ Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Ngun V¡N tn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUỸt minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue – contemporary art center thuật môi trường giải phóng triển lãm khỏi tường viện bảo tàng Các hình thức nghệ thuật trình diễn, đặt, thể, v.v thách thức quan niệm ranh giới loại hình nghệ thuật Kể trình diễn thời trang, trò chơi điện tử video, phun sơn lên tường, trang nhà internet bắt đầu coi nghệ thuật Trong bối cảnh toàn cầu hóa nghệ thuật, quan niệm nghệ thuật phương Đông phương Tây xích lại gần hơn, chịu ảnh hưởng lẫn Nghệ thuật bonsai Nhật Bản trở nên thời thượng phương Tây Nhiều nhạc só phương Tây sử dụng nhiều yếu tố âm nhạc phương Đông tác phẩm Cái Đẹp gì? Cái Đẹp thường đưa tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng nghệ thuật Tuy nhiên, định nghóa Đẹp khó định nghóa Nghệ thuật, Đẹp phụ thuộc vào văn hóa thời gian nhiều Lý thuyết đơn giản Đẹp coi Đẹp bắt chước tự nhiên Lý thuyết định tiêu chuẩn lý trí đơn giản cho đẹp Tiếc phụ thuộc vào việc tách riêng chủ thể khách thể, mà phụ thuộc vào phân chia nghệ thuật tự nhiên, lại rơi vào vòng luẩn quẩn khái niệm nghệ thuật phụ thuộc vào văn hóa, toàn cầu Hơn tiến khoa học công nghệ ngày làm khó cho định nghóa tự nhiên Thêm vào rõ ràng lý thuyết bỏ qua toàn nghệ thuật đương đại Cuối cùng, hoàn toàn không rõ liệu có sở vững để phán xét tác phẩm nghệ thuật bắt chước tự nhiên giỏi đến mức Một cách tiếp cận khác đến Đẹp đo cảm xúc người xem Phương pháp theo kiểu “tôi biết thích gì” vô vọng hoàn toàn chủ quan Tuy có hình thức phức tạp chút, người ta dùng thiết bị khoa học để đo mức độ phản ứng, thu thập số lượng lớn liệu thống kê, lấy trung bình để đưa kết luận có tính tổng quát Tuy nhiên phương pháp cuối rơi vào việc phân chia chủ thể khách thể Nó có ích cho số lónh vực thiết kế chẳng có giá trị cho mỹ thuật nói chung Plato [6] cho Đẹp phải phản ánh chân lý Đến ta lại vấp phải câu hỏi Pilate đặt cho Chúa Jesus: “Vậy Chân lý gì?” Theo thi só lãng mạn John Keats [7] chân lý phải hiểu chân lý nghệ thuật Ông viết: “Cái đẹp Chân lý, Chân lý Đẹp”, tức chân lý mang tính cảm xúc, biểu xác cảm xúc thực nghệ só, chân lý theo nghóa triết học hay khoa học, thật chẳng hạn Heidegger [8] phát triển quan niệm nghệ thuật tuyệt đối Kant [9] Kant cho Đẹp chức khác chức làm Đẹp Khi vật thể thể trở thành túy vật thể, hoàn toàn đẹp không công dụng khác Như nghệ thuật theo Kant cách biểu diễn đẹp hình thức, thông qua nghệ só tưởng tượng để liên tục mở rộng quan niệm Đẹp Điều có nghóa nghệ thuật giới lý trí, Đẹp cắt nghóa Lý thuyết có nhiều điểm giống với quan điểm trường phái lãng mạn nói Tuy nhiên loại trừ vai trò nghệ só, ảnh hưởng văn hóa, chuẩn bị người xem Lý thuyết “hiện đại” Đẹp cho vật đẹp có hình thức phù hợp với công dụng Chậu tiểu Marcel Duchamp xem thỏa mãn tiêu chuẩn Trong tiêu chuẩn đem áp dụng cho thứ vô dụng họa trường phái ấn tượng, tượng lập thể, thơ, cho dù tất thứ dùng cho nhiều mục đích khác làm tiền, làm “lác mắt” bạn bè, hay để thư giãn ngắm nhìn chúng Lý thuyết hoàn toàn trái ngược với quan điểm Oscar Wilde [10] Ông cho rằng: “Cái cớ để làm Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Nguyễn VĂN tn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc việt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center vật vô dụng ta ngưỡng mộ sâu sắc Toàn nghệ thuật vô dụng.” Lý thuyết gây số hậu việc tạo kiến trúc quái đản dự án xây dựng hàng loạt nhà cao tầng cho người thu nhập thấp năm 50 – 60 Một lần nữa, ta thấy minh họa rõ lý thuyết Đẹp phụ thuộc điều kiện xã hội văn hóa Trong tác phẩm “Luận thơ”, Aritsotle [11] định nghóa nghệ thuật bắt chước, ông khôn ngoan không gọi “bắt chước tự nhiên”, mà “bắt chước người hành động” Hơn ông dùng cách tiếp cận cân bằng, không quy nghệ thuật, hay cách nhìn nhận nghệ thuật, thứ Đặc biệt, ông không gợi ý phải dùng Đẹp để đo nghệ thuật Thay vào đó, ông đưa loạt tiêu chuẩn chất lượng dựa số ví dụ bi kịch, chơi đàn lyre, v.v Aristotle nói mục đích bi kịch gây nên nỗi sợ buồn thương người xem thông qua việc bắt chước hành động mang tính anh hùng Tiêu chuẩn xuất sắc ông bao gồm thống không gian thời gian, việc sử dụng ngôn ngữ thành thạo khéo léo, đặc biệt cách dùng hình ảnh ngôn ngữ, v.v Cách tiếp cận ông kết hợp khéo léo quan điểm giải tích, lịch sử, luân lý thực dụng bi kịch, có ảnh hưởng lớn tận ngày hôm Đối với Aristotle, nhiều nghệ só đương đại, Đẹp mối quan tâm hạng hai Nghệ thuật khoa học Phương pháp khoa học đòi hỏi phép đo xác lặp lại được, tính khách quan tới mức loại trừ tất yếu tố chủ quan từ phía người tiến hành thí nghiệm Điều khiến phương pháp nghiên cứu khoa học hoàn toàn ngược với phương pháp nghệ thuật Nghệ thuật đương đại đòi hỏi tính chủ quan nghệ só tác phẩm Nghệ thuật tối kỵ lặp lại Ngay Monet [12] vẽ nhà thờ nhiều lần, tranh ông khác Ông sử dụng nhiều hoà sắc khác nhau, vẽ thời điểm khác ngày, v.v Các đoạn gọi nhắc lại âm nhạc thực chất không chơi nhau, mà cường độ khác nhau, độ nhanh chậm khác nhau, v.v Nhận xét điểm Anthony Freeman [13] nói: “Thật nghịch lý nhà khoa học tìm chân lý sau nhiều lần lặp lại thí nghiệm thu kết giống hệt nhau, nghệ só tìm thấy chân lý sau thu kết hoàn toàn khác nhau.” Những phép đo khách quan, luật viễn cận, luật hòa sắc, pha màu, hoà thanh, lên dây đàn, v.v dùng nghệ thuật hỗ trợ kỹ thuật cho sáng tạo Xuất phát từ quan sát quan điểm cho liên hệ có nghóa khoa học nghệ thuật Cho dù có không người đồng ý, quan điểm rõ ràng sai Một ví dụ hiển nhiên phát triển hình học thời Phục hưng kéo theo phát triển luật viễn cận nghệ thuật Công nghệ đại yếu tố quan trọng sản sinh nhiều hình thức nghệ thuật đương đại điện ảnh, âm nhạc điện tử, nghệ thuật video, v.v J Pollock, Những sào xanh, (Blue Poles, 1952) Ngày khoa học áp dụng để thẩm định nghệ thuật (qua phương pháp đánh dấu carbon, dùng máy tính điện tử để thẩm định tác phẩm Jackson Pollock [14] , v.v.) Khoa học áp dụng để đo hưởng ứng sinh lý người trước tác phẩm nghệ thuật Các nghiên cứu khoa học tâm lý người tiếp xúc với tác phẩm nghệ thuật có hữu ích cho nghệ só người yêu nghệ thuật Lại có quan điểm ngược lại cho khoa học nghệ thuật hòa nhập dựa hoạt động sáng tạo người Tuy nhiên sâu vào tính chất sáng tạo, ta thấy rõ lý thuyết khoa học mang tính toán học cao, thực nghiệm khoa học đòi hỏi lặp lặp lại nói trên, khiến sáng tạo khoa học khác với sáng tạo nghệ thuật Nghệ thuật khoa học thành tố văn hóa Vì chất quan hệ chúng thực phức tạp, thay đổi tùy theo thời gian địa điểm Sẽ thật ngây thơ cho tìm thấy sửù moõ taỷ quan heọ baỏt Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn KÕt cÊu : KS NguyÔn V¡N tuÊn Trang Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center bieỏn giửừa chúng Trong tương lai tiến triển mau lẹ nghệ thuật, khoa học công nghệ đem lại cho nhiều điều bất ngờ Ví dụ internet có liên hệ với nghệ thuật? Chúng ta thấy nhiều phương tiện dùng kỹ thuật số, dùng network bandwidth Chắc chắn nhìn thấy nhiều loại hình nghệ thuật mới, song liệu có thấy giá trị thẩm mỹ không? Có lẽ thấy đời nhiều lý thuyết nghệ thuật Nhưng liệu chúng có lý thuyết cũ không? II – NGHỆ THUẬT ĐƯƠNG ĐẠI: (CONTEMPORARY ART) Cụm từ « nghệ thuật đương đại« dịch từ tiếng Anh « contemporary art« « Contemporary art» có nghóa nghệ thuật tạo tiếp tục tạo suốt thời gian sống Sự phân biệt « Contemporary » (đương đại) « Modern« (hiện đại) mốc thời gian : + Modern Art nghệ thuật sáng tạo nghệ só theo trường phái ấn tượng từ khoảng năm 1880 đến 1960 + Contemporary Art nghệ thuật tính từ khoảng thời gian từ năm 1960 đến phút giây Phạm vi Nghệ thuật đương đại (Contemporary Art) rộng lớn, thứ cho « nghệ thuật« (Art) ; từ vật dụng quen thuộc sử dụng ngày, đếân mới, lạ lẫm ; tất chúng nguồn cảm hứng nghệ só đương đại Nhưng có nguồn gốc chung từ loại hình nghệ thuật : hội họa, nhiếp ảnh, điêu khắc, video, Một sốâ thi, giải thưởng danh giá gồm : • • • • • • • • Emerging Artist Award trao tặng The Aldrich Contemporary Art Museum Hugo Boss Prize trao tặng the Guggenheim Museum Turner Prize dành cho nghệ só Anh quốc 50 tuổi Giải thưởng Jindrich Chalupecky dành cho nghệ só Cộng hòa Czech 35 tuổi Giải thưởng Whitney Biennial Vincent Award, The Vincent van Gogh Biennial Award for Contemporary Art in Europe, founded by The Broere Charitable Foundation and hosted by Stedelijk Museum Marcel Duchamp Prize trao tặng ADIAF and Centre Pompidou Ricard Prize dành cho nghệ só Pháp 40 tuổi Một số thể loại nghệ thuật đương đại (từ năm 1960 đến nay, xếp theo thập kỉ) : 1960s 1970s Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS NguyÔn V¡N tuÊn 1980s 1990s Trang 2000s Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 • • • • • • • • • • • • • • • • • Abstract expressionism Bay Area Figurative Movement Color field Computer art Conceptual art Fluxus Happenings Hard-edge painting Lyrical Abstraction Minimalism Neo-Dada New York School Op Art Performance art Pop Art Postminimalism Washington Color School • • • • • • • • • • • Arte Povera Ascii Art Body art Book art Feminist art Installation art Land Art Photorealism Postminimalism Process Art Video art Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Nguyễn VĂN tuấn đề tài : ã ã ã ã • • • • • • Appropriation art Electronic art Figuration Libre Live art Mail art Postmodern art Neo-conceptual art Neoexpressionism Transgressive art Video installation Trang • • • ã huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue – contemporary art center Information art Internet art New media art Young British Artists • • • • • • Relational art Software art Sound art Street art Stuckism VJ art Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Các nghệ só đương đại tiêu biểu : • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Marina Abramovic, (born 1946), performance artist Gustavo Aguerre, (born 1953), conceptual, performance and installation artist Eija-Liisa Ahtila, (born 1959), video artist Chantal Akerman, (born 1950), filmmaker Carl Andre, (born 1935), sculptor Ida Applebroog, (born 1929), painter Nobuyoshi Araki, (born 1940) Oscar Araripe, (born 1941), painter Ahmed Al Safi, (born 1971) , painter/sculptor Marie-Claire Baldenweg, (born 1954), painter John Baldessari, (born 1931), conceptual artist Matthew Barney, (born 1967), filmmaker Jean-Michel Basquiat, (born 1960), painter Zdzislaw Beksinski, (1929– 2005), painter Maurice Benayoun, (born 1957), media artist Tobias Bernstrup, (born 1970), video and performance artist Roald Blijleven, (born 1983), media artist Louise Bourgeois, (born 1911), sculptor Robert J Brawley, (born 1936), painter Stuart Brisley, (born 1933), performance artist Janet Cardiff, (born 1957), • • • • • • • Jon Coffelt, (born 1962) painting, sculpture, multimedia Tony Cragg, (born 1945), sculptor Martin Creed, (born 1968), installation artist Tom Curtis, (born 1953), painting, Ronald Davis, (born 1937), abstract painter Richard Deacon, (born 1949), sculptor Sebastian Diaz Morales, (born 1975), Video Artist John Duncan, (born 1953), performance, installation artist • Tom Friedman, (born 1965), conceptual sculptor • Rodney Graham, (born 1949), photographer, installation artist • • • • • • • • • • Hans Haacke, (born 1936), conceptual artist Karl Hagedorn, (1922 2005), painter Richard Hamilton, (born 1922) Keith Haring, (1958-1990), painter, graffiti artist Mona Hatoum, (born 1952), performance artist Tim Hawkinson, (born 1960), sculpture artist Hugo Heyrman, (born 1942), painter, multimedia artist Gary Hill, (born 1951), video artist Damien Hirst, (born 1965), installation artist Saskia Holmkvist, (born Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Ngun V¡N tn • Isaac Julien, (born 1960), filmmaker • Ilya Kabakov, (born 1933), installation artist Eduardo Kac, (born 1962), transgenic artist Hanns-Christian Kaiser, (born 1969), painter Anish Kapoor, (born 1954), sculptor Lena Karpinsky, (born 1961), painter On Kawara, (born 1949), conceptual artist Jonathon Keats, (born 1971), conceptual artist Martin Kippenberger, (19531997) Barbara Kruger, (born 1949), artist and photographer • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Suzanne Lacy, (born 1945), performance/public artist Ronnie Landfield, (born 1947), painter Annika Larsson, (born 1972), video artist Matthieu Laurette, (born 1970), multimedia, conceptual, installation, video artist Sol LeWitt, (1928 - 2007), installation and conceptual artist Allan Linder, (born 1966), painter and sculptor Katarina Löfström, (born 1970), video artist Richard Long, (born 1945) Robert Longo, (born 1953), painter and sculptor Rafael Lozano-Hemmer, (born 1967), installation artist Cecilia Lundqvist, (born 1971), video artist Trang • • • • • • • • • • • • • • • • • • Chris Ofili, (born 1968), painter Arthur Omar, (born 1948), photographer, filmmaker, video and installation artist, Yoko Ono, (born 1933), musician, artist • Stefano Pasquini, (born 1969), sculpture, video and installation artist Pedro Pedraja, (born 1974), painter painter Richard Piegza, (born 1954), performance, video and installation artist Philip Pocock, (born 1954), internet and installation artist Richard Prince, (born 1949), painter and photographer • Marc Quinn, (born 1964), sculptor Tim Quinn, (born 1956), algorist, sculptor Robert Rauschenberg, (born 1925), Painter, Printmaker, Performance Artist, Sculptor Peter Reginato, (born 1945), sculptor Jesse Richards, (born 1975), painter and filmmaker Gerhard Richter, (born 1932), painter Ken Rinaldo, (born 1958), electronic installation/robotics Ernest Ruckle, (born 1940), painter Edward Ruscha, (born 1937), painter, printmaker and filmmaker • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Tomoko Takahashi, (born 1966), installation artist Mark Tansey, (born 1966), painter Arthur Thrall, (born 1926), printmaker, painter Wolfgang Tillmans, (born 1968), photographer Rirkrit Tiravanija, (born 1961) Luc Tuymans, (born 1958), painter Keith Tyson, (born 1969) Sadegh Tirafkan, (born 1965) Bill Viola, (born 1951) John Virtue, (born 1947) Carl Michael von Hausswolff (born 1956) Sadegh Tirafkan, (born 1965) Jeff Wall, (born 1946), photographer Magnus Wallin, (born 1965), video artist Lawrence Weiner, (born 1942), conceptual artist Richard Wentworth, (born 1947) Rachel Whiteread, (born 1963) Jane and Louise Wilson, (born 1967), installation artists Richard Wilson, (born 1953), installation artist Shaun Wilson, (born 1972), video artist Joe Zane, (born 1971), conceptual artist Wolfgang Zelmer, (born 1948), painter Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiƯp KTS KHãa 2002-2007 • • • installation artist Norman Carlberg (born 1928), sculptor Jake and Dinos Chapman, (born 1966 & 1962) Dan Christensen, (1942 2007), abstract painter • • • • • 1971), conceptual artist Christian Holstad, (born 1972), conceptual artist Sean Hopp, (born 1970), painter Peter Howson, (born 1958), painter Pierre Huyghe, (born 1962), media artist đề tài : • • Lia Lapithi Shukuroglou, (born 1963), multimedia Cyprus artist • Manuel Pereira da Silva, (born 1920), sculptor, Portugal • • • • h – trung t©m nghƯ tht đ ơng đại Hue contemporary art center Dominique Sanson, (born 1949), painter Bojan Sarcevic, (born 1974), sculptor Raymond Saunders, (born 1934), painter Jenny Saville, (born 1970), painter Mauro Saviola, (born 1938), painter Larry Zox, (born 1936-2006), painter • • • • • • Julian Schnabel, (born 1951), painter, sculptor and filmmaker Richard Serra, (born 1939), sculptor Michael Snow, (born 1929), filmmaker, musician, painter Frank Stella, (born 1936), painter, printmaker Sarah Sze, (born 1969), sculptor Konstantia Sofokleous, (born 1974), animation artist Một số tác phẩm nghệ thuật đương đại: Gi¸o viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viªn híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 10 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Những hình hộp nhô lên cách ngẫõu nhiên không gian sáng tạo người nghệ só, tượng trưng cho “chông gai” “con đường sáng tạo” Ngoài sân mái, nơi để nghệ só nghỉ ngơi, giao lưu, tìm cảm hứng sáng tác… Những khối nhô lên có tác dụng tạo ánh sáng ngẫu nhiên cho không gian bên dưới, kích thích sáng tạo người nghệ só Còn khối xoắn ốc không gian dành cho trưng bày tác phẩm sáng tác nghệ só sống làm việc Phương án ý tưởng thứ ba : (phương án chọn) kết hợp ý tưởng hai phương án trên: - phần chìm phần tác phẩm nghê thuật - hình aỷnh aồn duù cuỷa ủửụứng saựng taùo Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 25 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Phương án sau cùng: - Công trình gồm có chức chính: Nơi ở, sáng tác trưng bày tác phẩm nghệ só đương đại - Được thiết kế theo kiểu Terrace, bám theo đường đồng mức để phù hợp với địa hình đồi núi khu đất - Sân vườn, hồ nước thiết kế theo đường cong đường đồng mức để tạo mềm mại, làm cho công trình hòa lẫn vào địa hình khu đất - Mái tầng trồng cỏ, làm hồ nước, tạo phong phú cho không gian sinh hoạt sáng tác trời - Không gian sáng tác mang tính ngẫu nhiên tạo ánh sáng màu sắc, bóng đổ, nhằm kích thích sáng tạo người nghệ só; xen kẽ khoảng sân vườn, hồ nước, tảng đá mang lại cảm giác gần gũi với thiên nhiên, tạo nên đa dạng không gian sáng tạo Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Nguyễn VĂN tn Trang 26 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc việt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Những ô vuông mái tạo cho ta cảm giác thành phố thu nhỏ với nhiều nhà cao tầng mọc xen kẽ Đây không gian mang tính chủ đạo công trình - Không gian trưng bày thiết kế theo hình xoắn ốc từ lên trên, mang hình ảnh ẩn dụ “con đường sáng tạo” Đó điểm nhấn toàn công trình - Toàn công trình hòa với địa hình, thiên nhiên khu đất có hình khối mạnh Công trình có độ cao vừa phải, không che khuất công trình kiến trúc xung quanh, phù hợp với qui hoạch khu trung tâm văn hóa Bắc Ngự Bình PHẦN III: NHỮNG TÀI LIỆU CƠ SỞ ĐỂ XÁC ĐỊNH QUY MÔ CÔNG TRÌNH I - CƠ SỞ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI : - VỊ TRÍ ĐỊA LÝ : Thừa Thiên Huế tỉnh nằm ven biển duyên hải miền Trung Việt Nam (16,24 Vó độ Bắc – 107,41 Kinh độ Đông) cao 11m so với mặt nước biển, phía Bắc giáp tỉnh Quảng Trị, phía Nam giáp Tp Đà Nẵng, phía Tây Nam giáp tỉnh Quảng Nam, phía Tây dựa vào dãy Trường Sơn hùng vó, phía Đông giáp với Biển Đông Công trình đặt tuyến Quốc lộ 1A - Tự Đức, phía Bắc giáp khu vui chơi giải trí Ngự Bình, phía Tây - Tây Bắc giáp với khu dân cư Ngự Bình đà phát triển tương lai, công trình tưạ sườn đồi phía Đông Nam (khu vực đất nghóa địa, nhà tạm hộ dân xung quanh) ƯU ĐIỂM : •Công trình name khu vực định hướng quy hoạch phát triển TP tương lai, nằm xa caực khu Coõng nghieọp Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 27 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center ãCoự vũ trớ cao môi trường yên tónh Điều thận tiện cho việc thông gió, chiếu sáng tự nhiên, phù hợp với tính chất công trình ý tưởng thiết kế •Giao thông thuận tiện, gần tuyến đường điện nên việc cấp điện cho công trình mang tính chất hoạt động liên tục ngày đêm thuận lợi NHƯC ĐIỂM : •Công trình thuộc khu vực nghóa địa nên việc giải phóng mặt gặp số khó khăn (đền bù giải toả, san lấp mặt …) - ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN : Chế độ nhiệt : - Nhiệt độ trung bình năm 25,1 OC - Nhiệt độ cao 41,3 OC - Nhiệt độ thấp 10,2 OC - Số chiếu sáng 5,5 h/ngày Chế độ mưa - Độ ẩm : - Lượng mua trung bình năm Lượng mưa trung bình năm cao Lượng mưa trung bình năm thấp Số ngày mưa trung bình năm Lượng nước bốc trung bình năm Độ ẩm trung bình năm Độ ẩm cao Độ ẩm thấp 2935,3 mm 3517,8 mm 1680,9 mm 158,6 ngaøy 1000 mm 85,5 % 96 % 32 % BẢNG THỐNG KÊ ĐIỀU TRA CHI TIẾT (Nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm, gió bão) Nhiệt độ, lượng mưa, độ ẩm (theo tháng) Tháng Nhiệt độ 22 20,6 21,3 26 28,8 Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn 29,3 29,4 28,7 27,1 10 25,1 Trang 28 11 23,2 12 20 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUỸt minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 Ma (mm) Độ Èm T§ 163 20,3 163 21,3 47,1 24,5 51,6 27,5 82,1 29,1 đề tài : 116 29,5 95,3 29,2 104 29,3 473 29,3 195 27,8 580 24,5 Tần suất bão (theo tháng) Tỉng sè 49 31 12 98 TÇn xuÊt 48 32 18 100% Số năm Hue contemporary art center 21 Gió bão CÊp h – trung t©m nghƯ thuật đ ơng đại Tháng Tần số bảo/tháng TÇn xuÊt 12 18 10 22 11 Tæng sè 75 16 36 27 100% Địa chất công trình : - Cường độ - Mực nước ngầm 0,55 – 0,61 kg/cm2 1,2- 2m Đánh giá chung : Thừa Thiên Huế ngoại lệ khí hậu so với tỉnh Bắc Nam nước ta Nơi khí hậu khắc nghiệt có khác vùng tỉnh Vùng duyên hải, vùng đồng có hai mùa rõ rệt • Mùa khô: Từ tháng đến tháng 8, nắng nóng oi • Mùa mưa: Từ tháng đến tháng 1, mưa suốt ngày, có kéo dài vài tuần lễ Vùng núi mưa nhiều, khí hậu mát - Nhìn chung khí hậu Huế khắc nghiệt, laứ mien khớ haọu Noựng laộm mửa nhieu Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 29 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center II - PHƯƠNG HƯỚNG NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI : Đối với cụ thể công trình: Nghiên cứu vấn đề QUY HOẠCH - KIẾN TRÚC CÔNG TRÌNH Cụ thể sau: - QUY HOẠCH : •Phù hợp với chủ trương QH Tp: Phát triển Khu dân cư Ngự Bình, Trung tâm Văn hoá Bắc Ngự Bình,làng ĐH Huế •Nghiên cứu hệ thống giao thông tiếp cận •Giải hình khối thẩm mỹ Kiến trúc, công trình phải có tầm nhìn đẹp, phù hợp với cảnh quan chức công trình •Lợi dụng tối đa địa hình, làm phong phú thêm cho công trình •Chọn hướng tốt cho công trình nhằm xử lý Vi khí hậu thuận tiện - KIẾN TRÚC : •Hình thức kiến trúc cô đọng, tối giản, bám theo địa hình đồi núi (dạng terrace) •Nghiên cứu hình khối, không gian Kiến trúc vật liệu phù hợp với thể loại công trình •Kiến trúc tạo thu hút, tránh nhàm chán, quan tâm hình dáng mặt phần đáng quan tâm tổng thể công trình •Đây công trình có hoạt động sáng tác, giải trí, cường độ hoạt động trí óc cao cần tạo không gian thư giản thật sảng khoái với xanh, mặt nước, ánh sáng thông gió III - VỊ TRÍ KHU ĐẤT – ĐẶC ĐIỂM HIỆN TRẠNG: 1- VỊ TRÍ KHU ĐẤT XÂY DỰNG: a.Vị trí: Nằm khu đất có vị trí ảnh hưởng lớn toàn kinh thành Huế dịch thuật phong thuỷ phương Đông (Việt Nam) Toàn cụm quy hoạch tổng thể chi tiết Trung Tâm văn hoá Bắc Ngự Bình nằm trục “Thần Đạo” Công trình nằm tổng thể khu quy hoạch đòi hỏi số yêu cầu sau: _Chiều cao quy định tối đa tầng, để giữ tầm nhìn cho trục Thần đạo từ kinh thành đến núi Ngự Bình _Công trình phải mở, hoà lẫn với thiên nhiên phù hợp với cảnh quan đô thị Gi¸o viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viªn híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 30 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center _Đồ án tiếp cận công trình đóng vai trò thành phần quan trọng tất công trình quy hoạch toàn khu b.Hiện trạng: Giáp khu vực phía Nam ba núi : Núi Ngự Bình, Núi Bân Núi Tam Thai Trong núi Ngự Bình cao giữ vai trò chủ đạo tổng thể tầm nhìn toàn khu, phía Đông Bắc giáp với lăng Tự Đức Toàn khu đất quy hoạch tương lai Bắc Ngự Bình: phía Đông Bắc giáp phường An Cựu, phía Bắc giáp phường Vónh Ninh, phía Tây Bắc phía Tây giáp phường Phước Vónh Khu đất vùng đất hoang sơ, bụi, khu vực mồ mã lớn chờ giải toả thời gian đến Trong khu đất có khu vực trũng lớn, theo quy hoạch chi tiết hồ nước Tạo điều kiện thuận lợi cho việc khai thác yếu tố mặt nước vào công trình B.II.Đặc điểm dân số – Kinh tế – Xã hội : Theo thống kê Cục thống kê Thành phố, dân số toàn thành phố là: _ Năm 1993 : 277013 người _ Năm 1995 : 183312 người _ Ước đoán đến năm 2020 407999 người Tỷ lệ dân số tự nhiên: _ Năm 1993 : 17,5 % _ Năm 1995 : 1,68% Đặc điểm kinh tế – xã hội : Công nghiệp tăng 13 – 14 %, dịch vụ tăng 16 – 17 % Tổng thu nhập quốc nội (GDP) thành phố Huế chiếm 70 – 75 GDP toàn tỉnh Bình quân đầu người khoảng 350 USD/năm Sự chuyển dịch cấu diễn mạnh mẽ xu hướng phát triển mở cửa Công nghiệp chiếm 32 %, dịch vụ chiếm 55 % Nông nghiệp 12 % Thành phố Huế kế thừa nguyên vẹn nét văn hoá vật thể phi vật thể đặc sắc nhà Nguyễn Mười năm sau ngày Unesco công nhận Di sản văn hóa giới, nét đặc sắc văn hóa Huế dần bạn bè khắp nơi giới biết đến Người dân Huế hiểu rõ giá trị mà quê hương gìn giữ Được quan tâm Đảng Nhà nước, việc bảo tồn phát huy di sản văn hoá tỉnh Thừa Thiên Huế ưu tiên đầu tư có hiệu cao - KẾT LUẬN: Đây vùng đồi có đất ổn định, cao Địa hình đồi núi 15-20 % có độ chênh điểm khu vực lớn Khu vực chưa khảo sát địa chất nên chưa có kết luận xác, triển khai thiết kế cần phải khảo sát cụ thể để có phương án xữ lý kết cấu móng hợp lý vùng đất đồi núi Nhìn chung địa điểm xây dựng có ưu nhược điểm sau: a ƯU ĐIỂM: - Nằm gần khu đất quy hoạch phát triển thành phố, gần với công trình văn hóa xây dựng tổng thể trung tâm Văn hoá Tây Nam thành phố Nằm xa khu công nghiệp, có môi trường yên tónh thích hợp với tính chất hoạt động công trình - Thuận lợi giao thông: trước mặt có đường Khải Định, tuyến đường khai thác du lịch Đây yếu tố thuận lợi cho công tác xây dựng hoạt động sau công trình - Gần tuyến đường ống cấp nước thành phố nên sử dụng nước máy cho trình hoạt động trình xây dựng - Gần tuyến đường điện nên việc cấp điện cho coõng trỡnh khaự thuaọn lụùi Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn KÕt cÊu : KS NguyÔn V¡N tuÊn Trang 31 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 b - đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Khu đất vị trí cao, thoáng, thuận lợi cho việc thông gió chiếu sáng cho công trình, giảm công tác bảo dưỡng sửa chữa sau NHƯC ĐIỂM: Gần khu đất có số mồ mả phải làm tốt công tác giải toả đền bù Công trình nằm vùng gần khu dự án đền Quang Trung, núi Bân, cần có giải pháp kiến trúc phù hợp với cảnh quan thiên nhiên vị trí PHẦN IV: NHIỆM VỤ THIẾT KẾ – NHIỆM VỤ THIẾT KẾ : Bộ phận đón tiếp phục vụ: Diện tích + Sảnh : 45 – 60 m2 + Chỗ gửi áo quần mũ áo: 24 - 30 m2 + Bán vé (2 phịng) 15 – 18 m2 + Dịch vụ thơng tin(catalogue, lu nim): 15 18 m2 Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dÉn KÕt cÊu : KS NguyÔn V¡N tuÊn Trang 32 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center + Phòng hướng dẫn: 18 - 24 m2 + Phòng hội thảo chiếu phim chuyên đề (50-70 chỗ): 75 – 90 m2 + Phòng máy chiếu kĩ thuật: 18 – 24 m2 250 – 300 m2 + Phòng đọc tra cứu tài liệu: (Thư viện Mini) + Thư mục quản lí sách: 15 – 18 m2 + Khu nghỉ ngơi giải khát: 250 – 300 m2 + Quầy bán diện tích phụ trợ: 18 – 24 m2 + Khu vệ sinh Không gian trưng bày: + Không gian khánh tiết: 45 – 60 m2 + Không gian trưng bày 900 – 1000 m2 + Các không gian đệm (chuyển tiếp nghỉ chân): 45 – 60 m2 + Trưng bày trời (vườn tượng…) Không gian sáng tác: (nơi làm việc nghệ sĩ) + Xưởng: 1400 – 1500 m2 + Không gian làm việc trời (thực tác phẩm có kích thước lớn) + Các khơng gian sáng tạo riêng tư khác + Xưởng mộc: 40 – 54 m2 + Phũng in n: 18 24 m2 Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 33 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center + Phòng chỉnh sửa, biên tập: 18 – 24 m2 + Phịng Kĩ thuật (máy móc): 18 – 24 m2 + Khu nghỉ ngơi giải khát: 24 - 30 m2 + Quầy bán kho: – 12 m2 + Phòng trực: – 12 m2 + Kho: – 12 m2 + Khu vệ sinh Không gian nghỉ ngơi: (nơi nghệ sĩ) + Phòng ngủ (16 phòng): 20 – 25 m2/p + Bếp: 18 – 24 m2 + Phòng ăn: 75 – 90 m2 + WC + Phòng Kĩ thuật: 18 – 24 m2 + Kho: – 12 m2 + Không gian thư giản khác Khu vực nghiệp vụ hành quản trị: + Tiếp nhận phân loại tác phẩm: 12 – 15 m2 + Kho bảo quản (1-2 loại): 12 – 15 m2/p + Các phòng Kĩ thuật, điện, điều hòa: 18– 24 m2 /p + Các phòng làm vic HC QT (6-8 phũng): Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 34 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center 24 30 m2 - Phịng Gám đốc TT : - Phịng Phó GĐ : 2*24= 48 m2 - Phịng Hành chính: 15 – 18 m2 - Phòng Tài vụ: 15 – 18 m2 - Phòng Tổ chức: 15 – 18 m2 - Phòng Quản trị thiết bị: 15 – 18 m2 + Trực, bảo vệ: – 12 m2 + Kho vật tư dụng cụ: 15 – 18 m2 + Khu vệ sinh – thay đồ nhân viên 15 -18m2/khu 40 – 50 m2 + Chỗ để xe nội (1 oto + xe nhân viên): Khối sân vườn trời: + Hệ thống sân vườn, quảng trường, đường dạo… + Sinh hoạt văn hóa khác + Bãi đỗ xe + Đường giao thông đối nội liên hệ khu chức - DỰA TRÊN CƠ SỞ TIÊU CHUẨN - QUY PHẠM : Theo tiêu chuẩn, quy phạm (Theo Tiêu chuẩn Việt Nam - Tập IV) + Khu trưng bày + Các phòng hội thảo, họp báo + Cầu thang, sảnh + Hành lang + Phòng làm việc Gi¸o viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viªn híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn m2/người 1.2 – 1.5m2/người 0.2m2/ người 12 – 15% diện tích xây dựng 4,5m2/người Trang 35 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : + Phoứng hoùp huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center 0.75m2/ngửụứi Lời kết… Qua đồ án mang lại cho nhiều kiến thức bổ ích Những kiến thức học năm áp dụng vào đồ án với tâm huyết thân Trãi qua khoảng thời gian dài qúa trình sáng tác hoàn thành đồ án khoảng thời gian học nhiều điều từ bảo thầy giáo hướng dẫn kiến trúc KTS Huỳnh Quang thầy giáo hướng dẫn kết cấu KS Nguyễn Văn Tuấn; góp ý hệ anh chị trước giúp đỡ nhiều trình hoàn thành đồ án Bên cạnh trình làm không tránh sai sót đáng kể mà thân không bao quát hết Qua mong thầy chỉnh sửa bảo thêm Những lời góp ý thầy bổ ích cho hành trang sống sau thân Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy, anh chị, bạn bè gia đình hướng dẫn, động viên giúp đỡ thâït nhiều trình hoàn thành đồ án Xin cảm ơn thầy giáo Huỳnh Quang hướng dẫn bảo tận tình thầy giúp có động lực hoàn thành đồ án tốt nghiệp Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Nguyễn VĂN tn Trang 36 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc việt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center PHẦN V: TÀI LIỆU THAM KHẢO • Architectural Record Magazine • Kiến trúc Sinh khí hậu - Thiếât kế Sinh khí hậu Kiến trúc Việt Nam • Website http://www.en.wikipedia.org (PGS TS Phạm Đức Nguyên - NXB Xây dựng - 2002) • Website http://www.answers.com • Các giải pháp Kiến trúc khí hậu Việt Nam • Website http://www.google.com (PGS TS Phạm Đức Nguyên, Nguyễn Thu Hoà, Trần Quốc Bảo - NXB KHKT - 2002) • Website http://www.arthistory.about.com • Quy chuẩn Xây dựng Viêt Nam - Tập • Neufert - Dữ liệu Kiến trúc sư (NXB Xây dựng - 1998) • Tuyển tập Tiêu chẩn Xây dựng Việt Nam - Tập (NXB Xây dựng - 1997) • Ernst Neufert - Les Élément, Des Projets, De Construction (7e dition - C.Walbaum, C.Bacheré, M.Bart et U.Benderitter) • Tạp chí Kiến trúc, Quy hoạch Xây dựng • Bản đồ Hiện trạng, đồ Quy hoạch Xây dựng • The Phaidon Atlas (Nguồn từ Viện Quy hoạch Xây dựng TTHuế, Sở Xây dựng TTHuếá) • Kiến trúc nhiệt đới ẩm (PGS TS Hoàng Huy Thắng - NXB Xây dựng - 2002) Gi¸o viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viªn híng dÉn KÕt cÊu : KS Ngun V¡N tn Trang 37 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center PHẦN VI: BẢN VẼ ĐỒ ÁN Ghép vẽ : 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Giáo viên hớng dẫn Kiến trúc : KTS HUỳNH quang Giáo viên hớng dẫn Kết cấu : KS Nguyễn V¡N tn Trang 38 Sinh viªn thùc hiƯn : Ngun qc viƯt Líp : KiÕn tróc K26 ... gian Kiến trúc vật liệu phù hợp với thể loại công trình ? ?Kiến trúc tạo thu hút, tránh nhàm chán, quan tâm hình dáng mặt phần đáng quan tâm tổng thể công trình •Đây công trình có hoạt động sáng... Ngun qc viƯt Lớp : Kiến trúc K26 THUYết minh đồ án tốt nghiệp KTS KHóa 2002-2007 đề tài : huế trung tâm nghệ thuật đ ơng đại Hue contemporary art center Các nghệ só đương đại tiêu biểu : • •... Mẹ nghệ thuật Triết học Các nghệ thuật mang tính kỹ thuật kiến trúc, nông nghiệp, hội họa, điêu khắc, nghề thủ công khác xếp hàng thấp Thời Trung cổ, nghệ thuật coi đứa tự nhiên Dần dần nghệ thuật