Giáo Án Tin Học 12

Tin học 12 Ngày soạn: / / Tiết 1, 2, Chương I : KHÁI NIỆM VỀ HỆ CƠ SỞ DỮ LIỆU Bài 1: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Biết khái niệm CSDL; - Biết vai trò CSDL học tập sống; - Biết mức thể CDL; - Biết yêu cầu hệ CSDL *Kĩ năng: - Phân biệt CSDL hệ quản trị CSDL ; - Bước đầu biết phân tích xử lý thông tin tổ chức * Thái độ: - Rèn luyện lòng ham muốn học tìm hiểu CSDL cụ thể, có ý thức học hỏi nghiên cứu II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Thuyết trình, giải thích, thảo luận - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án + Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Bài Giáo viên: Trần Văn Chương NỘI DUNG Tiết 1, HĐ1:Tìm hiểu toán quản lí - Công tác quản lý chiếm thị phần lớn ứng dụng tin học - Không phụ thuộc vào lĩnh vực ứng dụng, việc xử lý thông tin toán quản lý có đặc điểm chung sau: tạo lập hồ sơ, cập nhật, khai thác hồ sơ Ví dụ: toán quản lý học sinh, quản lý điểm, quản lý khách sạn, nhà hàng, kế toán, vé máy bay VD: Quản lí học sinh trường Để quản lý học sinh nhà trường, người ta thường lập biểu bảng gồm cột, hàng để chứa thông tin cần quản lý *) Một biểu bảng thiết lập để lưu trữ thông tin điểm hs sau HĐ2:Các công viêc thường gặp xử lý thông tin tổ chức Các công việc thường gặp quản lý thông tin Giáo viên: Trần Văn Chương HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tin học 12 Gv: Bài toán quản lý là toán phổ biến Việc quản lý thông tin thực việc lưu trữ xử lý thông tin cần thiết Em cho ví dụ cụ thể Gv: Để hiểu kĩ ta tìm hiểu công việc quản lí ta xét ví dụ sau VD: Quản lí học sinh nhà trường Gv: Muốn quản lí thông tin học sinh lớp ta nên quản lí thông tin gì? Gv: Để quản lý học sinh nhà trường, người ta thường lập biểu bảng gồm cột, hàng để chứa thông tin cần quản lý * Một biểu bảng thiết lập để lưu trữ thông tin hs sau: Gv: Em nêu lên công việc thường gặp quản lý thông tin học sinh? Gv: Củng cố phân tích thêm Gv: Hiện việc sử dụng máy tính để quản lý thực hầu hết lĩnh vực xã hội Tùy theo đối tượng, lĩnh vực quản lý ta có chương trình riêng Nhưng hầu hết có đặc điểm chung sau: - Tạo lập - Cập nhật - Khai thác Hs: Chú ý lắng nghe trả lời Khách sạn: quản lí phòng, khách, trang thiết bị Bệnh viện: Quản lí bệnh nhân, thuốc, bệnh án Hs: Họ tên, giới tính,ngày sinh,địa chỉ, tổ,điểm tóan, điểm văn, điểm tin Hs: Nghe quan sát hình SGK trang Hs: nghiên cứu sách trả lời - Cập nhật hs - Khai thác hs - Thống kê, tổng hợp Hs: Lắng nghe ghi nhớ Hs: Nghiên cứu SGK suy nghĩ trả lời: - Xác định chủ thể cần quản lí; - Xác định cấu trúc hs;2 - Thu thập, tập hợp thông tin Tin học 12 Củng cố: - Các công việc thường gặp quản lí thông tin tổ chức; - Khái niệm hệ csdl hệ quản trị csdl; - Phân biệt csdl hệ quản trị csdl; - Các mức thể hệ csdl; - Các yêu cầu hệ csdl Dặn dò: - Học đọc phần Hệ sở dl - Làm tập SGK trang 16 BT: Nêu yêu cầu hệ CSDL, ví dụ minh họa tính: a) Không dư thừa, tính bảo mật c) Toàn vẹn, an toàn bảo mật thông tin b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin d) Không dư thừa, độc lập Học sinh chọn lấy tính chất liệt kê theo mục a,b,c,d ví dụ minh họa (không sử dụng ví dụ có bài) Rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: / / Tiết 4,5 Bài : HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Biết khái niệm hệ QTCSDL; Giáo viên: Trần Văn Chương Tin học 12 - Biết chức hệ QTCSDL: Tạo lập, cập nhật liệu, tìm kiếm, kết xuất thông tin; - Biết hoạt động hệ QTCSDL; - Biết vai trò người làm việc vơi hệ CSDL; - Biết bước xây dựng CSDL * Kĩ năng: - Phân biệt vai trò khác người: Người quản trị, người lập trình ứng dụng, người dùng; - Phân biệt bước xây dựng CSDL * Thái độ: Đúng đắn, nghiêm túc làm quen với hệ QTCSDL II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Thuyết trình, giải thích, đàm thoại - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án + Học sinh: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ - Nêu yêu cầu hệ CSDL, ví dụ minh họa tính: a) Toàn vẹn, an toàn bảo mật thông tin b) Không dư thừa, độc lập - Ngôn ngữ định nghĩa liệu cho phép ta làm gì?Hãy kể loại thao tác liêu? Cho Vd - Trong chức cuat hệ quản trị CSDL, theo em chức quan trọng nhất? sao? Bài Trình ứng Truy vấn dụng Hệ Quản trị CSDL Bộ xử lý truy vấn Bộ quản lý liệu Bộ quản lý tệp (Hệ điều hành) Giáo viên: Trần Văn Chương CSDL NỘI DUNG Tiết HĐ1:Tìm hiểu chức hệ quản trị sở liệu a) Cung cấp môi trường tạo lập sở liệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tin học 12 Gv: Gọi hs nhắc lại khái Hs: hs đứng chỗ nhắc niệm hệ quản trị sở lại khái niệm liệu Gv: Như Hệ QTCSDL dùng để tạo lập, cập nhật khai thác thông tin csdl Vậy có nhóm chức là? - Cung cấp môi trường tạo lập CSDL; - Cung cấp môi trường cập nhật khai thác dl; - Cung cấp công cụ kiểm soát điều khiển truy câp vào CSDL Gv: Cần phải có công cụ cho phép người dùng: - Khai báo cấu trúc ghi cho bảng liệu CSDL - Chỉnh sửa cấu trúc - Xem cấu trúc ghi Và chia thành loại tác động lên cấu trúc tác động lên liệu Gv:Trong Pascal để khai báo Hs: Đứng chỗ trả lời biến i,j kiểu số nguyên, k kiểu số thực để dùng chương trình em làm nào? Var i,j:integer; k:real; Gv: Những khai báo thực chất khai báo biến Gv: Cũng Pascal để khai báo cấu trúc ghi Học sinh có trường: hoten,ngaysinh, gioitinh, doanvien toan,ly,hoa,van,tin: Type Thông qua ngôn ngữ định Hocsinh=record; nghĩa Trần liệu, người dùng khai Hoten:string[30]; Giáo viên: Văn Chương báo kiểu cấu trúc liệu Ngaysinh:string[10]; thể thông tin ràng Gioitinh:Boolean; Tin học 12 Củng cố: - Các chức hệ CSDL - Hoạt động hệ QTCSDL: mối quan hệ - Vai trò người làm việc với CSDL - Các bước xây dựng csdl Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK trang 20 - Làm tập 1.4, 1.6, 1.8, 1.14, 1.19,1.28, 1.30, 1.31, 1.36 SBT Rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: / / Tiết 6, BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức học cho hs 2; - Biết xác định công việc cần làm hoạt động quản lý công việc đơn giản; - Biết1 số công việc xây dựng CSDL đơn giản * Kĩ năng: - Xây dựng CSDL đơn giản * Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Hướng dẫn, Phân tích, Đàm thoại đan xen hoạt động nhóm - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án + Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ Bài Giáo viên: Trần Văn Chương NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HĐ1: Tìm hiểu Bài : - Mượn đọc chỗ: Xuất trình thẻ mượn sách, phiếu mượn sách - Mượn nhà : Xuất trình thẻ mượn sách, phiếu mượn sách (số lượng mượn, tên sách, tác giả, ngày mượn, ngày trả, giá tiền… ) - Sổ theo dõi sách kho: số lượng, tên sách, loại sách, tác giả, ngày xuất bản, nhà xuất bản,… - Sổ theo dõi tình hình sách cho mượn : số lượng, tên sách, loại sách, tác giả, ngày mượn, ngày trả… HĐ2: Tìm hiểu tập Bài : * Quản lí sách: gồm hoạt động nhập/ xuất sách vào/ kho ( theo hóa đơn mua theo biên lai giải cố vi phạm mội quy), lí sách ( sách lạc hậu nội dung theo biên lai giải cố sách), đền bù sách tiền (do sách)… * Mượn/trả sách gồm hoạt động : -Cho mượn: kiểm tra thẻ đọc, phiếu mượn, tìm sách kho, ghi sổ mượn/trả trao sách cho học sinh mượn - Nhận sách trả: Kiểm tra thẻ đọc, phiếu mượn, đối chiếu sách trả thẻ mượn, ghi sổ mượn/trả, ghi cố sách trả hạn hư hỏng (nếu có), nhập sách kho * Tổ chức thông tin sách tác giả: Giới thiệu theo chủ đề chuyên đề, tác giả, sách Giáo viên: Trần Văn Chương Tiết Tin học 12 Gv: Dẫn dắt vấn đề Các em tìm hiểu xong chương 1: Khái niệm hệ sở liệu Trong tiết tập thực hành em tìm hiểu sở liệu với vai trò người thiết kế Gv: Chia lớp thành bốn nhóm, nhóm tổ Hs:Thực phân chia nhóm theo yêu cầu giáo viên Gv: Yêu cầu nhóm thảo luận để tìm hiểu vấn đề sau: - Nội quy thư viện nào? - Giờ phục vụ (giờ cho mượn, thu hồi)? Quy định mượn/trả sách? Quy ước số cố (Sách bị cắt xén, sách trả hạn, làm sách) vi phạm nội quy xử lý ? - Hoạt động mượn/trả sách cần phải có loại phiếu, thẻ, sổ sách gì? Hs: Các nhóm tiến hành thảo luận để trả lời câu hỏi GV Gv: Nhận xét củng cố lại Hs: Lắng nghe ghi nhớ Gv:Yêu cầu nhóm liệt kê hoạt động mượn/trả sách Hs: Các nhóm thảo luân trình bày theo hoạt động sau: * Quản lý sách gồm hoạt động nào? Người thủ thư làm nhiệm vụ gì? *Mượn/trả sách gồm hoạt động nào: - Cho mượn: - Nhận sách: - Tổ chức thông tin sách tác giả: Người thủ thư làm nhiệm vụ gì? Gv: Gọi nhóm lên bảng trình bầy Hs: Lên bảng trình bầy Gv: Nhận xét củng cố Hs: Lắng ghe ghi Gv: Bây tìm hiểu chi tiết: thư viện cần quản lý đối tượng Tin học 12 • Bảng TACGIA (thông tin tác giả) MaTG HoTen NgSinh (Mã tác ( Họ (Ngày giả) tên) sinh) • Bảng SACH (thông tin sách) MaSach (Mã sách) TenSach LoaiSach NXB ( Tên (Loại (Nhà sách) sách) xb) NgMat (Ngày mất) NamXB (Năm xb) TieuSu ( Tóm tắt tiểu sử) GiaTien MaTG NoiDung (Giá (MãTác (Tóm tắt tiền) giả) nội dung) • Bảng HOCSINH (thông tin học sinh) • • • • Mathe Hoten Ngaysinh Gioitinh Lop Ngaycap diachi Bảng PHIEUMUON: Mathe Sophieu Ngaymuon Ngaycantra Masach Sl_sachmuon Bảng HOADON: So_HD Masach SLNHAP Bảng THANHLI: So_HĐ Masach SLTL Bảng DENBU: So_bbdb Masach Sl_denbu Tien_denbu Củng cố: Các công việc việc tìm hiểu công tác quản lí thư viện trường THPT Nó công việc bước khảo sát bước xây dựng CSDL Dặn dò: - Về nhà yêu cầu nhóm tiếp tục phát triển công việc: từ việc liệt kê thông tin đối tượng đến chuyển thành thiết kế bảng liệu đối tượng - Về nhà em học nghiên cứu trước Bài Giới thiệu Microsoft Access Rút kinh nghiệm: - Giáo viên: Trần Văn Chương Tin học 12 Ngày soạn: / / Tiết BÀI TẬP I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức học cho hs * Kĩ năng: - Nắm vững khái niệm bản, vận dụng kiến thức, kỹ học vào giải câu hỏi tập đúng, xác * Thái độ: - Rèn luyện lòng ham muốn học hỏi tìm hiểu CSDL cụ thể; - Nghiêm túc, cẩn thận II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, SBT, giáo án + Học sinh: Sách giáo khoa, SBT, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra 15 phút Giáo viên: Trần Văn Chương Tin học 12 Câu 1: Em nêu vai trò người làm việc với hệ CSDL? Em muốn giữ vai trò gì? Vì Câu 2: Vì hệ quản trị CSDL phải có khả kiểm soát điều khiển truy cập đến CSDL? Bài Giáo viên: Trần Văn Chương 10 Tin học 12 Câu 12: Trong Access, có đối tượng làm việc với đối tượng: A B C D Câu 13: Trong Access, nút lệnh có ý nghĩa gì? A Chỉ định khóa B Mở tệp sở liệu C Cài mật cho tệp sở liệu D Khởi động Access Câu 14: Để đổi tên bảng ta chọn tên bảng, thực hiện: A File\Rename B View\Rename C Tools\Rename D Edit\Rename Câu 15: Trong Access, liệu số khai báo kiều gì? A Number B Text C Memo D Currency Câu 16: Trong Access, liệu kiểu đếm tăng tự động cho ghi là: A Text B Number C Currency D AutoNumber Câu 17: Trong Access, ghi là: A Một cột bảng, thể thuộc tính chủ thể cần quản lí B Một kiểu liệu thường dùng Access C Một đối tượng để lưu trữ liệu D Một hàng bảng, gồm liệu thuộc tính chủ thể cần quản lí Câu 18: Trong Access, liệu kiểu ngày tháng khai báo bằng: A Date/Time B Date/Type C Day/Type D Day/Time Câu 19: Giả sử, trường Email có giá trị 1234@yahoo.com cho biết trường Email có kiểu liệu gì? A Text B AutoNumber C Number D Currency Câu 20: Trong Access, thao tác cập nhật liệu bảng: A Thêm ghi mới, chỉnh sữa, xóa ghi B Thêm trường mới, chỉnh sữa, xóa ghi C Sữa ghi mới, chỉnh sữa, xóa ghi Giáo viên: Trần Văn Chương 37 Tin học 12 D Sữa trường mới, chỉnh sữa, xóa ghi Câu 21: Trong Access, muốn thực lọc theo mẫu ta chọn: A B C D Câu 22: Muốn chèn thêm trường vào bên trái trường tại, ta thực Insert\ .? A New Record B Record C Rows D New Rows Câu 23: Trong Access, muốn tạo biểu mẫu theo cách dùng thuật sĩ, ta chọn: A Create form by using Wizard B Create form in using Wizard C Create form for using Wizard D Create form with using Wizard Câu 24: Trong Access, có chế độ làm việc biểu mẫu: A Chế độ thiết kế, chế độ biểu mẫu B Chế độ thiết kế, chế độ trang liệu C Chế độ biểu mẫu, chế độ trang liệu D Chế độ thiết kế Câu 25: Trong Access, muốn làm việc với biểu mẫu ta chọn đối tượng: A Tables B Forms C Reports D Queries C/ Đáp án: 1A, 2B, 3D, 4D, 5C, 6C, 7A, 8C, 9A, 10D, 11B, 12B, 13A, 14D, 15A, 16D, 17D, 18A, 19A, 20A, 21B, 22A, 23A, 24A, 25B Củng cố: Xem kiểm tra lại đề kiểm tra Dặn dò: Về xem trước 7: Liên kết bảng Giáo viên: Trần Văn Chương 38 Tin học 12 Ngày soạn: ./ / Tiết 21 BÀI : LIÊN KẾT GIỮA CÁC BẢNG I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Khái niệm liên kết bảng; - Sự cần thiết ý nghĩa việc tạo liên kết * Kĩ năng: -Biết tạo liên liết bảng Access * Thái độ: - Nghiêm túc, cẩn thận, có ý thức học hỏi, tìm tòi, sáng tạo II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Thuyết trình, Giải thích, Đàm thoại - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án., máy chiếu + Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Giáo viên: Trần Văn Chương 39 Tin học 12 Kiểm tra cũ - Em thực thao tác tạo biểu mẫu Bài Giáo viên: Trần Văn Chương 40 NỘI DUNG HĐ1: Tìm hiểu khái niệm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tin học 12 Khái niệm Trong CSDL, bảng thường có liên quan với Khi xây dựng CSDL, liên kết tạo bảng cho phép tổng hợp liệu từ nhiều bảng Gv: Đặt vấn đề: Trong Hs: Chú ý nghe giảng CSDL, bảng thường có liên quan với Khi xây dựng CSDL, liên kết tạo bảng cho phép tổng hợp liệu từ nhiều bảng VD: Một công ti chuyên bán dụng Gv: Đưa vị dụ SGK Hs: Nghiên cứu VD cụ văn phòng thường xuyên nhận trang 55 trả lời đơn đặt hàng từ khách hàng Để thống kê phân tích đơn đặt hàng, trình bày phương án lập CSDL? Gv: Hãy thống kê Hs: + Phương án 1: Lập  Phương án 1: Gồm phân tích đơn đặt CSDL gồm bảng bảng chứa thông tin hàng, trình bày cần thiết + Phương án 2: Lập phương án lập CSDL?  CSDL gồm nhiều bảng Tên trường Mô tả Khoá Gv: Khi tạo liên kết Hs: Cần đảm bảo tính So_don Số hiệu đơn bảng có cần đảm bảo toàn vẹn tạo đặt hàng tính toàn vẹn liệu liên kết bảng Ma_khach_hang Mã khách hàng cần đảm bảo tính hợp lí không? Ten_khach_hang Tên khách liệu hàng Ma_mat_hang Mã mặt hàng bảng có liên quan So_luong Số lượng Ten_mat_hang Tên mặt hàng Dia_chi Địa KH Ngay_giao_hang Ngày hàng Don_gia Đơn (VNĐ) giao giá Gv: Với hai phương án Hs: HS trả lời câu hỏi  Phương án 2: Gồm ba em có nhận xét gì? + Với phương án 1: bảng có cấu trúc tương ứng - Dư thừa KHACH_HANG - Không bảo đảm Tên Mô tả Khoá trường quán liệu Ma_khach Mã khách hàng + Với phương án 2: _hang Khắc phục Ten_khach Tên khách hàng _hang nhược điểm này, Dia_chi Địa nhiên phải có liên kết bảng để có Click thông tin tổng hợp MAT_HANG Giáo viên: Trần Văn Chương 41 chọn Tên Mô tả Khoá Click trường chọn Tin học 12 Củng cố: - Các bước liên kết bảng Dặn dò: - Các em nhà làm số tập SBT liên kết bảng - Xem trước Bài tập thực hành : LIÊN KẾT GIỮA CÁC BẢNG Rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: / / Tiết 22, 23 BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức bảng cách lk bảng * Kĩ năng: - Tạo CSDL có nhiều bảng; - Tạo lk sửa liên kết * Thái độ:Tự giác tích cực chủ động thực hành; II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Hướng dẫn, Phân tích, đan xen hoạt động nhóm - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án., phòng máy + Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ Bài Giáo viên: Trần Văn Chương 42 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tiết 22, 23 Tìm hiểu Bài Tin học 12 Gv: Yêu cầu học sinh tạo CSDL + Tạo CSDL KINH_DOANH gồm ba KINH_DOANH gồm bảng có cấu trúc bảng có cấu trúc mục Bài mục Hs: Lắng nghe làm theo yêu cầu giáo viên + Nhập liệu cho vào Gv: Theo dõi, quan sát hướng dãn học bảng tương ứng sinh thực thao tác giải đáp có thắc mắc học sinh Gv: Hướng dẫn học sinh thực thao tác nhập liệu cho sgk vào bảng Hs: Thực thao tác nhập liệu HĐ2: Tìm hiểu tập Bài Tạo liên kết cho bảng CSDL theo yêu cầu giáo viên Gv: Quan sát học sinh thực chỉnh sửa cần thiết KINH_DOANH vừa tạo để có sơ Gv:Thực mẫu thao tác tạo liên kết cho đồ liên kết hình 48 bảng CSDL KINH_ DOANH Các bước thực tạo Hs: Quan sát thực thao tác theo hướng dẫn giáo viên Mở CSDL KINH_DOANH.MDB Nháy nút công cụ chọn Tools→Relationships Nháy nút phải chuột vào vùng trống cửa sổ Relationships chọn Show Table bảng chọn tắt Khi xuất hộp thoại Show Table (h 47a) Hình 47 Tạo liên kết bảng Giáo viên: Trần Văn Chương Trong hộp thoại Show Table chọn bảng (HOA_DON, KHACH_HANG, 43 MAT_HANG) cách chọn tên bảng nháy Add Cuối nháy Close để đóng cửa sổ Show Table Tin học 12 Củng cố: - Yêu cầu hs ắm kĩ tạo liên kết, sửa liên kết bảng Dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhà đọc trước 8: Truy vấn liệu Rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: / / Tiết 24 BÀI : TRUY VẤN DỮ LIỆU I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Biết khái niệm mẫu hỏi , công dụng mẫu hỏi; -Biết biểu thức hàm để xây dựng mẫu hỏi - Biết bước để tạo mẫu hỏi * Kĩ năng: - Tạo mẫu hỏi đơn giản; - Sử dụng số hàm phép toán tạo biểu thức số học, biểu thức đk, biểu thức lôgic để xây dựng mẫu hỏi * Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Thuyết trình, Giải thích, Đàm thoại - Chuẩn bị: Giáo viên: Trần Văn Chương 44 Tin học 12 + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án., máy chiếu + Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ Bài Giáo viên: Trần Văn Chương 45 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Tìm hiểu khái niệm Các khái niệm a) Mẫu hỏi * Dùng mẫu hỏi dựa vào liên kết bảng, ta thống kê liệu, nhóm lựa chọn ghi nhiểu bảng theo điều kiện cho trước * Mẫu hỏi dùng để: - Sắp xếp ghi - Chọn ghi thỏa điều kiện - Chọn trường để hiển thị - Tính toán giá trị tính TB Cộng, tính tổng - Tổng hợp hiển thị thông tin từ nhiều bảng hay từ tập hợp bảng mẫu hỏi khác HOẠT ĐỘNG CỦA HS Tin học 12 Gv: Đặt vấn đề: Trên Hs: Chú ý nghe giảng thực tế quản lý HS ta thường có yêu cầu khai thác thông tin cách đặt câu hỏi (truy vấn): Tìm kiếm HS tên An? Tìm kiếm HS có điểm TB cao lớp Gv: Làm để trả Hs: lời câu hỏi đó? - Dùng mẫu hỏi Gv: Mẫu hỏi Hs: Nghiên cứu SGK có khả nào? trả lời Gv: Để thực tính b) Biểu thức toán kiểm tra điều kiện, Access có công cụ để viết biểu thức (biểu thức số học, biểu thức điều kiện * Các phép toán biểu thức lôgic) - Phép toán số học : +, -, *, / Gv: Trong tính toán Hs: Trả lời câu hỏi - Phép so sánh: , =, =, có loại - Phép toán logic: OR, AND, NOT phép toán nào? * Toán hạng Toán hạng tất biểu thức tên trường, số, văn bản, hàm * Biểu thức số học sử dụng để mô tả trường tính toán mẫu hỏi, mô tả có cú pháp sau: Giáo viên: Trần Văn Chương : Riêng tên trường đặt cặp dấu [] Vídụ:[Phai] Gv: Chúng ta dùng phép toán để tính toán toán hạng Access toán hạng đối tượng nào? Hs: Trả lời câu hỏi Toán hạng tất biểu thức tên trường, số, văn bản, hàm Gv: Thuyết trình: Bên Hs: Lắng nghe ghi cạnh việc sử dụng nhớ biểu thức số học Access cho phép 46 sử dụng biểu thức điều kiện biểu thức logic Tin học 12 Củng cố: + Các phép toán mẫu hỏi + Các bước để tạo mẫu hỏi Dặn dò: - Xem trước Bài tập thực hành : MẪU HỎI TRÊN NỘT BẢNG Rút kinh nghiệm: - Ngày soạn: / / Tiết 25 BÀI TẬP VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức mẫu hỏi vận dụng vào làm thực hành * Kĩ năng: - Tạo mẫu hỏi đơn giản kết xuất thông tin từ môt bảng; - Tạo biểu thức điều kiện đơn giản; - Biết sử dụng hàm gộp nhóm mức độ đơn giản * Thái độ: - Khả l việc theo nhóm, tương trợ giúp đỡ lẫn - Tự giác tích cực chủ động thực hành II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Hướng dẫn, Phân tích, đan xen hoạt động nhóm - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án., phòng máy + Học sinh: Sách giáo khoa, vở, đồ dùng học tập III Tiến trình lên lớp: Giáo viên: Trần Văn Chương 47 Tin học 12 Ổn định tổ chức kiểm tra sỹ số Kiểm tra cũ Bài Giáo viên: Trần Văn Chương 48 NỘI DUNG Tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Tin học 12 Bài Sử dụng CSDL Quanli_HS, tạo mẫu Gv: Giới thiệu tập thực hành hỏi liệt kê thứ tự theo tổ, họ tên, - Yêu cầu HS tiếp tục sử dụng CSDL ngày sinh bạn nam ? thực hành để làm tập Hs: Mở tập thực hành 3, thực theo yêu cầu GV Gv: Yêu cầu HS xác định trường cần đưa mẫu hỏi ? Hs:Suy nghĩ, trả lời câu hỏi Các trường đưa vào mẫu hỏi: Hodem, ten, ngaysinh, to, GT Gv: Để lọc bạn Nam phải làm ? - Lưu ý HS trường GT tham gia mẫu hỏi không thiết phải hiển thị, cách theo thứ tự tổ Hs: Suy nghĩ, trả lời câu hỏi? - Trên hàng Criteria ứng với cột GT có giá trị “Nam” Gv: Dựa vào kiến thức xác định yêu cầu HS tạo mẫu hỏi thực hành theo nhóm ( 2hs/ máy) Hs:Thực theo yêu cầu giáo viên HĐ2: Tìm hiểu tập Bài Trong CSDL Quanli_HS tạo mẫu hỏi Thongke có sữ dụng hàm gộp nhóm để so sánh trung bình điểm toán điểm văn tổ Gv: Theo dõi, quan sát hướng dãn học sinh thực thao tác giải đáp có thắc mắc học sinh Gv: Yêu cầu HS đọc kỹ SGK sau giải thích cho HS hiểu phải dùng hàm gộp nhóm Hs: Thực theo yêu cầu giáo viên Giáo viên: Trần Văn Chương Gv: Bài tâp cần đưa trường vào mẫu hỏi ? Hs: Suy nghĩ trả lời - Trường To, Van, Toan Gv: Vì không đưa trường Hodem, 49 ten, GT…? Hs: Các trường không quan trọng mẫu hỏi thông kê chung không cần Tin học 12 Củng cố: - Chọn vừa đủ liệu nguồn Chỉ chọn trường cần thiết cho mẫu hỏi tập - Hàng Total dùng để làm ? - Chọn trường để đăt điều kiện hỏi cho phù hợp với yêu cầu ? - Đặt tên cho trường ? Dặn dò: - Xem lại thực hành - Yêu cầu học sinh nhà đọc trước TH 7: Mẫu hỏi nhiều bảng Rút kinh nghiệm: - Giáo viên: Trần Văn Chương 50 Tin học 12 Ngày soạn: / / Tiết 26 ÔN TẬP HỌC KỲ I Mục Tiêu: * Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức vận dụng vào các thực hành * Kĩ năng: - Biết các thao tác thực hiện của bài - Biết sử dụng hàm gộp nhóm mức độ đơn giản * Thái độ: - Tự giác tích cực chủ động học tập, thực hành II Phương pháp – Chuẩn bị: - Phương pháp: Hướng dẫn, Phân tích, đan xen hoạt động nhóm - Chuẩn bị: + Giáo Viên: Sách giáo khoa, giáo án + Học sinh: Sách giáo khoa, III Tiến trình lên lớp: Nội dung ôn tập học kỳ 1: Bài 1: Một số khái niệm bản Bài 2: Hệ Quản trị sở dữ liệu (QTCSDL) Bài 3: Giới thiệu MS Access Bài 4: Cấu trúc bảng (Table) Bài 5: Các thao tác bảng Bài 6: Biểu mẫu (Form) Bài 7: Liên kết giữa các bảng Bài 8: Truy vấn dữ liệu (Query) Củng cố: - Nắm các khái niệm bản, thao tác thực hiện Dặn dò: - Xem lại đã học - Yêu cầu học sinh nhà đọc, nắm bài Rút kinh nghiệm: - Giáo viên: Trần Văn Chương 51 ... cần quản lí; - Xác định cấu trúc hs;2 - Thu thập, tập hợp thông tin Tin học 12 Củng cố: - Các công việc thường gặp quản lí thông tin tổ chức; - Khái niệm hệ csdl hệ quản trị csdl; - Phân biệt... cấu trúc liệu Ngaysinh:string[10]; thể thông tin ràng Gioitinh:Boolean; Tin học 12 Củng cố: - Các chức hệ CSDL - Hoạt động hệ QTCSDL: mối quan hệ - Vai trò người làm việc với CSDL - Các bước xây... toán -> Tìm hiểu thực tế -> xác định liệu -> tổ chức liệu -> nhập liệu ban đầu; B Tìm hiểu thực tế -> tìm hiểu toán -> xác định liệu -> tổ chức liệu -> nhập liệu ban đầu; C Tìm hiểu toán -> tìm