Thuận lợi: - Chúng tôi được Phòng Giáo Dục và Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện để trau dồi kiến thức, học hỏi, đổi mới phương pháp dạy học, được dự học các chuyên đề Hóa và các đợt
Trang 1PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ BẾN TRE
TRƯỜNG THCS PHÚ HƯNG
PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ BẾN TRE
TRƯỜNG THCS PHÚ HƯNG
CHUYÊN ĐỀ:
MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TIẾT THỰC HÀNH HÓA HỌC
Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
TỔ: SINH – HÓA
Trang 2I THỰC TRẠNG:
1 Thuận lợi:
- Chúng tôi được Phòng Giáo Dục và Ban Giám Hiệu nhà trường tạo điều kiện để trau dồi kiến thức, học hỏi, đổi mới phương pháp dạy học, được dự học các chuyên đề Hóa và các đợt tập huấn thay sách giáo khoa Hóa Học 8, 9, thêm vào đó nguồn tài liệu tham khảo trong thư viện trường rất phong phú, phòng thực hành có dụng cụ và hóa chất tương đối đầy đủ.
- Đa số học sinh nhận thức được môn Hóa học rất quan trọng và có tính thực tế cao, một số em tỏ ra yêu thích môn học hơn, nhiều em có biểu hiện hứng thú trong học tập và chuẩn bị bài rất tốt
2 Khó khăn:
- Bên cạnh một số học sinh học hành nghiêm túc vẫn còn một số em lười biếng, chỉ học qua loa, kiến thức cũ chưa tốt, không tìm hiểu trước về mục đích thí nghiệm, không nghiên cứu
kỹ nội dung thí nghiệm thực hành nên dẫn đến kỹ năng thao tác thực hành trên dụng cụ và hoá chất còn rất lúng túng, gặp rất nhiều khó khăn.
Trang 3
Nếu HS không tìm hiểu trước
mục đích thí nghiệm
Sẽ gặp khó khăn và mất nhiều thời gian khi chọn dụng cụ, hóa chất đúng cho từng thí nghiệm.
Không tìm hiểu trước về cách
tiến hành từng thí nghiệm
NHỮNG THIẾU SÓT CỦA HS
Không tìm hiểu trước những
công việc cụ thể như: dụng cụ,
hóa chất cho mỗi thí nghiệm
Sẽ gặp khó khăn và lúng túng khi thực hiện các thao tác…
HS e ngại, không thể tự tiến hành thí nghiệm nên dẫn đến không nắm được các thao tác.
Nếu chưa nắm chắc phần lý
thuyết
HS ít có động lực và hứng thú, làm việc không đúng mục đích
Nếu HS không ôn lại những
kiến thức liên quan đến các
thí nghiệm thực hành
Các em sẽ mất nhiều thời gian và khó hoàn thành tốt được bảng tường trình.
KHÓ KHĂN
Trang 4III.GIẢI PHÁP:
a) Đối với giáo viên:
Để khắc phục những trở ngại này giáo viên cần hướng dẫn học
sinh ngay từ khi các em mới làm quen với bộ môn này, làm sao để hướng các em có sự hứng thú say mê để tự tìm tòi, muốn tự mình vận dụng những kiến thức đã học vào thực nghiệm để củng cố và khắc sâu kiến thức hơn Đối với tiết thực hành đầu tiên của lớp 8 giáo viên sinh hoạt một số quy tắc an toàn (dán sẵn nội quy trong phòng thí nghiệm), rèn thật kĩ các thao tác cơ bản cho học sinh, hướng dẫn các em tìm hiểu các dụng cụ thí nghiệm như: tên gọi,
, điều đó sẽ giúp cho học sinh có được kỹ năng sử dụng dụng cụ tốt hơn Vì là bài đầu tiên học sinh được tiếp xúc với thí nghiệm nên giáo viên cần chú ý đến việc
… sao cho
,có hiệu quả các hóa chất trong phòng thí nghiệm.
hình dạng và cấu tạo, nhấn mạnh những bộ phận và chức năng quan trọng nhất
hướng dẫn các thao tác làm thí nghiệm đối với các dụng cụ, cách
lấy hóa chất, khuấy, cách đun
đảm bảo an toàn, giáo dục
các em ý thức phòng chống cháy nổ, tính cẩn thận trong thao tác thí
nghiệm cũng như ý thức sử dụng tiết kiệm
Trang 5Vì thực hành là một phần của quá trình dạy học nên nội dung của bài thực hành là mối quan hệ, là cơ sở để tổ chức hoạt động thực hành, phương pháp tổ chức phải được xây dựng song song với bài dạy lý thuyết, đảm bảo nguyên tắc thực hành hệ thống từ dễ đến khó, gắn chặt với lý thuyết Nội dung bài thực hành phải là sự tiếp tục của bài dạy lý thuyết trước và chuẩn bị cho bài dạy sau
* Để tiến hành 1 tiết thí nghiệm thực hành GV cần báo trước cho học sinh biết, ngày giờ làm thí nghiệm
- Nghiên cứu kĩ bài thực hành, GV cần phải làm trước để
có thao tác chuẩn
- Chia nhóm học sinh cho phù hợp, phối hợp với giáo
viên chủ nhiệm tiến hành việc phân học sinh lớp thành từng nhóm, trong nhóm phải có đủ các đối tượng học sinh theo năng lực học tập của bộ môn, có nhóm trưởng, nhóm phó để khi nhóm trưởng vắng thì nhóm phó thay thế, có thư kí để ghi chép hiện tượng xảy ra trong quá trình làm thí nghiệm.
Trang 6- Chuẩn bị đủ các hoá chất chung cho mỗi nhóm
- Chuẩn bị các kiến thức liên quan để tư vấn cho học
sinh trong quá trình làm thí nghiệm.
- Cần có tính trầm tĩnh, kiên trì và tự tin.
- Nhắc nhỡ học sinh thực hiện đúng nội qui để bảo
đảm an toàn khi làm thí nghiệm.
- Lường trước các sự cố xảy ra ngoài ý muốn.
Chúng ta sẽ đỡ vất vả trong việc hướng dẫn học sinh
và nâng cao được hiệu quả tiết thực hành nhờ tiết kiệm được thời gian ta có thể củng cố, rút kinh nghiệm, giúp học sinh tâm phục, khẩu phục và có niềm tin vào khoa học, làm tăng hứng thú học tập bộ môn, tạo sự ham muốn nghiên cứu khoa học ở các em.
Trang 7b) Đối với học sinh :
-Học sinh phải ôn lại những kiến thức liên quan đến các thí nghiệm thực hành
-Phải nghiên cứu trước ở nhà để biết về mục đích của buổi thực hành, phải nhớ những kiến thức đã học, tìm hiểu trước về những công việc cụ thể như: dụng cụ, hóa chất cho mỗi thí nghiệm, cách tiến hành từng thí nghiệm, dự đoán hiện tượng xảy
ra, viết PTHH
-Chuẩn bị và dự kiến về phần giải thích hiện tượng để viết tường trình ở cuối buổi thực hành.
HS ít phụ thuộc vào sự hướng dẫn của giáo viên và hoàn thành tốt bài thực hành theo yêu cầu Khi thực hiện thành công các thí nghiệm các em sẽ hứng thú say mê, yêu thích môn học hơn, muốn tự mình tìm tòi vận dụng những kiến thức đã học để khám phá Qua việc trao đổi thông tin, hợp tác, làm việc theo nhóm mà kỹ năng sống của HS được hình thành, các em sẽ thích khám phá, nghiên cứu hơn và khi chúng ta phát động cuộc thi nghiên cứu khoa học thì các em sẽ tích cực tham gia…
Trang 8III BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Một trong những điều kiện giúp học sinh thực hiện thành công các thí nghiệm thực hành là học sinh phải nghiên cứu trước nội dung thí nghiệm sẽ làm và được hướng dẫn cách thức thực hiện; các
em phải tìm hiểu trước về mục đích thí nghiệm, đây
là phần khá quan trọng vì nó giúp cho học sinh hiểu được tại sao phải làm thí nghiệm, sau khi đã hiểu được ý nghĩa của tiết thực hành học sinh sẽ có ý thức hơn để rèn luyện kỹ năng, qua đó các em dễ vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống đồng thời rèn luyện được kỹ năng sống, nâng cao tư duy khoa học và khả năng làm việc độc lập và theo nhóm
Trang 9CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE
XIN CHÚC QUÝ THẦY CÔ SỨC KHỎE, HẠNH PHÚC
VẠN SỰ NHƯ Ý