giáo án tiếng việt lớp 5 phân môn kể chuyện, tập đọc, luyện từ và câu

Lớp Kể chuyện LÝ TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể GV tranh minnh họa, HS kể đoạn kể toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Giáo dục học sinh có ý thức chăm nghe kể chuyện; lòng biết ơn anh Lý Tự Trọng II CHUẨN BỊ • • GV : Tranh minh hoạ theo đoạn truyện HS : Bảng phụ thuyết minh sẵn cho tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài a Giới thiệu b Giáo viên kể chuyện - Giáo viên kể lần 1: Viết lên bảng tên nhân vật (Lý Tự Trọng, tên đội trưởng, Tây, mật thám Lơgiăng, luật sư) - Giáo viên kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ (sgk) - Giáo viên giải thích số từ khó - GV nêu câu hỏi : + Câu chuyện có nhân vật nào? + Anh Lý Tự Trọng cử học nước nào? + Về nước anh làm nhiệm vụ ? + Hành động dũng cảm anh làm em nhớ ? c Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trao đổi, thảo luận nội dung tranh - Kết luận, dán lời thuyết minh viết sẵn tranh HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Cả lớp hát - Học sinh nghe quan sát - HS theo dõi - HS trả lời - Năm 1928 - liên lạc,chuyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tàu biển - Ví dụ : Khi mang bọc truyền đơn bị phát hiện, anh nhảy lên xe phóng - Học sinh đọc yêu cầu tập - HS làm việc nhóm : Dựa vào tranh minh hoạ trí nhớ tìm lời thuyết minh cho tranh + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập + Tranh 2: Về nước anh giao nhiệm vụ nhận vận chuyển thư từ, tài liệu + Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan bình tĩnh công việc + Tranh 5: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí bị giặc bắt + Tranh 5: Trước án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng + Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát vang Quốc tế ca d Hướng dẫn kể theo nhóm - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh để kể lại đoạn toàn nội dung truyện, sau trao đổi ý nghĩa câu chuyện e Kể chuyện trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Học sinh đọc lại lời thuyết minh - Học sinh tự kể thầm Trao đổi ý kiến nội dung ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm (3  em) - Kể toàn câu chuyện - HS thi kể trước lớp Nêu ý nghĩa câu chuyện - HS theo dõi, bình chọn bạn kể hay có câu trả lời - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều người Việt Nam? Dặn dò - Kể lại câu chuyện KẾ HOẠCH BÀI HỌC Môn: Tiếng Việt Phân môn: Tập đọc Bài: Con sẻ Tổ thực hiện: Tổ Lớp : GDTHB – K40 I MỤC TIÊU  Kiến thức: - HS biết nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ già - HS biết đọc đoạn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già, bối rối chó săn, thán phục người  Kĩ năng: - Giúp HS hiểu nghĩa từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn - HS đọc trôi chảy, đọc từ khó, từ dễ lẫn: mõm, thảm thiết, tuyệt vọng,…  Thái độ: - HS thán phục trước hành động xả thân cứu sẻ già - Giáo dục cho HS biết yêu thương hiếu thảo với cha mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - Giáo viên: powerpoint - Học sinh: sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định Kiểm tra cũ: Mời HS lên bảng đọc bài: “ Dù trái đất quay!” + HS1: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Ý kiến Cô-péc-ních có điểm khác ý kiến chung lúc giờ? -3 HS đọc trả lời câu hỏi + HS2: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: lòng dũng cảm Cô-péc-ních Ga-li-lê thể chổ nào? + HS3: Đọc đoạn nêu nội dung học - Nhận xét, tuyên dương Dạy a.Giới thiệu bài: -Cho HS quan sát tranh hình chiếu -Hỏi: Bức tranh vẽ gì? -Giới thiệu tranh: Bức tranh vẽ cảnh người -HS lắng nghe đàn ông, chim sẻ xù lông che chở trước chó Cuộc đối đầu xảy nào? Chúng ta tìm hiểu qua tập đọc ngày hôm nay: Con sẻ -Ghi tên Yêu cầu HS viết tên vào b.Luyện đọc -HS quan sát tranh -HS trả lời -HS lắng nghe -Gọi HS đọc toàn -Hỏi: Bài tập đọc chia thành đoạn? - GV chia đoạn : tập đọc chia thành đoạn: + Đoạn 1: “ Tôi dọc tổ xuống” + Đoạn 2: “ Con chó chó” + Đoạn 3: “ Sẻ già xuống đất” -HS viết vào + Đoạn 4: “ Con chó thán phục” + Đoạn 5: Còn lại -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn -Mời HS nhận xét phần đọc bạn - GV luyện đọc số từ khó, HS lớp thường dễ phát âm sai dựa vào phần đọc vừa HS ví dụ : tuồng như,mõm, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, khản đặc, -1 HS đọc toàn -HS phân đoạn -HS lắng nghe -Gọi HS đọc từ khó - Gọi HS đọc nối tiếp lần -Mời HS nhận xét phần đọc bạn - Giáo viên giải nghĩa từ khó có bài: + Tuồng như: là, dường + Khản đặc: ( nói, kêu) gần không tiếng + Bối rối: lúng túng,mất bình tĩnh, nên xử trí + Kính cẩn: tỏ rõ kính trọng điệu bộ, cử chỉ, nét mặt nghiêm trang -5 HS đọc nối tiếp đoạn -HS nhận xét - GV hướng dẫn HS đọc câu khó,chú ý cách ngắt nghỉ để gây ấn tượng, không gây hiểu lầm nghĩa: Bỗng/ từ cao gần đó, sẻ già có ức đen nhánh lao xuống -HS đọc từ khó đá/ rơi trước mõm chó -5 HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp lần -HS nhận xét -Mời HS nhận xét phần đọc bạn -HS ý xem phần thích SGK -Nhận xét lưu ý giọng đọc bài: + Đoạn 1: câu đầu đọc với giọng kể khoan thai Từ câu 3- chuyển giọng hồi hộp, tò mò + Đoạn 3: giọng hồi hộp căng thẳng; nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan góc, lao xuống cứu bất chấp hiểm nguy: lao xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, mõm, khản đặc,… + Đoạn 5: giọng đọc chậm rãi, thán phục; nhấn giọng từ ngữ thể bối rối chó săn, thán phục người:dừng lại, lùi, bối rối, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng mình, bé bỏng, dũng cảm, tình yêu -Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức thi đọc cho dãy Mời nhóm đại diện dãy thi đọc với - Nhận xét, khen ngợi -Đọc lại toàn -5 HS đọc nối tiếp đoạn c.Tìm hiểu -HS nhận xét - Mời HS đọc đoạn 1,2 -HS lắng nghe - Hỏi: + Trên đường đi, chó thấy gì?Tìm chi tiết cho thấy sẻ non yếu ớt ? Theo em, chó định làm sẻ non ? -Mời HS nhận xét, bổ sung -Nhận xét, chốt ý: Trên đường chó đánh thấy sẻ non vừa rơi từ tổ xuống Sẻ non yếu ớt có mép vàng óng, đầu có nhúm lông tơ Con chó chậm rãi lại gần sẻ non -Hỏi: Việc đột ngột phải khiến chó dừng lại? -Mời HS nhận xét, bổ sung -Nhận xét chốt ý: Bỗng từ gần đó, sẻ già từ cao lao xuống đất để cứu con, lấy thân phủ kín sẻ con, rít lên, dáng vẻ khiến chó dừng lại lùi cảm thấy trước mặt có sức mạnh làm phải -HS đọc theo nhóm đôi ngần ngại -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận theo nhóm đôi: Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống -Hai nhóm đại diện đọc cứu miêu tả nào? -Mời đại diện nhóm trả lời câu hỏi -Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét hỏi: Em hiểu sức mạnh vô hình câu “Nhưng sức mạnh vô hình xuống đất.”là sức mạnh gì? -HS lắng nghe -HS lắng nghe -Mời HS nhận xét -HS đọc -Nhận xét giảng giải tranh -HS trả lời hình chiếu: Hình ảnh sẻ già lao xuống đất cứu tác giả miêu tả rõ nét sinh động Nó vật nhỏ bé chó nhiều dáng vẻ khiến chó phải dừng lại lùi bước cảm thấy trước mặt có sức mạnh Đó sức mạnh tình mẫu tử, tình -HS nhận xét cảm tự nhiên, sẻ già -HS lắng nghe -Hỏi: Qua việc tìm hiểu câu hỏi trên, em cho cô biết đoạn 1, 2, kể lại chuyện gì? - Chiếu ý đoạn 1, 2, lên hình chiếu: Kể lại đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ chó khổng lồ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: + Trước đối đầu sẻ mẹ bé nhỏ chó khổng lồ thái độ tác nào? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ bé nhỏ? -HS trả lời -HS nhận xét -HS lắng nghe -Mời HS trả lời câu hỏi -Sau câu hỏi mời HS khác nhận xét -Nhận xét chốt ý: Trước hành động sẻ già, lòng tác giả thán phục Vì sẻ bé nhỏ dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu hành động đáng trân trọng, khiến người phải thán phục -Hỏi: Đoạn 4, nói lên điều gì? -Chiếu ý đoạn 4, lên hình chiếu: Nói lên ngưỡng mộ tác giả trước tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ sẻ mẹ -HS thảo luận trả lời câu hỏi -Hỏi: Nội dung tập đọc gì? -Chiếu nội dung lên hình chiếu: Ca ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu sẻ già -Đại diện nhóm trả lời -Mời HS đọc lại nội dung -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét d Luyện đọc diễn cảm -Chiếu đoạn 2,3 lên hình chiếu - Yêu cầu HS tìm chỗ cần ngắt giọng, tìm từ cần nhấn giọng -Mời HS nhận xét -Nhận xét đánh dấu chỗ ngắt giọng, in đậm -HS nhận xét -HS lắng nghe từ cần nhấn giọng hình chiếu - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 2,3 -Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi -Mời đại diện nhóm đọc -Mời HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố, dặn dò a Củng cố - Em nhắc lại tiết học gì? - Nội dung tập đọc? -HS trả lời -Liên hệ, giáo dục: cha mẹ mà làm tất dù biết gặp nguy hiểm Thế nên, cần phải yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ học hành thật chăm chỉ, -HS theo dõi hình chiếu thật tốt để làm vui lòng cha mẹ d Dặn dò - Tổng kết, nhận xét tiết học - Đọc lại -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Học thuộc ý nghĩa trả lời câu hỏi - Chuẩn bị mới: Bài hát trồng TIẾNG VIỆT TUẦN 32 TẬP ĐỌC ÚT VỊNH I/ MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm văn - Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ Kĩ năng: a Kĩ đọc thành tiếng: - - Chú ý từ ngữ: cố,chềnh ềnh, trẻ chăn trâu, thuyết phục, mát rượi, giục giã chuyền thẻ Ngắt nhịp câu, nghỉ sau dấu câu Bước đầu bộc lộ tình cảm qua giọng đọc: thể đáng khen Út Vịnh thuyết phục bạn Sơn, cậu bé nghịch ngợm hay chạy đường tàu để thả diều, hồi hộp, gay cấn Út Vịnh cứu em Hoa Lan Và cảm phục, khen ngợi cậu bé Út Vịnh cuối b Kĩ đọc – hiểu: Đọc thầm tương đối nhanh nắm nội dung bài; cảm nhận dung cảm cậu bé Út Vịnh Hiểu ý nghĩa đọc II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ1: Giới thiệu bài: - GV hỏi: Chủ điểm tuần học gì? - GV: Vậy chủ nhân tương lai ai? GV nhận xét GV giới thiệu mới: Hôm cô em tìm hiểu tập đọc Út Vịnh, học mở đầu chủ điểm Những chủ nhân tương lai Truyện Út Vịnh kể bạn nhỏ có ý thức giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ chơi đường ray - GV viết tên học lên bảng HĐ2: Luyện đọc: - GV dán tranh minh họa lên bảng hỏi HS: Em quan sát tranh? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - - HS: Những chủ nhân tương lai HS: Những chủ nhân tương lai HS chúng em – người kế tục truyền thống ông, cha làm chủ đất nước, xây dựng bảo vệ đất nước HS lắng nghe - HS viết tên đề vào - HS trả lời: Có bạn nhỏ ngồi chơi đường ray xe lửa, đằng xa có đoàn tàu đến có bạn nam mặt hốt hoảng hướng tới bạn nhỏ - - GV mời HS nhận xét GV nhận xét GV mời 1,2 HS đọc tập đọc - GV yêu cầu HS chia đoạn: - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn hết bài.(1 lượt) GV kết hợp sửa lỗi cho HS từ khó: chềnh ềnh; - HS trả lời: + Đoạn 1: Từ đầu đến… ném đá lên tàu + Đoạn 2: Từ Tháng trước đến… hứa không chơi dại + Đoạn 3: Từ Một buổi chiều đẹp trời đến… tàu hỏa đến! giục giã Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ: + Sự cố: tượng bất thường không hay xảy trình hoạt động + Chềnh ềnh: gợi tả vẻ nằm, đứng, ngồi lù lù trước mắt người + Thuyết phục: Làm cho người khác thấy đúng, hay mà tin theo, làm theo + Chuyền thẻ: Một trò chơi dân gian mà bạn gái hay chơi: vừa đếm que, vừa tung bắt bóng, que chuyền có 10 que - GV đọc diễn cảm văn với giọng đọc chậm rãi, thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng từ ngữ chềnh ềnh, tháo ốc, ném đá nói cố đường sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc tiếng la (Hoa, Lan, tàu hỏa đến!); nhấn giọng từ ngữ thể phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ Út Vịnh - GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc câu hỏi số 1trước lớp sau yêu cầu em em đọc thầm đoạn1 để trả lời câu hỏi - + Đoạn 4: Phần lại - HS thực - HS lắng nghe - HS lắng nghe - GV mời HS khác nhận xét GV nhận xét - HS thực - Yêu cầu HS đọc câu hỏi số trước lớp, sau yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi - HS: Thường gặp cố: lúc đá tảng nằm chềnh ềnh đường tàu chạy, lúc tháo ốc gắn ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu ném đá lên tàu tàu qua - GV mời HS khác nhận xét GV nhận xét GV hỏi: Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên hồi giục giã, Út Vịnh nhìn đường sắt thấy điều gì? HS: út Vịnh tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn – bạn thường chạy đường tàu thả diều; thuyết phục Sơn không thả diều đường tàu - Yêu cầu HS đọc câu hỏi số trước lớp, sau yêu cầu HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - HS: Vịnh thấy Hoa, Lan ngồi chơi chuyền thẻ đường tàu - HS: Vịnh lao khỏi nhà tên bắn, lao lớn báo tàu hỏa đến Hoa giật mình, ngã lăn khỏi đường tàu, Lan đứng ngây người, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới , Vịnh nhào tới ôm Lan lăn xuống mép ruộng - HS: Em học Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định an toàn giao thong, tinh thần dung cảm cứu em nhỏ./ Vịnh nhỏ có ý thức chủ nhân tương lai, thực tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt địa phương, dung cảm, nhanh trí cứu sống em nhỏ - GV mời HS nhận xét Gv nhận xét GV đọc câu hỏi số yêu cầu HS suy nghĩ nêu phát biểu - GV nhận xét Nêu ý nghĩa câu chuyện HĐ4: Đọc diễn cảm Mục tiêu: -HS nắm cốt truyện, xếp tranh theo thứ tự Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện đọc yêu cầu HS đọc thầm tập SGK - Quan sát tranh đọc thầm yêu cầu - GV kể lần 1: kể vừa đủ nghe, thong thả, SGK chậm rãi Nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình dáng thiên nga tâm trạng nó: xấu xí, nhỏ - Chú ý lắng nghe xíu, nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô mừng rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ, ân hận, … - Hướng dẫn xếp lại thứ tự tranh minh họa: + Treo tranh minh họa theo thứ tự SGK Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận nhóm 4, xếp tranh theo trình tự giải thích cách xếp cách nói lại nội dung tranh đến câu + Gọi HS trình bày cách xếp + Thảo luận nhóm thực yêu cầu GV + Nhận xét, kết luận thứ tự là: 2-13-4 - GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng + Đại diện nhóm lên xếp lại - Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để tranh giải thích cách xếp HS nắm cốt truyện theo nội dung + Thiên nga lại đàn vịt hoàn cảnh nào? + Lắng nghe - Lắng nghe + Thiên nga cảm thấy lại đàn vịt? Vì có cảm giác - Trao đổi, tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng: vậy? + Thiên nga lại đàn vịt nhỏ yếu ớt bố mẹ bay phương Nam tránh rét + Thiên nga cảm thấy buồn đàn vịt Vì làm + Thái độ thiên nga bạn Vịt mẹ bận bịu kiếm ăn, đàn vịt chành chọe, bắt nạt, hắt hủi bố mẹ đến đón? Trong mắt vịt con, vịt xấu xí, vô tích + Câu chuyện kết thúc nào? + Khi bố mẹ đến đón, vô vui sướng Nó quên hết chuyện buồn qua Nó cảm ơn vịt mẹ lưu luyến chia tay với đàn vịt + Câu chuyện kết thúc thiên nga bay bố mẹ, đàn vịt nhận - Gọi 2HS nêu nội lại nội dung lỗi lầm tranh, GV viết nội dung - HS đọc lại nội dung tranh: tranh 1-Tranh 2: Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga 2-Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt đàn thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành chọe, hắt hủi 3-Tranh 3: Vợ chồng thiên nga quay trở lại đón cảm ơn vịt mẹ đàn 4-Tranh 4: Thiên nga bay bố mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận đối xử không tốt với thiên nga c)Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS kể chuyện: Mục tiêu: HS kể câu chuyện nội dung trình tự, nhận lời khuyên câu chuyện Cách tiến hành: 14 phút - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm 4, dựa vào tranh minh họa nội dung tranh để kể lại đoạn truyện cho bạn nghe, trao đổi lời khuyên câu chuyện - Yêu cầu đại diện số nhóm trình bày - Hoạt động nhóm theo hướng dẫn, trước lớp: HS kể, HS khác lắng nghe, Lần 1: Mỗi HS kể tranh gợi ý, nhận xét lời kể bạn, trao đổi lời khuyên mà câu Lần 2: Mỗi HS kể tranh chuyện muốn nói - Yêu cầu HS lớp nhận xét sau - Đại diện nhóm trình bày trước HS kể lớp - Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên điều gì? - Kể toàn câu chuyện: + Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: kể có nội dung hay không, trình tự có không, lời kể tự nhiên chưa? - Dự kiến: Câu chuyện muốn khuyên +Yêu cầu HS theo dõi, lắng nghe đặt phải nhận đẹp câu hỏi cho bạn nội dung câu người khác, biết yêu thương chuyện GV trực tiếp hỏi HS thi kể người Không nên lấy làm mẫu + Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện trả đánh giá người khác lời câu hỏi + Nhận xét, ghi điểm HS thi kể chuyện HS tham gia hỏi bạn câu hỏi + đến HS thi kể toàn câu chuyện + Theo dõi, hỏi bạn câu hỏi + Nhận xét lời kể câu trả lời bạn phút CỦNG CỐ - DẶN DÒ: - Câu chuyện khuyên điều gì? - Trả lời - Em thích hình ảnh truyện? Vì sao? - Kết luận: Qua câu chuyện Con vịt xấu xí, nhà văn An-đéc-xen muốn khuyên - Lắng nghe chúng ta: Phải biết nhận đẹp người khác giống Mỗi người có vẻ đẹp riêng Chúng ta phải yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, không nên lấy làm mẫu để đánh giá người khác Sau câu chuyện này, cô mong em biết yêu quý bạn bè xung quanh, biết yêu thương, giúp đỡ người khác nhận điều tốt đẹp người - Dặn dò HS kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí cho người thân nghe, tìm đọc truyện cổ An-đéc- xen có điều kiện chuẩn bị học phút NHẬN XÉT – TUYÊN DƯƠNG: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Tuyên dương HS tích cực, có tiến Rút kinh nghiệm tiết dạy: CON VỊT XẤU XÍ Sắp đến mùa đông, vợ chồng thiên nga đứa nhỏ xíu bay phương Nam tránh rét Vì đứa nhỏ yếu ớt nên chúng phải nghỉ lại dọc đường May mắn, chỗ dừng chân, chúng gặp cô vịt chuẩn bị cho đàn xuống ổ Hai vợ chồng liền nhờ cô chăm sóc giùm thiên nga hứa sang năm quay trở lại đón Thiên nga lại đàn vịt Nó buồn bạn Vịt mẹ bận bịu suốt ngày phải kiếm ăn, chăn dắt thiên nga lẫn mười đứa vừa rời ổ Còn đàn vịt tìm cách chành chọe, bắt nạt, hắt hủi thiên nga Đối với chúng, thiên nga vịt vô tích vô xấu xí: cổ dài ngoẵng, thân hình gầy guộc, lại vụng Một năm sau, thiên nga bố mẹ trở lại tìm gặp vịt mẹ Cả hai vô sung sướng thấy thiên nga cứng cáp, trưởng thành Thiên nga gặp lại bố mẹ vô mừng rỡ quên tháng ngày cô đơn, buồn tẻ trước kia, quên cách cư xử chẳng lấy làm than thiện bạn vịt Nó chạy lại cảm ơn vịt mẹ bịn rịn chia tay với bạn vịt để kịp theo bố mẹ lên đường, bay tới chân trời xa Mãi đến lúc này, đàn vịt biết vịt xấu xí mà chúng thường chê bai, dè bỉu thiên nga, loài chim đẹp loài có cánh hai chân Chúng xấu hổ ân hận đối xử với thiên nga -Thứ tự tranh đúng: 2-1-3-4 -Nội dung tranh: +Tranh 3: Hai vợ chồng thiên nga nhờ cô vịt chăm sóc thiên nga +Tranh 1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt đàn thiên nga Thiên nga bị đàn vịt chành chọe, hắt hủi +Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quay trở lại đón cảm ơn vịt mẹ đàn +Tranh 4: Thiên nga bay bố mẹ Đàn vịt ngước nhìn theo ân hận đối xử không tốt với thiên nga -Câu chuyện khuyên chúng ta: Phải biết nhận đẹp người khác giống Mỗi người có vẻ đẹp riêng Chúng ta phải yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau, không nên lấy làm mẫu để đánh giá người khác Phân môn: Tập đọc Lớp: Tuần 2: Bàn tay mẹ A Mục đích, yêu cầu : - Đọc trơn Đọc từ ngữ: yêu nhất, nấu cơm, rám nắng… - Hiểu nội dung bài: Tình ảm biết ơn mẹ hai bạn nhỏ - Trả lời câu hỏi 1;2 (Sgk) B Đồ dùng học tập : - Tranh minh họa đọc - Bộ chữ Gv HS C Các hoạt động dạy - học : I Ổn đinh, Kiêm tra cũ (5 phút) - Gv kiểm tra nhãn lớp tự làm, nhận xét yêu cầu HS đọc to nội dung nhãn - Gọi 1-2 Hs đọc trả lời câu hỏi "Cái nhãn vở" II Dạy - học Tiết 1: Thời gian phút 20 phút phút 10 phút Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu mới: - GV treo tranh minh họa giới thiệu cho HS tranh: Trong tranh hình ảnh ba mẹ bạn gái Người mẹ ẵm em bé nhẹ nhàng ôm lấy bạn nhỏ Bạn nhỏ nhẹ nhàng ôm đôi tay mẹ Đây hình ảnh yêu thương có học ngày hôm nay, bài: "Bàn tay mẹ" - GV ghi đề lên bảng - GV mời HS đọc lại đề HĐ2: Hướng dẫn HS luyện đọc: a Hướng dẫn đọc bài: - GVđọc mẫu cho HS nghe - GV lưu ý cách đọc cho HS: Đây đọc thể tình cảm yêu thương bạn nhỏ dành cho mẹ nên em phải đọc giọng tha thiết, yêu thương - GV đọc mẫu lần với tốc độ nhanh b Luyện đọc tiếng khó, từ khó: - GV cho Hs làm việc theo nhóm bàn để tìm tiếng khó, từ khó trong thời gian phút - GV mời 2- HS nêu tiếng, từ khó mà em tìm được, GV viết từ lên bảng Hoạt động HS - HS lắng nghe lời - HS ghi đề vảo - HS đọc lại đề - HS lắng nghe - Hs theo dõi cách đọc - HS làm việc theo nhóm - GV lưu ý từ khó cho HS: + Yêu : tiếng có vần ât khác với vần ấc + Nấu cơm: tiếng nấu có vần âu khác với vần au + Rám nắng: tiếng rám có âm đầu âm r khác với âm - 2-3 HS trả lời: + Yêu + Nấu cơm phút d, tiếng nắng có vần ăng khác với vần ăn + Xương xương: hai tiếng xương có âm đầu âm x khác với âm s - GV đọc mẫu lại lần cho lớp đọc đồng - GV mời - HS đọc lại từ, tiếng khó - GV giải nghĩa từ khó cho HS: + Rám nắng: da bị nắng làm cho đen lại + Xương xương: gầy guộc c Luyện đọc: * Luyện đọc câu: - GV đặt câu hỏi: + Bài có câu? + Khi đọc hết câu phải làm gì? - GV cho Hs tự luyện đọc câu phút, sau mời Hs đọc nối tiếp câu theo bàn * Luyện đọc theo đoạn: - GV hỏi: Bài chia làm đoạn? - GV mời Hs đọc nối tiếp đoạn - GV cho lớp đồng đọc - GV đọc mẫu - GV dẫn dắt nội dung để học sinh nắm + Rám nắng + Xương xương - Hs nghe GV phân tích - HS đọc đồng từ khó - 2-3 HS đọc lại - HS lắng nghe - Hs trả lời: + Bài có câu + nghỉ - Hs luyện đọc theo yêu cầu GV - Hs trả lời: đoạn - Hs đọc nối tiếp - Cả lớp đọc Học sinh nghỉ giữ tiết (3 phút) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ nghĩa, từ trái nghĩa - Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp; biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm Kỹ năng: - HS làm đúng, xác tập Thái độ: - Giáo dục học sinh dũng cảm, can đảm - HS tích cực, chủ động học tập; quản lí sử dụng thời gian hợp lí, lắng nghe tích cực II/ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Bảng phụ viết tập 1, 3, - Sách giáo khoa, sách giáo viên - Giáo án Học sinh: - Sách giáo khoa, học, tập III/CÁC HOẠT DẠY HỌC: Thời gian phút 30 phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV Kiểm tra cũ: - 2HS lên bảng đặt câu kể Ai gì? Xác định CN,VN câu - Mời HS lớp nhận xét GV nhận xét đánh giá Bài mới: - Giới thiệu bài: MRVT: Dũng cảm Trong tiết học Luyện từ câu trước, em học mở rộng vốn từ chủ điểm Dũng cảm Tiết học hôm tiếp tục ôn tập, phát triển số từ ngũ thành ngữ thuộc chủ điểm Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Hoạt động nhóm tổ Bài tập - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ: tìm từ gần nghĩa với từ dũng cảm; tìm từ trái nghĩa với từ dũng cảm - GV gợi ý: • Từ gần nghĩa từ có nghĩa gần giống • Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tổ làm tập vào bảng phụ Các nhóm HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - 2HS lên bảng thực theo yêu cầu - 1HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng nghe Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV làm xong dán nhanh lên bảng - Các nhóm cử đại diện nhận xét bổ sung ý kiến làm nhóm khác - GV nhận xét chốt lại + Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi Bài tập - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ chọn từ từ tìm xem từ có nghĩa nào? Nói phẩm chất gì? Đặt câu với từ Gợi ý: Muốn đặt câu phải nắm nghĩa từ xem từ sử dụng vào trường hợp nào, nói phẩm chất g? ai? - HS nhận xét câu bạn - GV nhận xét câu đặt đúng, đặt hay chữa lỗi câu đặt chưa + Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân Bài tập - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Gv giao nhiệm vụ: Các em chọn từ thích hợp từ : anh dũng, dũng mãnh, dũng cảm để điền vào chỗ trống cho cho thích hợp Gợi ý: HS làm việc cá nhân, làm bút chì vào SGK - Gv yêu cầu HS nhận xét làm - bảng Gv nhận xét sửa HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS - Các nhóm thảo luận dán nhanh lên bảng - Cả lớp nhận xét * Từ gần nghĩa với dũng cảm :gan dạ, anh hùng, anh dũng, gan lì * Từ trái nghĩa với dũng cảm là: nhát gan, nhút nhát, hèn nhát -1 HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng nghe - HS tập đặt câu, viết nháp đọc cho bạn nhóm nghe - Lần lượt vài HS nêu câu văn + Lê Văn Tám thiếu niên dũng cảm + Bác sĩ Ly người cảm + Các công an gan + Bạn Minh bạo gan, mà dám tối + Tên giặc hèn nhát đầu hàng + Thỏ vật nhút nhát - HS nhận xét - Cả lớp lắng nghe ghi câu vào - 1HS đọc yêu cầu Cả lớp lắng nghe - HS lên bảng gắn từ cần điền vào ô trống - HS trình bày làm - lớp quan sát nhận xét - Cả lớp sửa * Dũng cảm bênh vực lẽ phải Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV + Hoạt động 4: Hoạt động nhóm đôi Bài tập 4, - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu Gợi ý: HS cần nắm đựơc nghĩa thành ngữ - GV nêu nghĩa thành ngữ.Trong thành ngữ cho có hai thành ngữ nói lòng dũng cảm Đó là: * Vào sinh tử * Gan vàng sắt Dựa vào ý nghĩa thành ngữ, HS đặt câu - GV nhận xét phút Củng cố – dặn dò: Trò chơi: Ai nhanh - GV phổ biến trò chơi: Chia lớp làm dãy tương ứng với đội Nối tiếp tìm từ gần nghĩa từ trái nghĩa Dãy tìm nhiều đội chiến thắng - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà đặt thêm câu với thành ngữ cho tập - Chuẩn bị bài: Câu khiến HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS * Khí dũng mãnh * Hi sinh anh dũng - 1HS đọc yêu cầu - HS làm * Vào sinh tử * Gan vàng sắt - HS trình bày tập - Cả lớp nhận xét -HS nhẩm thuộc lòng câu thành ngữ đặt câu - Một số HS đặt câu với hai thành ngữ VD: * Chú đội vào sinh tử nhiều lần * Bộ đội ta người ga vàng sắt - HS tham gia trò chơi - HS nhà xem lại ********************************** GIÁO ÁN BÀI GIẢNG TẬP ĐỌC BÀI PHÂN XỬ TÀI TÌNH Mục tiêu: - Đọc lưu loát, diễn cảm văn với giọng hồi hộp,hào hứng, thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án - Hiểu ý nghĩa bài: ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án Biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh học học - Sách giáo khoa - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học chủ yếu: I Thời gian 1p 5p Hoạt động dạy 1.Khởi động : Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Đọc thuộc lòng thơ “ Cao bằng” + Trả lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa thơ” -GV nhận xét, đánh giá Bài mới: 3.1 Giới thiệu mới: - Cho HS quan sát tranh minh họa hỏi: “ mô tả vẽ tranh” Hoạt động học -Lần lượt HS lên bảng trả lời: + HS lên đọc thuộc lòng + Ca ngợi Cao Bằng, mảnh đát có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đôn hậu gìn giữ biên cương Tổ quốc -Quan sát, trả lời: “ Tranh vẽ công đường vị quan án xử án -HS nhận xét 1p -Mời HS nhận xét -GV nhận xét -Giới thiệu: tiết kể chuyện tuần trước, biết ông Nguyễn Đăng Khoa có tài xét xử bắt cướp Hôm em, biết thêm tài xét xử vị quan tòa khác thông qua học “Phân xử tài tình” -GV ghi đề lên bảng 3.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn ( đọc lượt), GV ý sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS.( có) 10p -HS lắng nghe -HS ghi đề vào -3 HS đọc theo thứ tự: + HS 1: Xưa, có lấy trộm +HS 2: Đòi người làm chứng cuối đầu nhận tội +HS 3: Lần khác đành nhận tội -HS tìm: Khung cửi, ngẫm, vãn cảnh, kính cẩn, biện lễ, sư vãi, chạy đàn -GV gọi HS tìm từ khó -GV viết từ khó lên bảng, cho HS luyện đọc từ khó + Đọc đồng + Đọc nhân -GV gọi HS đọc phần giải +Cả lớp đọc + Cá nhận đọc -HS đọc to trước lớp -HS lắng nghe -GV giải nghĩa thêm số từ: +Công đường ( nơi làm việc quan lại) +Khung cửi (công cụ dệt vải thô sơ, đóng gỗ) + Niệm phật (đọc kinh để khấn phật) -Tổ chức cho SH luyện đọc theo cặp -2HS ngồi bàn luyện đọc nối cặp ( đọc vòng) -2 HS đọc thành tiếng trước lớp -HS theo dõi -Gọi HS đọc toàn -GV đọc mẫu Chú ý cách đọc sau: +GV đọc diễn cảm toàn – giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, hồi hộp, hào hứng Thể niềm khâm phục người kể chuyện tài xử kiện ông quan án.Chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm đoạn: kể, đối thoại, đọc phân biệt lời nhận vật *Người dẫn chuyện: giọng rõ ràng, mạch lạc, biểu thị cảm xúc khâm phục *Hai người đàn bà: giọng mếu máo, ấm ức *Quan án: giọng ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm + Nhấn giọng từ ngữ: Tài, công bằng, mếu máo, rưng rưng, xé ngay, bật khóc, biện lễ, gọi hết, nắm thóc, bảo, chưa rõ, niệm phật, giật mình, lập tức, b Tìm hiểu bài: -Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi sgk tương tự tiết trước -Các câu hỏi tìm hiểu bài: + Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc gì? +Quan dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải? 20p + Vì quan cho nguowig không khóc người ăn cắp? +Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm tiền nhà chùa? -Hoạt động nhóm, thảo luận, tìm hiểu Sau HS điều khiển lớp thảo luận +Người tố cáo người lấy vải nhờ quan xét xử + Quan dùng nhiều cách khác nhau: • Cho đòi người làm chứng • Cho lính nhà ng đàn bà để xem xét, có thấy khung cửi, chợ bán vải • Sai xé vải làm đôi, cho người nửa Thấy hai ng bật khóc, quan sai lính trả vải cho ng này,rồi thét trói ng lại + Vì quan hiểu phải tự tay làm tắm vải, mang bán vải để lấy tiền thấy đau xót, tiếc thấy công sức lao động bị phá bỏ nên bật khóc vải bị xé +Quan án nói sư cụ biện lễ cúng phật, cho gọi hết sư vãi, kẻ ăn người chùa ra, giao cho người nắm thóc ngâm nước, bảo họ cầm thóc vừa chạy đàn vừa niệm phật Đánh đòn tâm lí “đức phật +Vì quan án lại dùng cách trên? thiên, gian phật làm thóc tay người nảy mầm” Rồi quan sát người chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt theo quan kẻ có tật hay giật +Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên lộ mặt +Quan án phá vụ án nhờ thông minh đoán Ông nắm đặc điểm tâm lí kẻ phạm tội +Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án -2HS nhắc lại nội dung thành tiếng + Quan án phá vụ án nhờ đâu? -4 HS đọc theo vai: Người dẫn chuyện, người đàn bà bán vải, quan án + Nội dung câu chuyện gì? -Ghi nội dung lên bảng c.Đọc diễn cảm: -Gọi HS đọc truyện theo vai Yêu cầu HS dựa vào nội dung để tìm giọng đọc phù hợp -GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyên đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét 4p -Luyện đọc theo cặp -3 đén HS thi đọc IV Củng cố dặn dò: (3p) - Hỏi: em có nhận xét cách phá án quan án? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho người thân nghe, tìm đọc câu chuyện quan án xử kiện soạn “ tuần” ... HOẠCH DẠY HỌC Môn: Tiếng Việt Tên dạy: Kể chuyện: Con vịt xấu xí (Tuần 22) Lớp: Người soạn: Tổ lớp Giáo Dục Tiểu Học 3B I/ Mục tiêu: Sau học xong này, HS: 1.Kiến thức: - Dựa vào lời kể giáo viên,... xương: gầy guộc c Luyện đọc: * Luyện đọc câu: - GV đặt câu hỏi: + Bài có câu? + Khi đọc hết câu phải làm gì? - GV cho Hs tự luyện đọc câu phút, sau mời Hs đọc nối tiếp câu theo bàn * Luyện đọc theo... Bài tập - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ chọn từ từ tìm xem từ có nghĩa nào? Nói phẩm chất gì? Đặt câu với từ Gợi ý: Muốn đặt câu phải nắm nghĩa từ xem từ sử dụng vào