Đang tải... (xem toàn văn)
Với câu nói ấy đã thấm nhuần trong mỗi chúng ta, đối với bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống quốc dân, trẻ được đến trường mầm non trẻ được học được chơi được tham gia các hoạt động, hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động ngoài trời…. trẻ được tiếp thu lĩnh hội kiến thức đơn giản, từ đơn giản đến phức tạp từ dễ đến khó, mà trước hết đối với trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ và đồ dung đồ chơi giữ một vai trò quan trọng là phương tiện, là sách giáo khoa của trẻ, thông qua đó trẻ hình thành và phát triển nhân cách ban đầu của trẻ cũng như phát triển 5 lĩnh vực (đức trí thểmỹlao động)Bất kể trong hoàn cảnh nào đồ chơi ra đời cũng phát triển trí tuệ cho trẻ đồ chơi phong phú đa dạng bao nhiêu kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá của trẻ bấy nhiêu, đồ chơi là sách giáo khoa của trẻ Đối với đồ dùng đồ chơi để thu hút trẻ, làm cho trẻ phấn khởi có thái độ tích cực với thế giới xung quanh, là phương tiện giúp trẻ thực hiện các hoạt động, đồng thời cũng chính là cách giúp trẻ tiếp thu bài học một cách hứng thú, nhiệt tình hơn và hình thành ở trẻ tình cảm thân thiết gắn kết với đồ chơi cùng với bạn chơi.
A ĐẶT VẤN ĐỀ Thực theo lời nói Bác Hồ kính u “Vì lợi lích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Với câu nói thấm nhuần chúng ta, bậc học mầm non bậc học hệ thống quốc dân, trẻ đến trường mầm non trẻ học chơi tham gia hoạt động, hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động trời… trẻ tiếp thu lĩnh hội kiến thức đơn giản, từ đơn giản đến phức tạp từ dễ đến khó, mà trước hết trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ dung đồ chơi giữ vai trò quan trọng phương tiện, sách giáo khoa trẻ, thơng qua trẻ hình thành phát triển nhân cách ban đầu trẻ phát triển lĩnh vực (đức- tríthể-mỹ-lao động) Bất kể hồn cảnh đồ chơi đời phát triển trí tuệ cho trẻ đồ chơi phong phú đa dạng kích thích tính tị mị ham hiểu biết khám phá trẻ nhiêu, đồ chơi sách giáo khoa trẻ Đối với đồ dùng đồ chơi để thu hút trẻ, làm cho trẻ phấn khởi có thái độ tích cực với giới xung quanh, phương tiện giúp trẻ thực hoạt động, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách hứng thú, nhiệt tình hình thành trẻ tình cảm thân thiết gắn kết với đồ chơi với bạn chơi Đối với trẻ mầm non thu hút trẻ dễ dàng đồ dùng đồ chơi (ĐDĐC) phải hấp dẫn, phong phú, lạ có màu sắc đẹp Để thỏa mãn điều trẻ, địi hỏi người giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng đồ chơi đep tìm tịi làm nhiều ĐDĐC lạ, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy, tình giáo dục hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hoạt động cho trẻ tốt Với phát triển đại xã hội ngày nay, việc chọn mua đồ chơi cho trẻ việc dễ dàng, việc sưu tầm “ nguyên vật liệu ” thu thập lại phế liệu để tái tạo, sử dụng phục vụ cho sống khơng góp phần vào việc bảo vệ mơi trường , ta tạo đồ chơi độc đáo, đẹp, có ý nghiã giáo dục tồn diện nhân cách cho trẻ mầm non Với vật liệu đơn giản, đồ dùng tưởng chừng bình thường xung quanh sáng tạo đôi bàn tay khéo léo, tính kiên trì,thẫm mỹ người tạo nhân vật, cây, hoa, phương tiện giao thông dễ dàng sinh động giúp cho hoạt động học, hoạt động vui chơi thêm phần phong phú thơng qua đó“ Trẻ học học chơi, chơi mà học” trị chơi động thúc đẩy trẻ “học” trẻ thêm phần hấp dẫn thơng qua nội dung trị chơi trẻ tiếp thu lĩnh hội kiến thức khoa học Ngày thị trường có nhiều đồ chơi cho trẻ mầm non, có đồ chơi mang tính thẫm mỹ có đồ chơi phản khoa học như: súng, gậy, kiếm…các bậc phụ huynh không hiểu tầm quan trọng đồ chơi nên mua cho trẻ chơi Nhưng trường mầm non đồ chơi mang tính thẫm mỹ, phục vụ cho hoạt động như: đồ chơi xây dựng lắp ghép, đồ chơi bác sỹ, đồ chơi nấu ăn… Trong phụ, phế phẩm từ sống, sinh hoạt sẵn có có nhiều cháu sử dụng tái tạo làm đồ dùng đồ chơi cho Khi trẻ có đồ chơi tự tay làm cháu cảm thấy yêu quý hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn Đây hình thức dạy cho trẻ biết yêu quý sức lao động từ bé Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi việc cần thiết bổ ích Là giáo viên mầm non, tơi ln nhận thức sâu sắc tầm quan trọng “Đồ dùng đồ chơi” đặc biệt đồ dùng đồ chơi tự tạo động lực thơi thúc tơi tìm tịi giải pháp, biện pháp để giúp trẻ tạo đồ chơi phù hợp với khả tư trẻ, giúp trẻ tận hưởng cảm giác thú vị hoàn thành sản phẩm từ đồ chơi ấy, kích thích trẻ say mê sáng tạo Xuất phát từ ý tưởng nêu trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo nhóm nguyên vật liệu, nguyên tắc, nguyên tắc đản bảo vệ sinh , an tồn, thẩm mỹ mang tính giáo dục B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN Điều cần nói thêm,chương trình dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẫm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi phải đảm bảo tiêu chí an tồn đồ chơi cho trẻ Chính vậy, luật giáo dục năm 2005 ban hành số 38/ 2005 QH 11 ngày 14/6/2005 điều 23 yêu cầu nội dung phương pháp GDMN nhấn mạnh: “Phương pháp giáo dục mầm non chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ em phát triển toàn diện Để trẻ chơi tốt phải có đồ dùng đồ chơi đáp ứng cho trẻ nguồn đồ dùng đồ chơi giáo viên cung cấp đồ dùng đồ chơi cho trẻ tạo vô đa dạng phong phú” Một yêu cầu chương trình Giáo dục mầm non ban hành theo thông tư 17/2009/TT - BGDĐT ban hành ngày 25/7/2009 tạo điều kiện thuận lợi choi trẻ tích cực tìm tịi, khám phá lứa tuổi Khi dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục Phương pháp giáo dục mầm non chủ yếu thông qua việc tổ chức hoạt động vui chơi để giúp trẻ em phát triển toàn diện Để trẻ chơi tốt phải có đồ dùng đồ chơi đáp ứng cho trẻ nguồn đồ dùng đồ chơi giáo viên cung cấp đồ dùng đồ chơi cho trẻ tạo vô đa dạng phong phú ĐDĐC phong phú, lạ hấp dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực tìm tịi, khám phá Khi dạy trẻ làm đồ chơi phải đảm bảo thực theo mục tiêu giáo dục, mang tính thẩm mỹ, phải giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ Muốn làm điều này, giáo viên phải người yêu nghề, say sưa với cơng việc, chịu khó học hỏi đồng nghiệp có thêm kiến thức chăm sóc giáo giục trẻ, hiểu đặc điểm trẻ kiến thức làm đồ dùng đồ chơi, có kiến thức định hướng số nguồn vật liệu cần thiết, phải phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để biết trước nguyên vật liệu mà trẻ sưu tầm Trên sở đó, giáo viên giao nhiệm vụ hướng dẫn trẻ cách sưu tầm, thu nhặt bảo quản nguyên vật liệu Từ trẻ biết để làm ĐDĐC cần phải làm nào, bảo quản chơi chúng để đạt hiệu II THỰC TRẠNG 1.Thuận lợi Trường Mầm non Nga Thạch phấn đấu trường mầm non đạt chuẩn quốc gia năm học 2014 - 2015 Được quan tâm giúp đỡ UBND xã sở vật chất trang thiết bị trường khang trang, có trang thiết bị phòng học, đồ dùng đồ chơi, đạo sát ban giám hiệu nhà trường hàng năm mua sắm bổ sung thêm đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị cho nhóm lớp tổ chức thi làm đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, tạo điều kiện thuận lợi để cháu học tham gia vào hoạt động cách tích cực Đội ngũ giáo viên trường tổng 15 cơ, trường có trình độ chuyên môn đạt chuẩn chuẩn, nhiệt tình đồn kết thân tơi ban giám hiệu nhà trường giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp mẫu giáo 5- tuổi tập trung học tập tự bồi dưỡng để nâng cao lực chuyên mơm, điều kiện tốt để tơi tìm hiểu giảng dạy trẻ cách phù hợp hiệu Đồng thời thân tham gia lớp học chuyên đề, buổi làm đồ dùng đồ chơi nhà trường, phòng giáo dục tổ chức, tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường cho thăm quan học tập số trường huyện việc thực làm ĐDĐC tự tạo nguyên vật liệu có sẵn, tạo góc mở cho trẻ hoạt động Từ tơi có thêm kinh nghiệm làm ĐDĐC cho hướng dẫn trẻ làm đồ chơi Với học sinh nhà trường có khu trẻ đến trường học theo độ tuổi nên trẻ mạnh dạn tự tin, hòa đồng bạn chơi học tập Tổng số trẻ 31,trong có 10 trẻ gái 21 trẻ trai, Trong lớp trang bị đồ dùng đồ chơi cháu ln mạnh dạn, tự tin,hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động Phụ huynh quan tâm đến việc học tập em mình, hiểu mục đích ý nghĩa việc đưa trẻ học độ tuổi trẻ học chuyên cần điều kiện tốt để giáo viên – phụ huynh – nhà trường có biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ Những khó khăn Bên cạnh thuận lợi gặp số khó khăn thực tế trường Mầm non Nga Thạch đồ dùng đồ chơi nhóm lớp chưa đản bảo , đồ chơi ngồi trời khơng có cho trẻ hoạt động ngồi trời, phịng chức chưa có, khn viên chưa đẹp, nhà trường trang bị số lượng chưa đáp ứng cho việc dạy học vui chơi đảm bảo theo định 02 giáo dục đào tạo Đối với lớp học có rưỡi lớp nên thời gian để sưu tầm nguyên vật liệu phế thải,thiên nhiên nhiều bất cập Khi làm đồ dùng đồ chơi chưa phát huy tính sáng tạo cịn rập khn theo mẫu Trong lớp cịn số trẻ chưa thật hứng thú tích cực tham gia vào trình làm ĐDĐC sáng tạo, kiến thức kỹ tạo hình cịn hạn chế, chưa phát huy tính sáng tạo độc lập trẻ cịn rập khn theo mẫu cô kết thực trạng Để biết trẻ nắm bắt kỹ làm đồ dùng đồ chơi vào đầu năm học vào tháng khảo sát chất lượng trẻ kết đạt sau TT Tổng số trẻ 31 31 31 31 31 Nội dung Trẻ tích cực tham gia thu gom nguyên vật liệu Trẻ tích cực hứng thú hoạt động làm ĐDĐC Trẻ có kiến thức, kỹ năng, thẫm mỹ làm đồ dùng đồ chơi Trẻ có tính kiên trì, khéo léo Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làm Đạt Kết khảo sát Tỷ lệ Chưa % đạt 18 58 13 17 55 14 15 48 16 17 55 14 20 64 11 Tỷ lệ % 42 45 52 45 36 Thông qua kết thực trạng với tổng số cháu có ý thức thu thập nguyên vật liệu sẵn có, trẻ hứng thú việc làm đồ dùng đồ chơi, có sáng tạo, biết giữ gìn sản phẩm chưa cao Chính tơi mạnh dạn đưa “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo nguyên vât liệu, phế thải, thiên nhiên” trường mầm non Nga Thạch III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nâng cao kiến thức cho thân kỹ làm đồ dùng đồ chơi Để đáp ứng việc lựa chọn nội dung giáo dục trẻ, giáo viên phải lựa chọn, tìm cách lựa chọn đồ chơi để phục vụ mục đích giáo dục hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi cách có hiệu trước hết cần phải nắm kiến thức thông qua Tài liệu hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên Thạc sỹ Nguyễn Thị Bách Chiến chuyên viên vụ giáo dục mầm non Mặt khác tơi tích cực tham gia vào buổi bồi dưỡng kiến thức qua lớp học chun đề Phịng GD&ĐT tổ chức đồng chí Nguyễn Thị Ninh chuyên viên phòng giáo dục triển khai, nhà trường tổ chức tạo điều kiện xếp thời gian thăm quan trường trọng điểm huyện, tỉnh để tìm tịi khám phá đồ chơi có tính sáng tạo cao áp dụng tạo đồ chơi phù hợp với nguyên vật liệu địa phương ngồi tơi cịn tham khảo cách hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi mạng Internet, truyền hình Trường mầm non Nga Thạch tổ chức, thăm quan số trường có phong trào làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo như: Trường mầm non Nga Hải, trường Mầm non Nga Trường , số sáng kiến hay bạn bè đồng nghiệp số tài tạp san, số tạp chí giáo dục Đồng thời tơi ln tìm kiếm sưu tầm hình ảnh “đẹp” làm từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương, từ thiên nhiên, từ phế liệu để làm “ngân hàng” ảnh tư liệu, làm cẩm nang cho thân + Hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC quy trình,có tác dụng hình thành, cố khái niệm,khám phá khoa học, hấp dẫn, kích thích trí tị mị trẻ, trẻ thao tác với đồ chơi nhiều trị chơi + Tơi ln sáng tạo thiết kế hoạt động làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu sẵn có phù hợp an tồn, khơng độc hại, khơng nguy hiểm, cần vệ sinh sản phẩm trước tái chế thành đồ chơi phù hợp với chủ đề giáo dục + Bản thân biết vận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương, nguyên vật liệu phế thải, nguyên vật liệu từ thiên nhiên + Tôi biết sáng tạo linh hoạt tổ chức hoạt động hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC tự tạo từ loại vật liệu tạo hình thành nhiều đồ chơi khác nhau, có ý tưởng khai thác sử dụng Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi TT Chủ đề Nội dung thực Sử dụng nguyên Nội dung thực liệu hiên Trường - Làm cầu trượt,bập - Vỏ chai ca, - Hoạt động góc mầm non bênh, hoa, rau, vỏ sửa chua, vỏ - Hoạt động xanh nước rữa bát, vỏ trời sữa su su, xốp - Hoạt động học màu, cành khô, keo, kéo Bản thân -Làm mũ, dép,quần - Xốp màu,vỏ -Hoạt động học, áo, rau hộp kem, keo, hoạt động ngồi kéo trời Gia đình - Làm bát ,cốc, tủ, ti - Vỏ lọ nước vi, bàn nghế, rửa bát, vỏ váng nhà, xanh, rau sữa, vỏ hộp bánh , xốp màu, rơm khô, keo, kéo Một nghề Thế giới - Làm gà, động vật cá, cua, ngỗng, hưu, bướm Thực vật Phương - Làm xe đạp, ô tô, tiện giao tàu hỏa, mũ bảo thơng hiểm, cột đèn tín hiệu, cột điện Q - Làm lăng Bác hồ, -Vỏ sữa tươi, vỏ - Hoạt động góc hương đất cá, xanh, ăn ngao, cành - Hoạt động học nước Bác quả, hoa, rau khơ, xốp màu, -hoạt động ngồi - Hoạt động gó - Hoạt động học - Hoạt động ngồi trời số - Làm cuốc, xẻng, - Bìa cát tơng, - Hoạt động học bừa, trống cơm, xốp màu, vỏ - Hoạt động góc phách tre hộp sữa đậu nành, vỏ hộp sữa ông thọ, ống tre, giấy màu, keo, kéo - Xốp màu, giấy vụn, võ trai, võ ngao, rơm khô, vỏ hộp sữa su su, keo, kéo -Hoạt động góc - Hoạt động học -Hoạt động ngồi trời - Làm vườn rau, - Cành khô, vườn cây, hoa, bình xốp màu, vỏ tươi hộp sữa chua, vỏ lọ dàu ăn , keo, kéo - Hoạt động góc - Hoạt động học -hoạt động ngồi trời - Thép cành đĩa CD, màu, vỏ bánh, vỏ chua, nhựa to keo, kéo nhỏ, khô, xốp hộp sữa bóng nhỏ, - Hoạt động góc - Hoạt động học -hoạt động trời Hồ vỏ sữa keo, kéo tươi, trời Kết quả: Qua việc học hỏi kinh nghiệm tơi tích lũy nhiều kinh nghiệm q báu góp phần giáo dục tồn diện cho trẻ bổ xung nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo từ đôi bàn tay khéo léo cô trẻ làm ra, bổ sung nhiều đồ dùng dạy học lớp hướng dẫn cho học sinh tự tay làm đồ dùng đồ chơi giúp trẻ hoạt động cách tích cực hoạt động học tập vui chơi.Tham gia lớp chuyên đề phòng qua việc lập kế hoạch làm ĐDĐC tổ chức sưu tầm 100 hình ảnh loại Tìm kiếm, thu gom sử lý nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Tìm kiếm, thu gom nguồn nguyên vật liệu dồi để làm đồ dùng đồ chơi trước hết xây dựng kế hoạch chuẩn bị sưu tầm, thu gom nguyên vật liệu, dự trữ nguyên vật liệu để đến chủ đề cô trẻ làm đồ dùng đồ chơi cho chủ đề Thời gian thu gom ngun vật liệu vào buổi học ngày nghĩ Hình thức đến cửa hàng ăn nhặt võ ngao, lọ nước nắm, chai dầu ăn, cửa hàng uống nhặt lọ nước C2, lon bia, võ hộp sữa chua…hay đến cửa hàng thuốc nhặt vỏ hộp thuốc mang tảy rửa mang đến lớp Thời gian thu gom trẻ dặn dò cháu ăn sữa chua hay ăn kem , thạch râu câu, lọ nước rửa bát, chai dầu ăn gia đình dồn lai mang đến lớp vào sáng thứ Sau chơi, hoạt động trời, buổi vệ sinh sân trường hướng dẫn trẻ thu lượm võ cây, lá, hoa Thu lượm nguyên vật liệu sẵn có địa phương như: rơm, mo cau, bẹ chuối, dừa Để tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động cách tích cực cần xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC để có kế hoạch chuẩn bị đầy đủ nguyên vật liệu, đảm bảo an tồn sử dụng dễ dàng Ví dụ: Để chuẩn bị hướng dẫn trẻ làm trước hết phải chuẩn bị nguyên vật liệu sau: Chủ đề gia đình: Làm “Cái bát” cần có chai nước rữa bát, giấy màu, làm “cái cốc” cần có, vỏ hộp váng sữa, làm “Cái cuốc, xẻng, bừa” cần có bìa cát tơng, xốp màu, keo, kéo Chủ đề động vật: Làm “ Con lợn” xốp màu, vỏ hộp sữa chua, keo nến, Hay để làm “Gà con” xốp màu, len: Làm “Con gà trống, chuột” cần có vỏ lạc, len, dây điện, xốp màu: Làm “Gỗng” cần có xốp màu: Làm “Bướm” cần có vỏ lạc, hột hạt, xốp màu: Làm “Con cá” cần có: vỏ ngao, vỏ trai, hạt vịng, xốp màu, keo, kéo Chủ đề giao thông: Lam “Tàu hỏa” cần nguyên vật liệu vỏ hộp sữa chua, xốp màu keo, kéo : Làm “Thuyền buồm” cần có: Vỏ can nước rửa bát, xốp màu, que kem Chủ đề thân: Làm “Cái mũ” “Đôi dép” cần có xốp màu, keo, kéo Làm: “Cai trống cơm” cần có vỏ hộp sữa đậu nành giấy màu: Làm “Cái phách” cần có tre, giấy màu phục vụ cho hoạt động âm nhạc - Để chuẩn bị nguyên vật liệu làm đồ chơi cho trẻ quan sát vật liệu mà chuẩn bị hình dáng ( trịn, dài, nhọn, bẹt ) màu sắc ( xanh, đỏ, vàng ) tính chất (cứng, mềm, xốp, ráp ) tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc trực tiếp để nhận biết nguyên vật liệu cần tìm kiếm thu gom Để làm việc phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh nhận dạng nguyên vật liệu cách Với phụ huynh tơi trao đổi qua đón trẻ- trả trẻ, với trẻ cho trẻ nhận dạng vào lúc chuẩn bị ngủ trưa kể câu chuyện có liên quan đến nguyên vật liệu mà trẻ tìm kiếm để giúp trẻ tìm kiếm Khi trẻ tìm kiếm, sưu tầm ngun vật liệu sẵn có địa phương mà trẻ tìm kiếm đươc như: vỏ ngao, vỏ hến, hộp giấy, vỏ hộp sữa, viên sỏi loại hột, hạt… Tôi tiến hành xử lý (rửa sạch, phơi khô loại bỏ nguyên vật liệu khơng đảm bảo u cầu) Sau trẻ phân loại theo nhóm, theo chất liệu đưa vào kho bảo quản ( có dán ký hiệu để dễ lấy sử dụng) Kết quả: Cô trẻ thu gom nguyên vật liệu qua liệu qua sử lý đảm bảo vệ sinh an toàn sử dung tổng loại phế thải: thìa sữa chua hộp váng sữa 220 hộp, 300 chai nước rữa bát, chai nước khoáng, C2, lọ sữa; 1300 hột hạt loại; 120 hộp bánh kẹo, bìa cáttơng; 30 mo cau, 1000 củ lạc, rơm ,len… Hình ảnh trẻ mang vật liệu Phân loại, đóng thùng Phương pháp hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi: a Đồ chơi làm từ nguyên vật liệu phế thải Với đối tượng trẻ mầm non tư trẻ tư trưc quan hình tượng nên trẻ độ tuổi thích tự tìm tịi khám phá điều lạ Vì điều quan trọng đồ dùng đồ chơi phải an tồn trẻ, khơng gây thương tích, đặc biệt ĐDĐC phải đẹp mắt trẻ hứng thú sử dụng Khi làm ĐDĐC thường kết hợp nhiều màu sắc để tạo đồ dùng đẹp, sinh động hấp dẫn như: lọ nước rửa bát, võ hộp sữa chua, võ hộp váng sữa, cành khô, xốp màu, võ xốp đồ dùng, bông… Những nguyên vật liệu hướng dẫn gợi mở cô hứng thú tham gia tích cực trẻ đơi bàn tay khéo léo ý tưởng tượng sáng tạo cô trẻ biến nguyên vật liệu thành bát, cốc, tàu hỏa, ăn quả, hoa, ngỗng, vịt, công, củ cải, củ cà rốt, xà lách, đồ dùng ngộ nghĩnh xinh xắn đáng yêu ( Hình ảnh làm đồ dùng phế thải, xốp) Làm đồ dùng nguyên liệu thiên nhiê phục vụ cho hoạt động âm nhạc Khi lựa chọn đồ chơi cho trẻ làm đồ chơi đồ chơi cần đơn giản, dễ làm, rèn luyện kỹ phù hợp với khả trẻ Phát huy sáng tạo, linh hoạt giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động Rèn kỹ vừa học rèn kỹ phân loại từ đơn giản đến phức tạp loại đồ chơi, xắp xếp chúng thành đồ dùng phục vụ cho việc học Trong làm đồ chơi cô phải hướng dẫn bước làm cụ thể, rõ ràng dễ hiểu để trẻ làm Để làm đồ chơi cần chuẩn bị nguyên vật liệu gì? đồ dùng gì? thực gồm bước? ( bước cần làm trước…) Khi làm " Trống cơm, phách " -Chuẩn bị: ống tre, ,kéo, keo, giấy màu, xốp, vỏ ống sữa khô, võ sữa ông thọ, dao - Bước 1: Cô đo ống tre dài 25cm rộng 4cm, ke dải giấy màu 2cm - Bước 2: Cô dùng dao chẻ tre rộng 4cm dài 25cm vót nhẵn, trẻ cắt dải giấy rời - Bước 3: Bơi keo phía sau dải giấy cuộn tròn lên tre, tạo thành phách, trống… Kết quả: 100 % trẻ hứng thú làm đồ dùng ( Hình ảnh: Cơ trị trường MN Nga Thạch làm trống cơm phách trẻ) Sau số phương pháp thực làm Đồ dùng đồ chơi cho trẻ: Chủ đề: động vật * Làm “Con ngỗng" - Cần chuẩn bị: xốp màu, keo, kéo, bút chì, bơng 10 - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ thân ngỗng, cánh, mắt, mào, mỏ xốp màu Hình Hình Hình + Bước 2: Cắt rời mảng đầu, đuôi, cánh, mỏ Hình + Bước 3: Lấy bơng bỏ vào giưã dán thân ngỗng lại với nhau, dán tiếp mỏ phía trước, dán mào đầu, dán cách bên Như hoàn thành xong ngỗng Hình Hình Hình Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, hoạt động cho trẻ làm quen với toán, bé khám phá khoa học Chủ đề: Thế giới thực vật * Làm “Vườn rau bé” - Cần chuẩn bị: Bìa cát tơng , xốp màu, keo, kéo, bút chì, bơng - Cách thực hiện: + Bước 1: Vẽ củ cà rốt, củ cải, cà rốt cải lên xốp màu + Bước 2: Cắt rời mảng vẽ thành hình củ, cà rốt + Bước 3: Lấy bơng cuộn vào sau gắn cà rốt vào với tạo thành cà rốt, cải 11 + Bước 4: Vẽ thêm chi tiết phụ để tạo thành gân Cứ ta thực tạo thành vườn rau Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, làm mơ hình cho hoạt động có chủ định ( Hình ảnh vườn rau bé cô trẻ làm) * Hay Thực làm “ Quả dứa” - Cần chuẩn bị: Lon bia, xốp màu, keo, kéo, dặp gim, bia cát tông, vỏ kẹo - Cách thực hiện: + Bước 1: Gấp mép vỏ kẹo lại + Bước 2: Rồi dùng dặp gim bấm lại + Bước 4: Cắt miếng xốp màu xanh rộng 5cm dài 30cm Sau cắt thành hình núi tạo tành dứa + Bước 5: Cuộn miếng xốp xanh tạo thành nõn dứa, sau lấy keo gắn vào đầu lon bia + Bước 6: Dùng vỏ kẹo gấp , dùng keo dính lại với xung quanh lon bia lại tạo thành dứa Như ta hoàn thành xong phương pháp làm dứa Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với toán, khám phá khoa học * Phương pháp thực mơ hình “Vườn bé” - Chuẩn bị vật liệu: Hàng rào, Các loại làm, loại hoa, loại rau, xốp màu, keo, kéo, đá sỏi nhỏ - Thực hiện: Bước 1: Hướng dẫn trẻ định hướng khu vực cần xếp ( Ngôi nhà, khu vực trồng ăn quả, trồng rau, trồng hoa, Bước 2: Cho trẻ xây dựng hàng rào thành khuôn viên khu vườn Bước 3: Tạo ăn quả, hoa, rau cách gắn lá, hoa, vào thân 12 Bước 4: Sắp xếp phân chia thành khu riêng biệt tạo thành vườn bé Như từ sản phẩm trẻ cô làm tạo thành khu vườn thật xinh xắn khơng giúp trẻ đem lại cảm giác lạ mà thoả mãn tính tị mị ham hiểu biết trẻ tham gia trò chơi Hoạt động nêu gương bé ngoan * Thực làm “Bảng bé ngoan” - Chuẩn bị vật liệu: bạt, xốp màu loại, keo 502, giấy màu, que tăm, kéo - Thực hiện: Bước 1: Đo bạt chiều dài 60cm, chiều rộng 80cm, dùng giấy màu cạm, màu hồng, màu vàng vẽ hình trịn làm nấm, đo giải rộng 7cm, dài 30cm, 40cm, vẽ hình trịn to làm đế nấm vẽ ống cờ, vẽ hoa, Bước 2: Cắt bạt theo chiều đo Bước 3: cắt hình trịn tỉa để tạo nấm Bước 4: cắt giải giấy để làm thân nấm Bước 5: cắt hình trịn to đế tạo thành đế nấm Bước 6: dùng kéo cắt tỉa ống cơ, dùng keo gắn vào bảng bé ngoan Bước 7: cắt tỉa hoa, dùng keo phết phía sau hoa dán vào que tăm Bước 8: Đặt hoa vào ống cờ Với bảng bé ngoan dùng cho trẻ chơi cắm cờ bé ngoan vào cuối buổi hàng ngày 13 ( Hình ảnh bé gắn cờ bé ngoan) Chủ đề: Phương tiện giao thông * Thực làm “Tàu hỏa”để làm tàu hỏa cần có chuẩn bị nguyên vật liệu sau Chuẩn bị: Xốp màu, vỏ hộp sửa chua, keo 502, kéo, giấy đề can Cách thực hiện: Bước 1: lấy xốp màu kẻ 1cm d 30cm, vẽ hình trịn nhỏ, vẽ hoa Hình Hình Hình Bước 2: cắt rời dải ra, cắt hình trịn, cắt tỉa hoa Hình Hình Hình Bước 3: Dùng keo 502 dán vỏ hộp sửa chua lại với nhau, dán hình trịn nhỏ hoa lên toa tàu, dán dải nhỏ vào toa tàu, cuộn dải thành vòng tròn lại làm bánh xe, dán vào toa tàu, mối dải từ toa sang toa kia, cuôn ống dài 5cm làm ống khói Như ta hoàn thành xong phương pháp làm đoàn tàu 14 Hình Hình Hình Với đồ chơi bé sử dụng hoạt động góc, Làm quen với toán, khám phá khoa học Sử dụng sản phẩm hoạt động trẻ Ở trường Mầm non, hoạt động ngày trẻ diễn từ lúc đón trẻ đến trả trẻ Vì trẻ tự làm ĐDĐC cô cần cho trẻ hoạt động nhiều sản phẩm hoạt động Hoạt động học, hoạt động góc, trang trí mảng tường, lớp học cho trẻ trải nghiệm thật nhiều sản phẩm làm để trẻ thấy sản phẩm làm thật có ích Khi sử dụng nhiều tạo cho trẻ động phấn khởi, hứng thú để tiếp tục học làm đồ chơi sau hứng thú khám phá hoạt động Ví dụ 1: - Tơi trưng bày sản phẩm trẻ làm theo chủ đề, theo góc như: Chủ đề trường mầm non, trưng bày đồ dùng -Góc xây dựng cầu trượt, bập bênh, hoa, xanh sếp góc để trẻ chơi khám phá, trẻ đến chơi đặt câu hỏi để trẻ trả lời + Đây đồ dùng gì? đu quay, cầu trượt, bập bênh, hoa, xanh + Đồ dùng làm chất liệu gì? Can nước rữa bát, võ sưa chua xốp màu, bìa cứng + Có màu gì? Xanh đở vàng Qua khuyến khích trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi giáo dục trẻ biết cách giữ gìn bảo vệ đồ chơi trẻ thấy ý nghĩa đồ chơi làm Ví dụ 2: Chủ đề: Gia đình :Trong hoạt động "Khám phá khoa học " Đề tài: Tre quan sát nhận biết phân biệt số đồ dùng gia đình Trẻ quan sát nhóm đồ dùng dùng để ăn như: bát, thìa, đĩa + Đây đồ dùng gì? Bat, thìa, đĩa + Làm chất liệu gì? Võ lọ nước rữa bát thìa râu câu, lọ c2 Trẻ quan sát nhóm đồ dùng dùng để uống + Đồ dùng dùng để làm gì? Dùng để uống Nhóm đồ dùng sinh hoạt : ti vi, quạt, tủ lạnh, bàn ghế + Đây đồ dùng gì? Ti vi, quạt, tủ lạnh, bàn ghế + Làm chất liệu gì? Các võ hộp bánh 15 + Cơng dụng để làm gì? Để mát, để xem phim, để ngồi… * Trị chơi: Nói theo u cầu - Muốn mát cần có gì? Có quạt - Quay nhờ có gì? Có điện - Đồ dùng dùng để ngồi? Cái ghế - Đồ dùng dùng để xem phim? Ti vi * Trò chơi: Phân loại đồ dung Để chơi trị chơi tơi chuẩn bị đồ dùng quạt, ti vi, tủ lạnh, giường… Cách chơi : chia trẻ làm tổ tổ lây cho tơ đồ dùng, ti vi, quạt, ghế sau phút tổ lấy nhiều tổ thắng Qua trị chơi trẻ hiểu đồ dùng gia đình tơi cho trẻ vỏ chai nhựa tìm cho trẻ quan sát nhận xét đồ dùng Từ trẻ trải nghiệm, sử dụng có hiệu ghi nhớ đặc điểm đồ dùng gia đình Từ sản phẩm trẻ làm trân trọng trẻ cảm thấy phấn khởi, có ý nghĩa từ trẻ có ý thức giữ gìn, tơn trọng sản phẩm làm tốt Trẻ ý học đạt kết Kết quả: 100% trẻ học có hứng thú Nắm kiến thức học, tích cực tham gia hoạt động Tổ chức hội thi bé khéo tay Để hiểu tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi trẻ nắm kỹ làm đồ dùng tổ chức hội thi bé khéo tay Để tổ chức tốt hội thi cần tham mưu lên ban giám hiệu nhà trường thống với cha mẹ phụ huynh mời dự hội thi chứng kiến kết hội thi lớp Hội thi tổ chức vào kỳ sau Kỳ 1: Tổ chức hội thi vào ngày nhà giáo việt nam 20/11 Kỳ thi thứ 2: Tổ chức hội thi vào ngày 8/3 Ví dụ: Kỳ 1: Tổ chức hội thi vào ngày nhà giáo việt nam 20/11 Chủ đề : Gia đình - Mục đích: + Trẻ phát huy tính sáng tạo + Trẻ kiên trì khéo léo + Trẻ biết đoàn kết tập thể hội thi - Chuẩnbị : + Địa điểm lớp học + nguyên vật liệu phế thải, thiên nhiên như: Vỏ lọ nước rửa bát, vỏ váng sửa, vỏ lọ C2, vỏ lọ tương ớt, giấy đề can, keo, kéo, Vỏ hộp bánh, gấu + Số cháu tham dự 31 cháu chia thành gia đình Gia đình số 1: Làm đồ dùng dùng để ăn Gia đình số 2: Làm đồ dùng dùng để uống Gia đình số 3: Làm đồ dùng sinh hoạt 16 -Tổ chức hội thi: Thời gian dành cho đội 90 phút, sau thơi gian đội làm sản phẩm cốc, bát, phích, ti vi, tủ đội chiến thắng - Kết thúc buổi thi trao phần thưởng cho đội gấu nhằm động viên khuyến khích trẻ Kết quả: 100% trẻ hứng thú tham gia vào hội thi làm đồ dùng đồ chơi làm sản phẩm là: cốc, bát, phích, ti vi, tủ… Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh thu gom nguyên liệu - Thống làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động học, góc chơi, trị chơi, phục vụ với nội dung chủ đề, nội dung trò chơi - Triển khai tất bậc phụ huynh lớp để thống nội dung, phương pháp hình thức thực - Tuyên truyền vận động bậc phụ huynh đóng góp kinh phí để mua sắm nguyên vật liệu, xốp màu, keo thu gom nguyên vật liệu phế thải, sẵn có địa phương , nguyên vật liệu thiên nhiên - phối hợp với phụ huynh tổ chức hội thi “bé khẻo khéo tay” lớp - Thường xuyên gặp gỡ, trao đổi kịp thời tình hình sức khẻo khả nhận thức, kết học tập, kỹ làm đồ dùng đồ chơi trẻ … Việc kết hợp giáo viên phụ huynh để có hỗ trợ nguyên vật liệu làm đồ chơi sáng tạo cho trẻ hoạt động tốt hơn, vào đầu năm học mời bậc phụ huynh đến họp thành lập ban chấp hành phụ huynh bàn tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi bàn bạc hỗ trợ đóng góp nguyên vật liệu đặc trưng địa phương như: rơm, rạ, bẹ ngô, võ lạc Nguyên vật liệu phế thải như: Lọ nước rữa bát, chai dầu ăn, lõi giấy vệ sinh Kêu gọi phụ huynh ủng hộ đóng góp thêm kinh phí để mua thêm nguyên vật liệu như: keo, kéo, xốp, nến dính keo, thơng qua để bậc phụ huynh biết em đến trường khơng học chơi mà làm nhiều đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải đẹp hấp dẫn Ngoài việc học trường nhà bậc phụ huynh khéo tay giúp trẻ làm thêm đồ dùng nhà làm thuyền mo cau,đó nguyên vật liệu thiên nhiên mà phụ huynh thu lươm 17 Ví dụ: Từ nguyên vật liệu sẵn có địa phương phụ huynh ủng hộ như: rơm, rạ làm thành nhà rơm đặc trưng quê vùng chiêm trũng có lúa nước, việc lựa chọn nguyên vật liệu từ lúa, rơm khô để làm loại đồ chơi phong phú, từ lồng ghép vào học bổ ích cho trẻ Rơm kết thành nhà ( dùng hoạt động góc, KPKH…) Hay từ rơm ,vỏ sữa chua, thìa rau câu làm hưu cao cổ ,những vịt , bướm để phục vụ cho hoạt động khám phá khoa học (Hình ảnh: Chú hươu cao cổ làm từ rơm) + Để làm tranh phục vụ cho chủ đề giáo dục vận động phụ huynh mang tờ lịch cũ, hoạ báo, vỏ trai, vỏ ngao, hột hạt, để làm đồ dùng đồ dạy học cho trẻ Kết đạt được: Việc cho trẻ tự làm ĐDĐC phụ huynh đồng tình hưởng ứng, đến cuối năm có tới 31/31 phụ huynh tham gia thu gom nguyên vật liệu, đóng góp kinh phí tạo điều kiện giúp tơi hồn thành tốt cơng việc IV KIỂM NGHIỆM 18 Qua năm áp dụng biện pháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý bạn đồng nghiệp trường qua buổi dự Lớp học thu hoạch kết sau: Kết khảo sát cho thấy: việc hướng dẫn trẻ tự làm đồ chơi có ý nghĩa, tơi thu kết qủa cao so với đầu năm Trẻ có ý thức thu thập nguyên vật liệu cao, trẻ hứng thú sáng tạo việc làm ĐĐĐC, tất trẻ có ý thức trân trọng giữ gìn sản phẩm trẻ làm TT Tổng số trẻ 31 31 31 31 31 Nội dung Trẻ tích cực tham gia thu gom nguyên vật liệu Trẻ tích cực hứng thú hoạt động làm ĐDĐC Trẻ có kiến thức, kỹ năng, thẫm mỹ làm đồ dùng đồ chơi Trẻ có tính kiên trì, khéo léo Ý thức biết trân trọng giữ gìn SP làm C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Kết khảo sát Đạt Tỷ lệ Chưa Tỷ lệ % đạt % 29 94 30 97 29 94 31 100 0 31 100 0 I- Kết luận qua việc thực phương pháp tổ chức thực hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nhận thấy cần nghiên cứu tài liệu, tìm tịi, học hỏi sáng tạo đôi bàn tay khéo léo, tính kiên trì, thẫm mỹ làm nên đồ dùng đồ chơi đẹp hấp dẫn Đồ dùng đồ chơi từ ngun vật liệu sẵn có phù hợp an tồn, khơng độc hại không nguy hiểm, cần vệ sinh sản phẩm trước tái chế thành đồ chơi phù hợp với chủ đề Cô thu gom nguyên vật liệu nhiều hình thức vào ngày nghĩ học về, mang tảy rửa, trẻ thu gom gia đình mang đến lớp vào thứ hai -Tuyên truyền tới bậc phụ huynh biết tầm quan trọng việc làm đồ dùng đồ chơi nên tự rút học kinh nghiệm cho sau * Bài học kinh nghiệm Đối với cô giáo phải người nắm nội dung, phương pháp tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi Có nhiều kinh nghiệm việc sưu tầm nguyên vật liệu, nâng cao tay nghề việc làm đồ chơi cho trẻ - Giáo viên cần tôn trọng ý tưởng sáng tạo trẻ kịp thời động viên khuyến khích trẻ có sáng tạo - Khi trẻ làm ĐDĐC tự tạo thấy trẻ hoạt bát hơn, chăm lắng nghe, tích cực đưa ý kiến sáng tạo hoạt động , khám phá với đồ vật - điều trẻ u thích Qua đó, kiến thức cô cung cấp thêm cho trẻ, trẻ tiếp thu nhanh 19 - Trẻ làm ĐDĐC phong phú, hấp dẫn, trẻ nâng cao thêm kiến thức, đưa học, chơi thêm thích thú, bổ sung, củng cố kiến thức cho trẻ cách nhẹ nhàng hiệu cao - Với việc tự làm ĐDĐC phục vụ cho hoạt động học, trang trí lớp, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lớp phụ trách phát triển tốt tư duy, tự tin, thông minh hơn, biết yêu quý sức lao động làm Vì để thực tốt nội dung hướng dẫn làm ĐDĐC cho trẻ đòi hỏi nhà giáo dục phải kiên trì, sáng tạo, khơng thể lập mặt trận chung chung mà phải xác định cách có kế hoạch, có mục đích tổ chức hoạt động, thời điểm, lúc nơi phải biết tuyên truyền vận động phụ huynh tham gia thực Đây nội dung vơ quan trọng góp phần thực nâng cao chất lượng tồn diện cho trẻ có hiệu II Ý kiến đề xuất Nhà trường kết hợp với hội phụ huynh, huy động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu phế thải Phòng giáo dục tổ chức hội thi làm đồ dùng đồ chơi tư nguyên vật liệu, phế liệu Trên đây, viết sáng kiến kinh nghiệm việc hướng dẫn trẻ - tuổi tự tạo đồ dùng đồ chơi cho Rất mong góp ý Hội đồng khoa học ngành bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nguyễn Thị Hồng Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2015 CAM KẾT KHÔNG COPY Tác giả Mai Thị Hưng 20 ... trẻ 5-6 tuổi làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo nguyên vât liệu, phế thải, thiên nhiên” trường mầm non Nga Thạch III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Nâng cao kiến thức cho thân kỹ làm đồ dùng đồ chơi. .. quan số trường có phong trào làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo như: Trường mầm non Nga Hải, trường Mầm non Nga Trường , số sáng kiến hay bạn bè đồng nghiệp số tài tạp san, số tạp chí giáo dục Đồng... trên, nghĩ việc dạy cho trẻ tự làm đồ dùng đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo nhóm nguyên vật liệu, nguyên tắc, nguyên tắc đản bảo vệ sinh ,