TÍCH HỢP KIẾN THỨC-KĨ NĂNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM LỊCH SỬ - MĨ THUẬT - ÂM NHẠC TRONG GIỜ HỌC LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM (LỚP 7) & VĂN KỂ CHUYỆN (LỚP 8)

SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO Q NAM TỪ LIÊM TRƯỜNG TH & THCS OLYMPIA ***************** HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: “TÌM HIỂU VỀ NGHỆ THUẬT TUỒNG” TÍCH HỢP KIẾN THỨC-KĨ NĂNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM LỊCH SỬ - MĨ THUẬT - ÂM NHẠC TRONG GIỜ HỌC LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM (LỚP 7) & VĂN KỂ CHUYỆN (LỚP 8) Mơn học chủ đề: Ngữ văn Các mơn tích hợp: Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc Năm học 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO: HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO: Q NAM TỪ LIÊM TRƯỜNG: TH & THCS OLYMPIA Địa chỉ: Khu ĐTM Trung Văn – Đường Tố Hữu – Q Nam Từ Liêm – Hà Nội Điện thoại: 04 62677 999 Email: c2olympia-ntl@hanoiedu.vn GIÁÓ VIÊN: NGUYỄN HỒNG DUYÊN Ngày sinh: 30/07/1985 Môn: Ngữ văn Điện thoại: 0902 259 946 Email: duyen.nh@theolympiaschools.edu.vn hongduyen176@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: CHỦ ĐỀ: “TÌM HIỂU VỀ NGHỆ THUẬT TUỒNG” TÍCH HỢP KIẾN THỨC-KĨ NĂNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM LỊCH SỬ - MĨ THUẬT – ÂM NHẠC TRONG GIỜ HỌC LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM (LỚP 7) &VĂN KỂ CHUYỆN (LỚP 8) Mục tiêu dạy học Dự án hoạt động góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập; tăng cường hiệu sử dụng thiết bị dạy học, đặc biệt khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo chủ đề, chủ điểm có nội dung liên quan đến nhiều mơn học gắn liền với thực tiễn trường Olympia Ở dự án này, đơn vị kiến thức, kĩ tích hợp học sau: Giờ dạy học Ngữ văn khơng cịn bó hẹp khơng gian trường – lớp, kiến thức môn hướng đến đối tượng học sinh – giáo Lớp Môn Bài Tên Lớp Âm nhạc Bài đọc Cây đàn bầu (tr.9) Lịch sử thêm Tiếng sáo Việt Nam (tr.47) Bài 14 Đàn tranh (tr.67) Ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên kỉ XIII Ngữ văn Lớp Âm nhạc Mĩ thuật Bài 10 (Trần Quốc Toản – tr 58) Luyện nói: Văn biểu cảm vật, Tiết 13 Bài 13 người Một số nhạc cụ dân tộc (tr 31) Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người Bài tham khảo: Tập vẽ trạng thái tình Ngữ văn Bài 15 Bài 10 cảm thể nét mặt Tạo dáng trang trí mặt nạ Luyện nói: Kể chuyện theo kết hợp với miêu tả biểu cảm viên cố định, quen thuộc Ở giáo viên học sinh với đơn vị trường học đồng tổ chức Dự án học tập để từ học sinh nâng cao lực cách toàn diện Giáo viên đổi cách dạy học kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn lớp 7, hình thức dạy học tích hợp - trải nghiệm cho học sinh sáng tạo sản phẩm học tập cách huy động kiến thức nhiều mơn học nhằm tìm hiểu nghệ thuật Tuồng Giáo viên Ngữ văn huy động tham gia giáo viên Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc vào tiết dạy học cách tự nhiên, kiến thức chuyên sâu, giúp hỗ trợ học sinh làm văn cách phong phú chuẩn xác Bằng việc dạy học theo chủ đề Tuồng, giáo viên có hội giao lưu học hỏi, đẩy mạnh sáng tạo việc thiết kế kế hoạch dạy học kiểm tra đánh giá với nội dung mẻ, có xu hướng mở có tính giáo dục cao Các em học sinh sử dụng kiến thức, kĩ làm văn biểu cảm, văn tự để làm phóng sự, nhật kí, cảm thụ, làm phim thuyết trình chuyến đến nhà hát Tuồng trung ương Từ góp phần hình thành lực chung lực chuyên biệt cho học sinh cách toàn diện Học sinh có lực tự học, tự nghiên cứu, biết giao tiếp tổ chức, biết sử dụng công nghệ thông tin kĩ truyền thông, huy động khả ngôn ngữ cảm thụ thẩm mĩ cách tự nhiên nhuần nhuyễn để tổ chức chuyến thăm quan đến nhà hát Tuồng làm sản phẩm thu hoạch cách tốt Đó thực điều ưu việt mà nhà trường Olympia cố gắng trao hội cho em để thực sứ mạng: Chuẩn bị hành trang vào sống Đối tượng dạy học học Trong dự án “Tìm hiểu nghệ thuật Tuồng” có 233 HS (lớp 5, 6, 7, 8, 11) 20 Giáo viên tham gia Tuy nhiên dự án dạy học tích hợp tập trung hướng đến 97 Học sinh khối 7, trường THCS Olympia với 10 giáo viên nhân viên phụ trách môn Ngữ văn, Lịch sử, Âm nhạc, Mĩ thuật khối Các đối tượng tham gia vào hoạt động: - Chuẩn bị cho dự án - Tổ chức chuyến tham quan nhà hát Tuồng - Tổ chức tiết Luyện nói văn biểu cảm, văn tự hình thức báo cáo sản phẩm Do đặt chung hoạt động trường nên em khối 7, có tương tác định với em khối 5, (lấy thông tin, quay chụp hoạt động, sản phẩm lớp 5, 6); phối hợp với khối 11 để lên kế hoạch tổ chức chuyến Ý nghĩa học 4.1 Đối với yêu cầu chương trình, Nhà trường Giáo viên trường Olympia: Thực chủ trương đổi đồng mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục; gắn liền giáo dục nhà trường với thực tiễn sống; góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh trung học, trường Olympia chủ trương đẩy mạnh dạy học liên mơn tích hợp năm học 2014 – 2015 Với ưu trường học theo mơ hình mới, Trường học Cơng nghệ Microsoft công nhận Việt Nam, Olympia đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Dựa học thuyết Trí thơng minh đa dạng H Gardner, Nhà trường sớm đổi cách dạy học đánh giá theo hướng phát huy lực học sinh Học sinh sử dụng nhiều kiến thức liên mơn để làm sản phẩm sáng tạo theo dự án học tập Trong năm học 2014 – 2015, Nhà trường tổ chức ngày học tập “Trải nghiệm sáng tạo cho học sinh toàn trường (8-10/10) sau kì học với chủ đề đa dạng, mơn có liên kết, hợp tác với để xây dựng dự án liên mơn, tích hợp, liên khối Dự án “Tìm hiểu nghệ thuật Tuồng” dự án với tham gia khối lớp (5, 6, 7, 8, 11) toàn giáo viên tổ Ngữ văn, Âm nhạc, Mĩ thuật, Lịch sử Qua khảo sát nghiên cứu, chúng tơi nhận thấy nghệ thuật Tuồng dễ dàng tích hợp với hoạt động dạy học môn Ngữ văn, Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc Các tích truyện tuồng, phần nhiều lấy từ nhân vật, kiện Lịch sử Có thể học Lịch sử cách xem Tuồng Mĩ thuật Tuồng đặc biệt với tính ước lệ cao nghệ thuật hoá trang, vẽ mặt nạ hấp dẫn với trẻ nhỏ Âm nhạc tuồng kết tinh nghệ thuật âm nhạc từ dàn nhạc truyền thống Việt Nam mà nghệ sĩ chơi nhạc cụ dàn nhạc Tuồng đánh giá nghệ sĩ đỉnh cao… Hơn thế, dạy học Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc chương trình lớp 7, có nội dung phù hợp để tích hợp vào chủ đề này: câu chuyện Trần Quốc Toản cờ thêu sáu chữ vàng, nghệ thuật vẽ mặt nạ, nhạc cụ truyền thống dễ dàng trở thành đối tượng để học sinh bộc lộ cảm xúc, để em viết thành câu chuyện, nhật kí, phóng sự, làm thành phim giới thiệu Do khối lớp tham gia, khối lớp 7, lựa chọn dạy học tích hợp môn vào hoạt động môn Ngữ văn: văn tự biểu cảm Các em biến Luyện nói văn biểu cảm, văn tự thành báo cáo sản phẩm làm văn biểu cảm, văn tự sự thu hoạch sau chuyến 4.2 Đối với đặc điểm, nhu cầu học sinh Olympia: Là HS động sáng tạo, HS Olympia muốn học môn tích hợp hình thức trải nghiệm, đổi cách thức học tập kiểm tra đánh giá dự án có tính chất thực tiễn cao Cụ thể: - HS muốn học tập văn hoá nghệ thuật truyền thống để trang bị cho phơng văn hố tốt Đặc biệt chuẩn bị cho việc du học, muốn có thước phim, hình ảnh để mang đến cho bạn bè, muốn viết tập san, làm phóng sự, sử dụng cơng nghệ thông tin để làm sản phẩm học tập, đăng website trang báo hình thức để học tập Ngữ văn - HS muốn tìm hiểu mơn nghệ thuật khó tiếp xúc nhiều Các loại hình Chèo, Cải lương, Ca trù, Đờn ca tài tử… nhiều tiếp xúc sách giáo khoa Ngữ văn xem thi truyền hình, nói đến Tuồng người có phần không thực hiểu biết e ngại Các em tự đề xuất chủ đề nghệ thuật Tuồng phần mơn nghệ thuật khó, tiếp xúc chưa có hội trải nghiệm Thiết bị dạy học – học liệu 5.1 Phương tiện, thiết bị: - Máy tính: ứng dụng phần mềm để làm sản phẩm • Power Point: HS làm slide thuyết trình giới thiệu nghệ thuật Tuồng • Words: GV thiết kế kế hoạch dạy học, làm phiếu thu hoạch, làm hướng dẫn học tập phát cho học sinh HS làm văn biểu cảm, kể chuyện gửi cho GV qua email HS làm kịch quay phim, clip • Excel: Trưởng dự án lập kế hoạch chi tiết cho dự án HS phối hợp lập danh sách HS phân chia xe • Skype: Ngoài điện thoại, nhắn tin, HS dùng skype trao đổi với Trưởng dự án để báo cáo tiến độ làm việc • Evernote: HS GV trao đổi kế hoạch sản phẩm phần mềm Evernote • Window Live Movie Maker: HS sử dụng phần mềm làm phim để làm clip quay lại chuyến - Máy quay, máy ảnh, micro thu âm: quay phim vấn HS, GV nghệ thuật Tuồng, quay chụp ảnh lại trình làm dự án, thăm quan, HS làm sản phẩm - Giấy A4, màu, bút vẽ cho học sinh vẽ mặt nạ tuồng - Phịng máy tính cho 100% học sinh làm sản phẩm: văn biểu cảm, tự sự, thuyết trình, lập kế hoạch, làm phim HS vào phòng máy tự học, khơng tự làm nhà Ngồi cần chuẩn bị xe bus đưa đón, đồ ăn nhẹ, kinh phí chi trả thuê nhà hát Tuồng để phục vụ chuyến thăm quan 5.2 Học liệu: - Sách GK Lịch sử: Lớp 7: tìm hiểu Trần Quốc Toản (tr.58, 59) - Sách GK Mĩ thuật: Lớp 8: Giới thiệu tỉ lệ khuôn mặt người, Bài tham khảo: Tập vẽ trạng thái tình cảm thể nét mặt (tr 113 – 115) Tạo dáng trang trí mặt nạ (tr.122) - Sách GK Âm nhạc: Lớp 6: Sơ lược số nhạc cụ dân tốc phổ biến (tr.31) Lớp 7: Cây đàn bầu (tr.9), Tiếng sáo Việt Nam (tr.47), Đàn tranh (tr.67) Lớp 8: Một số nhạc cụ dân tộc (tr 31) - Sách GK Ngữ văn tập lớp 7: Văn biểu cảm (tr 71, 84, 87, 99, 117, 129) - Sách GK Ngữ văn tập lớp 8: Văn tự (tr 72, 83, 92, 109) - Các trang web có liên quan nghệ thuật Tuồng, Trần Quốc Toản (HS tự tra cứu) - Đại Việt Sử kí tồn thư Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Ở chúng tơi xin đưa vào Kế hoạch dạy học hai tích hợp: Tiết 40: Luyện nói văn biểu cảm vật, người – Ngữ văn Tiết 42: Luyện nói kể chuyện theo ngơi kể kết hợp miêu tả biểu cảm – Ngữ văn 6.1 Mục tiêu 6.1.1 Kiến thức: - Ngữ văn: HS nhớ đặc điểm văn biểu cảm, văn tự sự, bước thực làm văn biểu cảm, tự sự; cách làm Các kiến thức tích hợp: - Lịch sử: HS ghi nhớ câu chuyện Trần Quốc Toản thơng qua xem trích đoạn Tuồng nghe giáo viên Lịch sử kể chuyện Qua HS học trải nghiệm kiến thức Trần Quốc Toản kiện nhà Trần đánh thắng quân xâm lược Mông Nguyên lần (lớp 7), lớp lắng nghe ôn tập lại - Mĩ thuật: Học sinh nêu lại sơ nghệ thuật trang phục, hoá trang sau nghe, xem trải nghiệm mặc đồ trang phục, vẽ mặt nhà hát giáo viên Mĩ thuật ôn tập lại qua học (lớp 8) - Âm nhạc: Học sinh nhắc lại kiến thức nhạc cụ truyền thống: đàn tranh, trống, kèn xôna sau nghe, xem tập sử dụng nhạc cụ giáo viên Âm nhạc cung cấp thêm học nhạc cụ truyền thống dân tộc, nghe hoà tấu nhạc cụ dân tộc (lớp 7, 8) 6.1.2 Kĩ năng: - HS biết vận dụng kiến thức môn Ngữ văn kiến thức Âm nhạc, Mĩ thuật, Lịch sử, luyện kĩ viết nói văn văn biểu cảm vật, người (lớp 7), văn tự có kết hợp miêu tả biểu cảm (lớp 8) - HS biết lắng nghe, chủ động thu thập xử lí thơng tin từ chuyến để làm tập thu hoạch - HS có kĩ sáng tạo, vận dụng ICT để làm video, slide, báo cáo thuyết trình sản phẩm học tập - HS rèn kĩ thuyết trình báo cáo vấn đề văn hoá nghệ thuật - HS rèn kĩ lãnh đạo, giao tiếp hợp tác hỗ trợ tổ chức thành công chuyến 6.1.3 Cảm xúc, thái độ: - HS thực cảm thấy gần gũi, yêu mến nét đẹp văn hoá truyền thống dân tộc, đặc biệt xoá bỏ e ngại, xa cách với mơn nghệ thuật Tuồng - HS có niềm tự hào với nghệ thuật dân tộc, tự hào truyền thống để có cảm hứng tự trang bị cho phơng văn hố sâu rộng, chắn cho thân, biết tự tin tự hào truyền bá vẻ đẹp đến bạn bè giới 6.2 Các nội dung tích hợp: GV yêu cầu HS tự tìm nội dung có liên quan đến nghệ thuật Tuồng sách giáo khoa Âm nhạc 6, 7, 8; Lịch sử 7, Mĩ thuật sau nghe giới thiệu sơ lược dự án HS sử dụng SGK nguồn tài liệu tự tìm kiếm với kiến thức lắng nghe, trải nghiệm chuyến nhà hát Tuồng để làm ngữ liệu viết văn biểu cảm, văn tự làm sản phẩm sáng tạo Cụ thể: Văn biểu cảm: HS làm văn biểu cảm mặt nạ Tuồng cách thức tạo dáng, cách vẽ trạng thái tình cảm thể nét mặt phù hợp với tỉ lệ khuôn mặt người; làm văn biểu cảm người nghệ sĩ tuồng; nhân vật Trần Quốc Toản qua đoạn trích nhạc cụ truyền thống: đàn bầu, sáo, đàn tranh Các viết đánh máy nộp cho GV tiết luyện nói, HS phải li giấy Học sinh làm slide thuyết trình phải bày tỏ cảm xúc trình diễn thuyết Văn tự sự: HS làm văn kể chuyện kết hợp miêu tả, biểu cảm ghi lại hành trình chuyến đi, kể lại hoạt động dự án có kết hợp miêu tả lại nghệ thuật vẽ mặt, cách thức hoá trang, biểu diễn nghệ sĩ, nhạc cụ truyền thống câu chuyện Trần Quốc Toản Các viết đánh máy nộp cho GV tiết luyện nói, HS phải li giấy HS kể nhật kí làm phim ghi lại hành trình chuyến đi, làm phóng viết báo HS kết hợp vẽ A4 mặt nạ Tuồng để làm minh hoạ cho nói 6.3 Hoạt động dạy học tiến trình dạy học - Hình thức tổ chức, phương pháp dạy học: • Dạy học trải nghiệm, dạy học dự án: Học sinh thăm quan nhà hát Tuồng trung ương, lắng nghe giới thiệu nghệ sĩ Tuồng, chơi thử nhạc cụ, mặc đồ hoá trang, vẽ mặt, tập diễn xem trực tiếp tiết mục biểu diễn: múa cờ, độc tấu kèn Xôna, Trần Quốc Toản cờ thêu sáu chữ vàng, Ông già cõng vợ xem hội Học sinh phối hợp với chủ dự án tự làm kế hoạch tổ chức, phân chia nhóm hỗ trợ quản lý, làm phiếu thu hoạch sau chuyến • Dạy học tích hợp, phương pháp chun gia, dạy học theo trí thơng minh đa dạng: Tiết luyện nói văn tự sự, văn biểu cảm biến thành tiết báo cáo sản phẩm học tập dự án Trong học sinh biến thành chuyên gia, sử dụng kiến thức liên môn để thay cho giáo viên Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc trình bày hiểu biết Nghệ thuật Tuồng hình thức văn biểu cảm, văn tự phong phú: làm phim nhật kí chuyến đi, làm phóng ghi lại khoảnh khắc, lên thuyết trình nghệ thuật Tuồng cảm nhận mình, viết báo - Vai trị, hoạt động giáo viên: Trưởng dự án: Nguyễn Hồng Duyên – lên ý tưởng, kế hoạch, triển khai giám sát Giáo viên Ngữ văn – Âm nhạc – Mĩ thuật – Lịch sử: cung cấp kiến thức, gửi câu hỏi làm Phiếu thu hoạch, tham gia chuyến đi, cố vấn cho HS làm sản phẩm, nhận xét đánh giá sản phẩm Trong giáo viên Ngữ văn lớp 7, 8: tổ chức tiết dạy học Tích hợp, tiết Luyện nói tiết Báo cáo sản phẩm tồn dự án - Vai trị, hoạt động học sinh: Nhóm lãnh đạo: tham gia lên kế hoạch, phân chia xe bus, làm slide giới thiệu nghệ thuật Tuồng Nhóm cơng nghệ: làm clip chuyến đi, quay phim chụp ảnh, vấn 10 sảnh nhà hát Ngay sảnh, lúc vào, có sân khấu trải thảm, có ngai vàng loại nhạc cụ dùng tuồng Mỗi nhạc cụ dân tộc có màu chủ đạo đỏ vàng hình dạng hình trang trí nhạc cụ khác Không vậy, bên phải, bên trái tường trang trí hình ảnh tuồng bắt mắt Sau tất học sinh thầy cô đến nơi, người tập trung vào sân khấu, nghe bác Tài giám đốc nhà hát giới thiệu nhà hát Sau nghe bác nói chuyện, tất người thăm quan nhà hát Trên tầng hai nhà hát trung ương trưng bày quần áo diễn tuồng từ ngày nhà hát thành lập, trang phục sặc sỡ, có hoa văn, hình thù thêu màu, thêu vàng Ngồi trang phục lạ mắt, cịn có tranh cổ vẽ nhà hát từ thời Nguyễn, nhạc cụ cổ đàn tranh, đàn nhị, đàn nguyệt,… Một vài bạn tơi cịn mặc quần áo diễn tuồng nghệ sĩ trang điểm hệt nhân vật mặc màu tuồng hay dùng đỏ, trắng, đen vàng Các nghệ sĩ diễn hai kịch họ cho chúng tôi, kịch thứ tên “Ông già cõng vợ trẻ xem hội”, kịch kể ông già cõng vợ xem hội, người vợ trẻ, đep, nên ơng có tiền khác ý đến Ơng già đánh với người có tiền kia, kết ông nhà giàu bị đánh không ngờ ông già chồng cô vợ trẻ Trong kịch, tơi thích ấn tượng với trang phục nhân vật ông già vợ trẻ Tôi ngưỡng mộ nghệ sĩ đóng vai vợ trẻ người nghệ sĩ phải đóng hai vai lúc Trang phục ông già vợ trẻ bộ, đầu ơng già làm bìa, người nghệ sĩ phải đeo người ông già, mặc quần áo người vợ Em thích quần áo sáng tạo Vở kịch thứ hai kịch trích đoạn “Trần Quốc Toản” Đoạn trích kể Trần Quốc Toản muốn đánh giặc, mẹ cậu lại khơng đồng ý coi cậu đứa trẻ, chưa đủ tuổi Nhưng cậu định trốn mẹ, vẽ cờ chuẩn bị chiến đấu Cuối lại bị mẹ phát hiện, mẹ cậu nhận lớn, đưa cho đao gia truyền để Trần Quốc Toàn đánh giặc Điều em thích kịch em biết them lịch sử biết them Trần Quốc Toản 30 Sau chuyến nhà hát, em biết thêm nhiều điều lịch sử tuồng, nhạc cụ dân tộc xem tuồng ( Phan Khánh Vy) Chuyến xem nghệ thuật Tuồng em Tuần trước, trường Olympia chúng em tổ chức chuyến học tập thực tế xem Nghệ thuật Tuồng nhà hát Hồng Hà Khoảng trưa, trời nắng gắt khó chịu, em – Nghiêm Tuấn Minh, học sinh khối Tám trường Olympia háo hức chuyến Em mong rằng, chuyến bổ ích cho chúng em Chặng đường đến nhà hát dài, thấy mệt mỏi, em phần hào hứng Tới nhà hát, bọn em qua đường thấy nơi nghệ thuật cổ đại Nơi mà bọn em thăm sân khấu mi-ni, nơi đây, em thấy vài nghệ sĩ lão luyện, chơi nhạc cụ mà em thấy Bọn em chủ nhà hát giới thiệu loại nhạc cụ Chúng thật đặc sắc, lạ mắt quan trọng chơi tiếng dịu dàng, đung đưa lòng người nghe Tiếp theo, bọn em lên tầng thấy trang phục diễn viên Tuồng Chúng thật màu sắc, độc đáo trông hợp với lịch sử phong kiến Các nhân viên nhà hát giúp vài bạn khoác lên trang phục đẹp đẽ này, bạn mặc lên, vẽ nét kỳ diệu lên khuôn mặt, trông thật, em tưởng tượng diễn viên Tuồng chuyên nghiệp thời xưa Sau đó, bọn em bắt đầu ngồi lên ghế thưởng thức nét đẹp nghệ thuật Tuồng diễn viên nhà hát Bọn em xem ba kịch, chúng thực hay ý nghĩa, mang lại cho chúng em đầy đủ thông điệp cảm xúc Các diễn viên diễn chuyên nghiệp, qua trải nghiệm, em biết yếu tố để trở thành diễn viên Tuồng, ta cần phải diễn thật đạt, biết phối hợp kỹ mỹ thuật để trang điểm, phải hiểu lịch sử để mặc trang phục cho phù hợp Qua trải nghiệm thú vị này, em mong xem Tuồng them lần nữa, để cảm nhận hết thông điệp thú vị bổ ích từ bốn mơn 31 học Lịch Sử, Ngữ Văn, Âm Nhạc Mỹ Thuật, tất hội tụ nghệ thuật Tuồng Nghiêm Tuấn Minh Chuyến đến nhà hát Tuồng Ngày 9/10 vào ngày thứ Năm tuần trải nghiệm sáng tạo khuôn viên trường Olympia, chúng tôi- học sinh khối tập trung sảnh trước bàn lễ tân để dần di chuyển lên xe buýt Các chuyến xe khởi hành lúc chiều với tiếng nói chuyện rộn nhịp địa điểm mà tới – nhà hát Tuồng trung ương Chuyến vui vẻ, nhộn nhịp bên ngồi cửa kính góc phố cổ nên trời mùa thu Hà Nội thật nhẹ nhàng,yên tĩnh làm sao…Chúng bước qua cửa nhà hát Tuồng với đôi mắt mở thật to, bỡ ngỡ ngước nhìn, chiêm ngưỡng dàn nhạc nghệ nhân chủ nhà hát đứng sân khấu đợi thể muốn thơng báo điều Đúng vậy, bác cầm lên mic đợi người trật tự tận tình nói đặc sắc nhà hát, đồng thời người phát phiếu thu hoạch để ghi kiến thức mà tiếp thu Mọi người tản khu vực để quan sát trang phục, đạo cụ nghệ sĩ Tuồng thời xưa, giọng nói bác chủ rạp vang qua tầng,các phịng nhờ loa nhỏ giúp chúng tơi vừa nghe, vừa nhìn Sau hoạt động ban đầu, bạn học sinh thầy cô ngồi xuống ghế vài bạn nghệ sĩ Tuồng hóa trang mặc trang phục cho, chưa đầy 30 phút, có bạn “biến hóa” thành danh tướng oai phong, đạo mạo, có bạn biến thành Trần Quốc Toản trẻ trung, hào khí, có bạn lại hoàng hậu sang quyền, kiêu sa Bạn Nguyễn Yến Nhi hóa trang thành Trần Quốc Toản với mũ đội đầu uy nghiêm, tao nhã với đồ màu trắng đính hoa lấp lánh làm tơn sự hào khí, uy quyền, trẻ trung Vở kịch “Ông già cõng vợ trẻ xem hội”, nhờ tài sáng tạo nghệ sĩ Tuồng mà bọn lên nhận nhân vật 32 ông già cô vợ trẻ người đóng Tiếp theo kịch “Trần Quốc Toản bóp nát cam” cuối tiếng vỗ tay rộn ràng,hân hoan ngưỡng mộ, cảm kích cho xuất sắc nghệ sĩ Tuồng tài chúng tôi- học sinh khối tám Dường bạn hiểu phần vất vả, khó khăn không phần thú vị nghệ sĩ làm nghề Chuyến khép lại tiếng vỗ tay, tiếng nói chuyện nhộn nhịp đường có vể dường hiểu thêm nghệ thuật Tuồng nghệ sĩ Tuồng ( Phạm Minh Quân) Chuyến đáng nhớ Nếu có hỏi, trải nghiệm hay tuần kiện Khơng phải Mĩ Thuật mơi trường, nghe giảng thầy Vas hay Đại Sứ Quán Mĩ Câu trả lời chuyến thăm quan Nhà Hát Tuồng Trung Ương Việt Nam Tôi chưa nghe hát Tuồng, tơi nghe nói đến q lười nên tơi chưa tự tay tìm mạng nghe thử hay tìm hiểu Nghe người bảo thứ năm buổi chiều xem hát Tuồng tơi hào hứng Hào hứng gọi trà sữa đến trường chuẩn bị để mang nhà hát bị mắng cho trận tơi bời khơng tn thủ nội quy trường Trưa ăn cơm xong, người xếp hàng xếp xe Tôi xe với Bống, Mai Hà, Bình Vân Ngồi xe, nhảy múa la hét trêu xe khác, bác tài xế bạn khác phải ức Nhưng khơng khó chịu hay mắng bạn sâu vào giấc ngủ xe giữ sức xem hát Rồi số chúng tơi mệt lả kêu gào Cả xe trật tự Nhìn qua hai bên đường, đầu tơi nghĩ, Tuồng, diễn viên nhìn nhỉ? Nhà hát Tuồng có khác so với nhà hát khác không nhỉ? Bỗng có tiếng đập xe bốp “ Đến rồi, đỗ lên chút” 25 phút kết thúc sao? Bước xuống xe, bám lấy tay Mai Hà chạy vào nhà hát Cỏ vẻ khơng 33 to tơi nghĩ, sau cách trang trí hoa văn phức tạp hẳn Xung quanh tơi hình trang trí đáng sợ Hai bên nhà hát hai bên thang dẫn lên khan đài phía Sao lại có dàn nhạc nhỉ? Họ ăn mặc nhìn thiên đình ! “Alo alo, a ! chào em nhỏ, tồn thể giáo học sinh trường Olympia” Trước mặt chúng tôi, người mà nói có tên Bác Tồn, bác giám đốc nhà hát Bác hướng dẫn viên cho vào buổi hôm Tôi lơ ngơ lơ ngác sau lúc lâu khơng hiểu bác nói lịch sử nhà hát Nhưng bác hỏi, có muốn xem trang phục phong phú nghệ thuật diễn tuồng không? Ai há mồm kêu tiếng “Cóoooooo…” Nghe có dề dà Nghe lúc bác nói lâu nhà hát buồn ngủ thật Dọc phía cầu thang, hình ảnh buổi diễn xưa trước, ảnh đen trắng Ôi cách trang điểm tuồng sợ thế? Mơi đỏ cht, mắt đen sì, màu vẽ đầy mặt, mắt mũi diễn viên lại trợn ngược lên Bác Tồn dẫn chúng tơi lên tầng hai để xem trang phục hình nộm Trang phục có đặc biệt có đơn giản bắt mắt Nhưng trang điểm nhìn sợ q, bạn bảo tơi ê thử tưởng tượng ban đêm hình nộm sống dậy đi, ác mộng Tôi bắt đầu nghĩ rằng, Tuồng phải phim ma? Nhưng thay vào lại hát diễn TRÊN SÂN KHẤU TRỰC TIẾP Tôi run run Xuống lại tầng 1, bác cho trải nghiệm mà làm thích thú, vẽ mặt mặc thử đồ Ai dơ tay muồn lên mặc thử, hàng loạt em nhỏ theo cô lên sân khấu vẽ mặt Đỗ Đức Duy Anh Yến hai người thử người đồ điễn xuất cùa Tuồng, hai trang phục Vua Hoàng Hậu Hai quần áo màu vàng khâu cách kĩ xảo li tí Bác Tồn bảo Vua mang đồ hình thêu Rồng, Hồng Hậu thêu hình Phượng Hồng, quan lại thêu hình Sư tử Bộ sắc màu, thêu khéo Tiếp theo đến Thạch Nhi thử cậu Ấm Trần Quốc Toản, đẹp Rồi đến My, đồ lạ lẫm My mang người ông già, chân Chỉ đơn giản lại làm cho người cách nhìn khác Nhìn y ơng già 34 bế My vậy, nhìn vào phải phá lên cười My nhảy múa bục, mang lại tiếng cười vang rội hàng lang Ai quên đáng sợ Tuồng Tôi muốn thử Tôi cô đưa đến chỗ trang điểm để trang điểm Nhắm mắt đợi, mở mắt Trời đất ! Nhìn vừa lộng lẫy, vừa đáng sợ, vừa nhìn giống đàn ơng Tơi thấy khơng đẹp tơi vui biết trải nghiệm diễn viên Tuồng, mặc đồ Chuyến đấy, thú vị Chuyến giúp học hỏi thêm nghệ thuật hát tuồng điều Tôi mong tuần kiện sau trải nghiệm nơi hay ( Phạm Ngân Hà) Nhà hát tuồng, chuyến đáng nhớ Trong tuần trải nghiệm sang tạo trường tôi, ấn tượng chuyến nhà hát tuồng Qua chuyến đi, tơi khơng tìm hiểu thêm nghệ thuật tuồng mà giao lưu với nghệ sĩ tuồng nhà hát tuồng, giúp hiểu thêm yêu môn nghệ thuật đặc sắc Sáng hôm ngày thứ năm đẹp trời, đến trường với niềm hân hoan khó tả Sau buổi sáng hoạt động đầy vui vẻ, vào lúc 12h30 tập trung sảnh trước trường, nhận đồ ăn nhẹ chiều lên xe để đến nhà hát tuồng Trung ương Nhà hát tọa lạc đường thành Cửa Đông, giữ nét đẹp giản dị với tường vàng phai màu, phản chiếu lại ánh nắng vàng rộm mùa thu qua kẽ Tất tập trung nhà hát, vừa vừa ngắm nhà hát với mắt trầm trồ đứa trẻ lên năm lên sáu Hình với tất lần đến Sau ổn định, chúng tơi gặp bác Tồn, giám đốc nhà hát bác giới thiệu tận tình lịch sử điều đặc trưng tuồng Bác người nhiệt tình dạy cho chúng tơi biết nhiều điều Chúng tơi cịn xem hai trích đoạn hai tuồng tiếng “Ơng già cõng vợ xem hội “Trần Quốc Toản” Trong đoạn trích thứ 35 nhất, phê phán người cậy quyền cậy để true ghẹo, bóc lột người nghèo, đồng thời cịn ca ngợi tình u chân hai vợ chồng họ, dù tuổi cách xa hai trái tim chung nhịp đập Cịn đoạn trích thứ hai ca ngợi Trần Quốc Toản, dù tuổi trẻ tài cao, có trí lớn giúp nước Qua nhận tuồng thời xưa nhân dân ta dựng lên thể suy nghĩ dân nghèo ngày xưa, phê phán ác ca ngợi thiện Qua buổi thi học nhiều điều nghệ thuật tuồng, biết them ăn tinh thần quan trọng nhân dân ta từ xưa ( Phạm Hồng Vân) Nghệ thuật Tuồng Vài ngày trước, bạn đến nhà hát tuồng Một chuyến quay lại thời gian đưa ta gần gũi với nghệ thuật q khứ Tơi ngồi xe nói chuyện cho vài phút trước tạm dừng Cánh cửa xe mở bầu khơng khí nóng oi tràn vào Tơi bước ngồi ánh sáng chói mắt chiếu vào mặt Tơi đưa bàn tay lên để che mắt nhà hát Tuồng trước tơi Một tịa nhà đại bật lên khu phố cổ Ta bước vào chào đón gió mát mẻ Sàn gỗ bóng lóa giúp trang phục mặt nạ Tuồng tỏa sáng đám đông Từ trường đến nhà hát Tuồng xa Trên đường đến, ta thăm đại sứ quán Mỹ Thiết kế đại bầu khơng khí điều hịa mát mẻ hấp dẫn Ta dành vài tiếng nghe giảng “đất nước tự do” đọc truyện hay viết tác giả tiếng Mỹ Tơi thích thú thăm quan đại sứ quán đất nước u q mình, nên khơng nghĩ nơi sánh với địa điểm thú vị Nhưng sau tơi đến nhà hát Tuồng, điều thay đổi Người hướng dẫn giải thích dụng cụ biểu diễn trang phục tuyệt đẹp Dù nơi biểu diễn nghệ thuật thời xưa, kiến trúc tòa nhà đại Cách xếp hàng ghế giống nhà hát bên Pháp Rèm đỏ làm nhớ đến kịch trường thuộc Anh Tầng bày 36 nhạc cụ đọc đáo màu vàng đỏ Bức tranh tiết lộ cho ta khứ nghệ thuật Tuồng Hóa cách biểu diễn tồn từ thời Nguyễn Khi ta xuống cầu thang lòng vòng, dẫn giải thích cho ta nhân vật Tuồng Sự đa dạng nhân vật tạo kịch có yếu tố hài hước, hành động lí thú Khi kịch bắt đầu, tơi nghĩ về trường Rèm mở không cảm nhận hào hứng Nhưng bắt đầu kịch “Ông già cõng vợ trẻ xem hội”, tính hài hước nhân vật phá vỡ vô cảm xúc Những cử buồn cười lời đối thoại khơi hài làm tơi cười lên Có lẽ kịch đáng nhớ buổi trưa Sau đó, tơi xem người biểu diễn thổi kèn Nhạc cụ nghe ồn ào, biểu diễn qua mic Dù khó nghe, tiết mục tạo bầu khơng khí vui vẻ Âm nhạc tuồng thể nhạc độc đáo với giai điệu hay thay đổi Vở kịch cuối “Trần Quốc Toản”, tiết mục giàu yếu tố hành động Một chàng trai ao ước bảo vệ tổ quốc đánh giặc gặp khó khăn; mẹ anh không đồng ý Bất chấp nguy hiểm, chàng trai cuối thuyết phục người mẹ đồng ý cho anh đánh kẻ thù Nghệ thuật Tuồng nghệ thuật thời xưa, vô đáng nhớ Chuyến đến nhà hát ký ức không quên, bạn Những kịch đáng nhớ kết thúc hoàn hảo cho ngày dài SẢN PHẨM TRANH MINH HOẠ MỘT SỐ MẶT NẠ TUỒNG - Tranh vẽ mặt nạ Tuồng khối 8, ảnh chụp dùng để minh hoạ sinh động thêm cho viết (đã chụp ảnh đưa vào clip trên) 37 SẢN PHẨM CHỤP ẢNH HOẠT ĐỘNG CỦA CHUYẾN ĐI 38 39 40 SẢN PHẨM TRUYỀN THÔNG MẶT NẠ TUỒNG Bài đăng website: http://www.theolympiaschools.edu.vn/xa-hoi/mat-na-tuong-n202-3463 Trước đây, tơi mà nói, dân ca ca dao chẳng khác mấy, cịn chèo tuồng một, tơi khơng hiểu người ta hào hứng, lắng nghe cách say sưa giai điệu, câu hát cất lên diễn viên Vậy nhưng, tơi phải thay đổi suy nghĩ tìm hiểu loại hình nghệ thuật sân khấu Tơi vơ tị mị lướt qua dịng mơ tả tuồng Làm mà nghệ thuật dân gian lại trở thành “quốc hồn, quốc túy” dân tộc được? Câu trả lời có lã mặt nạ mà người diễn viên thường vẽ lên mặt mình, thứ tạo nên hồn, chất nghệ thuật tuồng Khác với loại hình sân khấu khác, tuồng mang âm hưởng hùng tráng với nhân vật tận trung báo quốc, xả thân đại nghĩa; vậy, ta coi tuồng sân khấu anh hùng Trong đó, nhân vật có tính cách riêng biệt, tính cách thể khơng phải lối hành xử họ, trang phục cầu kì, lộng lẫy mà mặt nạ mà diễn viên tự vẽ lên mặt Chiếc mặt nạ gây ấn tượng mạnh cho người xem tương phản rõ rệt sắc màu trạng thái tình cảm Mùa trắng thường vẽ lên mặt vai đào, vai kép thư sinh, màu đỏ biểu vai kép võ trung nghĩa, mặt nạ màu đen khắc họa sâu sắc võ tướng bộc trực, thẳng thắn Những tính cách, tâm tư tình cảm đối lập thể vô tinh tế hấp dẫn qua mặt nạ độc đáo Khi xem, ta cảm nhận rõ ràng mặt thiện, mặt ác nhân vật Có thể nói, tương phản nghệ thuật đặc biệt tuồng, mặt nạ thứ giúp ta thấy sâu sắc nghệ thuật Tôi biết nhiều người lứa tuổi không quan tâm đến nghệ thuật truyền thống Nhưng người lớn tổ chức nhiều chuyến thăm quan trải nghiệm, hay thi nghệ thuật truyền thống tơi nghĩ khơng cịn mảnh đất xa lạ, nhàm chán Dỗn Hồng Nhi - Lớp 7C2 41 CẢM NHẬN VỀ CHUYẾN ĐI THĂM QUAN NHÀ HÁT TUỒNG Bài đăng website: http://www.theolympiaschools.edu.vn/xa-hoi/cam-nhan-ve-chuyen-di-tham-quan-nha-hat-tuong-n2023464 Nghệ thuật Tuồng,thứ mà ngày hôm Nghệ thuật Tuồng thật thứ đặc biệt Tuồng nghệ thuật quý giá,một thứ tồn với kỉ Tôi biết ngày khơng có nhiều người lứa tuổi tơi quan tâm đến q q giá Tơi Nhưng sau xem buổi biểu diễn, khái niệm Tuồng dường thay đổi Tuồng có vẻ đẹp bí ẩn tơi vào Dường ấn tượng cách Tuồng truyền tải cho người xem cảm xúc định nhờ kết hợp ca từ sắc sảo Lời diễn xuất thường khuếch đại thật để khán giả dễ cảm nhận Các động tác nhỏ nhanh, lên sân khấu cần tăng cường điệu khán giả kịp nhận thấy.Cả hành động, cách điệu nói lên ‘thiện’ ‘ác’ Nhất vào thời kì chưa có cơng nghệ cao, hình ảnh diễn xuất chưa thể kéo lại nhìn gần, khơng thể "trung cảnh", "cận cảnh", việc làm tăng cường độ động tác giúp khán giả xem toàn cảnh, dù ngồi xa hay gần sân khấu nhìn thấy Tơi thực thích cách Tuồng kết hợp hồn hảo lời nói giai điệu nhạc.Ngơn ngữ ca ngâm dung thật to,thật cao,thật rõ Điệu hát quan trọng hát bội "nói lối", tức nói lúc hát, thường để mở đầu cho khúc hát khác "Nói lối" có hai giọng "Xn" "Ai" "Xuân" giọng hát vui tươi, "Ai" bi thương, ảo não Nói lối giọng Ai cịn gọi "lối rịn" Ngồi cịn có "lối hằng", "lối hường", "lối giậm" Hát có điệu "Nam", "Khách", "thán", "ốn", "ngâm" Nhắc đến Tuồng ,ta khơng thể khơng nói đến cách hóa trang Hóa trang giúp người xem biết nhân vật tính cách Từng màu sắc thể rõ tính cách,tâm tư tình cảm người Ví dụ mặt nạ trắng thể diện mạo trầm tính,đẹp đẽ Mặt đỏ người trí dũng,chững chạc… Thật tơi muốn người biết nhiều nghệ thuật đẹp đẽ Những người lứa tuổi tơi nên tìm hiểu thêm thật ý nghĩa Phạm Quỳnh Như - Lớp 7C2 42 - Slide giới thiệu nghệ thuật Tuồng học sinh khối – học sinh sử dụng việc phổ biến kiến thức trước chuyến cho HS toàn trường Slide sản phẩm để điểm ThuyettrinhgioithieuduanTuong) 43 thưởng (File Power Point: ... DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: CHỦ ĐỀ: “TÌM HIỂU VỀ NGHỆ THUẬT TUỒNG” TÍCH HỢP KIẾN THỨC-KĨ NĂNG HỌC TẬP TRẢI NGHIỆM LỊCH SỬ - MĨ THUẬT – ÂM NHẠC TRONG GIỜ HỌC LUYỆN NÓI VĂN BIỂU... nhạc cụ dân tộc (lớp 7, 8) 6.1.2 Kĩ năng: - HS biết vận dụng kiến thức môn Ngữ văn kiến thức Âm nhạc, Mĩ thuật, Lịch sử, luyện kĩ viết nói văn văn biểu cảm vật, người (lớp 7), văn tự có kết hợp. .. đi:http://www.theolympiaschools.edu.vn/tin-tuc/-con-thay-minh-tro-nen-uyquyen-olympia-va-van-hoa-tuong-n31 2-3 462#sthash.tiVbpKI4.gbpl - Các đoạn/ văn kể chuyện, biểu cảm nghệ thuật Tuồng SẢN PHẨM VĂN BIỂU CẢM KHỐI 18 Ngọc