Giá trị nội dung, nghệ thuật chuyện kể trên điện thoại (gianni rodar) và vai trò của tác phẩm với việc giáo dục học sinh tiểu học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2 KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC --- NGUYỄN THỊ BÍCH GIÁ TRỊ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI GIANNI RODARI VÀ VAI TRÒ CỦA TÁC PHẨM VỚI VIỆC GIÁO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2

KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC

-

NGUYỄN THỊ BÍCH

GIÁ TRỊ NỘI DUNG, NGHỆ THUẬT

CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI

(GIANNI RODARI) VÀ VAI TRÒ CỦA TÁC PHẨM VỚI VIỆC GIÁO DỤC

HỌC SINH TIỂU HỌC

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi

Người hướng dẫn khoa học: ThS.GVC NGUYỄN NGỌC THI

LỜI CẢM ƠN

Tác giả khóa luận xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của các thầy giáo,

cô giáo trong khoa Giáo dục Tiểu học và đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo ThS - GVC Nguyễn Ngọc Thi Thầy đã trực tiếp hướng dẫn, chỉ bảo tận tình để để tôi hoàn thành khóa luận này

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, tháng 5 năm 2016

Sinh viên

Nguyễn Thị Bích

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đề tài “Giá trị nội dung, nghệ thuật Chuyện kể trên

điện thoại (Gianni Rodari) và vai trò của tác phẩm với việc giáo dục học sinh

tiểu học” là kết quả tôi trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu có sử dụng tài liệu của một số tác giả Tuy nhiên đó chỉ là cơ sở để tôi rút

ra được những vấn đề cần tìm hiểu ở đề tài của mình Đây là kết quả của cá nhân tôi, hoàn toàn không trùng lặp với kết quả của tác giả khác

Nếu sai sót tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm

Sinh viên

Nguyễn Thị Bích

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lí do chọn đề tài 1

2 Lịch sử vấn đề 3

3 Mục đích nghiên cứu 3

4 Nhiệm vụ nghiên cứu 3

5 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu 4

6 Phương pháp nghiên cứu 4

7 Cấu trúc khóa luận 4

NỘI DUNG 5

Chương 1 GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT CỦA CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI 5

1.1 Đôi nét về Gianni Rodari 5

1.2 So sánh truyện cổ tích hiện đại và truyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari 6

1.3 Tác phẩm Chuyện kể trên điện thoại 8

1.3.1 Nội dung 8

1.3.2 Nghệ thuật 9

1.3.3 Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của Chuyện kể trên điện thoại 12

Chương 2 CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC 22

2.1 Chuyện kể trên điện thoại giúp học sinh có những hiểu biết về thế giới xung quanh 23

2.2 Chuyện kể trên điện thoại gợi lên ở học sinh ước mơ về cuộc sống tốt đẹp hơn 26

2.3 Chuyện kể trên điện thoại với việc giáo dục nhân cách cho học sinh tiểu

học 31

2.3.1 Bài học về tình cảm 31

2.3.2 Bài học về đạo đức 34

2.3.3 Bài học về thể chất 44

2.4 Chuyện kể trên điện thoại hình thành và phát triển ở học sinh những đức tính của người lao động mới 47

KẾT LUẬN 51

TÀI LIỆU THAM KHẢO 54 PHỤ LỤC

Văn học có tác dụng rất lớn trong việc xây dựng nhân cách và bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm con người Trong xu thế phát triển chung của văn học nghệ thuật dân tộc ở mỗi quốc gia, nền văn học thiếu nhi được hình thành

và ngày càng phát triển Mỗi nền văn học thiếu nhi mang sắc thái riêng do hoàn cảnh lịch sử cụ thể, truyền thống văn học dân tộc chi phối Các tác phẩm văn học viết cho thiếu nhi xuất hiện từ rất lâu, những cuốn sách đầu tiên mang nặng nội dung giáo khoa và giáo huấn: đó là những sách học vần, sách bách khoa, sách dạy các quy tắc ứng xử trong xã hội Dần dần khuynh hướng đề cao nghệ thuật trong sáng tác cho các em càng được chú ý Đã có nhiều sáng tác cho các em trở thành những tác phẩm kinh điển của nền văn hóa nhân loại,

ví dụ: Truyện cổ Anđécxen, Truyện kể của Pêrôn, Rôbinxơn Cruxô của Đêphô, Giulivơ du kí của Gi.Xuypt, Không gia đình của Hecto Malô,… [5,5]

Ở mỗi dân tộc, văn học cho các em có những nét đặc sắc riêng, tuy nhiên, những tác phẩm hay đều gặp nhau ở một điểm là hướng về mục đích nhân văn, hướng tới cái thiện, cái đẹp trong cuộc sống

Trong số đó ta có thể kể đến Gianni Rodari - nhà văn của nền văn học

Ý Khi Gianni Rodari còn dạy học, ông quan niệm rằng giờ học là một thứ trò chơi, trò chơi đầy bất ngờ và sáng tạo Vì vậy ông đã làm mọi cách để học sinh được vui vẻ trong bài giảng của mình mà không bị sao nhãng nội dung

giáo dục Thật vậy, chúng ta có thể chiêm ngưỡng “trò chơi” ấy qua những câu chuyện cổ tích hiện đại của ông Những câu chuyện đó hết sức độc đáo, bất ngờ và đầy sáng tạo nhưng mang đậm tính giáo dục, Song truyện cổ tích của ông không chỉ dành riêng cho trẻ em, nhiều truyện còn có sức hấp dẫn đặc biệt đối với người lớn

1.2 Lí do sư phạm

Mỗi chúng ta lớn lên ai cũng từng trải qua lứa tuổi thiếu nhi và gắn với tuổi thơ ấy là những câu chuyện cổ tích, không chỉ là những câu chuyện cổ tích dân gian mà còn là những câu chuyện cổ tích hiện đại Khi nói về những

câu chuyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari ta không thể bỏ qua Chuyện kể

trên điện thoại - một tác phẩm đầy năng lượng và sáng tạo của nhà văn Tác

phẩm gồm 70 câu chuyện, những câu chuyện này do một người cha kể để dỗ ngủ cô con gái bé bỏng của mình khi ông vì công việc mà phải xa nhà

Chuyện kể trên điện thoại là tác phẩm của nhà văn Gianni Rodari và

cho đến nay gần như chưa có công trình nào nghiên cứu kĩ lưỡng về tác phẩm này, đặc biệt là nghiên cứu về giá trị nội dung và nghệ thuật của cuốn sách cũng như vai trò của tác phầm đối với việc giáo dục nhận thức; thẩm mĩ; tình cảm, đạo đức và thể chất cho học sinh tiểu học

Vì những lí do trên cùng niềm yêu thích đối với tác phẩm tôi đã chọn

đề tài: “Giá trị nội dung, nghệ thuật Chuyện kể trên điện thoại (Gianni

Rodari) và vai trò của tác phẩm với việc giáo dục học sinh tiểu học” để làm khóa luận tốt nghiệp đại học Việc nghiên cứu đề tài góp phần giúp tôi nâng cao chất lượng cho việc giảng dạy môn Tiếng Việt - văn học và giáo dục học sinh tiểu học sau này Các bài học rút ra từ những câu chuyện trong tác phẩm tạo cơ sở vững chắc cho công tác giáo dục trẻ nói chung, cho hoạt động phát triển tình cảm đạo đức lối sống của trẻ nói riêng

2 Lịch sử vấn đề

Qua quá trình nghiên cứu tài liệu, tôi chưa thấy công trình đi sâu nghiên cứu truyện cổ tích của Gianni Rodari

Trong cuốn Gianni Rodari Truyện cổ tích hiện đại, Nxb Văn hóa thông

tin Hà Nội, 2000 lời đầu sách có tiêu đề “Cùng bạn đọc” chỉ giới thiệu đôi nét

về tác giả và giới thiệu chung về tập sách

Trong Chuyện kể trên điện thoại, Nxb Kim Đồng, 2015 có “Lời Nhà

xuất bản” cũng chỉ đề cập đôi nét về tác giả và tác phẩm trong phạm vi một trang sách

Tìm hiểu về truyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari tôi thấy có một bài khóa luận tốt nghiệp đại học về đề tài: “Truyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari trong việc giáo dục học sinh tiểu học”

Tuy nhiên thì những đánh giá về tác phẩm Chuyện kể trên điện thoại còn rất ít Đề tài: “Giá trị nội dung, nghệ thuật Chuyện kể trên điện thoại

(Gianni Rodari) và vai trò của tác phẩm với việc giáo dục học sinh tiểu học”

là một đề tài khá mới và chưa có tác giả nào nghiên cứu Là độc giả yêu thích

truyện của Gianni Rodari, đặc biệt là tác phẩm Chuyện kể trên điện thoại và là

sinh viên năm thứ tư khoa Giáo dục tiểu học, tôi mong muốn đóng góp thêm một số ý kiến để có thể nhận diện, đánh giá đúng vai trò, giá trị của tác phẩm đối với việc giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học

3 Mục đích nghiên cứu

Việc nghiên cứu đề tài này giúp cho bản thân tôi hiểu sâu sắc hơn về

giá trị nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa giáo dục của tác phẩm Chuyện kể trên

điện thoại đối với học sinh tiểu học

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

Thông qua những câu chuyện kể trong tác phẩm để thấy được giá trị nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa giáo dục của những câu chuyện đó Từ đó đưa ra những bài học cần thiết đối với việc giáo dục học sinh tiểu học

5 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu

5.1 Đối tượng nghiên cứu

Khoá luận tập trung nghiên cứu những câu chuyện kể trong tác phẩm

Chuyện kể trên điện thoại (Gianni Rodari)

5.2 Phạm vi nghiên cứu

Khóa luận này tập trung tìm hiểu về nội dung, nghệ thuật và vai trò, ý

nghĩa của tác phẩm Chuyện kể trên điện thoại (Gianni Rodari) với việc giáo

dục toàn diện cho học sinh tiểu học

5.3 Phạm vi khảo sát

Khảo sát cuốn truyện Chuyện kể trên điện thoại - Gianni Rodari, Trần

Thanh Quyết (dịch), Nxb Kim Đồng, 2015

6 Phương pháp nghiên cứu

Thực hiện đề tài này tôi sử dụng một số phương pháp sau:

- Phương pháp thống kê, phân loại

- Phương pháp phân tích tác phẩm văn học

Phần II: Nội dung

Chương 1: Giá trị nội dung và nghệ thuật của Chuyện kể trên điện thoại Chương 2: Chuyện kể trên điện thoại với việc giáo dục học sinh tiểu học Phần III: Kết luận

NỘI DUNG Chương 1 GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ NGHỆ THUẬT

CỦA CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI

1.1 Đôi nét về Gianni Rodari

Gianni Rodari sinh ngày 23 tháng 10 năm 1920 tại Piemont, một vùng Tây Bắc nước Ý, mất ở Rome ngày 14 tháng 4 năm 1980 Ông là một nhà văn, nhà giáo dục, nhà báo và nhà thơ Ý Ông trở thành nhà văn viết cho thiếu nhi rất tình cờ Ngồi trên ghế nhà trường ông mong muốn trở thành nhạc công, rồi lại ao ước trở thành họa sĩ Ông là một nhà sư phạm rất năng động, liên tục tổ chức những khóa học phong phú thông qua nhiều hình thức như hội thảo, sinh hoạt học đường, dạy qua sóng phát thanh và truyền hình, múa rối… Sau đó, ông thôi dạy học để viết báo và viết truyện ngắn, tiểu thuyết, đồng dao, các sách về sư phạm, tạp chí

Các tác phẩm của Gianni Rodari rất nổi tiếng ở Ý, được dịch ra hơn 50 thứ tiếng trên thế giới và mang về cho ông nhiều giải thưởng văn học thiếu nhi Gianni Rodari từng được trao giải thưởng Hans Christian Andersen (được coi là giải thưởng Nobel Văn học dành cho thiếu nhi) vào năm 1970 mang lại danh tiếng cho ông như nhà văn hiện đại trẻ nhất tại Ý lúc bấy giờ Ông được coi là một trong những nhà văn viết cho thiếu nhi vĩ đại nhất thế kỉ XX

Những tác phẩm của Gianni Rodari được dịch và xuất bản ra tiếng Việt như:

- Cuộc phiêu lưu của chú Hành

- Gelsomino ở xứ sở nói dối

- Cuộc phiêu lưu của Mũi Tên Xanh

- Giữa trời chiếc bánh ga tô

- Chuyện kể trên điện thoại

Chuyện kể trên điện thoại là một tác phẩm được Gianni Rodari viết

theo thể loại truyện cổ tích hiện đại Với trí tưởng tượng giàu chất thơ, cây bút đầy năng lượng của ông đã khiến nhiều vấn đề nóng bỏng trong cuộc sống như chiến tranh, hòa bình, di cư, thiếu công bằng, khát vọng bình đẳng tự do… bỗng trở nên thật dí dỏm, sinh động và tràn ngập tiếng cười

1.2 So sánh truyện cổ tích hiện đại và truyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari

Truyện cổ tích hiện đại là thể loại truyện thuộc sáng tác cá nhân, được lưu truyền bằng văn bản, tác phẩm có tác giả rõ ràng, văn bản là cố định và không có dị bản Đây là loại truyện không chỉ dùng để kể mà chủ yếu là dùng

để đọc nên bên cạnh những cốt truyện đơn giản còn có nhiều cốt truyện phức tạp, có trường hợp còn có hai, ba cốt truyện cổ tích dân gian khác nhau được tác giả ghép nối vào

Là nhà văn viết thể loại truyện cổ tích hiện đại, Gianni Rodari đã kế thừa và phát huy những đặc điểm của truyện cổ tích hiện đại nhưng ông có những sáng tạo của riêng mình, phù hợp với tâm lí và nhận thức của học sinh tiểu học

- Nhân vật

Trong truyện cổ tích hiện đại nói chung, nhân vật vừa có tính khái quát vừa có tính cá thể và được tập trung miêu tả tâm lí nhiều hơn Còn trong truyện cổ tích của Gianni Rodari không tập trung miêu tả tâm lí nhân vật mà ông sáng tạo nhân vật có những nét hiện đại hơn, gần gũi hơn với trẻ em ngày

nay như trong Viên kẹo giáo dục, Tăng thêm hai hay Con đường sô-cô-la hoặc là Hạ số 9 xuống

- Kết cấu

Là thể loại truyện cổ tích do các nhà văn sáng tác, một số câu chuyện

cổ tích vẫn tuân thủ kết cấu của truyện cổ tích dân gian như kiểu kết cấu trong truyện cổ tích thần kì gồm 3 phần: phần đầu là nhân vật chính xuất hiện, phần

giữa là cuộc phiêu lưu của nhân vật chính, phần kết là sự đổi đời hay là thay đổi số phận trong thế giới cổ tích Một số câu chuyện thuộc kiểu kết cấu này

như Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn, Cô bé Lọ Lem, Cuộc phiêu lưu của Tí

Hon,… Còn truyện cổ tích của Gianni Rodari không có kết cấu nhất định,

không tuân theo một mô típ nhất định

- Lối mở đầu câu chuyện

Truyện cổ tích hiện đại đa phần vẫn giữ được những nét chung của truyện cổ tích dân gian về lối mở đầu câu chuyện ngày xửa ngày xưa Còn truyện cổ tích của Gianni Rodari đa phần có lối mở đầu câu chuyện một cách

tự do, không theo mô típ nhất định nào, một số ít câu chuyện được mở đầu bằng “Ngày xưa” hoặc “Một lần”

- Lối kết thúc câu chuyện

Truyện cổ tích hiện đại đa phần có lối kết thúc câu chuyện là người tốt được hưởng hạnh phúc còn kẻ xấu thì bị trừng trị thích đáng Còn trong truyện cổ tích của Gianni Rodari lối kết thúc câu chuyện tự do, có những câu chuyện có kết thúc đóng mà trong đó có những cái kết có hậu cũng có những cái kết không có hậu và những câu chuyện có kết thúc mở để người đọc tự chiêm nghiệm và rút ra ý nghĩa

- Nghệ thuật kể chuyện

Hầu như các câu chuyện cổ tích hiện đại được kể theo trình tự thời gian (một buổi tối, một buổi sáng đẹp trời, vào một ngày đẹp trời,…) Như vậy, thời gian trong truyện cổ tích hiện đại là một tàn tích và còn lưu lại rõ rệt và chung thủy với gốc gác truyện cổ tích dân gian ở lối kể theo đường thẳng, truyện gì kể trước, truyện gì kể sau và đó cũng là đặc trưng để dễ nhớ và kể lại được của truyện cổ tích dân gian Trật tự kể vẫn tuân theo thứ tự trước sau của thời gian tự nhiên, như trong truyện cổ tích dân gian

Còn cách kể truyện trong truyện cổ tích của Gianni Rodari hết sức tự nhiên, không tuân theo công thức cứng nhắc nào cả Đây cũng chính là nét

sáng tạo trong cách kể chuyện của Gianni Rodari so với những truyện cổ tích trước đây

1.3 Tác phẩm Chuyện kể trên điện thoại

1.3.1 Nội dung

Truyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari là niềm hạnh phúc của cảm giác yêu thương mà những người lớn chúng ta dành cho thiếu nhi Tác phẩm gồm 70 câu chuyện, những câu chuyện này do một người cha kể để dỗ ngủ cô con gái bé bỏng của mình khi ông vì công việc mà phải xa nhà Ông là một thương nhân xứ Varese tên là Bianchi, làm nghề bán thuốc Cứ sáu trên bảy ngày trong tuần, ông đi khắp đất nước Ý để bán hàng Chủ nhật ông trở về nhà và sáng thứ hai ông lại lên đường Mỗi lần ông chuẩn bị đi, cô con gái bé nhỏ lại nhắc: “Ba nhớ nhé, mỗi tối một câu chuyện!”

Là vì cô bé không thể đi ngủ nếu không được nghe kể chuyện, mà tất cả những câu chuyện mà mẹ cô biết thì đều đã được kể đi kể lại đến ba lần rồi

Và vậy là, mỗi tối, dù đang ở đâu, cứ đúng 9 giờ, Bianchi lại gọi điện về nhà

để kể cho cô con gái một câu chuyện Cuốn sách này tập hợp lại các câu chuyện ấy Các bạn sẽ thấy là dường như truyện nào cũng hơi ngắn, rõ ràng là phải vậy, vì thương nhân Bianchi phải bỏ tiền túi ra để trả tiền điện thoại nên đâu có thể gọi quá lâu Người ta kể rằng, mỗi khi ông Bianchi gọi về Varese, các cô điện thoại viên trực tổng đài đều tạm dừng tất cả các cuộc gọi khác để được nghe truyện của ông [8,11]

70 câu chuyện là 70 đêm cô con gái bé bỏng của ông chờ đợi tiếng điện thoại reo để lắng nghe giọng nói của bố, hồi hộp với từng câu chuyện rồi hạnh

phúc đi vào giấc ngủ Chàng thợ săn đen đủi, Lâu đài kem, Người đếm tiếng

hắt hơi, Con đường sô-cô-la, Akice Hay Ngã,… Tất cả những câu chuyện đều

rất nhẹ nhàng, dí dỏm và tràn ngập tiếng cười

Chuyện kể trên điện thoại là một tác phẩm mang hơi thở hiện đại không

chỉ bởi nội dung gần gũi, nhẹ nhàng, bởi những câu chuyện ta vẫn gặp hàng ngày với chút kì ảo, lung linh như đi ra từ trí tưởng tượng của trẻ thơ mà còn

bởi cách kể chuyện giản dị như thường thấy trong những mái ấm bên những chiếc giường trước giờ đi ngủ của các cô bé, cậu bé 70 câu chuyện không chỉ dành riêng cho các cô bé như con gái của ông Bianchi mà còn dành cho cả các bậc cha mẹ Đó là 70 chìa khóa mật mã mà nếu yêu trẻ chúng ta càng cần

có để hiểu trẻ hơn

Truyện cổ tích của Gianni Rodari còn mang tính giáo dục sâu sắc Với

Viên kẹo giáo dục chúng ta có thể thấy được ước mơ của ông - dạy học cho

trẻ như là cho chúng được ăn kẹo bởi trẻ con nào chả muốn ăn kẹo Chúng ta

còn thấy được tương lai của thế giới qua truyện Từ Khóc Đó là một thế giới

hạnh phúc mà ở đó từ lâu loài người đã không còn dùng đến từ này

Gianni Rodari không chỉ viết truyện cổ tích dành riêng cho thiếu nhi

mà những câu chuyện của ông còn có ý nghĩa triết lí sâu xa đối với người lớn

Đó là tư tưởng chống chiến tranh trong Cuộc chiến của những chiếc chuông

Hai khẩu đại bác được đúc ra nhằm phục vụ chiến tranh nhưng thật bất ngờ chúng lại gióng lên lời kêu gọi đoàn kết, đó cũng là mục tiêu phấn đấu của toàn nhân loại

Ông là một nhà sư phạm tuyệt vời, bởi trong mọi câu chuyện của ông

“dấu vết của sự dạy dỗ” đều được xóa bỏ, chỉ thuần nhất một niềm vui, đúng như tác giả đã viết ở bìa cuốn sách: “Không chỉ đơn giản là chuyện kể, mỗi trang sách là một chút, một chút tình yêu và vòng tay ấm áp các bậc cha mẹ dành cho con”

1.3.2 Nghệ thuật

- Nhân vật

Nhân vật trong Chuyện kể trên điện thoại của Gianni Rodari gồm 4

nhóm nhân vật chính: con người (có tên, không tên), con vật, vật vô tri, thần thánh Trong đó nhóm nhân vật chính là con người chiếm số lượng đông nhất,

có 41/70 câu chuyện, chiếm 58,57% tổng số truyện Các nhân vật chính trong các câu chuyện phần lớn không có sự lặp lại, chỉ có một số ít câu chuyện có

nhân vật lặp lại Ví dụ: nhân vật Giovannino Lang Bạt trong Xứ sở không có

gì nhọn, Xứ sở ngược đời, Xứ sở người bơ, Kẻ đi sờ mũi nhà vua hay nhân vật

Alice Hay ngã trong Alice Hay ngã, Alice ngã xuống biển Sau đó là nhóm

nhân vật chính là vật vô tri có 21/70 câu chuyện, chiếm 30% tổng số truyện Tiếp đến là nhóm nhân vật chính là con vật có 6/70 câu chuyện, chiếm 8,57% tổng số truyện Cuối cùng là nhóm nhân vật chính là siêu nhiên chỉ có 2/70 câu chuyện, chiếm 2,86% tổng số truyện (Xem phụ lục) Mỗi một câu chuyện không chỉ đơn thuần là một loại nhân vật mà là sự kết hợp của nhiều loại nhân vật khác nhau làm cho tình tiết và mối quan hệ của các nhân vật thêm phong phú, phức tạp Các nhân vật trong truyện không tuân thủ theo các mô típ của truyện cổ tích dân gian như ông Bụt, cô tiên, công chúa, hoàng tử,… mà nhân vật là những gì gần gũi thường thấy trong cuộc sống hằng ngày của các em

- Xung đột

Những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại không có những

xung đột rõ ràng, mọi chuyện diễn ra hết sức nhẹ nhàng, tự nhiên, đó là những câu chuyện dí dỏm, hài hước nhưng đều mang tính giáo dục sâu sắc phù hợp với tâm lí trẻ em

- Cấu trúc

Những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại không có cấu trúc

nhất định, không tuân thủ một mô típ nào cả

Lối mởi đầu câu chuyện hoàn toàn ngẫu nhiên, không phải truyện nào cũng theo khuôn mẫu “Ngày xửa, ngày xưa” như trong truyện cổ tích dân

gian Trong Chuyện kể trên điện thoại có 3 lối mở đầu câu chuyện: mở đầu tự

do, mở đầu bằng từ “Ngày xưa”, mở đầu bằng từ “Một lần” Qua thống kê, tôi thu được 50/70 truyện có lối mở đầu tự do, chiếm 71,43% tổng số truyện Sau

đó có 12/70 truyện có lối mở đầu bằng từ “Ngày xưa” chiếm 17,14% tổng số truyện Cuối cùng có 8/70 truyện có lối mở đầu bằng từ “Một lần” chiếm 11,43% tổng số truyện (Xem phụ lục) Như vậy, lối mở đầu câu chuyện

không hoàn toàn khác khuôn mẫu cũ mà vẫn có nét giống lối mở đầu của các câu chuyện kể dân gian

Kiểu kết thúc câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại cũng góp

phần làm tăng giá trị nghệ thuật của tác phẩm Có 2 kiểu kết thúc truyện là kết thúc đóng (có hậu, không có hậu) và kết thúc mở Qua thống kê, tôi thu được 34/70 truyện là kết thúc đóng, chiếm 48,57% tổng số truyện, trong đó có 9/34 truyện có kết thúc không có hậu chiếm 26,47%, có 25/34 truyện có kết thúc

có hậu chiếm 73,53% tổng số truyện là kết thúc đóng và 36/70 truyện là kết thúc mở, chiếm 51,43% tổng số truyện (Xem phụ lục) Như vậy, kiểu kết thúc truyện trong truyện của Gianni Rodari giống với chuyện kể dân gian ở lối kết có hậu, người tốt được hưởng hạnh phúc và kẻ xấu thì bị trừng trị Điều này phù hợp với tâm lí của các em và tạo cho các em có niềm tin vào cuộc sống tốt đẹp

- Thực tại và hư cấu

Những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại kể và tả lại những

hình ảnh của thiên nhiên, của đời sống, những thứ mà trẻ vẫn thường tiếp xúc hàng ngày thậm chí là rất gần gũi với trẻ Hư cấu trong truyện không mang tính chất kì ảo mà hư cấu thường được xây dựng dựa trên sự tưởng tượng phong phú của tác giả như lâu đài kem, cái đu quay, chú chuột, bông vi-ô-lét hay con đường sô-cô-la Những hình ảnh tưởng tượng hư cấu ấy gắn liền với những sự vật gần gũi với học sinh tiểu học

- Ngôn ngữ

Gianni Rodari sử dụng ngôn ngữ kể chuyện rất sinh động, hấp dẫn và rất dễ hiểu, gần gũi với học sinh Ông sử dụng ngôn ngữ đối thoại và độc thoại trong hầu hết các câu chuyện của mình Qua thống kê tôi thu được 42/70 câu chuyện có sử dụng ngôn ngữ đối thoại chiếm 60% tổng số truyện Có 24/70 câu chuyện sử dụng ngôn ngữ độc thoại trong đó có cả độc thoại và độc thoại nội tâm, chiếm 34,29% tổng số truyện Một số câu chuyện chỉ đơn thuần

là lời kể của tác giả mà không có lời nói của nhân vật, có 9/70 câu chuyện kiểu này chiếm 12,86% tổng số truyện Ngoài ra, trong tổng số truyện có 8/70 câu chuyện có sử dụng cả ngôn ngữ đối thoại và ngôn ngữ độc thoại chiếm 11,43% Việc sử dụng ngôn ngữ đối thoại và độc thoại góp phần làm câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn hơn

1.3.3 Đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của Chuyện kể trên điện thoại

1.3.3.1 Đặc sắc về nội dung

- Nội dung mang tính giáo dục thiết thực

Nội dung của các câu chuyện đều hết sức nhẹ nhàng, gần gũi, đó là những gì quen thuộc với các em trong cuộc sống hằng ngày Ở mỗi câu chuyện của mình, Gianni Rodari không trực tiếp dùng lời nói khô khan để giáo huấn các em mà truyện của ông đa phần dựa trên thực tại cuộc sống hoặc hoàn toàn tưởng tượng ra, chỉ có một số ít câu chuyện mượn cốt truyện dân gian để kể lại theo lối kể hiện đại Qua thống kê, tôi thu được 34/70 câu chuyện được kể ở hiện tại chiếm 48,57% tổng số truyện, ở các câu chuyện này con người, sự vật trong truyện diễn ra xung quanh, gần gũi và quen thuộc với cuộc sống hằng ngày của các em Có những câu chuyện hoàn toàn là sự tưởng tượng của tác giả, có 31/70 câu chuyện kiểu này, chiếm 44,29% tổng số truyện, những câu chuyện ấy đưa các em đến với một thế giới đầy mới lạ, được thỏa thích phiêu lưu và khám phá, ngạc nhiên trước những bí mật của cuộc sống Lối kể chuyện không theo khuôn mẫu cũ nhưng không hoàn toàn khác mà một số ít câu chuyện được tác giả mượn cốt truyện dân gian để kể lại theo lối kể hiện đại, có 5/70 câu chuyện kiểu này chiếm 7,14% tổng số truyện Như vậy, bên cạnh việc giúp các em được sống đúng với lứa tuổi của mình, những câu chuyện cổ tích hiện đại của Gianni Rodari còn là một phương tiện giáo dục rất hiệu nghiêm đối với các em Đằng sau mỗi câu chuyện đó là một bài học giáo dục ý nhị dành cho các em mà ở đó dấu vết của sự dạy dỗ dường như đều được xóa bỏ

- Chuyện kể trên điện thoại phù hợp với tâm lí học sinh tiểu học

Đặc sắc về nội dung của những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện

thoại là phù hợp với tâm lí học sinh tiểu học Với học sinh tiểu học được vui

chơi, đùa nghịch hồn nhiên, vui vẻ là niềm hạnh phúc của các em Còn gì

tuyệt vời hơn khi trong Lâu đài kem trẻ em được thoải mái nếm thử các loại

kem với đủ hương vị khác nhau Đặc biệt đó không phải là những que kem bình thường mà là cả một lâu đài hoàn toàn được làm bằng kem, nóc lâu đài

là kem tươi đánh bông lên, khói bay lên từ các ống khói là kẹo bông, còn ống khói thì được làm bằng mứt Tất cả những thứ khác đều là kem: cửa bằng kem, đồ đạc trong lâu đài cũng bằng kem…

Trong Cơn mưa nổi tiếng ở Piombino những viên kẹo dẻo ngập trời rơi

xuống to như những hạt mưa đá, không phải là màu trắng mà là những màu sắc khác nhau: xanh lá cây, hồng, tím, xanh tím than Những em bé reo lên sung sướng vì đó là cơn mưa kẹo dẻo, thế là mọi người đổ ra đường và nhét đầy kẹo vào túi Ấy thế mà vẫn không nhặt kịp hết, vì mưa kẹo rơi xuống rất dầy Cơn mưa kéo dài không lâu nhưng đã khiến cho các con đường đều được phủ một tấm thảm kẹo thơm tho, chúng phát ra tiếng sột soạt dưới mỗi bước chân Học sinh tan trường về vẫn còn nhặt được đầy cả cặp sách Các bà già cũng thủ được vài bọc bằng tấm khăn bịt đầu Thật là một ngày tuyệt vời với tất cả mọi người

Hiểu được tâm lí của trẻ thơ, Gianni Rodari đã sáng tạo ra những câu chuyện mà ở đó dấu vết của sự dạy dỗ được xóa bỏ, chỉ thuần nhất một niềm vui, những gì nặng về lí trí, suy tư không phải là đối tượng thích hợp với các

em mà thay vào đó là những gì gần gũi, quen thuộc và phù hợp với tâm lí của

các em Với Viên kẹo giáo dục các em được đến với một hành tinh mà ở đó

không hề có sách vở, khoa học được bán và tiêu thụ trong các chai Môn lịch

sử là một thứ dung dịch màu đỏ, giống như món si-rô lựu với đá bào, môn địa

lí thì có màu xanh bạc hà, ngữ pháp là thứ nước không màu, có vị của nước

khoáng Trẻ em nào mà chẳng thích ăn kẹo thế nhưng lũ trẻ ở hành tinh này vẫn nhõng nhẽo như thường và tất nhiên cũng có những cô cậu học trò rất thông minh và chăm chỉ, thậm chí là tham ăn Và cứ như vậy, mỗi sáng, tùy theo lứa tuổi, trẻ em ở đó sẽ phải uống một cốc lịch sử, vài thìa đại số với hương dâu, lựu, dứa, sơ-ri,…

Những câu chuyện của Gianni Rodari thật sáng tạo, giàu trí tưởng tượng và hài hước, dí dỏm, vì vậy mà nó đi vào tâm hồn trẻ thơ rất tự nhiên

Trong Con đường sô-cô-la, ba anh em nhà nọ thật may mắn và hạnh phúc khi

phát hiện ra một con đường phẳng lì như nhung và nâu sậm một màu, đó là một con đường được làm hoàn toàn từ sô-cô-la Và đương nhiên rồi, trẻ con nào chẳng thích ăn sô-cô-la, thế là ba anh em đánh chén sạch con đường đó cho đến khi trời tối sập xuống Quên cả đường về nhà vì mải mê với con đường sô-cô-la, ba anh em tiếp tục gặp may khi có một bác nông dân đi làm đồng về với cái xe kéo, bác đã đưa ba anh em về đến tận nhà Lúc xuống khỏi

xe, ba anh em bỗng nhận ra cả chiếc xe được làm bằng bánh bích quy Chẳng cần phải nhiều lời, cả ba lại lao vào đánh chén sạch sẽ, chẳng để lại lấy cái bánh xe hay cái càng xe nào Thật là một ngày tuyệt vời với ba anh em nhà nọ

và không biết đến bao giờ mới lại có những cậu bé may mắn như thế

Hay Cậu bé Tonino vô hình kể về một cậu bé tên là Tonino Tonino đến

lớp mà chưa học bài cũ, cậu rất lo lắng, chỉ sợ bị thầy gọi lên bảng và cậu ta

tự nhủ giá mà mình biến thành vô hình nhỉ Thế mà điều ước của cậu ta lại thành sự thật Cậu trở nên vô hình, mọi người xung quanh cậu, bạn bè, thầy

cô của cậu đều không nhìn thấy cậu Cậu đứng dậy đi đi lại lại khắp nơi trong lớp, đùa nghịch và trêu chọc các bạn đủ kiểu vì mọi người đâu có nhìn thấy cậu nữa đâu Chán ở trong lớp học, Tonino đi ra ngoài, cậu quậy phá khắp nơi trên đường phố cho đến khi mệt mỏi và hơi chán nản thì cậu đành về nhà Thế nhưng khi về đến nhà thì ngay cả bố mẹ của Tonino cũng không nhìn thấy cậu

dù cậu có gào lên nhưng chả có ai nghe thấy cậu nói Thế là Tonino bật khóc

và than thở “Ôi mình thật không muốn làm người vô hình nữa Mình muốn ba nhìn thấy mình, muốn mẹ mắng mỏ mình, muốn thầy giáo kiểm tra bài mình! Mình muốn chơi với các bạn! Làm người vô hình thật tệ, sống cô đơn thật chán!” Thật kì lạ, sau khi than thở Tonino đã không còn là người vô hình nữa

và cậu lại trở về với cuộc sống thường ngày Đó là món quà đặc biệt dành cho Tonino bởi cậu đã biết mọi người xung quanh quan trọng với cậu như thế nào Câu chuyện rất phù hợp với tâm lí của học sinh bởi các em luôn muốn được

tự do chạy nhảy vui chơi Thế nhưng câu chuyện cũng cho các em một bài học về sự cô đơn rằng nếu ta chơi một mình, sống một mình mà chẳng ai nhìn thấy thì thật là tệ, cuộc sống sẽ không còn thú vị và hạnh phúc nữa

- Chuyện kể trên điện thoại phát triển trí tưởng tượng và sáng tạo cho học sinh

tiểu học

Hoạt động của trí tưởng tượng sáng tạo ở học sinh rất phức tạp và phụ thuộc vào hàng loạt những nhân tố khác nhau Ở mỗi thời kì phát triển của thiếu nhi, trí tưởng tượng hoạt động theo một cách riêng là đặc tính của chính trình độ phát triển của đứa bé khi đó Ta thấy trí tưởng tượng phụ thuộc vào kinh nghiệm,

mà kinh nghiệm của trẻ em hình thành và phát triển dần dần Trẻ có thể từ mọi cái làm nên tất cả và sự sáng tạo của trí tưởng tượng của trẻ cách biệt gay gắt rõ rệt với kinh nghiệm của người lớn, từ đó có những kết luận cho rằng trẻ em sống trong thế giới tưởng tượng nhiều hơn trong thế giới thực nghiệm thực tế, sự phóng đại hết sức rõ ràng và cuối cùng, lòng ham thích truyện cổ tích và những truyện hoang đường là bản tính của trẻ em [4,55-57]

Hiểu rõ những điều trên, Gianni Rodari tạo ra một thế giới cổ tích để các em thỏa sức sáng tạo, sự sáng tạo đem đến cho con người những niềm vui

mới Với Thang máy lên các vì sao bằng ngòi bút của mình Gianni Rodari

dẫn các em đi từ bất ngờ này đến bất ngờ khác, cùng tưởng tượng và hồi hộp chờ đợi xem chiếc thang máy kì diệu sẽ đưa cậu bé bồi bàn Romoletto đi những đâu Lần đầu tiên thang máy đưa cậu lao vút lên bầu trời xanh thẳm,

xung quanh là không gian lộng gió liên hành tinh và Trái Đất ở tít dưới kia Romoletto nhắm mắt lại và khi mở ra cậu thấy thang máy bắt đầu hạ dần xuống nhưng đáng tiếc là chiếc thang máy lại chạm đất ngay giữa một khu rừng nhiệt đới hoang dã và nhìn qua vách kính, Romoletto thấy mình đang bị vây giữa một đàn khỉ lông lá kì lạ Sự sáng tạo của Gianni Rodari thật phong phú và không theo bất kì một quy luật nào, vì thế mà các em tiếp tục được tưởng tượng với hành tinh mà Romoletto sắp đến tiếp theo Sau khi đã vượt qua một khoảng không gian hoang vắng với một tốc độ khó tin, chiếc thang máy lại bắt đầu hạ xuống, lần này là Mặt Trăng, những cái miệng núi lửa nổi tiếng của Mặt Trăng nhanh chóng lại gần Tưởng như cuộc phiêu lưu vẫn tiếp tục thì Romoletto bất chợt nhận ra công việc của mình là giao đồ uống cho ngài Hầu tước Vanazio, thế là cậu đành kết thúc chuyến phiêu lưu bằng việc bấm nút có chữ “T” trong thang máy, nghĩa là Trái Đất để kịp giao đồ uống

Ngay trong tuổi ấu thơ của mỗi đứa trẻ, chúng ta dễ dàng tìm thấy các quá trình sáng tạo bộc lộ rõ nhất trong trò chơi của chúng Đứa bé khi cưỡi gậy tưởng tượng là nó đang cưỡi ngựa, em gái chơi búp bê tưởng tượng mình

là bà mẹ, đứa bé chơi trò tên tướng cướp, anh lính hồng quân, người thủy thủ

- tất cả những trò chơi đó của các em là những thí dụ về sự sáng tạo chân thực, đích thực nhất [4,13] Các em càng được nhìn, được nghe và được sống nhiều thì càng hiểu biết và học được nhiều Dù tưởng tưởng ra bất kì điều gì

thì đó cũng là sự sáng tạo của các em, như trong Sáng tạo số bọn trẻ chơi trò

bịa các con số Một cậu bé nói “Gần bằng một, gần bằng hai, gần bằng ba, gần bằng bốn…” Cậu khác lại nói “Một triệu của triệu triệu, tám vạn ngàn ngàn, một siêu tỉ lẻ một tỉ” Có cậu thì “Ba nhân một bằng Trento và Belluno

Ba nhân hai bằng bít tết bò Ba nhân ba bằng cà phê sữa Ba nhân bốn bằng sô-cô-la Ba nhân năm bằng từ ngữ xấu…” Chưa hết, chúng còn kết thúc trò chơi bằng cách nói theo kiểu ở Modena “mười một xì, mười hai xì, mười ba

xì, bốn bốn mươi xì, lì bì xì” hay kiểu ở Rôma “Mười một dì, mười hai dì, cái

nào cái nào dì, táo táo nhỏ dì, số số đánh li bì” Chẳng cần biết các con số và những câu nói đó có thật hay không, chúng có ý nghĩa như thế nào thì bọn trẻ vẫn vô tư hồn nhiên sáng tạo ra bất cứ thứ gì chúng nghĩ được miễn sao nó khiến chúng thỏa mãn niềm vui

Chúng ta thấy rằng sự phóng đại và liên tưởng trong tưởng tượng là rất cần thiết Nếu không có khả năng liên tưởng hoặc không biết cách thể hiện thật buồn cười trong câu chuyện kể cho các em thì câu chuyện đó thật thiếu

hấp dẫn Vì vậy những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại luôn đáp ứng được tiêu chí này, có thể kể đến Vỉa hè di động Ở hành tinh Beh, người

ta đã sáng tạo ra vỉa hè di động, nó chạy vòng quanh cả thành phố Nói ngắn gọn thì nó cũng giống như những chiếc thang cuốn vậy, có điều là nó không phải là cầu thang mà là vỉa hè, và chỉ chạy với tốc độ rất chậm để cho mọi người có đủ thời gian để nhìn ngắm các tủ kính cửa hàng, và cũng là để những người phải lên xuống không bị mất thăng bằng Trên vỉa hè đó, còn có

cả ghế đá cho những ai muốn ngồi, nhất là những người già và những cô bác

đi chợ về Những người cao tuổi, khi đã chán ngồi trong công viên và nhìn ngắm mãi cùng một cái cây đó, sẽ làm một chuyến du ngoạn trên vỉa hè Họ thấy rất thoải mái và sung sướng Người thì đọc báo, người thì lại hút một điếu xì gà, người thì nghỉ ngơi Nhờ phát minh ra loại vỉa hè này mà người ta

có thể loại bỏ được xe điện, xe bus và ô tô Lòng đường vẫn còn đó nhưng hoàn toàn trống trơn, và được dùng để cho bọn trẻ con đá bóng Nếu có chú cảnh sát nào định tịch thu trái bóng, chú ấy sẽ lãnh một phiếu phạt

Trong Tăng thêm hai sự liên tưởng về các con số thật sinh động, hấp

dẫn và hài hước Số Mười tội nghiệp được nhắc đến trong truyện đang bị Phép Trừ đuổi theo Phép Trừ túm được Số Mười, nhảy xổ vào cậu ta mà cắt lia lịa bằng một thanh kiếm nhựa Số Mười tội nghiệp mất một ngón tay rồi thêm ngón nữa May thay đúng lúc đó có một chiếc xe dài kì lạ chạy qua, Phép Trừ ngoái đầu nhìn theo mất một lát xem có cần phải cắt ngắn

bớt đi không và Số Mười đã nhanh nhẹn thoát ra rồi biến mất sau một cánh cửa lớn Nhưng giờ cậu ta không còn là Số Mười nữa rồi, chỉ còn là Số Tám với cái mũi đang nhỏ máu Thoát được Phép Trừ thì Số Tám lại đụng ngay Phép Chia, và một lần nữa nhát kéo của Phép Chia chỉ “sột” một tiếng chia Số Tám thành hai mảnh: Bốn và Bốn Một mảnh phép chia bỏ vào túi, mảnh kia tranh thủ trốn chạy ra đường và nhảy lên một cái xe điện Sau khi xuống xe ở bến đầu tiên may mắn đã đến với Số Bốn, cậu ta gặp Phép Nhân Cô ấy có trái tim vô cùng bao la và tốt bụng, cô liền nhân ngay Bốn với ba và thế là một Số Mười hai tuyệt vời ra đời, sẵn sang đếm hết cả một

tá trứng Số Mười hai hét lên sung sướng “Aha, ta được thăng chức rồi! Thăng những hai bậc!”

Như vậy, chỉ là sự liên tưởng tưởng tượng đơn giản trong những câu chuyện trên nhưng lại hết sức gần gũi và đem lại sự hấp dẫn thú vị đối với các em Gianni Rodari hiểu rõ sự cần thiết của việc phát triển trí tưởng tượng, sáng tạo cho học sinh nên ông đã tạo ra những câu chuyện mang nhiều yếu tố liên tưởng kích thích các em tư duy sáng tạo từ chính sự vật sự việc xung quanh mình mà vẫn không mất đi nét dí dỏm, hài hước Không những thế, các câu chuyện của ông còn phù hợp với tâm lí học sinh đúng như độ tuổi của các em

1.3.3.2 Đặc sắc về nghệ thuật

- Lối mở đầu câu chuyện

Những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại được mở đầu theo ba

kiểu: mở đầu tự do, mở đầu bằng từ “Ngày xưa”, mở đầu bằng từ “Một lần”

Mở đầu câu chuyện một cách tự do tức là theo lối kể hiện đại là đi

thẳng vào vấn đề thì ta có thể thấy trong một số truyện như Chú chuột ăn thịt

mèo tác giả mở đầu trực tiếp “Một con chuột già sống nơi thư viện đi thăm

đám anh em họ ít hiểu sự đời sống nơi gác mái…” Trong Cơn sốt đói ăn tác

giả mở đầu câu chuyện hết sức dí dỏm “Có một cô bé, mỗi khi bị ốm thì tất cả đám búp bê của cô cũng phải ốm theo để làm bạn với cô Ông cô bé khám

bệnh cho chúng, ghi đơn thuốc cho từng bệnh và phải tiêm rất nhiều bằng một

chiếc bút bi…” Hay trong Chàng tôm trẻ tuổi mở đầu bằng một suy nghĩ

“Một chàng tôm trẻ tuổi nghĩ: “Tại sao cả họ nhà mình lại đi giật lùi hết thế nhỉ? Mình muốn học cách đi thẳng như các bạn ếch và thề là mình sẽ làm được, nếu không mình sẽ chịu mất đuôi”…” Một số câu chuyện khác được

mở đầu theo cách này như Sáng tạo số, Người mua thành phố Stốc-hôm, Trên

bãi biển Ostia, Cậu bé đuổi chim, Cậu bé Gilberto hiếu thảo, Ẩm thực ngoài hành tinh, Cái giếng của khu nhà Piana,…

Mở đầu câu chuyện theo lối kể truyền thống bằng từ “Ngày xưa” ta có

thể thấy qua truyện Lâu đài để đập phá tác giả đã mở đầu như sau: “Ngày

xưa, ở xứ Busto Arsizio, người dân vô cùng lo lắng vì bọn trẻ con ở đó đập

phá hết cả mọi thứ…” Trong truyện Cuộc chiến của những chiếc chuông

được mở đầu như sau: “Ngày xửa ngày xưa, có một cuộc chiến tranh, một cuộc chiến tranh vô cùng to lớn và tàn khốc Cuộc chiến làm không biết bao

nhiêu quân lính của cả phe ta và phe địch…” Hay trong truyện Mái tóc của

chàng khổng lồ: “Ngày xưa ở một nhà nọ có bốn anh em Ba người anh đầu

rất nhỏ bé nhưng lại vô cùng xảo quyệt, người em út thì to lớn, có sức khỏe

vô địch nhưng lại kém phần tinh ranh hơn rất nhiều…” Hoặc là truyện Vị vua

sắp chết: “Ngày xưa, có một vị vua rất quyền lực nhưng lại mắc bệnh hiểm

nghèo và sắp phải chết Ông ta rất tuyệt vọng…”; truyện Xứ sở của chó thì

mở đầu như sau: “Ngày xưa, có một xứ sở bé nhỏ kì lạ Ở đó, có tất cả chín mươi chín căn nhà nhỏ, mỗi nhà có một mảnh vườn con con có cổng sắt, sau mỗi cánh cổng là một con chó đang sủa…”

Là một kiểu mở đầu theo lối kể hiện đại, một số câu chuyện trong

Chuyện kể trên điện thoại được bắt đầu bằng từ “Một lần” như truyện Kẻ đi

sờ mũi nhà vua tác giả mở đầu như sau: “Một lần, Giovannino Lang Bạt quyết

định đi Roma một chuyến để sờ mũi nhà vua…” Trong Cơn mưa nổi tiếng ở

Piombino: “Một lần, ở Piombino, có một cơn mưa kẹo dẻo Có cái gì đó rơi

xuống, to như những hạt mưa đá nhưng lại đủ màu sắc: xanh lá cây, hồng,

tím, xanh tím than…” Hay truyện Alice ngã xuống biển được mở đầu: “Một

lần, Alice Hay Ngã đi biển, cô bé đâm ra yêu biển quá đến nỗi không muốn

lên bờ nữa…”, truyện Đèn xanh thì mở đầu bằng “Một lần, ở thành phố

Milan, ngay tại quảng trường trước Nhà thờ lớn, cây đèn giao thông lại phát một tín hiệu rất lạ Tất cả các màu đèn ở đó tự nhiên đều thành xanh biếc, và người dân không biết phải đi đứng làm sao nữa…” Một số câu chuyện mở

đầu theo cách này như Người ăn trộm đấu trường La Mã, Lâu đài kem, Cái

đu quay ở Cesenatico,…

- Lối kết thúc câu chuyện

Đọc Chuyện kể trên điện thoại ta thấy có hai kiểu kết thúc truyện: kết

thúc đóng và kết thúc mở Số câu chuyện kết thúc đóng và kết thúc mở tương đương nhau Điển hình có một số câu chuyện có kết thúc đóng ca ngợi việc

tốt của con người như Lâu đài để đập phá, sau khi chữa khỏi bệnh cho lũ trẻ

và tiết kiệm được rất nhiều chi phí thì “để ghi nhớ công lao của ngài kế toán Gamberoni, thành phố Busto Arsizio trao cho ngài một tấm huy chương bằng

bạc thủng một lỗ” Hay như trong Người đếm tiếng hắt hơi thì cái kết lại chế

diễu, mỉa mai thói xấu của con người Một người phụ nữ chỉ suốt ngày đếm

số lần hắt hơi của người khác, mỗi lần đếm bà ta lại đánh một dấu chữ thập vào quyển sổ, khi bà ta mất đi, mọi người tìm được cuốn sổ đầy những dấu chữ thập đó, họ liền bảo nhau: “Xem này, đây chắc là bà ấy đánh dấu những việc tốt mà mình đã làm được Xem biết bao nhiêu lần này! Bà ấy mà không được lên Thiên Đường thì chắc chẳng còn ai đáng được lên đấy nữa!”

Lối kết thúc mở được tác giả xây dựng để người đọc tự chiêm nghiệm

bài học sau câu chuyện Truyện Chàng tôm trẻ tuổi ca ngợi lòng dũng cảm,

dám làm, dám thay đổi của một chàng tôm bình thường nhưng có ý chí và lòng quyết tâm mãnh liệt Chàng thắc mắc tại sao cả họ nhà tôm lại đi giật lùi

mà không phải là đi thẳng, vì thế chàng quyết định học cách đi thẳng như các

bạn ếch Tuy nhiên sau khi thành công thì chàng lại chịu sự phản đối của cha

mẹ, anh em, họ hàng và cả những người xung quanh Nhưng chàng tôm vẫn

cứ thẳng tiến trên con đường của mình, chàng tiếp tục hành trình một cách đầy tư hào và cái kết mà tác giả để ta suy ngẫm đó là “Chàng ta có tiến được

xa không? Có làm nên chuyện không? Có uốn nắn được tất cả những gì chưa đúng trên đời này không? Chúng ta không thể biết được vì chàng ta vẫn đang tiến bước với lòng quả cảm và sự kiên định như ngày đầu tiên Chúng ta chỉ biết cầu chúc cho chàng ta với cả trái tim: Thượng lộ bình an!”

- Nghệ thuật kể và tả

Đọc Chuyện kể trên điện thoại ta thấy các câu chuyện được kể hết sức

tự nhiên, không tuân theo một công thức hay một trình tự thời gian nào Thời gian là một trong những yếu tố cơ bản để phân biệt truyện kể dân gian với truyện kể hiện đại, vì vậy đây chính là nét sáng tạo và hấp dẫn trong cách kể chuyện của Gianni Rodari

Ngoài nghệ thuật kể chuyện thì Gianni Rodari còn khéo léo sử dụng nghệ thuật tả Đối tượng mà tác giả tả có thể là bất cứ thứ gì, ta có thể bắt gặp

trong Cái đu quay ở Cesenatico, ông tả chiếc đu quay “Nó được tạo lên bởi

tổng cộng sáu con ngựa gỗ và sáu chiếc xe jeep màu đỏ”, tả người đàn ông đẩy đu quay “Người đàn ông nhỏ thó, gầy gò và đen đúa đẩy cái đu quay đó

bằng tay Ông ấy có khuôn mặt kiểu thiếu ăn, bữa có bữa không” Trong Chơi

đùa với cây tác giả sử dụng nghệ thuật kể và tả đan xen nhau, mỗi lần Claudio

trèo lên cây gậy là một lần biến đổi: “Cậu bé trèo lên cây gậy và lần này không phải là ngựa mà là một chú lạc đà hùng vĩ có hai cái gù trên lưng và toàn bộ sân nhà biến thành một sa mạc mênh mông…” rồi “Lần này là một chiếc xe đua đỏ chót mang số trắng trên mui và sân nhà biến thành một đường

đua ồn ào…” Hay trong Mặt trời và đám mây nghệ thuật tả cảnh được toát

lên rõ ràng: “Trên những cánh đồng, mỗi chùm nho đang chín trên giàn mỗi giây phút lại đón lấy cho mình một tia nắng, thậm chí là hai; không có lấy một

cọng cỏ, một chú nhện, một bông hoa hay một giọt nước nào lại không giữ lấy cho mình một phần”

TIỂU KẾT

Những câu chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại hấp dẫn các em bởi

nội dung gần gũi, nhẹ nhàng với chút kì ảo, lung linh như đi ra từ trí tưởng tượng của các em Bằng ngòi bút giàu chất thơ và đầy năng lượng, với lối kể chủ yếu trực tiếp ở hiện tại hoặc hoàn tưởng tượng mà vẫn không mất đi nét truyền thống của những câu chuyện kể dân gian, Gianni Rodari đem đến cho các em một thế giới cổ tích với nhiều màu sắc phong phú, đa dạng Các em được sống đúng với lứa tuổi của mình, được sống cùng với diễn biến của câu chuyện như thể mình là một nhân vật trong câu chuyện đó, cùng vui, cùng buồn, cùng lo lắng, hồi hộp như chính nhân vật trong truyện Những câu chuyện của ông vừa đáp ứng yêu cầu giải trí, giáo dục đồng thời có khả năng phát huy trí tưởng tượng của các em - yếu tố không thể thiếu đối với những chủ nhân tương lai của đất nước, những người lao động sáng tạo sau này

Chương 2 CHUYỆN KỂ TRÊN ĐIỆN THOẠI

VỚI VIỆC GIÁO DỤC HỌC SINH TIỂU HỌC

Xã hội loài người đang bước vào thời kì khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão Với xu thế mở cửa, hội nhập của thế giới, đời sống xã hội, giáo dục đang phải giải quyết những vấn đề có tính bức thiết và đầy thách thức Để giáo dục - đào tạo thế hệ trẻ thành những con người mới có khả năng

và bản lĩnh thích ứng cao với những biến động của xã hội hiện đại, giáo dục trong nhà trường hiện nay đã và đang tiếp tục thực hiện những nội dung giáo dục phù hợp, đặc biệt là những nội dung giáo dục cần thiết đối với học sinh tiểu học

Giáo dục theo nghĩa hẹp là quá trình hình thành niềm tin, lí tưởng, động

cơ, tình cảm, thái độ, những nét tính cách của nhân cách, những hành vi và

thói quen cư xử đúng đắn trong xã hội, thuộc các lĩnh vực tư tưởng - chính trị, đạo đức, lao động và học tập, thẩm mĩ, vệ sinh…v v [6,22]

Mục đích của giáo dục là đào tạo những con người mới - những con người lao động phát triển toàn diện, trong đó phải nói đến đối tượng giáo dục được quan tâm nhiều nhất và đặt lên hàng đầu đó là học sinh tiểu học Thực hiện mục tiêu giáo dục học sinh tiểu học không chỉ dừng lại ở việc truyền tải tri thức và sự hiểu biết cho trẻ mà còn giáo dục về phẩm chất, đạo đức, thể chất, thẩm mĩ,… giúp các em hình thành và phát triển nhân cách toàn diện

2.1 Chuyện kể trên điện thoại giúp học sinh có những hiểu biết về thế giới

xung quanh

Nhu cầu nhận thức là một trong những nhu cầu tinh thần lớn của con người Đối với học sinh tiểu học nhu cầu nhận thức có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển trí tuệ, nó gắn liền với nhu cầu được tìm hiểu và khám phá thế giới xung quanh

Học tập và không ngừng sáng tạo là đặc điểm nổi bật của học sinh tiểu học Để đáp ứng nhu cầu được tìm tòi, khám phá của học sinh những câu

chuyện trong Chuyện kể trên điện thoại phần nào thỏa mãn được trí tưởng

tượng của các em với những yếu tố li kì, hấp dẫn,… Đằng sau mỗi câu chuyện tri thức còn là những bài học có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, khuyến khích trẻ không ngừng học hỏi

Với Sáng tạo số bọn trẻ cùng chơi trò bịa các con số, chúng chẳng cần

biết nó là gì, có nghĩa hay không miễn sao nó thỏa mãn sự sáng tạo của chúng Những con số được tạo ra “một triệu của triệu triệu, tám vạn ngàn ngàn,…” Và cả một bảng cửu chương “Ba nhân một bằng Trento và Belluno

Ba nhân hai bằng bít tết bò Ba nhân ba bằng cà phê sữa,…” Tất cả đều từ trí tưởng tượng, tâm hồn thơ ngây, hồn nhiên của lũ trẻ nhưng chúng vẫn hiểu rằng “Thế một giọt nước mắt nặng bao nhiêu? Tùy, giọt nước mắt của một

câu bé nhõng nhẽo thì nhẹ hơn gió thoảng, còn nước mắt của cậu bé đang đói thì nặng hơn cả trái đất này” [8,37-38]

Với câu chuyện Lũ khỉ du ngoạn các em có thêm bài học về sự hiểu

biết trong cuộc sống Truyện kể về đàn khỉ trong vườn thú, một hôm đàn khỉ quyết định làm một chuyến du ngoạn để học hỏi Chúng đi, đi mãi và sau chuyến đi chúng thấy chuồng sư tử, bể hải cẩu và ngôi nhà hươu cao cổ Lũ khỉ thấy Trái Đất mới rộng lớn làm sao và đi du ngoạn thật là bổ ích Chúng tiếp tục đi và chỉ dừng lại khi trời đã giữa trưa, lần này chúng thấy ngôi nhà hươu cao cổ, bể hải cẩu và chuồng sư tử Lũ khỉ lại nói Trái Đất mới thật kì lạ làm sao và đi du ngoạn thật là bổ ích Bọn chúng lại lên đường và chỉ dừng bước khi mặt trời đã xuống núi, chúng lại thấy chuồng sư tử, nhà hươu cao cổ

và bể hải cẩu Lũ khỉ thốt lên “Trái Đất mới thật buồn tẻ làm sao, đi mãi vẫn chỉ thấy những thứ đó Đi du ngoạn thật chả được cái tích sự gì!” Tất nhiên rồi, bọn chúng cứ đi, đi mãi nhưng đâu có ra khỏi chuồng nên chỉ là đi vòng quanh mà thôi Chúng không biết rằng nếu ra khỏi cái chuồng đó thì thế giới bên ngoài sẽ rộng lớn, thú vị như thế nào và ở thế giới ngoài kia có bao nhiêu

là điều cần học hỏi, khám phá như thế nào

Nếu như lũ khỉ trong Lũ khỉ du ngoạn quyết đoán trong việc đi du ngoạn để học hỏi mà không ngại ngần gì thì cậu bé trong Hạ số 9 xuống lại

rụt rè và thiếu quyết đoán dẫn đến sai lầm không đáng có Cậu ta là một học sinh đang làm phép chia, đến phép tính cần hạ số 9 xuống thì bất ngờ cậu ta bị

số 9 cản lại nhất quyết không cho hạ xuống Cậu bé một phần vì bị sự phản đối của số 9 một phần vì bối rối nhút nhát, thiếu sự tự tin cuối cùng đã làm sai phép chia nên đã bị điểm kém Câu chuyện giúp các em thấy rằng, đôi khi quá nhạy cảm cũng không phải là điều hay mà chính sự tự tin và quyết đoán mới giúp chúng ta thành công

Hay trong Quá nhiều câu hỏi kể về một cậu bé rất hay hỏi, đó cũng

chẳng phải việc gì xấu, thậm chí còn là việc tốt nữa ấy chứ Vấn đề là ở chỗ

những câu hỏi của cậu rất khó trả lời Ví dụ, cậu hỏi “Tại sao ngăn kéo lại có bàn?” hay “Tại sao đuôi lại có cá?” hoặc “Tại sao ria lại có mèo?” Trước những câu hỏi của cậu mọi người chỉ còn biết lắc đầu và bỏ đi làm việc của mình Cậu bé đó khi lớn lên vẫn không ngừng đặt ra những câu hỏi Ngay khi

đã trưởng thành, cậu vẫn đi đây đó để hỏi về chuyện nọ, chuyện kia Vì chẳng

ai chịu trả lời nên cậu đành lui về một căn nhà nhỏ trên núi và dành trọn vẹn thời gian để nghĩ và ghi lại những câu hỏi rồi lại ngẫm nghĩ để tìm câu trả lời

mà không được Tóm lại thì đó là cả một hiện tượng Khi cậu ta mất đi, có một nhà khoa học đã nghiên cứu và phát hiện ra rằng ngay từ khi còn nhỏ cậu

ta đã có thói quen đi dép trái chân và chưa một lần nào đi được cho đúng, nên cậu ta cũng không bao giờ học được cách đặt câu hỏi cho đúng Câu chuyện giúp các em thấy rằng việc học hỏi khám phá là tốt thế nhưng học hỏi, tìm tòi như thế nào cho đúng và hiệu quả thì không phải ai cũng biết Thế giới quanh

ta rất nhiều điều mới lạ, thú vị, các em đừng ngại ngần học cách khám phá chúng nhé!

Ngoài ra, khi đọc Chuyện kể trên điện thoại ta có thể thấy một số câu

chuyện trong đó nói về sự khôn ngoan, thông minh của con người như truyện

Lâu đài để đập phá, Mái tóc của chàng khổng lồ, Giacomo pha lê, Chú gà ngoài hành tinh,…

Trong đó phải kể đến truyện Mái tóc của chàng khổng lồ Truyện kể về

bốn anh em nhà nọ, ba người anh có vóc dáng nhỏ bé đều vô cùng xảo quyệt còn người em út có thân hình khổng lồ thì lại kém phần tinh ranh hơn, sức lức của người em nằm ở đôi bàn tay và cánh tay, nhưng trí thông minh của chàng lại nằm ở mái tóc Ba người anh xảo quyệt biết vậy nên lúc nào cũng cắt thật ngắn tóc của chàng khổng lồ để đổ dồn hết công việc cho chàng và bọn chúng thì bỏ túi tất cả tiền công Không như sự mong đợi của ba người anh, một hôm chàng khổng lồ bị ốm, vì lo chàng không thể làm việc kiếm tiền nên ba người anh đã quên việc cắt ngắn tóc của chàng Khi đó trí thông mình trở lại

với chàng, chàng nhận ra sự độc ác của ba người anh đối với mình và quyết định đưa bọn chúng đến nhà ga để chúng đi thật xa Từ đó chàng không còn gặp lại ba người anh nữa và chàng sống một cuộc sống hạnh phúc Như vậy

có thể thấy câu chuyện đề cao và ca ngợi tài năng, trí tuệ con người, khát vọng vươn lên khám phá, sáng tạo không ngừng; đồng thời cũng phê phán thói xấu, sự ích kỉ và lòng tham của người

Hay câu chuyện Lâu đài để đập phá kể về một vùng đất mà trẻ con ở đó

mắc phải một chứng bệnh đó là đập phá hết tất cả những gì chúng có thể đập như đế giày, quần áo, bát đĩa, cốc chén, bàn ăn,… Vẫn ở vùng đất đó lại có rất nhiều người làm nghề kế toán, trong đó có một người tài giỏi hơn tất cả là Gamberoni Bằng sự thông minh và khả năng tính toán tài giỏi của mình ông đã tìm ra giải pháp để chữa bệnh cho lũ trẻ, đó là xây một tòa lâu đài để đập phá và bắt bọn trẻ đập nát nó ra Cách này của ông đã khiến bọn trẻ không còn sức để đập phá đồ đạc trong nhà và tiết kiệm được rất nhiều chi phí chi trả cho việc mua

đồ do bọn trẻ đập Không những thế, việc đập phá lâu đài còn giúp người lớn giải tỏa tâm trạng, trút bỏ căng thẳng, bực bội trong người, “thay vì cãi nhau với

vợ, - họ vui vẻ thốt lên, - thay vì đập vỡ cái gạt tàn và bộ bát đĩa đang còn đẹp, quà tặng của dì Mirina…” Những câu chuyện này đã đề cao sự thông minh, tài giỏi của con người giúp các em có thêm những hiểu biết về cuộc sống

2.2 Chuyện kể trên điện thoại gợi lên ở học sinh ước mơ về cuộc sống tốt

Những câu chuyện cổ tích của Gianni Rodari tập trung thể hiện ước mơ,

khát vọng của con người như truyện Xứ sở không có gì nhọn, Con đường

sô-cô-la, Bric, Brúc, Brắc; Từ Khóc, Thầy Garrone, Người không gì cả, Thang máy lên các vì sao, Bông vi-ô-lét ở Bắc cực, Ẩm thực ngoài hành tinh,…

Ước mơ của con người luôn hướng đến những gì tốt đẹp nhất, trong đó

phải kể đến Từ Khóc Câu chuyện đưa ta đến thế giới tương lai mà ở đó có

một Bảo tàng của Thời Xa Xưa trưng bày đồ vật của quá khứ và không bao giờ còn dùng đến nữa Trong số những thứ đó có từ Khóc - một từ ngữ mà ở thế giới tương lai không ai còn biết đến Trong quá khứ từ Khóc được dùng rất nhiều và gây ra rất nhiều đau khổ, còn ở tương lai từ Khóc cùng với song sắt nhà tù, chú chó giữ nhà, tàu điện ở Monza,… đều là thứ mà ở thế giới hạnh phúc không tồn tại nữa

Câu chuyện Bric, Brúc, Brắc kể về hai đứa trẻ chơi trò sáng tạo ra ngôn

ngữ đặc biệt để nói chuyện với nhau, nhưng người lớn thấy đó là điều ngớ ngẩn, chỉ có một ông lão nhận ra chúng đang ca ngợi cuộc sống và cảm nhận niềm may mắn vì được sinh ra trên đời

Hay Giovannino Lang Bạt đưa ta đến Xứ sở không có gì nhọn Cậu cứ

đi, đi mãi… Một hôm, cậu tới một xứ sở có các góc tường rất tròn trịa và mái nhà không hề nhọn mà cong cong nhẹ nhàng Ven theo đường đi có một luống hoa hồng chạy dài, và đột nhiên Giovannino chợt nảy ra ý muốn cài một bông lên khuy áo Lúc hái hoa, cậu rất cẩn thận, cố không để bị gai đâm, nhưng rồi cậu chợt nhận ra là gai hồng ở đây không hề chọc vào tay, chúng còn chẳng hề nhọn mà lại mềm như cao su vậy, nên chúng chỉ cù nhồn nhột vào tay mà thôi Bỗng từ phía sau luống hoa một anh cảnh vệ xuất hiện và mỉm cười nói “Anh không biết là ở đây cấm hái hoa sao?” Giovannino vội vàng xin lỗi và sẽ chỉ phải chịu một nửa phiếu phạt Thế nhưng Giovannino

đã há hốc cả miệng khi biết nửa phiếu phạt của mình là hai cái tát dành cho anh cảnh vệ Tất nhiên, Giovannino chẳng hề muốn vào tù vì chống người thi hành công vụ vì vậy anh cảnh vệ đã nhẹ nhàng giải thích rằng qui định ở đây

là thế, rằng một phiếu phạt đầy đủ là bốn cái tát, nửa phiếu thì chỉ hai thôi và cái tát đó là dành cho cảnh vệ Phiếu phạt ở xứ sở không có gì nhọn thật bất công và khủng khiếp, tới mức mọi người đều cố gắng không làm gì trái pháp