BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN HỌC TIẾNG ANH 9

BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN HỌC TIẾNG ANH 9 I. Mục tiêu : Với vốn kiến thức được học, chúng em đã vận dụng kiến thức các môn như Tiếng Anh, Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân ... ...để tìm hiểu, thông qua chủ đề : “The Environment 1. Về kiến thức . Giúp chúng em hiểu được tầm quan trọng của việc học Ngoại Ngữ, đặc biệt là Tiếng Anh ngôn ngữ phổ biến hiện nay trên thế giới. Giúp chúng em hiểu và nắm vững các biện pháp bảo vệ môi trường và vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 2. Về kỹ năng Rèn luyện năng sử dụng Tiếng Anh để nói các vấn đề đơn giản về môi trường và kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để nói về môi trường Giúp chúng em tự tin, rèn luyện tư duy để rèn luyện kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tốt về Tiếng Anh 3. Về thái độ Ý thức, tinh thần tham gia học tập. Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan. Giúp chúng em có thái độ bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp và làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống và có trách nhiệm với môi trường xung quanh. II. Tổng quan về các vấn đề liên quan đến việc bảo vệ môi trường: 1. Môn Tiếng Anh Học sinh nắm được các từ liên quan đến môi trường, Cách sử dụng tính từ và trạng từ, mệnh đề trạng ngữ chỉ nguyên nhân. 2. Môn Ngữ Văn Học sinh ôn lại cách dùng của tính từ và trạng từ trong Tiếng Việt, Hướng dẫn các em viết một bức thư khiếu nại. Ở môn Ngữ Văn 8 có bài: “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”. Ở môn Ngữ Văn 9: “Robinson ngoài đảo hoang”, (thành ngữ “Rừng vàng, biển bạc” – “Forests gold, silver sea” ): Vai trò của môi trường đối với đời sống con người. 3. Môn Sinh học Các vấn đề về trồng rừng. 4.Môn GDCD: Cụ thể ở GDCD 7 ( Bài 14): “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” giáo dục các em nâng cao ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường. 5.Môn Địa lý : Cụ thể ở Địa lí 7 (Bài 17: Nghị định Kioto cắt giảm lượng khí thải toàn cầu: (Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.) • Qua đó học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD, Địa lý …gắn với liên môn về môi trường. III. Giải pháp vấn đề về môi trường: Kết hợp các kiến thức từ các môn học: Tiếng Anh, , Ngữ Văn ,Giáo dục

- Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ninh.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Yên

- Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Đại Dực

- Địa chỉ: Xã Đại Dực - Tiên Yên - Quảng Ninh

- Điện thoại: 0333 ; Email:

BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN HỌC

TIẾNG ANH 9

- Thông tin dự thi nhóm gồm 03 học sinh:

1 Họ và tên: Nình Móc Sài

Lớp 9

2 Họ và tên: Nình Thị Phương

Lớp: 8

3 Họ và tên: Chíu Móc Cậu

Lớp: 9

I Mục tiêu :

Với vốn kiến thức được học, chúng em đã vận dụng kiến thức các môn

như Tiếng Anh, Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân để tìm hiểu, thông qua chủ

đề : “The Environment "

1 Về kiến thức

- Giúp chúng em hiểu được tầm quan trọng của việc học Ngoại Ngữ, đặc biệt là Tiếng Anh - ngôn ngữ phổ biến hiện nay trên thế giới

- Giúp chúng em hiểu và nắm vững các biện pháp bảo vệ môi trường và vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

2 Về kỹ năng

-Rèn luyện năng sử dụng Tiếng Anh để nói các vấn đề đơn giản về môi trường

và kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để nói về môi trường

- Giúp chúng em tự tin, rèn luyện tư duy để rèn luyện kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tốt về Tiếng Anh

3 Về thái độ

-Ý thức, tinh thần tham gia học tập

-Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan

- Giúp chúng em có thái độ bảo vệ môi trường xanh- sạch -đẹp và làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống và có trách nhiệm với môi trường xung quanh

II Tổng quan về các vấn đề liên quan đến việc bảo vệ môi trường:

1 Môn Tiếng Anh

- Học sinh nắm được các từ liên quan đến môi trường, Cách sử dụng tính từ và trạng từ, mệnh đề trạng ngữ chỉ nguyên nhân

2 Môn Ngữ Văn

- Học sinh ôn lại cách dùng của tính từ và trạng từ trong Tiếng Việt, Hướng dẫn các em viết một bức thư khiếu nại Ở môn Ngữ Văn 8 có bài: “Thông tin về ngày trái đất năm 2000” Ở môn Ngữ Văn 9: “Robinson ngoài đảo hoang”, (thành ngữ “Rừng vàng, biển bạc” – “Forests gold, silver sea” ): Vai trò của môi trường đối với đời sống con người

3 Môn Sinh học

- Các vấn đề về trồng rừng

4.Môn GDCD:

-Cụ thể ở GDCD 7 ( Bài 14): “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” giáo dục các em nâng cao ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường

5.Môn Địa lý : Cụ thể ở Địa lí 7 (Bài 17: Nghị định Kioto cắt giảm lượng

khí thải toàn cầu: (Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.)

• Qua đó học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD, Địa lý …gắn với liên môn về môi trường

III Giải pháp vấn đề về môi trường:

Kết hợp các kiến thức từ các môn học: Tiếng Anh, , Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân chúng em đã có ý thức yêu cuộc sống và sống có trách nhiệm hơn

IV Thuyết minh tiến trình về môi trường:

1 Sử dụng kiến thức môn Tiếng Anh:

1.Những hình ảnh đẹp của Việt Nam khi chưa bị ô nhiễm;

-Phong cảnh bờ biển Việt Nam và một số bức ảnh về các bờ biển đã bị ô nhiểm Nếu có một bờ biển sạch, đẹp thì mỗi chúng ta phải chung tay cùng bảo

vệ môi trường, hạn chế xã rác thải bừa bãi,…

2.Vấn đề môi trường:

What activities do you often do to clean the environment in your school/ neighborhood?

+ Cleaning the school yard/ the streets/ roads…

+ Planting trees/ flowers…

-Vấn đề môi trường sống của con người trên trái đất đã và đang bị ô nhiễm là một vấn đề cấp bách đối với bất kì quốc gia nào Vì nó gây ra những hiện tượng biến đổi khí hậu dẫn đến những thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam sự

ô nhiễm môi trường đang được đẩy lên mức báo động

3 Ô nhiễm nguồn nước:

- Hiện nay nhiều nơi trên thế giới và đặc biệt là Việt Nam đối mặt với nguy cơ rơi vào trình trạng ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu về nước uống và nước sinh hoạt ở nhiều vùng miền đang bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người được

sử dụng nước sạch chiếm tỉ lệ không lớn

- Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày càng bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, đã và đang làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn

-Túi nhựa và các bãi rác thải nơi chứa phần lớn túi nhựa Đây là loại túi làm bằng nhựa tổng hợp rất khó phân hủy(khoảng 400 năm) Vì vậy, thay vì sử dụng túi nhựa ta có thể sử dụng túi vải hoặc túi giấy, các loại vật liệu cổ truyền như lá cây… để đùm, gói đồ vật

4.Ô nhiễm môi trường đất:

Là hậu quả các hoạt động của con người làm thay đổi các nhân tố sinh thái vượt qua những giới hạn sinh thái của các quần xã sống trong đất Môi trường đất là nơi trú ngụ của con người và hầu hết các sinh vật cạn, là nền móng cho các công trình xây dựng dân dụng, công nghiệp và văn hóa của con người Đất là một nguồn tài nguyên quý giá, con người sử dụng tài nguyên đất vào hoạt động sản xuất nông nghiệp để đảm bảo nguồn cung cấp lương thực thực phẩm cho con người Nhưng với nhịp độ gia tăng dân số và tốc độ phát triển công nghiệp và hoạt động đô thị hoá như hiện nay thì diện tích đầu người giảm Riêng chỉ với ở Việt Nam, thực tế suy thoái tài nguyên a tác ngày càng bị thu hẹp, chất lượng đất ngày càng bị suy thoái, diện tích đất bình quân đầu người giảm

.

- Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến cây trồng, vật nuôi và con người

- Ô nhiễm môi trường không khí: gây ra rất nhiều lọai bệnh về đường hô hấp

5.Ô nhiễm về không khí:

-Hình ảnh ô nhiễm về không khí đáng sợ là lời cảnh tính đến mọi người Hãy chung tay vì môi trường sống xanh sạch đẹp đừng xả rác bừa bãi và hạn chế các hoạt dộng gây ô nhiễm môi trường

VII Ý nghĩa :

Qua thực tế chúng em thấy rằng thấy rằng: “Tích hợp trong dạy học được hiểu

là sự kết hợp các nội dung kiến thức từ các môn học, các lĩnh vực học tập khác nhau vào nội dung một bài học; là sự phối kết hợp các tri thức có quan hệ gần gũi, mật thiết với nhau trong thực tiễn để chúng hỗ trợ tác động vào nhau tạo nên một kiến thức tổng hợp vững chắc nhằm giúp người học có đủ khả năng, phẩm chất giải quyết các vấn đề trong cuộc sống Tư tưởng tích hợp bắt nguồn

từ cơ sở khoa học và đời sống Một tình huống xảy ra trong đời sống bao giờ cũng là sự tích hợp từ nhiều lĩnh vực khác nhau” Với những nỗ lưc cố gắng của thầy và trò nhà trường trong việc thực hiện “dạy học tích hợp và vận dụng kiến thức liên môn” đã đạt được những kết quả ban đầu, và là nền tảng vững chắc để tiếp thêm sức mạnh cho nhà trường tiếp tục làm tốt hơn nữa trong năm học tiếp theo

-Bài dự thi của nhóm chúng em với những nội dung Việt Nam - một nước đang phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường là 1 vấn đề hết sức cấp bách

- Cần phải thực hiện các giải pháp trên một cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục những hậu quả của sự ô nhiễm môi trường, tạo ra môi trường sống trong lành cho con người

,

Ngày 28 tháng 11 năm 2016

Đại diện nhóm

Nình Móc Sài