rèn luyện kĩ năng viết mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG MỞ BÀI, KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A Tìm hiểu chung I.Viết phần mở 1.Bài tập Bài tập 3.Yêu cầu mở II.Viết phần kết Bài tập Bài tập 3.Yêu cầu kết B Ghi nhớ C.Luyện tập MỞ BÀI THÂN BÀI KẾT BÀI A Tìm hiểu chung: I Viết phần mở bài: BÀI TẬP 1: THẢO LUẬN NHÓM (2 bàn) Xác định luận đề đề sau: Đọc mở sau cho biết -Mở phù hợp với yêu cầu đề bài? -Giải thích lí chọn lựa? Mở Bài 1: Nhà văn Kim Lân sinh năm 1920, tên khai sinh Nguyễn Văn Tài, quê làng Phù Lưu, xã Tân Hồng ,huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh Kim Lân bắt đầu viết truyện ngắn từ năm 1941.Tác phẩm ông đăng báo Tiểu thuyết thứ Bảy Trung Bắc chủ nhật Ông tác giả tập truyện ngắn: Nên vợ nên chồng(1955),Con chó xấu xí(1962) Truyện ngắn Vợ nhặt lúc đầu có tên gọi Xóm ngụ cư Tác phẩm viết sau cách mạng thángTám thành công Sau hòa bình lập lại, nhà văn dựa vào cốt truyện cũ viết lại tác phẩm Vợ nhặt in tập Con chó xấu xí Đây tác phẩm có tình truyện đặc sắc Mở Bài 2: Truyện ngắn Vợ nhặt nhà văn Kim Lân viết sau Cách mạng tháng Tám thành công Cái tên mà tác giả chọn đặt cho truyện ngắn cho thấy tình “có vấn đề”của câu chuyện kể Từ chuyện “nhặt vợ” Tràng – nhân vật tác phẩm – vào ngày đói thê thảm năm Ất Dậu (1945), nhà văn thâu tóm không bi kịch khát vọng sống người mà phản ánh trọn vẹn bi kịch lịch sử khát vọng sống, xu tất yếu dân tộc Tình “nhặt vợ” (như nhan đề truyện ngắn nêu rõ) có vai trò định toàn giá trị nghệ thuật nội dung tác phẩm Mở Bài 3: Đọc Vợ nhặt Kim Lân, ấn tượng đậm nét mà truyện ngắn để lại tâm trí người đọc hình ảnh Tràng dắt “người vợ theo” cảnh “tối sầm lại đói khát”của năm Ất Dậu Sự lựa chọn đầy táo bạo người tình trớ trêu lựa chọn cộng đồng: phải sống làm người, phải vượt lên đói chết Đó tình lịch sử Có thể nói, thành công Vợ nhặt trước hết thành công tình truyện THẢO LUẬN NHÓM -Cho biết phần mở phù hợp với yêu cầu đề bài? -Giải thích lí chọn lựa? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: 1.Bài tập1: Tìm hiểu cách mở - Mở (1): Dài, ý lan man, không hướng vào vấn đề - Mở (2): Có hướng đến vấn đề, dài, chưa gợi hứng thú - Mở (3): Ngắn gọn, hướng xác vào vấn đề, dẫn dắt tự nhiên, hấp dẫn, phù hợp với yêu cầu Chọn cách mở (3) I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Thảo luận nhóm bàn 2.Bài tập2: Đọc mở sau - Xác định vấn đề nghị luận nêu mở đó? - Chỉ tính hấp dẫn mở bài? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Mở Bài 1: Hỡi đồng bào nước, “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hoá cho họ quyền không xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc” Lời bất hủ Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ Suy rộng ra, câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền Dân quyền Cách mạng Pháp năm 1791 nói: “Ngưòi ta sinh tự bình đẳng quyền lợi; phải luôn tự bình đẳng quyền lợi” Đó lẽ phải không chối cãi I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: Mở Bài 2: Vị trí Thâm Tâm Thơ có na ná Thôi Hiệu thơ Đường Nếu chọn mười nhà thơ Đường lớn nhất, chưa có Thôi Hiệu, chọn mười thơ Đường hay Hoàng Hạc lâu Vâng, kể tên mười nhà thơ lớn Thâm Tâm, chọn mười thơ hay khó bỏ qua Tống biệt hành Thi phẩm thăng hoa đột xuất ngòi bút Thâm Tâm II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: 1.Bài tập 1: Tìm hiểu kết -Kết bài(1): Ý lan man, câu cuối hướng đến vấn đề -Kết bài(2): Phù hợp  đánh giá tổng quát hình tượng Người lái đò, gợi suy nghĩ, liên tưởng  Chọn kết (2) II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: -Những phần kết đánh giá vấn đề gì? 1.Bài tập 2: Đọc kết sau -Cách kết có khả tác động đến cho biết: người đọc nào? Kết (1): Vì lẽ trên, chúng tôi, Chính phủ lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, trịnh trọng tuyên bố với giới rằng: Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật trở thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự độc lập ( Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập) II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: 1.Bài tập 2: Kết (2): Hai đứa trẻ thực điều Hơn nữa, dấu ấn phố huyện khảm ta quyền kì lạ Bây sau này, đứng trước phố huyện câu chuyện Thạch Lam dễ sống dậy ta, ánh sáng đẹp,diệu kì (Lê Huy Bắc, ấn tượng phố huyện “Hai đứa trẻ” Truyện ngắn: lí luận, tác gia tác phẩm, tập 1, NXB Giáo dục, 2004) CÂU HỎI THẢO LUẬN -Những phần kết đánh giá vấn đề gì? -Cách kết có khả tác động đến người đọc nào? II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: 1.Bài tập 2: Phân tích kết -Kết bài(1): Thông báo quyền ĐLTD nước Việt Nam mặt pháp lý; thực tế tâm bảo vệ quyền ĐLTD -Kết bài(2): Ấn tượng đẹp, không phai hình ảnh phố huyện “Hai Đứa Trẻ”,gợi liên tưởng sâu sắc Tác động đến nhận thức, tình cảm người đọc II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: *Câu hỏi trắc nghiệm: Phần kết cần đáp ứng yêu cầu trình tạo lập văn bản? A-Tóm tắt lại toàn nội dung trình bày liên hệ thực tế B- Nêu đánh giá khái quát bộc lộ cảm xúc người viết khía cạnh bật vấn đề C- Kết thông báo việc trình bày đề tài hoàn thành, nêu đánh giá khái quát gợi liên tưởng rộng hơn, sâu sắc D-Tóm tắt lại toàn nội dung trình bày bộc lộ cảm xúc người viết II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: 3.Yêu cầu phần kết bài: Thông báo kết thúc việc trình bày vấn đề Đánh giá khái quát khía cạnh bật vấn đề Gợi liên tưởng rộng, sâu sắc GHI NHỚ Điền từ ngữ phù hợp vào khoảng trống: Mở nhằm giới thiệu vấn đề nghị luận Có cách mở trực tiếp (đi thẳng vào vấn đề), có cách mở gián tiếp (dẫn dắt để vào vào vấn đề) Thân nhằm triển khai ý nêu phần mở (ý lớn, ý nhỏ) Các ý phần thân cần xếp cách hợp lí, mạch lạc, tập trung làm bật vấn đề nêu phần mở Kết nhằm tóm lại nội dung nêu phần thân bài, đồng thời mở phần tiếp nối để khơi gợi suy nghĩ, tình cảm người đọc III LUYỆN TẬP: Bài tập 1: SGK trang 116 *Giống nhau: Thông báo xác, ngắn gọn vấn đề : Số phận người qua hình tượng ông lão đánh cá Xan-ti-a-go *Khác nhau: Cách thức giới thiệu đề tài -(1) Mở bàiSotrực tiếp sánh giống khác hai phần mở (sgk) văn nghị luận -(2) Mở gián tiếp tác phẩm Ông già biển với đề tài: “Cảm nhận em số phận người qua hình tượng ông lão đánh cá Xan-ti-a-go tác phẩm ông già biển nhà văn Hê-minh-uê III LUYỆN TẬP: Bài tập 2: SGK trang 116, 117 a Hạn chế: Mở bài: Thông tin tiểu sử tác giả, nghiệp sáng tác nhiều, không làm bật yêu cầu đề bài: Suy nghĩ nhân vật Mị Kết bài: Chưa có khả gợi mở, liên tưởng b.Cách chữa: Nêu hạn chế phần mở bàithừa, kết (sgk)? -Lược bỏ thông tin bổ sung ý cần thiết Cách chữa? -Mở bài: Giới thiệu ngắn đề tài, thú Viết gọn lại cách mởgợi bàihứng kết phù -Kết bài: Nhận định tổng quát, liênhợp tưởng III LUYỆN TẬP: Bài tập 2: SGK trang 116, 117 Viết lại cách mở bài: Vợ Chồng A Phủ truyện ngắn thành công tập Truyện Tây Bắc Tô Hoài Tác phẩm viết số phận Mị A Phủ- người dân vùng cao hành trình đến với cách mạng Mị nhân vật thể rõ bi kịch người phụ nữ miền núi: Một cô gái xinh đẹp, nết na, sống cảnh giàu sang nhà chồng mà đời nhiều khổ đau, bất hạnh Mặc dù bị bóc lột, bị xúc phạm nhân phẩm, bị tước đoạt quyền sống Mị tiềm tàng sức sống mãnh liệt III LUYỆN TẬP: Bài tập 2: SGK trang 116, 117 Viết lại cách kết bài: Nhà văn Tô Hoài khéo léo để lại lòng người đọc ấn tượng sâu sắc, khó quên đời Mị Cô hình tượng người phụ nữ vùng cao chịu số phận đầy nghiệt ngã tiềm ẩn vẻ đẹp tâm hồn đáng quý: khao khát sống, khao khát yêu thương.Những phẩm chất tốt đẹp, khát vọng đáng nhân vật Mị đem đến cho tác phẩm giá trị nhân đạo sâu sắc III LUYỆN TẬP: Bài tập 3: SGK trang 117 (Về nhà) Mỗi Tổ chọn đề bài: Viết cách mở kết khác HƯỚNG DẪN CHUẨN BỊ 1.HƯỚNG DẪN HỌC BÀI: -Những lỗi em thường mắc phải viết mở kết bài? Cách khắc phục lỗi đó? -Hoàn thành BT3 (sgk) nhà 2.HƯỚNG DẪN SOẠN BÀI: SỐ PHẬN CON NGƯỜI -Đọc văn -Tóm tắt nét Tác giả Sô -Lô -Khốp -Hoàn cảnh- tâm trạng nhân vật Xô -Cô -Lốp ? -Những đặc sắc bật nội dung nghệ thuật TP ? CHÚC CÁC EM HỌC BÀI TỐT ! ... sắc độc đáo THẢO LUẬN NHÓM (2 bàn) -Xác định vấn đề nghị luận nêu mở trên? -Chỉ tính hấp dẫn mở bài? I.VIẾT PHẦN MỞ BÀI: 2 .Bài tập2: Phân tích cách mở a.Vấn đề nghị luận nêu mở là: - MB1: Khẳng... hiểu chung: I Viết phần mở bài: BÀI TẬP 1: THẢO LUẬN NHÓM (2 bàn) Xác định luận đề đề sau: Đọc mở sau cho biết -Mở phù hợp với yêu cầu đề bài? -Giải thích lí chọn lựa? Mở Bài 1: Nhà văn Kim Lân... niệm nghệ thuật THẢO LUẬN NHÓM - Cho biết phần kết phù hợp với vấn đề cần nghị luận? - Giải thích vắn tắt lí chọn lựa? II.VIẾT PHẦN KẾT BÀI: 1 .Bài tập 1: Tìm hiểu kết -Kết bài( 1): Ý lan man, câu