Phân loại và phương pháp giải bài toán chuyển động lớp 8

Phân loại và phương pháp giải bài toán chuyển động lớp 8 giúp các em học sinh dễ dàng nắm bắt các phương pháp giải các bài toán cơ bản của chuyển động trong chương trình vật lí 8 Thông qua các ví dụ thực tế hình thành cho các em khái niệm về chuyển động cơ học , chuyển động đều, chuyển động không đều…cụ thể: a, Sự thay đổi vị trí của một vật so với các vật khác theo thời gian gọi là chuyển động cơ học. + Một vật có thể coi là đứng yên so với vật này nhưng lại là chuyển động so với vật khác. b, Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc của vật có độ lớn không đổi theo thời gian (trong đó vật đi được những quãng đường bằng nhau trong những khoảng thời gian bất kỳ) + Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc của vật có độ lớn thay đổi theo thời gian. c, Vận tốc của chuyển động đều cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động và được đo bằng quãng đường đi được trong 1 đơn vị thời gian: Trong đó :v= st s: Quãng đường đi được.(m,km) t: Thời gian. (s, h) v: Vận tốc: ms ; kmh 1ms=100cms=3,6kmh Véc tơ vận tốc □(→┬v ) có: Gốc đặt tại 1 điểm trên vật Hướng: trùng với hướng chuyển động Độ dài tỷ lệ với độ lớn của vận tốc theo 1 tỉ xích tuỳ ý cho trước Tôi đưa ra một số dạng bài tập, từ cơ bản tới nâng cao, phù hợp với nhiều cấp độ nhận thức của học sinh khối 8 trường THCS Đam Pao, giúp các em học yếu có thể nắm được những dạng bài tập dễ và đơn giản nhất, các em học sinh khá hơn có thể tiếp cận các bài tập nâng cao, thúc đẩy sự tư duy, tìm tòi và ham học hỏi của các em. Trong mỗi loại bài đều có việc phân tích lý thuyết, tìm ra phương pháp và vận dụng giải 1 số bài tập cơ bản. Việc chia các dạng bài tập này được dựa trên năng lực của các em học sinh khối 8 trường THCS Đam Pao.

PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Giải pháp hữu ích: PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Họ tên: Đoàn Mị Tiên Chức vụ: Giáo viên Vật Lý – Công Nghệ Đơn vị: Trường THCS Đam Pao Lý chọn đề tài: 4.1 Lý khách quan: Căn vào nhiệm vụ chương trình vật lý THCS : Cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức bản, trình độ phổ thông trung học sở, bước đầu hình thành học sinh kỹ phổ thông thói làm quen làm việc khoa học, góp phần hình thành họ lực nhận thức phẩm chất, nhân cách mà mục tiêu giáo dục THCS đề Vật lý sở nhiều ngành kỹ thuật quan trọng phát triển khoa học vật lý gắn bó chặt chẽ tác động qua lại trực tiếp với tiến khoa học kỹ thuật Vì hiểu vật lý có giá trị to lớn đời sống sản xuất, đặc biệt công nghiệp hoá đại hoá đất nước 4.2 Lý chủ quan: Trong số tất môn KHTN: Toán, Lý, Hoá, Sinh… Vật lý môn khoa học khó với em : Vật lý môn khoa học thực nghiệm toán học hoá mức độ cao, đòi hỏi em phải có kiến thức, kỹ toán học đinh viêc giải tập vật lý Việc học tập môn vật lý nhằm mang lại cho học sinh kiến thức vật, tượng trình quan trọng đời sống sản xuất … kỹ quan sát tượng trình vật lý để thu thập thông tin PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP liệu cần thiết… mang lại hứng thú học tập áp dụng kiến thức kỹ vào hoạt động đời sống gia đình cộng đồng Chương trình vật lý THCS gồm mảng kiến thức lớn: Cơ học Nhiệt học Quang học Điện , điện từ học Trong toán “chuyển động ” thuộc mảng kiến thức “cơ học” toán thiết thực gắn bó với sống hàng ngày em Tuy nhiên việc giải thích tính toán loại tập em gặp không khó khăn Vì để giúp trình lĩnh hội vận dụng giải tập “chuyển động học” tốt hơn, nhằm nâng cao chất lượng dạy học phục vụ công tác giảng dạy thúc định lựa chọn vấn đề để nghiên cứu áp dụng Nội dung : Qua nghiên cứu vài năm trở lại việc học sinh tiếp thu vận dụng kiến thức phần chuyển động học nhiều hạn chế, kết chưa cao Sự nhận thức ứng dụng thực tế vận dụng vào việc giải tập Vật lý ( Đặc biệt phần học ) nhiều yếu 5.1 Một số thuận lợi, khó khăn cần thiết đề tài a, Những thuận lợi: Việc thực nhiệm vụ nhận quan tâm giúp đỡ đồng nghiệp BGH cấp lãnh đạo Vì đề tài nhận đạo kịp thời Các học sinh khối giảng dạy em năm lớp nên phần nắm thực lực thói quen học tập em Các em quen cách làm việc phối hợp với nên việc áp dụng đề tài dễ dàng b, Những khó khăn: PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Là giáo viên trẻ, bước vào công tác giảng dạy Vật lý năm thứ ba Bản thân gặp không khó khăn: khó khăn việc lựa chọn tài liệu giảng dạy phần chuyển động học kinh nghiệm truyền thụ kiến thức cho học sinh thiếu thốn Bên cạnh đó, số học sinh ý thức tự học chưa tốt nên chưa nắm vững kiến thức chuyển động học, trây lười c, Tính cần thiết đề tài Trong chương trình học lớp nay, phần Chuyển động học (liên quan đến vận tốc) có học tương ứng với tiết học, tiết dành cho tập Mà toán chuyển động học tương đối nhiều, em tiếp xúc không nắm cách để giải toán Để nâng cao lực giải tập liên quan tới “Chuyển động học” vật mạnh dạn đưa giải pháp này, với mong muốn em dễ dàng nhận biết giải tập toán chuyển động, áp dụng không học mà áp dụng vào giải số tình sống 5.2 Phạm vi áp dụng Đề tài xây dựng dựa lực học sinh khối trường THCS Đam Pao áp dụng giảng dạy cho học sinh khối trường THCS Đam Pao năm học 2015 -2016 5.3: Thời gian áp dụng Đề tài áp dụng xen kẽ tiết học, tiết ôn tập (tiết 10 – tuần 10 tiết 17 – tuần 17) khối 8, năm học 2015 -2016 5.4 Giải pháp thực 5.4.1: Tính đề tài Khác với năm học trước, hầu hết phần tập chuyển động học em tiếp cận chủ yếu sách tập hệ thống phương pháp giải nên em khó nắm bắt cách hiểu cách giải tập Với đề tài này, với dạng tập lựa chọn tập sách tập Vật lý chia thành dạng cụ thể, dạng có phương pháp giải chung, giúp PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP em dễ dàng việc làm tập hiểu học số việc đời sống Việc chia dạng dựa lực em học sinh khối trường THCS Đam Pao năm học 2016 -2017 5.4.2 Khả áp dụng Đề tài áp dụng cho khối trường THCS Đam Pao năm học 2015 – 2016, khối lớp năm học sau áp dụng rộng rãi cho trường khác 5.4.3 Kết thực Thông qua ví dụ thực tế hình thành cho em khái niệm chuyển động học , chuyển động đều, chuyển động không đều…cụ thể: a, Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian gọi chuyển động học + Một vật coi đứng yên so với vật lại chuyển động so với vật khác b, Chuyển động chuyển động mà vận tốc vật có độ lớn không đổi theo thời gian (trong vật quãng đường khoảng thời gian bất kỳ) + Chuyển động không chuyển động mà vận tốc vật có độ lớn thay đổi theo thời gian c, Vận tốc chuyển động cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động đo quãng đường đơn vị thời gian: Trong : s: Quãng đường được.(m,km) t: Thời gian (s, h) v: Vận tốc: m/s ; km/h 1m/s=100cm/s=3,6km/h Véc tơ vận tốc có: - Gốc đặt điểm vật - Hướng: trùng với hướng chuyển động - Độ dài tỷ lệ với độ lớn vận tốc theo tỉ xích tuỳ ý cho trước PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Tôi đưa số dạng tập, từ tới nâng cao, phù hợp với nhiều cấp độ nhận thức học sinh khối trường THCS Đam Pao, giúp em học yếu nắm dạng tập dễ đơn giản nhất, em học sinh tiếp cận tập nâng cao, thúc đẩy tư duy, tìm tòi ham học hỏi em Trong loại có việc phân tích lý thuyết, tìm phương pháp vận dụng giải số tập Việc chia dạng tập dựa lực em học sinh khối trường THCS Đam Pao Dạng 1: Đổi đơn vị Chú trọng đổi đơn vị liên quan tới vận tốc Bài tập : Đổi đơn vị sau: a, 1km = m b, 1m = km c, 1h = phút = s d, 1s = .phút = e, 15 phút = f, 2h 45 phút = g, m/s = km/h h, km/h = .m/s Phương pháp giải: Yêu cầu: HS nắm cách đổi quãng đường, thời gian vận tốc a, Quãng đường: Đối với đổi đơn vị quãng đường bảng đơn vị đo độ dài, ý: hàng đơn vị số nằm cột đơn vị Viết chữ số hàng đơn vị vào cột, sau dịch sang trái (hoặc sang phải có phần thập phân) Cần đổi tới đơn vị nào, ta đặt dấu phẩy cột đơn vị ghi kết Ví dụ: 1km = m => 1km = 1000m 1m = km => 1m = 0,001km km hm dam m dm cm mm PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 0 0, 0 Tương tự cho đơn vị lại b, Thời gian Có vài mốc thời gian đặc biệt, ý, học sinh nên để kết đổi thời gian dạng số thập phân (nếu kết số thập phân vô hạn) để giảm thiểu sai số 5’ = c, Đổi vận tốc - A (m/s) = A 3,6 (km/h) - A (km/h) = A.0,28 (m/s) Đánh giá: Đây phần tập đơn giản cách quy đổi dễ hiểu, hầu hết em học sinh nắm đổi đơn vị Giải: a, 1km = 1000m e, 15 phút = 0,25 b, 1m = 0,001km f, 2h 45 phút =2,75 c, 1h = 60 phút = 3600s g, m/s = 3,6 km/h d, 1s = phút = h, km/h = 0,28 m/s Bài tập áp dụng: Đổi đơn vị sau 1600m = km 7,2 km/h = m/s 1,45 km = m 54km/h = m/s 3h 15 phút = h 0.015m/s = km/h 1h45 phút = h 5m/s = km/h Dạng 2: Một động tử chuyển động (chuyển động đều) Dạng tập bao gồm toán có động tử chuyển động nhiều động tử chuyển động chuyển động không liên quan tới Bài tập : Một người hết quãng đường AB dài 5km 2h30’ Tính vận tốc người PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP km/h m/s Phương pháp giải: - Tóm tắt toán kí hiệu - Áp dụng công thức tính vận tốc yêu cầu Tóm tắt: s = AB = 5km Giải: t = 2h30’ = 2,5h Vận tốc người là: v = ? km/h = ? m/s PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Bài tập 2: Có hai vật chuyển động đều: Vật thứ quãng đường 27km 30 phút, vật thứ hai quãng đường 48m giây Hỏi vật chuyển động nhanh hơn? Phương pháp giải: - Muốn biết vật nhanh ta phải so sánh quãng đường đơn vị thời gian hay vận tốc vật - Áp dụng công thức tính vận tốc vật, sau so sánh rút kết luận Tóm tắt: s1 = 27km t1 = 30 phút = 0,5h s2 = 48m t2 = 3s v1 ? v2 Giải: Vận tốc vật thứ là: Vận tốc vật thứ hai là: Ta thấy: nên vật thứ hai chuyển động nhanh vật thứ Bài tập áp dụng: Bài 1: Một xe máy hết quãng đường AB dài 120 km 15 phút Tính vận tốc xe máy Bài 2: Chuyển động phân tử hyđrô 0oC có vận tốc 1692m/s, vệ tinh nhân tạo Trái Đất có vận tốc 28800km/h Hỏi chuyển động nhanh hơn? Bài 3: Một ô tô khời hành từ Hà Nội lúc 8h, đến Hải Phòng lúc 10h Cho biết Hà Nội – Hải Phòng dài 100km Tính vận tốc ô tô km/h, m/s ? Bài 4: Một máy bay bay với vận tốc 800km/h từ Hà Nội đến Thành phố Hồ Chí Minh Nếu đường bay Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh dài 1400km, máy bay phải bay lâu ? Bài 5: Hai người đạp xe Người thứ quãng đường 300m hết phút, người thứ hai quãng đường 7,5km hết 0,5h Người nhanh hơn? PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Bài 6: Khoảng cách từ Kim đến Mặt Trời 0,72 đơn vị thiên văn (đvtv) Biết đvtv = 150.000.000km, vận tốc ánh sáng 3.000.000km/s Tính thời gian ánh sáng truyền từ Mặt trời đến Kim? Dạng 3: Một động tử chuyển động (chuyển động không đều) Dạng tập bao gồm tập có động tử chuyển động với thời gian vận tốc khác trình chuyển động Chia thành mức độ: - Mức độ bản: động tử chuyển động với số liệu thời gian - quãng đường rõ ràng Mức độ nâng cao: Các số liệu thời gian, quãng đường cho ẩn mối quan hệ Bài (mức độ bản): Một ô tô hết quãng đường phẳng dài 7,5 km 10 phút, sau lên dốc dài 9km 15 phút Tính vận tốc trung bình ô tô quãng đường Phương pháp giải: Tóm tắt áp dụng công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không Tóm tắt: s1 = 7,5km t1 = 10 phút s2 = 9km t2 = 15 phút vtb = ? Giải: Vận tốc trung bình vật quãng đường là: Bài (mức độ nâng cao) Một vật chuyển động từ A đến B Tính vận tốc trung bình vật hai PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP trường hợp sau: a, Nửa thời gian đầu vật chuyển động với vận tốc v 1, nửa thời gian sau vật chuyển động với vận tốc v2 b, Nửa quãng đường đầu vật chuyển động với vận tốc v , nửa quãng đường sau vật chuyển động với vận tốc v2 c, So sánh vận tốc trung bình hai trường hợp câu a) b) áp dụng : v1 = 40km/h, v2 = 60km/km Phương pháp giải: a, Dựa vào công thức vận tốc trung bình để tính quãng đường vật s1 , s2 s nửa thời gian đầu, nửa thời gian sau thời gian t, kết hợp biểu thức s1, s2 s3 mối quan hệ s = s + s2 để suy vận tốc trung bình va b, Dựa vào công thức v=s/t để tính khoảng thời gian, t 1, t2 t mà vật nửa quãng đường đầu, nửa quãng đường sau quãng đường Kết hợp ba biểu thức t1, t2 t mối quan hệ t = t1 + t2 để suy vận tốc trung bình vb c, Ta xét hiệu va – vb Giải: a) Tính vận tốc trung bình va: Quãng đường vật Ta có: t1 = t2 = - Trong nửa thời gian đầu: (1) - Trong nửa thời gian sau: (2) - Trong khoảng thời gian: s = va t Ta có: s = s1 + s2 Thay (1), (2) , (3) vào (4) ta được:   b Tính vận tốc trung bình vb 10 (3) (4) PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Thời gian vật chuyển động: s - Trong nửa quãng đường đầu : t1 = 2v1 (5) - Trong nửa quãng đường sau: s t2 = 2v2 (6) - Trong quãng đường: s t = vb (7) Ta có: t = t + t2 (8) Thay (5), (6), (7) vào (8) ta được:  c, So sánh va vb Xét hiệu: 2v v2 (v1 − v2 ) v2 + v v1 + 2 ) – ( v1 va – vb = ( ) = 2(v1 + v2 ) ≥ Vậy va > vb Dấu xảy : v1 = v2 Áp dụng số ta có: va = 50km/h vb = 48km/h Bài tập áp dụng: Bài 1: Một người quãng đường dài 3km với vận tốc 2m/s Quãng đường dài 1,95km, người hết 0,5h Tính vận tốc trung bình người hai quãng đường Bài 2: Một vật chuyển động không Biết vận tốc trung bình vật 1/3 thời gian đầu 12m/s; thời gian lại 9m/s Tính vận tốc trung bình vật suốt thời gian chuyển động Bài 3: Một ô tô chuyển động chặng đường gồm đoạn liên tiếp chiều dài Vận tốc xe đoạn v = 12m/s v2 = 8m/s; v3 = 16m/s Tính vận tốc trung bình ôtô chặng đường 11 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Bài 4: Một vận động viên đua xe đạp địa hình chặng đường AB gồm đoạn: đoạn bằng, leo dốc xuống dốc Trên đoạn đường bằng, xe chạy với vận tốc 45km/h 20 phút, đoạn leo dốc xe chạy hết 30 phút, xuống dốc hết 10 phút Biết vận tốc trung bình leo dốc 1/3 vận tốc đường bằng; vận tốc xuống dốc gấp bốn lần vận tốc lên dốc Tính độ dài chặng đường AB Bài 5: Một xe môtô đoạn đường thứ dài 2km với vận tốc 36km/h, đoạn đường thứ hai dài 9km/h với vận tốc 15m/s tiếp đến đoạn đường thứ dài 5km với vận tốc 45km/h Vận tốc trung bình môtô toàn quãng đường bao nhiêu? Dạng 4: Nhiều động tử chuyển động Dạng toán xét đến chuyển động chiều, ngược chiều hai vật chuyển động cano, thuyền sông Tôi chia dạng toán thành ba loại: Loại 1: Hai vật chuyển động chiều quãng đường AB Loại 2: Hai vật chuyển động ngược chiều quãng đường AB Loại 3: Cano chuyển động sông Loại 1: Hai vật chuyển động chiều quãng đường AB Bài toán: Nhà anh em Hùng An cách trường 5km Lúc giờ, Hùng tới trường với vận tốc 2km/h Sau 15 phút, An tới trường với vận tốc 7km/h Hỏi hai anh em gặp lúc giờ? Phương pháp giải: - Chú ý: Khi hai động tử xuất phát từ điểm chuyển động chiều gặp ta có quãng đường mà hai động tử s1 = s2 12 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Thời gian mà hai động tử dựa vào đề đề tìm mối quan hệ Áp dụng công thức để tính toán - Tóm tắt: s = 5km v1 = 2km/h v2 = 7km/h = 15 phút Gặp lúc giờ? Giải: Gọi quãng đường Hùng tới lúc gặp s1 Quãng đường An tới lúc gặp s2 Thời gian Hùng tới lúc gặp t1 Thời gian An tới lúc gặp t2 Theo ta có: s1 = v1.t1 (1) - s2 = v2.t2 (2) - t2 = t1 – 0,25 (3) Tới gặp quãng đường hai anh em s1 = s2 (4) Thế (1), (2) (3) vào (4) ta được: v1.t1 = v2.t2  v1.t1 = v2.( t1 – 0,25)  t1 = = 21 phút - Vậy hai anh em gặp lúc: + 21 phút = 21 phút Bài tập áp dụng: Bài 1: Lúc sáng, người thứ I từ A đến B với vận tốc 20 km/giờ lúc B, người thứ II khởi hành chiều với người thứ I , với vận tốc 12 km/giờ Biết khoảng cách AB= 6km Hỏi hai người gặp lúc cách A km ? Bài 2: Lúc 30 phút sáng, Lan học đến trường xe đạp với vận tốc 16 km/giờ đường đó, Lúc 45 phút mẹ Lan làm xe máy 13 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP với vận tốc 36 km/giờ Hỏi hai người gặp lúc cách nhà km ? Bài 3: người xe máy đuổi theo người xe đạp người cách 20km.Sau 1h 15′ người xe máy đuổi kịp người xe đạp.Tính vận tốc người xe máy, vận tốc người xe đạp biết vận tốc người xe đạp nửa vận tốc người xe máy Loại 2: Hai vật chuyển động ngược chiều quãng đường AB Bài toán: Từ hai điểm A-B cách 120km có hai xe xuất phát lúc phía xe A với vận tốc 40km/h Xe B với vận tốc 60km/h a) b) - - Hỏi sau hai xe gặp nhau? Điểm gặp cách A bao xa Phương pháp giải: Chú ý: hai động tử chuyển động ngược chiều phía ta có tổng quãng đường khoảng cách ban đầu hai động tử s = s1 + s2 Thời gian từ lúc xuất phát tới lúc gặp hai động tử t1 = t = t Tóm tắt: s =120km/h v1 = 40km/h v2 = 60km/h t=? s1 =? Giải Gọi quãng đường xe A s1 Gọi quãng đường xe B s2 Thời gian xe A tới gặp t1 Thời gian xe B tới gặp t2 Theo ta có: 14 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP t1 = t = t Vì hai xe xuất phát lúc chuyển động ngược chiều phía nên: s = s1 + s2  s = v1.t1 + v2.t2  s = v1.t + v2.t  s = (v1+v2).t  t= a, Thời gian để hai xe gặp là: b, Điểm gặp cách A khoảng quãng đường xe A tới lúc gặp s1 = v1.t1 = 40.1,2 = 48km Bài tập áp dụng: Bài 1: Cùng lúc 30 phút sáng có ô tô từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 40km/h xe máy từ tỉnh B đến tỉnh A với vận tốc 30km/h khoảng cách tỉnh A đến tỉnh B 140 km Hỏi hai xe gặp ? Bài 2: Cùng lúc có ô tô từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc lớn xe máy từ tỉnh B đến tỉnh A 10km/h chúng gặp sau khoảng cách tỉnh A đến tỉnh B 140 km tính vận tốc xe ? Bài 3: Lúc sáng, người thứ I từ A đến B với vận tốc 12 km/giờ đến 30 phút ngày, người thứ II khởi hành từ A đến B đuổi kịp người thứ I C cách B 8km vào lúc 15 phút a) Tính vận tốc người thứ II quãng đường AB b) Sau gặp C, hai người tiếp tục phía B Đến B, người thứ II quay trở lại A Hỏi hai người gặp lần thứ hai lúc ? 15 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Bài 4: Cùng lúc 30 phút sáng có ô tô từ tỉnh A đến tỉnh B với vận tốc 40km/h xe máy từ tỉnh B đến tỉnh A với vận tốc 30km/h Biết quảng đường AB dài 140km Hỏi hai xe gặp ? Chỗ gặp cách A km? Bài 5: Lúc 7h, xe máy ô tô khởi hành lúc ngược chiều Xe máy từ A với vận tốc 32km/h, ô tô từ B với vận tốc 48 km/h Đến 8h15phut xe máy ô tô gặp C Hỏi: a) Từ lúc khởi hành, sau gặp C? b) Quãng đường AB dài km? Loại 3: Cano chuyển động sông Bài toán: a, Hai bên A,B sông thẳng cách khoảng AB= S Một ca nô xuôi dòng từ A đến B thời gian t 1, ngược dòng từ B đến A thời gian t2 Hỏi vận tốc v1 ca nô v2 dòng nước áp dụng : S = 60km, t = 2h, t2 = 3h b, Biết ca nô xuôi dòng từ A đến B thời gian t 1, ngược dòng từ B đến A thời gian t2 Hỏi tắt máy ca nô trôi theo dòng nước từ A đên B thời gian t bao nhiêu? áp dụng t1 = 2h , t2= 3h Phương pháp giải: a, Áp dụng công thức hợp vận tốc: v = v1 +v2 trường hợp, v1 v2 phương , chiều lúc xuôi dòng, để lập hệ phương trình hai ẩn số b, Ngoài hai phương trình lúc xuôi dòng lúc ngược dòng câu a, phải lập thêm phương trình lúc ca nô trôi theo dòng nước Giải hệ phương trình ta tính thời gian t Giải: a, Tính vận tốc v, ca nô v2 ,của dòng nước: Vận tốc ca nô bờ sông: - Lúc xuôi dòng: 16 v= v1 +v2 = s/t1 (1) PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP - Lúc ngược dòng: v’ = v1 – v2 = s/t2 (2) Lấy (1) cộng (2) theo vế, ta có: 2v = v1 = s s + t1 t s s ( + ) t1 t2 (3) Từ (1) suy ra: Thay số: v2 = s s s s − v1 = − ( + ) t1 t1 t1 t2 v2 = s s ( − ) t1 t v1 = 60 60 ( + ) = 25 2 (km/h) v2 = 60 60 ( − )=5 2 (km/h) (4) b, Thời gian ca nô trôi theo dòng nước từ A đến B Vận tốc ca nô bờ sông: - Lúc xuôi dòng: v= v1 + v2 - Lúc ngược dòng: v = v1 – v2 Thời gian chuyển động ca nô: - Lúc xuôi dòng: t1 = s/ v1+ v2 (5) - Lúc ngược dòng: t2 = s/t1 – v2 (6) - Lúc theo dòng: t = s/v2 (7) Từ (5) và(6) ta có: s = v1t1 + v2t1 = v1t2 – v2t2 v2(t1+t2) = v1 (t2 – t1) v2 = v12 t2 − t1 t1 + t2 (8) Thay (8) vào (5) ta có: s = (v1 + v 17 t2 − t1 2v t t )t1 = 1 t1 + t2 t1 + t2 (9) PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Thế (8) và(9) vào (7) ta được: Áp dụng : t = 2x2x 2v1t1t2 s 2t t t +t t= = = 12 v2 v t2 − t1 t2 − t1 t1 + t2 = 12 3− (h) Bài tập áp dụng: Bài 1: Trên sông, bến A cách bến B 36 km Khi dòng nước đứng yên, canô từ bến A đến bến B 48 phút a) Tìm vận tốc canô lúc dòng nước đứng yên? b) Khi vận tốc dòng nước km/h Hỏi thời gian ngược dòng nhiều thời gian xuôi dòng bao nhiêu? Bài 2: Một ca nô bến A cách bến B với vận tốc xuôi dòng 50 km/giờ, lúc từ B A ca nô với vận tốc ngược dòng 40km/giờ a)Tính vận tốc dòng nước vận tốc ca nô dòng nước đứng yên? b)Lúc 30 phút ca nô xuất phát từ bến A đến bến B 15 phút Nghỉ 15 phút, sau quay bến B vào lúc giờ? c)Tính khoảng cách hai bến A bến B km? Bài 3: Vận tốc ca nô nước yên lặng 12,5 km/giờ A B cách 30 km Nếu ca nô xuôi dòng từ A đến B quay ngược lại từ B A phải hết tất thời gian Bài 4: Lúc 7h sáng canô đón khách xuôi dòng từ bến A đến bến B, nghỉ lại để trả đón khách lại ngược dòng đến A lúc 20 phút chiều ngày Tính khoảng cách A B biết thời gian xuôi dòng nhanh thời gian ngược dòng 40 phút, vận tốc dòng nước 3km/h? Bài học kinh nghiệm, đề xuất, kiến nghị: a, Đối với người dạy: + Phải nỗ lực, vượt khó , nắm vững kiến thức tâm để có đủ lực xay dựng hệ thống câu hỏi dẫn dắt cách khoa học Yêu cầu + Nắm bắt kịp thời đổi phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi 18 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP + Luôn tìm tòi dạng thông qua việc sưu tầm tài liệu tham khảo nhằm nâng cao chuyên môn nghiệp vụ + Khuyến khích học sinh, tạo niềm say mê, hứng thú cho học sinh, có hướng “mở” kiến thức giúp cho học sinh có “yêu cầu” tự đọc sách tự khai thác b, Đối với trò: + Phải nỗ lực, kiên trì, vượt khó và, phải “thực “hoạt động trí óc, có óc tương đương tích cực tự nghiên cứu hiểu giải thích tượng vật lý + Cần cù chịu khó, ham học hỏi, sử dụng sách tham khảo vừa sức, có hiệu + Học phải đôi với hành để củng cố khắc sâu, nâng cao kiến thức Kết luận: Cách phân dạng tập không giúp cách em học tập tốt mà hướng tới khả nắm bắt xử lí thông tin em Bồi dưỡng học sinh nhiệm vụ quan trọng người giáo viên nhằm đào tạo hệ học sinh có khả đáp ứng mục tiêu đất nước thời đại với khả nắm bắt thông tin tốt, xử lí thông tin nhanh thao tác thành thạo Không giải toán mà công việc xã hội sau - Kinh nghiệm rút từ giải pháp áp dụng cho giảng dạy khối lớp phần Cơ học môn Vật Lý bậc THCS, giúp hệ thống hoá cho em kiến thức cách có hệ thống, sâu rộng, phát triển tư vật lý - Để nâng cao chất lượng giảng dạy phần chuyển động học nêu đề tài có phối hợp linh hoạt phương pháp giảng dạy Tuỳ theo vùng , miền đối tượng học sinh mà người giáo viên áp dụng khác cho phù hợp 19 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP Lâm Hà, ngày 18 tháng 20 năm 2016 Người thực Đoàn Mị Tiên Ý kiến lãnh đạo đơn vị ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Hội đồng xét duyệt sáng kiến cấp sở đánh giá, nhận xét ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KH-SK CỦA ĐƠN VỊ NHẬN XÉT:………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… 20 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ĐIỂM: ………………………………………………………………………………………… XẾP LOẠI: …………………………………………………………………………………… CHỦ TỊCH HĐ KH-SK CỦA ĐƠN VỊ 21 [...]... của hai vật và chuyển động của cano, thuyền trên sông Tôi chia dạng toán này thành ba loại: Loại 1: Hai vật chuyển động cùng chiều trên quãng đường AB Loại 2: Hai vật chuyển động ngược chiều trên quãng đường AB Loại 3: Cano chuyển động trên sông Loại 1: Hai vật chuyển động cùng chiều trên quãng đường AB Bài toán: Nhà của anh em Hùng và An cách trường 5km Lúc 7 giờ, Hùng đi tới trường với vận tốc 2km/h... Hỏi hai anh em gặp nhau lúc mấy giờ? Phương pháp giải: - Chú ý: Khi hai động tử xuất phát từ cùng một điểm chuyển động cùng chiều gặp nhau thì ta luôn có quãng đường mà hai động tử đi được là bằng nhau s1 = s2 12 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8 Thời gian mà hai động tử đi được dựa vào đề bài đề tìm mối quan hệ Áp dụng công thức để tính toán - Tóm tắt: s = 5km v1 = 2km/h v2... suốt thời gian chuyển động Bài 3: Một ô tô chuyển động trên chặng đường gồm 3 đoạn liên tiếp cùng chiều dài Vận tốc của xe trên mỗi đoạn là v 1 = 12m/s và v2 = 8m/s; v3 = 16m/s Tính vận tốc trung bình của ôtô cả chặng đường 11 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8 Bài 4: Một vận động viên đua xe đạp địa hình trên chặng đường AB gồm 3 đoạn: đoạn bằng, leo dốc và xuống dốc Trên đoạn... Thời gian chuyển động của ca nô: - Lúc xuôi dòng: t1 = s/ v1+ v2 (5) - Lúc ngược dòng: t2 = s/t1 – v2 (6) - Lúc theo dòng: t = s/v2 (7) Từ (5) và( 6) ta có: s = v1t1 + v2t1 = v1t2 – v2t2 v2(t1+t2) = v1 (t2 – t1) v2 = v12 t2 − t1 t1 + t2 (8) Thay (8) vào (5) ta có: s = (v1 + v 17 t2 − t1 2v t t )t1 = 1 1 2 t1 + t2 t1 + t2 (9) PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8 Thế (8) và( 9) vào (7)... hệ phương trình hai ẩn số b, Ngoài hai phương trình lúc xuôi dòng và lúc ngược dòng như câu a, ơ đây còn phải lập thêm một phương trình lúc ca nô trôi theo dòng nước Giải hệ 3 phương trình ta tính được thời gian t Giải: a, Tính vận tốc v, của ca nô và v2 ,của dòng nước: Vận tốc ca nô đối với bờ sông: - Lúc xuôi dòng: 16 v= v1 +v2 = s/t1 (1) PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8. ..PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8 Thời gian vật chuyển động: s - Trong nửa quãng đường đầu : t1 = 2v1 (5) - Trong nửa quãng đường sau: s t2 = 2v2 (6) - Trong cả quãng đường: s t = vb (7) Ta có: t = t 1 + t2 (8) Thay (5), (6), (7) vào (8) ta được:  c, So sánh va và vb Xét hiệu: 2v v2 (v1 − v2 ) 2 v2 + v v1 + 2 2 ) – (... cả chặng đường AB Bài 5: Một xe môtô đi trên đoạn đường thứ nhất dài 2km với vận tốc 36km/h, trên đoạn đường thứ hai dài 9km/h với vận tốc 15m/s và tiếp đến đoạn đường thứ 3 dài 5km với vận tốc 45km/h Vận tốc trung bình của môtô trên toàn bộ quãng đường là bao nhiêu? Dạng 4: Nhiều động tử chuyển động Dạng toán này xét đến các chuyển động cùng chiều, ngược chiều của hai vật và chuyển động của cano, thuyền... bằng 1 nửa vận tốc người đi xe máy Loại 2: Hai vật chuyển động ngược chiều trên quãng đường AB Bài toán: Từ hai điểm A-B cách nhau 120km có hai xe xuất phát cùng lúc và đi về phía nhau xe A đi với vận tốc 40km/h Xe B đi với vận tốc 60km/h a) b) - - Hỏi sau bao lâu hai xe gặp nhau? Điểm gặp nhau cách A bao xa Phương pháp giải: Chú ý: khi hai động tử chuyển động ngược chiều về phía nhau ta luôn có tổng quãng... giờ ? Chỗ gặp nhau cách A bao nhiêu km? Bài 5: Lúc 7h, một xe máy và một ô tô khởi hành cùng một lúc đi ngược chiều nhau Xe máy đi từ A với vận tốc 32km/h, ô tô đi từ B với vận tốc 48 km/h Đến 8h15phut xe máy và ô tô gặp nhau tại C Hỏi: a) Từ lúc khởi hành, sau bao lâu 2 gặp nhau tại C? b) Quãng đường AB dài bao nhiêu km? Loại 3: Cano chuyển động trên sông Bài toán: a, Hai bên A,B của một con sông thẳng... giữa hai động tử s = s1 + s2 Thời gian từ lúc xuất phát tới lúc gặp nhau của hai động tử là bằng nhau t1 = t 2 = t Tóm tắt: s =120km/h v1 = 40km/h v2 = 60km/h t=? s1 =? Giải Gọi quãng đường xe A đi là s1 Gọi quãng đường xe B đi là s2 Thời gian xe A đi tới khi gặp nhau là t1 Thời gian xe B đi tới khi gặp nhau là t2 Theo bài ra ta có: 14 PHÂN DẠNG CÁC BÀI TẬP CƠ BẢN PHẦN CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC LỚP 8 t1 = t ... 5m/s = km/h Dạng 2: Một động tử chuyển động (chuyển động đều) Dạng tập bao gồm toán có động tử chuyển động nhiều động tử chuyển động chuyển động không liên quan tới Bài tập : Một người hết quãng... động tử chuyển động Dạng toán xét đến chuyển động chiều, ngược chiều hai vật chuyển động cano, thuyền sông Tôi chia dạng toán thành ba loại: Loại 1: Hai vật chuyển động chiều quãng đường AB Loại. .. 3: Một động tử chuyển động (chuyển động không đều) Dạng tập bao gồm tập có động tử chuyển động với thời gian vận tốc khác trình chuyển động Chia thành mức độ: - Mức độ bản: động tử chuyển động