Báo cáo Quá trình thực tạp sư phạm tại Trường trung cấp nghề kinh tế – Kỹ thuật số 2

Trang 1

LỜI NÓI ĐẦU

đ;£A&;

Trong thời gian thực tập sự phạm ở Trường Trung cấp nghê Kinh tế —- Kỹ thuật số 2 tỉnh Đồng Nai nhờ có sự quan tâm ân cần giúp đỡ nhiệt tình của Ban Giám

hiệu Nhà trường, cùng với giáo viên bộ môn và đặc biệt là sự hướng dẫn tận tình của

các Thầy Cô tại trường, đã tạo điều kiện rất thuận lợi cho tơi hồn thành tốt các nhiệm

vụ thực tập của mình Bước vào đợt thực tập này, bắt đầu từ ngày 27/02/2012 đến ngày 16/03/2012, bản thân tôi đã xác định rõ mục đích của đợt thực tập này là: nằm

được phương pháp dạy môn Giải phẫu Sinh lý vật nuôi và Kỹ thuật truyền giống nhằm củng có nâng, cao kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp, học hỏi thêm những kinh nghiệm quý báu ở Thầy, Cô và bạn bè ở trường, qua những tiết di giờ, tiết sinh hoạt,

những đợt rút kinh nghiệm tiết dạy Bên cạnh đó, tôi cũng xác định rõ mục đích thực

tập là nhằm phục vụ cho việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm của bản thân sau này Trường Trung cấp nghề Kinh tế —- Kỹ thuật số 2 là một trong những trường đào tạo có uy tín ở khu vực phía nam Trong những năm gần đây, trường đã không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, chú trọng phát triển theo hướng công nghệ Tắt cả các học viên trước khi ra trường đều được thực tập sư phạm ở các trường Trung học chuyên nghiệp, các trung tâm đạy nghề Với mục tiêu giúp học viên làm quen với môi trường sư phạm, áp dụng những kiến thức đã học đề giảng dạy thực tế

Thời gian thực tập tuy ngắn, chỉ trong ba tuần nhưng những kinh nghiệm mà tôi

đã thu được là rất lớn Trong quá trình thực tập sư phạm, lần đầu tiên đứng trên bục

giảng với cương vị là một thầy giáo chắc chắn có nhiều khó khăn, sai sót, nhưng đây là bước khởi đầu đầy kỷ niệm cho những giáo viên tương lai Ba tuần thực tập, tuy không phải là một thời gian đài, nhưng cũng giúp cho tôi một phần nào biết được các phương pháp giảng dạy ở trường, tôi đã được vào dự giờ nhiều tiết dạy của giáo viên trong

trường, được dự các cuộc hợp rút kinh nghiệm Qua đó, tôi cũng học hỏi được rất

nhiều điều và đó là hành trang để tôi bước đi trên con đường tương lai

Trang 2

LOI CAM ON

đc&c

Cùng với những kiến thức đã được các Thầy Cô Trường Cao đắng nghề Số 8 truyền đạt, khoảng thời gian thực tập sư phạm và làm việc tại Trường Trung cấp nghề Kinh tế —- Kỹ thuật số 2 tỉnh Đồng Nai dưới sự chỉ dẫn, giúp đỡ của các Thầy

Cô thông qua những tiết dự giờ, sinh hoạt lớp, những buổi họp rút kinh nghiệm đã

giúp tôi làm quen với cách giảng đạy trên lớp và cách xử lý các tình huống xảy ra trên lớp, cũng như là biết cách gần gũi với các em học sinh để nắm bắt tâm tư, tình cảm của các em Đây là khoảng thời gian quý báu giúp tôi trau đồi thêm những kinh nghiệm

thực tế, cũng như tích lũy được những bài học cho bản thân, tạo tiền đề để tôi có thể

hoàn thành tốt hơn cho công việc giảng dạy và công tác chủ nhiệm của tôi sau này Tôi xin chân thành gửi lời cám ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu Trường Trung cấp nghề Kinh tế —- Kỹ thuật số 2 tỉnh Đồng Nai đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình thực tập sự phạm Đồng thời, xin chân thành cảm ơn Thầy Nguyễn

Trường Thành đã tạo điều kiện để tôi có cơ hội đi thực tập trong gia1 đoạn cuối khóa

này, cũng như hướng dẫn tôi cách thức trình bày và tiến hành công tác thực tập Xin chân thành cảm ơn Ì

Đơng Nai, ngày 05 tháng 7 năm 2013 Giáo sinh thực tập

Trang 3

NHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ THỰC TẬP

Đông Nai, ngày thang nam

Trang 4

NHAN XET CUA GIAO VIEN HUONG DAN SU PHAM

GVHD SU PHAM

Trang 5

MỤC LỤC

Trang

PHAN A: GIOI THIEU

I._ Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm ‹ - - - ‹ - «5 s « ss5ssss<« 8 IL Nội quy thực tập sư phạm . ccs<c c1 1< 5< ccc<<<sesseese 8

II Giới thiệu về Trường tham gia thực tập sư phạm 8

1 Tổng quát về Trường Trung cấp nghề KT-KT số 2 .-.‹ ‹- §

1.1 Bối cảnh ra đời và tên gọi qua các thời kỳ .c cc c1 cccec<ccees §

1.2 Cơ sở vật chất, hạ tầng, phương tiện kỹ thuật -.c sec c5<52 9

1.3 Mối quan hệ giữa trường với các doanh nghiệp - .-‹ cc<c¿ 9 2 Cơ cấu tô chức Nhà trường - cc ST nh cư kh vàn 10 2.1 Sơ đồ tổ chức Nhà trường - -c- cv Sky set 10

2.2 Đội ngũ cán bộ, viên chứỨc - nen vớ 10

2.3 Các thành tích đạt được tính đến năm 2006 + +++<+ << 10

3 Quy mé đào tạo,chương trình đào tạo,đối tượng tuyển sinh,mục tiêu dao tao.1 1

3.1 Quy mô đào fạO cece eee neeneeeeeneeeeeneeeeeeeeetetteseeneees 11

3.2 Chương trình đào †ạO c CC ng SH ng nh kh nh ng 11

3.3 Đối tượng tuyỂn sinh .cc TT Hy SH ng nh nh nhà cha 13

3.4 Quyền lợi của người hỌC - cty hy như kh ky rên 13

3.5 Mục tiêu ỞỔàO †ẠO CĐ ng ĐH ng ĐH ĐH hi 13 4 Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm 14

4.1 Chức năng của giáo viên chủ nhiệm -. -c 14

4.2 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm . -‹ - 14

PHAN B: NOI DUNG

1 Ké hoach thie tap su pham ccccsceecesscecevceucevcavcencancencevcseavenss 17

2 Thoi khdéa biéu gidng day cccccccceeececcevcescesceucenecsuccuceaeceeseavenscans 17

2 Tai lid gidng —— ẢẢẢ 18

Trang 6

- Giáo án lý thUYẾT .Lc c ST Thy ng nh như nh nh ưyn 18 - Đề cương bài giảng lý thuyẾt ‹-.c-c ch snyyt 21

- Giáo án thực hành - CC c Q n ĐH nu ven 24

- Giáo án tích hợp c9 ng g9 ng HH ĐH nh ng vc 27

- Bảng tương quan giữa độ Bômê và tỷ trọng - 32

- Phiếu hướng dẫn thực hiện - .cc Sen 33 - PhiẾUu đự BiỜ - -.ccQ nnn nn n HS TT nh nh nhu nh nh nh nhe 34 PHAN C: KET LUAN

1 Tự nhận xét của giáo sinh HH nh vxn 36

Trang 7

PHAN A

GIOI THIEU

Trang 8

I MỤC TIÊU CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM

1 Mục tiêu chung :

Sau đợt thực tập sư phạm này, tôi đã đúc kết được một số vấn đề sau:

+ Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các tình huống sư phạm cụ thẻ; + Kỹ năng soạn giáo án, đê cương bài giảng và các phiêu học tập một cách đúng

chuân;

+ Phát hiện các tình huống sư phạm hay xảy ra để rút kinh nghiệm; + Rèn luyện một số kỹ năng dạy học và tác phong sư phạm cơ bản; + Thêm trân trọng và yêu thích công việc của người giáo viên

2 Mục tiêu cụ thể

- Phân tích được các hoạt động dạy học, giáo dục của cơ sở dạy nghề - Phân tích được chương trình môn học sẽ thực hành giảng dạy

- Chuẩn bị và thực hiện được các bài dạy lý thuyết, thực hành, tích hợp được

phân công

- Biết nhận xét, đánh giá bài giảng

- Thực hiện được các nhiệm vụ của một giáo viên chủ nhiệm

- Tham gia và biết tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện của cơ sở dạy nghề

II NỘI QUY THỰC TẬP SU PHAM

- Thực hiện quả trình thực tập đúng giờ; Trang phục gọn gàng phù hợp với nhà giáo; Cư xử, nói năng đúng chừng mực

- Đầu giờ phải đến Phòng Đào tạo lấy số đầu bài ghi điểm danh, ghi tên học sinh vắng mặt (nếu có) và ghi tựa bài giáng

- Chuẩn bị tốt nội dung giảng dạy

- Đồ dùng đạy học sau khi dùng xong phải đưa cho giáo viên hướng dẫn chuyên môn duyệt

- Tham gia dự giờ các nhóm thực tập khác

- Mỗi giáo sinh phải soạn hai giáo án: Giáo án lý thuyết và giáo án tích hợp

- Họp với giáo viên hướng dẫn chuyên môn sau mỗi lần lên lớp để rút kinh

Trang 9

HI GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG THAM GIA THUC TAP SU PHAM

1 Téng quan về Trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật số 2

Tên trường : TRƯỜNG TRUNG CÁP NGHÈ KINH TẾ —- KỸ THUẬT SỐ 2

Dia chi: 99/5 Phạm Văn Thuận, Phường Tam Hiệp, TP.Biên Hòa, T.Đông Nai

1.1 Bồi cảnh ra đời và tên gọi qua các thời kỳ

Trường Trung cấp nghề Kinh tế — Kỹ thuật số 2 trực thuộc Tổng Liên đoàn Lao

động Việt Nam tiền thân là : “Trung tâm Dạy nghề và Dịch vụ Việc làm” thuộc Liên đoàn Lao động tỉnh Đồng Nai, được thành lập ngày 16/11/1993 theo quyết định số 3461/QĐ.UBT của UBND tỉnh Đồng Nai Trung tâm Dạy nghé va Dịch vụ Việc

làm - LĐLĐ tỉnh Đồng Nai ra đời với 2 chức năng chính, một là: “ Dao tao nghé”, hai

là: “Giới thiệu việc làm cho người lao động” Đồng chí Ao Thị Lan Trưởng Khoa Điện của Trường Công nhân Kỹ thuật Đồng Nai (nay là Trường Cao Đẳng nghề Đồng Nai) được điều về làm Giám đốc Trung tâm Dạy nghề va Dịch vụ Việc làm từ thang

08/2001 đến nay

Ngày 09/12/2002, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam ra quyết định số 2005/2002/QĐ-TLĐ ngày 09/12/2002 về việc thành lập Trường Dạy nghề số 2 trực

thuộc Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam trên cơ sở nâng cap Trung tam Dao tao

nghề và Dịch vụ Việc làm - Liên Doan Lao Động Tỉnh Đồng Nai Ngày 06/03/2003,

Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam có công văn số: 271/CV — TLD ủy nhiệm cho Ban thường vụ Liên đoàn Lao động tỉnh Đồng Nai bố nhiệm Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Trường Dạy nghề số 2 — Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam

Do yêu cầu phát triển nhiệm vụ, ngày 15/11/2006 “Trường Dạy nghề số 2”, được Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam đổi tên thành: “ Trường Trung cấp nghề

Kinh tế — Kỹ thuật số 2” theo quyết định số 1717/QĐ — TLĐ của Tổng Liên đoàn Lao

Trang 10

động Việt Nam do Chủ tịch Cù Thị Hậu ký Ngoài nhiệm vụ “ Đào /go trung cáp nghệ

từ một đến ba năm, đào tạo sơ cáp nghề, môẩun nghề và các Chương trình day nghé ngắn hạn thường xuyên khác” ; Trường Trung cấp nghề Kinh tế — Kỹ thuật số 2 còn có thêm chức năng mới là: “Dạy va t6 chức thi lấy giấy phép lái xe 2 bánh hạng AI cho người lao động

1.2 Cơ sở vật chất, hạ tâng, phương tiện kỹ thuật

- Máy móc, trang thiết bị dạy học công nghệ cao

- Nhà trường đã tích cực chủ động lập các dự án tiếp nhận các phương tiện, vật tư,

ngân sách từ câp trên câp, sử dụng các nguồn thu từ đào tạo giáo dục, đề mua sắm

trang thiệt bị hiện đại, trang bị phòng học chuyên dùng như: Phòng vị tính, xưởng thực

hành

- Hệ thống điện thoại, điện lưới dân dụng hoàn chỉnh, hệ thống giảng đường chuyên

dùng có đây đủ các phương tiện, vật tư và từng bước được cải thiện

- Ký túc xá dành cho học sinh nội trú thoáng mát, tiện nghị

1.3 Mỗi quan hệ giữa trường với các doanh nghiệp

- Đa số sinh viên ra trường được giới thiệu việc làm ở các khu công nghiệp, được các cơ sở sản xuât đánh giá cao về chât lượng và trình độ chuyên môn, tạo được uy tín trên địa bàn 2 Cơ cầu tô chức Nhà trường 2.1 Sơ đỗ tổ chức Nhà trường

HỘI ĐÔNG TRƯỜNG BAN GIÁM HIỆU

Phòng Phòng Phòng Trung đào tạo tài vụ TC -HC tâm Dịch

vụ việc

làm Khoa Khoa Khoa Khoa Khoa Khoa Khoa

Điện cơ công Nghiệ Kinh Dịch BM Văn

Trang 11

+ Ban Giám hiệu gồm 2 đồng chí:

- Hiệu trưởng Nhà trường: Ths Ao Thi Lan - Phó hiệu trưởng : Ths Nguyễn Thanh Nhàn

+ Hơn 50 cán bộ, giáo viên, nhân viên thuộc các phòng, khoa

2.3 Các thành tích đạt được tính từ năm 2008 đến năm 2012

- Bằng khen của UBND tỉnh Đồng Nai về thành tích đạt giải cao trong Hội giảng giáo

viên đạy nghè tỉnh Đồng Nai lần thứ IV năm 2007

- Bằng khen của UBND tỉnh Đồng Nai về thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua yêu nước nam 2009; nam 2010; năm 2011

- Giấy khen của Sở LĐTB&XH Đồng Nai tặng vì đã có những đóng góp to lớn cho hoạt động dạy nghề trong tỉnh năm 2008

- Giấy khen của Sở LĐTB&XH Đồng Nai tặng vì đã hoàn thành tốt nhiệm vụ công tác Đào tạo nghề năm học 2008-2009; 2009-2010; 2010-2011; 2011-2012

- Giấy khen của Sở LĐTB&XH Đồng Nai tặng vì đạt giải phong trào tại Hội giảng giáo viên đạy nghề tỉnh Đồng Nai năm 2009;

- Giấy khen của Sở LĐTB&XH Đồng Nai tặng vì đạt giải ba đồng đội tại Hội thao Giáo dục Quốc phòng-An ninh học sinh, sinh viên các trường cao đẳng, trung cấp, trung tâm đạy nghề tỉnh Đồng Nai lần thứ II năm 2012;

- Giấy khen của Sở GTVT tỉnh Đồng Nai thưởng đơn vị đã có thành tích xuất sắc

trong công tác đào tạo, sát hạch lái xe các năm 2010, 2011, 2012

- Bằng công nhận đơn vị có đời sống văn hóa năm 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

-_ Và nhiều phần thưởng cao quý khác

3 Quy mô đào tạo, chương trình đào tạo, đối tượng tuyến sinh, mục tiêu đào tạo

3.1 Quy m6 dao tao TRUNG CAP NGHE 3 nam 1-2 nam | TRUNG HỌC CƠ SỞ TRUNG HỌC PHỎ THÔNG 3.2 Chương trình đào tạo À xa Thời gian k v `

STT Nghề đào tạo khóa học Cap van băng

Trang 12

Cơ điện tử

Điện tử dân dụng

Hàn

Công nghệ thông tin Kỹ thuật chê biên món ăn

Nghiệp vụ lưu trú Dịch vụ nhà hàng Điêu hành Tour du lịch

May và thiết kế thời trang

Cắt got kim loại

Nguội sửa chữa máy công cụ Chăn nuối gia súc, gia cầm đI5lI=lIElol2l=lc=l`âS|=[ơl=|â+a|+ || Kê toán doanh nghiệp Hướng dẫn du lịch Nghiệp vụ lễ tân Xây dựng Hệ sơ cấp nghề 1 - 12 tháng Chứng chỉ sơ cấp nghề 1 | Bao tri máy may công nghiệp 3 tháng 1 | Thâm mỹ 3 tháng 2_ | Nghệ thuật giao tiếp 3 tháng 3 | Dẫn chương trình MC 3 tháng 4_ | Khiêu vũ nghệ thuật 3 tháng 5| Đào tạo người mẫu 3 tháng 6 | Sinh vật cảnh 3 tháng 7 | Sinh vật cảnh nâng cao 3 tháng 8 | Đan lát 1 - 3 tháng

9 | Cam và kết hoa 1 —3 thang

10 | Tỉa và điêu khắc rau củ quả 1 -3 tháng

E | Bồ túc văn hóa 1 | Bồ túc văn hóa THPT 24 tháng BTTHPT G_ | Đào tạo tiếng Anh giao tiép 3.3 Đối tượng tuyến sinh + Phạm vi toàn quốc + Đối với hệ trung cấp nghè: Đối tượng tuyên sinh là những người đã tốt nghiệp cấp II hoặc cấp II

3.4 Quyền lợi của người học

- Học sinh học Trung cấp nghè hệ chính quy được xét tạm hoãn nghĩa vụ quân

su, vay von tin dụng, miễn giám hoc phi, cấp học bổng theo qui định của Nhà nước

- Học sinh tốt nghiệp Trung cap nghề được cấp bằng Trung cấp nghề có giá trị Quốc gia, khi đi làm được hưởng mức lương Trung cấp, được liên thông lên Cao đẳng, Đại học cùng chuyên ngành

Trang 13

3.5 Mục tiêu đào tạo

Đào tạo nghề, giải quyết việc làm là nhiệm vụ chính sách xã hội hết sức quan trọng và nặng nề của toàn xã hội nói chung và của nhà trường nói riêng Thực hiện

thắng lợi sẽ góp phần giải quyết nguồn nhân lực cho xã hội, góp phần ổn định Kinh tế

— Xã hội của địa phương

- _ Đào tạo nhân lực 2 cấp trình độ: Trung cấp nghề và Sơ cấp nghề

- _ Kết hợp đạy nghề với hoàn thiện bổ túc trung học phô thông, trang bị kiến thức

chính trị, xã hội, pháp luật Nhà nước, với mục tiêu sau khi ra trường trở về địa phương

có khả năng tạo lập cuộc sống theo nghề đã học và có khả năng phát triển làm cán bộ địa phương

- _ Quá trình đào tạo luôn chú trọng giáo dục đạo đức nghề nghiệp với rèn luyện kỹ năng thực hành, rèn luyện tác phong công nghiệp

- _ Tổ chức nghiên cứu khoa học và ứng đụng kỹ thuật, chuyển giao công nghệ

- - Hợp tác và liên kết, liên thông với các tổ chức, cá nhân về đào tạo, sản xuất

kinh doanh trong và ngoài nước

4 Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm

4.1 Chức năng của giáo viên chủ nhiệm:

(Giảng dạy: Giáo viên chủ nhiệm là Thầy (Cô) giảng dạy trong lớp

(2) Giáo đục: Cùng với các giáo viên bộ môn và các cơ quan chức năng trong trường,

giao vién chủ nhiệm chịu trách nhiệm trong việc hình thành nhân cách, tác phong cho

sinh viên trong lớp

Trong chức năng quản lý giáo dục, giáo viên chủ nhiệm đồng thời quản lý việc học tập và quản lý sự hình thành, phát triển nhân cách, giáo viên chủ nhiệm là người định hướng sự phát triển nhân cách, đự báo xu hướng phát triển nhân cách của học

sinh Hai mặt trên có quan hệ hỗ trợ, tác động lẫn nhau, đôi khi việc giáo dục đạo đức

có tác động mạnh mẽ đến chất lượng học tập kiến thức, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp

(3) Tổ chức, quản lý, điều phối các hoạt động trong lóp

Xây dựng nề nếp, kỷ luật tập thể ngay từ đầu năm học; xây dựng dư luận lành mạnh trong tập thể nhằm biến tập thể thành môi trường và phương tiện giáo đục Tổ chức các hoạt động tập thê với nhiều loại hình phong phú, nhất là các hoạt động liên quan

đến học tập và tu dưỡng đạo đức học sinh 4.2 Nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm

(1) Giảng dạy theo kế hoạch và chương trình của Nhà trường

(2) Trực tiếp phố biến, quán triệt các quy chế, chế độ, quy định, kế hoạch của Khoa và Nhà trường tới lớp học, tiẾp thu, giải đáp các ý kiến thắc mắc của sinh viên và đề xuất giải pháp, biện pháp để việc học tập của sinh viên được tốt hơn Bảo vệ quyền lợi chính đảng của sinh viên

Giáo viên chủ nhiệm là người đại diện cho Ban giám hiệu truyền đạt đầy đủ nghị

quyết, tư tưởng chỉ đạo của Ban giám hiệu tới học sinh Giáo viên chủ nhiệm gợi ý với học sinh về phương hướng và giải pháp để thực hiện những yêu cầu của Ban giám hiệu

Trang 14

Giáo viên chủ nhiệm là người đại điện cho quyền lợi hợp pháp, chính đáng của học sinh trong lớp, phản ánh với Ban giám hiệu, giáo viên bộ môn, gia đình cũng như các tơ chức đồn thể về nguyện vọng chính đáng của học sinh để có giải pháp giải quyết phù hợp, kịp thời có tác dụng giáo đục

(3) Tổ chức cho sinh viên xây dựng lớp thành đơn vị tập thể mang tính giáo dục toàn diện, phát huy khả năng tự giác, tự quản của sinh viên Làm trung tâm và hạt nhân đoàn kết trong lớp học, là cầu nối giữa lớp học với các cơ quan quản lý của Khoa và Nhà trường

Học sinh học nghề rất tích cực trong việc học tập kiến thức cũng như rèn luyện kỹ

năng nghề nghiệp, vì vậy giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng đội ngũ tự quản của lớp,

có vẫn cho đội ngũ tự quản tổ chức các hoạt động tập thể Sự làm thay cho đội ngõ tự quản của một số giáo vên chủ nhiệm làm hạn chế sự độc lập, sáng tạo tích cực của học

sinh Giáo viên chủ nhiệm cần xây đựng đội ngõ tự quản xuất phát từ đặc điểm tình hình học sinh cũng như tính chất phát triển của tập thể học sinh

Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối giữa tập thể học sinh với các tổ chức xã hội

trong và ngoài trường, với giáo viên bộ môn, là người tổ chức phối hợp với các lực lượng giáo dục

Giáo viên chủ nhiệm là người chủ động phối hợp với chi đoàn Thanh niên Cộng

sản Hồ Chi Minh của lớp, của Nhà trường để tiến hành các nghỉ thức sinh hoạt tập thể

và hoạt động của tập thẻ

Giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh có kết quả học tập

chưa cao để tìm ra biện pháp giúp đỡ động viên các em phần đấu tốt hơn Phối hợp với phụ huynh học sinh động viên tinh thần cho những em có nhà ở xa, tạo điều kiện tốt

hơn trong học tập cũng như trong việc tham gia phong trào ở trường lớp Đề cử, động viên những em học khá, giỏi giúp đỡ những bạn học trung bình tiến bộ hơn trong học tập Trao đổi với giáo viên bộ môn giúp các em còn yếu bộ môn đó cô gắng học tập để

tiên bộ hơn

(4) Tìm hiểu hoàn cảnh từng sinh viên trong lớp và có phương pháp giáo dục thích

hợp, nhất là với các sinh viên cá biệt

Việc Tìm hiểu hoàn cảnh và đặc điểm nhân cách từng sinh viên là công việc quan trọng của người giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu đầy đủ về các mặt của từng học sinh trong lớp đề từ đó mà phân loại học sinh theo các chỉ tiêu khác nhau : Đạo đức, học lực, sức khỏe, hứng thú, sở trường, năng khiếu Từ sự phân loại đó mà

có tác động giáo dục thích hợp cũng như có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo

dục học sinh yếu kém Những nghiên cứu về tâm lý học, giáo duc hoc d4 khang dinh: Muốn giáo dục con người một cách toàn diện cần hiểu biết về con người một cách toàn

diện

(5) Nhan dinh, danh gia chinh Xác kết quả học tập, rèn luyện của sinh viên Hàng tuần, vào tiết cuối ngày học cuối tuần tổ chức sinh hoạt lớp Cuối tháng tổ chức bình xét

hạnh kiểm sinh viên

Trang 15

PHÁN B

NỘI DUNG

Trang 16

Phan I: KE HOACH THUC TAP SU PHAM

NOI DUNG THUC HIEN

TUAN THỨ BUOI SANG ———7 BUOI CHIEU =

2_ | Gặp GVHD chuyên môn - Lập kế hoạch thực tập,

Soạn đề cương bài giảng lý

1 thuyết

10/12/2012 | 3 | Soạn đề cương lý thuyết Nghỉ

— 4 | Soạn giáo án lý thuyết Duyệt đề cương, giáo án bài 15/12/2012 giảng lý thuyết 5_ |Dự giờ Chỉnh sửa đê cương bài giảng 6 | Tập giảng Dự giờ 2 | Soan giao án thực hành Duyệt giao an bai giảng thực 2 hanh

17/12/2012 3 |Dự giờ Chỉnh sửa giáo án thực hành

— 4_ | Duyệt giáo án Dự giờ

21/12/2012 | 5 | Tập giảng Dự giờ

6 | Dự giờ Dự giờ

3 2_ | Soạn giáo án tích hợp Duyệt giáo án bài giảng tích hợp

24/12/2012 | 3 | Dự giờ Chỉnh sửa giáo án tích hợp

- 4_ | Duyệt giáo án Tập giảng

28/12/2012 | s5 | Tập giảng Dự giờ

6 | Hoàn thiện báo cáo thực tập | Hoàn thiện báo cáo thực tập

Trang 17

THOI KHOA BIEU GIANG DAY: Ngay Dạy lý thuyết Khóa 15/12/2012 Tác dụng của thuôc 20/12/2012 Kỹ thuật điêu chê siro Benzo 27/12/2012 Kỹ thuật điêu chê siro đơn

Phan I: TAI LIEU GIANG DAY 1 Giáo án bài giảng lý thuyết:

Giáo án số: 6 Thời gian thực hiện: 45 phút

Tên chương: CHƯƠNG II: DƯỢC LÝ HỌC

Thực hiện ngày 1Š tháng 11 năm 2012

Tén bai: Bai 3: TAC DUNG CUA THUỐC

* Muc tiéu cua bai:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng:

- Trình bày được các cách tác dụng của thuốc, tai biến đo thuốc và tương tác thuốc - Vận đụng được những kiến thức đã học vào trong thực tiễn hoạt động nghề nghiệp - Sử dụng thuốc an toàn, hợp lý cho người bệnh

* Đồ dùng và phương tiện dạy học:

- Máy vi tính, máy chiếu, màn chiếu, micro, loa

- Giáo án, phần, bảng, tài liệu môn hoc

- Đề cương bài giảng

I Ôn định lớp: Thời gian: 04 phút

1 Sĩ số lớp

2 Họ và tên học sinh vắng

3 Kiểm tra bài cũ: Dược động học của thuốc

a Kể tên các đường thải trừ thuốc ra khỏi cơ thể b Nêu ý nghĩa trong sử dụng thuốc

Trang 18

II Thực hiện bài học: TT Nội dung Hoạt động dạy học Thời Hoạt động của ŒV Hoạt động của HS gian 1 | Dẫn nhập - Nhắc lại bài cũ: Dược động học là gì? Sự hấp thu, phân bó, chuyển cơ thể? - Chuyển tiếp để

vào tìm hiểu bài

Trang 19

2 | Giảng bài mới 30

I Dinh nghia - Thuyét trinh - Lang nghe va ghi chép phút

II Các cách tác dụng của thuốc

l1 Tác dụng chính | - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

và tác đụng không | - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời

mong muốn

2 Tác dụng tại chỗ | - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

và tác dụng toàn - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời

thân

3 Tác dụng hồi - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

phục và tác dụng - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời

không hồi phục

4 Tác dụng chọn - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

lọc và tác dụng đặc | - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời hiệu

5 Tac dung dao

TIBƯỢC - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

6 Tác dụng hiệp - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời

đồng, tác dụng đối

lập và tác dụng - Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

tương hỗ - Tổ chức thảo luận - Thảo luận và trả lời III Tai biến do

thuốc (tác dụng không mong muốn

- Thuyết trình - Lắng nghe và ghi chép

- Tổ chức thảo luận | - Thực hiện thảo luận và

đại diện các nhóm sẽ lên ghi

3 | Cũng cô kiến thức 5 phút

và kết thúc bài

- Hệ thống lạibài | - Đặt câu hỏi: Bàihọc | - Tra loi

học của chúng ta hôm nay gồm mấy phan? - Nhận xét - Lắng nghe - Hệ thống lại những - Nghe, ghi chép phần đã học của bài - Kết thúc 4 | Hướng dẫn tự học | - Đọc và học kỹ các phần mới học 1 phút

- Đọc và chuẩn bị bài mới

Trang 21

2 Đề cương bài giảng lý thuyết

Bài 03: TÁC DỤNG CỦA THUỐC

Mục tiêu của bài

Sau khi học xong bài học này, người học có khả năng:

- Trình bày được các cách tác dụng của thuốc, tai biến do thuốc và tương tác thuốc - Vận dụng được những kiến thức đã học vào trong thực tiễn hoạt động nghề nghiệp - Sử dụng thuốc an toàn, hợp lý cho người bệnh

+ NOI DUNG Giảng bài mới

I Dinh nghĩa: Tác dụng của thuốc là tác dụng tương hỗ giữa thuốc và cơ thể Kết

quả, tác dụng của thuốc là kích thích hoặc kìm hãm một số chức năng sinh lý nào đó

hoặc giúp cơ thể lập lại thăng bằng hoặc loại trừ các rối loạn của chức năng đó, bản thân thuốc không tạo ra chức năng mới cho cơ thẻ

II Các cách tác dụng của thuốc:

1 Tác dụng chính và tác dụng không mong muốn:

- Tác dụng chính là tác dụng đáp ứng cho mục đích điều trị

- Tác dụng không mong muốn là bất cứ một tác dụng không phục vụ cho mục đích

điều trị mà có thể gây tác hại cho người đùng

2 Tác dụng tại chỗ và tác dụng toàn thân:

- Tác đụng tại chỗ là tác đụng có tính chất cục bộ và chỉ khu trú ở một bộ phận hay

một cơ quan nào đó ở nơi tiếp xúc với thuốc

- Tác dụng toàn thân là tác dụng được phát huy sau khi thuốc đã được hấp thu vào máu và khuếch tán khắp các tổ chức của cơ thể

3 Tác dụng hồi phục và tác dụng không hồi phục:

- Tác dụng hồi phục là những tác đụng của thuốc sau khi chuyên hóa, thải trừ sẽ trả

lại trạng thái sinh lý bình thường cho cơ thể

- Tác dụng không hồi phục là những tác dụng để lại những trạng thái hoặc di chứng bất thường cho cơ thể sau khi thuốc đã được chuyền hóa, thải trừ

4 Tác dụng chọn lọc và tác dụng đặc hiệu:

- Tác dụng chọn lọc là tác dụng chủ yếu xuất hiện sớm nhất và mạnh nhất trên một

cơ quan nhất định trong cơ thể

- Tác dụng đặc hiệu là tác dụng mạnh nhất đối với một nguyên nhân gây bệnh

Trang 22

5 Tác dụng đảo ngược: Là những tác dụng đối lập của một thuốc khi sử dụng với liều lượng khác nhau hoặc thời gian khác nhau

6 Tác dụng hiệp đồng, tác dụng đối lập và tác dụng tương hỗ:

Khi phối hợp hai thuốc A và B hoặc nhiều thuốc với nhau trong điều trị thì các

thuốc này sẽ ảnh hưởng đến tốc độ, cường độ, thời gian tác dụng và có thể xảy ra các

kiểu tương tác sau:

- Lam giảm tác dụng của nhau: Tác dụng đối lập (S< A +B)

- Lam tang cường tác dụng của nhau: Tác đụng hiệp đồng tăng cường (S>A+B) - _ Không ảnh hưởng đến tác dụng của nhau, nhưng có cùng hướng tác dụng: Tác dụng hiệp đồng cộng ( S = A + B ) - Str dụng những chất phụ dé tang cường tác đụng của chất chính: Tác dụng hiệp đồng tương hỗ ( S> B hoặc S > A )

II Tai biến do thuốc (tác dụng không mong muốn)

Tai biến do thuốc (TBDT) là phản ứng có hại gây nên cho cơ thể người dùng thuốc TBDT có thể nhẹ, cũng có thể nặng; Có thể biểu hiện ngay sau khi dùng thuốc,

có thể chỉ xuất hiện ngay sau một thời gian, có khi rất lâu Các biểu hiện TBDT có thể

là: Sốc quá mẫn và phản ứng dạng quá mẫn: Phù Quincke; Gây tốn thương da và niêm

mạc; Gây thương tổn nhẹ hệ hô hấp, tiết niệu, sinh dục, thần kinh, tim mạch hay nội

tiết; Gây thương tôn gan mật, tiêu hóa, thính giác

Thông thường các thuốc được dùng rộng rãi lại hay gây tai biến như: Kháng

sinh, sulfamid, thuốc chống lao, thuốc chống sốt rét, thuốc tim mạch, các hormon, thuốc ngủ và thần kinh, thuốc chống viêm, thuốc giảm đau, hạ sốt, thậm chí cả một số

vitamin

Đề phòng ngừa TBDT, cần áp dụng nhiều biện pháp và sau đây là một số nguyên tắc quan trọng cần tuân thủ nhằm phòng ngừa TBDT:

- _ Phải hiểu rõ bệnh và thuốc trước khi dùng - _ Phải hạn chế việc tự dùng thuốc

- _ Không bao giờ kê đơn cho bất kỳ thuốc nào mà không có chỉ định rõ ràng - _ Người bệnh mang thai, hạn chế đùng thuốc

Trang 23

- _ Hỏi người bệnh xem trước đó đã dùng thuốc gì chưa? - _ Tránh phối hợp thuốc khi không thật cần thiết

- Hướng dẫn cho bệnh nhân kỹ càng và giáo dục họ về tác hại của thuốc có thể

xảy ra; Chỉ cho họ cách nhận biết các triệu chứng TBDT gây ra

- _ Phải dùng thuốc theo hướng dẫn cụ thê của thầy thuốc ( Dùng theo đơn)

- - Phải đặc biệt chú ý các đối tượng dễ mắc bệnh TBDT khi chỉ định dùng thuốc

như: Phụ nữ mang thai và đang cho con bú, trẻ em, người cao tuổi, những người mắc

bệnh mạn tính, người nghiện rượu, ma túy hay người có khuyết tật di truyền và

thường chỉ định liều thấp hơn liều bình thường Củng cô kiến thức và kết thúc bài

-Nhắc lại các mục đã học

Trong bài học ngày hôm nay chúng ta đi vào 3 nội dung chính đó là: I Tác dụng của thuốc là gì?

II Các cách tác dụng của thuốc

II Tai biến do thuốc

G phan II Các cách tác dụng của thuốc chúng ta đã biết được những tác dụng

có thể xảy ra khi kết hợp ít nhất 2 loại thuốc cùng lúc với nhau, từ đó giúp người thầy

thuốc tránh những sai lầm khi chỉ định phối hợp nhiều loại thuốc khác nhau; Co thé dùng một trong những tác dụng của thuốc để giải ngộ độc thuốc

Trang 24

3 Giáo án bài giáng thực hành:

SỐ - Thời gian thực hiện: 60 phút

GIAO AN SO: 07 Bài học trước: Kỹ thuật điêu chê siro don

Thực hiện: Ngày 22 tháng 1Í năm 2012

TÊN BÀI: Kỹ thuật điều chế Siro Benzo MỤC TIỂU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng: - Trinh bay được kỹ thuật điều chế siro Benzo - - Điều chế được siro Benzo đúng kỹ thuật

- _ Rèn luyện tính cần thận, khéo léo, chính xác

DO DUNG VA TRANG THIET BI DAY HỌC - Dung cu: + Cốc 200ml + Cốc 100ml + Cốc có chân 100m] + Ong dong 100ml + Gac loc + Diia khudy (02 cái) + Chai đựng có nắp + Nhãn + Xi hàn nắp - - Dược chất: + Côn phụ tử: 0,5ml + Côn Opi: 02ml + Natri ben zoat: 2,65g + Amoni clorid: 2,65¢ + Calci bromid: 2,65¢ + Siro don vd: 100ml (Dong chai 100ml)

HINH THUC TO CHUC DAY HOC:

- Hwéng dẫn ban đầu: Tập trung toàn lớp - - Hướng dẫn thường xuyên: Nhóm 2 người - - Hướng dẫn kết thúc: Tập trung toàn lớp

TIEN TRINH LÊN LỚP IL ÔN ĐỊNH LỚP HỌC:

Trang 25

Il THUC HIEN BAI HOC

HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI

TT NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA | HOAT DONG : 5 _ GIAN

GIAO VIEN CUA HOC SINH

1 |Dẫn nhập _ 5

Giới thiệu tâm quan trọng của bài phút

thực hành cho học viên

2 | Hướng dẫn ban đầu

l.Dùng phương pháp trộn | - Thuyết trình - Lắng nghe,

siro đơn với dung dịch dược chất ghi chép

2 Tỉ lệ đường trong siro thuốc|- Giải thích - Lăng nghe,

khoảng từ 54-64% ghi chép

3 Quy trình thực hiện: - Thuyết trình, - Lắng nghe,

- Bước 1: Đun nóng 30ml siro hướng dẫn thực ghi chép

đơn, cho Natri benzoat vào hòa hiện các bước

tan, dé ngudi (dung dich 1)

- Bước 2: Hòa tan Amoni clorid, Calci bromid, cồn Opi, cồn

Phụ tử với 60m] siro đơn (dung dich 2)

- Bước 3: Trộn dung dịch | va 2 vào khuấy đều

- Bước 4: Chuyển sang ống đong, thêm sIro đơn vừa đủ

100m]

- Bước 5: Lọc qua gạc

- Bước 6: Đóng chai 100ml],

đậy nút kín, gắn xi, dan nhãn

4 Phân công vị trí làm việc: - Chia nhóm - Thực hiện

3 | Hướng dẫn thường xuyên

Thực hiện quy trình bài thực Quan sát, sửa sai Thực hiện

hành theo quy

trình đã hướng dẫn

4 | Huớng dẫn kết thúc

- Nhận xét kết quả, lưu ý các sai | - Thuyết trình lại - Lắng nghe

sót và cách khắc phục, thái độ những điểm sai sót học tập

- Kế hoạch hoạt động tiếp theo | - Lên kế hoạch cho - Lang nghe

bai hoc tiép theo

5 |Hướng dẫn tựrènluyện {

Trang 27

4 Giáo án bài giáng tích hợp:

GIÁO ÁN SỐ: 08

Thời gian thực hiện: 180 phút

Bài học trước: Kỹ thuật điều chê Nhũ tương

Thực hiện từ ngày đên ngày

TÊN BÀI: Kỹ thuật điều chế siro đơn

MỤC TIỂU CỦA BÀI:

Sau khi học xong bài này người học có khả năng:

- Trinh bay dugc thao tac pha ché siro đơn đúng kỹ thuật, đảm bảo an toàn;

Trang 28

II THỤC HIỆN BÀI HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỜI T ˆ GIAN

T NỌI DUNG HOAT DONG | HOAT ĐỘNG

CUA GIAO CUA HOC

VIEN SINH

1 | Dẫn nhập Trình bày Lăng nghe 05 phút

Tầm quan trọng của bài thực

hành đối với học viên 2 | Giới thiêu chủ đề

Tên bài học Ghi bảng Lăng nghe 02 phút

Mục tiêu bài học Giới thiệu mục | Lắng nghe 03 phút

tiều 05 phút

Nôi dung Thuyết trình Lắng nghe

- - Hòa tan đường;

- Đo và điều chỉnh nồng độ đường:

- Loc va lam trong;

- Dong chai-— bao quan

3 | Giải quyết vẫn đề

1 Hòa tan đường

a/ Lý thuyết liên quan: Thuyết trình Ghi chép 10 phút

- Thao tác cân

+ Kiểm tra và điều chỉnh cân Kiểm tra giọt nước và điều chỉnh về đúng vị trí + Cân chính xác - Kỹ năng sử dụng các dụng cụ + Ông đong Quay mặt vạch số vào đối điện người sử dụng:

Đối với dung dịch có màu tối

thì căn ở mặt lồi; Đối với dung

địch là màu trắng thì căn ở mặt

võm

Khi rót dung dịch vào ống đong phải dùng đũa khuấy kê sát vào thành ống đong, rót chậm, tránh tạo bọt + Đũa khuấy Cầm thắng, khuấy theo một chiều

b/ Trình tự thực hiện: Thao tac mau | Theodõi ghi | 10 phút

Trang 29

cân->Cân, đong—->Khuây hòa

tan hoàn toàn c/ Luyện tập: Thực hành gia1 đoạn hòa tan đường 2 Đo và điều chỉnh nồng độ đường a/ Lý thuyết liên quan: - Kỹ năng sử dụng tỷ trọng kế Cam thắng đứng: Quay mặt vạch đối diện người sử dụng và ngang tầm mắt; Đặt nhẹ vào ống đong - Tra bảng, tính toán tỷ trọng của siro dựa vào công thức sau: 145 145 D= ; n=145- 145 -n d (Trong do: d= ti trong; n=d6 Bome) - Điều chỉnh nồng độ đường

+ Nếu siro có nồng độ thấp hơn quy định—›tiếp tục cô đến quy

định

+ Nếu siro đậm đặc hơn quy

định, phải pha loãng bằng nước

cất Theo công thức sau:

a*d; (dị - d)

X=

di (d - dy)

Trong do:

X: Lượng nước cần thêm (g) a: Lượng siro cần pha loãng (g) d,: Ty trọng của siro cần pha loãng

d: Tỷ trọng của siro đúng độ d;: Tỷ trọng của đung môi cần pha loãng (d;= 1 nếu dung môi là nước) b/ Trình tự thực hiện: Đo—> Tra bảng—>Tính toán—>Điều chỉnh nồng độ đường c/ Luyện tập: Thực hành giai đoạn đo và điều chỉnh Điêu chỉnh thao tac sai của học viên Thuyết trình Thao tác mau Diéu chinh thao

Trang 30

3 Lọc và làm trong: a/ Lý thuyết liên quan: Thuyết trình Ghi chép 5 phút - Gấp giấy lọc Đều, tránh vuốt mạnh gây rách, đặt vào phễu - Lọc: Rót nhẹ nhàng, từ từ vào phếu lọc - Làm trong siro: Dùng lòng trắng trứng hòa tan

với 1 ít nước cất để nguội, trộn

đều vào siro để nguội Đun nhỏ lửa cho đến sôi (không khuấy) Khi đun nóng, lòng trắng trứng

vón lại kéo theo các chất vẫn lơ

lửng nỗi trên mặt siro, hớt bỏ

vang ban, dun lại siro cho đúng độ, để nguội 40 — 50C, lọc qua

vải (Tỷ lệ: 1 long trang tring cho 10 lit siro)

b/ Trình tự thực hiện: Thao tac mau | Theodõi,ghi | 10 phút

Gấp giấy lọc—>Lọc—>Làm trong nhớ

SITO

c/ Luyện tập: Điều chỉnh thao | Chia nhóm 20 phút

Thực hành giai đoạn lọc và làm | tác sai của học thực hành

trong viên

4 Đóng chai — Bảo quản:

a/ Lý thuyết liên quan: Thuyết trình Ghi chép 05 phút

- Đóng trong chai vừa phải - Chai, lọ đựng cần phải khô và đã tiệt trùng

- Đậy nút, gắn xi

- Sau khi siro nguội, lắc đều

- Bảo quản nơi khô, tránh ảnh

sang

b/ Trình tự thực hiện: Thao tac mau | Theodõi ghi | 05 phút

Dong chai—Day nit—Gan xi nho

c/ Luyện tập:

Thực hành giai đoạn đóng chai | Điều chỉnh thao | Chia nhóm 10 phút

tac sai của học thực hành

viền

Trang 31

4 | Hướng dẫn kết thúc Giảng giải, Lăng nghe 10 phút

- Củng cô kiên thức thuyêt trình

- Đánh giá quá trình luyện tập của lớp, từng học viên - Nêu ra các thao tác sa1, yêu

cầu điều chỉnh thực hiện đúng kỹ thuật 5 | Hướng dẫn tự rèn luyện Yêu câu, hướng dẫn học viên tự tập luyện (05 phút)

III RUT KINH NGHIEM TO CHUC THUC HIEN:

TRUONG KHOA/ TRUONG TO MON Ngày tháng, năm

GIAO VIEN

Trang 32

PHỤ LỤC

BANG TUONG QUAN GIUA DO BOME VA TY TRONG

Trang 33

PHIẾU HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN

Khoa hoc BAO CHE HOC

năng Điều chế Siro đơn bằng phương pháp hòa tan nguội

Thứ tự Bước Tiêu chuẩn Phương pháp thực hiện Phương tiện sử dụng toàn lao A

dong

Hòatan | - Cân và Cho 180g - Cốc Tránh đồ vỡ

đường đong chính đường - Đũa khuấy

xác vaol100ml - Ong dong

01 - Hoa tan nuoc cat - Can

hoan toan khuây tan - Giay can

- Siro khong | hoàn toàn bị cô đặc

Do và điều | - Tỷ trọng ở: Dùng tỷ trọng | Tỷ trọng kê Tránh đô vỡ

chinh néng | 20°C 141,32 | kế (Trabảng) | hoặcphù kế

02 độ đường | - Nông độ ar À A Baume

đường: 64%

Loc va lam | Siro phải Đồ siro qua - Bình hứng Tránh đỗ vỡ

trong trong giấy lọc - Phéu loc

03 - Giay lọc

- Đũa thủy tinh

Đóng chai |-Đóngtrong |- Đồ sirovào | - Chai, lọ, xi Tránh đồ vỡ

- Bảo quản | chai vừa phải | chai, đậy nút, | hàn nắp chai

04 - Bảo quản gan xi ft Ong dong

nơi khô mát, | - Theo yêu câu | - Đũa thủy

tranh anh của thuốc siro | tinh

sảng

Trang 34

PHIEU DU GIO oem em emer aera ene ere nee HHH ERTS HR EH HEHEHE RHE ER EO REO HRE HH EMRE HORE HOHE OH EMH EHO HR EHH EHH EHEC HH EDR ORE ORE Đ90 900/006 000002900000090600290040004660000066006000000/00002002000000290046200290009/02002000402002906060660P06066606029ebpeebnedee°eeeebe Đ90 900/006 000002900000090600290040004660000066006000000/00002002000000290046200290009/02002000402002906060660P06066606029ebpeebnedee°eeeebe Đ90 900/006 000002900000090600290040004660000066006000000/00002002000000290046200290009/02002000402002906060660P06066606029ebpeebnedee°eeeebe Đ90 900/006 000002900000090600290040004660000066006000000/00002002000000290046200290009/02002000402002906060660P06066606029ebpeebnedee°eeeebe

Ngày tháng năm 2010 Ngày tháng năm 2010

Trang 35

PHAN C

KET LUAN

Trang 36

1 Tự nhận xét của Giáo sinh:

Trong những ngày đầu thực tập tôi gặp rất nhiều bỡ ngỡ vì không thể nắm

chính xác trình độ của học sinh cũng như cách tiếp nhận nội dung bài giảng của họ,

nhưng qua thời gian dự giảng tôi đã học hỏi được rất nhiều kinh nghiệm cũng như

cách thức nắm bắt những vấn đề từ 2 phía Giáo viên và học sinh Thời gian 3 tuần tuy ngắn ngủi nhưng đã tạo cho tôi những kinh nghiệm quý báu cũng như hiểu rõ hơn những điều cần thiết của việc soạn giáo án trước khi đến lớp Từ đó, tôi nhận thấy tất cả những kỹ năng về giảng dạy được đề ra đều có căn cứ thực tế, đúc kết từ những kinh nghiệm quý báu của bao thế hệ, cả nơi tôi thực tập và giảng dạy

2 Đề nghị của Giáo sinh:

Trường Cao đắng nghề số 8 đã tạo điều kiện thuận lợi cho tơi hồn thành

nhiệm vụ Tuy nhiên, thời gian ngắn là một rào cản không thể cho tôi phát huy hết

khả năng của mình cũng như việc học hỏi kinh nghiệm Tôi mong những đợt thực tập của các sinh viên khoá sau sẽ được kéo đài hơn để các Giáo sinh như chúng tôi được