Sáng kiến cụ thể, chi tiết, theo hướng đổi mới của bậc tiểu học ................................................................................................ ...............................................................................................
Trang 1PHÒNG GD & ĐT TÂN YÊN
TRƯỜNG TH CAO XÁ 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ĐỒI
VỚI HỌC SINH LỚP 2
Họ và tên :
Giáo viên chủ nhiệm lớp : 3E
Đơn vị công tác:
NĂM HỌC 2016 – 2017
Trang 2PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
I- MỞ ĐẦU
1.1- Lý do chọn đề tài
Sự nghiệp giáo dục trong giai đoạn hiện nay cần phải đổi mới về mục tiêu và phương thức đào tạo Đào tạo ra lực lượng lao động có chất lượng cao và sáng tạo
có khả năng tự học, tự nghiên cứu suốt đời Đáp ứng được yêu cầu phát triển của đất nước trong giai đoạn mới Một vấn đề đặt ra để thực hiện mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp Trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội Hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
Với lứa tuổi học sinh ở bậc Tiểu học nói chung là lứa tuổi ngây thơ trong trắng hay giận hờn, thích đùa giỡn, thích được khen, thích được yêu thương Chính
vì thế các em rất dễ bắt chước những cái xấu, nhưng cũng dễ dàng tiếp thu cái hay, cái đẹp, để trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp 2, trước hết phải xác định được vai trò của mình Đó là giáo dục đạo đức và truyền thụ kiến thức cho học sinh Bên cạnh đó còn phải quản lý việc học tập và rèn luyện của giáo viên đối với học sinh
Là những người trực tiếp giảng dạy ở bậc Tiểu học, chắc là mỗi chúng ta ai cũng trăn trở về vấn đề giáo dục học sinh, đưa các em vào nề nếp nhưng vẫn giữ được sự sáng tạo, linh hoạt của các em Với tôi đây là một vấn đề quan trọng mà mỗi chúng ta không những dạy cho các em kiến thức mà còn cần phải rèn luyện cho học sinh tính kỉ luật, ý thức tốt trong các hoạt động
Xuất phát từ lý do trên trong khuôn khổ cho phép, tôi quyết định chọn đề tài
sáng kiến kinh nghiệm: “ Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đối với học sinh lớp 2”
Trang 31.2 Mục đích nghiên cứu
- Mục đích của đề tài nhằm góp phần giúp giáo viên chủ nhiệm làm tốt công tác chủ nhiệm của mình
- Ghi lại những việc đã làm thành công để đúc rút kinh nghiệm của bản thân
1.3 Đối tượng nghiên cứu
Là học sinh lớp 2A của Trường TH năm học 2015-2016
1.4 Phương pháp nghiên cứu
1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
Thông qua tài liệu giúp tôi có cơ sở lý luận, về đề tài nghiên cứu Bằng cơ sở
lý luận Tìm hiểu ở tạp chí giáo dục, các điều công ước Quốc tế về quyền trẻ em và qua thông tin đại chúng Giúp tôi nhận thức được rằng phải áp dụng lý luận vào thực tiễn để phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp được tốt hơn
2 Phương pháp điều tra:
Tìm hiểu tính cách của các em (Đặc biệt là học sinh cá biệt và học sinh có hoàn cảnh khó khăn)
3 Phương pháp tổng hợp đánh giá:
Tổng hợp và phân loại học sinh theo từng giai đoạn: Qua khảo sát chất lượng đầu năm, kiểm tra cuối kỳ , lý giải nguyên nhân (chủ quan, khách quan) và đề ra biện pháp khắc phục
Trang 4PHẦN THỨ HAI: NỘI DUNG
I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trong cơng cuộc đổi mới đất nước ta hiện nay Đảng và Nhà nước rất quan tâm đến vai trị của giáo dục Đảng ta khẳng định mục tiêu của giáo dục là “Nâng cao dân trí bồi dưỡng nhân lực đào tạo nhân tài” để mục tiêu đĩ được thực hiện cĩ hiệu quả, việc cải tiến phương pháp dạy học “Phát huy tính tích cực của học sinh”
là rất cần thiết trong giai đoạn hiện nay
Lớp 2 là lớp rất quan trọng, là nền tảng trang bị kiến thức cho các em học lên lớp trên tốt hơn Để cĩ nhiều trị ngoan mỗi giáo viên khơng những phải rèn đạo đức cho các em mà phải rèn tính cẩn thận cho mỗi học sinh
Vì với học sinh lớp 2 tư duy của các em là tư duy cụ thể Thích tham gia vào mọi hoạt động, thích chứng tỏ mình trước đám đơng Các em cĩ khả năng tự điều khiển cả hoạt động tâm lý của bản thân thể hiện ở chỗ ngồi im nghe cơ giáo giảng bài, khơng tự do chạy nhảy Các em cĩ tính tị mị, muốn biết nhiều thứ thành tính ham biết, ham học Các em cịn kiểm chế được tính hiếu động, tính bột phá và cĩ khả năng chuyển chúng thành tính năng động như trong kỉ cương, nề nếp, nội quy của lớp học
Ta nĩi tư duy của các em là ta duy cụ thể, đúng vậy ở học sinh lớp 2 tư duy
và tri giác thường gắn liền với hành động, với hoạt động thực tiễn của trẻ, các em muốn tư duy, tiếp thu bài tốt thì rất cần cái trực quan, cái sinh động để các em tư duy tốt hơn, dễ gây ấn tượng tích cực đến các em vì thế giáo viên cần nắm bắt đặc điểm này mà truyền thụ kiến thức, hình thành thĩi quen cho các em như giáo viên cần viết mẫu rõ ràng, đúng, đẹp, mọi cử chỉ, hành động của giáo viên cần phải chuẩn thì học sinh sẽ bắt chước làm theo
Trang 5II- CƠ SỞ THỰC TIỄN.
Lâu nay nhiều thế hệ thầy cô đã trăn trở góp nhiều công sức để rèn luyện cho học sinh tuy nhiên vẫn gặp nhiều khó khăn vướng mắc
Qua đi dự giờ, kiểm tra tìm hiểu ở một số lớp 2, tôi thấy đa phần các em chưa
có tính tự quản cao khi không có giáo viên, còn hay chọc ghẹo bạn, hay nói leo trong giờ học, tình trạng không viết và làm bài ở nhà còn nhiều Chữ viết của các
em chưa đẹp, mép vở còn quăn, nhiều em chưa bao bọc vở
Về nhà không có sự hướng dẫn, nhắc nhở, uốn nắn kịp thời của phụ huynh Nhiều phụ huynh chưa có sự quan tâm tới con em mình, không mua đủ đồ dùng học tập
III- THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
Năm học 2015 - 2016 tôi được Ban Giám hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2A Với tổng số học sinh là: 27 em Trong đó nữ 10 em
- Học sinh thuộc hộ nghèo: 3
-Học sinh thuộc hộ cận nghèo : 1
a Thuận lợi:
Giáo viên chủ nhiệm nhận được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát của chi bộ Đảng, của Ban Giám Hiệu, của Công đoàn giáo dục cơ sở cùng sự giúp đỡ của tất
cả các giáo viên trong nhà trường
Giáo viên chủ nhiệm năng nổ, thích học hỏi, tìm tòi sáng tạo là người
trực tiếp dạy 7 buổi nên thời gian học sinh tiếp xúc với lớp chủ nhiệm
rất nhiều
Đội ngũ các thầy cô giáo bộ môn nhiệt tình, yêu nghề và trách nhiệm cao, chuyên môn vững vàng
Hầu hêt các phụ huynh học sinh đều rất quan tâm đến việc học của các em
b Khó khăn:
Trang 6Đầu năm học 2015 - 2016 tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2A Đây là lớp 1 năm 2014 – 2015 có nhiều em còn lười học, ham chơi đến kết quả thi đua của lớp thấp
Nhiều em có hoàn cảnh khó khăn bố mẹ đi làm ăn xa, ít có điều kiện để quan tâm chăm sóc con cái Một số em thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo
IV/ MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
1 Giáo viên xác định được vai trò của mình:
Giáo viên thấy được mục đích chính của việc dạy học, là dạy dỗ, giáo dục, rèn luyện con người Muốn làm được việc này giáo viên phải là người gương mẫu chấp nhận mọi vất vả, không quản ngại khó khăn, luôn có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, bản thân phải có nỗ lực lớn, đầu tư nhiều thời gian, phải có tâm huyết với nghề, không thoái thác buông xuôi mà phải kiên trì bền bỉ, chịu khó thì mới đưa các em vào nề nếp Bởi ở mỗi năm học các em đều nhận được những phương pháp và kiến thức mới, tiếp thu được những cái hay, cái đẹp riêng
2 Tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh:
Đây là công việc xuyên suốt cả một năm học Đầu tiên là tôi theo dõi từng diễn biến cá nhân học sinh, rà soát lý lịch học sinh tìm hiểu học sinh có hoàn cảnh đặc biệt Giáo viên phải sắp xếp thời gian đến gia đình thăm hỏi tình hình vài lần, tạo điều kiện tốt cho việc thông tin hai chiều, hoặc qua những lần họp phụ huynh
có thể trao đổi với nhau về tình hình học sinh để có phương hướng giải quyết
3 Phân loại học sinh:
Qua một tuần đầu theo dõi Giáo viên nắm rõ từng đối tượng học sinh trong lớp để sắp xếp chỗ ngồi cho các em thật hợp lý Mỗi tổ, mỗi nhóm phải có đủ các đối tượng học sinh khác nhau Đối với học sinh học còn chậm, yếu thì giáo viên sắp xếp tạo điều kiện về chỗ ngồi thuận lợi nhất là bàn đầu hoặc bàn thứ 2 để tạo điều kiện cho việc quan sát, theo dõi, uốn nắn kịp thời của giáo viên Mỗi nhóm có
Trang 7một bạn nhóm trưởng để theo dõi lẫn nhau trong mọi hoạt động học tập, như kiểm tra bài lẫn nhau, đổi vở cho nhau để tự chữa bài Kịp thời thông báo cho giáo viên nắm được tình hình và giúp các em đó học được tốt hơn
Bộ máy Hội đồng tự quản do các em bầu ra Các em cũng tự ứng cử vào các ban Chủ tịch Hội đồng tự quản có năng lực, có hạnh kiểm tốt, xông xáo, hoạt bát, mạnh dạn, nhanh nhẹn trong mọi hoạt động, luôn gương mẫu cho các bạn noi theo Giáo viên xây dựng tập thể lớp thực sự là một tổ ấm có tinh thần tự học, tự rèn luyện và tự quản cao Biết yêu thương giúp đỡ bạn cùng tiến bộ
4 Giáo viên và học sinh tham gia mọi hoạt động:
Ở lứa tuổi này các em rất nhạy bén trong giao tiếp Vì vậy các em rất hay so
bì, dễ tự ái Để tránh mất lòng tin nên giáo viên phải hết sức nghiêm túc, thực hiện mọi hoạt động cùng học sinh để khen, chê đúng mức, kịp thời Các nề nếp phải được thực hiện liên tục và đồng bộ, luôn coi trọng ý kiến của học sinh, kiên trì lắng nghe khi học sinh nói, hoặc có ý kiến trong giờ sinh hoạt lớp dù đúng hay chưa thật chính xác Giáo viên cũng nên khen để các em mạnh dạn hơn, tự tin hơn mỗi khi có ý kiến phát biểu tính tập thể
Ngoài giờ học cô, trò thỉnh thoảng trò chuyện dù những việc không liên quan đến việc học Nhưng từ đó học sinh cũng thấy được sự thân mật, gần gũi, sự quan tâm thương yêu của cô giáo giúp các em ham thích đi học
Với những yêu cầu trên dựa vào đó mà giáo viên có những chứng cứ cụ thể để đánh giá thành tích cho các em Một khi cá nhân các em có biểu hiện tốt, giúp giáo viên đánh giá được chính xác và công bằng
5 Giáo viên quan tâm đến sức khỏe và cách ăn mặc của học sinh:
Giáo viên không những quan tâm về nề nếp, đạo đức và học tập của học sinh,
mà còn phải thường xuyên quan tâm đến sức khỏe của các em nữa Giáo viên
Trang 8hướng dẫn học sinh có năng lực tự phục vụ bản thân: biết tự mặc quần áo, biết tự thay đổi quần áo theo thời tiết : nóng biết cới bớt áo, lạnh biết mặc thêm áo
6 Giáo viên quan tâm đến việc rèn kĩ năng sống, hình thành năng lực, phẩm chất cho học sinh
Hiện nay kĩ năng sống là một trong những vấn đề nổi cộm trong Các em bước chân vào trường tiểu học, nhiều em rất rụt rè, nhút nhát, gặp người lạ là lập tức co rúm, nấp sau lưng bố, mẹ và òa lên khóc, có em thì hét lên khi cô giáo hỏi han hoặc trả lời trống không, gặp thầy cô giáo mà không dạy mình là không chào Chính vì vậy vấn đề rèn kĩ năng sống cho các em là rất cần thiết khi các em mới bước vào trường Tiểu học Như vậy vai trò của giáo viên chủ nhiệm vô cùng quan trọng trong việc rèn kĩ năng sống cho các em Dạy các em biết cách chào khi
đi học và khi đi học về, gặp người lớn, thầy cô thì vòng tay lễ phép chào Biết nói cảm ơn khi được cho hoặc được giúp đỡ, biết kính trọng, lễ phép với người lớn và nhường nhịn các em nhỏ hơn mình Đến lớp lắng nghe cô giáo giảng bài, có ý kiến thì giơ tay chứ không nói chen ngang, giáo viên giúp các em tự tin hơn trước đám đông bằng nhiều hình thức như: sinh hoạt đầu giờ, thảo luận nhóm Đây là những
kĩ năng hết sức cơ bản trong cuộc sống mà các em dần hình thành ngay từ đầu năm học
Tranh minh họa
Trang 97 Công tác phối kết hợp:
Mỗi năm học có ít nhất 3 lần họp phụ huynh học sinh do Ban Giám hiệu chỉ đạo Nhằm để thông báo kết quả học tập của học sinh và cùng với phụ huynh bàn bạc đưa ra kế hoạch cụ thể để giáo dục tốt cho học sinh Đồng thời báo cáo cụ thể cho phụ huynh nắm về các mặt đạo đức, học tập của từng em Yêu cầu phụ huynh tạo điều kiện cho con em mình học tập theo yêu cầu của nhà trường Đề nghị với Chi hội phụ huynh học sinh tạo điều kiện giúp đỡ những em học sinh nghèo Nhắc nhở phụ huynh kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm để giáo dục đạo đức cho con em mình ở nhà Đồng thời thỉnh thoảng giáo viên đến nhà thông báo cho cho phụ huynh biết được tình hình học tập cũng như đạo đức khi có sự thay đổi lười biếng học, hay quên đồ dùng học tập, gây gổ với bạn bè Giáo viên thường xuyên đến thăm hỏi gia đình học sinh để hiểu rõ hơn về hoàn cảnh gia đình và trình bày cụ thể về tình hình học tập, đạo đức của những em đó Đồng thời nhắc nhở phụ huynh quan tâm hơn đến việc giáo dục con em mình
Nghiêm túc lĩnh hội ý kiến chỉ đạo của Ban Giám hiệu nhà trường khi có những vấn đề xảy ra nghiêm trọng trong lớp Phối kết hợp với giáo viên trong tổ khối tìm ra biện pháp hay nhất để giáo dục những em học sinh cá biệt
Phối kết hợp với Tổng phụ trách Đội giúp các em tham gia sinh hoạt sao nhi đồng Tóm lại giáo viên cùng học sinh tham gia mọi hoạt động do nhà trường và các đoàn thể phát động và giúp các em quan hệ tốt với các bạn bè trong trường
8 Giáo viên là tấm gương sáng cho học sinh noi theo:
Ở lứa tuổi này các em rất hiếu động dễ bắt chước nhưng cũng mau chóng quên Các em xem cô giáo là thần tượng và nhất là việc gì cũng cho cô là đúng
Vì thế giáo viên phải hết sức cẩn thận nghiêm khắc với bản thân từ lời ăn tiếng nói, đến tác phong làm việc, trong giảng dạy phải gương mẫu kiên trì, ân cần công bằng với mọi học sinh không nên cứng nhắc, nghiêm khắc nhưng không để
Trang 10các em sợ, vui nhưng không để học sinh quá trớn Ngoài giờ học còn thể hiện sự vui tươi hòa nhã, gần gũi trò chuyện với học sinh để không gây ấn tượng sợ hãi mà ngược lại các em luôn thấy thoải mái tin tưởng muốn gần gũi bên cô của mình Giáo viên phải thể hiện được lòng nhân ái, yêu nghề mến trẻ “Tất cả vì học sinh thân yêu” Không quá nóng nảy, quát tháo, vi phạm nhân cách học sinh Với nhiệm vụ của mình đều có những khó khăn riêng trong công tác chủ nhiệm Tôi luôn nghĩ ra những kinh nghiệm hay nhất, hướng giải quyết phù hợp để thay đổi ở từng thời điểm và gây được uy tín đối với học sinh và phụ huynh
2/ RÈN LUYỆN THÓI QUEN
2.1/ Ngay từ đầu năm học tôi đã cho học sinh học thuộc 5 điều bác Hồ dạy Hàng ngày vào đầu giờ tôi cho học sinh đứng nghiêm trang đọc thuộc 5 điều Bác
Hồ dạy Tôi đã giải thích để các em hiểu từng Điều và tự bản thân các em thực hiện đúng theo
2.2/ Xây dựng tổ học tập giúp nhau trong học tập như: bạn học giỏi phần toán kèm bạn học yếu môn toán, bạn đọc tốt kèm bạn đọc yếu
2.3/ Hướng dẫn học sinh có ý thức vệ sinh chung, vệ sinh cá nhân như đầu giờ tôi luôn luôn kiểm tra vệ sinh tay, chân, quần áo học sinh Để một chậu nước, hướng dẫn học sinh rửa tay trước khi vào lớp, kiểm tra tay trước khi cầm bút viết bài
2.4/ Quy định xếp hàng ra vào lớp theo tổ sao cho nhanh, đẹp, có thi đua giữa
tổ với nhau Yêu cầu các em đi thẳng hàng, không xô đẩy, chen lấn, phải đi nghiêm túc đến ngoài cổng trường mới được phá hàng
4/.Tập luyện cho các em những điều sau:
Không nói tục, chửi thề
Không xưng hô mày, tao với bạn bè
Trang 11Không xả rác bừa bãi
Không chọc ghẹo, gây gổ, đánh nhau với bạn
3/ XÂY DỰNG NỀ NẾP
Việc xây dựng nề nếp học tập cho các em cũng là một trong những yếu tố quan trọng trong công tác chủ nhiệm lớp Xác định rõ được điều đó nên tôi đã chú
ý đến biện pháp xây dựng tốt nề nếp học tập cho học sinh để làm tiền đề cho việc nâng cao chấp lượng học sinh cho lớp mình
+ Quy định về nề nếp sinh hoạt đầu giờ, giữa giờ, tự giác theo sự điều khiển của lớp trưởng hát tập thể 1 bài Ngồi chăm chú nghe đọc báo, tập trung nghe chuyện, tự giác điều khiển lẫn nhau để giữ trật tự khi vắng mặt giáo viên chủ nhiệm ở những phút đầu giờ
- Hàng ngày giáo viên tuyên dương khen ngợi kịp thời những cá nhân, những
tổ có nhiều cố gắng trong việc giữ gìn tốt nề nếp tốt cho các em khác noi theo và cũng thật là nhẹ nhàng, nhưng nghiêm khắc, phê bình những cá nhân, tổ còn mắc sai phạm làm ảnh hưởng đến nề nếp lớp
- Xây dựng nề nếp mặc đồng phục vào thứ hai, thứ tư, thứ sáu Gọi một vài
em nam nữ ăn mặc chỉnh tề lên trước lớp để làm gương cho học sinh noi theo
- Nề nếp giữ vệ sinh lớp từ đầu giờ đến cuối giờ phải có ý thức giữ sạch lớp mình Trực nhật của học sinh phải có sự phân công cụ thể từng nhóm, giáo viên luôn kiểm tra ngay từng buổi học, có nhận xét phê bình kịp thời nếu học sinh thiếu
ý thức khi đã đến phiên mình trực, bên cạnh đó giáo viên cần có những động viên khen ngợi những em làm tốt trực nhật
- Tư thế ngồi học trong lớp cũng là một nề nếp của học sinh Thường học sinh phải ngồi nghiêm chỉnh chú ý bài Sau mỗi tiết phải có giải lao 5 phút chuyển tiết cho học sinh, giải lao giúp các em thoải mái hơn ở tiết học tiếp theo Khi giảng bài
để học sinh tiếp thu bài tốt giáo viên còn uốn nắn sửa chữa kịp thời giúp học sinh