Sự thích ứng của học sinh trong học tập đối với việc thay đổi phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh đại học, cao đẳng từ năm 2015

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRỊNH THỊ HUYỀN SƢ̣ THÍ CH Ƣ́NG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ĐỐI VỚI VIỆC THAY ĐỔI PHƢƠNG ÁN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TUYẾN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TƢ̀ NĂM2015 (Nghiên cứu trường THPT Yên Định II, huyện Yên Đị nh, tỉnh Thanh Hóa) LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Xã hội học Hà Nội – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRỊNH THỊ HUYỀN SƢ̣ THÍ CH Ƣ́NG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ĐỐI VỚI VIỆC THAY ĐỔI PHƢƠNG ÁN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TUYẾN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TƢ̀ NĂM 2015 (Nghiên cứu trường THPT Yên Định II, huyện Yên Đị nh, tỉnh Thanh Hóa) Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Xã hội học Mã số: 60 31 03 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hoàng Thanh Xuân Hà Nội – 2016 LỜI CÁM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp của mì nh, em đã nhận được sự giúp đỡ của các thầy cô giáo của trường trung h ọc phổ thông Yên Định II – Yên Định, đặc biệt là các em học sinh tại trường Em xin cảm ơn sự giúp đỡ của thầy, cô giáo tại trường đã nhiệt tình giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi , cung cấp các thông tin có liên quan để em hoàn thành bài nghiên cứu này Trước hết em xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo đã giảng dạy em suốt quá trì nh học tập tại Kho a Xã hội học – Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội , đã giúp em có những kiến thức , kỹ chuyên ngành làm sở cho việc học tập và nghiên cứu Đặc biệt, em xin gửi lời cám ơn sâu sắc tới TS Hoàng Thanh Xuân đã trực tiếp hướng dẫn và nhiệt tì nh giúp đỡ em suốt quá trì nh thực hiện nghiên cứu để có được kết quả ngày hôm Cuối cùng, em xin cảm ơn những người thân gia đì nh , những người bạn đã giúp đỡ, tạo điều kiện và hỗ trợ em hoàn thành tốt luận văn tốt nghiệp của mì nh Do trì nh độ kiến thức và điều kiện còn hạn chế nên quá trì nh hoàn thành bài nghiên cứu này vẫn còn nhiều thiếu sót , em rất mong nhận được sự đó ng góp ý kiến của các thầy cô và các bạn học viên để bài nghiên cứu được hoàn thiện hơn! Hà Nội, Ngày 25 tháng 12 năm 2015 Học viên Trịnh Thị Huyền LỜI CAM ĐOAN Luận văn thạc sĩ về đề tài “ Sự thí ch ứng của học sinh học tập việc thay đổi phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh đại học, cao đẳng từ năm 2015 nghiên cứu trường hợp tại Trường THPT Yên đị nh II , huyện Yên Đị nh , tỉnh Thanh Hóa” Kết quả , số liệu nghiên cứu được tríc h dẫn và giới thiệu luận văn là hoàn toàn trung thực Tôi xin cam đoan là bài nghiên cứu của Những kết quả này chưa từng được công bố bất cứ một công trì nh khoa học nào Hà Nội, Ngày 25 tháng 12 năm 2015 Học viên Trịnh Thị Huyền MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU .Error! Bookmark not defined Lý chọn đề tài Error! Bookmark not defined Tổng quan vấn đề nghiên cứu Error! Bookmark not defined Ý nghĩa đề tài Error! Bookmark not defined Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined Khung phân tích Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THƢ̣C TIỄN VỀ SƢ̣ THÍ CH ỨNG CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP ĐỐI VỚI VIỆC THAY ĐỔI PHƢƠNG ÁN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm công cụ Error! Bookmark not defined 1.1 Một số lý thuyết vân dụng nghiên cứu.Error! Bookmark not defined 1.3 Một số quan điểm chủ trương, đường lối nước ta việc đổi giáo dục Error! Bookmark not defined 1.5 Tổng quan về địa bàn nghiên cứu Error! Bookmark not defined CHƢƠNG THỰC TRẠNG THÍCH ỨNG CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT YÊN ĐỊNH II ĐỐI VỚI VIỆC THAY ĐỔI PHƢƠNG ÁN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Error! Bookmark not defined 2.1 Sự thích ứng học sinh trước thay đổi phương án thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng Error! Bookmark not defined 2.1.1 Thích ứng về nhận thức Error! Bookmark not defined 2.1.2 Thích ứng về thái độ Error! Bookmark not defined 2.1.3 Thích ứng về hành vi Error! Bookmark not defined 2.2 Đánh giá mức độ thích ứng học sinh về nhận thức, thái độ, hành vi trước việc thay đổi phương án tốt nghiệp quốc gia và tuyển sinh đại học , cao đẳng… Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 3: CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ THÍCH ỨNG CỦA HỌC SINH VÀ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO KHẢ NĂNG THÍCH ỨNG CỦA HỌC SINH ĐỐI VỚI VIỆC THAY ĐỔI PHƢƠNG ÁN THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Error! Bookmark not defined 3.1 Các nhân tố tác động đến sự thích ứng học sinh trước việc thay đổi phương án thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng.Error! Bookmark not defined 3.1.1 Nhân tố chủ quan Error! Bookmark not defined 3.1.2 Nhân tố khách quan .Error! Bookmark not defined 3.2 Một số giải pháp góp phần nâng cao sự thích ứng học sinh trước sự thay đổi phương án thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO .10 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Đặc điểm mẫu khảo sát Error! Bookmark not defined Bảng 2.1: Mức độ quan trọng của việc đổi phương án thiError! Bookmark not defined Bảng 2.2: Mức độ nhận thức của học sinh về nội dung phương án.Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Mức độ của học sinh về mục đí ch của việc thay đổi phương án thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, cao đẳng Error! Bookmark not defined Bảng 2.4: Sự khác giữa giới tí nh với mức độ nhận thức về mục đí ch thay đổi phương án thi Error! Bookmark not defined Bảng 2.5: Thái độ học sinh về số nội dung quy đị nh phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông và tuyển sinh ĐH, CĐ mới.Error! Bookmark not defined Bảng 2.6: Sự khác giữa khối học với thái độ của học sinh về một số nội dung phương án thi mới Error! Bookmark not defined Bảng 2.7: Thái độ học sinh đối với số ý kiến từ dư luận xã hội Error! Bookmark not defined Bảng 2.8: Sự khác giữa giới tí nh với một số ý kiến về nội dung của phương án thi mới Error! Bookmark not defined Bảng 2.9: Mức độ về hành vi thí ch ứng của học sinh trước phương án thi tốt ng hiệp THPT và tuyển sinh ĐH, CĐ .Error! Bookmark not defined Bảng 2.10: Mối quan hệ giữa giới tí nh với một số hành vi học tậpError! not defined Bookmark Bảng 2.11: Hướng giải quyết khó khăn liên quan đến học tậpError! Bookmark not defined Bảng 2.12: Hành vi thích ứng nhà trường Error! Bookmark not defined Bảng 2.13: Sự khác giữa học lực với nội dung nhà trường thí ch ứng với phương án thi Error! Bookmark not defined Bảng 2.14: Phương pháp giảng dạy của giáo viên trước phương án thi mới …68 Bảng 2.15: Sự khác giữa học lực với đánh giá về mức độ thí ch ứng của giáo viên Error! Bookmark not defined Bảng 3.1: Sự khác giữa giới tí nh với thái độ của học sinh về một số nội dung phương án thi mới……… Error! Bookmark not defined Bảng 3.2: Sự khác giữa giới tí nh với một số nội dung phương án thi m ới Error! Bookmark not defined Bảng 3.3: Sự khác giữa lớp học với mức độ nhận thức v ề mục đích “đảm bảo chất lượng của một kỳ thi tốt nghiệp THPT”………… ……… …… Error! Bookmark not defined Bảng 3.4: Sự khác giữa khối lớp với một số nội dung phương án thi mới Error! Bookmark not defined Bảng 3.5: Sự khác biệt về lớp học với mức độ ảnh hưởng của một số yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined Bảng 3.6: Một số nguồn tài liệu mà học sinh thường xuyên tì m kiếm … …… Error! Bookmark not defined Bảng 3.7: Mối liên hệ giữa khối lớp với nguồn tài liệu thư việnError! Bookmark not defined Bảng 3.8: Sự khác học lực với yếu tố “Năng lực học tập người học nhiều hạn chế số môn” .Error! Bookmark not defined Bảng 3.9: Một số yếu tố khách quan từ nhà trườngError! Bookmark not defined Bảng 3.10: Sự khác học lực với yếu tố “do bố trí thời gian học lớp cho môn học chưa hợp lý môn môn phụ”Error! Bookmark not defined Bảng 3.11: Sự khác lớp học học lực với yếu tố “Phạm vi, giới hạn kiến thức trải dài chương trì nh, nhiều môn còn rỗng kiến thức”Error! defined Bookmark not DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1: Mức độ nắm bắt thông tin về kỳ thi của học sinhError! Bookmark not defined Biểu đồ 2.2: Nguồn thông tin tiếp cận của học sinhError! Bookmark not defined Biểu đồ 3.1: Đị nh hướng lập kế hoạch học tập của học sinhError! Bookmark not defined GIẢI THÍCH DANH MỤC VIẾT TẮT ĐKDT : Đăng ký dự thi ĐKXT : Đăng ký xét tuyển ĐH, CĐ : Đại học, cao đẳng ĐHQGHN : Đại học Quốc gia Hà Nội ĐTB : Điểm trung bình GD &ĐT : Giáo dục đào tạo PVS : Phỏng vấn sâu THPT : Trung học phổ thông TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách/ nghiên cƣ́u khoa học Nguyễn Thanh Bình (2005), “Sự thích ứng của sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội phương pháp dạy học Hiện Đại” Luận văn Thạc sĩ Xã Hội Học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội Nguyễn Văn Cường, Bernd Meier,“Một số vấn đề chung đổi phương pháp dạy học trường THPT” Bộ giáo dục và đào tạo, Dự án phát triển giáo dục THPT (Loan No1979 – VIE) Võ Nguyễn Giáp (2007) “Đổi có tính cách mạng nên giáo dục và đào tạo của nước nhà”, Những vấn đề giáo dục hiện quan ển giải pháp, NXB tri thức, Hà Nội, tr Võ Nguyễn Giáp, (2007), “Đổi có tính cách mạng nên giáo dục và đào tạo của nước nhà”, Những vấn đề giáo dục hiện Quan điển và giải pháp, NXB tri thức, Hà Nội, tr 12 Nguyễn Thị Thu Hà “Tập bài giảng xã hội học giáo dục” Phạm Văn Huệ (2013), “Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương án đào tạo tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội”, Luân văn Thạc sĩ Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Hà Nội, Lê Thị Hương (1998), “nghiên cứu sự thích ứng với hoạt động học tập học sinh đầu II – Thành phố Thanh Hóa, luận văn Thạc sỉ, Viện Khoa học Giáo dục Đặng Bá Lãm, (2002),“chiến lược giáo dục phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa”, chiến lược phát triển giáo dục tromg thế kỷ XXI kinh nghiệm quốc gia”, NXB trị quốc gia, Hà Nội, tr 23 Đặng Thi Lan “ tìm hiểu thích ứng với đời sống tập thể của sinh viên năm nhất”, luận văn Tiến sĩ , Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn Hà Nội, (2009) 10 Bùi Trọng Liễu (2007) “Vấn đề muốn nêu cao giáo dục đào tạo, đề đất nước phát triển thời toàn cầu hóa” Tr 34 11 Đỗ Thị Mỹ Lệ (2011) “Sự thích ứng tâm lý việc thi, kiểm tra hình thức trắc nghiệm của học sinh phổ thông”, Luân văn Thạc sĩ , Khoa Tâm lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nôi 12 Nguyễn thị Ngọc Liên (2011), “Sự thích ứng của giảng viên với hoạt động đào tạo theo tín chỉ trường Đại học Sư Phạm Hà Nội”, Tạp trí Tâm lý học, 10, tr 35 – 48 13 Đỗ Thị Thanh Mai (2009), “Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ Cao đẳng Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội” – Luận văn Tiến sĩ Tâm Lý Học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội 14 Trần Thị Thùy Minh (2009) “Sự thích ứng của cán bộ giảng dạy việc đánh giá chất lượng học tập trắc nghiệm khách quan”, Luận văn Thạc sĩ Xã hội học, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội 15 Đặng Thanh Nga (2012), “Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương án đào tạo tín chỉ của sinh viên trường Đại học Luật Hà Nội”, Tạp chí Tâm Lý học, (6), tr 25 – 36 16 Nguyên Thị Lan Phương, (2013),“Đề xuất đánh giá, thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh đại học Việt Nam qua kinh nghiệm của Queensland và Phần lan”, Tạp trí khoa học DDHQGHN, nghiên cứu Giáo dục, tập 29, số 1,tr 67 – 82 17 Nguyễn Đức Quỳnh (2014) “Thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên năm thứ Trường Đại học Phòng cháy chữa cháy” Luận văn Thạc sĩ Tâm Lý học, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Hà Nội Một số văn bản nhà nƣớc, 18 Bộ giáo dục và Đào tạo (2014) Quyết đinh số 3538/QĐ – BGDĐT phê quyết phương án thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2015, ngày 09 tháng năm 2014, Hà Nội, 19 Chính phủ, “Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung ương khoá XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo”, Hà Nội 20 Chính phủ số 44/NQ – CP quyết định (2014)“ban hành chương trình hành đọng của phủ thực nghị số 29 – NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 hội nghị lần thứ tám ban chấp hành trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại học điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa”, ngày 09 tháng 06 năm 2014, Hà Nội, 21 Quốc hội, (2013) “Luật số: 08/2012/QH13 luật giáo dục đại học”, Hà Nội 22 Quốc hội, (2012) “Luật giáo dục Đại học của Việt Nam”, Hà Nội 23 Văn phòng phủ, (2014) số 74/TB – VPCP thông báo “kết luận của thủ tướng Nguyễn Tấn Dũng tại cuộc hợp đổi thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh đại học, cao đẳng” Một số bài báo internet 24 “Dư luận đồng tình phương án tổ chức kỳ thi THPT Quốc gia thi theo mô hì nh [http://www,vtvcantho,vn/tin-tuc/67/66869/du-luan-dong-tinh-phuong-an-tochuc-ky-thi-thpt-quoc-gia-thi-theo-mon,html 25 “9 điểm của kỳ thi quốc gia”, http://hcmussh,edu,vn/?ArticleId=11f9c7c0-a0a7-4ae5-a770-9c5e670a8dd3, 26 “Bất ngờ kết thăm dò kỳ thi quốc gia từ 2015”, http://vietnamnet,vn/vn/giao-duc/187818/bat-ngo-ket-qua-tham-do-ve-1-kythi-quoc-gia-tu-2015,html