Triết lý phát triển hồ chí minh giá trị lý luận và thực tiễn

Học viện trị - hành quốc gia Hồ Chí Minh Báo cáo tổng hợp kết nghiên cứu đề tài khoa học cấp năm 2008 Mã số: B08-01 triết lý phát triển Hồ Chí Minh giá trị lý luận thực tiễn Cơ quan chủ trì : Viện Hồ Chí Minh Chủ nhiệm đề tài : PGS.TS phạm ngọc anh Th ký đề tài : CN Trần Thị Nhuần 7247 26/3/2009 Hà Nội - 2008 Danh sách cộng táC VIÊN pgs.ts Phạm Ngọc Anh, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Th.S Ngô Vơng Anh, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh PGS.TS Nguyễn Khánh Bật, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh TS.Phạm Văn Bính, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh PGS.TS Phạm Hồng Chơng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Th.S Nguyễn Thị Giang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh GS TS Nguyễn Hùng Hậu, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh ThS Lý Thị Bích Hồng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh GS TS Nguyễn Văn Huyên, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 10 Th.S Trần Thị Huyền, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 11 CN Trần Thị Nhuần, Học Viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 12 PGS.TS Bùi Đình Phong, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 13 PGS TS Trần Văn Phòng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 14 Th.S Lý Việt Quang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 15 Th.S Đinh Ngọc Quý, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 16 PGS.TS Vũ Văn Thuấn, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 17 PGS.TS Lê Văn Tích, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 18 TS Nguyễn Thanh Tuấn, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 19 PGS TS Hoàng Trang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 20 TS Trần Minh Trởng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Mục lục Trang Mở đầu Chơng I: Quan niệm triết lý phát triển Nguồn gốc t tởng lý luận hình thành triết lý phát 12 triển Hồ Chí Minh I Quan niệm tổng quát triết lý phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh 12 Triết lý triết lý phát triển 12 Triết lý phát triển Hồ Chí Minh 23 II Nguồn gốc t tởng - lý luận hình thành triết lý phát triển Hồ Chí Minh 37 Triết lý phát triển dân tộc Việt Nam 37 Giá trị triết lý văn hoá phơng Đông phơng Tây 50 Lý luận phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin 54 Giá trị hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh 57 Chơng II: Bản chất nội dung triết lý phát triển 62 Hồ Chí Minh I Đặc điểm chất triết lý phát triển Hồ Chí Minh 62 II Nội dung triết lý phát triển Hồ Chí Minh 77 Quan niệm Hồ Chí Minh mục tiêu đờng phát triển xã hội Việt Nam 77 1.1 Mục tiêu cách mạng Việt Nam triết lý phát triển Hồ Chí Minh 77 1.2 Con đờng phát triển dân tộc triết lý phát triển Hồ Chí Minh 84 Mô thức nội dung phát triển đất nớc triết lý phát triển Hồ Chí Minh 98 2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh phát triển đồng đều, toàn diện mặt đời sống xã hội Việt Nam 98 2 Mối quan hệ truyền thống đại triết lý phát triển Hồ Chí Minh 105 Mối quan hệ dân tộc giai cấp, dân tộc quốc tế triết lý phát triển Hồ Chí Minh 114 Động lực nguồn lực phát triển dân tộc triết lý phát triển Hồ Chí Minh 137 Vai trò động lực chủ nghĩa yêu nớc trình phát triển dân tộc 137 Nhân tố ngời triết lý phát triển Hồ Chí Minh 148 3 Phát huy nguồn lực để phát triển bền vững đất nớc theo triết lý phát triển Hồ Chí Minh 157 Chơng III: Vận dụng phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh nghiệp đổi nớc ta 167 I Bối cảnh lịch sử vận dụng phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh 167 Đặc điểm tình hình giới 167 Bối cảnh nớc 169 II Phơng hớng, nội dung vận dụng, phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh điều kiện 171 Triết lý phát triển Hồ Chí Minh - sở lý luận xác lập hoàn thiện triết lý phát triển Việt Nam đại 171 Nội dung vận dụng phát triển triết lý Hồ Chí Minh phát 185 triển Việt Nam Một số giải pháp chủ yếu xây dựng phát triển xã hội Việt Nam theo triết lý phát triển Hồ Chí Minh 190 203 Danh mục tài liệu tham khảo mở đầu Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh để lại cho Đảng nhân dân ta di sản t tởng - lý luận vô to lớn sâu sắc T tởng Ngời trở thành tảng t tởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam Việc nghiên cứu t tởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng, lâu dài nhiều hệ, nớc nớc, cần đợc đẩy mạnh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, xu toàn cầu hóa mặt đời sống xã hội, trớc hết kinh tế Bớc vào kỷ XXI, Đảng Cộng sản Việt Nam tiếp tục khẳng định t tởng vĩ đại Hồ Chí Minh: "Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin mãi tảng t tởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam, tài sản tinh thần vô giá Đảng dân tộc ta T tởng dìu dắt chặng đờng xây dựng phát triển đất nớc, cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam, sức mạnh tập hợp đoàn kết toàn dân tộc nghiệp cách mạng hôm mai sau"(1) Có nắm vững t tởng Hồ Chí Minh ngày đầy đủ, sâu sắc hơn, vận dụng sáng tạo, đa t tởng Hồ Chí Minh vào sống phát triển t tởng Hồ Chí Minh điều kiện Là nhà t tởng - văn hóa kiệt xuất, Hồ Chí Minh hình thành nên triết lý phát triển độc đáo gắn liền với nghiệp cách mạng vô sản, với lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Sự đời triết lý phát triển Hồ Chí Minh tợng hợp quy luật, đòi hỏi lịch sử khách quan Nếu thiên tài C Mác chỗ ông giải đáp đợc vấn đề mà t tởng tiên tiến loài ngời đặt ra, tiếp tục thẳng trực tiếp học thuyết đại biểu xuất sắc triết học, khoa học kinh tế trị chủ nghĩa xã hội sở thực nớc Tây Âu, (1) Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006, tr 6-7 thiên tài Hồ Chí Minh chỗ Ngời đáp ứng đợc vấn đề đặt từ nớc phơng Đông, châu nói chung lạc hậu cha trải qua giai đoạn phát triển chủ nghĩa t bản, lại bị xâm lợc chủ nghĩa thực dân, tiếp tục thẳng trực tiếp học thuyết đại cách mạng chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa yêu nớc truyền thống Việt Nam tinh hoa văn hóa phơng Đông phơng Tây Từ giá trị t tởng tiên tiến loài ngời dân tộc, Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc, đồng thời hình thành triết lý phát triển phù hợp với đặc điểm xã hội Việt Nam Triết lý phát triển Hồ Chí Minh có nội hàm rộng, lĩnh vực phong phú sâu xa nhất, có chiều sâu có giá trị bền vững t tởng Hồ Chí Minh Đây lĩnh vực mà Hồ Chí Minh có đóng góp vô giá cho nhân loại, để nhà nghiên cứu nớc ghi nhận, suy tôn Ngời nh "nhà triết học hành động" tiêu biểu kỷ XX Sự nghiệp phát triển đất nớc đòi hỏi phải nghiên cứu, khai thác để quán triệt thực triết lý phát triển Hồ Chí Minh Nhiều vấn đề cộm thực trạng đạo đức xã hội, suy thoái, biến chất cán bộ, đảng viên trở thành tình có vấn đề phát triển Không phải yếu nghiên cứu lý luận triết lý phát triển mà có lẽ Đảng Nhà nớc ta cha có giải pháp triệt để hữu hiệu việc thực triết lý phát triển Hồ Chí Minh Những vấn đề xúc đặt đời sống xã hội đòi hỏi nghiên cứu kỹ lỡng, theo chiều sâu sở lý luận, nội dung triết lý phát triển Hồ Chí Minh, từ cụ thể hóa chúng, tìm biện pháp thiết thực đạo thực cho mang lại hiệu thực tế, thể đờng lối phát triển kinh tế, sách xã hội, việc phòng chống tệ nạn xã hội, đặc biệt việc xây dựng, chỉnh đốn Đảng vững mạnh đạo đức trí tuệ, đủ sức lãnh đạo đất nớc Trên hai bình diện, lý luận thực tiễn, triết lý phát triển Hồ Chí Minh có ý nghĩa cách mạng Việt Nam, có ý nghĩa thời to lớn thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nớc mục tiêu dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Có thể nói, từ trớc đến có nhiều công trình nghiên cứu triết lý phát triển, vấn đề rộng lớn, có tính thời thời đại thời cổ trung đại, triết lý phát triển theo quan điểm tâm chủ nghĩa vật không tởng đóng vai trò định điều kiện xã hội đơng thời nớc phơng Đông, châu á, biết nhiều đến triết lý phát triển Khổng giáo, Phật giáo, Lão giáo Đó học thuyết trị, tôn giáo mang tính triết lý phát triển sâu sắc, tồn chi phối gần nh toàn văn minh có đặc trng riêng nớc Đông Ngoài ra, phải kể đến chủ nghĩa Tam dân Tôn Dật Tiên nh triết lý phát triển phù hợp với xã hội Trung Quốc thời cận đại học thuyết phát triển theo đặc điểm riêng Nhật Bản sau thời Minh Trị Trên sở kế thừa, phát huy giá trị tích cực triết lý phát triển loài ngời, chủ nghĩa Mác - Lênin hình thành học thuyết mình, cho đời triết lý phát triển cách mạng khoa học triệt để Trong thời đại, nhiều dân tộc khác giới, kể tập đoàn kinh tế xuyên quốc gia cố gắng tìm kiếm đến khái quát triết lý phát triển riêng Nhng phải năm 1985 trở lại đây, sau UNESCO phát động thập kỷ phát triển văn hóa (1985 - 1995), quan niệm triết lý phát triển trở thành chủ đề lớn, sôi động, thu hút tham gia nghiên cứu nhiều nhà khoa học có tên tuổi giới nớc Ngời ta sâu nghiên cứu triết lý phát triển nhà t tởng lớn giới, Đông Tây, kim cổ, để lý giải phát triển chủ nghĩa t châu Âu, Bắc Mỹ, trỗi dậy thần kỳ "con rồng", "con hổ" châu Hàng trăm công trình khoa học chuyên khảo xung quanh chủ đề lần lợt đời để đến quan niệm phổ biến, thống phạm vi toàn cầu triết lý phát triển bền vững nớc ta, xuất số công trình lớn GS Hồng Phong, GS Phạm Xuân Nam, GS.VS Vũ Khiêu, GS.TS Nguyễn Hùng Hậu (Triết lý văn hóa phơng Đông, Nxb Đại học S phạm, Hà Nội, 2002), TS Đỗ Minh Cơng (Triết lý kinh doanh quản lý doanh nghiệp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003) đề cập đến triết lý phát triển nói chung, triết lý phát triển Mác - Lênin nói riêng Trung Quốc, cuối năm 70 kỷ XX, hình thành nhóm nhà nghiên cứu chuyên sâu triết lý phát triển Khổng giáo, triết lý phát triển Đặng Tiểu Bình, quan niệm "Ba đại diện" gần triết lý "phát triển hài hóa" Từ kinh nghiệm lịch sử nhu cầu "tiến kịp thời đại", nhà lý luận Trung Quốc muốn khái quát thành triết lý phát triển mang sắc Trung Quốc Việt Nam, triết lý phát triển Hồ Chí Minh cha đợc đề cập thức văn kiện Đảng Trên bình diện nghiên cứu lý luận, vấn đề "triết lý phát triển Hồ Chí Minh" đợc ngời đề cập đến Các công trình khoa học liên quan đến chủ đề kể đến: - Dới dạng đề tài khoa học Trong chơng trình khoa học cấp Nhà nớc KX.02 "T tởng Hồ Chí Minh" giai đoạn 1991 - 1995 GS Đặng Xuân Kỳ làm chủ nhiệm, phần tổng quan kiến nghị nêu quan niệm đặt vấn đề khái quát t tởng Hồ Chí Minh thành triết lý phát triển ngắn gọn, dễ nhớ, làm sở hình thành triết lý phát triển Việt Nam đại Đây gợi ý khoa học hớng tiếp cận chiều sâu t tởng Hồ Chí Minh Trong chơng trình khoa học cấp Nhà nớc KHXH.04 giai đoạn 1996 2000, GS Phạm Xuân Nam làm chủ nhiệm nghiên cứu triết lý phát triển Hồ Chí Minh nh kế thừa phát triển triết lý phát triển Mác - Lênin, nhng dừng lại đờng phát triển động lực phát triển xã hội Việt Nam theo t tởng Hồ Chí Minh - Về sách Đáng ý cuốn: "Triết lý phát triển - Từ Mác-Lênin đến Hồ Chí Minh" PGS.TS Nguyễn Văn Huyên, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001; cuốn: "Triết lý văn hóa phơng Đông" PGS.TS Nguyễn Hùng Hậu, Nxb Đại học S phạm, Hà Nội, 2002, đề cập đến số quan điểm, nội dung, chủ yếu thống mục tiêu động lực nhân tố ngời triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Về chuyên khảo, nghiên cứu Trong hội thảo khoa học kỷ niệm năm chẵn ngày sinh Hồ Chí Minh (1990, 1995, 2000, 2005), tạp chí khoa học chuyên ngành: Tạp chí Cộng sản, Thông tin khoa học xã hội, Tạp chí Nghiên cứu lịch sử v.v có số viết tác giả đề cập đến chủ đề này, nói đến: GS Vũ Ngọc Khánh "Minh triết Hồ Chí Minh", Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, số 3-2000; GS Đỗ Huy: "Văn hóa triết lý phát triển Hồ Chí Minh", tạp chí Thông tin khoa học xã hội, số 5-2005; PGS.TS Thành Duy: "Có triết lý phát triển chấn hng đất nớc theo t tởng Hồ Chí Minh" (bài viết cho hội thảo khoa học nhân kỷ niệm 115 năm ngày sinh Hồ Chí Minh, kỷ yếu hội thảo: "Chủ tịch Hồ Chí Minh với nghiệp giải phóng dân tộc chấn hng đất nớc", Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2006) Các công trình khoa học nêu đến quan niệm thống có triết lý phát triển Hồ Chí Minh, nhng dừng lại dạng nêu vấn đề, nghiên cứu triết lý phát triển Hồ Chí Minh mặt tách biệt, trọng nhiều đến đờng phát triển Việt Nam, mối quan hệ văn hóa phát triển Cha có công trình nghiên cứu chuyên biệt triết lý phát triển Hồ Chí Minh giá trị lý luận, thực tiễn cách mạng Việt Nam Đây hớng tiếp cận, nội dung nghiên cứu đề tài mà lựa chọn đăng ký tuyển thầu Mục tiêu đề tài - Trên sở làm rõ quan niệm chung triết lý phát triển, sở t tởng - lý luận hình thành, đề tài nghiên cứu chất, đặc điểm, nội dung chủ yếu triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Đánh giá tổng quát giá trị lý luận, thực tiễn, đặc sắc, sáng tạo triết lý phát triển Hồ Chí Minh nêu bật phơng hớng, giải pháp vận dụng, phát triển công đổi theo định hớng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Nhiệm vụ đề tài: - Làm rõ số khái niệm: Triết lý phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Làm rõ nguồn gốc t tởng lý luận hình thành triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Làm rõ chất nội dung triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Việc vận dụng phát triển triết phát triển Hồ Chí Minh nghiệp đổi nớc ta Nội dung nghiên cứu Chơng I: Quan niệm triết lý phát triển nguồn gốc t tởng lý luận hình thành triết lý phát triển Hồ Chí Minh Chơng II: Bản chất nội dung triết lý phát triển Hồ Chí Minh Chơng III: Vận dụng phát triển triết lý phát triển Hồ Chí Minh nghiệp đổi nớc ta Phơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng sở phơng pháp luận chủ nghĩa Mác Lênin, t tởng Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam triết lý, phát triển, triết lý phát triển gắn với vận động lịch sử xã hội loài ngời, dân tộc - Chú trọng phơng pháp liên ngành khoa học xã hội nhân văn, tổng kết thực tiễn, vấn chuyên gia - Sử dụng phơng pháp cụ thể: lịch sử, lôgíc, kết hợp lịch sử với lôgíc, phân tích, tổng hợp, so sánh, văn học v.v ý nghĩa lý luận thực tiễn đề tài a) ý nghĩa lý luận 10 Danh sách cộng táC VIÊN pgs.ts Phạm Ngọc Anh, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Th.S Ngô Vơng Anh, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh PGS.TS Nguyễn Khánh Bật, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh TS.Phạm Văn Bính, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh PGS.TS Phạm Hồng Chơng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Th.S Nguyễn Thị Giang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh GS TS Nguyễn Hùng Hậu, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh ThS Lý Thị Bích Hồng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh GS TS Nguyễn Văn Huyên, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 10 Th.S Trần Thị Huyền, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 11 CN Trần Thị Nhuần, Học Viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 12 PGS.TS Bùi Đình Phong, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 13 PGS TS Trần Văn Phòng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 14 Th.S Lý Việt Quang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 15 Th.S Đinh Ngọc Quý, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 16 PGS.TS Vũ Văn Thuấn, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 17 PGS.TS Lê Văn Tích, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 18 PGS TS Nguyễn Thanh Tuấn, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 19 PGS TS Hoàng Trang, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh 20 TS Trần Minh Trởng, Học viện CT-HC quốc gia Hồ Chí Minh Nội dung kiến nghị Đề tài nghiên cứu khoa học cấp tuyển thầu "Triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Giá trị lý luận thực tiễn PGS.TS Phạm Ngọc Anh làm chủ nhiệm CN Trần Thị Nhuần làm th ký, kết thúc Đây đề tài phơng thức tiếp cận nội dung nghiên cứu Đề tài hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứu mình, bớc đầu đánh giá đợc sáng tạo lý luận lớn triết lý phát triển Hồ Chí Minh qua công tác nghiên cứu, giáo dục t tởng Hồ Chí Minh 20 năm qua, góp phần tổng kết công tác hoạt động t tởng - lý luận Đảng Cộng sản Việt Nam, làm rõ nhận thức đợc Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII khẳng định: "Đảng lấy chủ nghĩa Mác - Lênin t tởng Hồ Chí Minh làm tảng t tởng, kim nam cho hành động"; khẳng định cách có t tởng Hồ Chí Minh thuộc phạm trù hệ t tởng Hồ Chí Minh thật nhà t tởng, nhà lý luận lỗi lạc Đảng dân tộc Việt Nam Tuy nhiên, công tác nghiên cứu triết lý phát triển Hồ Chí Minh bớc đầu, cha xứng với khối lợng sản phẩm khoa học đồ sộ đợc công bố, cha tơng xứng với tầm cao, chiều sâu giá trị t tởng Hồ Chí Minh mà Đảng ta khẳng định "linh hồn", "ngọn cờ t tởng", "nền tảng t tởng Đảng" Thế giới đánh giá cao giá trị quốc tế, ý nghĩa thời đại sức sống, sức hấp dẫn lâu bền t tởng triết lý phát triển Hồ Chí Minh Bằng kết nghiên cứu khoa học đạt đợc đề tài khoa học cấp "Triết lý phát triển Hồ Chí Minh - Giá trị lý luận thực tiễn, Ban chủ nhiệm tác giả tham gia xin nêu số kiến nghị với Đảng, Nhà nớc Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh nhằm tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao chất lợng, hiệu công tác nghiên cứu, giáo dục triết lý Hồ Chí Minh, đáp ứng yêu cầu, đòi hỏi thời kỳ phát triển đất nớc Các kiến nghị chủ yếu dựa nguyên tắc - Triết lý phát triển Hồ Chí Minh hàm chứa sáng tạo lý luận lớn; nghiên cứu, giáo dục triết lý phát triển Hồ Chí Minh có ý nghĩa lịch sử thực tiễn đặc biệt quan trọng ý nghĩa lịch sử thể luận điểm khoa học, hoạt động cách mạng mà Hồ Chí Minh đem lại nhiều thắng lợi cho cách mạng Việt Nam; tổng kết, học rút đợc qua trình khảo sát nghiên cứu, vận dụng triết lý phát triển Hồ Chí Minh vào lĩnh vực hoạt động khác đời sống xã hội dân tộc ý nghĩa thực tiễn tác động đến nghiệp cách mạng, công đổi mà Đảng nhân dân ta tiến hành; tác động đến trình nghiên cứu, khả ứng dụng triết lý phát triển Hồ Chí Minh qua giai đoạn sau ý nghĩa lịch sử ý nghĩa thực tiễn kiện, t tởng, nhận định, đánh giá quan hệ mật thiết với Nhng giá trị đích thực khứ học, kinh nghiệm cho tại, soi sáng cho nhận thức hành động tại, cho đấu tranh thực tơng lai hợp quy luật phát triển xã hội loài ngời dân tộc Trên ý nghĩa đó, việc nghiên cứu đề tài nhằm làm rõ khẳng định chiều sâu khoa học, nhận thức sáng tạo Đảng Cộng sản Việt Nam: Cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh tảng t tởng, kim nam hành động xã hội Việt Nam đại Việc vận dụng sáng tạo, có hiệu triết lý phát triển Hồ Chí Minh thể việc kết hợp nghiên cứu lý luận với hoạt động thực tiễn, điều chỉnh lý luận hoạt động lý luận Các kiến nghị mà đề xuất nhằm hớng tới lực thực hành triết lý phát triển Hồ Chí Minh tất chủ thể hành động, bình diện quy mô tác động, làm cho triết lý phát triển Hồ Chí Minh trở thành "một triết học hành động", chủ thuyết phát triển đại, chủ yếu cải tạo quan hệ xã hội - Việc vận dụng triết lý phát triển Hồ Chí Minh vào việc rút học, kinh nghiệm cho thực tiễn ngày hôm nay, cần tuân thủ nguyên tắc phơng pháp luận khoa học mà tảng quan điểm mácxít lêninnít Trong nguyên tắc phơng pháp luận đó, ý đến quan điểm lịch sử, quan điểm giai cấp, kết hợp thống biện chứng lý luận với thực tiễn, tính khoa học tính cách mạng, tính nguyên tắc linh hoạt sáng tạo chủ thể tham gia nghiên cứu triết lý phát triển Hồ Chí Minh, áp dụng triết lý vào sống - Do phạm vi công tác mình, trình độ, nêu nhận thức khoa học rút từ nghiên cứu đề tài xem nh kiến nghị với Đảng Nhà nớc Kiến nghị bao gồm vấn đề cụ thể sau đây: Trong nhận thức lý luận nh đạo thực tiễn, cần có quan niệm thống nhất, phân biệt rạch ròi khái niệm: T tởng Hồ Chí Minh, triết lý phát triển Hồ Chí Minh, chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh Trong thời gian gần đây, giới nghiên cứu lý luận nớc ta bắt đầu đề cập đến nhiều khái niệm có ý nghĩa nâng cao tầm nhận thức lý tính đạo thực tiễn Luận giải khái niệm giúp hiểu biết sâu sắc nội hàm t tởng Hồ Chí Minh tầng sâu - Nền móng phơng pháp luận chủ nghĩa nhân văn chiến đấu T tởng Hồ Chí Minh, triết lý phát triển Hồ Chí Minh, chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh khái niệm có nhiều nét tơng đồng, nhng không hoàn toàn đồng với nhau, phản ánh tầng nấc nhận thức lý tính chiều sâu cần đạt tới t lý luận - Khái niệm t tởng Hồ Chí Minh Hiện nay, khái niệm t tởng Hồ Chí Minh có cách hiểu tơng đối thống Đó hệ thống quan điểm lý luận toàn diện, sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân tiến lên cách mạng xã hội chủ nghĩa, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào điều kiện thực tế nớc ta, kế thừa phát triển giá trị văn hoá truyền thống dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng ngời T tởng Hồ Chí Minh đã, soi đờng cho đấu tranh nhân dân Việt Nam giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn dân tộc ta, đồng thời thân khát vọng dân tộc việc bảo vệ sắc dân tộc tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn Dù xét dới góc độ nào, t tởng Hồ Chí Minh hệ thống lý luận có cấu trúc nội chặt chẽ mà nội dung thực khách quan hệ thống quan điểm vấn đề có tính quy luật phát triển cách mạng Việt Nam tiến chung nhân loại Hạt nhân trung tâm, cốt lõi t tởng Hồ Chí Minh t tởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng ngời Chất keo kết dính phận hợp thành t tởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa nhân văn hành động, chiến đấu Trong toàn hoạt động nhận thức lý luận nh đạo thực tiễn mình, Hồ chí Minh lấy ngời làm điểm xuất phát mục tiêu cuối cần đạt tới Điều đợc thể rõ lẽ sống đời làm ngời, lý tởng nung nấu khát vọng cháy bỏng mà Ngời theo đuổi suốt đời mình: Làm cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành Lý tởng sống Hồ Chí Minh đa dân tộc vơn tới giá trị phổ biến mà nhân loại tiến mong có: Độc lập, dân chủ, dân giàu, nớc mạnh, ngời đợc phát triển toàn diện, có sống hạnh phúc Chính mục tiêu lý tởng sống chi phối nhận thức khảo sát, nghiên cứu thực tiễn Hồ Chí Minh, để từ hiểu biết thấu đáo đặc điểm, nhu cầu phát triển khách quan dân tộc, nơng theo dòng chảy thời đại mà Ngời tìm thấy đờng cứu nớc, giải phóng, chấn hng phát triển dân tộc Với mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội mà Hồ Chí Minh lựa chọn Ngời đem đến kết cuối dân tộc khát khao, mong muốn suốt ròng kỷ: Độc lập, hoà bình thống dân tộc Hồ chí Minh biết dựa vào khát vọng lớn dân tộc: độc lập, tự nơng theo dòng chảy thời đại, sức mạnh quốc tế: chủ nghĩa xã hội để chiến thắng kẻ thù hùng mạnh bậc nhất, giành lại độc lập, tự cho đất nớc Nhờ đó, Hồ Chí Minh huy động đợc tối đa nội lực dân tộc kết hợp với thời cơ, giúp đỡ quốc tế làm nên tích thần kỳ kỷ XX - Khái niệm triết lý phát triển Hồ Chí Minh Cho đến nay, khái niệm triết lý, triết lý phát triển nói chung có nhiều quan niệm khác Kế thừa kết nghiên cứu, hiểu cách tổng quát triết lý kết kết tinh sở nguyên lý triết học, hay sở thực tiễn ngời, đợc thể dới dạng luận điểm, mệnh đề, t tởng đợc coi cốt lõi sống, ngời xã hội, đợc nhiều ngời thừa nhận, coi nguyên tắc xử thế, phơng châm sống hành động Nh vậy, thân triết lý không đứng im; luôn đợc bổ sung sở triết học sở thực tiễn Nó đợc giữ gìn, kế thừa, lu truyền từ hệ qua hệ khác Trong trình ấy, triết lý đợc bổ sung, hoàn thiện, phát triển Từ việc hiểu triết lý nh trên, quan niệm triết lý phát triển triết lý vận động, phát triển nói chung (về chất, nguyên nhân, động lực, điều kiện, khuynh hớng vận động, phát triển), đặc biệt vận động, phát triển xã hội ngời - Hình thức vận động cao vật chất Quan niệm triết lý triết lý phát triển nh cho phép xem triết lý phát triển Hồ Chí Minh luận điểm, mệnh đề, t tởng cốt lõi Ngời chất, nguyên nhân, động lực, điều kiện, khuynh hớng vận động, phát triển cách mạng Việt Nam trở thành nguyên tắc, phơng châm sống, hoạt động cách mạng Ngời Triết lý phát triển Hồ Chí Minh có sở lý luận sở thực tiễn Trớc hết, tinh hoa triết lý dân tộc đợc Ngời kế thừa sâu sắc Từ triết lý yêu nớc truyền thống Việt Nam, Hồ Chí Minh phát triển nâng lên thành triết lý mang tầm vóc thời đại "Không có quý độc lập, tự do" Triết lý trở thành phơng châm sống, phơng châm hoạt động cách mạng Ngời Từ triết lý nhân nghĩa, tơng thân tơng ái, "lá lành đùm rách" truyền thống dân tộc, Hồ Chí Minh phát triển thành triết lý "Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết; Thành công, thành công, đại thành công" hay "Rằng bốn bể nhà; Vàng, đen, trắng, đỏ anh em" Từ lịch sử dựng nớc giữ nớc dân tộc, Hồ Chí Minh rút học kinh nghiệm, triết lý sâu sắc Chẳng hạn, Hồ Chí Minh thờng xuyên nhắc nhở dạy cán bộ, đảng viên nhân dân ta học thông qua tổng kết thực tiễn: Lúc dân ta đoàn kết muôn ngời nh nớc ta độc lập, tự Trái lại, lúc dân ta không đoàn kết bị nớc xâm lấn Hồ Chí Minh thâu thái tinh hoa triết lý nhân loại, phơng Đông phơng Tây mà đỉnh cao lý luận phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin để hình thành triết lý đặc sắc mình; biến quan niệm phổ biến nhân loại thành phơng châm xử hành động phục vụ cho đấu tranh cách mạng nhân dân Việt Nam mục tiêu độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội, góp phần làm cho giới trở thành cộng đồng nhân loại thống nhất, chiến tranh, hoà bình ngự trị, điều ác không còn, điều thiện vĩnh viễn tồn quan hệ ngời với ngời Cùng với sở lý luận hệ thống triết lý tuyền thống dân tộc, tinh hoa triết lý loài ngời, thực tiễn đấu tranh sinh động đất nớc đặc biệt thực tiễn hoạt động cách mạng phong phú Hồ Chí Minh sở thực tiễn quan trọng góp phần hình thành, củng cố, phát triển triết lý Ngời nói chung, triết lý phát triển nói riêng dòng chảy lịch sử thời đại Xét chất, triết lý phát triển Hồ Chí Minh triết lý vật, biện chứng Nó kết tinh giá trị triết lý truyền thống dân tộc, truyền thống phơng Đông, truyền thống phơng Tây nguyên lý phát triển phép biện chứng vật triết học Mác - Lênin Nó đợc làm giàu, bồi đắp, nuôi dỡng kinh nghiệm thực tiễn đấu tranh cách mạng dân tộc Việt Nam Hồ Chí Minh Do vậy, triết lý phát triển Hồ Chí Minh mang lòng thống tính khoa học, tính cách mạng tính thực tiễn, nhng đợc diễn đạt dung dị, ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm theo - Khái niệm chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh Khái niệm chủ thuyết khái niệm lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Việt Nam Rất từ điển giải thích nội hàm thuật ngữ Trong nhiều trờng hợp, ngời ta thờng đồng chủ nghĩa, chủ thuyết, học thuyết, triết lý với phân định rạch ròi Theo đó, kinh nghiệm khảo cứu lịch sử, ngời ta thấy, quốc gia phải lựa chọn, phải có học thuyết - chủ thuyết phát triển dựa vào để làm kim nam cho tồn phát triển đất nớc Thực tiễn dân tộc thời đại ngày chứng minh rằng, thành công hoạt động cách mạng, cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội trớc hết cần đến hạt nhân chủ thuyết - triết lý, sau đến ngời tính chuyên nghiệp, lực tổ chức tinh thần tự giác hành động mục tiêu chung để thoả mãn nhu cầu lợi ích Theo quan niệm chúng tôi, sử dụng thuật ngữ chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh với ý nghĩa tơng đối Đó quan niệm triết lý mang tính chủ đạo đợc Ngời hình thành, gắn kết với chỉnh thể nhằm định hớng cho nhận thức hoạt động cách mạng đạt đến mục tiêu độc lập dân tộc, dân chủ chủ nghĩa xã hội (dân giàu, nớc mạnh) Nh vậy, triết lý phát triển Hồ Chí Minh chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh gần nh tơng đồng với nhau, hạt nhân cốt lõi toàn hệ thống t tởng Hồ Chí Minh, trực tiếp soi sáng đờng xây dựng phát triển dan tộc Vì thế, khái niệm triết lý phát triển Hồ Chí Minh, chủ thuyết phát triển Hồ Chí Minh có nội hàm hẹp hơn, nhấn mạnh tính ứng dụng thực tiễn thay khái niệm t tởng Hồ Chí Minh với t cách tảng t tởng, kim nam hành động Đảng dân tộc ta Điều có ý nghĩa quan trọng Trong điều kiện nay, để Việt Nam thu hẹp khoảng cách với nớc xung quanh vợt lên, cần đột phá liệt, chủ thuyết phát triển Thế nhng, chủ thuyết đó, chất, 10 phủ nhận, thay chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh mà bổ sung, hoàn thiện phát triển tảng t tởng mà xã hội ta có, nghĩa chủ thuyết không tách rời đờng mà Hồ Chí Minh lựa chọn - Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Vận dụng tinh thần phơng pháp chủ thuyết Hồ Chí Minh, nhận thức cho sức mạnh dân tộc sức mạnh thời đại, nguồn lực dân tộc nguồn lực quốc tế bối cảnh giới toàn cầu hoá, hội nhập, hợp tác phát triển, để trả lời cho có sức thuyết phục, thoả đáng vấn đề lớn, có liên quan đến tiền đồ tơng lai đất nớc: Đất nớc đứng đâu tơng lai em nh nào, dân tộc Việt Nam đứng vị trí giới kỷ XXI sau đó? Đâu nguồn lực quan trọng chúng ta? Những mạnh nào, dòng chảy giới mà cần bắt mạch cho mà nơng theo để tắt, đón đầu nhanh Những luận điểm mà Hồ Chí Minh tổng kết thực tiễn làm thành triết lý đáng đợc giới nghiên cứu sâu tìm hiểu, rút kết luận định hớng cho t hoạt động thực tiễn toàn Đảng, toàn dân Tổng kết thực tiễn, khái quát quan điểm, đờng lối, sách Đảng thành luận điểm, luận đề theo kiểu triết lý phát triển Hồ Chí Minh Sinh thời, tổng kết thực tiễn theo vấn đề, lĩnh vực quan trọng, để nhân dân, cán bộ, đảng viên dễ thuộc, dễ nhớ làm theo, Hồ Chí Minh thờng rút luận đề giản dị, ngắn gọn nhng hàm chứa nội dung lý tính cao độ, hớng dẫn thực hành lý luận Nó trở thành phong cách t diễn đạt lý luận Ngời Xác định đờng cách mạng Việt Nam, Ngời viết: Muốn cứu nớc giải phóng dân tộc, đờng khác đờng cách mạng vô sản, hoặc: Không có quý độc lập, tự 11 Về mục tiêu cách mạng lý tởng sống mình, Ngời khẳng định: Tôi có ham muốn, ham muốn bậc cho nớc ta đợc hoàn toàn độc lập, dân ta đợc hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn, áo mặc, đợc học hành, hoặc: Điều mong muốn cuối xây dựng nớc Việt Nam hoà bình, thống nhất, độc lập, dân chủ giàu mạnh Về động lực lực phát triển đất nớc, Hồ Chí Minh đúc rút: Chủ nghĩa dân tộc động lực phát triển lớn đất nớc; đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết, Thành công, thành công, đại thành công; Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trớc hết cần phải có ngời xã hội chủ nghĩa Bàn chiến lợc trồng ngời, Hồ Chí Minh khẳng định: Vì lợi ích mời năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng ngời; đào tạo, bồi dỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết Về vai trò, chức lĩnh vực hoạt động, Ngời nêu rõ: - Quản lý nhà nớc: Việc có lợi cho dân, phải làm; việc có hại đến dân phải tránh - Lãnh đạo: Vừa ngời lãnh đạo, vừa ngời đầy tớ thật trung thành nhân dân - Giáo dục: Dạy tốt, học tốt - Văn hoá văn nghệ mặt trận, ngời nghệ sĩ chiến sĩ Về đạo đức, văn hoá, ứng xử: - Đảng ta đạo đức, văn minh - Đảng viên trớc, làng nớc theo sau - Học trờng, học sách vở, học lẫn học nhân dân 12 - Một dân tộc dốt dân tộc yếu - Thầy thuốc phải nh mẹ hiền Quan hệ quốc tế: Việt Nam muốn làm bạn với nớc dân chủ, không gây thù oán với ai; Rằng bốn bể nhà, Vàng, đen, trắng, đỏ anh em Phơng pháp công tác: Dĩ bất biến, ứng vạn biến Những tổng kết Hồ Chí Minh có tính khái quát lý luận cao, thấm sâu vào máu thịt nhiều hệ ngời Việt Nam, trở thành triết lý chung văn hoá dân tộc Theo tinh thần phơng pháp luận Hồ Chí Minh, bối cảnh nay, cần khái quát quan điểm Đảng thành luận đề ngắn gọn, có sức lay động khối óc trái tim ngời Việt Nam yêu nớc phải coi nhiệm vụ công tác t tởng - lý luận Thời gian qua, số quan điểm Đảng đợc đúc kết theo hớng Chẳng hạn, mục tiêu cách mạng nay: Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh; phơng châm thực hành dân chủ: Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra Nhng tổng kết nh cha nhiều, cần phải làm thờng xuyên thời gian tới Đẩy mạnh nghiên cứu, khai thác triệt để, tăng cờng tuyên truyền, giáo dục triết lý phát triển Hồ Chí Minh Triết lý phát triển Hồ Chí Minh làm thành hệ thống, bao quát nhiều lĩnh vực hoạt động, nhiều quan hệ ứng xử xã hội Hiện nay, theo chúng tôi, nên ý khai thác nội dung có tác động đến hoàn thiện mô hình xã hội phát triển nhân cách ngời Việt Nam đại 13 - Khai thác hết giá trị nhân văn cao triết lý Không có quý độc lập, tự do.Vì độc lập cho dân tộc, tự cho nhân dân, Hồ Chí Minh tìm đờng cứu nớc Trong trình nghiên cứu khảo sát thực tiễn nhiều nớc giới, Ngời phát chân lý: Chỉ có chủ nghĩa cộng sản cứu đợc nhân loại Từ đó, Hồ Chí Minh rút kết luận quan trọng dân tộc ta độc lập dân tộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đó triết lý đờng phát triển cách mạng Việt Nam, xuất phát từ nguyện vọng giải phóng nhân dân ta khỏi áp bức, bóc lột khỏi nghèo nàn, lạc hậu Triết lý hàm chứa hệ thống quan điểm có liên quan đến chủ nghĩa dân tộc, chủ nghĩa yêu nớc, đến chủ nghĩa xã hội xây dựng chủ nghĩa xã hội phù hợp với dân tộc ta; đến việc vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin Triết lý Không có quý độc lập, tự chân lý giá trị dân tộc mà mang tầm vóc nhân loại Nhất giai đoạn nay, chủ nghĩa t ngự trị giới, dân tộc nhỏ yếu với đại phận nhân loại phải sống vòng cơng toả chủ nghĩa t toàn cầu vấn đề độc lập, tự trở thành vấn đề thời sợ cấp thiết Chính vậy, triết lý Không có quý độc lập, tự Hồ Chí Minh trở thành thông điệp có giá trị soi đờng cho nhân dân ta đấu tranh giành lấy hạnh phúc tự cho dân tộc, phải đợc tuyên truyền sâu rộng quảng đại quần chúng nhằm biến thành sức mạnh vật chất - Chú trọng khai thác triết lý dân, coi nhân dân tất cả, có nhân dân có tất Triết lý thể rõ nét tính hành đông, cải tạo giới; đề cập đến ngời, nhng ngời chung chung, trừu tợng, mà nói đến ngời lao động, ngời định vận mệnh dân tộc Nói đến vị trí, vai trò nhân dân, coi nhân dân sức mạnh vô địch Dễ mời lần không dân chịu, Khó trăm lần dân liệu 14 xong, Hồ Chí Minh muốn hớng tới đối tợng động lực cách mạng, điều mà cách mạng nào, lực lợng lãnh đạo không đợc quên Triết lý hành động Hồ Chí Minh phải đợc giáo dục thờng xuyên cho cán bộ, đảng viên, đảng viên có chức, có quyền để thấm sâu vào suy nghĩ hành động thờng nhật họ, tạo thành nét văn hoá lãnh đạo, quản lý; thế, quý trọng, phục vụ nhân dân phải hạt nhân văn hoá lãnh đạo đại - Biến triết lý Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết, Thành công, thành công, đại thành công Hồ Chí Minh thành phơng pháp hành động xoá bỏ nghèo nàn, lạc hậu Với Hồ Chí Minh, đoàn kết chiến thuật mà nguyên tắc sống, phẩm chất đạo đức, thuộc tính chủ nghĩa nhân văn mới, chủ nghĩa nhân văn chiến đấu hạnh phúc ngời Công tác t tởng có trách nhiệm tuyên truyền triết lý Hồ Chí Minh cho tất ngời Việt Nam yêu nớc, coi nh thông điệp đóng vai trò động lực đờng vơn tới xã hội dân chủ, văn minh - Khai thác triệt để triết lý Hồ Chí Minh coi văn hoá đóng vai trò quan trọng chiến đấu chống nghèo nàn, lạc hậu, tạo xung lực cho phát triển bền vững Với Hồ Chí Minh, văn hoá gắn liền với nhân văn chủ nghĩa nhân văn Thiếu văn hoá, ngời sáng suốt, không tình ngời theo nghĩa chân Vì thế, văn hoá mục tiêu động lực ngời hành động nhằm giải phóng thân đồng loại; việc phấn đấu cho mục tiêu văn hoá thông điệp trình phát triển nâng cao trình độ ngời quan hệ xã hội 15 Từ triết lý Hồ Chí Minh, phải có kế hoạch xây dựng, cụ thể hoá thành triết lý cho cấp, ngành, lĩnh vực hoạt động, thành triết lý kinh doanh quản lý doanh nghiệp; triết lý lãnh đạo quản lý nhà nớc; triết lý giáo dục đào tạo; triết lý sử dụng nguồn lực tự nhiên xã hội; triết lý ngoại giao đối ngoại.v.v Để triết lý phát triển Hồ Chí Minh thâm nhập vào sống, cần phải đa vào sách giáo khoa cấp, nội dung giáo dục bắt buộc hình thành ngời Việt Nam đại thời kỳ hội nhập Đặc biệt, triết lý phát triển Hồ Chí Minh phải trở thành nội dung quan trọng tất giáo trình t tởng Hồ Chí Minh sơ cấp, trung cấp, cao cấp lý luận trị - hành nớc ta Đây cách tốt để ngời Việt Nam học tập làm theo t tởng, gơng Hồ Chí Minh Nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục vận dụng có hiệu triết lý phát triển Hồ Chí Minh mắt khâu liên hoàn công tác lý luận Đảng hớng vào xây dựng, hình thành, hoàn thiện nhân cách ngời Việt Nam đại, sở đó, bớc xác lập chủ thuyết phát triển, làm giàu trí tuệ dân tộc trí tuệ Đảng cầm quyền theo dòng chảy vô tận, liền mạch văn hoá dân tộc nhân loại 16