Tham luận về công tác giáo trình các môn toán của trường đại học bách khoa hà nội

Tham luận công tác giáo trình môn toán trường Đại học Bách khoa Hà Nội PGS TS Tống Đình Quỳ Viện Toán ứng dụng Tin học ĐH Bách khoa Hà Nội Xây dựng hệ thống giáo trình công việc thiếu giảng dạy đổi chương trình đào tạo trường đại học cao đẳng Trong hoàn cảnh Việt Nam nay, đổi công tác giáo trình, học liệu nhiệm vụ quan trọng khâu then chốt để nâng cao chất lượng đào tạo Thực trạng công tác giáo trình môn toán trường ĐH Bách khoa Hà Nội Thư viện trường ĐH Bách khoa Hà Nội có khoảng 4100 đầu sách giáo trình với khoảng 257000 in (chiếm tới 42% số in thư viện) Tuy nhiên số tài liệu xuất bản, môn toán với nội dung cập nhật đại không nhiều, hình thành khuynh hướng phát triển sử dụng tài liệu điện tử Số đầu sách giáo trình ngành toán tương đối ít: có khoảng 10 đầu sách, chủ yếu tài liệu dành cho giai đoạn đại cương (Giải tích 1-2-3, Đại số, Xác suất-Thống kê, Lý thuyết tối ưu, Giải tích số ) Số giáo trình dành cho sinh viên học viên cao học ngành toán ứng dụng toán - tin cán giảng dạy Viện Toán ứng dụng Tin học, ĐH Bách khoa Hà Nội, biên soạn xuất lại Các tài liệu sử dụng giảng dạy chuyên ngành đa số sách tham khảo nước ngoài, số giáo trình trường ĐH Khoa học Tự nhiên, ĐH Quốc gia Hà Nội Mặc dù trường ĐH Bách khoa Hà Nội có Nhà xuất từ cuối năm 2005, đồng thời nhà trường có nhiều sách khuyến khích thày cô trường tham gia biên soạn, xuất tài liệu, học liệu, số giáo trình toán viết chưa nhiều dừng dạng tiền ấn phẩm giảng điện tử mà chưa in ấn thức Việc thực đào tạo theo học chế tín trường ĐH Bách khoa Hà Nội cho thấy nhu cầu cấp thiết hệ thống giáo trình, học liệu Mặt khác tài liệu tham khảo chủ yếu tiếng nước khó tiếp cận, đồng thời hạn chế ngoại ngữ sinh viên, yếu cần khắc phục thời gian trước mắt Hệ thống giáo trình mở Bộ thiếu yếu chất lượng, chưa kể không mang tính đặc thù trường đại học 2 Nguyên nhân - Khối lượng giảng dạy lớn làm nhiều thời gian đội ngũ giảng viên Đặc biệt năm gần số lượng sinh viên tăng, số lớn cán giảng dạy tuổi cao nghỉ hưu, số cán trẻ chưa đủ độ chín để tham gia vào biên soạn xuất giáo trình - Việc viết giáo trình để xuất đòi hỏi nhiều thời gian mà thu nhập không cao, tiền nhuận bút thấp so với việc trực tiếp giảng dạy lý không thu hút giảng viên tham gia Mặt khác việc viết sách yêu cầu kỹ khác với công việc giảng dạy quen thuộc, viết cho hai nhóm đối tượng sinh viên ngành không chuyên toán sinh viên chuyên ngành toán ứng dụng toán - tin, không thay thày làm công việc - Đối với sinh viên chuyên ngành tồn vấn đề phức tạp khác số lượng ít, khó khâu phát hành để đảm bảo lấy thu bù đắp cho chi phí xuất biên soạn Giá thành sách giáo trình cao làm cho ấn phẩm khó tiếp cận đến độc giả mong muốn sinh viên; đồng thời nạn chụp, in ấn sách giả có chiều hướng tăng năm gần tạo khủng hoảng cho công tác xuất nói chung xuất giáo trình nói riêng - Thói quen đa số sinh viên chủ yếu học theo giảng thày cô, sử dụng tài liệu chưa rõ nguồn gốc, mà chưa quan tâm đến đọc sách giáo trình, tài liệu tham khảo Các thày chưa tạo chuyển biến đổi phương pháp giảng dạy yêu cầu văn hóa đọc cho sinh viên Giải pháp đổi công tác giáo trình - Điểm khác biệt giáo dục đại học so với giáo dục phổ thông phải biết tự học rèn luyện phong cách tự làm việc, vai trò sách giáo trình, học liệu, sách tham khảo bỏ qua trình dạy học trường đại học Cần có quan tâm đạo sâu sát cấp quản lý đại học, trường, để hình thành hệ thống giáo trình trọng điểm trường, đào tạo theo học chế tín thịnh hành hệ thống giáo dục nước ta - Đội ngũ giảng viên phải có nghĩa vụ trách nhiệm tạo giáo trình mang tính khoa học tính đặc thù trường ngành học Chất lượng giảng dạy đo khả sinh viên biết tự đào tạo, tự làm việc sau lao động độc lập, sáng tạo Phải gắn hoạt động dạy học với tự học tự tìm kiếm, sử dụng sách tài liệu tham khảo Tạo chế sách để đội ngũ cán giảng dạy có trách nhiệm nghĩa vụ tham gia tích cực vào công tác biên soạn xuất giáo trình, tài liệu tham khảo Giáo trình phải đưa vào đề cương chi tiết học phần tài liệu bắt buộc sinh viên phải đọc tự nghiên cứu - Thày trò phải có tâm cao chống sách giả, sách lậu… với giúp đỡ tích cực hiệu quan quản lý nhà nước toàn xã hội Ngoài việc nâng cao chất lượng sách xuất bản, cần tìm nguồn trợ cấp đàu tư tài để hạ giá thành sách phát hành để sách đến tay đối tượng cần đọc sinh viên - Các trường ĐH phải dành khoản kinh phí mang tính đột phá từ nhiều nguồn (trong có học phí) cho công tác biên soạn xuất giáo trình, kể học liệu điện tử Trước mắt cần cung cấp in giáo trình điện tử thày giáo đến tận tay người học Về lâu dài cần xây dựng hệ thống giáo trình mở cho trường ngành học (cơ sở liệu online, ebook, thư viện số…) Nên ý đến giáo trình cho sinh viên chuyên ngành người học công tác biên dịch tài liệu khoa học nước