LOP 3 ( BAI 1 + 6 ) ht

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm kiểu chữ thường, chữ hoa, chữ nét nét đậm; xác định vị trí nét thanh, nét đậm nắm cách xếp dòng chữ, cách kẻ chữ; hiểu nội dung, ý nghĩa báo tường trang trí trại cho thiếu nhi - Kĩ năng: Học sinh biết cách trang trí sử dụng chữ để trang trí đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi - Thái độ: Học sinh phát triển khả trang trí, sáng tạo cá nhân lực hợp tác nhóm để tạo nên sản phẩm tự thiết kế trang trí theo yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, vật dụng tìm để tạo hình 2D, 3D; … - Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, thực hành Mĩ thuật, số vật dụng để tạo hình 2D, 3D; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút) - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên giới thiệu chủ đề “Chữ trang trí” Các hoạt động chính: 2.1 Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết đặc điểm kiểu chữ in hoa nét nét đậm; hiểu nội dung, ý nghĩa báo tường trang trí trại cho thiếu nhi * Cách tiến hành: - Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) hình ảnh kiểu chữ in hoa nét nét đậm; báo tường cổng trại - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Kĩ sáng tạo (28 ph) * Mục tiêu: Học sinh xác định vị trí nét thanh, nét đậm nắm cách Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lắng nghe, cảm nhận - Học sinh quan sát, cảm nhận - Học sinh nêu nhận xét GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) xếp dòng chữ, cách kẻ chữ * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng thực hành Mĩ thuật để thực yêu cầu 22; 26; 30 33 + Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực 22 26 Cặp yêu thương - Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên: - Học sinh cần xác định vị trí nét thanh, nét đậm nắm cách kẻ chữ; kẻ dòng chữ dùng kiểu chữ in hoa nét nét đậm + Các nhóm học sinh khá: thực 26 - Học sinh kẻ dòng chữ dùng kiểu chữ 30 in hoa nét nét đậm; trang trí đầu báo tường lớp đơn giản + Các nhóm học sinh giỏi: thực 26 - Học sinh kẻ dòng chữ dùng kiểu chữ 33 in hoa nét nét đậm; trang trí cổng lều trại theo ý thích - Giáo viên chốt nội dung Hoạt động nối tiếp (5 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Tuần : Bài : Tiết : Cặp yêu thương Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động chính: 2.3 Hoạt động 3: Vẽ nhau, tạo ngân hàng hình ảnh (30 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách trang trí sử dụng chữ để trang trí đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi * Cách tiến hành:  Bước Vẽ theo quan sát: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát - Học sinh quan sát kiểu chữ in hoa nét kiểu chữ in hoa nét nét đậm để vẽ cá nét đậm để vẽ cá nhân nhân - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, tường lớp học theo chiều ngang, học sinh có số hình a, - Học sinh tạo ngân hàng vẽ b, c, d theo chiều dọc kiểu chữ in hoa nét nét đậm  Bước Vẽ theo nhóm: - Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm thích - u cầu nhóm dùng màu để vẽ vào - Các nhóm dùng màu để vẽ vào sản sản phẩm hình thành bước phẩm hình thành bước  Bước Tạo “Ngân hàng hình ảnh”: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh xếp vẽ để hình thành tìm phương án xếp vẽ để hình ngân hàng hình ảnh thành ngân hàng hình ảnh - Giáo viên u cầu nhóm trang trí đầu - Học sinh thực theo yêu cầu báo tường, cổng trại - Dùng kiểu chữ in hoa nét nét đậm để - Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) trang trí đầu báo tường, cổng trại Cặp yêu thương nét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng trại Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Thực theo yêu cầu giáo viên - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau - Học sinh lắng nghe Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: 2.4 Hoạt động 4: Tạo hình 2D, 3D từ vật tìm (30 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo sử dụng vật liệu sẵn có để tạo chữ 2D, 3D * Cách tiến hành:  Bước Tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để hình thành ý tưởng: - Trên sở khối hình, đặc điểm chất liệu giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng tới công việc làm để tạo chữ 2D, 3D Cặp yêu thương - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Học sinh lập nhóm tập hợp phế liệu, nguyên liệu tìm để tạo chữ 2D, 3D - Các nhóm thảo luận để định tạo chữ 2D, 3D chất liệu  Bước Tạo chữ từ vật liệu sẵn có: - Từ ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu nhóm thực tạo tạo chữ 2D, 3D  Bước Tạo cho chữ 2D, 3D trở nên sống động: - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, giấy báo cũ, để quấn quanh dây thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho chữ - Giáo viên lứu ý học sinh tỉ lệ hình dáng kiểu chữ - Học sinh thực tạo tạo chữ 2D, 3D - Học sinh nhóm dùng giấy tạo khối cho hình uốn dây thép hình ảnh sống động - Học sinh áp dụng kiến thức tỉ lệ hình dáng kiểu chữ; hiểu khả tạo hình giấy bồi - Sau thực xong, giáo viên yêu cầu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay cổng cổng trại thiếu nhi trại thiếu nhi - Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu nước - Học sinh dùng màu nước giấy màu giấy màu thủ cơng trang trí thêm cho thủ cơng trang trí thêm cho chữ vừa tạo chữ đẹp 2.5 Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm đa chiều (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo sử dụng chữ để trang trí vào đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thêm xung quanh để sản phẩm thêm đẹp Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học * Dặn dò : (1 phút ) - Chuẩn bị tiết sau Cặp yêu thương cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Học sinh nhóm trang trí thêm xung quanh để sản phẩm thêm đẹp - Học sinh lắng nghe - Thực theo yêu cầu giáo viên - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động chính: 2.5 Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm đa chiều (tiếp theo 10 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo sử dụng chữ để trang trí vào đầu báo tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thêm xung quanh để sản phẩm thêm đẹp - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Giáo viên yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm nhóm lên tường xung quanh lớp học 2.6 Hoạt động 6: Phân tích, diễn giải (5 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên gợi ý để học sinh xếp, trưng bày sản phẩm nhóm - Giáo viên u cầu nhóm quan sát sản phẩm nhóm bạn, thảo luận theo câu hỏi gợi ý: + Những hình ảnh chồng chéo vị trí xa, gần khác tạo không gian ba chiều ? + Không gian tranh gần hay xa? + Cách xếp, bố cục tranh nào? 2.7 Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (10 ph) * Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá đánh giá bạn * Cách tiến hành: - Giáo viên u cầu nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn  Lưu ý: Giáo viên ý đến việc sử dụng khái niệm ngơn ngữ mĩ thuật - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm lên tường xung quanh lớp học - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Học sinh nhóm trang trí thêm xung quanh để sản phẩm thêm đẹp - Học sinh xếp, trưng bày sản phẩm nhóm - Các nhóm chọn sản phẩm nhóm bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá - Các nhóm thuyết trình sản phẩm nhóm - Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả lời GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương không gian ba chiều, gần, xa, Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế - Học sinh lắng nghe - Chuyển ý từ chủ đề “Chữ trang trí” sang chủ đề “Vẽ tranh tĩnh vật” - Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học - Học sinh lắng nghe * Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn : 00 / 00 / 2016 Ngày dạy: Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Tuần : Bài : Tiết : Thứ hai ngày …… tháng … năm 2016 Bài : Chủ đề : MẶT NẠ CON THÚ ( tiết ) I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu biết đặc điểm hình dáng đơn giản vật thân quen, gần gũi - Kĩ năng: Học sinh tạo hình ảnh mặt nạ thú đơn giản; tưởng tượng sáng tạo câu chuyện thú yêu thích - Thái độ: Học sinh phát triển khả diễn đạt suy nghĩ thân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, số tranh, ảnh vật … GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương - Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công, cành khô nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc màu vẽ loại (màu pha keo, màu dạ), thực hành Mĩ thuật, tranh vật mà em sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa chiều (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết xếp sản phẩm không gian thành tác phẩm đa chiều * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình vật thể khác làm phong phú cho chủ đề - Giáo viên yêu cầu nhóm xếp sản phẩm mặt bàn, hình thành khung cảnh đa chiều - Giáo viên lứu ý nhóm học sinh: + Bố cục sản phẩm đơn lẻ với nhóm sản phẩm khoảng trống nhằm nêu bật nội dung chủ đề + Có thể sử dụng tranh làm phía sau cho tác phẩm đặt 2.5 Hoạt động 5: Hình thành cốt truyện (20 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết tưởng tượng sáng tạo câu chuyện mặt nạ thú yêu thích * Cách tiến hành: Hoạt động học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho lớp hát đầu tiết - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm cá nhân nhóm, dựa sản phẩm có để hình thành tranh đa chiều - Học sinh nhóm bổ sung khối hình vật thể khác làm phong phú cho chủ đề - Các nhóm xếp sản phẩm mặt bàn, hình thành khung cảnh đa chiều GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) * Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau Cặp yêu thương - Học sinh lắng nghe …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Bài : Chủ đề : CHÂN DUNG BIỂU CẢM ( tiết ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( ) Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (2 phút): Hoạt động học sinh - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp hát cho bắt nhịp hát đầu tiết lớp hát đầu tiết - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn Các hoạt động (tiếp theo): 2.4 Hoạt động 4: Giới thiệu tác phẩm từ “Cốt truyện” (tiếp theo, 20 phút) * Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh nhóm trình bày trước lớp câu chuyện ... PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) - Giáo viên yêu cầu học sinh thực 3, 16 thực hành Mĩ thuật - Giáo viên nhận xét 2 .3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (1 0 phút) * Mục tiêu: Học sinh... hoạt động (tiếp theo): 2 .3 Hoạt động 3: Tạo hình 3D nghệ thuật đặt (3 5 phút) * Mục tiêu: Học sinh tạo vật theo ý thích * Cách tiến hành:  Bước Tạo vật từ vật liệu sẵn có (tiếp theo tiết 1) : - Trên... tập Các hoạt động (tiếp theo): - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn 2 .3 Hoạt động 3: Xây dựng cốt truyện (1 5 ph) GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH ( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP ) Cặp yêu thương *