Đang tải... (xem toàn văn)
CHUYÊN ĐỀ: KINH NGHIỆM SỬ DỤNG INTERNET VÀO VIỆC DẠY VÀ GIÚP HỌC SINH KHỐI 8, 9 TỰ HỌC MÔN TIN HỌC I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI. Ngày nay, internet đã trở thành phương tiện giúp việc truyền đạt, trao đổi thông tin, hợp tác, giao lưu… giữa mọi cá nhân, các tổ chức và các quốc gia trên khắp hành tinh, thông tin được chia sẻ nhanh chóng và vô cùng tiện ích đã góp phần thúc đẩy sự phát triển của xã hội, nâng cao quyền tự do ngôn luận trên toàn thế giới. Hơn thế nữa, internet đã đóng góp một phần quan trọng trong lĩnh vực giáo dục. Làn sóng internet đã tác động mạnh vào toàn cảnh các nền giáo dục theo nhiều cách. Hiện nay, các hệ đào tạo từ xa, dạy và học trực tuyến qua mạng, thậm chí là học các chương trình đào tạo của nước ngoài thông qua internet đã không còn mới mẻ ở nước ta. Tuy nhiên, do tốc độ phát triển rất nhanh của khoa học công nghệ đặc biệt là công nghệ thông tin , việc hiểu biết và khai thác có hiệu quả những ứng dụng của tin học vốn đã không đơn giản lại ngày càng phức tạp. Vì thế các em phải có khả năng tự tìm kiếm kiến thức và kiến tạo kiến thức thông qua việc học tập trên mạng. Đối với giáo viên, internet từ rất lâu đã hỗ trợ khá nhiều cho giáo viên trong quá trình dạy học. Các kỹ năng như tìm kiếm thông tin, thư viện đề thi, giáo án tham khảo trực tuyến, tư liệu phần mềm dạy học, các diễn đàn trao đổi kinh nghiệm... đã được giáo viên khai thác và làm tư liệu, kinh nghiệm dạy học hết sức bổ ích trong thời gian qua. Ở đây tôi chỉ xin đề cập đến một khía cạnh nhỏ đó là ứng dụng internet để lưu trữ dữ liệu, áp dụng trong dạy học và làm việc trực tuyến. Việc lưu trữ dữ liệu ngày nay trở nên hết sức quan trọng, khi công nghệ thông tin bùng nổ, giúp ích rất nhiều cho con người, nhưng cũng kéo theo nhiều hệ lụy. Một trong số đó là vấn đề virus máy tính khiến chúng ta đau đầu, bởi khả năng mất mát dữ liệu là rất cao. Chúng ta có thể sao chép dữ liệu ra USB, ổ cứng di động để lưu trữ nhưng thao tác này không thể thực hiện thường xuyên, khá tốn kém, chia sẻ khó khăn và khả năng mất dữ liệu quan trọng khi thiết bị hư hỏng là khó tránh khỏi. Chính vì lẽ đó, tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài “KINH NGHIỆM SỬ DỤNG INTERNET VÀO VIỆC DẠY VÀ GIÚP HỌC SINH KHỐI 8, 9 TỰ HỌC MÔN TIN HỌC” nhằm mục đích chia sẻ một số kinh nghiệm nhỏ trong việc giảng dạy cũng như học tập của giáo viên và học sinh. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận: Nghị quyết TW2 khóa 8 khẳng định phải đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đó là vấn đề rất cần thiết trong việc đổi mới và phát triển giáo dục của Việt Nam cho phù hợp với thời đại kỷ nguyên thông tin và kinh tế trí thức hiện nay. Như ta đã biết, học là quá trình thu nhận kiến thức luyện tập kỹ năng do người khác truyền lại. Thế nhưng ngoài ý nghĩa đó, tự học còn là sự tự động suy nghĩ, tự khám phá, nghiên cứu các kiến thức để hiểu rõ bản chất của vấn đề. Kiến thức không của riêng ai nhưng muốn biến thành kiến thức của riêng mình phải đào sâu suy nghĩ. Nếu như suy nghĩ hời hợt thì sẽ không hiểu rõ, không nắm chắc bản chất của vấn đề, sau một thời gian sẽ quên mất. Chính vì vậy khi học phải nên cố gắng tìm kiếm cốt lõi của kiến thức. Chính quá trình tìm tòi, khám phá vấn đề đến tận gốc rễ đó sẽ giúp cho kiến thức thu nhận được in sâu trong trí nhớ. Có nhiều cách tự học nhưng bất cứ các cách tự học nào thì cũng bao gồm các khâu tìm tòi kiến thức, suy nghĩ đồng thời phải biết áp dụng kiến thức đó vào trong thực tế. Có thể tự học qua sách, báo, qua nghe giảng, qua các bài tập, qua học thuộc lòng, qua học thực tế… Mạng internet chiếm một vai trò vô cùng là quan trọng trong cuộc sống và trong học tập. Học qua mạng có nghĩa là thu thập, tìm hiểu nghiên cứu các kiến thức mà mạng internet có thể giúp cho việc học tập thuận lợi và dễ dàng hơn. Vì thế nâng cao phương pháp tự học bảo đảm cho học sinh dùng internet như là một công cụ học tập mang lại hiệu quả học tập là rất cần thiết trong thời đại internet. 2. Nội dung biện pháp thực hiện. 2.1 Giới thiệu vài nét về mạng internet. Internet là gì? Internet là mạng kết nối hàng triệu máy tính và mạng máy tính trên khắp thế giới, cung cấp cho mọi người khả năng khai thác nhiều dịch vụ thông tin khác nhau như Email, Chat, Forum, … Mạng internet là của chung, không ai là chủ thực sự của nó. Các máy tính đơn lẻ hoặc mạng máy tính tham gia vào internet một cách tự động. Đây là một trong các điểm khác biệt của internet so với các mạng máy tính khác. Khi đã gia nhập internet, về mặt nguyên tắc, hai máy tính ở hai đầu trái đất cũng có thể kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với nhau. Một số dịch vụ trên internet Tổ chức và khai thác thông tin trên internet. Tìm kíếm thông tin trên internet. Thư điện tử. Hội thảo trực tuyến. Đào tạo qua mạng. Thương mại điện tử. Lưu trữ dữ liệu, làm việc trực tuyến. Các dịch vụ khác: Các diễn đàn, mạng xã hội hoặc trò chuyện trực tuyến miễn phí (chat), trò chơi trực tuyến (game online). Làm thế nào để kết nối internet? Cần đăng kí với một nhà cung cấp dịch vụ internet (ISP) để được hỗ trợ cài đặt và cấp quyền truy cập internet. Nhờ Modem và một đường kết nối riêng các máy tính đơn lẻ hoặc các mạng LAN, WAN được kết nối vào hệ thống mạng của ISP rồi từ đó kết nối với internet. 2.2 Một số kinh nghiệm giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng internet. Trong việc cung cấp các công cụ để khám phá tìm hiểu, mạng internet tạo điều kiện tìm kiếm nguồn thông tin thích hợp cho học sinh. internet nâng cao kiến thức của học sinh thông qua việc truy cập vào các nguồn dữ liệu từ bên ngoài. Thật sự những kinh nghiệm nêu ra dưới đây khá quen thuộc đối với giáo viên, tuy nhiên việc áp dụng vào công tác giảng dạy thường bị giáo viên bỏ qua do lo ngại việc các em tiếp xúc với nguồn thông tin quá rộng trên internet, không tập trung vào việc học. Không nên do dự hay ngần ngại việc học sinh có thể lợi dụng việc nghiên cứu internet để chơi game hay truy cập những trang web độc hại, giáo viên nên có hình thức theo dõi kiểm tra bằng các phần mềm quản lý phòng máy như Netop School, Netcafe..., giao công việc, bài tập để các em hoàn thành và nên chọn những chủ đề hấp dẫn, vui vẻ, mang tính gần gũi thân thiện. Sau đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã đã đúc kết được sau khi thực hiện đề tài:
CHUYÊN ĐỀ: KINH NGHIỆM SỬ DỤNG INTERNET VÀO VIỆC DẠY VÀ GIÚP HỌC SINH KHỐI 8, TỰ HỌC MÔN TIN HỌC I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày nay, internet trở thành phương tiện giúp việc truyền đạt, trao đổi thông tin, hợp tác, giao lưu… cá nhân, tổ chức quốc gia khắp hành tinh, thông tin chia sẻ nhanh chóng vô tiện ích góp phần thúc đẩy phát triển xã hội, nâng cao quyền tự ngôn luận toàn giới Hơn nữa, internet đóng góp phần quan trọng lĩnh vực giáo dục Làn sóng internet tác động mạnh vào toàn cảnh giáo dục theo nhiều cách Hiện nay, hệ đào tạo từ xa, dạy học trực tuyến qua mạng, chí học chương trình đào tạo nước thông qua internet không mẻ nước ta Tuy nhiên, tốc độ phát triển nhanh khoa học công nghệ đặc biệt công nghệ thông tin , việc hiểu biết khai thác có hiệu ứng dụng tin học vốn không đơn giản lại ngày phức tạp Vì em phải có khả tự tìm kiếm kiến thức kiến tạo kiến thức thông qua việc học tập mạng Đối với giáo viên, internet từ lâu hỗ trợ nhiều cho giáo viên trình dạy học Các kỹ tìm kiếm thông tin, thư viện đề thi, giáo án tham khảo trực tuyến, tư liệu phần mềm dạy học, diễn đàn trao đổi kinh nghiệm giáo viên khai thác làm tư liệu, kinh nghiệm dạy học bổ ích thời gian qua Ở xin đề cập đến khía cạnh nhỏ ứng dụng internet để lưu trữ liệu, áp dụng dạy học làm việc trực tuyến Việc lưu trữ liệu ngày trở nên quan trọng, công nghệ thông tin bùng nổ, giúp ích nhiều cho người, kéo -Trang - theo nhiều hệ lụy Một số vấn đề virus máy tính khiến đau đầu, khả mát liệu cao Chúng ta chép liệu USB, ổ cứng di động để lưu trữ thao tác thực thường xuyên, tốn kém, chia sẻ khó khăn khả liệu quan trọng thiết bị hư hỏng khó tránh khỏi Chính lẽ đó, nghiên cứu chọn đề tài “KINH NGHIỆM SỬ DỤNG INTERNET VÀO VIỆC DẠY VÀ GIÚP HỌC SINH KHỐI 8, TỰ HỌC MÔN TIN HỌC” nhằm mục đích chia sẻ số kinh nghiệm nhỏ việc giảng dạy học tập giáo viên học sinh II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: Nghị TW2 khóa khẳng định phải đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học, bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, vấn đề cần thiết việc đổi phát triển giáo dục Việt Nam cho phù hợp với thời đại kỷ nguyên thông tin kinh tế trí thức Như ta biết, học trình thu nhận kiến thức luyện tập kỹ người khác truyền lại Thế ý nghĩa đó, tự học tự động suy nghĩ, tự khám phá, nghiên cứu kiến thức để hiểu rõ chất vấn đề Kiến thức không riêng muốn biến thành kiến thức riêng phải đào sâu suy nghĩ Nếu suy nghĩ hời hợt không hiểu rõ, không nắm chất vấn đề, sau thời gian quên Chính học phải nên cố gắng tìm kiếm cốt lõi kiến thức Chính trình tìm tòi, khám phá vấn đề đến tận gốc rễ giúp cho kiến thức thu nhận in sâu trí nhớ Có nhiều cách tự học cách tự học bao gồm khâu tìm tòi -Trang - kiến thức, suy nghĩ đồng thời phải biết áp dụng kiến thức vào thực tế Có thể tự học qua sách, báo, qua nghe giảng, qua tập, qua học thuộc lòng, qua học thực tế… Mạng internet chiếm vai trò vô quan trọng sống học tập Học qua mạng có nghĩa thu thập, tìm hiểu nghiên cứu kiến thức mà mạng internet giúp cho việc học tập thuận lợi dễ dàng Vì nâng cao phương pháp tự học bảo đảm cho học sinh dùng internet công cụ học tập mang lại hiệu học tập cần thiết thời đại internet Nội dung biện pháp thực 2.1/ Giới thiệu vài nét mạng internet Internet gì? - Internet mạng kết nối hàng triệu máy tính mạng máy tính khắp giới, cung cấp cho người khả khai thác nhiều dịch vụ thông tin khác Email, Chat, Forum, … - Mạng internet chung, không chủ thực - Các máy tính đơn lẻ mạng máy tính tham gia vào internet cách tự động Đây điểm khác biệt internet so với mạng máy tính khác - Khi gia nhập internet, mặt nguyên tắc, hai máy tính hai đầu trái đất kết nối để trao đổi thông tin trực tiếp với Một số dịch vụ internet - Tổ chức khai thác thông tin internet - Tìm kíếm thông tin internet - Thư điện tử - Hội thảo trực tuyến - Đào tạo qua mạng - Thương mại điện tử - Lưu trữ liệu, làm việc trực tuyến - Các dịch vụ khác: Các diễn đàn, mạng xã hội trò chuyện trực tuyến -Trang - miễn phí (chat), trò chơi trực tuyến (game online) Làm để kết nối internet? - Cần đăng kí với nhà cung cấp dịch vụ internet (ISP) để hỗ trợ cài đặt cấp quyền truy cập internet - Nhờ Modem đường kết nối riêng máy tính đơn lẻ mạng LAN, WAN kết nối vào hệ thống mạng ISP từ kết nối với internet 2.2/ Một số kinh nghiệm giúp học sinh tự học tin học THCS qua mạng internet Trong việc cung cấp công cụ để khám phá tìm hiểu, mạng internet tạo điều kiện tìm kiếm nguồn thông tin thích hợp cho học sinh internet nâng cao kiến thức học sinh thông qua việc truy cập vào nguồn liệu từ bên Thật kinh nghiệm nêu quen thuộc giáo viên, nhiên việc áp dụng vào công tác giảng dạy thường bị giáo viên bỏ qua lo ngại việc em tiếp xúc với nguồn thông tin rộng internet, không tập trung vào việc học Không nên dự hay ngần ngại việc học sinh lợi dụng việc nghiên cứu internet để chơi game hay truy cập trang web độc hại, giáo viên nên có hình thức theo dõi kiểm tra phần mềm quản lý phòng máy Netop School, Netcafe , giao công việc, tập để em hoàn thành nên chọn chủ đề hấp dẫn, vui vẻ, mang tính gần gũi thân thiện Sau số kinh nghiệm mà đã đúc kết sau thực đề tài: 2.2.1/ Tự tìm kiếm thông tin Chúng ta biết thông tin mạng internet nguồn tài nguyên khổng lồ Đặc biệt nguồn tài nguyên liên quan đến chương trình tin học THCS đa dạng phong phú Ở em tìm thấy kiến thức thật bổ ích cho chương trình học -Trang - + Biện pháp: - Các em tìm kiếm thông tin liên quan đến môn học cách dễ dàng, cách sử dụng máy tìm kiếm cung cấp internet - Một số máy tìm kiếm phổ biến nay: + Google.com.vn + Yahoo.com - Cách thức sử dụng máy tìm kiếm: Bước 1: Truy cập máy tìm kiếm (gõ địa máy tìm kiếm vào ô địa trình duyệt web) Bước 2: Nhập từ khóa cần tìm vào ô nhập từ khóa (hướng dẫn học sinh cách nhập từ khóa cụ thể *.doc, *.mp3 giúp tìm xác tài liệu cần dùng) Bước 3: nhấn enter nháy vào nút tìm kiếm VÍ DỤ 1: Ngoài dạng tập sách giáo khoa, học sinh lớp học Pascal tìm kiếm thêm dạng tập phong phú Ta thực sau: Bước 1: - Mở trình duyệt internet, cách nháy đúp vào biểu tượng (ở ta sử dụng trình duyệt firefox) - Gõ địa máy tìm kiếm vào ô địa trình duyệt web (ở ta sử dụng máy tìm kiếm google) -Trang - Hình Bước 2: Nhập từ khóa cần tìm vào ô nhập từ khóa (các em nhập từ khóa sau: “bài tập pascal” Hình Bước 3: Nhấn enter nháy vào nút tìm kiếm Kết hình sau Chúng ta nháy chuột vào trang web phù hợp để tìm kiếm thông tin -Trang - Hình * Lưu ý: Các em nên chọn từ khóa thật xác để thông tin tìm xác với mục tiêu (để từ khóa cặp dấu nháy kép) VÍ DỤ: “những tập Pascal đơn giản”, “bài tập pascal bản” VÍ DỤ 2: tìm kiếm nội dung học tập nâng cao Trong tiết thực hành, giáo viên tập thuộc dạng khó lạ chương trình Tin 8, cho phép em tham khảo tài liệu mạng chạy chương trình máy hoàn chỉnh Bài tập: viết chương trình kiểm tra số có phải số hoàn thiện không? (số hoàn thiện n số có tổng ước nhỏ n n) Với chương trình Tin 8, không đặt nặng vấn đề vận dụng em, tập khó nên đưa mức giới thiệu để em tự tìm tòi suy nghĩ, sau tham khảo mạng, học sinh gõ chạy thành hoàn chỉnh theo yêu cầu coi thành công Giáo viên hướng dẫn em gõ từ khoá “bài toán số hoàn thiện pascal” VÍ DỤ 3: rèn kỹ tìm kiếm thông tin mạng -Trang - Internet kho thông tin khổng lồ, nhiên việc tìm kiếm chọn lọc thông tin cần thiết học sinh hạn chế Trong tiết thực hành, để nâng cao khả tìm kiếm em giáo viên nên áp dụng số trò chơi để rèn luyện “ai triệu phú”, Violympic offline kết hợp tìm kiếm thông tin để trả lời câu hỏi Không riêng môn Tin học mà môn khác áp dụng (Link trò chơi “ai triệu phú” online: http://www.trochoitruyenhinh.com/Choi-ngay.html) 2.2.2/ Tải tài liệu Khi tham khảo tài liệu em gặp tài liệu thật bổ ích, thời gian lên mạng có hạn, em tải máy nghiên cứu vấn đề từ từ, số trang web không thị nội dung mà yêu cầu tải máy Các em cần biết cách tải * Biện pháp: - Lưu hình ảnh trang web + Nháy nút chuột phải vào hình ảnh muốn lưu xuất menu + Chọn Save Image As , xuất hộp thoại chọ vị trí lưu ảnh + Đặt tên tệp ảnh + Nhấn Save - Lưu trang web + File/save page as hộp thoại Save as hiển thị + Chọn vị trí lưu tệp đặt tên hộp thoại Save as nháy save - Các em thực thao tác copy đoạn văn paste vào chương trình soạn thảo Word - Trong trường hợp lại trang web hướng dẫn em cách tải VÍ DỤ: Trong trình truy cập internet, học sinh gặp nhiều trang -Trang - web hay bổ ích, giáo viên nên thường xuyên hướng dẫn em lưu trang để đọc offline, nghĩa không cần có internet đọc trang Tin học học sinh làm quen với phần mềm trình chiếu Khi thực hành hướng dẫn em tải hình ảnh mạng để thêm vào cho trình chiếu sinh động tải trình chiếu có sẵn để tham khảo Đây công việc cần thiết em học thiết kế trình chiếu 2.2.3/ Tham gia vào diễn đàn Đôi em gặp phải câu hỏi tập khó, em thông qua diễn đàn để trao đổi với bạn khác, chuyên gia để giúp em giải vấn đề cách xác nhanh chóng việc học tập * Biện pháp: - Giới thiệu số địa diễn đàn phổ biến: có nhiều diễn đàn bạn em tham khảo diễn đàn sau: + http://www.diendantinhoc.vn/ + http://tinhoctre.plus.vn/ + http://shoptinhoc.com/diendan/ + http://tinhte.vn Cách sử dụng diễn đàn: Mỗi diễn đàn điều có cách sử dụng riêng Các em vào mục “hướng dẫn sử dụng diễn đàn” để biết cách sử dụng tốt để phục vụ việc học Tuy nhiên đa số diễn đàn trước tiên em cần phải đăng ký thành viên diễn đàn Bước 1: Nháy vào mục đăng ký Bước 2: Điền thông tin cá nhân theo yêu cầu VÍ DỤ: -Trang - Hình Bước 3: Nhấn enter Lưu ý: Đa số em cần tạo Hộp thư điện tử để trao đổi thông tin qua hộp thư (Email) Cách tạo hộp thư đơn giản, học sinh lớp học tạo địa mail, nhiên thao tác dễ nên giáo viên giới thiệu với học sinh lớp 8, hướng dẫn em tham khảo website sau: http://www.buaxua.vn/Mang-internet/Cach-dang-ky-va-su-dung-GmailViet-Nam.html VÍ DỤ: Đối với học sinh lớp 9, em học cách tạo hộp thư điện tử, luyện tập cho học sinh cách trao đổi thư điện tử giao tập yêu cầu nộp qua Email giáo viên Ngoài ra, học sinh dùng địa mail để đăng ký tài khoản Dropbox (sẽ nói cụ thể phần sau) nhằm lưu trữ liệu, trao đổi tài liệu học tập lúc nơi VÍ DỤ: giáo viên tập, em giải lưu trữ tập Dropbox, chia sẻ thư mục lưu với bạn học nhóm để -Trang 10 - Hình 12 Lưu ý: Sau cài đặt xong, bạn có thư mục DropBox thư mục ổ D, từ bạn copy vào file gì, sau DropBox tự động đồng liệu lên hệ thống cho bạn cách nhanh chóng - Khi bạn hoàn tất khay hệ thống lên hình sau: -Trang 20 - Hình 13 2.3.4/ Hướng dẫn sử dụng số tính Dropbox a) Chia sẻ thư mục với tài khoản khác Để chia sẻ thư mục với tài khoản khác, việc bạn cần phải làm cài đặt Dropbox thiết bị mà bạn muốn đồng hóa/ chia sẻ liệu Sau cài đặt, thực thao tác Bước 1: Muốn chia sẻ thư mục cho người khác, bạn nhấp chuột phải vào thư mục đó, kích chọn DropBox kích "Share this folder" Nhấn Share this folder Hình 15 Bước 2: Dropbox chuyển đến trang chia sẻ thư mục dropbox.com Từ đó, bạn để ý ô "Invite collaborators to this folder", gõ tên người mà bạn muốn chia sẻ Bạn kèm theo lời nhắn thư -Trang 21 - mời cách điền vào ô Enter a message Sau hoàn tất, chọn Share folder để gửi thư mời Bạn viết thêm lời nhắn muốn Hình 16 b) Chấp nhận thư mục chia sẻ từ tài khoản DropBox khác Bước 1: Hãy đăng nhập vào địa e-mail bạn kiểm tra mail Bước 2: Click vào dòng "view english" Bạn vào trang web DropBox cho biết bạn thêm vào thư mục chia sẻ, đồng thời hiển thị nội dung thư mục -Trang 22 - Chấp nhận lời mời chia sẻ thư mục Hình 17 Bước 3: Mở thư mục DropBox thiết bị bạn thấy thư mục chia sẻ Tại giao diện xác nhận lời mời, click vào nút Accept để đồng ý 2.3.5/ Một số thủ thuật sử dụng DropBox - Khôi phục tập tin xóa Theo mặc định, Dropbox cho phép bạn khôi phục tập tin bị xóa khoảng thời gian 30 ngày Vì vậy, bạn khôi phục tập tin cách bấm vào biểu tượng thùng rác đầu trang -Trang 23 - Chọn biểu tượng thùng rác Hình 18 Tiếp đến, bạn nhấn chọn Show deleted file, file bị xóa hiển thị lên Bạn kiểm tra file nhấn chuột phải vào file cần khôi phục, chọn Restore hoàn thành Nhấn chuột phải để khôi phục file Hình 19 -Trang 24 - - Xem lịch sử hoạt động DropBox Xem lịch sử hoạt động DropBox Hình 20 Để xem lịch sử hoạt động DropBox, bạn cần nhấp vào liên kết Events phía bên trái nhanh chóng nhìn thấy tất hoạt động xảy tài khoản Dropbox bạn Điều cho phép bạn quản lý liệu tốt -Trang 25 - - Chọn lọc đồng Dropbox Tùy chọn đồng DropBox Hình 21 Thông thường, DropBox tự động đồng hóa tất thứ cho tất thiết bị có liên quan Điều khiến chiếm nhiều không gian tài nguyên hệ thống Thay vào đó, bạn hoàn toàn lựa chọn đồng chọn lọc, cách chọn thư mục định cho máy tính cụ thể Để cài đặt đồng chọn lọc cho DropBox, bạn truy cập Preferences Tiếp đến, bạn nhấn chọn Advanced, nhấn vào nút Change Settings, bỏ chọn thư mục bạn không muốn đồng hóa - Lấy thêm lưu lượng miễn phí cho DropBox -Trang 26 - Bạn trả tiền để mua thêm dung lượng lưu trữ, giới thiệu bạn bè sử dụng DropBox để tặng 500 MB Hình 22 Khi đăng ký, DropBox hỗ trợ người sử dụng 2GB dung lượng lưu trữ Điều so với kho liệu khổng lồ mà người dùng vốn có thiết bị Tuy nhiên, bạn nhận thêm dung lượng miễn phí cách mời bạn bè sử dụng DropBox thông qua đường dẫn giới thiệu bạn -Trang 27 - Mỗi người đăng ký qua link giới thiệu https://www.dropbox.com/referrals nhận 500MB dung lượng miễn phí 2.3.6/ Ứng dựng thực tiễn: Về việc lưu trữ liệu nói trên, bạn lưu trữ liệu làm việc với chúng đâu Còn công việc dạy học, bạn share thư mục Dropbox với học sinh cách gởi email mời tham gia, yêu cầu học sinh nộp tập vào thư mục, đưa ví dụ tập, hình ảnh mẫu để học sinh tham khảo… Ứng dụng thu tiết kiểm tra thực hành Ưu điểm giáo viên nhận thông báo học sinh nộp bài, chỉnh sửa đánh dấu lưu lại để học sinh tham khảo, bạn quyền truy cập thư mục tham khảo nhau, có tình trạng chép, với file dạng văn hay hình ảnh em khó chép giống hoàn toàn, mục đích để em thao tác mày mò thực thành công yêu cầu giáo viên Tạo thư viện mở gồm tài liệu học tập, phần mềm để học sinh dễ dàng sử dụng Đối với học sinh, giáo viên hướng dẫn em sử dụng ứng dụng tiết thực hành thư điện tử, thực hành lưu dự phòng quét virus… học sinh sau hướng dẫn tạo thành công địa email, giáo viên hướng dẫn em kích hoạt hộp thư sử dụng Dropbox Học sinh lưu trữ trực tuyến tập thực hành cá nhân suốt trình học, thực tế tập em không lưu máy tính nhà trường với học sinh, thiết bị lưu trữ USB hạn chế Có thể tóm tắt số nội dung áp dụng Dropbox thực tiễn sau: - Lưu trữ liệu cần làm việc thường xuyên trực tuyến đơn giản lưu trữ thư mục máy tính - Hạn chế mát liệu, lây lan virus máy tính việc chép -Trang 28 - - Ứng dụng để thu làm thực hành, kiểm tra máy tính học sinh cách nhanh chóng dễ dàng - Là phương tiện đơn giản để trao đổi liệu học tập với học sinh - Ứng dụng chuẩn bị cập nhật Micrisoft Office, nghĩa cài đặt Office, Dropbox có sẵn Ví dụ 1: Trong tiết kiểm tra thực hành môn tin học, việc chấm trực tiếp nhiều thời gian, việc lưu học sinh máy chủ thực tế cho thấy gặp phải nhiều lỗi (do đường truyền, kết nối mạng máy tính không đồng nhất) Giáo viên hướng dẫn học sinh đăng nhập vào tài khoản Dropbox lưu làm (chỉ nên cho học sinh lưu 5p cuối giờ) Cách làm nhanh hạn chế tối đa việc mát liệu học sinh Ví dụ 2: Khi học sinh học thực hành, tập cần lưu lại để tham khảo làm tư liệu cho tiết thực hành sau, máy tính dùng chung cho toàn trường nên việc lưu tập học sinh máy tính bất khả thi Giáo viên nên hướng dẫn học sinh tạo tài khoản Dropbox lưu tập, tư liệu trực tiếp đó, đến tiết thực hành cần đăng nhập dùng tài liệu có liên quan III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Qua thời gian nghiên cứu áp dụng đề tài rút số nhận xét sau: Với giáo viên: - Xây dựng tiết học trực quan sinh động, nội dung phong phú em tự trao đổi với thông tin tự nghiên cứu - Áp dụng phương pháp dạy học tích cực đại, khắc phục lối dạy truyền thống “đọc – chép” - Tạo tính giảng dạy, tạo hứng thú cho học sinh tự chủ động tìm kiếm, kiến tạo kiến thức cho điều giúp -Trang 29 - em thực kiến thức vừa tiếp thu - Thuận lợi dễ dàng việc lưu trữ, sử dụng liệu nơi nào, hạn chế tình trạng lây lan virus, mát liệu - Tiếp xúc với kiến thức, xu mới, từ áp dụng dạy học hiệu Với học sinh: - Với kiến thức sẵn có học sinh kết hợp với việc truyền thụ kiến thức, định hướng giáo viên trường lớp, hỗ trợ nhà trường phương tiện, đồ dùng dạy học, kết học tập học sinh nâng cao - Qua trình tự học thông qua mạng internet giúp em khắc sâu kiến thức nhớ lâu hơn, em học tập với tinh thần hăng say, tích cực chủ động kiến tạo kiến thức làm cho lớp học sinh động hơn, tiết học không nhàm chán em - Biết cách lưu trữ bảo vệ liệu cá nhân an toàn tuyệt đối Số liệu thống kê Thống kê đầu năm, trước thực đề tài: Giỏi Khá TB Yếu Khối Số HS SL TL(%) SL TL(%) SL 333 71 21,3 105 31,5 133 39,9 24 7,2 321 55 17,1 176 54,8 75 23,4 15 4,7 -Trang 30 - TL(%) SL TL(%) Thống kê cuối năm, sau thực đề tài: Giỏi Khá TB Yếu Khối Số HS SL TL(%) SL TL(%) SL 333 82 24,6 131 39,3 102 30,6 18 5,4 321 107 33,3 173 53,9 35 10,9 1,9 TL(%) SL TL(%) IV ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ VÀ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: Mỗi kinh nghiệm dạy học dù tốt có mặt mạnh, mặt yếu nên trình thực giáo viên nên phối hợp nhiều cách khác kinh nghiệm dạy học vạn nên áp dụng -Trang 31 - biện pháp dạy học tích cực, để em chủ động việc tìm kiếm kiến thức cho Học tập với mạng internet mang lại hiệu cao nhiên số học sinh theo dõi sát giáo viên ý thức tự học Vì áp dụng kinh nghiệm giáo viên cần giao việc yêu cầu em hoàn thành kiểm tra kết đạt Như đưa đề tài để em tìm hiểu hay tập khó đòi hỏi phải tìm hiểu thêm từ bạn bè hay mạng internet chẳng hạn Đề tài có khả áp dụng cao, thời điểm internet ngày phổ biến rộng rãi Hướng dẫn học sinh tự học biện pháp thiếu để học sinh nâng cao chất lượng học tập Kinh nghiệm giúp em xây dựng kỹ học tập cách có hiểu Và mạng internet công cụ hỗ trợ thật tuyệt vời cách tự học này, không riêng môn tin mà tất môn học khác Cần nghiên cứu kỹ nội dung dạy, có phương pháp sư phạm phù hợp với loại Không ngừng tìm tòi, học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đặc biệt tìm hiểu kiến thức công nghệ thông tin, ứng dụng phần mềm hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy… Trên số kinh nghiệm sử dụng internet vào việc dạy giúp học sinh khối 8, tự học môn tin học Rất mong đóng ý kiến đồng nghiệp để chuyên đề tốt hơn, hiệu Xin chân thành cảm ơn! -Trang 32 - V TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Website nhà xuất GD (địa chỉ: http://tinhocphothong.nxbgd.com.vn) - Sách tin học dành cho giáo viên trung học sở - Diễn đàn Học đường học tập thời đại internet (http://mspil.net.vn/ st/forums/t/1908.aspx) - Website tinhte.vn Vĩnh Tân, ngày 15/10 /2015 Người thực Trịnh Thị Hồng Nhạn -Trang 33 - MỤC LỤC Nội dung Trang I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN -3 Cơ Sở Lý Luận Biện Pháp Thực Hiện -4 III/ HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI -30 IV/ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ -32 V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 -Trang 34 -