GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu I/ LÍ DO CHỌN SÁNG KIẾN Để có kết tốt học môn đá cầu cho em học sinh khối THCS trước hết em phải hiểu nắm vững phần lý thuyết, sau thông qua thực hành Cùng với dụng cụ môn học Đây yếu tố quan trọng cần thiết thiếu giúp em có kết tốt tham gia học môn học đá cầu Bên cạnh giúp em phát triển toàn diện lực ,phẩm chất đạo đức khác như: Biết phân tích, làm mẫu, quan sát, thực hành, luyện tập cách có hiệu nhất, đưa trí tưởng tượng cao hơn, sáng tạo, chủ động, kỷ luật, trung thực, khéo léo, linh hoạt, dẻo dai, phản xạ nhanh xác Đặc biệt giúp học sinh có sức khỏe tốt sức mạnh, sức nhanh, sức bền Tuy nhiên qua thực tế dạy thực hành giáo viên phải thử nghiệm , tìm hiểu nguyên nhân nào, dẫn đến kết luyện tập chưa đạt cao, mà tài liệu để tham khảo tìm tòi đề cập đến chưa đủ Từ lý cho thấy “Dạy đá cầu” “Học đá cầu” hay môn thể dục thể thao khác.Điều cần ý đến phải hiểu vững phần lý thuyết thông qua thực hành với dụng cụ môn học,thì giúp em có kết tốt hoc tập có sức khỏe tốt II/ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1/ Cơ sở lý luận: Ngay từ thành lập nhà nước Việt nam dân chủ cộng hòa, Cộng Hòa xã hội chủ nghiã việt Nam, Hồ Chủ Tịch kêu gọi toàn dân tập thể dục Trong bài: “ Sức khỏe thể dục”,( Đăng báo cứu quốc số 199, ngày 27/3/1946) Người viết: “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành công Mỗi người dân yếu ớt, tức nước yếu ớt, người dân mạnh khỏe, tức nước mạnh khỏe… ” Trong thư Bác Hồ gửi cho thiều nhi tết trung thu với độc lập, ngày 17/9/1945 có đoạn viết: “……phải siêng tập thể thao cho nở nang” Trên Thế giới nói chung nước ta nói riêng, vấn đề sức khỏe cấp lãnh đạo Đảng Nhà nước quan tâm, không nhà trường mà thông tin đại chúng, báo chí, truyền hình khẳng định: “ Sức khỏe vốn quý người”, từ có phương pháp giảng dạy tất môn thể thao, để em học sinh tất người hưởng ứng tham gia.Riêng thân tôi, kinh nghiệm hạn chế qua thực tế giảng dạy, nghiên cứu môn học dễ học quan trọng giúp em hiểu vấn đề có kết tốt rèn luyện a/ Thuận lợi - Đa số em lứa tuổi hiếu động ,rất tích cực,học hỏi tìm tòi, thích lạ, hăng hái ,say mê, môn học - Các em đa số có sức khỏe tốt,đủ sức khỏe để tham gia môn học - Dụng cụ môn học nhiều, dể mua sắm, giá phải phù hợp người tiêu dùng 2015 - 2016 GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu b/ Khó khăn: - Nhà trường chưa đáp ứng nhu cầu môn học như: Sân đá cầu, lưới, cầu Số học sinh tham gia lớp học đông - Giáo viên có nghiệp vụ riêng môn ít, dẫn đến phong trào tham gia nội, ngoại khóa môn học chưa cao - Dụng cụ đá cầu có số loại không đạt tiêu chuẩn, dẫn đến khó tập luyện, học sinh dễ nhàm chán - Môn học đưa vào giảng dạy nhà trường nên phần hạn chế, điều kiện môn học, địa phương, đất nước c/ Số liệu thống kê: Khảo sát học sinh nội dung tâng cầu Lớp Sĩ số 6/1 36 6/2 36 6/3 38 6/4 37 6/5 38 6/6 37 6/7 37 Tổng Chưa đạt 19 16 18 15 21 19 22 130 Đạt 17 20 20 22 17 18 15 129 Các giải pháp đề tài a/ Nội dung: Giới thiệu môn học – dụng cụ môn học Một số kỹ thuật : - Tâng cầu đùi - Tâng cầu má bàn chân - Tâng cầu mu bàn chân - Kỹ thuật chuyền cầu theo nhóm người Đây kỹ thuật bản, dễ thực hành, cho em học em thích, tập luyện tích cực.Để có kết tốt học tập, rèn luyện,điều quan trọng người dạy phải rõ điểm sai để sửa chữa chỗ, dễ làm dễ hiểu kỹ thuật,cụ thể cho học sinh b/ Biện pháp thực hiện: Một số sai lầm thường mắc học sinh tâng không nhiều lần liên tục - Góc độ tiếp tiếp xúc đùi, má bàn chân, mu bàn chân với cầu chưa - Lực tác động vào cầu mạnh nhẹ - Di chuyển chưa hướng cầu rơi - Ý thức tập luyện học sinh chưa tích cực Cách sửa chữa: - Tập động tác nâng đùi cầu 2015 - 2016 GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu - Nâng đùi, má trong, mu bàn chân đặt cầu vào điểm cần tiếp xúc - Tập tâng cầu đùi, cách tung cầu lên tâng lần sau bắt cầu lại ổn định tăng số lần tâng lên hai, ba… - Đặc biệt ý điểm sau + Xác định vị trí, điểm rơi cầu + Di chuyển kịp thời hướng cầu rơi + Lực tác động vừa phải, không để cầu lao khỏi tầm kiểm soát Các sai lầm thường mắc chuyền cầu nhóm hai người - Chuyền cầu không hướng Cách sửa chữa: - Ngoài cách sách giáo khoa nêu - Tập người tung cầu người nhận cầu sau chuyền lại cho người tung cầu cho cầu vào vị trí người tung cầu, sau tập ngược lại, có điều kiện tập chuyền cầu qua lưới đến động tác tương đối ổn định hai người chuyền qua lại 2015 - 2016 GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu • Ví dụ 1: Tại chuyền cầu theo nhóm người học sinh thực hành số lần liên tục tăng lên mà lại bị cầu rơi xuống đất? • Khi đá cầu, đường cầu theo hình cung, phải sử dụng xác điểm bàn chân điểm rơi cầu( Thành mặt phẳng nghiêng cầu theo hình vòng cung),kết hợp với sự: • Di chuyển nhanh, khéo léo, linh hoạt, phản xạ nhanh,phán đoán điểm rơi cầu • Chuyền cầu hướng, tầm (độ cao 3m) • Ví dụ 2: Tại cho em đá cầu tâng cầu theo trò chơi dân gian em thích, tích cực, siêng năng, sáng tạo, chủ động, linh hoạt, khéo léo thể tốt phần tậpcủa ? • Học kết hợp với trò chơi với tâm lý lứa tuổi để em tự khẳng định mình, lúc giáo viên kích thích đam mê, hứng thú môn học */ Biện pháp thứ hai: GV cho học sinh xem tranh ảnh minh họa kỹ thuật ,làm mẫu kỹ thuật động tác GV đưa số tập cụ thể: - Bài tập đơn giản tập tâng cầu, chuyền cầu lần kỹ thuật động tác tập lần (thời gian không hạn chế) Đặc biệt giáo viên phải trực tiếp quan sát em nhận xét tâp sửa sai cho em đến tập thôi, phải luôn tâp luyện trường nhà - Bài tập nâng cao thành tích: Yêu cầu đạt: số lần tâng cầu liên tục 10,15,20 Số lần chuyền cầu liên tục 2,3,4,5 Đặc biệt giáo viên phải trực tiếp quan sát em nhận xét tâp sửa sai cho em đến tập thôi, phải luôn tâp luyện trường nhà Và tập theo suốt đời người Bài tập trò chơi:Thi tâng cầu nhanh(cá nhân,tập thể) ,thi tâng cầu tiếp sức ,tâng cầu thời gian quy định ,thi chuyền cầu … III/ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN: 2015 - 2016 GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu Qua trình rèn luyện, sau kết thúc môn học, từ thực tế kết kiểm tra cao áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào dạy học, giáo dục cho học sinh có kiến thức kỹ năng, kỹ xảo tốt môn học Đồng thời qua rèn luyện phẩm chất đạo đức,ý thức kỷ luật, góp phần phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh.Để sau trở thành người có ích cho xã hội.Điều đáng mừng sau kết thúc môn học em nở nụ cười thật tươi với kết tập đạt sau lớn khôn học tiếp tục làm ,lao động,tham quan du lich hoàn cảnh nào, tập thể cá nhân tập đá cầu thu hút hấp dẫn người xung quanh sau lao động chân tay ,trí óc mệt mỏi giải trí thư giãn thật tuyệt vời tốt có lợi cho sức khỏe người Bảng thống kê số liệu kết kết thúc môn học: LỚP 6/1 6/2 6/3 6/4 6/5 6/6 6/7 Tổng Sĩ số 36 36 38 37 38 37 37 259 Đạt 36 36 38 36 37 37 37 257 Chưa đạt 0 1 0 Từ thống kê cho ta thấy số học sinh đạt kết xếp loại đạt cao, số học sinh xếp loại chưa đạt chiếm tỷ lệ thấp.(học sinh bị bênh ảnh hưởng đến thần kinh) Biểu đồ so sánh trước sau áp dụng IV/ ĐỀ XUẤT KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Qua thực tế giảng dạy giáo viên thấy rằng: Người thầy không truyền thụ kiến thức cho em kiến thức kỹ năng, kỹ xảo sách yêu cầu mà phải từ thực tế môn học khác để người giáo viên giúp học sinh tiếp thu cách nhanh nhất,tốt Từ em có ý chí, niềm tin, say mê, miệt mài ,tự giác tích cực với môn học tham gia Như từ em phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động, tự giác người học sinh…phương pháp tự học tự tập luyện trường nhà.Sau ý kiến đề xuất khuyến nghị thân môn học đá cầu đưa vào 2015 - 2016 GV Nguyễn Thị Xoa Một số phương pháp dạy học đá cầu giảng dạy năm gần nên trì áp dụng liên tục cấp học không bỏ thay môn thể thao khác V/ TÀI LIỆUTHAM KHẢO: 1/ Sách giáo viên thể dục lớp 6- 7-8-9 Tác giả: Trần Đồng Lâm Nhà xuất giáo dục năm 2002, 2003, 2004, 2005 2/ Sách đổi phương pháp dạy học trường THCS, viện khoa học giáo dục năm 1999 3/ Giáo trình lý luận phương pháp giảng dạy TDTT Nhà xuất giáo dục năm 1998 4/ Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh.Môn thể dục năm 2014 5/ Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức,kỹ môn thể dục THCS năm 2010 6/ Báo chí ,thông tin truyền hình ,mạng internet 2015 - 2016