Đề kiểm tra học kỳ II môn ngữ văn 12 kèm đáp án

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO QUẢNG NAM ĐỀ CHÍNH THỨC KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2015 - 2016 Môn : NGỮ VĂN 12 Thời gian : 120 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi : 09 tháng 05 năm 2016 (Đề có 02 trang) I Phần đọc – hiểu:(4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4: Những giỏ xe chở đầy hoa phượng Em chở mùa hè đâu ? Chùm phượng vĩ em cầm tuổi mười tám Thuở chẳng hay thầm lặng - mối tình đầu Mối tình đầu có ? Chỉ mưa bay cửa lớp Là áo người trắng giấc ngủ mê Là thơ hoài cặp Giữa chơi mang đến lại mang Mối tình đầu anh chàng tội nghiệp Mùa hạ leo cổng trường khắc nỗi nhớ vào Người gái mùa sau biết có gặp lại Ngày khai trường áo lụa gió thu bay Mối tình đầu có ? Chỉ đàn nhỏ Rất vu vơ nhờ hát nói giùm Ai hiểu - người không hiểu Nên có gã khờ ngọng nghịu thành câm (Chút tình đầu – Đỗ Trung Quân) Câu 1.(0,5 điểm): Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Ngoài phương thức biểu đạt chính, tác giả sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt nữa? Câu 2.(0,5 điểm): Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng câu thơ: Những giỏ xe chở đầy hoa phượng Em chở mùa hè đâu ? Chùm phượng vĩ em cầm tuổi mười tám Câu 3.(0,5 điểm): Kỉ niệm “mối tình đầu” chủ thể trữ tình thể qua từ ngữ, hình ảnh khổ 3? Câu 4.(0,5 điểm): Đoạn thơ gợi cho anh/chị cảm nhận “mối tình đầu” “thầm lặng” tuổi học trò? (Trình bày hình thức đoạn văn, khoảng 10 câu) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: Ông già biển có nhiều tầng ý nghĩa Hê-minh-uê nhà văn ham thích săn, câu cá, dự trận đấu bò tót Những kinh nghiệm trải câu cá giúp ông viết nên trang sinh động tuyệt vời ba ngày đêm đánh cá biển khơi Xan-ti-a-gô Đấy đề tài tiểu thuyết Tác phẩm miêu tả vật lộn gay gắt người với thiên nhiên đầy chân thực; từ nâng tầng ý nghĩa thứ hai, nêu bật liệt, tàn bạo đời sống khả chống trả người Lão Xan-ti-a-gô, sang đến ngày thứ ba, phải chiến đấu mệt nhoài với cá kiếm, với lũ cá mập, với đói khát, lẩm bẩm đầy cương nghị: “Đã làm người không bó tay chịu thua Con người bị tiêu diệt, bị khuất phục” Qua câu chuyện ông lão đánh cá, nhà văn dường muốn nói lên nỗi niềm riêng mình: tác phẩm ông để lại cho đời xương cá Tuy vậy, hiểu nhà văn lao tâm khổ tứ thu xương ấy! Fôc-knơ đánh giá: “Ông già biển loại tác phẩm mà nhà văn muốn viết lần đời mình” (Phùng Văn Tửu – Văn học phương Tây, trang 224 – 225, NXB Giáo dục, 1999) Câu 5.(0,5 điểm): Đoạn văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? Câu 6.(0,5 điểm): Câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn 1? Những thao tác lập luận sử dụng đoạn văn này? Câu 7.(0,5 điểm): Theo tác giả, tiểu thuyết Ông già biển có tầng ý nghĩa nào? Câu 8.(0,5 điểm): Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 10 câu) trình bày suy nghĩ anh/chị lời nhân vật Xan-ti-a-gô: “Đã làm người không bó tay chịu thua Con người bị tiêu diệt, bị khuất phục.” II Phần Làm văn: (6,0 điểm) Phân tích hình tượng nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành So với nhân vật A Phủ Vợ chồng A Phủ Tô Hoài, hình tượng Tnú có mẻ hơn? -Hết Học sinh không sử dụng tài liệu Thầy (cô) coi thi không giải thích thêm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM KIỂM TRA HỌC KÌ II ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM Môn Ngữ văn 12 Phần I Câu Nội dung Đọc hiểu Thể thơ: tự Các PTBĐ sử dụng kết hợp (với PTBĐ chính: biểu cảm): tự sự, miêu tả Biện pháp: hoán dụ, so sánh Điểm 4.0 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.5 0.5 Câu đầu: “Ông già biển có nhiều tầng ý nghĩa”: 0.25 Các thao tác lập luận: phân tích, chứng minh, bình luận 0.25 * Đúng thao tác lập luận trở lên: 0.25 0.5 Có tầng ý nghĩa: - miêu tả vật lộn gay gắt người với thiên nhiên - nêu bật liệt, tàn bạo đời sống khả chống trả người - nói lên nỗi niềm riêng HS diễn đạt nhiều cách khác nhau, thể ý * Đúng – ý: 0.5 * Đúng ý: 0.25 - Đúng cấu trúc đoạn văn nghị luận - Thể rõ luận điểm: người không chịu bó tay thua hay khuất phục trước thử thách, bất trắc đời Làm văn 0.5 II * Hoán dụ (Em chở đâu) (phương thức chuyển nghĩa cách dùng nét tiêu biểu đối tượng (hoa phượng) để gọi tên đối tượng (mùa hè), dựa vào mối quan hệ liên tưởng logic khách quan có thực hai đối tượng: quan hệ cụ thể (hoa phượng) trừu tượng (mùa hè), quan hệ toàn thể (mùa hè) phận (hoa phượng) * So sánh (Chùm phượng vĩ mười tám): so sánh với từ Chỉ nói biện pháp so sánh nói thêm câu hỏi tu từ cho 0.25 Hiệu quả: đẹp lời, thể tinh tế tình cảm, cảm xúc (xao xuyến mẻ, tươi thắm; pha chút nuối tiếc bâng khuâng ) Các từ ngữ, hình ảnh: mưa bay cửa lớp, áo người trắng giấc ngủ mê, thơ mang đến lại mang về, leo cổng trường khắc nỗi nhớ vào cây, ngày khai trường áo lụa gió thu bay * Đúng từ - từ ngừ, hình ảnh:0.5 * Đúng từ – từ ngữ, hình ảnh:0.25 Thể cảm nhận chân thành, đắn xao xuyến rung động đầu đời thầm lặng sáng đáng yêu tuổi học trò PCNN: khoa học Phân tích hình tượng nhân vật Tnú truyện ngắn Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành So với nhân vật A Phủ Vợ chồng A phủ Tô Hoài, hình tượng Tnú có mẻ hơn? a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0.5 6.0 0.5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, viết thành nhiều đoạn nghị luận, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.5 Nhân vật Tnú tác phẩm Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Thể ý sau: 4.0 - Giới thiệu tác giả Nguyễn Trung Thành truyện ngắn Rừng xà nu 0.5 + Nguyễn Trung Thành: nhà văn trưởng thành hai kháng chiến, gắn bó mật thiết với mảnh đất Tây Nguyên + Rừng xà nu: truyện ngắn viết chiến tranh cách mạng, đậm chất sử thi, thể sâu sắc tư tưởng nghệ thuật: từ mát đau thương, người dân Tây Nguyên, dân tộc Việt Nam cầm vũ khí đứng lên chiến đấu - Phân tích hình tượng nhân vật Tnú: 3.0 + Mang phẩm chất anh hùng, đối mặt với kẻ thù + Có đời sống tình cảm phong phú đẹp đẽ: với vợ con, với làng quê hương 2.5 * So sánh với nhân vật A Phủ: + A Phủ vùng lên thoát khỏi bàn tay kẻ thù đến với cách mạng, trở thành chiến sĩ kiên cường Tnú có ý thức, hành động cách mạng từ nhỏ ngày trưởng thành đấu tranh cách mạng + A Phủ nhân vật hành động Tnú vừa nhân vật hành động vừa nhân vật tâm tư; vừa có cá tính sống động vừa mang phẩm chất có tính khái quát tiêu biểu - Đánh giá chung: + Qua nhân vật Tnú, tác giả “ngợi ca tinh thần bất khuất, sức mạnh quật khởi đồng bào dân tộc Tây Nguyên nói riêng, đất nước, người Việt Nam nói chung đấu tranh giải phóng dân tộc khẳng định chân lí thời đại: để giữ gìn sống đất nước nhân dân, cách khác phải đứng lên cầm vũ khí chống lại kẻ thù” (Chuẩn kiến thức kĩ năng, môn Ngữ văn, lớp 12) + Nhân vật “vừa có nét cá tính sống động vừa mang phẩm chất có tính khái quát, tiêu biểu” (Chuẩn kiến thức kĩ năng, môn Ngữ văn, lớp 12) d Sáng tạo 0.5 0.5 0.5 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II ĐIỂM LẺ TOÀN BÀI ĐẾN 0.5 ĐIỂM 0.5