các bài giảng giúp các em tìm hiểu bài trước khi đến lớp... giáo viên có thể tham khảo nhé. phụ huynh có thế nắm được cách học mới của con mình ở lớp nhỏ nhất của cấp thcs,Văn bản : CON RỒNG CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ),II. Phân tích. 1.Nội dung. a.Hình tượng người anh hùng (Thánh Gióng)trong công cuộc giữ nước. Xuất thân bình dị nhưng cũng rất thần kì. Gióng lớn nhanh một cách kì diệu trong hoàn cảnh đất nước có giặc và cùng nhân dân đánh giặc.
Trường THCS Long Toàn Tuần: 1; Tiết: NS : – - 2012 ND: Tuần 1,Tiết Giáo án Ngữ Văn Văn : CON RỒNG CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng Cháu Tiên - Hiểu nét nghệ thuật truyện II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật , kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Khởi động 1.On định lớp 2.Kiểm tra cũ Giới thiệu bài: Truyện “ CRCT “ mở đầu cho chuổi truyền thuyết thời đại vua Hùng Nội dung ý nghĩa câu chuyện ? Truyện dùng hình thức nghệ thuật độc đáo ? Và qua bao đời , nhân dân ta tự hào yêu thích câu chuyện đến ? Tiết học hôm giúp ta trả lời câu hỏi ? * Hoạt động 2: Đọc hiểu văn - Gọi HS đọc * ( SGK / ) - Hỏi : Thế truyền thuyết ? - Chốt ý:=> => Giảng thêm: * Chính mà truyền thuyết có sở lịch sử.Thực không TT mà tất thể loại truyện dân gian có sở lịch sử Nhưng so với thể loại VHDG khác,TT có mối quan hệ với lịch sử đậm hơh,rõ nét -Hỏi: TT thường có đặc điểm ? Giáo viên: Trần Thị Út Lan HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I TÌM HIỂU CHUNG * Giới thiệu thể loại: -Thực theo yêu cầu - Dựa vào sách giáo khoa tóm tắt vài ý Ghi vào - Nghe, ghi nhận - Thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu -Truyền thuyết loại truyện dân gian kể nhân vật kiện có liên quan đến lịch sử thời khứ - Truyện thường có yếu tố tưởng tượng,thần kì - TT thể thái độ cách đánh giá nhân dân kiện Trường THCS Long Toàn - Chố t=> - Hỏi : Theo em,tưởng tượng,kì ảo ? * Hoạt động :Đọc hiểu văn - Yêu cầu HS giải thích số từ khó ( SGK trang 7,8 ) - Hướng dẫn đọc : to,rõ,thể niềm từ hào giọng đọc,phân biệt rõ giọng kể giọng đối thoại GV đọc mẫu - Gọi HS đọc VB * Nhận xét , uốn nắn Hỏi: truyện chia thành đoạn? - Chốt=> - Hỏi : Ý đoạn ? - Hỏi: Em cho biết nguồn gốc Lạc Long Quân? - Hỏi:Cho biết nguồn gốc Au Cơ? ? Nguồn gốc Lạc Long Quân Au Cơ có giống nhau? - Hỏi: Hình dáng Lạc Long Quân? -Hỏi: Cho biết hình dáng Au Cơ? - Qua chi tiết em nhận xét hình dáng nguồn gốc Lạc Long Quân Au Cơ? - Hỏi : Việc kết duyên LLQ Âu Cơ diễn ? Hai người kết tinh tinh túy dân tộc - Hỏi : Chuyện Âu Cơ sinh nở có kì lạ ? - Đây chi tiết kì ảo,tưởng tượng truyện - Hỏi: Chi tiết muốn nói lên Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn nhân vật có liên quan đến lịch sử - Thực theo yêu cầu - Là điều thật II PHÂN TÍCH Nội dung - Thực theo yêu cầu - Chú ý nghe - Cá nhân đọc,tập thể theo dõi - Truyện chia làm đoạn : + Đoạn : Từ đầu Long Trang + Đoạn : Tiếp theo lên đường + Đoạn : Phần lại - Đoạn : dùng để giới thiệu nhân vật : LLQ Âu Cơ Đoạn : Kể việc sinh kì lạ Âu Cơ việc chia người Đoạn : Dùng để nói rõ nguồn gốc người Việt - Nguồn gốc: Thuộc nòi Rồng, sống núi - Thuộc dòng họ thần nông, xinh đẹp tuyệt trần - LLQ Âu Cơ thần - Hình dạng:Sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ -xinh đẹp a/Nguồn gốc hình dạng Lạc Long Quân Au Cơ -Nguồn gốc : Thần - Hình dạng : + LLQ : rồng,có nhiều phép lạ,sức mạnh vô địch + Âu Cơ : xinh đẹp tuyệt trần,yêu thiên nhiên -> Hình dạng nguồn gốc kì lạ cao quý, đẹp đẽ -Rt nội dung bi học -Họ gặp nhau,đem lòng yêu trở thành chồng vợ - Âu Cơ sinh nở kì lạ : Một bộc trăm trứng nở trăm Trường THCS Long Toàn điều gì? * Địa lí nước ta ngày đa số rừng biển Như vậy,cả miền biển miền núi anh em,là cha mẹ sinh - Hỏi: Lạc Long Quân giúp dân ta việc gì? => Chốt:Qua việc dân gian muốn giải thích cho nhân dân ta việc trồng trọt………………… - Hỏi: Sau sinh LLQ Au Cơ làm gì? - Hỏi:Điều muốn nói lên điều gì? - Hỏi : Truyện hấp dẫn nhờ vào đâu ? - Hỏi: Hãy yếu tố tưởng tượng truyện? - Hỏi : Những chi tiết tưởng tượng , kì ảo truyện đóng vai trò ? - Hỏi: Hãy nhận xét nhân vật truyện? => Chốt ý: - Hỏi: Em cho biết ý nghĩa truyện? * Hoạt động 3: Luyện tập - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi/12 - Yêu cầu học sinh trao đổi bàn:em biết truyện dân tộc khác VN giải thích nguồn gốc dt tương tự truyện trên? - Chốt: * Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 1.Củng cố ? Truyện có nội dung nào? ? Truyện sử dụng nghệ thuật gì? ? Ý nghĩa truyện? 2.Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài: Nội dung, nghệ thuật ý nghĩa truyện.Kể lại truyện Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn -Thực theo yêu cầu - Người Việt cháu rồng tiên chung nguồn gốc - Thực theo yêu cầu -> Người Việt có chung nguồn gốclà cháu Tiên Rồng b.Cơng lao LLQ Âu Cơ - LLQ diệt trừ yêu quái, dạy dân ta cách trồng trọt chăn nuôi - Chia cai quản phương, mở mang bờ cõi - Chia cai quản nơi -> Ngợi ca công lao LLQ - Muốn ca ngợi công lao của…… Au Cơ - Nhờ vào chi tiết tưởng tượng,kì ảo - Thực theo yêu Nghệ thuật cầu - Sử dụng yếu tố tưởng tượng -Tô đậm tính kì lạ nhân kì ảo vật ,sự kiện -Thần kì hóa nguồn gốc giống nòi - Tăng sức hấp dẫn truyện - Thực theo yêu cầu - Nhân vật mang dáng dấp thần linh - Thực theo yêu cầu III Tổng kết Truyện kể nguồn gốc dt rồng cháu tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý dân tộc ý nguyện đoàn kết gắn bó dân tộc ta - Thực theo yêu cầu III Luyện tập 1.Những truyện giải thích nguồn -Thực theo yêu cầu gốc dt tương tự truyện rồng cháu tiên là:Quả bầu - Nghe, thực theo yêu cầu Trường THCS Long Toàn - Tiết sau học văn bản: Soạn bánh Chưng bánh giầy + Đọc văn + Trả lời câu hỏi 1,2,3 cho biết ý nghĩa truyện + Em cho biết ý nghĩa ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng bánh giầy Giáo án Ngữ Văn Tuần: 1,Tiết: NS : – - 2012 ND: Tuần 1,Tiết Văn Bản CON RỒNG CHÁU TIÊN ( GIẢM TẢI) ( Truyền thuyết) Tuần: 1,Tiết: NS : – - 2012 ND: Hướng Tuần 1,Tiết dẫn đọc thêm Văn : BÁNH CHƯNG BÁNH GIẦY ( Truyền thuyết ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung ý nghĩa số chi tiết nghệ thuật tieu6bieu63 văn bánh chưng bánh giầy II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Nhân vật, kiện , cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lỏi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì hùng Vương - Cách giải thích người Việt Cổ phong tục quan niệm đề cao lao động , đề cao nghề nông- nét đẹp văn hóa người Việt Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết Giáo viên: Trần Thị Út Lan Trường THCS Long Toàn - Nhận việc truyện III HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động : Khởi động On định lớp: Kiểm tra cũ: Bài ( giới thiệu ) : Hàng năm,mỗi xuân về,nhân dân ta từ miền rừng núi đến miền biển lại nô nức xay đậu , giã gạo gối bánh Quang cảnh làm chúng tathêm yêu quý , tự hào văn hóa cổ truyền , độc đáo dân tộc làm sống lại truyền thuyết “ Bánh chưng bánh giầy “ Đây truyền thuyết giải thích nguồn gốc phong tục làm bánh chưng bánh giầy ngày Tết , đề cao thờ kính Trời Đất nhân dân , đồng thời ca ngợi tài năng,phẩm chất cha ông ta việc tìm tòi , xây dựng văn hóa đậm đà màu sắc , phong vị dân tộc * Hoạt động : Đọc hiểu văn - Hướng dẫn HS đọc : to,rõ,phân biệt giọng kể đối thoại - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc văn * Nhận xét giọng đọc,uốn nắn,sữa chữa - Yêu cầu học sinh giải thích số từ khó:Giặc An, tế, sơn hào hải vị, ghẻ lạnh nem công chả phượng, tượng trời, tượng đất -Truyện thuộc thể loại gì? => Chốt: *Hoạt động 3: Phân tích - Hỏi : Theo em,nhân vật truyện la ? - Hỏi : Vua Hùng chọn người nối hoàn cảnh ? - Hỏi : Ý vua Hùng muốn chọn người ? - Hỏi:Theo em ý chí vua người nào? - Hỏi: Qua cho ta thấy Hùng Vương người sao? Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nghe - Thực theo yêu cầu NỘI DUNG I Tìm hiểu chung * Giới thiệu thể loại Truyện thuộc thể loại truyền thuyết thời đại Hùng Vương dựng nước - Thực theo yêu cầu - Là Lang Liêu , thứ 18 Vua Hùng - Trong hoàn cảnh đất nước bình,dân ấm no,yên ổn - Người nối vua phải nối chí vua, không thiết trưởng - Thực theo yêu cầu -Là người có tài năng, người biết lo cho dân cho nước, hùng vương không phân biệt thứ bật không trưởng không út……thể sáng suốt bình đẳng… II Phân tích Nội dung a/Hình ảnh người công dựng nước + Hùng Vương:Chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc, thể sáng suốt tinh thần bình đẳng Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn - Hình thức giải câu đố - Hỏi : Vua dùng hình thức để chọn người nối ?(Gợi ý:Khi vua nói làm vừa ý ta… lang liêu có biết ý vua không? ) ->Đây hình thức giống giải câu đố Hình thức thường có truyện dân gian - Hỏi : Vì Lang,chỉ có Lang Liêu thần giúp đỡ ? -> Đây nghệ thuật tiêu biểu truyện dân gian: Những người bất hạnh thiệt thòi……thường giúp đỡ của………… - Hỏi :Thần mách bảo Lang Liêu điều ? - Hỏi:Nếu em, em có biết làm với lời mách bảo ấy? - Hỏi :Vậy Lang Liêu làm bánh vật liệu ? - Hỏi : Những thứ dễ hay khó tìm ? Vì ? - Hỏi : Nhưng thứ bình thường có quý giá không ? Vì ? Những thứ ta tưởng tầm thường,ngược lại vô quý giá.Hy vọng sau học biết quý trọng hạt gạo quý trọng người làm - Hỏi : Vì vua lại chọn hai loại bánh mà tế trời đất? - Hỏi: Vì vua lại chọn Lang Liêu làm người nối ngôi? => Chốt: - Hỏi : Vua chọn hai thứ bánh chưng tế trời đất nhằm đề cao điều gì? => Chốt: Nghề nông nghề truyền thống cha ông ta từ bao đời,câu chuyện muốn nhắn nhủ với người đời sau quý nghề nông,quý nghề làm hạt gạo - Hỏi:Nghệ thuật sử dụng truyện? => Chốt: * Chia nhóm thảo luận “ Nêu ý nghĩa truyện ? “ ( phút ) - Yêu cầu nhóm trình bày * Nhận xét chung - Bởi : + Trong vua,Lang Liêu người thật + Lang Liêu siêng chăm - Không quý hạt gạo,hãy lấy gạo làm bánh - Thực theo yêu cầu - Bằng gạo,nếp,đậu xanh,thịt lợn -Rất dễ tìm,vì chúng gần gũi với - Rất quý giá,vì cần cho - Bánh bàn tay LL làm nên tượng trưng cho trời đất - Vì LL làm vừa ý vua,2 thứ bánh chàng tượng trưng cho trời,đất đùm bọc lẫn người hiếu thảo có tài…… - Đề cao quý giá nghề nông,của hạt gạo - Thực theo yêu cầu Ghi vào - Thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu Giáo viên: Trần Thị Út Lan -Lang Liêu:có lòng hiếu thảo,có tài đức b.Nhưng thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước Trong buổi đầu dựng nước với sản phẩm lúa gạo Nhân dân ta đề cao nghề nông, đề cao lao động Nghệ thuật - Sử dụng chi tiết tưởng tượng kì ảo - Kể chuyện theo trình tự thời gian III Tổng kết 1.Nội dung Bánh chưng, bánh giầy câu chuyện vừa suy tôn tài năng, phẩm chất người việc xây dựng đất nướcvừa giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy, phản ánh thành Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước 2.Nghệ thuật - Sử dụng chi tiết tưởng tượng kì ảo - Kể chuyện theo trình tự thời gian - Truyện có nhiều chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian IV Luyện tập * Hoạt động 4: Luyện tập - Hỏi: Em cho biết ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng bánh giầy? => Chốt ý: * Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Củng cố : - Hãy kể lại truyện ? - Hãy cho biết nội dung văn bản? - Nêu ý nghĩa truyện ? Hướng dẫn nhà - Soạn “ Từ cấu tạo từ Tiếng việt “ - Trả lời câu hỏi 1,2 mục I câu hỏi 1,2 mục II trang 14 Tuần: 1,Tiết: NS : 3/8/2012 ND: Tuần 1,Tiết - Thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu - Nghe, nhà thực theo yêu cầu Tiếng việt : TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ,cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từ II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1/ Kiến thức: - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Biết đơn vị cấu tạo từ tiếng 2/ Kĩ năng: Nhận diện phân biệt được: + Từ tiếng + Từ đơn từ phức +Từ ghép từ láy +Phân tích cấu tạo từ III.HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN Giáo viên: Trần Thị Út Lan HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp ( kiểm tra sĩ số ) Trường THCS Long Toàn 2/ Kiểm tra cũ ( kiểm tra soạn HS ) Bài ( giới thiệu ) : Từ ngữ phương tiện dùng để giao tiếp Vậy,từ ngữ có tầm quan trọng ? Chúng ta tìm hiểu tiết học * Hoạt động 2:Hình thành kiến thức Ghi bảng - Treo bảng phụ có ghi mục I gọi HS đọc - Hỏi :Em lập danh sách tiếng câu bạn vừa đọc ? - Hỏi :Trong câu có tiếng ? - Hỏi : Hãy lập danh sách từ câu ? - Hỏi : Trong câu có từ ? Một câu có 12 tiếng mà lại có từ cho thấy có số từ không tiếng mà nhiều tiếng tạo thành - Hỏi : Từ thần có tiếng ? - Hỏi : Từ “trồng trọt” có tiếng? Vậy,một từ có nhiều tiếng tạo thành - Hỏi : Tiếng dùng để làm ? - Hỏi : Từ dùng để làm ? - Hỏi : Khi tiếng coi từ ? - Hỏi : Vậy , từ ? * Ghi câu bảng phụ : Cô đẹp học giỏi - Hỏi :Câu có tiếng,mấy từ ? - Kẻ bảng phân loại bảng phụ HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Giáo án Ngữ Văn I TỪ LÀ GÌ ? - Thực theo yêu cầu gv - Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn / nuôi / / cách / ăn / - có 12 tiếng - Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn nuôi / / cách / ăn - Có từ -Có tiếng -Có tiếng - Để tạo từ - Để đặt câu - Khi tiếng có khả tạo thành câu coi từ -Từ đơn vị nhỏ dùng để đặt câu - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ VD : Thần dạy dân cách trồng trọt,chăn nuôi cách ăn có từ,12 tiếng - Từ đơn vị ngôn ngữ nhỏ dùng để đặt câu VD : Thần dạy dân cách trồng trọt,chăn nuôi cách ăn câu : từ II TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC - Có tiếng từ KĐT VD Từ đơn + Từ đơn : Từ , , nước , ta , Từ phức chăm , nghề , , có , tục , ngày , - Hỏi : Dựa vào kiến thức học tiểu Tết , làm học,hãy điền từ câu bạn vừa + Từ phức : Chăn nuôi , bánh đọc vào bảng phân loại ? chưng , bánh giầy , trồng trọt - Hỏi : Dựa vào bảng phân loại nêu + Từ đơn từ gồm có tiếng cấu tạo từ đơn từ phức ? + Từ phức từ gồm tiếng trở lên Giáo viên: Trần Thị Út Lan - Chú ý theo dõi - Kẻ bảng phân loại bảng phụ từ đơn từ gồm tiếng VD : Nước , làm , nghề Từ phức từ gồm hai tiếng trở lên VD : chăn nuôi * Các loại từ phức : Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn NS : – -2012 Tuần 1; Tiết : TLV: GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu hiểu biết giao tiếp , văn phương thức biểu đạt - Nắm mục đích giao tiếp, kiểu văn phương thức biểu đạt II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Sơ giảng hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt 9e63 tạo lập văn -Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh hành chính-công vụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể III HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG * Hoạt động 1:Khởi động Ổn định Lớp ( kiểm tra sĩ số ) Kiểm tra cũ ( kiểm tra soạn HS ) Bài ( giới thiệu ) : Trong thực tế,các em tiếp xúc sử dụng VB vào - Nghe mục đích khác : đọc báo,đọc truyện,viết thư,viết đơn em chưa biết VB chưa biết mục đích cụ thể VB để giao tiếp Tiếp học giúp em biết gọi văn,giấy tờ VB mục đích sử dụng chúng * Hoạt động : Hình thành kiến thức - Gọi HS đọc câu a SGK / 15 -Thực theo yêu cầu Hỏi : Nếu muốn khuyên nhủ - Suy nghĩ , cá nhân xung phong trả I Tìm hiểu chung VB người khác điều em làm lời : Em nói cho bạn biết phương thức biểu đạt ? VB mục đích giao tiếp -Hỏi :Nếu em mến người - Em nói viết thư gởi cho bạn bên cạnh,em làm ? - Hỏi : Nếu em muốn tham gia hoạt động trường tổ - Em viết đơn gửi cho trường Giáo viên: Trần Thị Út Lan Trường THCS Long Toàn chức,em làm ? - Hỏi : Trong trường hợp , người truyền đạt tư tưởng , tình cảm , nguyện vọng ? Còn người tiếp nhận tư tưởng , tình cảm , nguyện vọng ? Hoạt động gọi giao tiếp - Hỏi : Vậy giao tiếp ? => Chốt ý: Ghi bảng - Gọi HS đọc câu b SGK / 15 - Hỏi : Nếu muốn người chấp nhận lời khuyên , em phải làm ? - Hỏi : Còn để bạn em hiểu lòng em,em viết thư ? - Hỏi : Khi viết đơn gửi cho nhà trường để tham gia vào hoạt động đó,chẳng hạn vào Đoàn,thì có phải em viết “Tôi muốn tham gia vào Đoàn” chấp nhận phải không ? - Hỏi : Vậy , em viết ? - Như vậy,muốn biểu đạt tư tưởng,tình cảm,nguyện vọng cách đầy đủ em phải nói viết có đầu có đuôi,có lí lẽ mạch lạc Nếu em làm em tạo lập VB - Gọi HS đọc câu c SGK / 16 Hỏi : Câu ca dao sáng tác để làm ? - Hỏi : Chủ đề câu ca dao ? Câu ca dao hình thức có liên kết chặt chẽ thể thơ lục bát ( chữ cuối câu vần với chữ câu ) - Hỏi : Câu ca dao có ý nghĩa ? - Hỏi : Câu ca dao đạt trọn ven ý chưa ? - Hỏi : Theo em , câu ca dao có Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn -Em người truyền đạt tư tưởng , tình cảm , nguyện vọng bạn em , nhà trường người tiếp nhận - Rút khái niệm học - Thực theo yêu cầu - Em dùng lí đáng,dùng lí lẽ để buộc bạn phải nghe theo,ví dụ muốn khuyên người bạn bỏ tiết thường xuyên em nói cho bạn nhận thầy cô phiền lòng nào,cha mẹ bạn buồn phiền tương lai - Em nêu lí em thích bạn thích từ bao giờ,sau tình cảm chân thành em - không - Phải viết có đầu có đuôi , tên em , gửi cho nêu nguyện vọng , sau lời cam đoan , cảm ơn kí tên - Thực theo yêu cầu - Nêu lời khuyên - Giao tiếp hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình cảm , nguyện vọng phương tiện ngôn từ VD : - Khuyên nhủ người - Viết thư thăm bạn - Viết đơn xin gia nhập tổ chức - Giữ trí cho bền - Chú ý nghe - Khuyên nhủ người ta đừng dao động người khác thay đổi chí hướng - Đã trọn vẹn - Là văn 10 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức Một số lổi tả phát âm thường thấy địa phương 2.Kĩ Sửa lỗi tả ảnh hưởng phát âm địa phương 3.Thái độ -Sữa số lổi tả ảnh hưởng phát âm địa phương -Tránh sai lổi tả nói viết II CHUẨN BỊ GV: giáo án, sgk, sgv, bảng phụ HS: Học, soạn bài, sgk III HƯỚNG DẪN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định ( kiểm tra sĩ số ) Kiểm tra cũ ( thông qua ) Bài mới: Bài học hôm giúp em tiến việc viết tả Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Hướng dẫn hs đọc phát âm phụ âm: Viết phát âm - Các phụ âm đầu Tr / ch ; s / x ; r / g ; d,gi / v , v/d - Các vần : at / ac ; ang / an ; ươc / ươt ; ương / ươn ; uôc / uôt , - Các : hỏi, ngã a Phương pháp: Đọc, vấn đáp b Các bước hoạt động - Hỏi : Hãy nêu âm mà em không phân biệt rõ nói ? - Hỏi : Các em dẽ đọc viết sai vần ? -GV đọc trước lần vần sgk -Yêu cầu hs đọc lại vần theo hướng dẫn gv vừa đọc -Nhận xét - Âm : tr / ch ; s / x ; r / g ; d / g v/d - Các vần : at / ac ; ang / an ; ươc / ươt ; ương / ươn , - Nghe I Nội dung luyện tập - Các phụ âm đầu Tr / ch ; s / x ; r / g ; d,gi / v , v/d - Các vần : at / ac ; ang / an ; ươc / ươt ; ương / ươn ; uôc / uôt , - Các : hỏi, ngã -Thực theo yêu cầu -Nghe, sửa theo yêu cầu *Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập viết từ có âm vần a Phương pháp: Đọc, vấn đáp b Các bước hoạt động * Treo bảng phụ ghi sẵn - Chú ý theo dõi tập SGK / 167 - Gọi HS đọc bảng phụ - Cá nhân đọc , tập thể theo dõi - Đưa sẵn mẫu chữ ( phụ âm ) yêu cầu HS điền vào chỗ trống cho thích hợp - Gọi HS lên bảng điền vào - Lên bảng điền chỗ trống Giáo viên: Trần Thị Út Lan II Các hình thức luyện tập Điền tr / ch ; s / x ; r / d,gi ; l / n vào chỗ trống 1/Rèn luyện cách viết âm Điền phụ âm đầu thích hợp vào chổ trống: a/ ĐiỀN tr/ch a trái , chờ đợi , chuyễn chỗ , trải qua , trôi chảy , trơ trụi , nói 153 Trường THCS Long Toàn * Nhận xét , sửa - Yêu cầu HS ghi vào - Nghe , tự khắc phục - Ghi vào * Treo bảng phụ ghi sẵn tập SGK / 167 - Gọi HS đọc bảng phụ * Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận điền từ vào chỗ trống ( ghi vào phiếu học tập ) 3’ * Yêu cầu đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng => Nhận xét chung , sửa * Yêu cầu HS ghi vào - Chú ý theo dõi * Treo bảng phụ ghi sẵn tập SGK / 167 * Yêu cầu HS đọc bảng phụ * Yêu cầu HS lên bảng điền vào chỗ trống : uôc uôt * yêu cầu HS ghi vào - Chú ý theo dõi * Treo bảng phụ ghi sẵn tập SGK / 168 - Gọi HS đọc bảng phụ * Yêu cầu HS lên bảng điền dấu hỏi , ngã * Yêu cầu HS ghi vào - Chú ý theo dõi -GV treo bảng phụ có ghi tập Giáo viên: Trần Thị Út Lan - Cá nhân đọc - Thực theo yêu cầu - Đại diện nhóm dán phiếu học tập lên bảng a vây , dây , dây , vây , dây , giây , vây b giết , diết , viết , viết , giết c dẻ , vẻ , vẻ , vẻ , giẻ , dẻ , vẻ , giẻ - Đọc - Xung phong lên bảng điền vào chỗ trống : buột , buộc , ruột , tuộc , đuộc , chuột , chuột , nuốt , chuột Ghi vào - Cá nhân đọc - Xung phong lên bảng điền Ghi vào - Chú ý nghe - Tham gia , hưởng ứng - Nghe , hưởng ứng Giáo án Ngữ Văn chuyện , chương trình , chẻ tre b Điền s/x sấp ngửa , sản xuất , sơ sài , bổ sung , xung kích , xua đuổi , xẻng , xuất , chim sáo , sâu bọ c Điền r/d/gi c rũ rượi , rắc rối , giảm giá , giáo dục , rung rinh , rùng rợn , giang sơn , rau diếp , dao héo , giáo mác d lạc hậu , nói liều , gian nan , nết na , lương thiện , ruộng nương , lỗ chỗ , lút , bếp núc , lỡ làng * Rèn luyện cách viết vần,từ Lựa chọn tiếng điền vào chỗ trống a vây , dây , giây : vây cá , sợi dây , dây điện , vây cánh , dây dưa , giây phút , bao vây b viết , diết , giết : giết giặc , da diết , viết văn , chữ viết , giết chết c vẻ , dẻ , giẻ: hát dẻ , da vẻ , vẻ vang , vắn vẻ , giẻ lau , mảnh dẻ , vẻ đẹp , giẻ rách Chọn s/x điền vào chổ trống cho thích hợp Sám xịt, sà xuống, sát,sấm, sáng, xé, sung, cửa sổ, sơ xác, sầm sập, loảng xoảng Điền từ thích hợp có vần uôc uôt vào chỗ trống Thắt lưng buột bụng , buộc miệng nói , ruột , bạch tuộc , thẳng đuồn đuộc , dưa chuột , bị chuột rút , trắng nuốt , chẫu chuột * Rèn luyện cách viết : hỏi , ngã Viết hỏi hay ngã chữ in nghiêng Vẽ tranh , biểu , bủn rủn , dai dẳng , hưởng thụ , tưởng tượng , ngày giỗ , lỗ mãng , cổ lổ , ngẫm nghĩ , Chữa lổi tả câu sau: -Tía nhiều lần căng dặn rằn 154 Trường THCS Long Toàn -Yêu cầu hs lên bảng sửa lổi tả -NHận xét -Lên bảng thực theo yêu cầu Giáo án Ngữ Văn không kiêu -Một che chắn ngan đường chẳn cho vô rừng chặc đốn củi -Có đau cắng mà chịu nghe 4.Củng cố GV nhắc lại lổi em thường mắc phải 5.Dặn dò -Khi nói viết cần tránh sai cách phát âm, sai lổi tả - Soạn bài: Sưu tầm số truyện dân gian địa phương mình, số truyện dân gian VN Sưu tầm nhóm trò chơi dân gian biểu diễn trước lớp lấy điểm NS : 15 – 11 – 2012 Tuần : 18 , Tiết : CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần văn tập làm văn) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức Một số truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa vân gian địa phương 2.Kĩ Kể chuyện dân gian ưu tầm giới thiệu, biểu diễn trò chơi dân gian sân khấu hóa truyện dân gian học 3.Thái độ -Biết liên hệ so sánh với phần văn học dân gian học để thấy khác hai loại hình truyện kể dân gian sinh hoạt văn hóa dân gian II CHUẨN BỊ 1.GV: giáo án, sgk, sgv 2.HS: học bài, soạn theo yêu cầu III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.ổN định lớp 2.Kiểm tra cũ.(tiết trước luyện tập.) 3.Bài HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động 1: Ôn tập truyện dân gian học a Phương pháp: Vấn đáp, gợi tìm b Các bước hoạt động I.ÔN TẬP a Truyền thuyết ? Trong chương trình ngữ văn 6, -Trả lời theo yêu cầu - Con rồng, cháu tiên em học truyện - Bánh chưng, bánh giầy dân gian nào? - Thánh Giống - Sơn Tinh -Ghi lên bảng - Sự tích hồ gươm b Cổ tích - Sọ dừa - Thạch Sanh - Em bé thông minh Giáo viên: Trần Thị Út Lan 155 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn - Cây bút thần - Ông lão … c Truyện ngụ ngôn - Ech ngồi đáy giếng - Thầy bói xem voi - Đeo nhạc cho mèo d Truyện cười - Ech ngồi đáy … - Thầy bói xem voi - Đeo nhạc cho mèo e Truyện cười - Treo biển - Lợn cưới, áo ? Hãy tìm hiểu xem quê hương loại truyện dân gian học hay không? -Nhận xét -GV kể cho hs nghe câu chuyện dân gian: Tình mẫu tử nhà cọp ? Các truyện có điểm giống với truyện cười em học? -Trả lời theo yêu cầu.( có truyện cười, truyện tiếu lâm) ? Ngoài truyện dân gian học, địa phương em có sinh hoạt văn hóa dân gian không? - Trả lời: đua ghe ngo,hội thi thả lồng đèn… -Tập thể lớp nghe -Có giống: tạo tiếng cười vui vẻ đời sống thường ngày *Hoạt động 2: thực hành a Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận b Các bước hoạt động II.Luyện tập -Yêu cầu học sinh chọn câu -Thực theo yêu cầu chuyện dân gian trò chơi dân gian địa phương mà sưu tầm nhà biểu diễn trước lớp -Nhận xét nhóm -Nghe, rút kinh nghiệm lần sau 4Củng cố Nhắc nhở em số tồn kể chuyện , đóng vai trò chơi 5.Dặn dò -Về nhà cố gắng học bài, tiết sau kiểm tra học kì Long Toàn, ngày … tháng …….năm 2012 TT Duyệt NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG Giáo viên: Trần Thị Út Lan 156 Trường THCS Long Toàn Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn 157 Trường THCS Long Toàn Giáo viên: Trần Thị Út Lan Giáo án Ngữ Văn 158 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn Tuần 19,Tiết 70,71 NS: ĐỀ THI HỌC KÌ I Môn : Ngữ Văn I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức *Giúp hs hệ thống hóa tất kiến thức văn bản, tiếng việt, tập làm văn học kì I Kĩ Rèn luyện kĩ nhanh nhẹn, viết văn tự cho hs 3.Thái độ Nghiêm túc thi cử II CHUẨN BỊ GV: đề thi, lập ma trận HS: học III THIẾT LẬP MA TRẬN MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ DANH TỪ CHỮA LỖI DÙNG TỪ EM BÉ THÔNG MINH TREO BIỂN KIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ TỔNG CỘNG SỐ CÂU ĐIỂM TL% Nhận Biết TN TL Câu1a 1đ 10% Câu2a 1đ 10% câu 2đ 20% Thông Hiểu TN TL Vận Dụng Cấp độ cấp Cấp độ cao TN TL TN TL Câu1b 1đ 10% Câu 2b 1đ 10% ½ câu 1đ 10% ½ câu 1đ 10% Câu 6đ 60% câu 6đ 60% Cộng TN TL 1câu 2đ 20% 1câu 2đ 20% câu 6đ 60% câu 10% 100% ĐỀ THI HỌC KÌ I Câu 1: (2 điểm) a)Em cho biết từ gạch câu sau từ loại (danh từ, động từ hay tính từ)? Em nêu khái niệm từ loại mà em chọn (1đ) Nghe chuyện vua lấy làm mừng b)Câu: Cô đẹp, ngoan, hiền, lễ phép mắc lỗi việc dùng từ? Em nêu tác hại lỗi dùng từ (1đ) Câu 2: (2 điểm) a)Em nêu ý nghĩa truyện cổ tích Em bé thông minh (1đ) b)Truyện cười Treo biển tạo nên tiếng cười vui vẻ phê phán ai? Người làm việc đáng cười đáng phê phán? (1đ) Giáo viên: Trần Thị Út Lan 159 Trường THCS Long Toàn Câu 3: (6 điểm) Em kể lần em mắc lỗi Giáo án Ngữ Văn ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) a)-HS nêu từ gạch danh từ đạt 0,5đ -HS Nêu khái niệm danh từ: Danh từ từ dùng để người, vật, tượng khái niệm đạt 0,5đ b)-HS nêu câu bị mắc lỗi lặp từ đạt 0,5đ -HS nêu tác hại lỗi lặp từ (làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn gây cảm giác nhàm chán) đạt 0,5đ Câu 2: (2 điểm) a)HS nêu đủ, ý nghĩa truyện đạt 1đ: -Đề cao thông minh, trí khôn dân gian -Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống ngày b)HS nêu truyện tạo nên tiếng cười phê phán chủ nhà hàng.Việc làm đáng cười đáng phê phán chủ nhà hàng là: treo biển bán cá với đầy đủ thông tin cần thiết nghe “góp ý” ci tn biển lm theo v cuối cng dẹp luơn biển( việc lm thiếu chủ kiến khơng suy nghĩ nghe ý kiến người khác dẫn đến hỏng chuyện mình) đạt 1đ Câu 3: (6 điểm) -HS chia bố cục, viết sẽ, rõ ràng, sai lỗi tả đạt 1đ -Mở bài: (1đ) HS nêu sơ lược việc làm mắc lỗi (lỗi gì, xảy nào, mắc lỗi với ai) -Thân bài: (3đ) +Mở đầu việc nào? +Câu chuyện bị mắc lỗi em diễn cụ thể sao? +Mọi người có thái độ em em phạm lỗi? +Đặc biệt, người em quan tâm thái độ ai? Người đối xử với em nào? +Em đ cảm thấy ân hận nào? +Em sửa lỗi sao? +Mọi người có tha thứ cho lỗi lầm em hay không? +Em ghi nhớ chuyện tự hứa với thân sau lần phạm lỗi này? -Kết bài: (1đ) HS nêu cảm xúc sau lần phạm lỗi hứa không tái phạm Giáo viên: Trần Thị Út Lan 160 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn ĐỀ THI HỌC KÌ I Môn : Ngữ Văn Thời Gian: 120 phút I THIẾT LẬP MA TRẬN MỨC ĐỘ CHỦ ĐỀ DANH TỪ CHỮA LỖI DÙNG TỪ EM BÉ THÔNG MINH TREO BIỂN KIỂU VĂN BẢN TỰ SỰ TỔNG CỘNG SỐ CÂU ĐIỂM TL% II ĐỀ THI Nhận Biết TN TL Câu1a 1đ 10% Câu2a 1đ 10% câu 2đ 20% Thông Hiểu TN TL Vận Dụng Cấp độ cấp Cấp độ cao TN TL TN TL Câu1b 1đ 10% Câu 2b 1đ 10% ½ câu 1đ 10% ½ câu 1đ 10% Câu 6đ 60% câu 6đ 60% Cộng TN TL 1câu 2đ 20% 1câu 2đ 20% câu 6đ 60% câu 10% 100% Câu 1: (2 điểm) a)Em cho biết từ gạch câu sau từ loại (danh từ, động từ hay tính từ)? Em nêu khái niệm từ loại mà em chọn (1đ) Nghe chuyện vua lấy làm mừng b)Câu: Cô đẹp, ngoan, hiền, lễ phép mắc lỗi việc dùng từ? Em nêu tác hại lỗi dùng từ (1đ) Câu 2: (2 điểm) a)Em nêu ý nghĩa truyện cổ tích Em bé thông minh (1đ) b)Truyện cười Treo biển tạo nên tiếng cười vui vẻ phê phán ai? Người làm việc đáng cười đáng phê phán? (1đ) Câu 3: (6 điểm) Em kể lần em mắc lỗi ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) a)-HS nêu từ gạch danh từ đạt 0,5đ -HS Nêu khái niệm danh từ: Danh từ từ dùng để người, vật, tượng khái niệm đạt 0,5đ b)-HS nêu câu bị mắc lỗi lặp từ đạt 0,5đ -HS nêu tác hại lỗi lặp từ (làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn gây cảm giác nhàm chán) đạt 0,5đ Giáo viên: Trần Thị Út Lan 161 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn Câu 2: (2 điểm) a)HS nêu đủ, ý nghĩa truyện đạt 1đ: -Đề cao thông minh, trí khôn dân gian -Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống ngày b)HS nêu truyện tạo nên tiếng cười phê phán chủ nhà hàng.Việc làm đáng cười đáng phê phán chủ nhà hàng là: treo biển bán cá với đầy đủ thông tin cần thiết nghe “góp ý” ci tn biển lm theo v cuối cng dẹp luơn biển( việc lm thiếu chủ kiến khơng suy nghĩ nghe ý kiến người khác dẫn đến hỏng chuyện mình) đạt 1đ Câu 3: (6 điểm) -HS chia bố cục, viết sẽ, rõ ràng, sai lỗi tả đạt 1đ -Mở bài: (1đ) HS nêu sơ lược việc làm mắc lỗi (lỗi gì, xảy nào, mắc lỗi với ai) -Thân bài: (3đ) +Mở đầu việc nào? +Câu chuyện bị mắc lỗi em diễn cụ thể sao? +Mọi người có thái độ em em phạm lỗi? +Đặc biệt, người em quan tâm thái độ ai? Người đối xử với em nào? +Em đ cảm thấy ân hận nào? +Em sửa lỗi sao? +Mọi người có tha thứ cho lỗi lầm em hay không? +Em ghi nhớ chuyện tự hứa với thân sau lần phạm lỗi này? -Kết bài: (1đ) HS nêu cảm xúc sau lần phạm lỗi hứa không tái phạm DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG GIÁO VIÊN RA ĐỀ TRẦN THỊ ÚT LAN Giáo viên: Trần Thị Út Lan 162 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn ĐỀ THI HỌC KÌ I Môn : Ngữ Văn Thời Gian: 120 phút Đề: Câu 1: (2 điểm) a)Em cho biết từ gạch câu sau từ loại (danh từ, động từ hay tính từ)? Em nêu khái niệm từ loại mà em chọn (1đ) Nghe chuyện vua lấy làm mừng b)Câu: Cô đẹp, ngoan, hiền, lễ phép mắc lỗi việc dùng từ? Em nêu tác hại lỗi dùng từ (1đ) Câu 2: (2 điểm) a)Em nêu ý nghĩa truyện cổ tích Em bé thông minh (1đ) b)Truyện cười Treo biển tạo nên tiếng cười vui vẻ phê phán ai? Người làm việc đáng cười đáng phê phán? (1đ) Câu 3: (6 điểm) Em kể lần em mắc lỗi GIÁO VIÊN RA ĐỀ TRẦN THỊ ÚT LAN Giáo viên: Trần Thị Út Lan 163 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2 điểm) a)-HS nêu từ gạch danh từ đạt 0,5đ -HS Nêu khái niệm danh từ: Danh từ từ dùng để người, vật, tượng khái niệm đạt 0,5đ b)-HS nêu câu bị mắc lỗi lặp từ đạt 0,5đ -HS nêu tác hại lỗi lặp từ (làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn gây cảm giác nhàm chán) đạt 0,5đ Câu 2: (2 điểm) a)HS nêu đủ, ý nghĩa truyện đạt 1đ: -Đề cao thông minh, trí khôn dân gian -Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống ngày b)HS nêu truyện tạo nên tiếng cười phê phán chủ nhà hàng.Việc làm đáng cười đáng phê phán chủ nhà hàng là: treo biển bán cá với đầy đủ thông tin cần thiết nghe “góp ý” ci tn biển lm theo v cuối cng dẹp luơn biển( việc lm thiếu chủ kiến khơng suy nghĩ nghe ý kiến người khác dẫn đến hỏng chuyện mình) đạt 1đ Câu 3: (6 điểm) -HS chia bố cục, viết sẽ, rõ ràng, sai lỗi tả đạt 1đ -Mở bài: (1đ) HS nêu sơ lược việc làm mắc lỗi (lỗi gì, xảy nào, mắc lỗi với ai) -Thân bài: (3đ) +Mở đầu việc nào? +Câu chuyện bị mắc lỗi em diễn cụ thể sao? +Mọi người có thái độ em em phạm lỗi? +Đặc biệt, người em quan tâm thái độ ai? Người đối xử với em nào? +Em đ cảm thấy ân hận nào? +Em sửa lỗi sao? +Mọi người có tha thứ cho lỗi lầm em hay không? +Em ghi nhớ chuyện tự hứa với thân sau lần phạm lỗi này? -Kết bài: (1đ) HS nêu cảm xúc sau lần phạm lỗi hứa không tái phạm NS :viên: 7– 12 – 2012 Giáo Trần Thị Út Lan Tuần : 19, Tiết : 73 164 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn TRẢ BÀI THI HỌC KÌ I I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức Nắm lại kiến thức học học kì I Cách làm văn tự 2.Kĩ Rèn luyện kĩ nhanh nhẹn, biết quý thời gian Kĩ dùng từ, đặt câu văn, đoạn văn 3.Thái độ Giúp học sinh thấy khả qua kết thi Biết điểm thi em.Sửa chữa khắc phục lần kiểm tra sau II CHUẨN BỊ 1.GV: chấm bài, sửa cho hs HS: sửa III.HƯỚNG DẪN- THỰC HIỆN *Hoạt động 1: Phát thi cho hs *Hoạt động 2: Giáo viên yêu cầu hs đưa đáp án cho câu Câu 1: (2 điểm) a)-HS nêu từ gạch danh từ đạt 0,5đ -HS Nêu khái niệm danh từ: Danh từ từ dùng để người, vật, tượng khái niệm đạt 0,5đ b)-HS nêu câu bị mắc lỗi lặp từ đạt 0,5đ -HS nêu tác hại lỗi lặp từ (làm cho lời văn đơn điệu, nghèo nàn gây cảm giác nhàm chán) đạt 0,5đ Câu 2: (2 điểm) a)HS nêu đủ, ý nghĩa truyện đạt 1đ: -Đề cao thơng minh, trí khơn dn gian -Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên đời sống ngày b)HS nêu truyện tạo nên tiếng cười phê phán chủ nhà hàng.Việc làm đáng cười đáng phê phán chủ nhà hàng là: treo biển bán cá với đầy đủ thông tin cần thiết nghe “góp ý” ci tn biển lm theo v cuối cng dẹp luơn biển( việc lm thiếu chủ kiến khơng suy nghĩ nghe ý kiến người khác dẫn đến hỏng chuyện mình) đạt 1đ Câu 3: (6 điểm) -HS chia bố cục, viết sẽ, rõ ràng sai lỗi tả đạt 1đ -Mở bài: (1đ) HS nêu sơ lược việc làm mắc lỗi (lỗi gì, xảy nào, mắc lỗi với ai) -Thân bài: (3đ) +Mở đầu việc nào? +Cu chuyện bị mắc lỗi em diễn cụ thể sao? +Mọi người có thái độ em em phạm lỗi? +Đặc biệt, người em quan tâm thái độ ai? Người đối xử với em nào? +Em cảm thấy ân hận no? +Em sửa lỗi sao? +Mọi người có tha thứ cho lỗi lầm em hay không? +Em ghi nhớ chuyện tự hứa với thân sau lần phạm lỗi này? -Kết bài: (1đ) HS nêu cảm xúc sau lần phạm lỗi ny v hứa khơng ti phạm Giáo viên: Trần Thị Út Lan 165 Trường THCS Long Toàn Giáo án Ngữ Văn *Hoạt động 3: Nhận xét LỚp 6/1: 1.Ưu điểm -Phần lớn em làm câu 1, -Phần tập làm văn em nắm đượcyêu cầu đề bài: biết kể lần em mắc lổi., biết cách làm văn tự - Đa số em có bố cục phần - Một số em có chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp: Ngọc Trân, Tuyết Nhung, Bảo Ngọc - Một số em có làm tốt, diễn cảm cảm xúc mạch lạc:Ngọc Trân * Khuyết điểm : -Một số em chưa nắm cách làm tập làm văn: chưa chia bố cục theo dàn ý đại cương, chưa kể diễn biến câu chuyện theo trình tự ( Ngọc Trâm, Chí Tâm, NHật Phi, Nguyễn Duy.) - Một số em chữ viết cẩu thả, khó đọc:Giỏi, Tâm, Nhân - Một số sai lổi tả, chủ yếu sai từ; Khổn lồ, khuông mặt,dại dỗ, cằm sách, vọng nói, ……( Bảo, Quốc Hội, Chí Khang) - Một số em chưa kể diễn biến việc xảy việc mắc lổi: Phi - Có em viết văn câu chưa có liên kết: Tâm * Lớp 6/2 * Ưu điểm : - Phần lớn em nắm yêu cầu đề ( kể theo yêu cầu đề bài) - Đa số em có bố cục phần - Một số em có chữ viết rõ ràng, trình bày đẹp: Linh Luân, Phú Quí, Đức Thắng - Một số em có làm tốt, diễn cảm cảm xúc mạch lạc; Phương Thúy, Tường Vy * Khuyết điểm : - Một số em chữ viết cẩu thả, khó đọc:Nga, Duy Tân - Một số sai lổi tả, chủ yếu sai từ; giản bài, ngồi suống, mược mà, giản dại,đùa dỡn, xin xắn,gương mặc, giản vị…… - Một số em chưa chia bố cục: Văn Thiện, Chí Thiện - Một số em chua nắm cách tập làm văn: không chia bố cục, không kể việc mắc lổi mình, văn có vài dòng: chí Thiện - Bài làm gạch chổ sửa: Thu Nguyên a - Có em viết hoa không chổ lặp từ nhiều, lặp lại từ “rồi”: Quốc Cảnh * Hoạt động 3: Phương hướng khắc phục - Lổi dùng từ: ( ) Người em yêu quý mến Người mà em mến ( ) đôi mắt bự -> Đôi mắt to ( ) Gương mặt thỏn -> Gương mặt xương ( ) Thầy bận áo -> Thầy mặc áo - Sửa lỗi tả - Gương mặc -> Gương mặt - Giảng bày -> Giảng - Xin xắn -> Xinh xắn - Trưa biết -> Chưa biết - Thỏi mái -> Thoải mái - Rương mặt -> Gương mặt - Êm tay -> Êm tai - giản vị-> giản dị - Đùa dỡn-> đùa giỡn - Khổn lồ-> Khổng lồ - Khuông mặc- Khuôn mặt - Dại dỗ-> dạy dỗ Giáo viên: Trần Thị Út Lan 166 Trường THCS Long Toàn - Bố cục: Yêu cầu Thiện, Chí Thiện đứng lên chia bố cục * Hoạt động 4; Đọc văn, đoạn văn hay cho lớp nghe - Lớp 6/1đọc bạn Ngọc Trân cho lớp nghe - Lớp 6/2 đọc bạn Kim Trưng cho lớp nghe THỐNG KÊ ĐIỂM Điểm 6/1(37) % 6/2(35) % 1 1 Giáo án Ngữ Văn 5 7 11 11 10 *Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 1.Củng cố 2.Dặn dò -Tuần sau đem sách học kì II Soạn “ Bài học đường đời đầu tiên” + Đọc văn bản, Nêu nét tác giả Tô Hoài + Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn Long Toàn, ngày… tháng….năm 2012 TT DUYỆT NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG Giáo viên: Trần Thị Út Lan 167