Giải bài tập trang 151 SGK Sinh lớp 6: Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước

§47. THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giải thích được nguyên nhân gây ra của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên (như xói mòn, hạn hán, lũ lụt) từ đó thấy được vai trò của thực vật trong việc giữ đất, bảo vệ nguồn nước. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3. Thái độ: Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật bằng hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi. II. Phương pháp : III. Đồ Dùng Dạy Học: - Tranh phóng to H47.1 - Tranh ảnh về lũ lụt, hạn hán. IV. Hoạt Động Dạy Học: Mở bài: Hãy kể một số thiên tai trong những năm gần đây  nguyên nhân xảy ra hiện tượng đó. TG Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt Động 1 : Thực Vật Giúp Giữ Đất, Chống Xói Mòn - Học sinh quan sát tranh (H47.1) (chú ý vận tốc nước mưa)  suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Vì sao khi có lượng mưa chảy ở 2 nơi khác nhau? + Điều gì xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có mưa? Giải thích tại sao? Giáo viên bổ sung  hoàn thiện kiến thức. - Cung cấp thêm thông tin về hiện tượng xói lỡ ở bờ sông bờ biển. - Học sinh làm việc độc lập Quan sát tranh, đọc thông tin đầu mục  trả lời câu hỏi: 1, 2 em phát biểu, các học sinh khác bổ sung.  thấy được: + Lượng chảy của dòng nước mưa có nơi có rừng yếu hơn vì có lá giữ nước lại một phần. + Đồi trọc khi mưa: đất bị xói mòn và không có cây cản tốc độ nước chảy.  Học sinh tự bổ sung kiến thức và rút ra kết luận về vai trò của thực vật. Kết luận: thực vật, đặc biệt là rừng, giúp giữ đất, chống xói mòn. Hoạt Động 2 : Thực Vật Góp Phần Hạn Chế Ngập Lụt - Học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi: Nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xảy ra tiếp sau đó? - Cho học sinh thảo luận nhóm 2 - Học sinh nghiên cứu mục W SGK  trả lời.  hậu quả: Nạn lụt ở vùng thấp, hạn hán tại chổ cao. vấn đề: + Kể một số địa phương bị ngập úng và hạn hán ở Việt Nam. - Tại sao có hiện tượng ngập úng và hạn hán ở nhiều nơi? - Các nhóm trình bày thông tin, hình ảnh đã sưu tầm được  thảo luận nguyên nhân hiện tượng ngập úng và hạn hán.  đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung. Kết luận: thực vật đã góp phần hạn chế lũ lụt và hạn hán. Hoạt Động 3 : Thực Vật Góp Phần Bảo Vệ Nguồn Nước Ngầm - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục W SGK  tự rút ra vai trò bảo vệ nguồn nước của thực vật. - Học sinh nghiên cứu SGK  tự rút ra kết luận. - Phát biểu  học sinh khác bổ sung. Kết luận: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước. Kết luận chung: học sinh đọc SGK V. Đánh Giá: - Sử dụng câu hỏi 1, 2, 3 SGK VI. Dặn Dò: - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc “Em có biết” - Sưu tầm tranh ảnh về nội dung thực vật là: thức ăn động vật và nơi sống của động vật. Giải tập trang 151 SGK Sinh lớp 6: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước A Tóm tắt lý thuyết: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Thực vật, đặc biệt thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức nước chảy mưa lớn gây ra, nên có vai trò quan trọng việc chống xói mòn, sụt lở đất, hạn chế lũ lụt giữ nguồn nước ngầm, tránh hạn hán B Hướng dẫn giải tập SGK trang 151 Sinh học lớp 6: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Bài 1: (trang 151 SGK Sinh 6) Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía đê? Đáp án hướng dẫn giải 1: – Chống sạt lở bờ biển – Chắn sóng, gió lớn có giông bão – Chống thất thoát chất dinh dưỡng ven bờ – Tạo thêm mảng xanh, góp phần điều hòa không khí – Làm gia tăng đa dạng sinh học ven bờ, nơi trú ngụ nhiều loài – Tạo thêm nguồn thu nhập cho người dân nhờ nguồn lợi thủy sinh Bài 2: (trang 151 SGK Sinh 6) Thực vật có vai trò nguồn nước? Đáp án hướng dẫn giải 2: Thực vật giữ nguồn nước ngầm, làm hạn chế ngập lụt, hạn hán: – Hệ rễ hấp thụ nước trì lượng nước ngầm đất; lượng nước sau chảy vào chỗ trũng tạo thành suối, sông… góp phần tránh hạn hán – Nhờ có tác dụng giữ nước rễ, xanh che chắn dòng chảy mưa lớn gây góp phần hạn chế lũ lụt Trái Đất Bài 3: (trang 151 SGK Sinh 6) Vai trò rừng việc hạn chế lũ lụt, hạn hán nào? Đáp án hướng dẫn giải 3: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thực vật, đặc biệt thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất Tán cản bớt sức nước chảy mưa lớn gây ra, nên có vai trò quan trọng việc chống xói mòn, sạt lở hạn chế lũ lụt giữ nguồn nước ngầm, tránh hạn hán Rừng có vai trò quan trọng nên người nâng cao ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ sống VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU :  Giải thích nguyên nhân gây ra những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên (xói mòn, lũ lụt , hạn hán …) Từ dó thấy được tầm quang trọng của thực vật trong việc giữ đất bảo vệ nguồn nước  Rèn luyện kỹ năng quan sát  Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật bằng hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi. II. CHUẨN BỊ : GV : Tranh phóng to hình 47.1; Tranh ảnh về lũ lụt , hạn hán HS : Tranh ảnh về lũ lụt , hạn hán III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Thực vật có vai trò gì đối với việc điều hòa khí hậu? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu : Thực vật giúp giữ đất , chống xói mòn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ  Vì sao khi mưa lượng chảy ở 2 nơi khác nhau?  Điều gì sẽ xảy ra đối với đất ở trên đồi HS qs hình 47.1 sgk; chú ý vận tốc nước mưa, → suy nghĩ trả lời câu hỏi.  Lượng chảy của dòng nước mưa nơi trọc khi có mưa ? Giải thích tại sao ? GV cung cấp thông tin về hiện tượng xói mòn lở ở bờ sông , bờ biển .(Ở bờ sông , bờ biển thường xảy ra hiện tượng xói mòn đó là do không có cây để giữ đất làm giảm dòng chảy khi có mưa)  Thực vật có vai trò như thế nào trong việc giữ đất ? Trồng rừng có rừng yếu hơn vì có tán là giữ nước mưa lại 1 phần  Đồi trọc khi mưa : đất bị xói mòn vì không có cây cản bớt tốc độ nước chảy và giữ đất Hs tự bổ sung kiến thức và rút ra kết luận về vai trò của thực vật *Tiểu kết Thực vật đặc biệt là rừng giúp giữ đất chống xói mòn +Hoạt động 2: Tìm hiểu Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin  Nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xảy ra tiếp theo đó ? Cho hs thảo luận nhóm hai vấn đề:  Kể tên một số địa phương bị ngập úng và hạn hán ở Việt Nam?  Tại sao có hiện tượng ngập úng và hạn Hs tự nghiên cứu thông tin  sgk → tr ả lời câu hỏi.( lụt ở vùng thấp do nước không thoát kịp, và nơi đó đất không giữ được nước nên gây ra hạn hán tại chỗ) Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác nhận xét bổ sung. hán ở nhiều nơi ? HS rút ra kết luận *Tiểu kết: Nhờ có thực vật mà nạn lũ lụt và hạn hán được hạn chế +Hoạt động 3: Tìm hiểu Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin  SGK → tự rút ra vai trò bảo vệ nguồn nước của thực vật.  TV đóng vai trò bảo vệ nguồn nước ngầm như thế nào ? Hs nghiên cứu thông tin sgk, → tự rút ra kết luận. Vài hs phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung. *Tiểu kết: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm Rừng không những tránh đượchạn hán mà còn bảo vệ được nguồn nước ngầm trong đất IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận ở SGK Tại sao ở vùng bờ biển người ta trồng rừng ở phía ngoài đê ? a) Để giữ đất, chống xâm thực . b) Để cản gió thổi cát vào vùng đất sau đê. c) Để cản bớt sức mạnh của sóng thần. d) Tất cả đều đúng. Thực vật có vai trò gì đối với nguồn nước ? a) Giữ nguồn nước ngầm , tránh hạn hán b) Rừng tạo thành mạch nước ngầm c) Thực vật làm nguồn nước ngầm trong sạch V/Dặn dò:  Học bài theo nội dung bài ghi và SGK.  Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK.  Đọc mục :Em có biết? BÀI 47: THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh có khả năng: 1. Kiến thức:  Nêu được vai trò của thực vật chống xói mòn  Trình bày ý nghĩa của thực vật đối với việc bảo vệ nguồn nước 2. Kĩ năng:  Giải thích nguyên nhân của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên: xói mòn, hạn hán, lũ lụt  Rèn khả năng quan sát 3. Thái độ:  Có ý thức tuyên truyền, bảo vệ môi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Tranh phóng to hình 47.1 (SGK) 2. Ảnh: lũ lụt, hạn hán, xói mòn III. KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: - Thực vật chống xói mòn, thoái hoá đất - Thực vật bảo vệ nguồn nước IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1. Mở bài Hãy kể một số hiện tượng thiên tai trong những năm gần đây. Nguyên nhân dẫn đến các hiện tượng đó? Bài 47: Thực vật bảo vệ đất và nguồn nước 2. Bài mới: a. Hoạt động 1. Tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc giữ đất, chống xói mòn Mục tiêu: - Nêu vai trò chống thoái hoá đất - Nêu vai trò chống xói mòn Hoạt động Thầy - trò Nội dung bảng Cho học sinh quan sát tranh vẽ (hình 47.1 SGK), chú ý vận tốc nước mưa ? Vì sao khi có mưa, lượng nước chảy ở hai nơi lại khác nhau ? Điều gì xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có mưa ? Giải thích ? Nếu không có cây cản tốc độ nước và giữ đất thì còn gây thêm hậu quả gì ? Rút ra kết luận gì về vai trò của thực vật 1. Vai trò giữ đất, chống xói mòn - ở nơi có rừng, tán lá giữ nước lại một phần làm dòng chảy yếu đi - Đồi trọc khi mưa: đất bị xói mòn do nước cuốn trôi lớp đất bề mặt - Không có cây giữ đất ở ven bờ sông bờ biển thì khi có sóng mạnh hoặc mưa bão sẽ gây ra hiện tượng xói lở. => Thực vật, đặc biệt là rừng giúp giữ đất chống xói mòn b. Hoạt động 2. Tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc hạn chế thiên tai (lũ lụt, hạn hán) ? Hãy nêu hậu quả của việc đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc ? Kể tên một số địa phương bị ngập úng và hạn hán ở Việt Nam ? Tại sao có hiện tượng ngập úng và hạn hán ở nhiều nơi ? Kết luận 2. Vai trò hạn chế ngập lụt và hạn hán - Nước không kịp thoát gây nạn lụt ở vùng thấp - Gây hạn hán tại ngay vùng bị xói mòn - Chỉ có thực vật tham gia góp ngăn chặn lũ lụt và hạn hán xảy ra, kéo dài c. Hoạt động 3. Tìm hiểu vai trò của thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm ? Thực vật có vai trò bảo vệ nguồn 3. Vai trò bảo vệ nguồn nước nước ngầm như thế nào + Đọc thông tin  SGK trang 151, trả lời GV chốt lại ngầm - Nước mưa rơi xuống được tán cây giữ lại và thấm dần xuống lòng đất tạo thành dòng chảy ngầm, vào chỗ trũng tạo suối, sông V. CỦNG CỐ: Thực vật có vai trò gì đối với nguồn nước? VI. DẶN DÒ: 1. Trả lời câu hỏi trong SGK Bài 1 : SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ I. MỤC TIÊU Học sinh : Mô tả cấu tạo của rễ thích nghi với chức năng hấp thụ nước và các ion khoáng. - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và các ion khoáng ở rễ cây. - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh vẽ hình 1.1, 1.2, 1.3 sách giáo khoa. Có thể sử dụng thêm hình vẽ cấu tạo chi tiết của lông hút rễ. - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bảng trong. III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra, giới thiệu chương trình Sinh học 11 2. Bài mới Hoạt động của thầy trò Nội dung kiến thức Đặt vấn đề : - Thế giới bao gồm những cấp độ nào ? Đặc tính chung của tất cả các cấp độ tổ chức sống là gì ? - Cho sơ đồ sau : Hãy điền thông tin thích hợp vào dấu”?” Như vậy cây xanh tồn tại phải thường xuyên trao đổi chất với môi trường, sự trao đổi chất đó diễn ra như thế nào, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung : Sự hấp thụ nước và muối khoáng ở rễ. * Hoạt động 1 Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 1.1, 1.2 Giáo viên : Dựa vào hình 1.1 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của rễ ? Học sinh : Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng. Đặc biệt là miền lông hút phát triển. Giáo viên : Dựa vào hình 1.2 hãy tìm ra mối liên hệ giữa nguồn nước ở trong đất I. RỄ LÀ CƠ QUAN HẤP THỤ NƯỚC : 1. Hình thái của hệ rễ : và sự phát triển của hệ rễ ? Học sinh : Rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước. * Hoạt động 2 Giáo viên : Cho học sinh nghiên cứu mục 2, kết hợp quan sát hình 1.1 ? Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào ? ? Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? ? Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? Học sinh : Trong môi trường quá ưu trương, quá Axít hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất. 2. Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ : - Rễ đâm sâu, lan rộng và sinh trưởng liên tục hình thành nên số lượng khổng lồ các lông hút làm tăng diện tích bề mặt tiếp xúc với đất giúp cây hấp thụ được nhiều nước và mối khoáng. - Tế bào lông hút có thành tế bào mỏng, không thấm Cutin, có áp xuất thẩm thấu lớn. * Hoạt động 3 Giáo viên : Cho học sinh dự đoán sự biến đổi của tế bào khi cho vào 3 cốc đựng 3 III. CƠ CHẾ HẤP THU NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ CÂY. 1. Hấp thụ nước và các ion khoáng dung dịch có nồng độ ưu trương, nhược trương, đẳng trương ? Từ đó cho biết được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút theo cơ chế nào ? Giải thích ? Học sinh : Nêu được + Trong môi trường ưu trương tế bào co lại (co nguyên sinh) +Trong môi trường nhược trương tế bào trong nước. + Nước được hấp thụ từ đất vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thụ động như trên. - Dịch của tế bào lông hút và dịch ưu trưng do dịch tế bào chứa các chất hoà tan và áp suất thấu cao trong dịch tế bào chủ yếu do quá trình thoát hơi nước tạo nên. ? Các ion kháng được hấp thụ từ tế bào lông hút như thế nào ? - Học sinh : Các ion khoáng được hấp thụ tư đất vá tế bào lông hút. a. Hấp thụ nước - Nước được hấp thụ liên tục từ nước vào tế bào lông hút luôn theo cơ chế thẩm thấu : Đi từ nhược trương vào dung dịch ưu trương của các tế bào rễ cây nhờ sự chênh lệch áp xuất thẩm thấu (hay chênh lệch thế nước). VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 11 SGK Sinh học lớp 11: Sự hấp thụ nước muối khoáng rễ I Tóm tắt kiến thức Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng a Hình thái hệ rễ - Tuỳ loại môi trường, rễ có hình thái khác để thích nghi với chức hấp thụ nước muối khoáng b Rễ phát triển nhanh bề mặt hấp Giải tập trang SGK Sinh lớp 6: Nhiệm vụ sinh học A Tóm tắt lý thuyết Sinh vật tự nhiên phong phú đa dạng, bao gồm nhóm lớn sau: Vi khuẩn, Nấm, Thực CHƯƠNG IX.VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT Tuần:28 - Tiết:56 §46. THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HÒA KHÍ HẬU I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giải thích được tại sao thực vật, nhất là thực vật rừng có vai trò quan trọng trong việc giữ cân bằng lượng khí CO 2 trong không khí và do đó góp phần điều hòa khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích. 3. Thái độ: Xác định ý thức bảo vệ thực vật bằng các hành động cụ thể. II. Phương pháp : III. Đồ Dùng Dạy Học: - Tranh sơ đồ trao đổi khí (H46.1 SGK phóng to) - Sưu tầm một số tin + ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường. IV. Hoạt Động Dạy Học: Mở bài: SGK TG Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt động 1 : tìm hiểu vai trò của thực vật trong việc ổn định lượng khí CO 2 và O 2 trong không khí - Cho học sinh quan sát tranh vẽ (H46.1 SGK) chú ý mũi tên chỉ khí CO 2 và O 2  tìm hiểu việc điều hòa lượng khí CO 2 và O 2 đã được thực hiện như thế nào? + Nếu không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? Gọi 1, 2 em trình bày ý kiến, giáo viên bổ sung. (chú ý đến đối tượng học sinh trung - Học sinh làm việc cá nhân + Quan sát tranh vẽ trả lời 2 câu hỏi. Yêu cầu thấy được: + Lượng O 2 sinh ra trong quang hợp  sử dụng trong quá trình hô hấp của thực vật ĐV. + Ngược lại, khí CO 2 thải trong quá trình hô hấp và đã cháy được thực vật sử dụng trong quá trình quang hợp. + Nếu không có thực vật: lượng CO 2 tăng và lượng O 2 sẽ giảm sinh vật không tồn tại được. - Học sinh thảo luận  tự rút ra kết luận. bình) - Nhờ đâu hàm lượng khí CO 2 và O 2 trong không khí được ổn định? - Kết luận: Thực vật ổn định lượng khí CO 2 và O 2 . Hoạt Động 2 : Thực Vật Giúp Điều Hòa Khí Hậu - Học sinh nghiên cứu thông tin mục W đọc bảng so sánh khí hậu ở 2 khu vực  thảo luận các nội dung sau: + Tại sao trong rừng rậm mát còn ở bãi trống nóng và nắng gắt? + Tại sao bãi tr ống khô, gió lạnh còn trong rừng ẩm, gió yếu? - Giáo viên bổ sung (nếu cần)  yêu cầu học sinh làm bài tập W SGK cuối mục 2. Giáo viên lưu ý không nên cho học sinh trả lời. - Qua bài tập  học sinh rút ra kết luận về vai trò của thực vật. - Học sinh làm việc theo nhóm. + Đọc thông tin và bảng so sánh  thảo luận. + Đại diện nhóm phát biểu  các nhóm khác bổ sung yêu cầu nêu được. * Trong rừng tán lá rậm ánh sáng khó lọt xuống dưới  dâm mát còn bãi trống không có đặc điểm này. - Trong rừng cây thoát hơi nước và cản gió  rừng ẩm và gió yếu, còn bãi trống thì ngược lại. - Học sinh tự làm bài tập.  Đọc kết quả  gọi 1, 2 học sinh bổ sung. Thấy được: + Lượng mưa cao hơn nơi có rừng. + Sự có mặt của thực vật  ảnh hưởng đến khí hậu. Kết luận: thực vật giúp điều hòa khí hậu. Hoạt Động 3 : Thực Vật Làm Giảm O Nhiễm Môi Trường - Yêu cầu học sinh lấy các ví du về hiện tượng ô nhiễm môi trường. - Hiện tượng ô nhiễm môi trường do đâu? - Từ đó, yêu cầu học sinh suy nghĩ xem có thể dùng biện pháp sinh học nào làm giảm bớt ô nhiễm môi trường (giáo viên có thể gợi ý cho học sinh đọc đoạn - Học sinh đưa ra các mẫu tin, tranh, ảnh chụp về nạn ô nhiễm môi trường.  Thấy được hiện tượng ô nhiễm môi trường không khí là do hoạt động sống của con người. - Học sinh đọc Giải tập trang 148 SGK Sinh lớp 6: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu A Tóm tắt lý thuyết: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu Trong trình quang hợp, thực vật lấy vào khí cacbônic nhả khí ôxi; trình hô hấp ngược lại Do thực vật có vai trò giữ cân khí không khí Nhờ tác dụng cản bớt ánh sáng tốc độ gió, thực vật có vai trò quan trọng việc điều hòa khí hậu, tăng lượng mưa khu vực Những nơi có nhiều cối vùng rừng núi thường có không khí lành có tác dụng ngăn bụi, diệt số vi khuẩn, giảm ô nhiễm môi trường B Hướng dẫn giải tập SGK trang 148