Giải bài tập trang 151 SGK Sinh lớp 7: Thỏ tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất c...
Phòng GD thị xã Cam ranh Trường THCS Phan chu trinh Tổ :SINH-HÓA. NĂM HỌC:2010-2011 Bài 1 THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I- ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ II –ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG Giáo viên thực hiện:võ văn chi Tháng 6/2010. CÁC EM Quan sát tranh: 2 Tuần:1 từ: GV:võ văn chi.cr/kh. Tiết 1.Ngày soạn: BÀI MỞI ĐẦU THẾ GiỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG-PHONG PHÚ I/ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ 0 3 GÔRI LA GV:võ văn chi.cr/kh. I/ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ GV:võ văn chi.cr/kh. BÀI MỞI ĐẦU THẾ GiỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG-PHONG PHÚ I/ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ Sự đa dạng về loài được thể hiện như thế nào? Sự phong phú về số lượng cá thể được thể hiện như thế nào? Thế giới động vật quanh ta vô cùng đa dạng và phong phú:Chúng đa dạng về số loài.kích thước cơ thể,lối sống và môi trường sống. với khoảng 1.5 triệu loài được phát hiện. 1. Đa dạng về loài: - Vẹt có 316 loài. - Một giọt nước biển cũng thấy số loài đa dạng 2. Sự phong phú về số lượng cá thể: GV:võ văn chi.cr/kh. BÀI MỞI ĐẦU THẾ GiỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG-PHONG PHÚ I/ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ : Em nhận xét gì về số lượng cá thể trong đàn châu chấu, đàn ong, bướm, hồng hạc… ? Đáp:Chúng phong phú về cá thể: - Đàn châu chấu đàn ong bay di cư như những đám mây lớn. - Đàn bướm với hàng vạn con - Đàn hồng hạc với 1 triệu con. - > số lượng cá thể rất nhiều 2. Sự phong phú về số lượng cá thể: 7 : Động vật nước ta có đa dạng và phong phú không ?vì sao? Đáp:Đa dạng về loài, phong phú về số lượng cá thể, về lối sống, về môi trường sống, với khoảng 1.5triệu loài được phát hiện :Ta phải làm gì để thế giới động vật mãi đa dạng, phong phú ? Đáp:Ta cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,tài nguyên rừng,phát triển chăn nuôi,thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên.cấm săn bắt bừa bãi, bảo vệ động vật quí hiếm… 2. Sự phong phú về số lượng cá thể: - Vẹt có 316 loài. - Một giọt nước biển cũng thấy số loài đa dạng 2. Sự phong phú về số lượng cá thể: -Đàn bướm, đàn ong, đàn kiến, đàn châu chấu, đàn hồng hạc… - > với số lượng rất nhiều. 1. Đa dạng về loài: Thế giới động vật quanh ta vô cùng đa dạng và phong phú:chúng đa dạng về số loài,kích thước cơ thể,lối sống và môi trường sống.với khoảng 1.5 triệu loài được phát hiện. II. ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG: GV:võ văn chi.cr/kh. BÀI MỞI ĐẦU THẾ GiỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG-PHONG PHÚ I/ĐA DẠNG LOÀI VÀ PHONG PHÚ VỀ SỐ LƯỢNG CÁ THỂ 9 II. ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG: Đặc điểm nào giúp chim cánh cục thích nghi được với khí hậu giá lạnh ở vùng cực? II. ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG: Cho ví dụ ba môi trường ở vùng nhiệt đới? Động vật nước ta có đa dạng, phong phú không?vì sao? Mực, ốc, lươn, sứa … Hươu, nai, hổ, báo … Chim, bướm … -Dưới nước: -Trên cạn: -Trên không: Ba môi trường vùng nhiệt đới: Giải tập trang 151 SGK Sinh lớp 7: Thỏ A Tóm tắt lý thuyết: Thỏ Thỏ động vật nhiệt, ăn cỏ, cách gặm nhấm, hoạt động ban đêm Đẻ (thai sinh), nuôi sữa mẹ Cơ thể phủ lông mao Cấu tạo ngoài, giác quan, chi cách thức di chuyển thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù B Hướng dẫn giải tập SGK trang 151 Sinh học lớp 7: Thỏ Bài 1: (trang 151 SGK Sinh 7) Hãy nêu cấu tạo thỏ thích nghi với điều kiện sống Đáp án hướng dẫn giải 1: Bộ phận thể Bộ lông mao Đặc điểm cấu tạo Dày, xốp Sự thích nghi với đời sống Giữ nhiệt tốt, giúp thỏ an toàn trốn bụi rậm Chi có vuốt Giác quan Chi trước Ngắn Đào hang di chuyển Chi sau Dài khỏe Bật nhảy xa, giúp thỏ chạy nhanh bị săn đuổi Mũi Thính Lông xúc giác Cảm giác xúc nhanh, nhạy Tai Thính Vành tai Lớn, dài cử động theo phía giác Thăm dò thức ăn, phát kẻ thù, thăm dò môi trường Định hướng âm thanh, phát sớm kẻ thù Bài 2: (trang 151 SGK Sinh 7) Hãy cho biết thỏ hoang di chuyển với vận tốc tối đa 74 km/h, cáo xám 64km/h; chó săn 68km/h; chó sói 69,23km/h, mà nhiều trường hợp thỏ rừng không thoát khỏi loài thú ăn thịt kể trên? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đáp án hướng dẫn giải 2: Thỏ hoang di chuyển nhanh thú ăn thịt nó, không dai sức bằng, nên sau vận tốc di chuyển giảm, lúc phải làm mồi cho thú ăn thịt Bài 3: (trang 151 SGK Sinh 7) Nêu ưu điểm thai sinh so với đẻ trứng noãn thai sinh? Đáp án hướng dẫn giải 3: Thai sinh không bị lệ thuộc vào lượng noãn hoàng có trứng động vật có xương sống đẻ trứng Phôi phát triển bụng mẹ an toàn điều kiện sống thích hợp cho phát triển Con non nuôi sữa mẹ không bị lệ thuộc vào thức ăn thiên nhiên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 3.Hãy nêu một vài thành tựu của việc sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống động vật, thực vật và vi sinh vật. 3.Hãy nêu một vài thành tựu của việc sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống động vật, thực vật và vi sinh vật. - Trong chọn giông vi sinh vật: đã tạo được chủng nấm pênixilin có hoạt tính cao hơn 200 lần dạng ban đầu; đã tạo được các thể đột biến sinh trưởng mạnh để tăng sinh khối ở nấm men và vi khuẩn, chọn được các thé đột biến giảm sức sống không còn khá năng gây bệnh để tạo vacxin phòng bệnh cho người và gia súc. - Trong chọn giống cây trồng: đã tạo ra giống lúa Tám thơm đột biến khắc phục tình trạng khan hiếm gạo Tám thơm trong các tháng 6-11. Sử dụng các thể đa bội ờ dâu tầm, dương liễu, dưa hấu,... để tạo ra các giống cây trồng đa bội có năng suất cao, phẩm châ't tốt. - Trong chọn giống vật nuôi: sử dụng đột biến nhàn tạo ở động vật bậc thấp. VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giải tập trang 19 SGK Sinh học lớp 11: Thoát nước I Tóm tắt kiến thức: Thoát nước Vai trò trình thoát nước - Thoát nước động lực đầu dòng mạch gỗ có vai trò giúp vận chuyển nước ion khoáng từ rễ lên đến phận khác mặt đất - Thoát nước có tác dụng hạ nhiệt độ - Thoát nước giúp cho khí CO2 khuếch tán vào bên cần cho quang hợp Thoát nước qua a Lá quan thoát nước: Cấu tạo thích nghi với chức thoát nước Các tế bào biểu bì tiết lớp phủ bề mặt gọi lớp cutin, lớp cutin phủ toàn bề mặt trừ khí khổng b Hai đường thoát nước: Qua lớp cutin qua khí khổng - Thoát nước qua khí khổng chủ yếu, điều tiết độ mở khí khổng quan trọng Độ mở khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước tế bào khí khổng gọi tế bào hạt đậu + Khi no nước, thành mỏng tế bào khí khổng căng làm cho thành dày cong theo làm cho khí khổng mở + Khi nước, thành mỏng hết căng thành dày duỗi thẳng làm khí khổng đóng lại Khí khổng không đóng hoàn toàn - Thoát nước qua cutin biểu bì lá: Lớp cutin dày thoát nước giảm ngược lại Các tác nhân ảnh hưởng đến trình thoát nước - Nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió ion khoáng ảnh hưởng đến thoát nước + Nước: Điều kiện cung cấp nước độ ẩm không khí ảnh hưởng nhiều đến thoát nước thông qua việc điều tiết độ mở khí khổng + Ánh sáng: Khí khổng mở chiếu sáng Độ mở khí khổng tăng từ sáng đến trưa nhỏ lúc chiều tối, ban đêm khí khổng mở + Nhiệt độ, gió, số ion khoáng,…cũng ảnh hưởng đến thoát nước ảnh hưởng đến tốc độ thoát phân tử nước VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cân nước tưới tiêu hợp lý cho - Cân nước tính so sánh lượng nước rễ hút vào (A) lượng nước thoát (B) + Khi A = B: Mô đủ nước phát triển bình thường + Khi A > B: Mô thừa nước phát triển bình thường + Khi A < B: Mất cân nước, héo, lâu ngày bị hư hại chết Phần tìm hiểu thảo luận Đọc bảng trả lởi câu hỏi sau: - Những số liệu bảng chữ phép khẳng định rằng, số lượng khí khổng có vai trò quan trọng thoát nước - Vì mặt đoạn khí khổng có thoát nước? - Dựa vào số liệu bảng 3, hình 3.3 điều vừa nêu, cho biết cấu trúc tham gia vào trình thoát nước Trả lời: - Số liệu số lượng khí khổng/mm2 mặt mặt với cường độ thoát nước mg/24 mặt lá: Mặt có nhiều khí khổng mặt trên, có cường độ thoát nước cao loài - Mặt đoạn khí khổng có thoát nước chứng thực trình thoát nước xảy không qua đường khí khổng Bởi vì, nước khuếch tán qua lớp biểu bì chưa bị lớp cutin dày che phủ, gọi thoát nước qua cutin VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Cấu trúc tham gia vào trình thoát nước khí khổng cutin II Giải tập trang 19 SGK Sinh học lớp 11 Bài Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng? Trả lời: Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, thoát nước làm hạ nhiệt độ môi trường xung quanh Nhờ vậy, không khí bóng vào ngày hè nóng mát so với nơi bóng mát so với không khí mái che vật liệu xây dựng Bài Cây vườn đồi, có cường độ thoát nước qua cutin mạnh ? Trả lời: Cây vườn Bài Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng? Trả lời: Tác nhân chủ yếu điều tiết độ mở khí khổng hàm lượng nước tế bào khí khổng 3.Công nghệ sinh học là gì? Gổm những lĩnh vực nào? Cho biết vai TUÂN 2 - TIẾT 4. LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG I. Mục tiêu: Hs trình bày được: - Thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen - Phân tích được kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng - Trình bày được định luật phân li độc lập - Nêu được khái niệm biến dị tổ hợp Rèn kỹ năng quan sát, phân tích để thu nhận kiến thức từ hình vẽ II. Phương tiện: - Tranh phóng to hình 4 SGK III. Phương pháp - Nêu vấn đề - Quan sát - Nghiên cứu SGK IV. Tiến trình bài giảng 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài giảng Gv- Hs Mở bài: Gv treo tranh phóng to hình 4 SGK, yêu cầu hs quan Bảng Bài 4. Lai hai cặp tính trạng sát, nghiên cứu SGK để hoàn thiện bảng 4 SGK Hs quan sát, đọc SGK, trao đổi theo nhóm và cử đại diện hoàn thành bảng 4. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. Kiểu hình F 2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình F 2 Tỉ lệ từng cặp tính trạng ở F 2 Vàng, trơn Vàng, nhăn 315 101 ¾ vàng 3/4 trơn (9/16) ¾ vàng 1/4 nhăn (3/16) vàng/xanh = 416/140 3/1 Xanh, trơn Xanh, nhăn 108 32 ¼ xanh 3/4 trơn (3/16) ¼ xanh ¼ nhăn (1/16) trơn/nhăn = 423/132 3/1 Gv: giải thích rõ cho hs: Tỉ lệ của mỗi kiểu hình ở F 2 bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. Ở thí nghiệm của Menđen, tính trạng màu sắc và tính trạng hình dạng hạt di truyền độc lập với nhau. Đó là nội - Khi lai cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tương phản thì sự di truyền của 2 cặp tính trạng phân li độc lập với nhau, cho F 2 có tỉ lệ mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp dung của định luật phân li độc lập ? Hãy phát biểu định luật phân li độc lập của Menđen Hs: phát biểu Gv: nhận xét, thống nhất ý kiến thành nó. Chuyển tiếp: Gv: yêu cầu hs nghiên cứu SGK để xác định được: ? Thế nào là biến dị tổ hợp Hs nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, đại diện trình bày Gv: nhận xét, bổ sung, thống nhất ý kiến II. Biến dị tổ hợp - Sự phân li độc lập của các cặp tính trạng dẫn đến sự tổ hợp lại các tính trạng của P làm xuất hiện kiểu hình khác P được gọi là biến dị tổ hợp Củng cố: 1. Hs đọc phần tóm tắt cuối bài 2. Chọn câu trả lời đúng: Menđen cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt (trong thí nghiệm lai đậu Hà Lan), di truyền độc lập là vì: a. Tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F 2 bằng tích các tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó b. F 2 phân li kiểu hình theo tỉ lệ: 9 vàng, trơn: 3 vàng, nhăn: 3 xanh, trơn: 1 xanh, nhăn c. Tất cả F 1 có kiểu hình vàng, trơn d. Cả a và b* Thực chất của sự di truyền độc lập các tính trạng là F 2 phải có: a. Tỉ lệ phân li của mỗi cặp tính trạng là 3 trội: 1 lặn* b. Tỉ lệ của mỗi kiểu hình bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó c. Các biến dị tổ hợp với 4 kiểu hình khác nhau d. Tỉ lệ các kiểu hình bằng tích các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành chúng.* BTVN: Trả lời các câu hỏi trong SGK Giải tập trang 19 SGK Sinh lớp 9: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) A Tóm tắt lý thuyết Trong thí nghiệm Menđen, xuất biến dị tố hợp hạt vàng, nhăn hạt xanh, trơn F2 kết tổ hợp lại cặp nhân tố di truyền (các cặp gen tương ứng) p qua trình phát sinh giao từ thụ tinh hình thành kiểu gen khác kiểu gen P AAbb, Aabb, aaBB, aaBb Thí nghiệm Menđen đề cập tới di truyền hai cặp tính trạng cặp gen tương ứng chi phối Trên thực tế, sinh vật bậc cao, kiểu gen có nhiều gen gen thường tồn thể dị hợp, phân li độc lập tổ hợp tự chúng tạo số loại tổ hợp kiểu gen kiểu hình đời cháu lớn Quy luật phân li độc lập nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp vô phong phú loài sinh vật giao phối Loại biến dị nguồn nguyên liệu quan trọng chọn giống tiến hoá B Hướng dẫn giải tập SGK trang 19 Sinh Học lớp 9: Bài 1: (trang 19 SGK Sinh 9) Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng nào? Đáp án hướng dẫn giải 1: – Menđen giải thích kết thí nghiệm sau: Menđen cho cặp tính trạng căp tính trạng cặp nhân Bài : ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH RUỘT KHOANG A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm: - Giúp hs nêu được những đặc điểm chung nhất của ngành RK và chỉ rõ được vai tròcủa ngành trong tự nhiên và trong đời sống. - Rèn luyện cho hs kĩ năng qs, so sánh, phân tích tổng hợp - Giáo dục cho hs có ý thức bộ môn & bảo vệ động vật quý có giá trị. B. Phương pháp: Quan sát, so sánh, hoạt động nhóm C. Chuẩn bị: 1. GV: Tranh hình 10 2. HS: Kẻ bảng: + Đ 2 của một số đại diện ruột khoang + Sưu tầm tranh ảnh san hô D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1’) 7A: 7B: II. Bài cũ: III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề:(1’) Chúng ta đã học một số đại diện của ngành ruột khoang.Vậy chung có những đặc điểm gì chung & có giá trị ntn? 2. Triển khai bài: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HĐ 1 ( 20’) - GV y/c hs qs hình 10 và vận dụng kiến thức đã học hoàn thành bảng: đ 2 chung của một số ruột khoang. - GV kẻ bảng để hs chữa bài - GV qs hoạt động của các nhóm, giúp đỡ nhóm học yếu và động viên nhóm khá. - GV gọi nhiều nhóm lên chữa bài. - GV cho hs xem bảng chuẩn kiến thức. - GV y/c hs từ kết quả của bảng 10 cho biết đặc điểm chung của ngành RK. - Cho hs tự rút ra kết luận về đặc điểm chung. HĐ 2 ( 15’) - GV y/c hs đọc sgk thảo luận I. Đặc điểm chung của ngành ruột khoang - Cơ thể có đối xứng toả tròn - Ruột dạng túi - Thành cơ thể có 2 lớp TB - Tự vệ & tấn công bằng TB gai II. Vai trò của ngành ruột khoang - Trong tự nhiên: Tạo vẽ đẹp thiên nhiên, có ý nghĩa sinh thái biển. - Trong đời sống: Làm đồ trang trí, nhóm trả lời câu hỏi: ? RK có vai trò ntn trong tự nhiên và trong đời sống. ? Nêu tác hại của RK. - GV tổng kết ý kiến của hs bổ sung thêm (nếu cần). - GV y/c hs rút ra kết luận về vai trò của RK. trang sức, cung cấp nguyên liệu vôi. + Làm thực phẩm có giá trị + Hoá thạch san hô góp phần ng/cứu địa chất. - Tác hại: + Một số loài gây độc, ngứa cho người (sứa) + Tạo đá ngầm ảnh hưởng đến giao thông. 3. Kết luận chung, tóm tắt: (1’) Gọi hs đọc kết luận sgk IV. Kiểm tra, đánh giá: (5’) - Sử dụng câu hỏi 1 -4 sgk V. Dặn dò: (1’) - Đọc mục: Em có biết. - Kẻ phiếu học tập vào vở BT. Giải tập trang 38 SGK Sinh lớp 7: Đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang A Tóm tắt lý thuyết: I – ĐẶC ĐIỂM CHUNG Thuỷ tức nước ngọt, sứa, hải quỳ, san hô… đại diện ngành Ruột khoang Tuy chúng có hình dạng, kích thước lối sống khác có chung đặc điểm cấu tạo II – VAI TRÒ Với khoảng 10 nghìn loài, hầu hết ruột khoang sống biển San hô có số loài nhiều số lượng cá lớn (khoảng nghìn loài) Chúng thường tạo thành đảo bờ san hô phân bố độ sâu không 50m, nơi có ánh sáng mặt trời chiếu tới, tạo nên vùng biến có màu sắc phong phú giàu loài động vật khác chung sống Vùng biển san hô vừa nơi đẹp kì thú biển nhiệt đới, vừa nơi có cảnh quan độc đáo đại dương San hô đỏ, san hô đen, san hô sừng hươu… nguyên liệu quý để trang trí làm đồ trang sức San hô đá nguồn cung cấp nguyên liệu vôi cho xây dựng Hoá thạch san hô vật thị quan trọng địa tầng nghiên cứu địa chất Sứa sen, sứa rô… loài sứa lớn thường khai thác làm thức ăn Người Nhật Bản gọi sứa “thịt thuỷ tinh” Mặc dù số loài sứa gây ngứa độc cho người, đảo ngầm san hô gây cản trở cho giao thông đường biển, chúng có ý nghĩa sinh thái biến đại dương, tài nguyên thiên nhiên quý giá B Hướng dẫn giải tập SGK trang 38 Sinh Học lớp 7: Bài 1: (trang 38 SGK Sinh 7) Cấu tạo Ruột khoang sống bám Ruột khoang bơi lội tự có đặc điểm chung? Đáp án hướng dẫn giải 1: – Cơ thể có đối xứng tỏa tròn; – Thành thể có lớp tế bào: lớp ngoài, lớp trong, lớp tầng keo; – Đều có tế bào gai tự vệ, ruột dạng túi, miệng vừa nơi thu nhận ăn vừa nơi thải chất cặn bã VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bài 2: (trang 38 SGK Sinh 7) Em kế tên đại diện §47. THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: Giải thích được nguyên nhân gây ra của những hiện tượng xảy ra trong tự nhiên (như xói mòn, hạn hán, lũ lụt) từ đó thấy được vai trò của thực vật trong việc giữ đất, bảo vệ nguồn nước. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát. 3. Thái độ: Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật bằng hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi. II. Phương pháp : III. Đồ Dùng Dạy Học: - Tranh phóng to H47.1 - Tranh ảnh về lũ lụt, hạn hán. IV. Hoạt Động Dạy Học: Mở bài: Hãy kể một số thiên tai trong những năm gần đây nguyên nhân xảy ra hiện tượng đó. TG Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh Hoạt Động 1 : Thực Vật Giúp Giữ Đất, Chống Xói Mòn - Học sinh quan sát tranh (H47.1) (chú ý vận tốc nước mưa) suy nghĩ và trả lời câu hỏi: + Vì sao khi có lượng mưa chảy ở 2 nơi khác nhau? + Điều gì xảy ra đối với đất ở trên đồi trọc khi có mưa? Giải thích tại sao? Giáo viên bổ sung hoàn thiện kiến thức. - Cung cấp thêm thông tin về hiện tượng xói lỡ ở bờ sông bờ biển. - Học sinh làm việc độc lập Quan sát tranh, đọc thông tin đầu mục trả lời câu hỏi: 1, 2 em phát biểu, các học sinh khác bổ sung. thấy được: + Lượng chảy của dòng nước mưa có nơi có rừng yếu hơn vì có lá giữ nước lại một phần. + Đồi trọc khi mưa: đất bị xói mòn và không có cây cản tốc độ nước chảy. Học sinh tự bổ sung kiến thức và rút ra kết luận về vai trò của thực vật. Kết luận: thực vật, đặc biệt là rừng, giúp giữ đất, chống xói mòn. Hoạt Động 2 : Thực Vật Góp Phần Hạn Chế Ngập Lụt - Học sinh nghiên cứu trả lời câu hỏi: Nếu đất bị xói mòn ở vùng đồi trọc thì điều gì sẽ xảy ra tiếp sau đó? - Cho học sinh thảo luận nhóm 2 - Học sinh nghiên cứu mục W SGK trả lời. hậu quả: Nạn lụt ở vùng thấp, hạn hán tại chổ cao. vấn đề: + Kể một số địa phương bị ngập úng và hạn hán ở Việt Nam. - Tại sao có hiện tượng ngập úng và hạn hán ở nhiều nơi? - Các nhóm trình bày thông tin, hình ảnh đã sưu tầm được thảo luận nguyên nhân hiện tượng ngập úng và hạn hán. đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung. Kết luận: thực vật đã góp phần hạn chế lũ lụt và hạn hán. Hoạt Động 3 : Thực Vật Góp Phần Bảo Vệ Nguồn Nước Ngầm - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục W SGK tự rút ra vai trò bảo vệ nguồn nước của thực vật. - Học sinh nghiên cứu SGK tự rút ra kết luận. - Phát biểu học sinh khác bổ sung. Kết luận: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước. Kết luận chung: học sinh đọc SGK V. Đánh Giá: - Sử dụng câu hỏi 1, 2, 3 SGK VI. Dặn Dò: - Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc “Em có biết” - Sưu tầm tranh ảnh về nội dung thực vật là: thức ăn động vật và nơi sống của động vật. Giải tập trang 151 SGK Sinh lớp 6: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước A Tóm tắt lý thuyết: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Thực vật, đặc biệt thực vật rừng, nhờ có hệ rễ giữ đất, tán cản bớt sức nước chảy mưa lớn gây ra, nên có vai trò quan trọng việc chống xói mòn, sụt lở đất, hạn chế lũ lụt giữ nguồn nước ngầm, tránh hạn hán B Hướng dẫn giải tập SGK trang 151 Sinh học lớp 6: Thực vật bảo vệ đất nguồn nước Bài 1: (trang 151 SGK Sinh 6) Tại vùng bờ biển người ta phải trồng rừng phía đê? Đáp án hướng dẫn giải 1: – Chống sạt lở bờ biển – Chắn sóng, gió lớn có giông bão – Chống thất thoát chất dinh dưỡng ven bờ – Tạo thêm mảng xanh, góp phần điều hòa không khí – Làm gia tăng đa dạng sinh học ven bờ, nơi trú ngụ nhiều loài – Tạo thêm nguồn thu nhập cho người dân nhờ nguồn lợi thủy sinh Bài 2: (trang 151 SGK Sinh 6) Thực vật có vai trò nguồn nước? Đáp án hướng dẫn giải 2: Thực vật giữ nguồn nước ngầm, làm hạn chế ngập lụt, hạn hán: