TÀI LIỆU ÔN HỌC SINH GIỎI MÔN SINH LỚP 9

TÀI LIỆU ÔN HỌC SINH GIỎI MÔN SINH LỚP 9 THAM KHẢO

CU HI SINH THI Câu a) Trong đặc trng quần thể, đặc trng đặc trng nhất? Tại sao? b) Những yếu tố ®· ®iỊu chØnh tèc ®é sinh trëng cđa qn thĨ làm cho mật độ quần thể trở mức cân bằng? c) Độ đa dạng độ nhiều quần xà khác điểm nào? Liên quan với nh nào? d) Muốn nuôi đợc nhiều cá ao để có suất cao cần phải nuôi loài cá nh cho phù hợp ? a) Đặc trng cđa qn thĨ gåm: - Tû lƯ giíi tÝnh - Thành phần nhóm tuổi - Mật độ quần thể * Trong mật độ quần thể đặc trng mật độ ảnh hởng đến: + Mức sử dụng nguồn sống ca QTSV + Tần số gặp cá thể đực cá thể cái, s lan truyền bệnh tật QT + Søc sinh s¶n tử vong + Trạng thái cân quần thể b) Những yếu tố đà điều chỉnh tốc độ sinh trởng quần thể làm cho mật độ quần thể trở mức cân bằng: + Các điều kiện sống môi trờng (khí hậu, thổ nhỡng, thức ăn, nơi ở) đà ảnh hởng đến sức sinh sản tử vong quần thể + Sự thống mối tơng quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong làm cho mật độ quần thể cân c) Độ đa dạng độ nhiều quần xà khác điểm sau: - Độ đa dạng thể mức độ phong phú số lợng loài quần xÃ, độ nhiều thể mật độ cá thể loài qn x· - Mèi quan hƯ: Quan hƯ thn – nghịch Số lợng loài đa dạng số lợng cá thể (mật độ) loài giảm ngợc lại d) Muốn nuôi đợc nhiều cá ao để có suất cao cần phải chọn nuôi loài cá phù hợp: - Nuôi cá sống tầng nớc khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mức độ cạnh tranh loài cá - Nuôi nhiều loài cá ăn loại thức ăn khác nhau, tận dụng đợc nguồn thức ăn tự nhiên đạt suất cao - m bảo vệ sinh mơi trường, đủ thức ăn, phịng bệnh tốt Câu Sự điều chỉnh số lượng cá thể quần thể – Là xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể cách làm giảm tăng số lượng cá thể quần thể + Trong điều kiện môi trường sống thuận lợi, nguồn thức ăn dồi nhân tố điều chỉnh mật độ (cạnh tranh, kẻ thù ăn thịt, ) tác động làm cho quần thể tăng mức sinh sản, giảm mức độ tử vong, nhiều cá thể từ nơi khác khan thức ăn nhập cư tới sống quần thể -> số lượng cá thể quần thể tăng lên nhanh + Ngược lại, số lượng cá thể tăng lên cao, sau thời gian, nguồn sống môi trường trở nên thiếu hụt, nơi chật chội,…dẫn tới cạnh tranh gay gắt cá thể làm tăng mức độ tử vong giảm mức sinh sản quần thể Đồng thời, cạnh tranh gay gắt cá thể tăng lên, nhiều cá thể quần thể xuất cư tìm nơi sống Số lượng cá thể quần thể lại điều chỉnh giảm i Câu 3: Một quần xà có sinh vật: cỏ, bọ rùa, ếch, rắn, châu chấu, đại bàng, vi khuẩn, chó sói, gà rừng, hơu, s tử 1 Vẽ lới thức ăn quần xÃ? Ngời ta có kế hoạch tiêu diệt toàn số s tử đại bàng quần xà nêu Em có ý kiến vấn đề này? Một số gợi ý: bọ rùa, châu chấu ăn cỏ; ếch ăn bọ rùa, châu chấu; rắn ăn ếch, châu chấu; chó sói ăn thịt gà V li thc n Khụng nên vì: - Nên để số lượng định để tiêu diệt cá thể bệnh, tậ, ốm yếu QXSV (là thức ăn sư tử đại bàng) điều có lợi cho tồn phát triển loài, - Mặt khác tồn lồi góp phần tạo nên cân sinh học HST C©u Kích thước thể số lượng cá thể QT có quan hệ với nào? Nếu QT có kích thước nhỏ thường xảy tượng gi? - Những lồi có kích thước thể nhỏ thường sống QT có số lượng nhiều, ngược lại, loiaf có kích thước thể lớn thường sống QT có số lượng cá thể - Khi QT có kích thước q nhỏ, dễ rơi vào tình trạng diệt vong Hơn số lượng q giao phối cận huyết dẫn đến QT bị suy thoái Câu 1) ánh sáng có ảnh hởng tới động vật nh nào? 2) Cho quần xà sinh vật gồm quần thể sau: cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật a) HÃy vẽ lới thức ăn quần xà b) Nếu loại trừ rắn khỏi quần xà quần thể bị ảnh hởng trực tiếp biến động nh 0.5 Ánh sáng ảnh hưởng tới động vật: - Đặc điểm hình thái………… - Hoạt động sinh lý………… - ĐV hình thành nhóm thích nghi: ĐV ưa sáng….và ĐV ưa tối… VÏ líi thøc ăn: a) Cỏ Cào cào Thỏ ếch Đại bàng Rắn VSV phân giải Chuột b) - Nếu loại rắn khỏi quần xà ảnh hởng tới quần thể: cào cào, chuột, ếch, đại bàng - Sự biến động: Số lợng cào cào, chuột, ếch tăng số loài tiêu thụ chúng giảm; số lợng cá thể đại bàng tăng theo số lợng ếch chuột tăng Nhng sau ú QXSV s thit lp trạng thái cân khơng có điều kiện bất thường xảy 0.25 0.25 Câu a/ Trong nhân tố ánh sáng, nhiệt độ độ ẩm nhân tố có vai trị quan trọng sống, sinh trưởng phát triển sinh sản sinh vật? Giải thích b/ Trình bày điểm khác hệ sinh thái tự nhiên hệ sinh thái nhân tạo chu trình dinh dưỡng chuyển hoá lượng hệ sinh thái a Trong nhân tố nhân tố ánh sáng đóng vai trị quan trọng nhất, vì: - Ánh sáng trực tiếp định chi phối nhân tố nhiệt độ độ ẩm Khi cường độ chiếu sáng mạnh làm nhiệt độ tăng độ ẩm giảm, ngược lại cường độ chiếu sáng yếu nhiệt độ giảm độ ẩm tăng - Năng lượng ánh sáng chiếu xuống mặt đất phần chuyển hóa thành lượng sống thơng qua quang hợp vào hệ thống cung cấp lượng cho sống b Sự khác Đặc điểm so sánh Chu trình dinh dưỡng Chuyển hóa lượng HST tự nhiên (VD: rừng nhiệt đới, hoang mạc, - TP lồi nhiều, chu trình dinh dưỡng thể qua nhiều bậc dinh dưỡng - Chỉ có nguồn dinh dưỡng tự nhiên HST nhân tạo (VD: ruộng lúa, đồi cây, ) - TP lồi ít, chu trình dinh dưỡng thể qua bậc dinh dưỡng - Ngồi nguồn dd tự nhiên cịn có bổ sung dd người - Tính ổn định cao - Tính ổn định thấp - Chỉ có nguồn lượng tự nhiên - Ngồi NL tự nhiên cịn có bổ sung NL người - Sự chuyển hóa NL qua nhiều bậc dd -> - Sự chuyển hóa NL qua bậc dd -> hao hụt nhiều -> suất sinh học hao hụt -> suất sinh học cao thấp Câu a Thế cân sinh học quần xã? Cho ví dụ? b Tại thời gian số hệ loài động vật biến nhiệt vùng nhiệt đới lại nhiều số hệ lồi vùng ơn đới? a Cân sinh học QX: Là tượng số lượng cá thể QT QX khống chế mức độ định phù hợp với khả mơi trường - Ví dụ: Khí hậu thuận lợi, thức ăn dồi -> Sâu ăn tăng -> Chim ăn sâu tăng Khi số lượng chim ăn sâu tăng qua nhiều -> ăn nhiều sâu -> số lượng sâu giảm -> Số lượng chim ăn sâu giảm theo => Cả loài khống chế lẫn , đảm bảo số lượng cá thể lồi phù hợp với nguồn sống mơi trường -> tạo nên trạng thái cân sinh học QXSV b - Tốc độ phát triển số hệ trọng năm phụ thuộc vào nhiệt độ Khi nhiệt độ xuống thấp mức (ngưỡng nhiệt phát triển) ĐV khơng pt được, nhiệt độ (trên ngưỡng) TĐC thể phục hồi bắt đầu pt - Qua nghiên cứu cho biết: Thời gian pt tỷ lệ nghịch với nhiệt độ môi trường Tức vùng ôn đới tổng nhiệt ngày cao -> thời gian pt lồi ĐV biến nhiệt ngắn (số hệ nhiều hơn) so với vùng ơn đới * Ví dụ: Ở ruồi giấm nhiệt độ môi trường 25 0C chu kỳ sống 10 ngày đêm nhiệt độ mơi trường 18 0C chu kỳ sống 17 ngày đêm C©u a) ThÕ tợng khống chế sinh học? Cho ví dụ minh họa b) Phân tích mối liên quan khống chế sinh học cân sinh học c) Độ thường gặp lồi gì? Ví dụ? a Hiện tợng khống chế sinh học là: Số lợng cá thể quần thể bị số lợng cá thể quần thể khác kìm hÃm * Ví dụ: HS lấy ví dụ b Phân tích mối liên quan khống chế sinh học cân sinh häc - Sù khèng chÕ sinh häc lµm cho số lợng cá thể quần thể dao động cân bằng, tạo nên trạng tháI cân sinh học quần xà - Đảm bảo cho kích thớc quần thể quần xà chuỗi lới thức ăn giữ đợc mức tơng quan chung đảm bảo cân sinh thái c Độ thường gặp tỷ lệ % bắt gặp loài tổng số địa điểm khảo sát VD: Trong 80 điểm khảo sát, cỏ lồng vực có mặt 60 điểm Vậy tỉ lệ % xuất 60/80 (75%) Câu 10 Một người viết : “Sinh vật thuộc nhóm nhiệt có khả chịu đựng thay đổi nhiệt độ môi trường cao so với sinh vật biến nhiệt” a/ Câu viết hay sai ? Giải thích b/ Trình bày chế điều hịa thân nhiệt nhóm sinh vật nhiệt a.* Câu viết * Giải thích : Sinh vật nhiệt bao gồm động vật có tổ chức thể cao (chim, thú, kể người) Ở thể sinh vật thuộc nhóm xuất trung tâm điều hòa nhiệt não, có chế điều hịa nhiệt phát triển có hiệu b Cơ chế điều hịa thân nhiệt : + Giảm nhiệt (khi trời lạnh) : lông, lớp mỡ da dày ; co hệ mạch da ; tăng cường sinh nhiệt qua trao đổi chất ; ngủ đơng… + Tăng nhiệt (khi trời nóng) : lơng, lớp mỡ da mỏng ; dãn hệ mạch da ; tăng thoát nước qua hô hấp tiết mồ hôi ; giảm sinh nhiệt qua trao đổi chất ; ngủ hè… C©u 11 Cho quần xà sinh vật gồm quần thể sau: Cào cào, ếch, thỏ, rắn, thực vật, chuột, đại bàng, vi sinh vật: a HÃy thành lập lới thức ăn quần thể b Nêu điều kiện để quần thể tạo thành quần xà sinh vật c Phân tích mối quan hệ hai loài sinh vật quần xà để chứng minh rằng: + Có thể bảo vệ loài việc bảo vệ loài + Bảo vệ loài đồng thời lại gây tác hại cho loài d Nếu loại trừ quần thể thực vật đại bàng khỏi lới thức ăn trạng thái cân quần xà biến động nh nào? a Thành lập lới thức ăn: Cào cào Thực vật Chuột ếch Rắn Vi sinh vật Thỏ Đại bàng b Điều kiện để quần thể tạo thành quần xà sinh vật - Cïng sèng mét sinh c¶nh, cïng thêi gian - Hình thành qua trình lịch sử định - Các quần thể có mối quan hệ, quan trọng quan hệ dinh dỡng c Phân tích mối quan hệ hai loài sinh vật để thấy: + Bảo vệ loài việc bảo vệ loài kia: - Giữa loài quần xà có mối quan hệ sinh thái mà quan trọng quan hƯ dinh dìng; vÝ dơ quan hƯ gi÷a thá víi thực vật; thỏ ăn thực vật, nên muốn bảo vệ thỏ cần bảo vệ thực vật thực vật nguồn thức ăn , chỗ cho thỏ phát triển + Bảo vệ loài gây hại cho loài kia: - Nguyên tắc gây hại phá vỡ quy lt khèng chÕ sinh häc; VÝ dơ b¶o vƯ thá làm số l ợng thỏ quần thể tăng dẫn tới tàn phá thực vật làm ảnh hởng đến tất động vật ăn thực vật khác d Nếu loại trừ thực vật đại bàng khỏi quần thể thì: - Loại trừ thực vật: Mất nguồn thức ăn, nơi Các loài sinh vật di chuyển nơi khác, phá vỡ cân sinh thái - Nếu loại trừ đại bàng lúc đầu loài nh ếch, rắn, thỏ không bị khống chế nên số lợng tăng nhanh sau ổn định hình thành trạng thái cân Câu 12 HÃy vẽ sơ đồ lới thức ăn gồm sinh vật sau : Cây cỏ, ếch nhái, rắn, bọ rùa, châu chấu, diều hâu, nấm, vi khuẩn, cáo, gà rừng, dê, hổ Từ lới thức ăn cho ta biết điều gì? Dê Cây cỏ Châu chấu Bọ rùa Hổ Gà rừng ếch nhái Cáo Rắn Vi khuẩn Diều hâu Cho ta biết đợc : +) Mối quan hệ dinh dỡng sinh vật hệ sinh thái, sinh vt l mt xớch chung, +) Độ đa dạng sinh vật quần xà ổn định quần xà +) Con ngi cú bin pháp khai thác sử dụng hợp lý, kết hợp bảo vệ để ổn định HST… Câu 13 Trên cam có: bọ xít hút nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xít, tị vị săn nhện a) Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn b) Trên cam cịn có rệp bám; quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen Hãy nêu rõ mối quan hệ sinh thái toàn loài kể (Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp) a b Trên cam có: bọ xít hút nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xít, tị vị săn nhện a) Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn b) Trên cam cịn có rệp bám; quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen Hãy nêu rõ mối quan hệ sinh thái toàn loài kể (Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp) Sơ đồ chuỗi thức ăn: Cam -> bọ xít -> nhện -> tị vị Quan hệ sinh thái: - Quan hệ kí sinh : Cây cam - bọ xít Cây cam - rệp - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: Bọ xít -> nhện -> tị vị - Quan hệ cạnh tranh: bọ xít rệp hút nhựa - Quan hệ cộng sinh: rệp kiến đen (rệp tiết dịch cho kiến đen sử dụng làm thức ăn, kiến đen bảo vệ rệp) Câu 14 a, Hãy chứng tỏ quần xã sinh vật cấu trúc động b, Trong lưới thức ăn: -Thực vât -> Thú có túi -> Báo -Thực vât -> Cừu -> Báo Trong khu rào kín nơi sinh sống thú có túi báo, người ta thả thêm cừu vào Hãy cho biết cừu có ảnh hưởng đến thú có túi? a Chứng tỏ QXSV cấu trúc động…… b.Vì: thú có túi thức ăn Báo, thả thêm Cừu vào tăng thức ăn cho Báo -> Số lượng thú có túi bị tiêu diệt -> tăng số lượng -> sau tạo trạng thái cân mới…) Câu 19 a, Trong quần xã sinh vật, cho biết khái niệm: độ đa dạng, độ nhiều, độ thường gặp, lồi đặc trưng b, Giải thích : -Trong quần xã có độ đa dạng lồi cao, lưới thức ăn có nhiều chuỗi thức ăn quần xã ổn định? -Trong chuỗi thức ăn thường có bậc dinh dưỡng? c, Có loài kiến thường đem rừng xếp chỗ cho nấm phát triển Nấm dinh dưỡng qua đường thủy phân lá, sản phẩm phân hủy cung cấp thức ăn cho kiến Mỗi quan hệ mối quan hệ gì? Cho biết vai trị mối quan hệ này? Gợi ý trả lời: a Do độ đa dạng cao nên nhiều loài quần xã có chung chức (nhiều thức ăn cho lồi, ), lồi lồi khác thay thế-> chuỗi lưới thức ăn nhanh chóng ổn định Các lồi khống chế qua mối quan hệ mặt dinh dưỡng ->Vì nên QX ổn định ……… b Vì qua mắt xích lượng thất mơi trường nhiều - Mắt xích sau trung bình hấp thụ 10% lượng từ mắt xích trước -> Nên dài khơng đủ lượng cho sinh vật cuối chuỗi… c Mối quan hệ cộng sinh Vai trò mối quan hệ … Câu 20 Trong nghiên cứu người ta thấy: ˝Bét kí sinh trâu, thể bét lại có nhiều động vật nguyên sinh sinh sống đến lượt mình, động vật nguyên sinh lại vật chủ nhiều vi khuẩn, vi khuẩn lại bị siêu vi khuẩn kí sinh˝ a) Vật kí sinh có xem mắt xích chuỗi thức ăn khơng? Vì sao? b) Hãy biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng trâu, bét, động vật nguyên sinh, vi k huẩn, siêu vi khuẩn c) Vì sơ đồ vừa biểu diễn khơng phải ví dụ chuỗi thức ăn? Em bổ sung lồi sinh vật (mắt xích thức ăn) để sơ đồ biểu diễn trở thành ví dụ chuỗi thức ăn a) Vật kí sinh có xem mắt xích chuỗi thức ăn Chúng thuộc thành phần sinh vật tiêu thụ b) Biểu diễn mối quan hệ dinh dưỡng: Trâu → Bét → Động vật nguyên sinh → Vi khuẩn → Siêu vi khuẩn c) Khơng - Vì: Trâu sinh vật tiêu thụ (không phải sinh vật khởi đầu chuỗi thức ăn) - Bổ sung: Thực vật (cỏ) mắt xích Cỏ → Trâu → Bét → Động vật nguyên sinh → Vi khuẩn → Siêu vi khuẩn (HS lấy ví dụ khác cỏ) 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu 21 Khi cùng cả lớp thăm quan rừng Cúc Phương, một bạn học sinh phát hiện có nhiều phong lan và tầm gửi sống bám các thân gỗ Bạn học sinh thấy rất làm lạ và thắc mắc tại phong lan và tầm gửi lại có thể sống thân gỗ mà không cần tiếp đất để lấy nước và các chất dinh dưỡng khác từ đất Bằng những kiến thức của mình em hãy giải thích cho bạn học sinh đó hiểu: tên gọi mối quan hệ giữa phong lan, tầm gửi với các thân gỗ và đặc điểm các mối quan hệ đó *Mối quan hệ: - Phong lan - Cây gỗ: Hội sinh - Tầm gửi - Cây gỗ: Kí sinh * Đặc điểm hai mối quan hệ này: - Hội sinh: sự hợp tác giữa hai loài sinh vật, đó bên có lợi (phong lan), còn bên không có lợi cũng không có hại (cây gỗ) - Kí sinh: Sinh vật sống nhờ thể của sinh vật khác, lấy các chất dinh dưỡng từ sinh vật đó để sớng 0,75 0,75 Câu 22 Phân tích mối quan hệ lồi sinh vật ví dụ sau: (1) Ong hút mật hoa (2) Địa y (3) Thỏ vào thú có túi cánh đồng cỏ (4) Dây tơ hồng thân gỗ (5) Cá ép sống bám vào rùa biển, nhờ cá Câu 23 a Ánh sáng ảnh hưởng đến đặc điểm thích nghi thực vật? b Hãy giải thích động vật nhiệt (thuộc lồi hay lồi có quan hệ họ hàng gần gũi sống vùng ơn đới (nơi có nhiệt độ thấp) có kích thước thể lớn kích thước thể động vật nhiệtở vùng nhiệt đới ấm áp; đồng thời động vật vùng ôn đới có tai, đuôi, chi,… nhỏ tai, đuôi, chi động vật nhiệt vùng nhiệt đới? a - Ánh sáng cần cho trình quang hợp, - Ánh sáng chi phối đến hoạt động đời sống thơng qua biến đổi thích nghi đặc điểm cấu tạo, sinh lý sinh thái chúng - Nhóm ưa sáng (cỏ, phi lao…) mọc nơi trống trải, dày, màu xanh nhạt, nhóm ưa bóng (phong lan, gừng, riềng…) có mỏng, màu xanh đậm, nhóm chịu bóng tạo nên thảm xanh đáy rừng - Nhịp chiếu sáng ngày đêm tạo nên sinh vật hoạt động theo nhịp điệu chuẩn xác đồng hồ sinh học VD: Cây đậu rủ xuống ban đêm, hướng lên vào ban ngày 0,5 0,5 b - Động vật nhiệt: Sống nơi nhiệt độ thấp kích thước thể lớn → Tỉ lệ S/V (tỉ lệ diện tích bề mặt thể với thể tích thể) nhỏ để giảm nhiệt 0,5 Mặt khác kích thước lớn → tích luỹ nhiều chất dinh dưỡng → sống qua mùa đơng kéo dài Lớp mỡ da có tác dụng cách nhiệt → hạn chế toả nhiệt - Động vật nhiệt: Sống nơi nhiệt độ thấp(ơn đới), phần nhơ có kích thước bé → 0,5 Tỉ lệ S/V nhỏ để giảm thoát nhiệt Câu 24 Trong đầm nuôi cá: Cá mè trắng sản phẩm tạo nên giá trị kinh tế cho đầm Trong đầm cịn có lồi cá tự nhiên cá mương, cá dầu cá măng Cá dầu cá mương nhỏ gặp điều kiện thuận lợi lại phát triển mạnh mẽ Tảo sống thức ăn cá mương, cá dầu cá mè trắng Cá măng lại sử dụng cá mương, cá dầu làm thức ăn Rái cá chuyên săn bắt cá măng cá mè trắng a Hãy vẽ sơ đồ lưới thức ăn đầm b Sau thời gian cá măng bị người ta câu hết Do giá trị kinh tế đầm có nguy suy giảm nghiêm trọng Hãy giải thích tượng Để trì nâng cao giá trị kinh tế đầm, người nuôi cá cần áp dụng biện pháp sinh học vừa đơn giản, vừa thích hợp lại có hiệu cho đầm ni mình? a Sơ đồ lưới thức ăn đầm: Mè trắng Tảo sống Cá dầu Rái cá Cá măng 1,0 Cá mương b Khi cá măng bị câu hết, tức đối tượng tỉa đàn cá mương, cá dầu khơng cịn Loại cá tạp thả sức phát triển, khai thác phần lớn tảo sống làm thức ăn gây suy giảm nghiêm trọng nguồn thức ăn cá mè trắng, đồng thời cá mè trắng trở thành nguồn thức ăn rái cá dẫn tới suy giảm sản lượng chất lượng cá mè trắng … Để nâng cao lợi tức đầm, biện pháp sinh học đơn giản có hiệu cần áp dụng cho đầm là: Thả lại cá măng vốn có trước tìm diệt rái cá …… 0,25 0,25 Câu 25 a Nhóm tuổi quần thể thay đổi khơng giải thích? Nêu khác tháp dân số trẻ tháp dân số già? b Vào mùa xuân người ta thả đơi sóc trưởng thành (1 đực, cái) vào đồng cỏ có nhiều sinh vật khác sống, cho biết tuổi đẻ sóc năm Giả sử năm đẻ (2 đực, cái) Theo lý thuyết số lượng cá thể sóc sau năm bao nhiêu? Trong thực tế số lượng sóc tăng khơng giải thích? Nội dung Điểm a - Nhóm tuổi quần thể thay đổi phụ thuộc vào điều kiện môi trường sống 0,25 Khi điều kiện môi trường bất lợi cá thể non già bị chết nhiều nhóm tuổi trung bình Khi điều kiện thuận lợi nhóm tuổi non lớn nhanh, khả sinh sản tăng làm cho kích thức 0,25 quần thể tăng - Tháp dân số trẻ tháp dân số có đáy tháp rộng số lượng trẻ em sinh năm cao Cạnh 0,25 tháp xiên nhiều đỉnh tháp nhọn biểu tỉ lệ người tử vong cao Tuổi thọ trung bình thấp - Tháp dân số già tháp dân số có đáy hẹp, đỉnh không nhọn, cạnh tháp gần thẳng đứng, 0,25 biểu thị tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong thấp Tuổi thọ trung bình cao b - Số lượng sóc sau năm: Năm 1: + (1 x 4) = Năm 2: + (3 x 4) = 18 Năm 3: 18 + (9 x 4) = 54 Năm 4: 54 + (27 x 4) = 162 Năm 5: 162 + (81 x 4) = 486 0,25 - Trong thực tế số lượng sóc khơng tăng nguyên nhân sau đây: 0,25 + Nguồn sống sinh cảnh có giới hạn + Cạnh tranh lồi khác lồi ln xảy ra, ln có khống chế sinh học + Quần thể sóc lúc đầu có kích thước q nhỏ chưa trì qua thời gian Câu 26 Cho quần thể sinh vật A, B, C, D, E, G, H, I K thuộc loài khác a) Điều kiện để quần thể nêu hình thành quần xã sinh vật gì? b) Giả sử quần xã gồm loài trên, loài A bị loại bỏ tất lồi khác chết Hai loài C D sử dụng loài A làm thức ăn Nếu loài C bị loại bỏ, lồi G I chết Nếu hai lồi C H bị loại bỏ, loài G, I K chết, loài D E tăng nhanh số lượng Biết lồi H khơng sử dụng lồi E làm thức ăn Hãy vẽ lưới thức ăn phù hợp với kiện nêu ví dụ quần xã thực tế a) Điều kiện: - sống không gian (sinh cảnh) thời gian định 0,25 - sinh vật quần xã có mối quan hệ (tương tác) với Sơ đồ lưới thức ăn: học sinh cần vẽ hai sơ đồ (sơ đồ đổi vị trí I G) 0,5 (Học sinh cần vẽ mũi tên từ sinh vật tiêu thụ sau đến B cho đủ điểm) Ví dụ minh họa: (học sinh đưa ví dụ khác nhau, cần tương ứng với sơ đồ điểm tối đa) 0,25 Câu 27 Thế tượng khống chế sinh học? Cho lưới thức ăn sau: B A E C G D H K F Nếu loài A bị nhiễm độc thuốc trừ sâu DDT, loài động vật lưới thức ăn bị nhiễm độc nặng nhất? Vì sao?  Hiện tượng khống chế sinh học: Là tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác 0,75 kìm hãm  Lồi G bị nhiễm độc cao nhất: 0,25 Vì: Nó bậc dinh dưỡng cao mắt xích chung nhiều chuỗi thức ăn 0,5 Câu 28 a) Thế hệ sinh thái? Các thành phần chủ yếu hệ sinh thái hồn chỉnh? b) Lưới thức ăn ao ni cá sau: Cá mè trắng Cá mè hoa Phytoplankton (thực vật phù du) Giáp xác Cá mương, Thòng đong, Cân cấn Cá Trong vật đầu bảng có số lượng ỏi Từ trạng ao, em cho người nông dân nên áp dụng biện pháp sinh học đơn giản có hiệu để nâng cao tổng giá trị sản phẩm ao? - Cá cá đầu bảng - Cá mè trắng, mè hoa cá có giá trị kinh tế cao - Vì biện pháp đơn giản mà hiệu thả thêm cá vào ao để tiêu diệt cá mương, thòng đong , cân cấn nhằm giải phóng giáp xác tăng thức ăn cho mè hoa Câu 29 Sơ đồ sau biểu diễn mối tương quan giới hạn sinh thái nhân tố nhiệt độ loài A, B, C toC Dựa vào sơ đồ em thử đánh giá khả phân bố loài Trái đất Lồi A phân bố rộng, phân bố khắp trái đất 0,25 Loài B C phân bố hẹp, lồi B sống vùng có nhiệt độ thấp (VD: vùng ơn đới…), lồi C 0,25 sống vùng có nhiệt độ cao (VD: vùng nhiệt đới…) Câu 30 Biểu đồ minh họa thay đổi nhiệt độ khơng khí ngày hai địa điểm: tán rừng vùng trống rừng Nhiệt độ (oC) a) Từ biểu đồ, mô tả thay đổi nhân tố sinh thái ánh sáng ngày mối liên quan với nhân tố sinh thái nhiệt độ địa điểm nêu b) Hãy so sánh hai nhóm thực vật sống hai địa Câu (3,0 điểm) điểm 5.nêu ba đặc điểm thích nghi bật vị trí phân bố, cách xếp hoạt động quang hợp Câu ( 3,0 điểm) Vùng trống 40 35 30 25 Dưới tán rừng 20 sáng Giữa trưa chiều Nửa đêm Thời gian ngày a) Sự thay đổi cường độ ánh sáng : 0,5 - Nhìn chung cường độ ánh sáng tăng giảm ngày tương ứng với thay đổi nhiệt độ; 0,5 - Ở vùng trống, cường độ ánh sáng mặt trời thay đổi nhiều ngày; tán, cường độ ánh sáng ngày thay đổi không nhiều b) So sánh ba đặc điểm thích nghi bật hai nhóm thực vật : 0,25 - Thực vật vùng trống mang đặc điểm ưa sáng, thực vật tán rừng mang đặc điểm ưa bóng - So sánh : Câu 31 Đặc điểm Cây ưa sáng Cây ưa bóng 0,25 Vị trí phân bố Nơi trống trải tầng tán rừng, nơi có nhiều ánh sáng Dưới tán khác mọc hang , nơi có ánh sáng 0,25 Cách xếp Lá xếp nghiêng so với mặt đất Lá nằm ngang so với mặt đất 0,25 Hoạt động quang hợp Cường độ quang hợp đạt cao mơi trường có ánh sáng mạnh Cây có khả quang hợp điều kiện ánh sáng yếu, quang hợp yếu điều kiện ánh sáng mạnh -Thế trạng thái cân quần thể ? Hãy vẽ đường trạng thái cân quần thể sơ đồ? - Những mối tương quan quần thể quần xã đảm bảo trạng thái cân quần thể? a.Khái niệm: Mỗi quần thể sống mơi trường xác định có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể trạng thái ổn định ,gọi trạng thái cân quần thể.(0,25) b Sơ đồ: (0,5) Mức Mức Ví dụ: Số lượng cá thể gia tăng nguồn thức ăn phong phú, vượt khỏi mức bình thường (mức2) sơ đồ Số lượng cá thể vượt lên cao khiến cho sau thời gian nguồn thức ăn trở nên thiếu hụt ,nơi nơi đẻ không đủ ,do nhiều cá thể bị chết.Quần thể lại trở mức bình thường ban đầu.(mức ) -Những mối tương quan quần thể quần xã dảm bảo trạng thái cân cuả quần thể quần xã : Trong quần thể,cơ chế điều hoà quần thể trạng thái cân quần thể thống tương quan tỉ lệ sinh tỉ lệ tử vong, nhờ mà tốc độ sinh trưởng quần thể điều chỉnh Trong quần xã , chế điều hoà trạng thái cân quần thể, mối tương quan sinh học loài thể quan hệ thức ăn cách hợp lí Câu 32 a Một hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu nào? Nêu chức thành phần b Một hệ sinh thái có: cỏ, trâu, bị, hổ - Nêu mối quan hệ cá thể hệ sinh thái - Trong mối quan hệ hổ với trâu bị mặt có lợi, mặt có hại cá thể lồi a - Hệ sinh thái hồn chỉnh có thành phần chủ yếu: + Các thành phần vô đất, đá, thảm mục + Sinh vật sản xuất thực vật + Sinh vật tiêu thụ gồm có động vật ăn thực vật động vật ăn thịt + Sinh vật phân giải vi khuẩn, nấm - Chức năng: + Các thành phần vô cơ: môi trường sống quần xã đồng thời nguồn vật chất lượng quần xã + Sinh vật sản xuất thực vật: sử dụng vật chất vô lượng môi trường tổng hợp thành chất hữu cơ, nguồn vật chất hữu ni sống tồn sinh giới Mặt khác sinh vật sản xuất nơi ở, nơi làm tổ, nơi lẩn trốn kẻ thù điều hịa khí hậu + Sinh vật tiêu thụ: Sử dụng sinh vật sản xuất làm thức ăn cách trực tiếp gián tiếp, đồng thời sinh vật tiêu thụ giúp cho sinh vật sản xuất phát tán, sinh sản Mặt khác sinh vật tiêu thụ góp phần làm cho hệ sinh thái trở nên đa dạng hoàn chỉnh + Sinh vật phân giải: phân giải xác hữu (do động thực vật chết thải ra) tạo thành vật chất vơ hồn trả lại tự nhiên 0,5 0,25 0,5 0,5 0,25 b - Mối quan hệ cá thể hệ sinh thái: + Quan hệ cá thể loài: quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tranh + Quan hệ cá thể khác loài: quan hệ cạnh tranh, quan hệ sinh vật ăn thịt với sinh vật mồi, quan hệ động vật thực vật - Mối quan hệ hổ với trâu bò: + Đối với hổ: có thức ăn, mặt khác cá thể yếu ớt, bệnh tật có thức ăn 0,5 0,5 dẫn đến sinh trưởng sinh sản kém, cịn cá thể khỏe mạnh, nhanh nhẹn có nhiều thức ăn sinh trưởng tốt, sinh sản nhiều chiếm tỷ lệ ngày đơng quần thể có lợi cho tiến hóa lồi 0,5 + Đối với trâu bò: bị hổ ăn thịt, mặt khác cá thể yếu ớt, bệnh tật dễ bị hổ ăn thịt nên sống sót ít, sinh sản cháu dần, trái lại cá thể khỏe mạnh nhanh nhẹn sống sót nhiều, sinh sản nhiều chiếm tỷ lệ ngày tăng quần thể có lợi cho tiến hóa lồi 0,5 Câu 33 Hãy nêu điểm giống khác tượng khống chế sinh học quần xã trạng thái cân quần thể sinh vật a) Khái niệm : - Khống chế sinh học: Là tượng gia tăng số lượng lồi kìm hãm phát 0,5 triển số lượng loài khác - Trạng thái cân quần thể : Là khả quần thể mơi trường xác định, có xu hướng tự điều chỉnh số lượng cá thể trạng thái ổn định 0,5 b) Giống : - Đều dẫn đến kết làm cho số lượng cá thể quần thể dao động quanh trạng 0,5 thái cân - Đều liên quan đến tác động môi trường sống c Khác : 0,5 Trạng thái cân quần thể Khống chế sinh học quần xã - Xảy nội - Xảy mối quan hệ quần thể gi ữa quần thể khác loài quần x ã - Yếu tố tạo trạng thái cân - Yếu tố tạo trạng thái cân điều kiện môi trường sống, ảnh hưởng mối quan hệ dinh dưỡng đến tỉ lệ tử vong tỉ lệ sinh sản loài với nhau: Loài ăn quần thể loài khác bị loài khỏc n Câu 34 - Quần xà rừng ma hiệt đới phân tầng nh ? Nêu khái niệm, nguyên nhân ý nghĩa phân tầng quần xà sinh vật? - Đa dạng sinh học gì? Vì vùng có độ đa dạng sinh học cao tính ổn định quần xà sinh vật lớn ? ỏp ỏn - Quần xà rừng ma nhiệt đới: Trên cùng: tầng vựơt tán - >Tầng u sinh thái tán rừng - > Tầng dới tán - > Tầng bụi thấp - > Tầng cỏ dơng xỉ - Khái niệm: Sự phân tầng quần xà sinh vật phân bố quần thể sinh vật quần xà theo chiều cao chiều sâu - Nguyên nhân : + Các vùng khác có điều kiện sinh thái không giống + Các quần thể sinh vật khác thích nghi với điều kiện sống khác - ý nghĩa: + Tăng khả sử dụng nguồn sống + Giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể + Tiết kiệm đợc diện tích nuôi trồng - Khái niệm: Trong khái niệm phải nêu đợc ý sau: Đa dạng loài, đa dạng di truyền, đa dạng hệ sinh thái - Tính đa dạng cao -> lới thức ăn phức tạp loài bị biến động có thay rhế cho mà ảnh hởng tới quần xà Câu 35: Cho biết đặc điểm sinh thái số loài cá nuôi ao, hồ nớc nh sau: - Mè trắng: ăn thực vật nổi, sống tầng nớc mặt - Mè hoa: ăn động vật nổi, sống tầng nớc mặt - Trắm cỏ ăn thực vật thủy sinh, sống tầng nớc mặt tầng - Chép: ăn tạp, sống tầng đáy - Trôi: ăn vụn hữu cơ, sống tầng đáy Về nguyên tắc nuôi tất loài cá ao đợc không? Vì sao? Đáp án Về nguyên tắc nuôi tất loài cá ao loài cá sống tầng n ớc khác nhau, cạnh tranh chỗ Mặt khác loài ăn loại thức ăn khác nên cạnh tranh thức ăn Câu 36: Giả sử có sinh vật sau: Trâu, lợn, sán gan, sán sơ mít, giun đũa, giun đất, cá rô phi, sáo 1, Cho biết môi trờng sống loại sinh vật kể trên? Trình bày khái niệm môi trờng, có loại môi trờng? 2, Trâu chịu tác động nhân tố sinh thái nào? Các nhân tố sinh thái thuộc vào nhân tố sinh thái nào? Đáp án Môi trờng sống loài sinh vật: * Trâu: Đất không khí * Lợn: Đất không khí * Ve: Da trâu (kí sinh) * Sán gan: Trong quan tiêu hóa trâu (kí sinh) * Sán xơ mít: Kí sinh thể ngời lợn * Cá rô phi: Nớc * Giun đất: Đất * Giun đũa: Trong quan tiêu hóa ngời (kí sinh) * Sáo: Không khí ã Khái niệm môi trờng: Môi trờng bao gồm tất bao quanh sinh vật, tất yếu tố vô sinh hữu sinh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật * Có loại môi trờng: + Môi trờng đất + M«i trêng níc + M«i trêng kh«ng khÝ + Môi trờng sinh vật Các nhân tố sinh thái ảnh hởng đến trâu: ánh sáng, nhiệt độ, không khí, nớc, cỏ, ngời, ve, sán gan, sáo Các nhân tố sinh thái gồm nhóm: + Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, không khí, nớc + Nhân tố hữu sinh: Cỏ, ve, sán gan, sáo + Nh©n tè ngêi: Con ngêi C©u 37: Quan sát tợng sau: 1, Rễ nối liền nhiều loài 8, Địa y 2, Tự tỉa thực vật 9, Cáo ăn gà 3, Chim ăn sâu 10, Ăn lẫn số lợng quần thể tăng cao 4, Làm tổ tập đoàn nhạn cò 11, Cây mọc theo nhóm 5, Sâu bọ sống nhờ tổ kiến tổ mối 12, Giun sán sống hệ tiêu hóa lợn 6, Hải quỳ tôm kí c 13, Bèo dâu 7,Dây tơ hồng bụi HÃy xếp tợng vào quan hệ sinh thái cho phù hợp Câu 38: Cây mắm biển sông bÃi lầy ven biển chịu đợc nộng độ muối NaCl từ đến 90 sinh trởng tốt nồng độ muối 30 Cây thông đuôi ngựa, chịu đợc sù thay ®ỉi nång ®é mi tõ 0,5‰ ®Õn 4‰ sinh trởng tốt nồng độ a Vẽ sơ đồ tác động nồng độ muối NaCl lên mắm biển thông đuôi ngựa? b Tính giới hạn chịu đựng ( biên độ muối) loài trên? Câu 39: Cho chuỗi thức ăn sau: Lúa Châu chấu ếch Rắn Lúa gà Cáo Hổ Lúa sâu bä Õch  BaBa Lóa  cht  MÌo ChÊt mïn b·  mèi  Õch  Ngêi Chất mùn bà Mối gà Cáo Từ chuỗi thức ăn hÃy hoàn thiện sơ đồ lới thức ăn Chất mùn bà (4) Châu chấu (1) Lúa (5) (6) Sâu bọ (2) ã Ta có lới thức ăn nh sau: Chất mùn bà mối Châu chấu Gà Rắn (3) Chuột Lúa `hổ ngời Cáo Sâu bọ ếch ngời `hổ Rắn Ba ba Chuột Mèo Câu 40 Cho chuỗi thức ăn: Cỏ Chuột Rắn Đại bàng Vẽ sơ đồ biểu diễn biến động số lợng hai quần thể cỏ chuột Từ cho biết tợng sinh học đà tác động lên biến đổi ý nghĩa ? Đáp án Sơ đồ biểu diễn biến động số lợng hai quần thể cỏ chuột ( Tự vẽ sơ đồ ) Nhìn vào sơ đồ ta thấy: * Nếu quần thể chuột tăng số lợng dẫn đến quần thể cỏ giảm số lợng * Quần thể chuột giảm số lợng dẫn đến quần thể cỏ tăng số lợng * Chứng tỏ đà có tợng khống chế sinh học làm biến động số lợng cá thĨ cđa hai qn thĨ * chun tõ bËc dinh dìng thÊp ®Õn bËc dinh dìng cao bao giê có lợng Khống chế sinh học tợng số lợng cá thể quần thể tăng dẫn đến kìm hÃm số lợng cá thể quần thể khác * ý nghĩa: Hiện tợng khèng chÕ sinh häc cã ý nghÜa gióp cho sè lợng cá thể quần thể dao động cân Từ toàn quần xà sinh vật dao động cân tạo nên trạng thái cân quần xà sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học Câu 41: Em hÃy xác định mối quan hệ cá thể quần thể ví dụ sau : 1, Đoàn trâu rừng Châu Phi ngủ thờng bố trí để cá thể nằm trong, cá thể trởng thành nằm vòng để gặp kẻ thù công tập thể trâu có điều kiện tự vệ cách hữu hiệu 2, Trồng cỏ ba theo khóm sau 84 ngày kể từ hạt nảy mầm diện tích 1m lại 650 số 1250 3, Nuôi chuột nhắt chuồng với mật độ cao, chuột nhắt không đẻ đợc phôi bị chết tử cung, rụng trứng bị rối loạn, sữa lớm khả chăm sóc 4, Cá cảm Engrailis encrasicholus Hắc Hải gặp đàn cá kết thành khối bắt đầu vận chuyển vòng quanh gây cho cá tình lúng túng việc công, cá phải bỏ 5, Khi nhiệt độ môi trờng xuống gần 130C, ong đập cánh nâng cao nhiệt độ môi trờng lên 25-300C làm nhiệt độ tổ cao ổn định so với môi trờng bên Câu 41 Để nghiên cứu loài bọ cánh cứng, người ta đánh bắt 18 cá thể loài diện tích 6m Khảo sát lấy mẫu 50 địa điểm khu vực sống quần xã có 10 địa điểm có lồi bọ cánh cứng Xác định độ nhiều, độ thường gặp quần thể bọ cánh cứng quần xã - Độ nhiều: 18 : = (cá thể/ m2) 0,5 - Độ thường gặp : Gọi C độ thường gặp : C ( %) = (10 : 50 ) x 100% = 20% < 25% 0,25 → Loài loài ngẫu nhiên 0,25 Câu 42 Một quần xã sinh vật gồm : cỏ, rắn, vi khuẩn phân hủy, sâu ăn lá, bọ ngựa, chuột, cầy, đại bàng, hổ, hươu a Hãy xác định sinh vật sản xuất sinh vật thuộc nhóm sinh vật tiêu thụ bậc b Vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật a)- SV sản xuất : cỏ 0,25 - SV tiêu thụ bậc 1: hươu; chuột, sâu ăn 0,25 b)Sơ đồ lưới thức ăn Hươu Cỏ Chuột Sâu ăn Hổ Cầy Bọ ngựa Đại bàng VSV Rắn 0,5 (* HS vẽ theo cách khác cho điểm tối đa Nếu HS vẽ thiếu sinh vật lưới thức ăn viết sai, không hợp lý chuỗi thức ăn khơng cho điểm phần này) Câu 43 Cây thông sống rừng thông mọc riêng rẽ nơi quang đãng có điểm khác hình thái hoạt động sinh lí? Câu 44 a Thế hệ sinh thái? Một hệ sinh thái hoàn chỉnh gồm thành phần nào? b Khi bắt đầu cấy lúa diện tích 1000 m 2, người ta khảo sát có 20 chuột (10 đực, 10 cái) Biết năm chuột đẻ lứa, lứa (Tỉ lệ đực 1:1) Hãy tính mật độ chuột ban đầu sau năm? (Giả sử khơng có tử vong phát tán) Từ rút kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp Nội dung a Khái niệm: Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật khu vực sống quần xã (sinh cảnh) Trong hệ sinh thái, sinh vật luôn tác động lẫn tác động qua lại với nhân tố vô sinh mơi trường tạo thành hệ thống hồn chỉnh tương đối ổn định * Một hệ sinh thái hoàn chỉnh có thành phần chủ yếu sau: - Các thành phần vô sinh đất, đá, nước, thảm mục… - Các thành phần hữu sinh bao gồm: Sinh vật sản xuất (thực vật), sinh vật tiêu thụ (động vật), sinh vật phân giải (vi khuẩn, nấm…) 20 b Mật độ chuột ban đầu là: = 0.02 (con/m2) 1000 Số lượng chuột sau năm là: 10 đực + 10 + 10 x x = 340 340 Mật độ chuột sau năm là: = 0.34 (con/m2) 1000 * Kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp: Nếu chuột khơng có tử vong phát tán lượng chuột tăng số lượng nhanh (Sau năm tăng gấp 17 lần) phải thường xuyên, cách tiêu diệt chuột để bảo vệ mùa màng Câu 45 a Hãy giải thích cành phía sống rừng lại sớm bị rụng? b Một cam trổ hoa có 250 bọ xít hút nhựa, 32 nhện tơ bắt bọ xít, tị vị săn nhện Trên cịn có rệp bám; quanh vùng rệp bám có nhiều kiến đen Hãy nêu rõ mối quan hệ sinh vật toàn loài kể trên? (cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp) điểm a - Cây mọc rừng có ánh sáng mặt trời chiếu vào cành phía nhiều 0,25 cành phía - Khi bị thiếu ánh sáng khả quang hợp yếu, tạo 0,50 chất hữu cơ, lượng chất hữu tích lũy khơng đủ bù lượng tiêu hao hô hấp kèm theo khả lấy nước - Do cành phía bị khô héo dần sớm rụng 0,25 b Quan hệ sinh thái: - Quan hệ kí sinh – vật chủ: cam – bọ xít; cam – rệp 0,25 - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật: nhện – bọ xít ; tị vị – nhện 0,25 - Quan hệ cạnh tranh: bọ xít rệp hút nhựa 0,25 - Quan hệ hỗ trợ: rệp kiến đen 0,25 Câu 46 a Nêu mối quan hệ sinh học có sinh vật quần xã sinh vật? b Điểm khác biệt dòng vật chất dòng lượng qua chuỗi thức ăn gì? c Nghiên cứu hệ sinh thái rừng nhiệt đới người ta thấy có cấu trúc phân tầng Nêu nguyên nhân ý nghĩa phân tầng hệ sinh thái rừng nhiệt đới? a Hệ thống mơi quan hệ sinh vật có: - Quan hệ loài: Gồm quan hệ hỗ trợ quan hệ cạnh tran - Quan hệ khác loài: Gồm quan hệ hỗ trợ quan hệ đối địch b Sự khác biệt - Dòng vật chất qua chuỗi thức ăn tuần hồn trở lại - Dòng lượng qua chuỗi thức ăn theo chiều (khơng tuần hồn trở lại) c.* Nguyên nhân phân tầng: - Do phân bố nhân tố sinh thái không giống nhau……………… - Mỗi lồi sinh vật thích nghi với điều kiện sống khác nhau…………… * Ý nghĩa phân tầng: - Tăng khả sử dụng nguồn sống…………………… - Giảm cạnh tranh quần thể hệ sinh thái………………… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu 47 Trong phòng ấp trứng, điều kiện nhiệt độ cực thuận người ta thay đổi độ ẩm tương đối khơng khí Kết thu sau: Độ ẩm tương đối (%) 74 75 85 90 95 96 Tỉ lệ trứng nở (%) 90 90 a Từ bảng số liệu trên, nêu nhận xét phụ thuộc tỉ lệ nở trứng với độ ẩm tương đối Xác định giá trị giới hạn dưới, giới hạn khoảng cực thuận độ ẩm khơng khí nở trứng b Điều xảy nhiệt độ phịng ấp trứng khơng trì nhiệt độ cực thuận ? Giải thích a Nhận xét: Các số liệu thu mô tả giới hạn sinh thái nở trứng độ ẩm: + Khi độ ẩm phòng ấp 74% 96% tỉ lệ nở trứng + Trong khoảng giới hạn độ ẩm ( 74%;85%] tỉ lệ nở trứng tăng; Trong khoảng giới hạn độ ẩm [ 90%;96% ) tỉ lệ nở trứng giảm + Trong giới hạn độ ẩm từ 85% – đến 90% tỉ lệ nở trứng cao không đổi; - Giới hạn dưới, giới hạn trên, khoảng cực thuận + Giới hạn dưới: độ ẩm tương đối 75%; + Giới hạn trên: độ ẩm tương đối 95%; 0,75 + Khoảng cực thuận 85% - 90% b Khi nhiệt độ phòng ấp trứng khơng trì nhiệt độ cực thuận - Nếu giữ nguyên độ ẩm cực thuận, thay đổi nhiệt độ → tỉ lệ nở trứng thay đổi phụ thuộc vào nhiệt độ (nhiệt độ trở thành nhân tố sinh thái giới hạn nở trứng) - Nếu độ ẩm không khoảng cực thuận, nhiệt độ thấp cao nhiệt độ cực thuận → khoảng cực thuận độ ẩm bị thu hẹp, tỉ lệ nở trứng giảm 0,75 0,25 0,25 Câu 48 a Mật độ cá thể quần thể điều chỉnh quanh mức cân ? b Trình bày nguyên nhân mối quan hệ cạnh tranh loài ? Khi quần tụ cá thể tăng mức cực thuận xảy diễn biến quần thể ? a Mật độ cá thể quần thể điều chỉnh quanh mức cân : - Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm, theo điều kiện sống phụ thuộc vào chu kỳ sống sinh vật - Trong trường hợp mật độ xuống thấp tăng cao, chế điều hòa mật độ quần thể điều chỉnh số lượng cá thể quanh mức cân bằng: + Khi mật độ cá thể cao → điều kiện sống suy giảm→ xảy tượng di cư, giảm khả sinh sản, tỉ lệ tử vong tăng → giảm số lượng cá thể + Khi mật độ cá thể giảm tới mức thấp định → khả sinh sản, khả sống sót tăng, tỉ lệ tử vong giảm → tăng số lượng cá thể b - Nguyên nhân mối quan hệ cạnh tranh loài Số lượng cá thể quần thể tăng cao, môi trường sống thiếu thức ăn nơi chật chội → cạnh tranh - Khi quần tụ cá thể tăng mức cực thuận xảy cạnh tranh gay gắt → số cá thể tách khỏi nhóm → giảm cạnh tranh 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 Câu 49 a) Quần thể gì? Tập hợp khơng phải quần thể? Giải thích tập hợp khơng phải quần thể Một rừng thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc - Việt Nam Các cá Đầm Sắt Thị xã Phú Thọ Tám gà trống vườn Mười chim ngói trưởng thành lồng chim cảnh Tập hợp cỏ cánh đồng lúa xã Hùng Lơ - Việt Trì b) Kể tên tầng rừng mưa nhiệt đới Sự phân tầng có ý nghĩa gì? -Quần thể tập hợp cá thể loài, sống khoảng không gian xác 0,5 định, vào thời điểm định có khả sinh sản để tạo hệ - Xét tập hợp: Một rừng thông nhựa phân bố vùng núi Đông Bắc - Việt Nam quần 0,5 thể Các cá Đầm Sắt Thị xã Phú Thọ khơng phải quần thể khơng 0,5 loài a Tám gà trống vườn khơng phải quần thể tập hợp khơng có gà mái nên khơng có khả sinh sản 0,5 Mười chim ngói trưởng thành lồng chim cảnh khơng phải quần thể chim ngói khơng đẻ lồng, lồng chim cảnh khơng có tổ để đẻ Tập hợp cỏ cánh đồng lúa xã Hùng Lơ - Việt Trì khơng phải quần 0,5 thể khơng lồi Câu 50 a Trong mợt ṛng lạc (đậu phộng), có thể có các mối quan hệ nào giữa các sinh vật khác loài (cỏ, sâu, vi khuẩn sống nốt sần rễ lạc, lạc)? (Nêu tên gọi cụ thể của mối quan hệ) b Em hãy nêu ý nghĩa thích nghi ở sinh vật với điều kiện nhiệt độ, độ ẩm của môi trường sống, tương ứng mỗi đặc điểm về hình thái, giải phẫu, sinh lý, tập tính hoạt động: - Đặc điểm 1: Một số loài động vật có tập tính ngủ hè - Đặc điểm 2: Gấu trắng ở vùng Bắc cực có lớp lông bao phủ dày và lớp mỡ nằm dưới da - Đặc điểm 3: Cây sống ở vùng nhiệt đới, bề mặt lá có tầng cutin dày - Đặc điểm 4: Ở vùng ôn đới, về mùa đông giá lạnh, thường rụng nhiều lá a - Cỏ và lạc: cạnh tranh - Sâu và lạc: sinh vật ăn sinh vật - Sâu và cỏ: sinh vật ăn sinh vật - Vi khuẩn sống nốt sần của rễ lạc: cộng sinh b - Đặc điểm 1: Tránh cho thể bị nóng - Đặc điểm 2: Tạo lớp cách nhiệt của thể - Đặc điểm 3: Hạn chế sự thoát nước nhiệt độ không khí cao - Đặc điểm 4:  Làm giảm diện tích tiếp xúc với không khí lạnh và giảm sự thoát nước (HS có thể diễn đạt bằng ý khác phù hợp tính đủ điểm) Câu 51 Mối quan hệ cạnh tranh cá thể quần thể sinh vật xuất nào? Nêu ví dụ thực vật, động vật ý nghĩa mối quan hệ với phát triển quần thể Giả sử quần xã sinh vật có quần thể sinh vật A, B, C, D, E, G, H, I K thuộc lồi khác nhau, có mối quan hệ dinh dưỡng thể qua sơ đồ lưới thức ăn hình bên Hãy nhận xét giải thích thay đổi lồi sinh vật quần xã xảy hai trường hợp sau: a Loài A bị loại bỏ khỏi quần xã b Loài C, H bị loại bỏ khỏi quần xã D I A C H G B K E Câu 52 a Trong tập hợp sau, tập hợp quần thể? Giải thích - Tập hợp ốc ao - Tập hợp cá chép có ao cạnh b Khi gặp điều kiện bất lợi, cá thể quần thể cạnh tranh gay gắt làm cho số cá thể tách khỏi nhóm Nêu ý nghĩa tượng c Vì hệ sinh thái có lưới thức ăn phức tạp tính ổn định khả tự điều chỉnh hệ sinh thái cao? Tập hợp sinh vật quần thể: - Tập hợp ốc ao: Không quần thể ao có nhiều lồi ốc 0,25 a - Tập hợp cá chép có ao cạnh nhau: Không quần thể chúng khơng khơng gian sinh sống ………………………………… 0,25 b Ý nghĩa: Làm giảm nhẹ cạnh tranh hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn …… 0,25 Vì : Lưới thức ăn phức tạp => có nhiều mắt xích chung => có nhiều lồi ăn c rộng => mắt xích điều chỉnh ăn loại thức ăn khác => không ảnh hưởng đến toàn hệ sinh thái …………………………………… 0,25 Câu 53 Một quần xã ruộng lúa gồm nhiều quần thể sinh vật sinh sống Trong : rong, tảo thức ăn loài cá nhỏ, lúa thức ăn châu chấu chuột ; loài cua, ếch cá nhỏ ăn mùn bã hữu Đến lượt cá nhỏ, châu chấu, cua trở thành mồi ếch Cá ăn thịt có kích thước lớn chúng sử dụng cua, cá nhỏ, châu chấu ếch làm thức ăn cho Rắn loài ưu chúng ăn cua, ếch, cá ăn thịt chuột a) Vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã b) Có loại chuỗi thức ăn quần xã này? Cho ví dụ minh họa c) Sắp xếp loài sinh vật lưới thức ăn theo bậc dinh dưỡng cho hợp lí d) Các chuỗi thức ăn ngắn, điều có ý nghĩa gì? a) Sơ đồ lưới thức ăn : Cua Mùn bã Tảo Ếch Cá nhỏ Rắn Cá ăn thịt Rong Châu chấu Lúa Chuột b) Các loại chuỗi thức ăn quần xã : Có loại - Chuỗi thức ăn mở đầu xanh Ví dụ : Lúa → Châu chấu → Ếch → Rắn - Chuỗi thức ăn mở đầu mùn bã hữu Ví dụ : Mùn bã hữu → Cua → Ếch → Rắn c) Sắp xếp theo bậc dinh dưỡng : - Bậc dinh dưỡng cấp I : Mùn bã, tảo, rong, lúa - Bậc dinh dưỡng cấp II : Cua, cá nhỏ, châu chấu, chuột - Bậc dinh dưỡng cấp III : Ếch, cá ăn thịt - Bậc dinh dưỡng cấp IV : Rắn d) Ý nghĩa : Phản ánh giảm lượng qua bậc dinh dưỡng lớn Câu 54 Ảnh hưởng mật độ ruồi giấm lên tuổi thọ chúng sau: Mật độ trung bình (số ruồi) Tuổi thọ trung bình (ngày) 1,8 3,3 5,0 6,7 8,2 12,4 20,7 28,9 44,7 59,7 74,5 27,3 29,3 34,5 34,2 36,2 37,9 37,5 39,4 40,0 32,3 27,3 a Tìm giới hạn thích hợp mật độ lên tuổi thọ ruồi giấm? b Phân tích mối quan hệ lồi cá thể ruồi giấm mật độ chúng nằm ngồi giới hạn Qua rút kết luận chung mối quan hệ loài? a Mật độ ruồi giấm tăng làm tăng tuổi thọ ruồi giấm, tuổi thọ tăng đến 0,5 mức lại giảm xuống Giới hạn mật độ thích hợp ruồi giấm 12,4 đến 44,7 (cá thể) Trong giới hạn tuổi thọ ruồi cao điểm cực thuận 44,7 b Mật độ ruồi giấm tăng làm tăng tuổi thọ ruồi giấm, mật độ thấp ảnh hưởng không tốt làm tuổi thọ ruồi giấm giảm xuống Mật độ thích hợp 0,25 tạo điều kiện cho cá thể thuận lợi định: - Tạo khí hậu nhỏ thích hợp (nhiệt độ, độ ẩm .) cho phát triển - Tạo nhịp điệu trao đổi chất cực thuận đảm bảo cho tiêu phí chất dự chữ mức độ tiết kiệm 0,25 - Tạo điều kiện cho việc gặp gỡ cá thể đực mùa sinh sản, làm 0,25 tăng tuổi thọ, giảm tỷ lề tăng - Mật độ ruồi giấm tăng vượt giới hạn cho phép ảnh hưởng khơng tốt đến ruồi làm tuổi thọ chúng giảm xuống Chứng tỏ lúc tác động cá thể đàn không thuận lợi Sự tăng mật độ khỏi giới hạn thích hợp gây cạnh tranh (do thiếu thức ăn, chỗ ở, cạnh tranh cá thể .) - Do nhu cầu sinh thái học cá thể hầu hết loài sinh vật có xu hướng quần tụ bên Trong điều kiện định quần tụ ảnh hưởng tốt đến cá thể đàn Do cá thể lồi có quan hệ hỗ trợ Chỉ điều kiện khơng đảm bảo (do thiếu thức ăn, chỗ .) đẫn đến tượng cạnh tranh cá thể loài 0,25 0,25 0,25 Câu 55 Cho quần xã sinh vật gồm quần thể sau: Cào cào, ếch, cỏ, thỏ, rắn, chuột, đại bàng, vi sinh vật a Hãy vẽ lưới thức ăn quần xã b Nếu loại trừ rắn khỏi quần xã quần thể bị ảnh hưởng trực tiếp bin ng nh th no? Vẽ lới thức ăn: a) Cào cào ếch Đại VSV 0.5 bàng Thỏ phân giải Rắn Cỏ Chuột b) - Nếu loại rắn khỏi quần xà ảnh hởng tới quần thể: Cào cào, chuột, ếch, đại bàng - Sự biến động: Số lợng cào cào, chuột, ếch tăng số loài tiêu thụ chúng giảm; số lợng cá thể đại bàng tăng theo số lợng ếch chuột tăng 0.5 0.5 QH cng sinh: L quan hệ hỗ trợ cần thiết chặt chẽ hay nhiều lồi lồi có lợi Ví dụ: quan hệ mối trùng roi sống ruột mối: Mối ăn gỗ không tiêu hóa được, trùng roi ruột mối tiêu hóa gỗ (xenlulozơ) chất dinh dưỡng sử dụng * Quan hệ loài: - Quần tụ: cá thể có xu hướng tụ tập bên tạo thành quần tụ cá thể để bảo vệ chống đỡ điều kiện bất lợi môi trường tốt - Cách li: làm giảm nhẹ cạnh tranh, ngăn ngừa gia tăng số lượng cá thể cạn kiệt nguồn thức ăn mật độ quần thể tăng mức cho phép, gây cạnh tranh, số cá thể động vật phải tách khỏi quần tụ tìm nơi sống Câu 2: (1.25 điểm) Khi quan sát tế bào sinh dưỡng số dịng Ruồi giấm, người ta thấy có khác nhiễm sắc thể sau: Dòng a Dòng b Dòng c a/ Hãy xác định tên gọi mặt di truyền dòng Ruồi giấm a, b, c b/ Trình bày chế phát sinh dòng Ruồi giấm b từ Ruồi giấm thuộc dòng a 3.3 Các đặc trưng quần xã: 3.3.1 Đặc trưng thành phần loài - Số lượng loài, số lượng cá thể loài biểu thị mức độ đa dạng quần xã Quần xã ổn định thường có số lượng lồi lớn số lượng cá thể loài cao, lưới thức ăn phức tạp - Lồi đặc trưng lồi có quần xã đó, có số lượng nhiều hẳn vai trị quan trọng lồi khác Ví dụ: cá cóc lồi đặc trưng rừng nhiệt đới Tam Đảo, tràm loài đặc trưng rừng U Minh, cọ vùng đồi Vĩnh Phú, … - Loài ưu (loài chủ chốt) lồi đóng vai trị quan trọng quần xã số lượng cá thể nhiều, sinh khối lớn hoạt động mạnh Ví dụ: ruộng lúa lúa loài ưu 3.3.2 Đặc trưng phân bố không gian (theo chiều ngang, theo chiều thẳng đứng) - Phân bố theo chiều thẳng đứng: Ví dụ: Sự phân tầng thực vật rừng mưa nhiệt đới (5 tầng): vượt tán, tạo tán, tán, bụi, cỏ hay phân tầng loài sinh vật ao, - Phân bố theo chiều ngang: Ví dụ: Phân bố sinh vật từ đỉnh núi → Sườn núi → chân núi, hay phân bố sinh vật biển từ đất ven bờ biển → vùng ngập nước ven bờ → vùng khơi xa Sự phân bố cá thể không gian ⇒ giảm mức độ cạnh tranh loài nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống môi trường Chúng ta biết có quy luật hậu khơng thể lường trước – rời bỏ vệ sĩ hiểm hoạ qua sau mối đe doạ khơng khác xuất làm phiền lòng Một nghiên cứu chứng minh quy luật với keo châu Phi Trải qua hàng ngàn năm, loài bụi đầy gai trở thành nguồn cung cấp thức ăn nơi trú ẩn cho kiến hiếu chiến nhằm bảo vệ khỏi động vật muốn ăn keo Đây mối quan hệ cộng sinh có lợi cho keo kiến Các nhà khoa học tiến hành nghiên cứu sụt giảm số lượng loài động vật lớn Châu Phi băn khoăn chuyện xảy lồi động vật khơng ăn keo Chính họ rào xung quanh số keo để ngăn khơng cho voi, hươu cao cổ lồi động vật khác tiếp cận Đáng ngạc nhiên sau vài năm bị rào trơng ốm yếu lớn chậm họ hàng không bị ngăn cách Hố khơng có động vật ăn quấy rầy, keo không buồn quan tâm đến kiến Chúng tiết mật hoa mọc gai lồi để kiến có nơi trú ẩn Kết kiến vệ sĩ phá hoại bị thay lồi trùng khác đục lỗ vỏ Đàn kiến chăm sóc keo (Ảnh: AP) Todd Palmer, trợ lý giáo sư ngành động vật học đại học Florida nói rằng: “Mặc dù quan hệ cộng sinh kiến dường có tiến hố qua khoảng thời gian dài Nhưng chúng tách xa nhanh chóng” Palmer Kenya giải thích vấn qua email: “Trong khoảng thời gian 10 năm, nhận thấy động vật có vú khơng thể ăn lồi kiến sử dụng Từ bắt đầu “trả cơng” dạng mật hoa cho kiến hơn.” Ơng nói: “Nếu cách 10 năm bạn hỏi tơi chuyện xảy tách động vật có vú cỡ lớn khỏi hệ thống tơi trả lời rằng, “tôi dám chẳng hạnh phúc đâu”” Thật động vật ăn động lực đằng sau mang lại lợi ích cho kiến Khi “sự trả cơng” bị giảm đàn kiến vệ sĩ bắt đầu bị đói khiến tổ bị thu nhỏ lại Một số đàn kiến giảm bớt hành vi phịng thủ bắt đầu chăm sóc tổ trùng sống tiết mật Hoặc chúng bị thay đàn kiến khác kiếm ăn nơi sống chung với bọ cánh cứng đục lỗ thân mà lồi kiến dùng làm tổ Palmer nói: “Với tơi học rút từ nghiên cứu Sự sụt giảm số lượng loài động vật ăn cỏ cỡ lớn tác động người gây hậu không lường trước cho môi trường sống chúng” Ted R Schulz, nhà côn trùng học Bảo tàng lịch sử quốc gia thuộc viện Smithsonian cho biết, thiếu động vật ăn cỏ, gặp phải tình cịn tồi tệ “Điều thật đáng ngạc nhiên, nằm ngồi tất chúng tơi dự đốn” Mặc dù khơng phải thành viên đội nghiên cứu Palmer, Schultz đưa ý kiến mối quan hệ cộng sinh phức tạp cân Ông nói: “Hệ thống cân số thành viên tham gia: cây, động vật ăn cỏ, đàn kiến trọng tâm đàn kiến khác tranh chấp để giành chỗ Khi tách thành phần khỏi hệ thống - động vật ăn cỏ chẳng hạn – thành phần khác thay đổi vị trí chúng theo cách mà khơng thể dự đốn được” Vậy liệu khơi phục lại đàn kiến vệ sỹ thú ăn cỏ trở lại lần hay khơng? Palmer tìm câu trả lời cách cho tiếp xúc lại với động vật ăn cỏ “để xem chúng thiết lập lại mối quan hệ với loài kiến cộng sinh nào; ngược lại liệu tái hợp có vừa đủ, lúc hay sớm muộn” Nghiên cứu Quỹ khoa học quốc gia Hoa Kỳ, viện Smithsonian, Hiệp hội địa lý quốc gia Chương trình lồi voi châu Phi ngành động thực vật hoang dã Hoa Kỳ tài trợ