SANG KIEN KINH NGIEM VE CONG TAC DOAN TN TRONG TRUONG THPT

Sở Giáo Dục Đào tạo tỉnh Khánh Hoà Trường THPT Lý Tự Trọng CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nha trang , ngày tháng năm 2011 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu công tác Đoàn trường THPT I lý lịch cá nhân : - Họ tên: Nguyển Bạch Hải Bí danh (nếu có): khơng Nam, nữ: Nam - Ngày, tháng, năm sinh: 25/05/1982 - Quê quán (3): Tuy An – Phú Yên - Nơi thường trú: Phường Phước Hải – Nha Trang – Khánh Hòa - Đơn vị công tác: Trường THPT Lý Tự Trọng - Chức vụ nay: Bí thư Đồn Trường THPT Lý Tự Trọng - Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: Giáo viên Vật Lý - Ngày vào Đảng thức (hoặc ngày tham gia cơng tác đồn thể): ………………… - Q trình cơng tác (4): + Tháng 09/2004–Tháng 03/2007: Giáo viên dạy Vật lý; kiêm nhiệm phó Bí thư Đoàn Trường + Tháng 04/ 2007 – 10/ 2009: Đi học cao học Viện Vật Lý + Tháng 10/2009 – 09/2010: Giáo viên dạy Vật lý; kiêm nhiệm Bí thư CĐGV + Tháng 10/2010 – 05/2011: Giáo viên Vật lý; Kiêm nhiệm Bí thư Đồn Trường Những khó khăn, thuận lợi việc thực nhiệm vụ: + Thuận lợi: + Khó khăn: A- ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp đổi đất nước tiến hành cách toàn diện sâu sắc giai đoạn với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - đòi hỏi tất yếu đất nước ta Để đủ sức hội nhập, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Hội nghị lần thứ Trung ương khóa X khẳng định “ Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người.” Trong phận niên nhà trường THPT công dân làm chủ tương lai sau Ở trường THPT Lý Tự Trọng, đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu tổ chức Đoàn thể…trong hội đồng giáo dục coi trọng việc giáo dục người phát triển toàn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng động – Thông minh – Sáng tạo” Cấp uỷ Đảng đạo Đoàn trường thực mục tiêu lớn sau: – Tập hợp niên thông qua hoạt động phong trào: Ngoại khố, văn nghệ thể dục thể thao… – Tăng cường công tác giáo dục truyền thống cách mạng,tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống ý thức chấp hành pháp luật – Xây dựng củng cố tổ chức Đoàn – Hội vững mạnh, toàn diện, nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn theo hướng thiết thực, hiệu phát triển bền vững, tập trung đẩy mạnh hoạt động Đoàn ôû cô sôû Tuy nhiên, năm trở lại đây, chất lượng hoạt động tổ chức sở Đồn, Chi Đồn cịn thấp; nội dung, hình thức sinh hoạt hoạt động Đồn cịn thiếu hấp dẫn, sáng tạo, chưa theo kịp chuyển động tình hình niên yêu cầu tập hợp niên giai đoạn nay, vai trị Đồn viên chưa phát huy, phận đồn viên cịn thụ động, ý thức xây dựng tổ chức chưa cao Nguyên nhân hạn chế, yếu nội dung, phương thức hoạt động Đoàn sở chậm đổi mới, chưa phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng niên Đội ngũ Bí thư, phó bí thư đa số kiêm nhiệm chưa đào tạo nên kỹ hạn chế Cơng tác quản lý Đồn viên thiếu chặc chẽ, chí bị bng lỏng; cơng tác bồi dưỡng chuẩn bị cho niên vào Đoàn chưa quan tâm đầy đủ chạy theo tiêu Đoàn cấp Xuất phát từ thực trạng , mục tiêu nêu trên, để hoạt động Đoàn trường THPT đạt kết cao thực chất thí cịn nhiều việc phải làm Trong khuôn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) bám sát vào việc thay đổi phương thức cách khoa học phù hợp tình hình mới, yêu cầu mới, phù hợp tâm sinh lý học sinh nay, Tôi tập trung nghiên cứu chọn đề tài: “Thực trạng và giải pháp nâng cao hiệu công tác Đoàn trường THPT” II ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng – Nha Trang Phương pháp nghiên cứu: - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng Thời gian nghiên cứu: 12 tháng Tài liệu nghiên cứu - Điều lệ Đoàn - Nghị 25 TW Đảng; nghị 02 Thành ủy Nha Trang - Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đồn cấp(NXB niên) - Nghị liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN Bộ Giáo Dục Đào tạo – Trương ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận của vấn đề Những vấn đề về Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) – Vai trò Đoàn TNCS HCM trường học THPT về việc nâng cao giáo dục toàn diện học sinh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành viên hệ thống trị, hoạt động khuôn khổ Hiến pháp Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam Đoàn phối hợp với quan nhà nước, đoàn thể tổ chức xã hội, tập thể lao động gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo bảo vệ thiếu nhi; tổ chức cho Đồn viên, niên tích cực quản lý nhà nước xã hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường (Đồn trường) phát huy vai trị, trách nhiệm nhằm xây dựng hệ học sinh, sinh viên phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lòng yêu nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hoá người Việt Nam Chi đoàn tổ chức tế bào Đoàn, hạt nhân nịng cốt đồn kết, tập hợp thiếu nhi Trong trường học Chi Đoàn học sinh thành lập từ đầu năm học theo đơn vị lớp đứng đầu bí thư chi đồn Chi đồn giáo viên chi đoàn trung tâm làm nồng cốt hổ trợ Đoàn trường, định hướng cho hoạt động chi đoàn học sinh Nhiệm vụ Đồn viên: Ln ln phấn đấu lý tưởng Đảng Bác Hồ Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Gương mẫu chấp hành vận động niên, thực đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; Liên hệ mật thiết niên, tích cực xây dựng Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ niên đội viên trở thành đoàn Viên Xác định chức năng, nhiệm vụ của Bí thư Đoàn trường trường THPT Khơng thể phủ nhận vai trị Bí thư Đồn trường trường THPT trường học Bởi vì, Bí thư người huy trực tiếp cao Đoàn Trường, cán quản lý có trách nhiệm giáo dục tổ chức giáo dục thiếu niên trường thơng qua hoạt động đồn Do đó, Bí thư Đoàn trường phải xác định chức nhiệm vụ mình: - Quản lý, đạo tồn diện tất chi Đoàn nhà trường - Lập kế hoạch chương trình hành động năm học cơng tác niên - Tham mưu cấp uỷ Đảng, quyền nhà trường - Phối hợp tổ chức Đoàn thể khác nhà trường - Đặc biệt Bí thư Đồn trường phải thật cầu nối nhà trường, gia đình, xã hội với em Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, người phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Vậy, làm để thực tốt chức nhiệm vụ mình, đặc biệt để xây dựng Đồn trường vững mạnh xuất sắc II Thực trạng của vấn đề Mặc dù năm qua Đoàn trường THPT Lý Tự Trọng đạt kết bước đầu đáng ghi nhận, song nhìn chung Đồn trường gặp khó khăn định, chưa đáp ứng kịp với đầu tư nhà trường, với nhu cầu phát triển xã hội Những khó khăn hạn chế tập trung vào yếu tố sau đây: - Công tác rèn luyện Đoàn viên niên chưa đều, số đoàn viên cịn chậm tiến, cịn Đồn viên quy phạm nội quy - Công tác kiểm tra xử lý kỷ luật đồn viên tồn trường chưa tốt - Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp lứa tuổi em - Một số phong trào triển khai hoàn thành chưa tốt, hoạt động chưa thường xuyên như: chương trình phát thanh, CLB học tập, hoạt động giơ lên lớp, học hướng nghiệp… - Trong cơng tác tun truyền, cịn đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục ĐVTN Những khó khăn Đồn sở khái qt 03 điểm: khó chọn, khó làm khó giữ Chính điều tác động khơng nhỏ đến cơng tác Đoàn phong trào TTN III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Tìm hiểu đặc điểm tình hình của Đoàn Trường THPT Lý Tự Trọng Việc làm sâu tìm hiểu, nắm tình hình đặc điểm cụ thể chi đồn quản lý Để hiểu rõ quan điểm giáo dục nhà trường, mục tiêu giá trị cốt lõi trực tiếp gặp cấp uỷ Đảng, BGH nhà trường, Hội phụ huynh để trao đổi kỹ tình hình, đặc điểm mặt yếu, mặt mạnh, thuận lợi khó khăn Đồn trường năm học Cụ thể: 1.1 – Đặc điểm tình hình đầu năm(tính từ ngày 25/08/2010) : a/ Số liệu tổ chức : – Tổng số học sinh : 2253 Nữ : 1350 – Tổng số đoàn viên : 1308 Nữ : 842 + Đoàn viên giáo viên : 25 , đoàn viên học sinh : 1276 + Đảng viên sinh hoạt Đoàn : 01 – Tổng số chi đoàn : 52 Tổng số lớp : 51 – Tổng số chi hội : 51 Tổng số Hội viên : 944 – Đội TNXK : 05 Tổng số TNXK : 153 Cụ thể khối lớp: ĐỒN VIÊN KHỐI LỚP SỐ HỌC SINH SỐ LỚP SỐ CHI ĐOÀN 10 745 129 17 17 11 734 440 17 17 12 741 707 17 17 - Đoàn viên giáo viên : 32 - Đảng viên sinh hoạt đoàn : 01 b/ Thuận lợi và khó khăn: Thuận lợi: - Ban thường vụ Đồn Trường nhiệt tình lĩnh có trách nhiệm cơng tác - Đa số Đoàn viên – Thanh niên học sinh có điểm đầu vào cao tỉnh, ngoan hiền, nhiệt tình sơi nổi, đội viên xuất sắc, có trách nhiệm cơng tác - Chi đồn giáo viên trường THPT Lý Tự Trọng có truyền thống chi đoàn trung tâm định hướng hoạt động chi đoàn học sinh lực lượng nồng cốt hổ trợ cơng tác phong trào - Cấp ủy Ban giám hiệu quan tâm công tác Đoàn phong trào niên - Ban thường vụ thành Đoàn hổ trợ đạo kịp thời cho Đoàn Trường - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn tạo điều kiện hoạt động cho Chi Đồn Đồn trường hồn thành nhiệm vụ Khó khăn: - Bí thư, Phó Bí Thư Đồn Trường người nên chưa có kinh nghiệm cơng tác Và cơng tác kiêm nhiệm nên mặt kỹ Đồn cịn hạn chế, chưa xác định chức nhiệm vụ vị trí cụ thể Chưa chủ động tham mưu cấp uỷ công tác niên - BCH Đoàn trường phần lớn học sinh nên q trình hoạt động đơi cịn nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao - Chi Đồn Giáo Viên có 25 Đồn viên giáo viên đó: có có nhỏ; thai sản 3; học … Ngồi ra, có số đồng chí gần an phận thủ thường không muốn tham gia hoạt động Đoàn Cho nên số lượng tham gia thật cơng tác Đồn khơng cao 1.2 – Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng của học sinh về công tác Đoàn nhà trường Nếu làm công tác niên mà điều hành cứng nhắc, theo kiểu văn bản, đạo từ xa tất yếu phong trào Đồn khơng thể phát triển thực chất dù có đầu tư tốt đến đâu Công tác niên theo kịp phát triển với động niên, phải đổi từ người làm cơng tác niên Phải biết tơn trọng phát huy vai trị chủ động học sinh, nên làm nhiệm vụ định hướng để học trị thấy tơn trọng ln có ý thức vươn lên Cho nên cơng việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em quan trọng Đầu năm, Đại hội chi đoàn, Đoàn trường họp giao ban tạo môi trường cho em bày tỏ quan điểm nguyện vọng Ngoài ra, năm học 2010 – 2011 BCH Đoàn trường lần( đầu học kỳ đầu học kỳ 2) tổ chức Hội nghị “Nói cho niên nghe nghe niên nói” có BGH, cấp uỷ Đảng tham dự thật bất ngờ em hào hứng thích thú Qua đó, nắm bắt tình hình chấn chỉnh kịp thời Nói tóm lại, phong trào cũ cần cách làm mới, đừng q nặng hình thức mà quan trọng phải hiểu đối tượng hướng đến nghĩ gì, muốn cần Điều địi hỏi lĩnh người phụ trách, cần biết dũng cảm từ chối điều cho khơng thiết thực, chưa phù hợp không nhất làm theo đạo – Xây dựng kế hoạch năm học theo tháng Nguyên nhân việc không ý xác định kế hoạch thiếu mục tiêu mục tiêu mơ hồ Một kế hoạch chuẩn bị kĩ lưỡng cập nhật, chỉnh sửa thường xuyên giúp có bước cụ thể đánh giá chất lượng cơng việc đề Kế hoạch là gì? Kế hoạch tập hợp hoạt động xếp theo lịch trình, có thời hạn, nguồn lực, ấn định mục tiêu cụ thể xác định biện pháp tốt nhất… để thực mục tiêu cuối đề Khi lập kế hoạch tư quản lý có hệ thống để tiên liệu tình xảy Chúng ta phối hợp nguồn lực cá nhân, tổ chức để tạo nên sức mạnh tổng hợp, giữ vững “mũi tiến cơng” vào mục tiêu cuối muốn hướng đến Bên cạnh đó, dễ dàng kiểm tra, giám sát hiệu thực dự án Cách viết bảng kế hoạch: Để lập kế hoạch chi tiết, cụ thể khoa học bao gồm yếu tố sau: - Xác định mục tiêu, yêu cầu công việc - Xác định nội dung công việc - Xác định kế hoạch thực đâu? Khi nào? Và thực hiện? - Xác định cách thức thực ( phương pháp) - Xác định phương pháp kiểm tra - Xác định nguồn lực : người thực ; tài chính… Ví dụ: - Xây dựng kế hoạch tháng 11 đánh giá kết tháng 11/2011.(phụ lục 1) - Kế hoạch học kỳ năm học 2010 - 2011(phụ lục 2) Ngoài ra, tháng chương trình phải xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết ví dụ: - Kế hoạch chương trình tổ chức đêm văn nghệ hướng đến “1000 năm Thăng Long” (phụ lục 3) - Kế hoạch tổ chức ngoại khóa 03/01 phát động năm niên.(phụ lục 4) – Xây dựng kế hoạch và cách thức tiến hành chương trình trọng điểm Trong cơng tác niên cần phải tạo điểm nhấn cho tháng tuỳ theo tình hình cụ thể, có tạo sức hút niên gây tiếng vang ngồi nhà trường Trong năm học qua, chúng tơi tạo điểm nhấn theo tháng ví dụ: - Tháng 09, tổ chức chương trình an tồn giao thơng - Tháng 10, chương trình văn nghệ “ Hướng đến 1000năm Thăng Long” - Tháng 11, Ngoại khóa “tơn sư trọng đạo” - Tháng 01, Ngoại khóa phát động năm niên… Tất chương trình trọng điểm lên kế hoạch cụ thể rõ ràng, có đầu tư mức phải mời truyền thông để tham dự đưa tin( Báo Khánh Hịa, Đài truyền hình, Đài phát thanh…) kịp thời đưa tin khơng nguồn động viên mà công tác quảng cáo Trường Và năm học qua có tất 20 tin báo Khánh Hoà viết cơng tác Thanh niên, viết dạng phóng mơ hình cơng tác Đồn trường chúng ta; 10 tin đài truyền hình phát đài KTV, có phóng cơng tác xây dựng Đảng Sau đây, Tơi xin trình bày sơ lược xây dựng chương trình trọng điểm Tơi xin lấy ví dụ Tổ chức lễ phát động năm niên tổ chức 03/01 (phụ lục 4) Bước 1, Xác định lễ phát động năm niên tổ chức 03/01 chương trình trọng điểm chưa trường thực Bước 2, Tham mưu xin ý kiến cấp ủy Ban giám hiệu Sau đó, xây dựng kế hoạch trình cấp uỷ Ban giám hiệu Bước 3, Phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân chủ chốt Ví dụ, điểm nhấn diễu hành - biễu diễn nghi thức đội múa tập thể phân cơng nhân phải có lực cụ thể bám sát học sinh tập luyện Phân cơng người dẫn chương trình phải chuẩn ví khâu quan trọng (những chương trình quan trọng nên để giáo viên dẫn chương trình) Bước 4, Phải lường trước thời gian khơng 40 phút nên tính tốn thời gian cho chương trình “sạch” Cho nên phải duyệt chương trình lần( thứ chỉnh sữa, chủ nhật chạy chương trình) Bước 5, Thường xuyên bám sát động viên khích lệ phận tạo khơng khí vui vẽ đồn kết tập thể – Cơng tác thi đua – khen thưởng chi đoàn Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ tập thể, cá nhân, để tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh chi đồn, động lực để chi đoàn hoạt động từ đẩy mạnh cơng tác niên nhà trường Và nắm tầm quan trọng đó, năm học qua xác định nhiệm vụ trọng tâm So năm trước thi đua chi đồn gần “khống trắng” cho phận thống kê (nhóm pháp văn) dựa sổ đầu điểm đoàn gần án chừng để “thưởng” cho lớp không tạo không khí thi đua chi đồn Ngay từ đầu năm nghiên cứu cách thức chấm điểm theo đề mục, biểu điểm, chương trình chấm điểm Đây khâu quan trọng đưa chấm khoa học, chuẩn, phù hợp, đỡ tốn công thời gian cho phận chấm thống kê Bảng chấm điểm tuỳ theo tình hình mà thay đổi biểu điểm(phụ lục 5,6) Tiếp theo xây dựng phận xung kích chấm điểm, yếu sống cịn liên quan nhiều vấn đề Khi xây dựng đảm bảo yếu tố: Tính cơng bằng, máy gọn nhẹ làm việc tinh thần tự nguyện Những năm học trước lớp cử 3học sinh toàn trường có 150 xung kích q đơng máy cồng kềnh khó quản lý So năm trước xung kích năm học gọn nhẹ nhiều chúng tơi chọn lựa học sinh tích cực, có tố chất tốt sau tập huấn lý thuyết, thực hành tuần chọn 10 xung kích(đội nữ)/1buổi Đội xung kích chấm điểm mục sau: Vệ sinh, SH15 phút, xếp xe, vi phạm tác phong Còn lại thư ký lớp tự thống kê điểm học tập như: học; điểm kiểm tra miệng; chuyên cần, vi phạm sổ đầu Sau đó, vào thứ phận thống kế nhập điểm tính từ ( thứ tuần trước đến ngày thứ tuần này) Và kết có trước tiết sinh hoạt lớp vào ngày thứ Tuy số vấn đề cần hồn chỉnh ưu điểm cơng tác thi đua năm có tiến vượt bật cụ thể như: tạo khơng khí cạnh tranh lớp, giúp GVCN nắm bắt tình hình kịp thời để chấn chỉnh lớp chủ nhiệm, phát huy tính tự giác tinh thần tự nguyện… Ví dụ lớp 11A10 Minh Khánh chủ nhiệm: Chi Đồn có tinh thần phấn đấu yếu, học tập yếu… năm học trước lớp xếp hạng thấp khối (vị thứ 17/17) Trong tháng năm học vị thứ 17, sau có biểu điểm chấm thi đua Khánh có so sánh phát huy mặt mạnh lớp để bù mặt yếu xung phong chăm sóc vườn thuốc nam; xung phong làm nhiệm vụ Đồn cấp trên… từ tăng tính tự giác học sinh cuối năm lớp 11A10 xếp vị thứ 13 lớp 11A9,11B5, 11A4… (phụ lục 7) Năm học 2010 – 2011, Đoàn trường THPT Lý Tự Trọng đổi công tác thi đua – khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục toàn trường bật là: Phân theo khối, kết theo tuần, tiêu chí rõ ràng, tránh chung chung, hình thức bước vào thực chất Tạo mơi trường cạnh tranh chi đồn, cá nhân chi đoàn – Xây dựng công tác tuyên truyền hiệu - thực chất (chương trình phát thanh niên – tin niên) Trong năm học trước phát thanh niên tin niên có triển khai khơng trì được, nội dung chưa phong phú, chưa có bề sâu Nguyên nhân: - Nhân lực mỏng yếu: Giáo viên trẻ phân công làm cho có khơng có kỹ - Hệ thống phát xa văn phịng Đồn, phát băng… - Bản tin q cũ nên trình bày khơng đẹp - Phương pháp tiến hành không khoa học tự phát, khơng có kế hoạch cụ thể Xác định rõ để công tác tuyên truyền phong phú hiệu cần phải thay đổi tham mưu lên cấp ủy Ban Giám Hiệu vấn đề sau: - Cần chuyển văn phịng Đồn vị trí trung tâm - Bắt lại hệ thống phát đưa văn phòng Đoàn dựa hệ thống cũ - Làm lại tin thi đua phù hợp Và Được quan tâm cấp ủy Đảng – Ban giám hiệu đồng ý bước ngoặc quan trọng cho thành công Chúng xây dựng kế hoạch chương trình khung tin, phát theo chủ đề tuần – tháng (phụ lục 8,9) Và lên kế hoạch cho tất chi đoàn “thi làm tin” giấy A3, chọn tin có chất lượng để trình bày tin phát cho năm Và tất nhiên trao giải cho đội lọt vào vòng chung kết cách cộng điểm tuyên dương trước cờ Sau có nội dung chung tổ chức thi tuyển vào Ban phát ban tin định thành lập ban Đồng thời cử đồng chí theo dõi hướng dẫn hoạt động ban phát ban tin Qua năm học nhận thấy cịn có số vấn đề cần phải điều chỉnh (như hệ thống phát cũ, loa đặt vị trí khơng phù hợp, tin cũ nên trình bày khó khăn…) qua cách làm chúng tơi cảm thấy nhẹ nhàng không bị “hụt hơi” năm trước; nội dung phong phú đáng lưu ý là “sản phẩm” em – Xây dựng đội văn nghệ nhà trường Đặc thù trường THPT Lý Tự Trọng liên tục tổ chức ngoại khóa vào sáng thứ đầu tuần, thường xuyên tổ chức hoạt động văn nghệ Cho nên việc xây dưng đội văn nghề cần thiết để tham gia hoạt động trên, sân chơi cho học sinh Ngay từ đầu năm xin ý kiến cấp ủy, Ban giám hiệu tổ chức thi tiếng hát hay cấp trường chọn đội văn nghệ có định cơng bố trước tồn trường Và có kế hoạch tập luyện trì ngồi việc tham gia văn nghệ trường mà tham dự thi tiếng hát hay cấp tỉnh; tuyên truyền ca khúc cách mạng, tham gia cấp tổ chức…(phụ lục 10) Kết năm học 2010 – 2011: - Đội văn nghệ đạt giải tỉnh thi tiếng hát hay cấp tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Tham giam biểu diễn 10 tiết mục cho Sở Giáo dục - Đào tạo;Thành Đoàn; Tỉnh Đoàn - Tham gia 100 tiết mục văn nghệ cho nhà trường (Ngoại khóa, văn nghệ, ) Chúng tơi nhận thấy qua năm thực có số ưu điểm sau: Chúng chủ động có lượng nịng cốt, phát huy tối đa khả học sinh ví dụ: chúng tơi xây dựng chương trình ngoại khố “phút truyền thống” bình thường phải đứng vừa đạo diễn vừa biên kịch cơng việc nặng nề…nhưng có đội văn nghệ cần đưa kịch sau em dàn dựng chỉnh sữa lại Hoặc chương trình ngoại khố cần có tiết mục chúng tơi cần thơng báo đội văn nghệ đội có kế hoạch tập luyện duyệt lại Nhưng cần có số vấn đề ý sau: Thứ nhất, khơng nên khống trắng cho học sinh học sinh sáng tạo nhiều lúc khơng phù hợp Thứ hai, cần có kịch cụ thể Thứ ba, cần có khen thưởng động viên kịp thời đội văn nghệ C- KẾT LUẬN Qua SKKN giúp cho nhìn thấy số thực trạng tồn từ tìm cách giải cho phù hợp theo tình hình trường Và số biện pháp mà thực trường đạt thành công định cụ thể: Trong năm phong trào Đồn trường có chuyển biến tích cực đông đảo giáo viên, phụ huynh học sinh ghi nhận; trường đề nghị UBND Thành phố khen, Tỉnh Đoàn Trung ương Đoàn tặng khen… Tuy nhiên q trình thực cịn số vấn đề tồn rút kinh nghiệm cho năm đến Tơi thiết nghĩ để cơng tác Đồn đạt hiệu cần phải lưu ý số vấn đề sau đây: Cần tranh thủ ủng hộ Cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu, GVCN phụ huynh học sinh Cần tham mưu kịp thời cấp lãnh đạo tình hình thực tế sở để kịp thay đổi cho phù hợp Cần tìm hiểu nắm bắt tình hình Trường trước đưa định Cần có kế hoạch cụ thể - phương thức hoạt động khoa học phù hợp Cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên trẻ lực lượng kế thừa; giao việc cho học sinh phát huy hết khả sáng tạo em Nói tóm lại, Làm công tác phong trào phải tư đổi đừng q nặng hình thức mà quan trọng sở cho hút niên vào Đoàn cách thực chất Để em thấy đứng hàng ngũ Đoàn niềm tự hào vinh dự Và Tại trường THPT Lý Tự Trọng làm điều Và thơng qua xin cảm ơn Cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu quan tâm đạo, động viên khích lệ kịp thời Cảm ơn Ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh hổ trợ mặt tinh thần vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho Đoàn trường hoạt động Cảm ơn giáo viên chủ nhiệm thầy cô hội đồng giáo dục ln bênh cạnh động viên ủng hộ Đồn trường hồn thành nhiệm vụ Và cuối tơi xin cảm ơn đồng chí Thu Thủy, Trí Nguyên, Hồng Anh, Tấn Vinh, Đức Hái… thực biện pháp giúp tơi hồn thành SKKN ĐÁNH GIÁ NHẬN XẾT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Người thực đề tài ……………………………………………………… (Họ tên , Ký ) Xếp loại (A,B,C) : …………………………….…… ĐÁNH GIÁ NHẬN XẾT CỦA BAN CHUYÊN MÔN TRƯỜNG ……………………………………………………… Xếp loại (A,B,C) : …………………………….……  ... nhân tố nguồn lực người.” Trong phận niên nhà trường THPT công dân làm chủ tương lai sau Ở trường THPT Lý Tự Trọng, đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu tổ chức Đoàn thể? ?trong hội đồng giáo dục coi... thực trạng , mục tiêu nêu trên, để hoạt động Đoàn trường THPT đạt kết cao thực chất thí cịn nhiều việc phải làm Trong khuôn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) bám sát vào việc thay đổi phương thức... BGDĐT – TWDTN Bộ Giáo Dục Đào tạo – Trương ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh B - NỢI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý luận của vấn đề Những vấn đề về Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM)