skkn thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Là một giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi mong muốn học trò của mình xem mình như người chị, người bạn để các em chia sẽ tâm tư nguyện vọng của mình và điều mà tôi mong muốn nhất là học sinh của mình là những người con ngoan, người học trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau này lớn lên các em tự tin, năng động, bản lĩnh bước vào đời, trở thành những người công dân có ích cho xã hội. Đó là lý do để tôi nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp ổn định nề nếp lớp”
A MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài: Giáo dục q trình tồn vẹn hình thành nhân cách, tổ chức có mục đích, có kế hoạch, thơng qua hoạt động quan hệ nhà giáo dục người giáo dục nhằm chiếm lĩnh kinh nghiệm xã hội lồi người Giáo dục q trình tác động tới hệ trẻ đạo đức, tư tưởng, hành vi nhằm hình thành niềm tin, lý tưởng, động cơ, thái độ, hành vi, thói quen ứng xử đắn xã hội Đảng Nhà nước ta xác định sự nghiệp trồng người không sự nghiệp tồn nhân loại nói chung mà cịn tồn Đảng, tồn dân ta nói riêng Đối với nước ta, giáo dục xác định “quốc sách hàng đầu”, vô cùng quan trọng cấp thiết sự thành đạt người, sự phát triển hệ, sự hưng thịnh đất nước phụ thuộc vào kết hoạt động giáo dục “Vì lợi ích mười năm trờng cây, lợi ích trăm năm trồng người” Hơn thế, thời đại hội nhập kinh tế, thời đại công nghệ thông tin phát triển vũ bão giáo dục lại vô cùng cần thiết Làm để người chủ tương lai đất nước có đủ đức lẫn tài? Làm để sự nghiệp giáo dục mang lại hiệu tốt? Đây trách nhiệm chung toàn xã hội, tất người làm công tác giáo dục, đặc biệt người giáo viên chủ nhiệm lớp – người chịu trách nhiệm trực tiếp thường xuyên tiếp xúc, uốn nắn, bảo em học sinh Giáo viên chủ nhiệm cha mẹ thứ hai học sinh cộng đờng trường học Bởi vậy, ngồi cha mẹ, người gần gũi nhiều nhất với em học sinh, người bên cạnh giải đáp mọi khó khăn thắc mắc em, người mà em kính trọng yêu quí, người mà em xem cha mẹ khơng khác người giáo viên chủ nhiệm lớp Là giáo viên chủ nhiệm lớp, tơi mong muốn học trị xem người chị, người bạn để em chia tâm tư nguyện vọng điều mà tơi mong muốn nhất học sinh người ngoan, người học trò giỏi, tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội Đó lý để nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp ổn định nề nếp lớp” II Mục đích nghiên cứu: Trên sở nghiên cứu thực trạng nề nếp học sinh để đề giải pháp hợp lí giúp học sinh bước thay đổi thái độ học tập có ý thức rèn luyện đạo đức theo hướng tích cực III Đối tượng phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường Trung học sở - Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp chủ nhiệm trường Trung học sở lớp 7A2 B.NỘI DUNG: I.Thực trạng việc rèn luyện đạo đức học sinh trường Trung học sở nói chung: Đất nước ta chủn cơng đổi sâu sắc tồn diện, xã hội ngày phát triển, sống ngày văn minh đại, đời sống văn hóa, tinh thần nâng lên với sự phát triển khoa học kỹ thuật cơng nghệ thơng tin tồn cầu, đạt nhiều thành tựu lĩnh vực kinh tế - trị, văn hóa – giáo dục, Tuy nhiên ta không thể không bàn tới mặt trái kinh tế thị trường Những xấu len lỏi vào hệ trẻ Nó làm lu mờ lí trí, bơi đen nhân cách khiến người làm công tác giáo dục, bậc phụ huynh phải băn khoăn, lo lắng Qua thực tế, ta nhận thấy đạo đức học sinh đà xuống, đạo hiếu, truyền thống “Tôn sư trọng đạo” dường bị xem nhẹ, quan hệ người với người dần theo kiểu: “Tiền, tiền tiền” Rồi tệ nạn xã hội lưu truyền, tiếp xúc văn hóa phẩm đời trụy, cờ bạc, ma túy …có thể nói đầy rẫy trước mắt Nặng em trộm cắp, hăm dọ bạn bè mượn tiền, chặn đường em nhỏ xin tiền, để có tiền chơi game làm mọi cách viêc học em khơng cịn ý nghĩa, khơng cần thiết , em thường bỏ học nên hỏng kiến thứ nhiều mơn học, bên cạnh số em mất từ cấp dưới, lên cấp hai kiến thức nhiều nặng làm em không theo kip bạn lớp đâm chán học Thực trạng ln rào cản, gây khó khăn cho người làm công tác chủ nhiệm lớp Bởi người giáo viên chủ nhiệm đâu quản lí em mà cịn phải dạy dỡ, phải chịu trách nhiệm mặt học tập, đạo đức em Thuận lợi: Giáo viên chủ nhiệm nhận sự đạo, quan tâm sâu sắc chi Đảng, Ban Giám Hiệu, Cơng đồn giáo dục sở cùng sự giúp đỡ tất đoàn thể HĐSP nhà trường Đội ngũ thầy giáo mơn nhiệt tình, u nghề trách nhiệm cao, chuyên môn vững vàng Hầu hêt phụ huynh học sinh rất quan tâm đến việc học em Đội ngũ cán sự lớp tập trung thành viên tích cực, ham hoạt động Khó khăn: Nhiều em có hồn cảnh khó khăn phải phụ giúp gia đình, nhà xa, dành thời gian cho việc học Do sống ngày đại, em đươc cha, mẹ trang bị cho điện thoại di động dẫn đến tình trạng số học sinh chưa ý thức học tập chăm bẩm điện thoại, lơ việc học Nhiều em thức khuya sử dụng điện thoại sáng không thức dậy để học nên vào lớp trễ, vào lớp tinh thần uể oải không tập chung vào môn học Một số phụ huynh học sinh phải chăm lo sống, có điều kiện để quan tâm chăm sóc cái( Như làm xa vài tháng lần gửi nhà ngoại, nội, dì, cậu, chú, bác, …) Trường học gần chợ em thường nghe thấy ngôn ngữ chợ búa bắt trước theo Từ nguyên nhân tác động tiêu cực đến trình học tập rèn luyện đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường Kết hai mặt giáo dục đầu năm học 2019-2020 Tổng Hạnh kiểm Khá Tb Học lực Khá TB Tốt Yếu Giỏi Yếu số hs 45 95,56% 4,44% 15,56% 26,67% 53,33% 4,44% III Biện pháp nâng cao hiệu rèn luyện đạo đức học sinh: Kém a Người giáo viên chủ nhiệm cần cố gắng đạt số yêu cầu sư phạm bản: Thứ nhất, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lịng u nghề mến trẻ, phải am hiểu nắm bắt sâu sắc chủ trương đường lối giáo dục Đảng Nhà nước thời kì đổi mới, phải có niềm tin em Chính niềm tin ấy tiếp thêm nghị lực để giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ Thứ hai người giáo viên chủ nhiệm phải có “chữ tín” với phụ huynh học sinh, phải khéo léo đối xử sư phạm, mà biểu cụ thể phải tôn trọng yêu mến học sinh Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm lớp phải người có chun mơn vững vàng Thứ tư giáo viên chủ nhiệm phải tấm gương sáng cho em noi theo, phải ngọn đèn soi đường dẫn lối cho em Nói tóm lại, giáo viên chủ nhiệm phải công dân gương mẫu có lối sống lành mạnh, biết sống mọi người, khơng cần có “Tài” mà cịn phải có “Tâm” rất lớn Chỉ có ta đáp ứng thực tốt yêu cầu mà xã hội tín nhiệm giao phó b Phải người nắm rõ, nắm vững tình hình lớp chủ nhiệm: Muốn giáo dục học sinh phải hiểu tâm tư tình cảm nguyện vọng em Nhưng làm để hiểu điều ấy cách tường tận? Theo tơi tiếp cận với lớp chủ nhiệm nghĩa phải tiếp xúc gần gũi trị chuyện tìm hiểu hồn cảnh, đặc điểm tâm sinh lí, tính tình sở thích… em Vì trước tiên phụ trách lớp tơi tìm hiểu học sinh qua mặt: - Thành phần gia đình: - Học sinh có hoàn cảnh khó khăn về kinh tế: - Hộ nghèo: Để để tìm hiểu nắm bắt nội dung tiến hành làm công việc sau: Bước 1: Điều tra lí lịch học sinh qua phiếu Sơ yếu lí lịch vào tuần năm học với nội dung sau: SƠ YẾU LÍ LỊCH HỌC SINH Họ tên học sinh:……………….…………………… Giới tính: …… Ngày… tháng… năm sinh…… Dân tộc:… … Tơn giáo:……… - Địa thường trú: Xóm……… thơn ……… xã ……….huyện …… - Số điện thoại bàn gia đình:………………… - Họ, tên cha: ……………….Nghề nghiệp:………Số điện thoại:…… - Họ, tên mẹ: ……………….Nghề nghiệp:……….Số điện thoại:……… Số anh……… chị……….… em………… gia đinh Điều kiện kinh tế gia đình:………………… - Xếp loại năm học 2019 - 2020: - Học lực:…………….Hạnh kiểm:……………… - Chức vụ làm năm học 2019 - 2020:…………… Năng khiếu:……………………… Sở thích:……………………….… Các bạn thân nay:………… 10 Chỉ tiêu phấn đấu em năm học này: Học lực:………………………… Hạnh kiểm:…………………………… 11 Người chơi thân nhất lớp 12.Người bạn khơng thích chơi cùng 13.Nhà gần với bạn học trường Bước 2: Để kiểm tra độ xác thơng tin mà tơi thu thập qua phiếu điều tra tơi cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè, người quen, giáo viên chủ nhiệm năm trước, đến thăm gia đình số học sinh.… Từ tơi có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em giáo dục cơng thức chung có sẵn Bên cạnh tơi cịn trị chuyện với GVCN năm trước, liên hệ GVBM lớp giáo viên làm cơng tác Tổng phụ trách đội để có thêm thơng tin xác em Bước 3: Đây bước tiến hành thường xuyên giai đoạn Tôi cung cấp số điện thoại thân kết bạn qua zalo với em liên hệ với gia đình học sinh qua điện thoại, sổ liên lạc, tạo nhóm zalo chủ nhiệm, tham gia làm thành viên nhóm, hội riêng biệt em, thường xuyên xem trạng thái cập nhật cá nhân em zalo Bằng hình thức liên hệ nắm diễn biến đạo đức, học tập em từ có thể đánh giá hiệu tác động sư phạm đồng thời điều chỉnh phương pháp giáo dục C Ổn định nề nếp, xây dựng lớp tự quản tích cực: Ở lứa tuổi THCS, thiết nghĩ em có thể phát huy khả tự quản, phát huy trách nhiệm thân, mọi công việc tinh thần dân chủ, tôn trọng tin tưởng giáo dục cho em ý thức tự giác, tích cực phê bình tự phê bình Kích thích tính tự trọng tình đồn kết, giúp đỡ lẫn cùng tiến mỗi học sinh Để xây dựng tập thể tự quản tốt, muốn ổn định nề nếp học tập cần có đội ngũ cán bộ, cán sự lớp động sáng tạo, trách nhiệm Đối với chọn đội ngũ cán nhiệt quyết, tận tâm thành cơng Vì lẽ bầu ban cán sự lớp việc cần phải suy nghĩ tính tốn khơng phải học sinh đảm nhiệm Trong buổi sinh hoạt lớp đầu năm làm công việc sau: * Bầu ban cán sự lớp: * Bầu tổ trưởng: cờ đỏ ; lớp phó lao động : lớp phó văn nghệ * Phân công nhiệm vụ cụ thể: Lớp Trưởng: Theo dõi mọi hoạt động lớp điều khiển tiết sinh hoạt hàng tuần, tổng hợp báo cáo kết thi đua mọi mặt lớp hàng tuần, hàng tháng, học kì, năm học có báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm Lớp phó HT: theo dõi mặt học tập lớp, bảo quản sổ ghi đầu báo cáo cho lớp trưởng kết học tập lớp hàng tuần, hàng tháng Lớp phó Lao động – Kỉ luật: Chịu trách nhiệm mặt lao động vệ sinh lớp, phân công trực lớp Lớp phó Văn - Thể - Mĩ: Tổ chức theo dõi, tham gia hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao Tổng phụ trách Đội, trường tổ chức Cờ đỏ: Giám sát việc thực nội quy lớp bạn lớp mình, báo cáo kết cho Tổng phụ trách Đội, cho GVCN tình hình lớp Tổ trưởng: Theo dõi hoạt động tổ, nắm kết học tập tổ viên, xếp loại đánh giá tổ viên báo cáo cho lớp trưởng tổng hợp * Sắp xếp chỗ ngồi: Chú ý em có nhu cầu tai mắt Chú ý tới vóc dáng chiều cao, giới tính, học lực Chú ý em có cùng khuyết điểm * Một số yêu cầu khác: Học nội quy nhà trường, thảo luận đề nội quy lớp Các em chép nội quy nhà trường nhà theo dõi xin ý kiến PHHS Qui định thưởng phạt d.Trao đổi với phụ huynh học sinh qua lần họp phụ huynh học sinh đầu năm Thông qua phiên họp làm công việc sau: Thông qua nội quy nhà trường Thông qua nội quy lớp học, xin ý kiến phụ huynh học sinh Thông báo khoản thu đầu năm (Tránh việc học sinh lợi dụng lấy tiền cha mẹ để chơi) HS nộp khoản thu gởi giấy báo gia đình Bầu ban đại diện phụ huynh học sinh: Nhiệt tình - có thời gian để giúp giáo viên chủ nhiệm suốt năm học Lấy số điện thoại phụ huynh để liên lạc lấy chữ kí mẫu để tránh trường hợp học sinh thay mặt cha mẹ tự tiện làm đơn nghỉ học e Sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm tiến hành tiết sinh hoạt chủ nhiệm vào tiết ngày thứ Tiết sinh hoạt rất quan trọng thời gian giáo viên chủ nhiệm tiếp xúc, gần gũi nhất, nhiều với lớp Theo tôi, Giáo viên chủ nhiệm chỗ dựa tin cậy nhất cho em gặp khó khăn q trình học tập sống, buổi sinh hoạt lớp phải đạt mục tiêu sau: - Tạo cho học sinh tâm lý thoải mái gần gũi, sẵn sàng chia sẻ với giáo viên vướng mắc khó khăn trình học tập sống - Khích lệ động viên học sinh chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập sẵn sàng tiến - Hướng dẫn thêm kỹ sống, kỹ học tập - Tự nhận lý nguyên nhân yếu sẵn sàng khắc phục sửa chữa Vì vậy, tiết sinh hoạt chủ nhiệm thực đổi mới nội dung sinh hoạt lớp: tổng kết ưu điểm, khuyết điểm đánh giá việc học tập lớp đề biện pháp khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm, từ xây dựng phương hướng cho tuần tới Cho nên thực nghiêm túc hoạt động sau: Hoạt động 1: Lớp trưởng tổng hợp đánh giá mặt mạnh yếu tổ Tuyên dương bạn có điểm tốt, làm việc tốt, phê bình học sinh vi phạm nội qui, mắc điểm xấu nêu rõ hình thức kỉ luật Hoạt động 2: Nhận xét giáo viên chủ nhiệm Nêu ưu điểm Nêu khuyết điểm Nhắc nhở học sinh vi phạm khuyết điểm, thi hành kỉ luật học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ mà nhắc nhở, khiển trách, cảnh cáo,… Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch cho tuần tới Hoạt động 4: Giải đáp thắc mắc học sinh + Trao đổi, tâm tình tâm lí lứa tuổi, định hướng nghề nghiệp, ước mơ, kể chuyện từ sách Hạt giống tâm hồn,… + Hoặc vẽ cho em phương pháp học Để lớp vào nề nếp, chăm học tập, tham gia hoạt động tốt bám sát kế hoạch giảng dạy học kì, kế hoạch Đội để đề kế hoạch hoạt động cho lớp chủ nhiệm Lớp tiến hành hoạt động theo sự quản lí theo dõi Ban Cán sự lớp có sự kiểm tra đơn đốc GVCN Ở mỡi tuần, mỡi tháng tơi có lời khen lúc kịp thời uốn nắn hành vi sai trái Là giáo viên chủ nhiệm giáo viên dạy môn, nên thong hiểu lớp biết em học em học yếu Nên bố trí học sinh , ngời kế hoc sinh yếu để có thể truy đầu cho bạn, dẫn tập cho bạn có thể giải tập Năm phút đầu thường lên lớp truy cho học sinh yếu Vào cuối tuần thường cho học sinh không thuộc tuần lại trả thuộc Tóm lại giáo viên chủ nhiệm đại diện cho quyền lợi đáng học sinh, bảo vệ cho học sinh mọi mặt cách hợp lí Giáo viên chủ nhiệm cịn cầu nối để phản ánh tâm tư tình cảm nguyện vọng học sinh đến với Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên mơn, gia đình đồn thể xã hội khác f Hoạt động kết hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục khác * Phối hợp với gia đình học sinh Thơng thường, bất kì học sinh bị điểm xấu hoặc vi phạm nội qui trường lớp thường nhà sợ bị la rầy, chí bị đánh đập nên em thường “ém nhẹm”, giấu cha giấu mẹ Vì tơi có kế hoạch thơng báo cho gia đình học sinh biết kết học tập, rèn luyện đạo đức, lao động,… sau tháng đầu mỗi học kì, cuối HKI cuối HKII năm Và nhận kết từ giáo viên chủ nhiệm gia đình kịp thời nắm bắt tinh thần học tập, hành vi em Từ có biện pháp giáo dục kịp thời Khơng liên hệ qua thơ mời, điện thoại mà cịn đến thăm trao đổi với gia đình học sinh nhất gia đình em học sinh cá biệt Theo tơi hình thức giáo dục có hiệu giáo dục cao lẽ qua việc đến thăm gia đình học sinh tạo sự đờng cảm, thiện cảm phụ huynh giáo viên chủ nhiệm * Phối hợp với Giáo viên môn Khác với cấp tiểu học, bậc THCS em học rất nhiều môn, mà mỗi môn học giáo viên phụ trách Do kết học tập hành vi cử thái độ em, GVCN mà tự nắm bắt, rất cần sự phối hợp, hỗ trợ - Thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên môn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp - Tơi thường xun kiểm tra sổ đầu lớp rồi trao đổi cùng giáo viên môn nhận xét tiết học Tôi đề nghị giáo viên môn ghi thật cụ thể người tội để tránh tình trạng chung chung khơng biết xử lí em * Phối hợp với Đội TNTP HCM Ngoài việc em học tập kiến thức văn hóa việc em tham gia hoạt động Đội điều tất nhiên Thông qua hoạt động Đội, em rèn luyện thêm nhiều phẩm chất người học sinh cần có là: tình đồn kêt, lịng nhân ái, tinh thần cầu tiến,… phối hợp với Đội thiếu niên tiền phong giáo viên chủ nhiệm, hiểu biết hoạt động Đội em, động viên nhắc nhở uốn nắn em hoạt động Đội Khơng thế, Đội cịn có biểu điểm thi đua hàng tuần lớp Tôi nắm biểu điểm để làm sở đưa biểu điểm thi đua cho phù hợp với trách nhiệm Trong biểu điểm thi đua có mức độ khen thưởng kỉ luật Để làm tốt điều cần có sự kết hợp theo dõi tổ trưởng, lớp 10 trưởng, lớp phó, vào sổ đầu Mỗi tuần tổng kết lần dành lời khen tặng học sinh tốt, phê bình học sinh vi phạm tùy theo mức độ nặng nhẹ từ khiển trách trước lớp đến làm kiểm điểm, cảnh cáo cờ IV Kết quả: Sau thực biện pháp nêu trên, đạt kết rất tốt công tác giáo dục rèn luyện đạo đức học sinh, cụ thể sau: Tổng số hs 45 Tốt Hạnh kiểm Khá Tb Yếu 97,78% 2,22% Giỏi 20% Khá 40% Học lực TB Yếu Kém 37,78% 2,22% C KẾT LUẬN I Kết luận: Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành đạt cho ngày hôm Tôi rút kinh nghiệm sau: Người giáo viên cần phải nắm am hiểu sự phát triển tâm sinh lí học sinh trung học sở để để có biện pháp giáo dục khơng phải khn mẫu, mỡi người có hồn cảnh, có tâm sự, có tình cảm, tính tình khác việc am hiểu em tìm biện pháp giáo dục thích hợp khơng đơn giản Nó vốn khó với giáo viên lại khó giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên phải thực sự mẫu mực, phải tấm gương sáng toàn vẹn từ nhận thức đến hành động thực tiễn cao Tóm lại, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm khơng phải giáo viên dạy tốt mơn học văn hố, phải quan tâm đến chất lượng hai mặt giáo dục học lực hạnh kiểm học sinh (là vấn đề trọng tâm) mà phải quan tâm đến sự phát triển học sinh giá trị đạo đức, thẩm mỹ, thể chất II Những kiến nghị đề xuất Giáo dục trình rất cần sự nỡ lực kiên trì mỡi giáo viên cần biết lựa chọn kết hợp sử dụng phương pháp phù hợp với đối tượng học sinh Bằng lòng yêu nghề mến trẻ, sự vị tha, bao dung, độ lượng,… 11 chắn giáo viên chủ nhiệm thành công công tác giáo dục học sinh lớp phụ trách Nói cách khác nhà giáo người trí tuệ, đức độ giàu lịng nhân khoan dung có vai trị người cha, người mẹ câu nói: “Cha mẹ cho hình hài vóc dáng cịn thầy cho em kiến thức, nhân nghĩa để em có thể vững bước đường đời đầy chông gai thử thách” Tơi rất mong nhận sự góp ý hội đồng giáo dục nhà trường tất quý thầy cô Và đặc biệt thầy cô làm công tác chủ nhiệm lớp để cho đề tài ngày hoàn thiện Duyệt BGH Người viết Mã T Thu Hà 12