Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 29. BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI I.Mục tiêu 1. Kiến thức - Học sinh hiểu rõ được các bệnh và tật di truyền theo 3 nội dung sau: + Nguyên nhân + Biểu hiện hình thái và sinh lí +Hậu quả: đối với bản thân người bệnh, với gia đình và xã hội - Nắm rõ được nguyên nhân gây ra bệnh và tật di truyền (trong đó ô nhiễm môi trường là chủ yếu) - Đề ra được một số biện pháp bảo vệ môi trường sống 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng truyết trình trước lớp - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm - Rèn kỹ năng quan sát, khái quát hóa, tổng hợp kiến thức 3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II. Chuẩn bị 1. Học sinh - Bài tập trình bày nhóm ở nhà, - Tư liệu tham khảo, thông tin bổ sung 2. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, phiếu trò chơi - Thông tin về hội chứng claiphentơ, tơcnơ, pautau, siêu nữ, siêu nam - Thông tin về nguyên nhân gây ra các khối U, ung thư III. Bài giảng 1. Ổn định lớp: (1’):Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (3’) -GV: Nêu điểm khác nhau giữa đồng sinh cùng trứng và đồng sinh khác trứng?. Kể tên một số tật và bệnh di truyền mà em biết? (10đ) + HS: - +Đồng sinh cùng trứng có cùng kiểu gen => cùng giới tính (2,5đ) + Đồng sinh khác trứng khác kiểu gen => cùng giới tính hoặc khác giới tính (2,5đ) - Bệnh và tật di truyền: Bệnh: bạch tạng, đao, ung thu máu…; Tật: thừa ngón, thiếu ngón… (5đ) 3. Bài mới Mở bài: (1’) Như vậy, đột biến xảy biểu hiện ra kiểu hình đa phần là có hại cho bản than sinh vật. Vậy, ở người có hại như thế nào và gây ra bệnh, tật gì? Hôm nay cô trò chúng ta cùng nhau tìm hiểu kiến thức của bài 29. Để học tốt bài này thì đòi hỏi chúng ta vận dụng kiến thức của nhiều môn như: Âm nhạc, Ngữ văn, Vật lý, Hóa học và Môn Công nghệ.….
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO HÒN ĐẤT TRƯỜNG THCS SÓC SƠN GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TRONG SINH HỌC - Giáo viên : Nguyễn Thị Đào Điện thoại : 0913868255 Email : daonguyen85.85@gmail.com Hòn Đất, tháng 11 năm 2015 BÀI 29 BỆNH VÀ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu rõ bệnh tật di truyền theo nội dung sau: + Nguyên nhân + Biểu hình thái sinh lí +Hậu quả: thân người bệnh, với gia đình xã hội - Nắm rõ nguyên nhân gây bệnh tật di truyền (trong ô nhiễm môi trường chủ yếu) - Đề số biện pháp bảo vệ môi trường sống Kỹ - Rèn kỹ truyết trình trước lớp - Rèn kỹ hoạt động nhóm - Rèn kỹ quan sát, khái quát hóa, tổng hợp kiến thức Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II Chuẩn bị Học sinh - Bài tập trình bày nhóm nhà, - Tư liệu tham khảo, thông tin bổ sung Giáo viên - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, phiếu trò chơi - Thông tin hội chứng claiphentơ, tơcnơ, pautau, siêu nữ, siêu nam - Thông tin nguyên nhân gây khối U, ung thư III Bài giảng Ổn định lớp: (1’):Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (3’) -GV: Nêu điểm khác đồng sinh trứng đồng sinh khác trứng? Kể tên số tật bệnh di truyền mà em biết? (10đ) + HS: - +Đồng sinh trứng có kiểu gen => giới tính (2,5đ) + Đồng sinh khác trứng khác kiểu gen => giới tính khác giới tính (2,5đ) - Bệnh tật di truyền: Bệnh: bạch tạng, đao, ung thu máu…; Tật: thừa ngón, thiếu ngón… (5đ) Bài Mở bài: (1’) Như vậy, đột biến xảy biểu kiểu hình đa phần có hại cho than sinh vật Vậy, người có hại gây bệnh, tật gì? Hôm cô trò tìm hiểu kiến thức 29 Để học tốt đòi hỏi vận dụng kiến thức nhiều môn như: Âm nhạc, Ngữ văn, Vật lý, Hóa học Môn Công nghệ.… HĐ giáo viên HĐ học sinh I Tìm hiểu số bệnh tật di truyền (17’) GV chiếu side cho hs quan sát tranh bệnh di truyền: -Bệnh Đao ?Điểm khác NST - Cặp NST số 21 bệnh bệnh nhân mắc bệnh Đao NST nhân mắc bệnh Đao có NST, người bình thường người bình thường? có NST -GV:chiếuside: Nội dung I Tìm hiểu số bệnh tật di truyền Bệnh Đao: Bệnh tơcnơ Bệnh Bạch tạng bệnh câm điếc bẩm sinh -Bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè Em nhận biết bệnh nhân Đao ra, mắt sâu mí, khoảng cách mắt xa qua đặc điểm bên nào? nhau, ngón tay ngắn -Cặp NST số 23 bệnh - nhân mắc bệnh Tocnơ có 1NST( NST X), ?Điểm khác NST người bình thường có bệnh nhân mắc bệnh Tơcnơ XX -Đột biến xảy cặp NST người bình thường? NST giới tính -Vậy đột biến xảy cặp NST - Lùn, cổ ngắn, nữ + Tuyến vú không phát triển, thường trí Có thể nhận biết bệnh nhân Tócnơ qua dấu hiệu nào? bình thường hay giới tính? - HS:Quan sát hình ảnh,ghi nhận kiến thức -GV yêu cầu hs quan sát hình ảnh người bạch tạng: -Da tóc màu trắng, Mắt ?Biểu bệnh nhân bạch tạng? màu hồng - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông - HS sử dụng phương tin SGK thảo luận nhóm hoàn thành pháp trực quan, vấn đáp, phiếu học tập sau: hoạt động nhóm, tìm tòi Tên bệnh Đặc điểm kiến thức, yêu cầu HS kết hợp nhớ lại kiến thức Bệnh đao học 23 Sinh học Bệnh tơcnơ “Đột biến số lượng Bệnh bạch tạng nhiễm sắc thể” - HS biết Bệnh câm điếc bệnh nhân Đao bẩm sinh bệnh nhân Tơcnơ, bạch - HS nghiên cứu thông tin, quan sát tạng, câm điếc qua đặc hình thảo luận nhóm trả lời - GV treo bảng phụ lên bảng ,mời đại điểm hình thái diện nhóm lên hoàn thiện nhận -Từng nhóm cử đại diện lên trình bày xét lẫn kết nhóm - GV nhận xét, đưa chuẩn kiến thức - GV: chiếu side sơ đồ H23.2 ,yêu cầu hs giải thích chế hình thành bệnh Đao Tócnơ - Học sinh lên bảng sơ đồ chế hình thành bệnh Đao tơcnơ -Lớp bổ sung -Giáo viên chốt lại -Bổ sung thêm thông tin hội chứng: + Hội chứng siêu nữ: + Hội chứng siêu nam: + Hội chứng claiphentơ: - HS quan sát hình ghi nhận kiến thức Có giải thích từ dùng “ Hội chứng” “ Bệnh di truyền” - Biết sở khoa học nguyên nhân số bệnh người Thông tin nguyên nhân gây khối U, ung thư: Tích hợp môn Vật lí: Tia cực tím (UV sóng điện từ có bươc sóng ngắn ánh sáng nhìn thấy), xạ ion hóa gây tổn thương tế bào, gây rối loạn trao đổi chất tế bào Tích hợp môn Hóa học : Các chất hóa học: khói amiăng, khói thuốc (chứa chất nicotin vòng thơm hiđrocacbon), acrylamide (có bim bim, khoai tây chiên) … chất xuyên sâu vào mô, tế bào gây đột biến gen, đứt gãy NST Tích hợp môn Địa lí: Biến đổi khí hậu làm trái đất nóng lên, băng cực tan làm diện tích đất liền bị thu hẹp, nhiều vùng bị ngập mặn, đồng thời giải phóng lượng lớn chất gây ung thư : - GV: Các tật người mà em biết? Chiếu hình ảnh: Một số tật di truyền người - Tật khe hở môi hàm - Tật ngón tay, ngón chân - Tật bàn tay, chân nhiều ngón -Tật xương chi ngắn Giới thiệu nguyên nhân ảnh hưởng chất phóng xạ, kết hợp 23 “Bức xạ nhiệt” Vật lý 8: + Bức xạ - Nêu được: tật khe hở môi hàm, tật ngón tay, ngón chân, tật bàn chân nhiều ngón… nhiệt hình thức truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt xảy chân không + Khả hấp thụ tia nhiệt cuả vật phụ thuộc vào tính chất bề mặt ( Tích hợp môn Vật lí) GV:Trình bày đặc điểm di truyền biểu số dị tật người? - GV nhận xét yêu cầu HS rút kết luận - GV: giáo dục HS: người có nhiều nhân tố ảnh hưởng đến trình sinh trưởng phát triển thể Đặc biệt giai đoạn phôi thai người mẹ nghiện rượu, ma túy, hút thuốc thường xuyên hít phải khói thuốc, hay bị nhiễm virut cúm, chất phóng xạ khả sinh bị tật bẩm lứa tuổi học sinh không hút thuốc tuyên truyền … II Các biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh di truyền Nguyên nhân(10’) -Nguyên nhân phát sinh bệnh tật di truyền? -Giáo viên chốt lại nguyên nhân chính: + Do tác nhân vật lí, hoá học tự nhiên + Ô nhiễm môi trường + Sinh độ tuổi lớn + Kết hôn người mang gen bệnh hay kết hôn cận huyết *Tích hợp môn Giáo dục công dân: luật hôn nhân cấm kết hôn vòng đời người bị bệnh di truyền Tuổi kết hôn nam 20 tuổi, nữ 18 tuổi - HS:cá nhân trả lời -Nguyên nhân: + Do tự nhiên + Do người -Yêu cầu học sinh nêu tác nhân gây ô nhiễm môi trường -Giáo viên chốt lại, bổ sung thêm thông tin: + Bão cát + Núi lửa phun trào tạo dòng dung nham làm chết thực vật sinh khí metan (tích hợp môn Hóa học) + Cháy rừng: thực vật cháy âm ỉ sinh chất độc hại, đặc biệt ancaloit, hợp chất hữu có chứa dị vòng nitơ, có hoạt tính cao thể người, đặc biệt hệ thần kinh (tích hợp môn Hóa học) + Thử hạt nhân, rò rỉ chất phóng xạ làm phát tán lượng lớn chất phóng xạ uranium, plutonium… ảnh hưởng đến môi trường đất, nước, không khí vág gây hậu nghiêm trọng người (tích hợp môn Hóa học) + Trong chiến tranh chống Mĩ, Mĩ rải chất độc da cam xuống đất nước ta.Chất độc da cam có tên hóa học đioxin, hợp chất thơm polychlorin Ngoài ta số trình khác thải chất độc vào môi trường như: núi lửa phun trào, cháy rừng, trình sản xuất: thuốc trừ sâu, thép, sơn, giấy … (tích hợp mônHóa) + Sử dụng thuốc trừ sâu không cách: thuốc DDT, thuốc 6.6.6 (tích hợp môn Hóa học) + Nước thải chưa qua xử lí thải: kim loại nặng, dầu mỡ, chất hữu khó phân hủy vào môi trường (tích hợp môn Hóa học) + Tràn dầu biển + Khí thải từ nhà máy, phương tiện giao thông chứa khí độc hại như: SO2, NOx, CO, CO2 … (tích hợp môn Hóa học) + Xả rác bừa bãi Biện pháp bảo vệ môi trường (5’) -Nêu biện pháp bảo vệ môi trường sống khỏi bị ô nhiễm? -Giáo viên chốt lại -HS: + Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật + Đấu tranh chống sản xuất, vũ khí hoá học, hạt nhân + Hạn chế kết hôn người có nguy *Tích hợp môn GDCD: Gv giới mang gen gây bệnh di thiệu luật bảo vệ môi trường, điều truyền + Hạn chế 13,14,15,16,19, 20, 29, 31, 34, 36 hoạt động gây ô nhiễm chương II, III môi trường Củng cố: : - Sử dụng sơ đồ tư để khái quát nội dung học II Các biện pháp hạn chế phát sinh tật bệnh di truyền Nguyên nhân a Ô nhiễm môi trường b Sinh độ tuổi lớn c Kết hôn người mang gen bệnh hay hôn phối gần Biện pháp bảo vệ môi trường + Hạn chế hoạt động gây ô nhiễm môi trường + Sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật + Đấu tranh chống sản xuất, vũ khí hoá học, hạt nhân + Hạn chế kết hôn người có nguy mang gen gây bệnh di truyền - Đọc phần “Em có biết” - Kiểm tra đánh giá kết học tập hình thức kiểm tra trắc nghiệm phút Hướng dẫn học tập: - Làm câu hỏi tập SGK (T85) - Đọc “ Em có biết” -Chuẩn bị sau: Bài 30 :“Di truyền học với người”