GIÁO án ôn THI THPT QUỐC GIA 2017

Nh n xét chung: ận xét chung: Ph n này ki m tra kh năng nh n bi t cách phát âm các ch cái đểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm c

GIÁO ÁN

ÔN THI THPT

2017

PH N ẦN 1 TÓM T T LÝ THUY T & KĨ NĂNG ẮT LÝ THUYẾT & KĨ NĂNG ẾT & KĨ NĂNGKĨ THU T GI I BÀI T P V PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION

1 Nh n xét chung: ận xét chung: Ph n này ki m tra kh năng nh n bi t cách phát âm các ch cái đểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ữ cái được gạch ược gạchc g chạch

dư i theo cách phát âm các nguyên âm, nguyên âm đôi, ba, các ph âm, chùm ph âm c a các tụ âm, chùm phụ âm của các từ ụ âm, chùm phụ âm của các từ ủa các từ ừ

có trong chư ng trình ho c liên quan đ n chết cách phát âm các chữ cái được gạch ư ng trình Ti ng Anh THPT hi n hành Đ làm t tết cách phát âm các chữ cái được gạch ện hành Để làm tốt ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt

ph n bài t p này, thí sinh c n n m v ng:ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ắm vững: ữ cái được gạch

- B ng phiên âm qu c t ảng phiên âm quốc tế ốc tế ế.

- Các t h p ch cái s n sinh ra các âm d gây nh m l n ổ hợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ảng phiên âm quốc tế ễ gây nhầm lẫn ầm lẫn ẫn.

- Các t h p ch cái s n sinh ra các âm đ c bi t ổ hợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ảng phiên âm quốc tế ặc biệt ệt.

- Quy t c phát âm theo cách phát âm đ ượp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn c gi i thi u sách giáo khoa Ti ng Anh 10, 11, ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ệt ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ế 12.

2.2 B ng phiên âm qu c t : ảng phiên âm quốc tế: ốc tế: ế:

3 M t s nhóm âm th ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ường được kiểm tra: ng đ ược kiểm tra: c ki m tra: ểm tra:

a T h p các ch cái t n cùng “ổ hợp các chữ cái tận cùng “ ợc gạch ữ cái được gạch ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ed”:

- Phát âm là /id/ n u li n trết cách phát âm các chữ cái được gạch ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ư c các t h p ch cái này là các ph âm /t/ và /d/.ổ hợp các chữ cái tận cùng “ ợc gạch ữ cái được gạch ụ âm, chùm phụ âm của các từ

Ví d : started /’sta:tid/; acted /’ụ âm, chùm phụ âm của các từ æktid/; lasted/’la:stid/; listed/’listid/;painted /’peintid/;decided/di’saidid/; provided/pr ’vaidid/; landed /’lændid/;әʊ /added /’ædid/

Ngoài ra còn có các t b t qui t c c th g m: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/;ừ ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ắm vững: ụ âm, chùm phụ âm của các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/;

crooked/’krukid/; beloved/bi’lvid/; wicked/’wikid/; naked/’neikid/

- Phát âm là /t/ n u li n trết cách phát âm các chữ cái được gạch ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ư c các t h p ch cái này là các ph âm /k, f, s, ổ hợp các chữ cái tận cùng “ ợc gạch ữ cái được gạch ụ âm, chùm phụ âm của các từ ʃ / ʃ / /., t , p

Ví d : cooked/’kukt/; laughed/’la:ft/; glanced/’glụ âm, chùm phụ âm của các từ ænst/; washed/’wo t/; ʃ /

watched /’wot t/; stopped/’stopt/ʃ /

- Các trường hợp còn lại phát âm là /d/.ng h p còn l i phát âm là /d/.ợc gạch ạch

Ví d : earned/’ :nd/; played/’pleid/; employed/im’ploid/; died/’daid/; moved/’muvd/ụ âm, chùm phụ âm của các từ з: /

b T h p các ch cái t n cùng “s”:ổ hợp các chữ cái tận cùng “ ợc gạch ữ cái được gạch ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

- Phát âm là /s/ n u li n trết cách phát âm các chữ cái được gạch ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ư c c a chúng là các âm /p,k,t,f,ủa các từ /

Ví d : caps/’kæps/; peaks/’pi:ks/; laughs/’la:fs/; tenths/’tenụ âm, chùm phụ âm của các từ s/

- Phát âm là /z/ đ i v i các trốt ường hợp còn lại phát âm là /d/.ng h p còn l i.ợc gạch ạch

Ví d : hands/’hændz/; ears/’i:rz/; boys/’boiz/; apples/’æplz/ụ âm, chùm phụ âm của các từ

c Các c p nguyên âm đ n:

Ví d : /i/ vs /i:/; /e/ vs /æ/; / / vs / :/; /ụ âm, chùm phụ âm của các từ ɔi / ɔi / / vs /a:/; / / vs /u:/; / / vs / :/ʊ / әʊ / з: /

d Các nguyên âm và ph âm khác.ụ âm, chùm phụ âm của các từ

4 M t s bài t p luy n phát âm: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ện phát âm: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V TR NG ÂM - STRESS ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Ph n này ki m tra cách xác đ nh tr ng âm chính c a các t đa âm ti t các tểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ủa các từ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ừ

v ng đ" ược gạchc ki m tra thểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ường hợp còn lại phát âm là /d/.ng có trong chư ng trình Ti ng Anh THPT hi n hành Đ làm t t ph nết cách phát âm các chữ cái được gạch ện hành Để làm tốt ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốtbài t p này, h c sinh c n n m v ng:ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ắm vững: ữ cái được gạch

- Th nào là tr ng âm, tr ng âm chính ế ọng âm, trọng âm chính ọng âm, trọng âm chính.

- Các quy t c xác đ nh tr ng âm chính c a t ịnh trọng âm chính của từ ọng âm, trọng âm chính ủa từ ừ.

- Ph n phiên âm các t v ng đ ầm lẫn ừ ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ượp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn c gi i thi u sách giáo khoa Ti ng Anh 10, 11, 12 ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ệt ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ế.

2 M t s qui t c đánh tr ng âm ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ắc đánh trọng âm ọng âm :

a Đ i v i các t có 2 âm ti t ốc tế ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ế .

- Tr ng âm chính c a các t có hai âm ti t ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ủa các từ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch thường hợp còn lại phát âm là /d/ r i vào âm ti t th 2 đ i v i các đ ng t (trng ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ốt ộng từ (trừ ừ ừ

trường hợp còn lại phát âm là /d/.ng h p các âm ti t th 2 đó có ch a nguyên âm /ợc gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ứ hai cuốn sách này әʊ //, /i/, ho c /әʊ / /), và r i vào âm ti t thʊ / ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này

nh t đ i v i các t lo i còn l i (tr trất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ốt ừ ạch ạch ừ ường hợp còn lại phát âm là /d/.ng h p âm ti t th nh t đó có ch a nguyên âm đ n /ợc gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ứ hai cuốn sách này

әʊ //)

1 appeal (v) / ’pi:l/әʊ / brother (n) /’br /әʊ / ancient /’eins nt/әʊ /

2 appear (v) / ’pir/әʊ / color (n) /’k l /әʊ / annual /’ænjʊ /әʊ /l/

3 approach (v) / ’pr :t /әʊ / ɔi / ʃ / dhoti (n) /’hәʊ /ʊ /ti/ concave /’k nkeiv/ɔi /

4 arrange (v) / ’reid /әʊ / ʒ / father (n) /’f a: /әʊ / hardly / ’ha:dli /

5 decide (v) /di’said/ mother (n) /’m /әʊ / never / ’nev /әʊ /

- Đ i v i nh ng t có mang ti n t , h u t , tr ng âm chính c a t đó ốt ữ cái được gạch ừ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ốt ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ủa các từ ừ thường hợp còn lại phát âm là /d/ r i vào âm ti t ng ết cách phát âm các chữ cái được gạch

g c ốt

1 become / bi’km / quickly / ’kwikli / threaten / ’ ret n /θretәn / әʊ /

2 react / ri’ækt / builder / ’bild /әʊ / failure / ’feiljʊ /әʊ / /

3 foretell / f ’tel /ɔi / lately / ’leitli / daily / ’deili /

4 begin / bi’gin / actual / ’æktʊ /әʊ /l / treatment / ’tri:tm nt /әʊ /

5 unknown / n’knәʊ /ʊ /n / sandy / ’sændi / ruler / ’ru:l /әʊ /

b Đ i v i các t có h n 2 âm ti t ốc tế ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ơn 2 âm tiết ế.

- Đ i v i các t có h n hai âm ti t, tr ng âm chính ốt ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ thường hợp còn lại phát âm là /d/ r i vào âm ti t th ba k t âm ti t ng ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch

cu i ốt

1 family /’fæmili/ philosopher /fi’l :s f /ɔi / ɔi / әʊ / biology /bai’ :l d i /ɔi / ɔi / ʒ /

2 cinema /’sin m /әʊ / әʊ / character /’kærikt /әʊ / democracy /di’m :kr si/ɔi / әʊ /

3 regular /’regj l /ʊ / әʊ / interest /’int rist/әʊ / satisfy /’sætisfai /

4 singular /’siŋgj l /ʊ / әʊ / internet /’int net/әʊ / dedicate /’delikeit /

5 international /int ’næ n l/әʊ / ʃ /әʊ / әʊ / different /’dif r nt/әʊ / әʊ / philosophy /fi’l :s fi /ɔi / ɔi /

- Đ i v i các t có t n cùng nh ốt ừ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ư “ian”, “ic”, “ience”, “ient”, “al”, “ial”, “ual”, “eous”, “ious”, “iar”,

“ion”, tr ng âm chính ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ thường hợp còn lại phát âm là /d/ r i vào âm ti t li n trng ết cách phát âm các chữ cái được gạch ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ư c c a các t n cùng này – th 2 k t âmủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ừ

ti t cu i ết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt

ian physician / fi’ziks n /әʊ / musician / mj ’ziks n /ʊ / әʊ /

ic athletic / e ’letik /θretәn / energetic / en ’d etik /әʊ / ʒ /

ient expedient / iks’pedi nt /әʊ / ingredient / in’gri:di n /әʊ /

al parental / p ’rent l /әʊ / әʊ / refusal / re’fj z l /ʊ / әʊ /

ial essential / i’sen l/ʃ /әʊ / confidential / k nfi’den l /әʊ / ʃ /әʊ /

ual habitual / hæ’bi:tʃ /ʊ /әʊ /l / individual / indi’vi:dʊ /әʊ /l /

eous courageous / k ’rægɔi / әʊ /ʊ /s / spontaneous / sp n’tænɔi / әʊ /ʊ /s /

ious delicious / de’li: Iәʊs /ʃ / әʊ /ʊ /s / industrious / in’dstriәʊ /ʊ /s /

ion decision / di’si:zn / communication / k mj ni’kei n /әʊ / ʊ / ʃ /

iar familiar / f ’mi:li /әʊ / әʊ / unfamiliar / nf ’mi:li /әʊ / әʊ /

- Đ i v i các t có t n cùng ốt ừ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch “ese”, “ee’, “eer”, “ier”, “ette”, “oo”, “esque”, tr ng âm chính ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ thường hợp còn lại phát âm là /d/ r ingvào chính các âm ti t ch a các t n cùng này ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

ee refugee / refj ’d i: /ʊ / ʒ / employee / impl i’i: /ɔi /

eer volunteer / v lɔi / n’ti /әʊ / engineer / end i’nIәʊs / /ʒ / әʊ /

ese Portuguese / p tj ’gi:s /ɔi / ʊ / Vietnamese / vietn’mi:s /

ette ushrette /  ’ret /ʃ / cigarette / sig ’ret /әʊ /

- Đ i v i các t có t n cùng là ốt ừ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch “ate”, “fy”, “ity”, “ize”, tr ng âm chính ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ thường hợp còn lại phát âm là /d/ r i vào âm ti t thng ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này

ba k t âm ti t cu i ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt

ate dedicate / ’dedikeit/ communicate / k ’mj nikeit/әʊ / ʊ /

fy classify / ’kla:sifai / satisfy / ’sætisfai /

ity ability / ’bi:liti /әʊ / responsibility / resp si’bi:liti /ɔi /

ize recognize / ’rek gnaiz /ɔi / urbanize / ’ :b naiz /ɜ:bәnaiz / әʊ /

ety society / sәʊ /ʊ /’sai ti/әʊ / anxiety / æŋ’zai ti /әʊ /

3 M t s bài t p luy n xác đ nh tr ng âm c a t : ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ện phát âm: ịnh trọng âm của từ: ọng âm ủa từ: ừ: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V THÌ C A Đ NG T - VERBS TENSES ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỦA ĐỘNG TỪ - VERBS TENSES ỘNG TỪ - VERBS TENSES Ừ - VERBS TENSES

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Ph n này ki m tra vi c xác đ nh thì c a đ ng t (theo các nhòm thì ngểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ện hành Để làm tốt ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ủa các từ ộng từ (trừ ừ ữ cái được gạchpháp nh The Present Tenses, The Past Tenses, The Future Tenses) d a vào các ng c th choư " ữ cái được gạch ụ âm, chùm phụ âm của các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

t ng câu h i c th H c sinh đ c bi t chú tr ng đ n ng c nh c a l i nói, các d u hi u v th iừ & ụ âm, chùm phụ âm của các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ện hành Để làm tốt ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ủa các từ ờng hợp còn lại phát âm là /d/ ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ờng hợp còn lại phát âm là /d/.gian (tr ng t , tr ng ng , m nh đ tr ng ng ch th i gian) đ xác đ nh cho đúng cách chia c aạch ừ ạch ữ cái được gạch ện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ạch ữ cái được gạch ỉ thời gian) để xác định cho đúng cách chia của ờng hợp còn lại phát âm là /d/ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ủa các từ

đ ng t cho trộng từ (trừ ừ ư c C n n m v ng các y u t sau:ắm vững: ữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì hi n t i đ n (The simple present tense) ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ệt ơn 2 âm tiết

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì hi n t i ti p di n (The present progressive ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ệt ế ễ gây nhầm lẫn tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì hi n t i hoàn thành (The present perfect ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ệt tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì hi n t i hoàn thành ti p di n (The present ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ệt ế ễ gây nhầm lẫn perfect progressive tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì quá kh đ n (The simple past tense) ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ứ đơn (The simple past tense) ơn 2 âm tiết

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì quá kh đ n (The simple past tense) ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ứ đơn (The simple past tense) ơn 2 âm tiết

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì quá kh ti p di n (The past progressive ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ứ đơn (The simple past tense) ế ễ gây nhầm lẫn tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì quá kh hoàn thành (The past perfect tense) ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ứ đơn (The simple past tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì t ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ươn 2 âm tiết ng lai đ n (The simple future tense) ơn 2 âm tiết

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì t ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ươn 2 âm tiết ng lai ti p di n (The future progressive ế ễ gây nhầm lẫn tense).

- C u t o, cách s d ng, d u hi u nh n bi t c a thì t ệt ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ế ủa từ ươn 2 âm tiết ng lai hoàn thành (The future perfect tense).

2 C u trúc ng pháp khác: ấu trúc ngữ pháp khác: ữ pháp khác:

- S d ng thì hi n t i (đ n, ti p di n) đ nói v tử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ện hành Để làm tốt ạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ễn) để nói về tương lai ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ư ng lai

- S d ng th c b đ ng cho các đ ng t ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ứ hai cuốn sách này ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ộng từ (trừ ộng từ (trừ ừ

- S d ng câu tr c ti p, gián ti p.ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ " ết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch

- S d ng câu đi u ki n (lo i 1,2,3, lo i tr n 1,2, lo i đ c bi t).ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ện hành Để làm tốt ạch ạch ộng từ (trừ ạch ện hành Để làm tốt

- S d ng các hình th c đ o ng ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ứ hai cuốn sách này ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ữ cái được gạch

- S d ng câu gi đ nh:ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

+ Gi đ nh v i Wish, Would rather.ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

+ Gi đ nh v i As if, As thoughả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

+ Gi đ nh v i “Iәʊs /t be ADJ that S (should) V”ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

+ Gi đ nh v i “S1 V1 that S2 (should) V2”ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

3 M t s bài t p chia đ ng t : ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ừ: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V T BI N TH - DERIVED WORDS ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ừ - VERBS TENSES ẾT & KĨ NĂNG Ể - DERIVED WORDS

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Ph n này ki m tra ki n th c c a h c sinh v các t bi n th c a tểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ủa các từ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ủa các từ ừ

v ng t m t t g c nh Đ ng t - Danh t - Tính t - Tr ng t - Ti n t - H u t : Các" ừ ộng từ (trừ ừ ốt ư ộng từ (trừ ừ ừ ừ ạch ừ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ốt ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt

ki n th c v tr t t t , cách s d ng, cách c u t o các t phái sinh H c sinh c n n m:ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch " ừ ử dụng thì hiện tại (đơn, tiếp diễn) để nói về tương lai ụ âm, chùm phụ âm của các từ ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ạch ừ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ắm vững:

- Ki n th c v t lo i ế ứ đơn (The simple past tense) ề từ loại ừ.

- M t s ti n t , h u t thông d ng ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ốc tế ề từ loại ốc tế ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ốc tế.

- M t s thành ng , c m ng c đ nh trong ti ng Anh ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ốc tế ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ịnh trọng âm chính của từ ế.

- Y u t văn hóa c a các n ế ốc tế ủa từ ưới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, c nói ti ng Anh ế.

- T v ng xu t hi n trong các bài h c sách giáo khoa Ti ng Anh 10, 11, 12 ừ ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ệt ọng âm, trọng âm chính ế.

2 M t s bài t p xác đ nh t lo i: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ịnh trọng âm của từ: ừ: ại: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V NH N DI N L I - ERROR IDENTIFICATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỆN LỖI - ERROR IDENTIFICATION ỖI - ERROR IDENTIFICATION

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Yêu c u c a ph n bài t p này nh m ki m tra ki n th c c a h c sinhủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ằm kiểm tra kiến thức của học sinh ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ủa các từ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

v r t nhi u m ng ki n th c nh ; ng pháp, t v ng, s hòa h p c a các y u t c uền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ư ữ cái được gạch ừ " " ợc gạch ủa các từ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/;thành câu, m o t , gi i t , các ki n th c v c m t , m nh đ , Đ gi i quy t yêu c uạch ừ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ụ âm, chùm phụ âm của các từ ừ ện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch

c a ph n bài t p này h c sinh ph i n m đủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ắm vững: ược gạchc:

- T lo i, c u t o, s t , cách s d ng, ch c năng ng pháp ừ ốc tế ừ ứ đơn (The simple past tense) ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- T phái sinh, t ghép, tr t t t ừ ừ ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ừ.

- Các hình th c ng pháp phù h p v i t lo i, ng nghĩa, tình thái c a t lo i ứ đơn (The simple past tense) ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ủa từ ừ.

- Thì c a đ ng t , thành ng , các ng c đ nh ủa từ ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ừ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ịnh trọng âm chính của từ.

- S hòa h p các thành t c a câu, các y u t ng pháp ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ủa từ ế ốc tế ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- M nh đ , các liên t dùng cho m nh đ , đ i t ệt ề từ loại ừ ệt ề từ loại ừ.

2 Hình th cbài t p xác đ nh t lo i: ứcbài tập xác định từ loại: ận xét chung: ịnh trọng âm của từ: ừ: ại:

a Xác đ nh m t trong b n ph n g ch dịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ộng từ (trừ ốt ạch ư i b sai:ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

- Xác đ nh t lo i, s t , thì c a đ ng t , các hình thái m nh đ ,…ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ừ ạch ốt ừ ủa các từ ộng từ (trừ ừ ện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/

- Lo i tr các ph n logic v ng pháp, ng nghĩa, ch c năng t v ng,…ạch ừ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ữ cái được gạch ữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ừ "

b Xác đ nh l i m i dòng:ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ỗi ở mỗi dòng: ở mỗi dòng: ỗi ở mỗi dòng:

- Xác đ nh t lo i, s t , thì c a đ ng t , các hình thái m nh đ ,…ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ừ ạch ốt ừ ủa các từ ộng từ (trừ ừ ện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/

- Lo i tr các ph n logic v ng pháp, ng nghĩa, ch c năng t v ng,…ạch ừ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ữ cái được gạch ữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ừ "

- Chú ý các t lo i nh :ừ ạch ư

+ M o t , danh t đ m đạch ừ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ược gạchc, không đ m đết cách phát âm các chữ cái được gạch ược gạchc, s ít, nhi u.ốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/

+ L i v chính t ,…ỗi ở mỗi dòng: ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

3 M t s bài t p xác đ nh t sai: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ịnh trọng âm của từ: ừ: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V T CH C NĂNG – PARTIAL FILLING ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ừ - VERBS TENSES ỨC NĂNG – PARTIAL FILLING

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Yêu c u c a bài t p này nh m ki m tra các ki n th c c a h c sinh vủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ằm kiểm tra kiến thức của học sinh ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ủa các từ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/.các t v ng ch c năng nh m o t , gi i t , c m ng c đ nh, thành ng , Bài t p nàyừ " ứ hai cuốn sách này ư ạch ừ ừ ụ âm, chùm phụ âm của các từ ữ cái được gạch ốt ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ữ cái được gạch ận biết cách phát âm các chữ cái được gạchyêu c u đi n t khuy t vào câu còn ch a hoàn t t Đ làm t t bài t p này, h c sinh c n:ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ừ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ư ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ

- Ki n th c v t lo i, đ c bi t chú ý t i các partials (t ch c năng) ế ứ đơn (The simple past tense) ề từ loại ừ ặc biệt ệt ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ứ đơn (The simple past tense).

- Đ ng t gi i t , đ ng t c m, các ng c đ nh, các thành ng ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ừ ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ừ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ịnh trọng âm chính của từ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- T lo i, s t , l i chính t khi vi t ừ ốc tế ừ ỗi chính tả khi viết ảng phiên âm quốc tế ế.

- T v ng xu t hi n trong các bài h c sách giáo khoa Ti ng Anh 10, 11, 12 ừ ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ệt ọng âm, trọng âm chính ế.

2 M t s bài t p v t ch c năng: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ề từ chức năng: ừ: ứcbài tập xác định từ loại: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V T V NG VÀ NG PHÁP - LEXICO GRAMMAR ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ừ - VERBS TENSES ỰNG VÀ NGỮ PHÁP - LEXICO GRAMMAR Ữ PHÁP - LEXICO GRAMMAR

1 Đánh giá chung:Bài t p này nh m ki m tra ki n th c c a h c sinh v các m ng ki nận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ằm kiểm tra kiến thức của học sinh ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ứ hai cuốn sách này ủa các từ ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch

th c nh ; m o t , gi i t , ng pháp, s hòa h p c a các y u t c u thành câu, c m t ,ứ hai cuốn sách này ư ạch ừ ừ ữ cái được gạch " ợc gạch ủa các từ ết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt ất qui tắc cụ thể gồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ụ âm, chùm phụ âm của các từ ừ

m nh đ , thành ng , Đ gi i quy t yêu c u c a ph n bài t p này h c sinh ph i n mện hành Để làm tốt ền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ữ cái được gạch ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ắm vững:

được gạchc:

- T lo i, c u t o, s t , cách s d ng, ch c năng ng pháp ừ ốc tế ừ ứ đơn (The simple past tense) ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- T phái sinh, t ghép, tr t t t ừ ừ ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ừ.

- Các hình th c ng pháp phù h p v i t lo i, ng nghĩa, tình thái c a t lo i ứ đơn (The simple past tense) ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, ừ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ủa từ ừ.

- Thì c a đ ng t , thành ng , các ng c đ nh, nguyên th , danh đ ng t , ủa từ ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ừ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ịnh trọng âm chính của từ ể, danh động từ, ột số tiền tố, hậu tố thông dụng ừ.

- S hòa h p các thành t c a câu, các y u t ng pháp ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ủa từ ế ốc tế ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- M nh đ , các liên t dùng cho m nh đ , đ i t ệt ề từ loại ừ ệt ề từ loại ừ.

- Câu giao ti p, các tình hu ng ngôn ng ế ốc tế ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- Các y u t văn h c, nhân v t n i ti ng, văn hóa, các m u câu ế ốc tế ọng âm, trọng âm chính ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ổ hợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ế ẫn.

2 M t s bài t p v ng pháp và t v ng MCQs: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ề từ chức năng: ữ pháp khác: ừ: ựng MCQs: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V Đ C ĐI N KHUY T - GAPS FILLING ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẾT & KĨ NĂNG

1 Nh n xétchung: ận xét chung: Bài Đ gi i quy t yêu c u c a ph n bài t p này h c sinh ph i có ki nểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch ủa các từ ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch

th c ng pháp t t, v n t v ng khá, hi u đứ hai cuốn sách này ữ cái được gạch ốt ốt ừ " ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ược gạchc các thành ng , đ c bi t ph i n m đữ cái được gạch ện hành Để làm tốt ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ắm vững: ược gạchccàng nhi u c m t , ng c đ nh càng t t Ph n bài t p này thền trước các tổ hợp chữ cái này là các phụ âm /t/ và /d/ ụ âm, chùm phụ âm của các từ ừ ữ cái được gạch ốt ịnh trọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ốt ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ường hợp còn lại phát âm là /d/.ng ki m tra các ki nểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ết cách phát âm các chữ cái được gạch

th c:ứ hai cuốn sách này

- Kĩ năng s d ng t v ng (c m t ; collocations; ) ừ ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ừ.

- Kĩ năng s d ng tr t t t , m i quan h t v ng,các ng c đ nh, thành ng ận biết của thì hiện tại đơn (The simple present tense) ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ừ ốc tế ệt ừ ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ịnh trọng âm chính của từ ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- Hi u bi t v thì, m nh đ và các y u t văn hóa ể, danh động từ, ế ề từ loại ệt ề từ loại ế ốc tế.

- S hòa h p các thành t c a câu, các y u t ng pháp ựng được giới thiệu ở sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11, 12 ợp chữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn ốc tế ủa từ ế ốc tế ữ cái sản sinh ra các âm dễ gây nhầm lẫn.

- M nh đ , các liên t dùng cho m nh đ , đ i t ệt ề từ loại ừ ệt ề từ loại ừ.

2 M t s bài t p v đ c đi n khuy t: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ề từ chức năng: ọng âm ề từ chức năng: ế: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

KĨ THU T GI I BÀI T P V Đ C HI U - READING COMPREHENSION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS Ể - DERIVED WORDS

1 Đánh giá chung:Đ làm t t lo i bài t p đ c hi u chúng ta c n phân tích và chia nhómểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ốt ạch ận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạchcác lo i câu h i, vân d ng các kĩ năng gi i các nhóm câu h i c th đ hoàn thành bàiạch & ụ âm, chùm phụ âm của các từ ả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch & ụ âm, chùm phụ âm của các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

t p Thông thận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ường hợp còn lại phát âm là /d/.ng, bài t p đ c hi u g m hai bài đ c v i ch ng 10 câu h i kèm theoận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch ồm: sacred /’seikrid/; hatred/’heitrid/; ọng âm chính của các từ đa âm tiết các từ ừ &thu c các nhóm câu h i c th sau:ộng từ (trừ & ụ âm, chùm phụ âm của các từ ểm tra khả năng nhận biết cách phát âm các chữ cái được gạch

Type 1: Vocabulary questions:

Khái quát: Iәʊs /dentify vocabulary meaning (3 – 5 questions/ 1 passage)

Câu h i: & - The word/ phrase “X” is closest in meaning to

- The word/ phrase “X” could/ can be best replaced by

- The word/ phrase “X” probably means

Type 2: Reference questions:

Khái quát: Iәʊs /dentify the referent a reference word “refers to” (0 – 2 questions/ 1 passage)

Câu h i:& - The word/ phrase “X” refers to_

Type 3&4: Factual & negative factual questions:

Khái quát: Choose an answer that is true or untrue according to the passage

Factual (3-6 questions/ 1 passage); Negative factual (0-2 questions/ 1 passage)

Câu h i: Factual: & - Which of the following statements is TRUE of ?

- Iәʊs /t is indicated in the passage that

- According to the passage, _

Negative factual: - Which of the following statements is NOT TRUE of ?

- All of the following statements are true EXCEPT

Type 5: Sentence simplification questions:

Khái quát: Find the best replacement of key information from long and complex sentences (1 question/ 1 passage)

Câu h i: Which of the sentences below best expresses the essential information in &the highlighted sentence in the passage?

Type 6: Prose Summary: Complete a summary of a passage (1 question/ 1 passage).

Type 7: Classify, categorize, organize information questions:

Khái quát: Categorize specific facts in the passage (1 question/ 1 passage)

Type 8: Inference questions:

Khái quát: Make inferences, form generalizations and draw conclusions based on what is implied in a passage (0-2 questions/ 1 passage)

Câu h i:& - Iәʊs /t is implied in the passage that

- Iәʊs /t can/ could be inferred from the passage that

- Iәʊs /t is suggested in the passage that

Type 9: Rhetorical purpose questions:

Khái quát: Recognize why an author explains concept in a certain way (0-2

questions/ 1 passage)

Câu h i:& - Why does the author state X?

- Why does the author mention X?

- The author mentions X in order to

2 M t s bài t p v đ c hi u: ột số nhóm âm thường được kiểm tra: ốc tế: ận xét chung: ề từ chức năng: ọng âm ểm tra: ph n th hai cu n sách nàyứ hai cuốn sách này ốt

PH N 2.BÀI T P V N D NG ẦN ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỤNGBÀI T P V PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION

Find the word whose underlined part is pronounced differently from the others.

9 A handed B booked C translated D visited

23 A dictation B repetition C station D question

29 A loved B appeared C agreed D coughed

30 A wasted B practiced C laughed D jumped

BÀI T P V TR NG ÂM – STRESS ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS

Find the word whose stress pattern is different from the others of the same group.

4 A vegetable B university C Wednesday D television

6 A preparation B decoration C television D exhibition

8 A interesting B surprising C amusing D successful

9 A understand B engineer C benefit D Vietnamese

10 A applicant B uniform C yesterday D employment

11 A dangerous B parachute C popular D magazine

12 A beautifully B intelligent C redundancy D discovery

13 A comfortable B employment C important D surprising

14 A variety B irrational C industrial D characterize

15 A colorful B equality C dictionary D vegetable

16 A elegant B regional C musical D important

17 A difference B suburban C internet D character

18 A beautiful B effective C favorite D popular

19 A attraction B government C borrowing D visit

20 A difficulty B individual C population D unemployment

21 A biology B redundancy C interviewer D comparative

22 A conversation B isolation C traditional D situation

23 A continue B disappear C imagine D inhabit

24 A altogether B capacity C eventually D particular

25 A professor B digestion C mechanic D engine

26 A mathematics B biology C experiment D philosophy

27 A evolution B development C discovery D philosopher

28 A another B energy C centigrade D gravity

29 A evaporate B temperature C impossible D experiment

30 A gravity B professor C pyramid D remedy

BÀI T P V THÌ C A Đ NG T - VERBS TENSES ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỦA ĐỘNG TỪ - VERBS TENSES ỘNG TỪ - VERBS TENSES Ừ - VERBS TENSES

Exercise 1:Choose among A, B, C, or D the best answer to complete each of the following sentences.

1 When Iәʊs / got to the station, Iәʊs / _ John

2 When Iәʊs / got to the station, John _ in a coffee shop

3 When Iәʊs / got to the station, John _ and Iәʊs / didn’t see him

4 When Iәʊs / got to the station, John _ for me for ten minute

A has been waiting B had been waiting C was waiting D is waiting

5 When John _ here tomorrow, Iәʊs / _ you

A A arrives/ call B will arrive/ will call

C arrives/ will call D is arriving/ will be calling

6 When you _ here at this time tomorrow, Iәʊs / _ the room up

C Will come/ will be tidying D come/ will have tidied

7 When you _ here by this time tomorrow, Iәʊs / _ the room up

A come/ will have tidied B come /will be tidying

C Will come/ will have tidied D are coming/ have tidied

8 When it rains heavily, John usually _ at home

9 When it rained heavily, John usually _ at home

10 Iәʊs / _ on the street when it rained

A was walking B have been walking C had walked D walked

11 John _ anything since yesterday

12 Iәʊs /n a few days, there _ an important meeting

13 How many questions _ you _ so far

A do/answer B will/ answer C did/answer D have/answered

14 Iәʊs / _ John He _ me about his trip to Singapore

A met/told B met/was telling C have met/told D met/ have told

15 Look! A boy _ run after a little dog

16 This is the best book, Iәʊs / _

A have ever read it B have ever read C have read D read

17 That was the most interesting story Iәʊs / _

A have ever listened B had ever listened C had ever listened to D listened to it

18 China _ to the North of Vietnam

19 The police caught the thief who _ John’s motorcycle

A had stolen B has stolen C was stolen D stole

20 Iәʊs / think that John _ the money before we need it

A have returned B has returned C will have returned D had returned

21 When Iәʊs / looked out of the door, Iәʊs / found out that my motorcycle _

A was stolen B had been stolen C has been stolen D had stolen

22 When _ you first _ Hanoi?

A have/visited B will/visit C do/visit D did/visit

23 This is the first time Iәʊs / _ Hanoi

A visited B am visiting C have visited D will visit

24 Right now, Iәʊs / _ some help What are you doing? Can you give me a hand?

25 Last night, while Iәʊs / _ a letter the phone _

C was writing/was ringing D was writing/rang

26 At this time yesterday, Mr and Mrs Brown’s daughter _ the floor

A were cleaning B cleaned C was cleaning D had been

cleaning

27 He hardly _ up before the sun _

A had gotten/rose B gets/rise C got/rose D gets/rises

28 Iәʊs /n two weeks, we _ our vacation in Halong bay

A have spent B will have spent C will spend D had spent

29 Iәʊs /n the last two weeks, we _ our vacation in Halong bay

A have spent B would have spent C spent D had spent

30 Mary _ the meal before her friends came

A was repairing B had been repairing C had repaired D repaired

BÀI T P V NH N DI N L I - ERROR IDENTIFICATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỆN LỖI - ERROR IDENTIFICATION ỖI - ERROR IDENTIFICATION

Exercise 1.Choose among A, B, C, or D the one that needs correcting.

1 Families who are enough fortunate to own a historic home may be able to get restorationfunds from the government

A enough fortunate B may be C to get D how

2 The first things a new international student must do include renting an apartment, registeringfor classes, and to get to know the city

A to get B first thing C international D for

3 When parents allow his children to spend many hours watching television, the children arenot likely to be physically fit

A many hours B his C physically D likely

4 Christianity has become a worldwide religion since it has begunalmost two thousand yearsago

A worldwide B almost C become D has begun

5 As the population of Africa continuesto grow, animals will continue to losetheirs naturalhabitat

A theirs B continues C to grow D to lose

6 Actually, by the time Columbus arrived to America in 1492, other Europeans had alreadyreached the New World

A by the time B Actually C had already D arrived to

7 The most Americans were killed in World War Iәʊs /Iәʊs / than in any other war since the birth of thenation

8 Antarctica, which is largely covered by ice, receivehardly anyrainfall

9 Jessica is onlyan amateur, but she sings sweeterthan most professionals.

A than B sweeter C is only D an

10 Mrs Adams was surprising that her son and his friend had gone to the mountains to ski

A her B to ski C surprising D had gone

11 A cure for the common cold, causing by a virus, has not been found

A causing B for C a virus D has not been found

12 Amelia Earhart, that was one of the pioneers in aviation, attempted to fly the world in 1937,but she and her plane mysteriously disappeared over the Pacific Ocean

A over B that C in aviation D attempted to fly

13 His last test results showed he was the quickest typist, yet he was the less accurate of all theapplicants

A the less B last C of D the quickest

14 That secretary of mine is so efficient that she always amazes myself with her speed

A she B mine C her D myself

15 A problem it has caused setbacks and we have been forced to change the final date ofcompletion if we want to avoid being penalized

A to change B it C being D setbacks

16 Iәʊs /t is vitally important that she takes this medication night and morning

A vitally B that C takes D medication

17 Had it not been for you help me, Iәʊs / wouldn't have succeeded

A not B you help me C wouldn't D succeeded

18 Children enjoy telling and listening to ghosts stories, especially on Halloween night

A Halloween night B ghosts stories C especially D telling and listening

19 We had better to review this chapter carefully because we will have some questions on it onour test tomorrow

A to review B carefully C will D some

20 She is a very generously old woman She has given most of her wealth to a charityorganization

A generously old B her wealth C a charity D has given

21 Psychologist Abraham Maslow argued that humans have unique desires to discover andunderstand, the giving of love to others, and to fulfill their inner potential

A argued that B have unique desires

C the giving of love to D their inner potential

22 The flag over the White Houseis risenat dawn every day by a color guard from the UnitedStates armed forces

A over the White House B is risen C at dawn D by

23 When the Panic of 1857, some US citizens who had been rich or comfortable became poor while a few others, capitalizing on economic shifts, became richer

A When the B had been C while D capitalizing

24 Fiorello La Guardia made a speech to the United Nations Relief Administration, which he wasthe director, stating that Europe did not experience prosperity after World War Two

A made B which C stating that D prosperity

25 Every year, tornadoes cause a lot of damages to property and a tremendous loss of humanand animal life

A cause B damages C tremendous loss D animal life

26 Iәʊs /t was suggested that Pedro studies the material more thoroughly before attemptingto passthe exam A studies B attempting C pass D more

27 There wasa very interesting news on the radio this morning about the earthquake in Iәʊs /taly

A a B on C There was D about

28 She asked whydid Mathew look so embarrassed when he saw Carole

A embarrassed B did Mathew look C saw D asked why

29 The professor together with his three students have been called to court

30 Many deaths associated with fires are not actual caused by the flames, but are rather theresult of asphyxiation resulting from the decreased oxygen supply in burning buildings.

A.burning buildings B actual C Many D are

31 The rate of snow accumulation in the formation area are critical to the pace of glacialmovement

32 More murders are reported in December in the United States than for any other month

33 Although Emily Dickinson publishes only three of her verses before she died, today there aremore than one thousand of her poems printed in many important collections

A publishes B there are C thousand of D in

34 Humans who lived thousands years ago, long before alphabets were devised, they usedpictures to record events and to communicate ideas

35 More companies returned to the task of development new kinds of antibiotics, and as thisbook is being prepared, a number are undergoing clinical trials

36 They are planning onattending the convention next month, and so Iәʊs / am

A planning on B attending C next D so Iәʊs / am

37 Today was such beautiful day that Iәʊs / couldn’t bring myselfto complete all my chores

A myself B such beautiful C my chores D to complete

38 Alzheimer made the first observers of the telltale signs of the disease that today bearshisname

A his name B bears C observers D telltale

39 Surrounded by forested mountain slopes are the town of Telluride, a former gold mining town 7,500 feet above sea level

A sea level B former C slopes are D Surrounded

40 The English horn is an alto oboe with a pitch one-fifth lower thanthe soprano oboe

A the B than C an alto D pitch

41 Pollution makes streams, lakes and coastal waterunpleasant to look at, to smell, and to swim

in Fish and shellfish harvested from polluted waters may be unsafe to eat

A harvested from B coastal water C unpleasant D to eat

42 A finishingmotion picture is the work of the collaboration of many individuals

A the work B individuals C finishing D motion picture

43 Educational films are made for schools, training films for industry; documentary filmspresentfact events or circumstances of social, political, or historical nature

A fact events B present C historical nature D made for

44 The train to Ho Chi Minh city left at precisely 7 o’clock as usually, but the train to Ha Noicapital left at half past six o’clock, which was exactly 20 minutes late

A exactly B which C as usually D precisely

45 Whether life in the countryside is better than that in the city depend on each individual’spoint of view A that B point of view C Whether D depend on

46 An increasing number of companies has changed dress codes, allowing employees to wearcasual clothing in the workjng place

A in the working place B has changed C increasing D to wear

47 Among the earliest telescopes were Galilean telescopes, modeled after the simpleinstruments built by Galileo, the first person having used telescopes to study the stars andplanets

A having used B telescopes C modeled D were

48 Mr Lam insisted that we show our best knowledge, our enthusiasm, our keen on work andour sense of responsibility when working in a team

A when working B show C sense of D keen on

49 Victims of carpal tunnel syndrome include electricians drilling holes for wiring, airlineworkers to type at chest- high terminals, and check- out clerks lifting and twisting groceries toregister prices on the scanner

A include B for wiring C to type D to register prices

50 First designed in 1970, Earth Day has become an international event that dedicate to raisingconcerns about environmental issues such as pollution

A as pollution B raising concerns C First designed D that dedicates

51 Iәʊs /t is vitally important that she takes this medication night and morning

A vitally B that C takes D medication

52 Had it not been for you help me, Iәʊs / wouldn't have succeeded

A not B wouldn't C succeeded D you help me

53 Children enjoy telling and listening to ghosts stories, especially on Halloween night

A telling and listening B ghosts stories C especially D Halloween night

54 The WWF workers have devoted all their lives to protect all animals

A have B all C protect D animals

55 We had better to review this chapter carefully because we will have some questions on it on our test tomorrow

56 Humanshave done great advances in technology at the expense of the environment

A have done B at the expense C advances D humans

57 There was a gradual raise in the number of literate males and females in the Lowlands

A in the Lowlands B was C raise D the number of

58 For the first time in the history of the country, the person who recommended by thepresident to replacea retired justice on the Supreme Court is a woman

A is B a retired justice C to replace D who recommended

59 Iәʊs /t is interested to compare the early stylized art forms of ancient civilizations with themodern abstract forms of art

A ancient B interested C early stylized D with

60 The latest medical report indicated that the patient’s temperature was near normal and theirlungs were partially cleared

A partially B near normal C their D latest medical report

61 Men and women in the Peace Corps work with people in the developing countries to helpthem improving their living conditions

A work B improving C developing D living

62 Although not widely sold, that book is considered to be best book on the subject

A best B the C sold D not

63 Because his sickness, he didn’t take part in the English competition held last Sunday

64 Iәʊs / found my new contact lenses strangely at first, but Iәʊs / got used to them in the end

A strangely B my new C in the end D got used

65 Dreaming, like all other mental processes, it is a product of the brain and its activity

A its activity B like all C of the brain D it is

66 Transplanting organs such hearts and kidneys had provedeasier than transplanting muscles

A muscles B easier C proved D such

67 On the floor of the Pacific Ocean ishundreds of flat-tipped mountains more than a milebeneath sea level

A is B more than C On D hundreds of

68 No longer satisfied with the emphasis of the Denishaw school, Martha has moved to the staff

of the Eastman school in 1925

A emphasis B satisfied C the staff of D Martha has

69 Not until much later did she realize her long-known partner had been lying her

A did she realize B lying C much D long-known

70 Justice is often personified as a blindfolded woman to holda pair of scales

A blindfolded B to hold C personified D a pair of scales

71 The novelist Shirley Hazzard is noted for the insight, poetic style, and sensitive shedemonstrates in her works

A demonstrates B for C sensitive D The

72 My father asked me where had Iәʊs / gone the nightbefore

A the night B had Iәʊs / C before D asked

73 The harder he tried, the worst he danced before the large audience

A tried B before C worst D The

74 Lake Superior, thatlies on the US Canadian border, is the largest lake in North America

A that B the largest C in D lies on

75 The most mammals have hair at some time in their lives, though in certain whales it ispresent only before birth

A have B The most C though D some time

76 Alaska’s vast areas of untamedwildernessattracts many people who enjoy the outdoors

A wilderness B untamed C enjoy D attracts

77 Manufacturers may use food additives for preserving, to color, or to flavor, or to fortify foods

A to flavor B fortify foods C for preserving D many use

78 Computer science which is considered by some scientists to have a much closer relationshipwith mathematics than many scientific disciplines

A much closer B than many C which is considered D some scientists

79 Iәʊs /f one type of manufacturing expands, it is like that another type will shrink considerably

80 The Pullman strike of 1894 occurred tookplace during the era of rapidindustrialization

A place B occurred took C of rapid D industrialization

81 Transplanting organs such hearts and kidneys had provedeasier than transplanting muscles

A muscles B easier C proved D such

82 On the floor of the Pacific Ocean ishundreds of flat-tipped mountains more than a mile

beneath sea level A is B more than C On D hundreds of

83 No longer satisfied with the emphasis of the Denishaw school, Martha has moved to the staff

of the Eastman school in 1925

A emphasis B satisfied C the staff of D Martha has

84 Not until much later did she realize her long-known partner had been lying her

A did she realize B lying C much D long-known

85 Justice is often personified as a blindfolded woman to holda pair of scales

A blindfolded B to hold C personified D a pair of scales

86 As well as being successful in his many careers, Benjamin Franklin was well-known as ascience

A being successful B careers C well-known D science

87 Lewis and Clack had been gone for such long on their expedition that many thought they

88 Eleanor Roosevelt was one of the most activist and influentialfirst ladies

A was B most activist C influential D first ladies

89 Iәʊs /n the 1860s Louis Pasteur discovered that bacteria in air caused the perishable food to gobad

A the 1860s B bacteria C the perishable D bad

90 Homes that have cable television get their programsfrom a local television stationthrough acableconnected with the set

A get their programs B from a local television station

C through a cable D connected with

91 My father used to giving me some good advice whenever Iәʊs / had a problem

A a problem B whenever C some good D giving

92 The woman of whom the red car is parked in front of the bank is a famous pop star

A is parked B of whom the C a famous pop star D front of

93 The better you are at English, more chance you have to get a job with internationalorganizations

A a job B better C are at D more chance

94 There are differences and similarities between Vietnamese and American culture

A Vietnamese B and similarities C There are D culture

95 Societywill be having to change radically to keep pace with the technology available

A with B Society C available D will be having

96 All of the students in this course will be assessed according to their attendance, performance,

and they work hard.

A according B they work hard C performance D All of the students

97 As seeingfrom the mountain top, area looks like a picturesque harbour town

A from B As seeing C harbour town D like

98 Women in many parts of the world have had lower status than men, which the extent of the gap between gendersvaries across cultures and times

A which B varies C parts D the gap between genders

99 Since January this year, Joe has suffered two injuries, one to his ankle and the other in New York A New York B this year C Since D injuries

100 Most of the students are queuing in lines waiting to enter the classroom

A Most of B are C in lines D to enter

BÀI T P V T V NG VÀ NG PHÁP - LEXICO GRAMMAR ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ừ - VERBS TENSES ỰNG VÀ NGỮ PHÁP - LEXICO GRAMMAR Ữ PHÁP - LEXICO GRAMMAR

Choose among A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks

(Extracted from CAMBRIDGE FIRST CERTIFICATE)

1 The technological and economic changes of the 19th century had a marked _ on workers

2 The government _ the flood victims with food, clothes and money

3 More and more people _ of food poisoning nowadays

4 The first sign of vitamin A disorder is night _

A loss of sight B lack of vision C invisibility D blindness

5 When you take ice out of the freezer, it _

6 There are many _ of pollution in our modern world

7 Many people _ that natural resources will never be use up

8 Using the computer competently is an important _ to help one get a good job

9 George wants £1000 for his car, but Iәʊs / don’t think it’s _ as much as that

10 “Did Jenny say anything about her sister?”-No, she didn’t _ her at all

11 He just couldn't open the jar hard he tired

12 Our football team lost three goals to nil

13 She is to leave as soon as possible

14 Iәʊs / don't locking the door

15 Come , children! Get your coats on or you'll be late for school

16 She tried to prevent the dog running into the road

17 The students were low to catch , gut gradually they began to understand

18 Some of the passengers spoke to reporters about their in the burning plane.

19 Please leave this space on the enrolment form

20 A good friend will you when you're having problems

A stand by B stand out for C stand against D stand in

21 You shouldn't have criticized him in front of his friends Iәʊs /t was extremely of you

A unfortunate B insensitive C unconscious D insensible

22 The job was more difficult than Iәʊs / expected it to be

23 We had so many problems with the car that we sold it and bought a new one

A to the end B by the end C at the end D in the end

24 His parents think it's time he married

25 He me to buy my air ticket immediately or it would be too late

A suggested B convinced C insisted D advised

26 You will become ill you stop working so hard

27. Iәʊs / ask him for the money he owes me, he says he will bring it in a few days, but Iәʊs / don'tthink he has got it at all

28 Iәʊs /t was impossible for her to tell the truth so she had to a story

29 He is very stubborn, so it will be difficult to him to go

30 Iәʊs / hope he's to buy some bread; there's hardly any left

A reminded B proposed C remembered D suggested

31 Iәʊs /t's long time since he last saw his brothers and sisters

32 The dentist told him to open his mouth

33 The children didn't know the by which the game was played

34 Wait you get home before you unpack your parcel

35 His parents never allowed him

A to smoke B a smoking C some smoked D smoking

36 The child was told to for being rude to his uncle

37 This is the of the bicycle which was stolen

A information B detail C example D description

38 Some drives, after annoy their fellow-motorists by slowing down again immediately

A passing along B passing by C overtaking D taking over

39 Iәʊs /t is unlikely that the Queen agree to open the new Town Hall

40 Iәʊs / don't think he'll ever the shock of his wife's death

41 Some school have very rules of behavior which must be obeyed

42 Iәʊs /t was difficult to a date which was convenient for everyone

43 Iәʊs /t's difficult to pay one's bills when prices keep

44 You may not have to stay the night but take a toothbrush just in

A preparation B case C time D order

45 She remembered the correct address only she had posted the letter

46 The shops are always of people at Christmas time

47 Iәʊs / think he is unwell; he was complaining a headache this morning

48 Iәʊs /'m afraid a rise in salary is just now

A out of the question B out of control C out of date D out of sight

49 British Leyland is aiming to push its share of UK car sales to 25% over the next two years

50 Iәʊs /n pain as a result of the fall, he slowly home

51 He had to leave his family when he went abroad to work

A behind B at a loss C at all costs D out

52 No child the age of sixteen will be admitted to this film

53 Iәʊs / have lived near the railway for so long now that Iәʊs /'ve grown _ to the noise of the trains

A familiar B accustomed C aware D unconscious

54 The young soldier a dangerous mission across the desert, although he knew that hemight be killed

55 From the hotel there is a good of the mountains

56 There is a fault at our TV station Please do not your set

57 Iәʊs /t is usually better not to things, in case they are not returned

58 She applied for training as a pilot, but they turned her because of her poor eyesight

59 Iәʊs / lost too much money betting at the races last time, so you won't me to go again

60 We've of time to catch the train so there's no need to rush

A great deal B enough C very much D plenty

61. goes the bus; now we will have to walk!

62 The police have asked that who saw the accident should get in touch with them

63 As the streets of our cities become busier, people are turning more and to the bicycle

A historical B old aged C elderly D old fashioned

64 We'll play tennis and we'll have lunch

65. of all of us who are here tonight Iәʊs / would like to thank Mr Jones for his talk

A On behalf B On account C Iәʊs /n person D Iәʊs /nstead

66 He soon received promotion, for his superior realized that he was a man ofconsiderable

A opportunity B ability C possibility D future

67 Take the number 7 bus and get at Forest Road

68 Some people think it is to use long and little-known words

A sensitive B clever C intentional D skilled

69 Don't touch the cat, he may you

70 These old houses are going to be soon

A run down B knocked out C pulled down D laid out

71 The house is at the corner of a busy street

72 You must be careful when you wash this silk blouse

73 The stolen jewels were a lot of money

74 Would you be to hold the door open?

A too kind B as kind C kind enough D so kind

75 He couldn't make the radio

76 Iәʊs / do that if Iәʊs / were you

77 While studying he was financially dependent his wife

78 He often about his expensive car

79 She isn't well with the new manager

A going on B getting on C keeping on D taking on

80 What do you mean, he's watching television? He's to be washing the car

81 This wet weather has lasted for three weeks now; rained every single day

82 Scientists have discovered a close between smoking and several serious diseases

A combination B union C connection D action

83 The thing about traveling by train rather than by car is that you can sleep or readingduring the journey

A enjoyable B enjoyment C enjoying D enjoyed

84 He very quickly after his illness

A recovered B uncovered C discovered D covered

85 Iәʊs / couldn't resist having another slice of cake even Iәʊs / was supposed to be losingweight

86 Surely David's not going to drive, he?

87 By the time you receive this letter, Iәʊs / for Japan

A have left B will have left C will leave D would have left

88 The president his intention to retire before the next election

89 You will never finish that job by tomorrow morning unless you some help

90 The firemen brought several long to try to reach those trapped on the roof

91 There is always traffic in the city centre at rush hour

92 We would very much a reply by the end of the month

93 Iәʊs / took someone else's coat from the cloakroom by

A mistake B forgetfulness C fortune D error

94 Iәʊs / am sorry Iәʊs / pined your handbag but Iәʊs / it for mine

A mistook B imagined C recognized D confused

95 Many accidents in the home could be if householders gave more thought to safety intheir houses

A avoided B preserved C protected D excluded

96 Jenny and her sister are so they could almost be twins.

97 Iәʊs /f you want to be healthy, you should cut on your smoking

98 Iәʊs / hope we will be able to avoid anyone

A disappointment B disappointing C disappointed D disappoint

99 He was clearly nervous; he was sitting right on the of his chair

100 There were over 30.000 at the match

A spectators B viewers C witnesses D watchers

101 That table used to belong to my great grandmother

102 These buses are _ to run every 15 minutes, but Iәʊs /'ve been waiting here for 25 minutes already

A assumed B promised C presumed D supposed

103 His eyes were bad that he couldn't read the number plate of the car in front

104 Either Mr Anderson or Ms Wiggins are going to teach our class today

105 Iәʊs / prefer living in a nuclear family than a joint one

106 Wind is the motion that occurs when lightest air rises and cooler heavier air replaces it

107 These exercises look easy, but they are very relatively difficult for us

A These exercises B for C easy D very relatively

108 A dolphin can communicate with other by making distinctive sounds

109 Salmon lay their eggs and die in fresh water, although they live in salt water when most oftheir adult lives A although B when C live in D lay

110 Rock music was original a mixture of country musicand rhythm and blues

111 Before television became popular, people used to entertaineach other in the evening byplaying games, and saying stories

A became popular B to entertain C each other D saying

112 Myfatheris very busy with his business; therefore, heis always willing togive a hand withthe housework

A willing to give a hand B with C therefore D the

113 Iәʊs / found my new contact lenses strangely at first, but Iәʊs / got used to them in the end

A my new B strangely C got used D in the end

114 The first important requirements for you to become a mountain climber are your strongpassion and you have good health

A The first important B to become C are D you have good health

115 Hardly did he enter the room when all the lightswent out

A did he enter B when C the lights D went out

BÀI T P V Đ C ĐI N KHUY T - GAPS FILLING ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ẾT & KĨ NĂNG

Exercise 1 Choose from A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks in the following

passage.

Several years ago while Iәʊs / was visiting Athens for a few weeks, Iәʊs / decided to spend a wholeday on a nearby island The weather (1) had predicted that it would be a scorching hotday so (2) off early in the morning

Even though Iәʊs / arrived at the port in plenty of time, Iәʊs / was forced to sit on the top(3) because other passengers who had got to the boat earlier filled the lower ones Soonafter the boat had departed, somebody came round with raffle tickets There were, as far as Iәʊs /could make (4) two prizes: a bag of fresh fish and several (5) of chocolate Iәʊs / bought

a ticket, not expecting to win as Iәʊs / had never won anything in a raffle (6)

Sometime later the person who had sold the tickets announced the winning numbers To

my great surprise, Iәʊs / had won the chocolate Iәʊs / was naturally delighted, but (7) how Iәʊs / couldprevent it from (8) in the intense heat Realizing that Iәʊs / could not possible eat it all myself, Iәʊs /(9) it with the passengers sitting near me Iәʊs /n return, they offered me sandwiches and(10) drinks

All in all, it was a pleasant start to a memorable day with my new acquaintances

01 A prediction B prophecy C forecast D foresight

07 A thought B questioned C wondered D regarded

08 A dissolving B liquefying C melting D spreading

09 A separated B divided C distributed D shared

Exercise 2 Choose from A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks in the following

passage.

The Internet bus

Iәʊs /n the desert areas that surround Tucson city, USA, students spend hundreds of hours onyellow buses each year getting to and from their schools But when mobile internet equipmentwas (1) on a yellow school bus, the bored, often noisy, teens were transformed intoquiet, studious individuals

District officials got the idea during (2) drives on school business to Phoenix,two hours each way, when they (3) that, when they went in pairs, one person coulddrive and the other could work using a laptop and a wireless card They (4) if internetaccess on a school bus could (5) students’ academic productivity, too

But the idea for what students call ‘the internet bus’ really took shape when the district’schief information officer (26) across an article about having internet across in cars

He thought, “What if you could put that in a bus?”

The officials have been delighted to see the (7) of homework getting done,morning and evening, as the internet bus (8) up and drops off students along the 70-minute drive (9) some students spend their time playing games or visiting socialnetworking sites, most students do make (10) their travel time to study

2 A extraordinary B occasional C exceptional D few

3 A believed B acknowledged C estimated D realised

Exercise 3 Choose from A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks in the following

passage.

DOWN FROM THE MOUNTAIәʊs /NS

On the fourth day, we started our descent from the mountain range We walked down thenarrow track in single (1) , taking care not to slip on the wet surface We followed theriver down a steep-sided (2) _, stopping just once along the way to take a shower under abeautiful (3) Soon the (4) _ began to change, with more and more trees and (5) vegetation Several (6) _ of birds flew overhead, and we saw an amazing multi-colored snake lying under a small (7) as we walked past By the afternoon, thecountryside was changing again as we approached the coast Here, there were (8) _ wherefarmers grew a variety of crops such as wheat, and we saw a (9) _ of cows near afarmhouse Then we climbed up and down some tall, grass-covered (10) , and at last wehad arrived at the sea.

1 A line B file C track D queue

Exercise 4 Choose from A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks in the following

passage.

GIәʊs /RLS AND TECHNOLOGYIәʊs /f you want your daughter to succeed, buy her a toy construction set That is the advicefrom Britain’s (1) _ female engineers and scientists Marie-Noelle Barton, who heads anEngineering Council campaign to encourage girls into science and engineering, maintains thatsome of Britain’s most successful women have had their careers (2) _ by the toys theyplayed with as children Even girls who end (3) _ nowhere near a microchip ormicroscope could benefit from a better (4) _ of science and technology

‘Iәʊs /t’s a (5) _ of giving them experience and confidence with technology so thatwhen they are (6) _ with a situation requiring some technical known-how, they feel theycan handle it and don’t just (7) _ defeat immediately’, says Mrs Barton ‘Iәʊs / believe thatlost of girls feel unsure of themselves when it comes (8) _ technology and therefore theymight be losing out on jobs because they are reluctant even to apply for them.’

Research recently carried out suggests that scientific and constructional toys should be(9) _ to girls from an early age, otherwise the result is ‘socialization’ into stereotypicalfemale (10) _, which may explain why relatively few girls study science and engineering

at university in Britain Only 14% of those who have gone for engineering options at universitythis year are women, although this figure does represent an improvement of the 7% recordedsome years ago

1 A predominant B foremost C surpassing D uppermost

6 A presented B encountered C approached D offered

9 A feasible B reachable C obtainable D accessible

Exercise 5 Choose from A, B, C, or D the one that best fits each of the blanks in the following

passage.

Dolphins communicate mainly by (1) of sounds These sounds not only (2) whistles, but also so-called pulsed sounds, which are often described as squawks, barks, rasps,etc However, they also use breaching (jumping and falling back into the (3) with a loudsplash) and pectoral fin (or flipper) and tail (or fluke) slaps (hitting the flipper or fluke on thewater surface) Body posturing and jaw popping also have a role in (4) As for language,

we do not know (5) they have one Several studies have demonstrated that dolphins canunderstand a structured language like (6) This has been demonstrated for a number ofother animal species as well (gorilla, California sea lion, and parrot) Some studies also indicatethat dolphin vocalizations are complex (7) to support some form of language (8) ,

it has not been demonstrated (9) that they can undoubtedly communicate(10) themselves

BÀI T P V Đ C HI U–READING COMPREHENSION ẬT GIẢI BÀI TẬP VỀ PHÁT ÂM - PRONUNCIATION Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS Ể - DERIVED WORDS

Exercise 1 Choose from A, B, C, or D the one that best answers each of the questions in the

following passage.

May 7th 1840 was the birthday of one of the most famous Russian composers of thenineteenth century: Peter Iәʊs /lyich Tchaikovsky, the son of a mining inspector Tchaikovsky studiedmusic as a child and later studied composition at the St Petersburg Conservatory His greatestperiod of productivity occurred between 1876 and 1890, during which time he enjoyedpatronage of Madame von Meck, a woman he never met, who gave him a yearly living stipend.Madame von Meck later terminated her friendship with Tchaikovsky, as well as his livingallowance, when she, herself, was facing financial difficulties Iәʊs /t was during the time of Madamevon Meck’s patronage, however, that Tchaikovsky created the music for which he is mostfamous, including the music for the ballets of “Swan Lake” and “The Sleeping Beauty”.Tchaikovsky’s music, well-known for its rich melodic and sometimes melancholy passages, wasone of the first that brought serious dramatic music to dance Before this, little attention hadbeen given to the music behind the dance Tchaikovsky died ostensibly of cholera on November6th 1893, though there are now some scholars who argue that he committed suicide

1 The best title for this passage could be _

A “The Life and Music of Tchaikovsky”

B “Development of Tchaikovsky’s Music for Ballets”

C “Tchaikovsky’s Relationship with Madame von Meck”

D “The Cause of Tchaikovsky’s Death”

2 According to the passage, all of the following describe Madame von Meck EXCEPT _

A she had economic troubles B she was generous

C she was never introduced to Tchaikovsky D she enjoyed Tchaikovsky’s music

3 According to the passage, Tchaikovsky’s music is most well-known for _

A it’s repetitive and monotonous tones B the ballet-like quality of music

C the richness and melodic drama of the music D its lively, capricious melodies

4 Which of the following is NOT mentioned in the passage?

A Tchaikovsky’s influence on ballet music

B Tchaikovsky’s unhappiness leading to suicide

C The patronage of Madame von Meck D Tchaikovsky’s productivity in composing

5 Iәʊs /t can be inferred from the passage that _

A it was not the music behind the dance that made Tchaikovsky famous

B there is suspicion on the cause of Tchaikovsky’s death

C Madame von Meck was one of the most famous Russian composers

D Madame von Meck was one of Tchaikovsky’s girlfriends

Exercise 2 Choose from A, B, C, or D the one that best answers each of the questions in the

following passage.

Every drop of water in the ocean, even in the deepest parts, responds to the forces thatcreate the tides No other force that affects the sea is so strong Compared with the tides, thewaves created by the wind are surface movements felt no more than a hundred fathoms belowthe surface The currents also seldom involve more than the upper several hundred fathomsdespite their impressive sweep

The tides are a response of the waters of the ocean to the pull of the Moon and the moredistant Sun Iәʊs /n theory, there is a gravitational attraction between the water and even the

outermost star of the universe In reality, however, the pull of remote stars is so slight as to be

obliterated by the control of the Moon and, to a lesser extent, the Sun Just as the Moon riseslater each day by fifty minutes, on the average, so, in most places, the time of high tide iscorrespondingly later each day And as the Moon waxes and wanes in its monthly cycle, so theheight of the tide varies The tidal movements are strongest when the Moon is a sliver in the sky,and when it is full These are the highest flood tides and the lowest ebb tides of the lunar monthand are called the spring tides At these times the Sun, Moon, and Earth are nearly in line and thepull of the two heavenly bodies is added together to bring the water high on the beaches, to sendits surf upward against the sea cliffs, and to draw a high tide into the harbors Twice each month,

at the quarters of the Moon, when the Sun, Moon and Earth lie at the apexes of a triangular

configuration and the pull of the Sun and Moon are opposed, the moderate tidal movements

called neap tides occur Then the difference between high and low water is less than at any othertime during the month

1 What is the main point of the first paragraph?

A The waves created by ocean currents are very large

B Despite the strength of the wind, it only moves surface water

C Deep ocean water is seldom affected by forces that move water

D The tides are the most powerful force to affect the movement of ocean water

2 The words "In reality" in the passage is closest in meaning to _.

A surprisingly B actually C characteristically D similarly

3 Iәʊs /t can be inferred from the passage that the most important factor in determining how much gravitational effect one object in space has on the tides is _

A size B distance C temperature D density

4 The word "configuration" in the passage is closest in meaning to _.

A unit B center C surface D arrangement

5 Neap tides occur when _

A the Sun counteracts the Moon's gravitational attraction

B the Moon is full C the Moon is farthest from the Sun

D waves created by the wind combine with the Moon's gravitational attraction

Exercise 3 Choose from A, B, C, or D the one that best answers each of the questions in the

following passage.

Millions of people are using cell phones today Iәʊs /n many places, it is actually consideredunusual not to use one Iәʊs /n many countries, cell phones are very popular with young people They

find that the phones are meansof communication – having a mobile phone shows that they are

cool and connected

The explosion in mobile phone use around the world has made some health professionalsworried Some doctors are concerned that in the future many people may suffer health problemsfrom the use of mobile phones Iәʊs /n England, there has been a serious debate about this issue

Mobile phone companies are worried about the negative publicity of such ideas They say that

there is no proof that mobile phones are bad for your health

On the other hand, medical studies have shown changes in the brain cells of some peoplewho use mobile phones Signs of change in the issues of the brain and head can be detected withmodern scanning equipment Iәʊs /n one case, a traveling salesman had to retire at young agebecause of serious memory loss He couldn't remember even simple tasks He would often forgetthe name of his own son This man used to talk on his mobile phone for about six hours a day,every day of his working week, for a couple of years His family doctor blamed his mobile phoneuse, but his employer's doctor didn't agree.

What is it that makes mobile phones potentially harmful? The answer is radiation High –

tech machines can detect very small amounts of radiation from mobile phones Mobile phonecompanies agree that there is some radiation, but they say the amount is too small to worryabout

As the discussion about their safety continues, it appears that it's best to use mobilephones less often Use your regular phone of you want to talk for a long time Use your mobilephone only when you really need it Mobile phones can be very useful and convenient, especially

in emergencies Iәʊs /n the future, mobile phones may have a warning label that says they are bad foryour health So for now, it's wise not to use your mobile phone too often

1 According to the passage, cell phones are especially popular with young people

because _

A they are indispensable in everyday communication

B they make them look more stylish C they keep the users alert all the time

D they cannot be replaced by regular phones

2 The changes possible caused by the cell phones are mainly concerned with _

A the mobility of the mind and the body B the smallest units of brain

C the arteries of the brain D the resident memory

3 The word "means" in the passage most closely means _.

A meanings B expression C method D transmission

4 The word "potentially" in the passage most closely means _.

A obviously B possibly C certainly D privately

5 "Negative publicity" in the passage most likely means _.

A information on the lethal effects of cell phones

B widespread opinion about bad effects of cell phones

C the negative public use of cell phones

D poor ideas about the effects of cell phones

6 Doctors have tentatively concluded that cell phones may _

A damage their users' emotions B cause some mental malfunction

C change their users' temperament D change their users' social behavior

7 The man mentioned in the passage, who used his cell phone too often _

A suffered serious loss of mental ability B could no longer think lucidly

C abandoned his family D had a problem with memory

8 According to the passage, what makes mobile phones potentially harmful is _

A their radiant light B their power of attraction

C their raiding power D their invisible rays

9 According to the writer, people should _

A only use mobile phones in urgent cases

B only use mobile phones in medical emergencies

C keep off mobile phones regularly D never used mobile phones in all cases

10 The most suitable title for the passage could be _

A "The reasons why mobile phones are regular"

B "Technological Iәʊs /nnovation and their price"

C "The way mobile phones work" D "Mobile phones – a must of our time"

Exercise 4 Choose from A, B, C, or D the one that best answers each of the questions in the

following passage.

Have you ever thought about the names of the months? Why are “January” and

“February” not called “Primo” or “Secondo”? Iәʊs /s it because the original names were created inancient times? Or is it because the originators preferred odd words?

Take February, for example Say it aloud a few minutes and you start to wonder Mostpeople don’t know who developed these names However, a little research reveals that thenames of the months came mostly from a combination of the names of Roman gods andgoddesses, important festivals, and the original numbers of the months

Julius Caesar and Pope Gregory XIәʊs /Iәʊs /Iәʊs / change the calendar to make it more exact Caesardeveloped a new calendar of 364 and a quarter days, the time it takes the earth to orbit the sun

from one spring season to the next The Pope’s astronomers refined the calendar regarding leap years; they determined that there should be no leap year in years ending in 00- unless they were

divisible by 400; the years 1700, 1800, 1900 and 2100 would not be considered leap years,

while the years 1600 and 2000 would be This new Gregorian calendar was so accurate that

today, scientists need only add leap seconds every few years to the clock in order to keep thecalendar matching the Earth’s cycles

1 What is the topic of the passage?

A how the modern calendar was named and developed

B how the months were named C how the leap year system was developed

D how accurate the modern day is calendar

2 Iәʊs /t can be inferred from paragraph 1 that the author think the names of the months are

A odd B difficult to pronounce C inappropriate D none of the answers

3 The word “they” in paragraph 3 refers to .

4 The word “accurate” in paragraph 3 is closest in meaning to .

A interesting B informative C correct D simple

5 Which of the following will be a leap year?

6 Which of the following is true of the Gregorian calendar?

A Iәʊs /t needs major improvements

B Iәʊs /t was so well designed, it needs little adjusting today

C Iәʊs /t copied the Roman calendar’s formula of leap years

D none of the answers

7 Why is Caesar important in calendar making?

A He changed the length of the year B He extended summer

C He has a month named for him D He altered the number of days in the year

8 Iәʊs /n what order is the information in the passage presented?

A Caesar’s calendar, the Gregorian calendar, the modern calendar

B Roman Gods, important festivals, original numbers of months

C names of months, Caesar’s calendar, the Gregorian Calendar

D none of the answers

9 The word “refined” in paragraph 3 is closest in meaning to _.

10 Why is the number of 364 and a quarter important?

A Iәʊs /t is the length of time from the beginning of spring to the end of winter

B Iәʊs /t is the length of a planetary year

C Iәʊs /t is the most accurate number for calendars

D Iәʊs /t was a number randomly chosen by Caesar for his calendar

PH N 3 Đ THI MINH H A ẦN Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỌNG ÂM - STRESS

S GD&ĐT VĨNH PHÚC Ở GD&ĐT VĨNH PHÚC Đ KTCL ÔN THI THPT QU C GIA NĂM 2017 Ề PHÁT ÂM - PRONUNCIATION ỐC GIA

TRƯỜNG THPT LIỄN SƠNNG THPT LIәʊs / N S NỄN SƠN ƠN

(Đ thi g m: 03 trang) ề từ loại ồm: 03 trang)

Môn: TIәʊs / NG ANH – Đ S 01ẾNG ANH – ĐỀ SỐ 01 Ề SỐ 01 Ố 01

Th i gian làm bài: 45 phút, không k th i gian phát đ ời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề ể, danh động từ, ời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian phát đề ề từ loại.

Choose the word marked A, B, C, or D whose underlined part is pronounced differently Question 01 A.choose B change C.machine D.teacher

Question 02 A.suggestionB.option C.relation D.condition

Choose the word marked A, B, C, or D that is SYNONYMOUS to the bold italic one

Question 03.These machines are older models and have to be operated by hand.

A.manually B.mechanically C.spiritually D.automatically

Question 04.Unselfishness is the very essence of friendship.

A.interesting part B.difficult part C.romantic part D.important part

Choose the word marked A, B, C, or D that is ANTONYMOUS to the bold italic one

Question 05.Thousands are going starving because of the failure of this year's harvest

A.rich B.poor C.hungry D.full

Question 06.My parents always disapproved of my smoking They said it was bad for my health

A refused B denied C objected to D.supported

Choose the word marked A, B, C, or D whose stress pattern is different from others

Question 07 A favourite B magazine C.suspicion D.acquaintance

Question 08 A.experience B.embrace C.appreciate D.memorable

Choose the word or phrase marked A, B, C, or D that best completes the sentence

Question 09.Iәʊs /t has become necessary _ water in the metropolitan area because of thesevere drought

A.ration B rationing C.to have rationed D.to ration

Question 10.We stayed friends even after we _ and left home

A.took up B turned up C brought up D.grew up

Question 11.The children seem to be totally capable _ working by themselves

Question 12.She's made friends _ a little girl who lives next door

Question 13.Rarely _ succeed in ballet if they start after the age of 12

A children B.are childrenC.do children D.children have

Question 14.She made a big _ about not having a window seat on the plane

Question 15.Your friendship should be based on _ trust

Question 16.Have something to eat before you _

Question 17.The company expects _ from its employees

Question 18.She glanced briefly _ his lapel badge

Question 19.He finds it _ lasting friendships

A.difficult making B.difficult to make C.is difficult to make D.difficulty in makingQuestion 20.Before he turned 14, Mozart _ a few lesser piece for the piano

A.had composed B.has composed C.would composed D.was composed

Question 21.He was busy _ his homework

A.doing B.for doing C.that he was doing D to do

Choose the letter marked A, B, C, or D that best fits each of the numbered blanks

Environmental Concerns

Earth is the only place we know of in the universe that can support human life Yet humanactivities are making the planet less fit to live on As the western world (22) on

consuming two-thirds (23) the world's resources while half of the world's population do

so just to stay alive we are rapidly destroying the very resource we have by which all people cansurvive and prosper Everywhere fertile soil is (24) built on or washed into the sea.Renewable resources are exploited so much that they will never be able to (25) _completely We discharge pollutants into the atmosphere without any thought of theconsequences As a (26) _, the planet's ability to support people is being reduced at thevery time when rising human numbers and consumption are making increasingly heavydemands on it

Question 22 A.follows B.repeats C.continues D.carries

Question 26 A.product B.reaction C development D result

Identify the one underlined word or phrase marked A, B, C or D that need correcting.

Question 27.Hardly he had entered the office when he realized that he hadforgotten his officekey

A realized B.Hardly he had C he had D forgotten

Question 28.Iәʊs / find that necessary to do something about traffic problems in our city

A find that B.to do C.about D.in our city

Question 29.Simon findsit hardfor making friends with other children

Question 30.Not longerare contributions to the advancement of industry made primarily byindividuals

A.advancement B.Not longer C.made D.are contributions

Read the passage, choose the best answer marked A, B, C or D to the following questions.

Telecommuting is some form of computer communication between employees’ homesand offices For employees whose job involve sitting at a terminal or word processor entering

data or typing reports, the location of the computer is of no consequence Iәʊs /f the machine can

communicate over telephone lines, when the work is completed, employees can dial the officecomputer and transmit the material to their employers A recent survey in USA Today estimatesthat there are approximately 8,7 million telecommuters But although the numbers are risingannually, the trend does not appear to be as significant as predicted when Business Weekpublished “The Portable Executive” as its cover story a few years ago Why hasn’t telecommutingbecome more popular? Clearly, change simply takes time But in addition, there has been active

resistance on the part of many managers These executives claim that supervising the

telecommuters in a large work force scattered across the country would be too difficult, or, atleast, systems for managing them are not yet developed, thereby complicating the manager’sresponsibilities

Question 31.How many Americans are involved in telecommuting?

A.More than 8 million B More than predicted in Business Week

C Fewer than estimated in USA Today D.Fewer than last year

Question 32.The author mentions all of the following as concerns of telecommuting,EXCEPT

A.the lack of interaction with a group B.the work place is in the home

C.the opportunities for advancement D.the different system of supervision

Question 33.With which of the following topics is the passage primarily concerned?

A.An overview of telecommuting B.The advantages of telecommuting

C.The failure of telecommuting D.A definition of telecommuting

Question 34.The word “executives “in the paragraph refers to _.

A.most people B.telecommuters C employees D.managers

Question 35.The phrase “of no consequence” in the first paragraph means _.

A.unimportant B of no good C.irrelevant D.of no use