I - KHÁI NIỆM Đồng nghĩa: 1.1 Các quan điểm đồng nghĩa: Đồng nghĩa vốn tượng thảo luận minh hoạ cách phong phú từ nhiều quan điểm, không phương diện ngữ nghĩa học, từ vựng học, mà phê bình văn học Đây vấn đề quan tâm, ý giáo trình phong cách học Trên thực tế nghiên cứu, có nhiều quan điểm khác cách định nghĩa, phân loại tượng đồng nghĩa: John Lyons viết “Ngữ nghĩa học dẫn luận” (John Lyons, 1995 Linguistic Semantics: An Introduction Cambridge University Press) : “Những biểu thức có nghĩa biểu thức đồng nghĩa(synonymous) Có hai điểm cần lưu ý định nghĩa Thứ nhất, không giới hạn quan hệ đồng nghĩa phạm vi từ vị: tính đến khả biểu thức đơn giản từ vựng có nghĩa với biểu thức phức hợp từ vựng Thứ hai, cho đồng nghĩa tiêu chí đồng nghĩa, giống nhau.” Từ John Lyons nhấn mạnh khái niệm đồng nghĩa hoàn toàn ( absolute synonymy) và đồng nghĩa không hoàn toàn (partial synonymy), phân biệt với khái niệm g ần nghĩa (near-synonyms) Trong “Nguyên lí tính võ đoán tín hiệu ngôn ngữ hệ sáng tác văn chương”, Tạp chí Khoa học Công nghệ, Trường Đại học Khoa học Huế, Tập 2, Số (2014), bàn hệ tính võ đoán (của ngôn ngữ) có quan điểm: “Do ngôn ngữ mang tính võ đoán nên tín hiệu ngôn ngữ luôn tồn dạng biến thể Tín hiệu ngôn ngữ có hai mặt: biểu đạt (CBĐ) biểu đạt (CĐBĐ), tồn hai loại biến thể: biến thể CBĐ biến thể CĐBĐ Biến thể CBĐ (công thức n/1) nghĩa nội dung có nhiều hình thức biểu đạt khác nhau, ý nghĩa có nhiều âm khác nhau, đối tượng có nhiều tên gọi khác Nói cách khác, thực chất biến thể biểu đạt tượng đồng nghĩa Sở dĩ nói tượng đồng nghĩa đồng nghĩa xảy cấp độ ngôn ngữ: cấp độ từ vựng, cấp độ cú pháp cấp độ văn bản.” Đồng thời đưa khái niệm đồng nghĩa cố định và đồng nghĩa lâm thời Trong phạm vi thuyết trình này, chọn khái niệm đồng nghĩa cố định và đồng nghĩa lâm thời xét cấp độ từ ngữ để làm sở triển khai đề tài khảo sát dẫn chứng 1.2 Đồng nghĩa cố định đồng nghĩa lâm thời: Các tượng đồng nghĩa tồn dạng: cố định lâm thời Đồng nghĩa cố định tượng xảy đơn vị tồn sẵn có hệ thống ngôn ngữ, cộng đồng sáng tạo, quy ước từ lâu đời, mang tính chuẩn mực, Nam Linh - Văn học & Ngôn ngữ - ĐH KHXH&NV - ĐHQG Tp.HCM truyền thống, chấp nhận sử dụng phổ biến cộng đồng dùng ngôn ngữ VD: tượng từ đồng nghĩa ăn, xơi, chén,…; chết, tạ thế, hi sinh, Đồng nghĩa cố định sử dụng rộng rãi phong cách ngôn ngữ (đa phong cách), không mang sắc thái tu từ biểu cảm Vì vận dụng văn chương Đồng nghĩa lâm thời dạng đồng nghĩa xuất ngữ cảnh cụ thể, gắn liền với sáng tạo, cảm xúc thẩm mĩ cá nhân người nói Đồng nghĩa lâm thời hình thành tồn sở hình ảnh ngữ cảnh cụ thể, mang tính cá nhân, không cố định không phổ biến Các yếu tố đồng nghĩa lâm thời đồng nghĩa phạm vi ngữ cảnh nói tới, ngữ cảnh không đồng nghĩa VD: “Trước muôn trùng sóng bể Em nghĩ anh, em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gió đâu? Em Khi ta yêu Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ôi sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức” (Sóng - Xuân Quỳnh) Ở “sóng” đồng nghĩa với em, tách khỏi ngữ cảnh thơ không đồng nghĩa Đồng nghĩa lâm thời dùng nhiều sáng tác văn chương mang đậm sắc thái cá nhân, có tính liên tưởng, biểu cảm cao, giàu giá trị nghệ thuật Đồng nghĩa cố định văn chương xét cấp độ từ - Từ đồng nghĩa: 2.1 Định nghĩa: “Từ đồng nghĩa từ tương đồng nghĩa, khác âm có phân biệt với vài sắc thái ngữ nghĩa sắc thái phong Nam Linh - Văn học & Ngôn ngữ - ĐH KHXH&NV - ĐHQG Tp.HCM cách… đó, đồng thời hai.” (Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hoàng Trọng Phiến,Cơ sở ngôn ngữ học tiếng Việt, Nxb.Giáo dục Việt Nam) 2.2 Phân loại: Có nhiều cách phân chia Chia 2: Từ đồng nghĩa hoàn toàn (hùm-cọp-hổ; sinh-đẻ…) từ đồng nghĩa phận (cho-biếu-tặng; sai-lầm…) Chia 3: Từ đồng nghĩa ý niệm: giống nghĩa, khác sắc thái ý nghĩa (đừng-chớ; gia đình-gia quyến; mức-mực; địch-giặc-thù; ) Từ đồng nghĩa phong cách: giống nghĩa, khác sắc thái phong cách (ăn mày-ăn xin-hành khất; ốm-đau; cha-bố-tía-thầy; ) Từ đồng nghĩa ý niệm-phong cách: giống nghĩa bản, khác sắc thái ý nghĩa phong cách (chết-tạ thế-hi sinh-viên tịch…) 2.3 Nguồn gốc: Do cấu tạo đơn vị Do vay mượn từ nước Do phát triển nghĩa từ Đồng nghĩa lâm thời văn chương xét cấp độ từ, ngữ: 3.1 Định nghĩa Là từ, ngữ dùng để (gọi) vật, tượng ngữ cảnh cụ thể, mà nét nghĩa từ tạo ngữ cảnh đó, tách khỏi ngữ cảnh nét nghĩa không 3.2 Cơ sở sinh từ, ngữ đồng nghĩa lâm thời (đồng nghĩa ngữ cảnh) Giải thích theo Hoàng Tất Thắng “Nguyên lí tính võ đoán tín hiệu ngôn ngữ hệ sáng tác văn chương”, đồng nghĩa lâm thời sinh biến thể biểu đạt (của tín hiệu ngôn ngữ), điều lại có nhờ tính võ đoán ngôn ngữ Cụ thể là, tín hiệu ngôn ngữ hợp biểu đạt với biểu đạt, có tính võ đoán nên quan hệ hai mặt lí do, quy định biểu đạt phải với biểu đạt định, từ sinh tượng vật, tượng (tức biểu đạt) có nhiều cách diễn đạt khác (tức biểu đạt) Về khách quan đời sống, hình ảnh, màu sắc, trạng thái vật, tượng vô phong phú, đồng thời lại có mối liên hệ chất với nhau, chúng tác động vào giác quan người, gây cảm xúc thẩm mĩ mẻ, nhận thức mẻ Con người phát từ hình thành nên liên tưởng mới, tạo nên nhiều cách diễn đạt cho vật, tượng vốn có Mặt khác, tư duy, nhận thức người luôn vận động, trình vận dụng ngôn ngữ, từ nhu cầu nói viết cho đúng, người ta nâng lên trình độ nói viết cho hay, cho có hình ảnh, mang phong cách cá nhân Vì người ta tìm tòi Nam Linh - Văn học & Ngôn ngữ - ĐH KHXH&NV - ĐHQG Tp.HCM cách diễn đạt mới, hay hơn, bóng bẩy hơn, giàu biểu cảm hơn, đặc biệt sáng tác văn chương điều lại quan trọng 3.3 Các biểu đồng nghĩa lâm thời văn chương xét cấp độ từ, ngữ: Đồng nghĩa lâm thời chế bên để tạo nên số biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ, so sánh, nhân hoá, chơi chữ… vậy, hình thức biểu văn tượng nghĩa lâm thời Ẩn dụ tu từ: phương thức chuyển nghĩa đối tượng thay cho đối tượng khác hai đối tượng có nét nghĩa tương đồng VD: “Vân xem trang trọng khác vời Khuôn trăng đầy đặn, nét ngài nở nang” “Khuôn trăng” hình ảnh ẩn dụ để nói khuôn mặt Thuý Vân Hoán dụ tu từ: phương thức chuyển nghĩa cách dùng đặc điểm hay nét nghĩa tiêu biểu đối tượng để gọi tên đối tượng VD: “Ngựa xe nước, áo quần nêm” Nói “áo quần” để người chơi xuân So sánh tu từ: phương thức diễn đạt tu từ đem vật đối chiếu với vật khác, miễn hai vật có nét tương đồng đó, để gợi hình ảnh cụ thể, cảm xúc thẩm mĩ nhận thức người đọc VD: “Trong tiếng hạc bay qua Đục tiếng sáo sa nửa vời” Dẫn ngữ: phương thức vay mượn danh ngôn, tục ngữ, điển cố, thơ văn… để làm cho lí lẽ thêm vững chắc, màu sắc thêm phong phú Trong văn học cổ hay dùng phép dẫn ngữ, tượng đồng nghĩa lâm thời thể mối quan hệ ngữ mà người nói, viết dùng với ý nghĩa muốn người nghe, đọc hiểu VD: “Hài văn lần bước dặm xanh, Một vùng thể quỳnh, cành giao Chàng Vương quen mặt chào Hai kiều e lệ nép vào hoa.” Nguyễn Du dẫn ngữ “cây quỳnh, cành giao”, gợi liên tưởng tới điển “Vương Diễn quỳnh lâm giao thụ” (người Vương Diễn đẹp ngọc giao rừng ngọc quỳnh), ý nói người gái đẹp Ở đồng nghĩa lâm thời với “hai kiều”(hai người gái đẹp), tức Thuý Vân, Thuý Kiều Ngoài đồng nghĩa lâm thời có nhiều hình thức biểu khác, cấp độ khác ngôn ngữ, phạm vi thuyết trình hạn hẹp không đề cập hết 3.4 Hiệu biểu đạt Tạo cách diễn đạt mới, giàu biểu cảm, giàu hình ảnh … Nam Linh - Văn học & Ngôn ngữ - ĐH KHXH&NV - ĐHQG Tp.HCM